人教部编版九年级上册字词汇总课件(共43张PPT)
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人教部编版九年级语文上册课件：专题一 古诗词默写(共30张PPT)
16．鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行 人 莫 问 当当 年 事 ， 故 国 东 来 渭渭 水水 流流 。(许浑《咸阳城东楼》)
17．补全杜甫的《月夜忆舍弟》。 戍鼓断人行，边秋一雁声。
露 从 今 夜 白，月 是 故 乡 明。 有 弟 皆 分 散，无 家 问死 生。
寄书长不达，况乃未休兵。
18．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲 为 圣 明 除 弊 事 ， 肯肯 将 衰 朽 惜 残 年年 ！(韩愈《左迁至蓝关示 侄孙湘》)
4．补全纳兰性德的《浣溪沙》。 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声， 深 秋 远 塞 若 为 情 ！ 一 抹 晚 烟 荒 戍 垒垒 ， 半 竿 斜 日 旧 关 城城 。 古 今 幽 恨 几几 时时 平平 ！
5． 何 日 遣 冯 唐 ？ 会 挽 雕 弓弓 如如 满满月月 ，西北望， 射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
22．《十五行军征》中和贺知章的“少小离家老大 回”有异曲同工之妙的诗句是：十 五 从 军 征征 ，八 十 始 得 归。
23．补全文天祥的《过零丁洋》。 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶 恐 滩 头头 说说 惶惶恐恐 ， 零 丁 洋 里 叹 零零 丁丁 。 人 生 自 古 谁 无 死死 ？ 留 取 丹 心 照 汗汗 青青 。
6． 汉 文 有 道 恩 犹犹 薄薄 ， 湘 水 无 情 吊 岂 知知 ？寂 寂江山摇落处，怜君何事到天涯！(刘长卿《长沙过贾谊 宅》)
7．晨起动征铎，客行悲故乡。鸡 声 茅 店 月月 ，人 迹迹 板 桥 霜 。(温庭筠《商山早行》)
8．补全韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
19．峰 峦 如 聚 ，波 涛 如 怒 ，山河表里潼关路。(张 养浩《山坡羊·潼关怀古》)
人教部编版九年级上册语文PPT课件：13 《诗词三首》(共42张PPT)
• 皎洁的明月何时出现？我端起酒杯问青天。不知道月中宫殿， 今晚该是哪一年？我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫 殿的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎么比得上人间。 • 月光转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。 它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有 离别的痛苦、团聚的欢乐，月亮也会阴天隐藏、晴天出来，团圆残 缺。这些事自古以来难得永久圆全。但愿我们岁岁平安，远隔千里， 共对这明月互相祝福。
欲渡黄河冰塞川 ，将登太行雪满山 。
2019/7/17
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课堂练习
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的 宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” 来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝 廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能 实现的豪迈气概。
2019/7/17
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课堂练习
名句积累
5.收集古诗词中表雄心壮志的句子。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心
酬乐答天谢 扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身被。抛弃的人 怀怀旧念空老吟朋闻友笛赋，到乡翻似烂反柯而人。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
枯朽的树
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
增长、振作
诗
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。歌Biblioteka 我在巴山楚水这凄凉的地方，
部编版九年级上册语文第二单元复习课件(共29张PPT)
羡慕 掠夺
huǎng 赞誉 恍若
zāng 赃物 制裁
绸缎
qiè 箱箧
hài dū 琉璃 惊骇 督见 剪影
荡然无存 富丽堂皇音字形
mào
kè
jí
zhēn
贸然 涵养 恪守 自持 汲取 遵循 箴言 遗憾
bīn
tíng yōng
难堪 慎重 彬彬有礼 大发雷霆 附庸风雅
九年级上册语文第二单元复习——重点概括
《精神的三间小屋》 文章开篇通过引用名言和类比的方式，引出话题。 接着作者对精神的三间小屋一一进行了论证，最后，作 者由建筑精神小屋，扩大到“矗立我们的精神大厦，开 拓我们的精神旷野”。
比喻论证 对比论证
九年级上册语文第二单元复习 ——论证思路
提出问题 中心论点：敬业乐业
4.请从内容及结构两个方面，具体谈谈文章最后一段 的作用。（4分）
4.内容上：本段从“善用语言”讲到要重视行动、 “言行并举”，这是对文章内容的补充，是论点的升华。
结构上：是全文的结论部分，使文章结构完整。
感谢一路有你
关注自我心灵 提升精神境界
九年级上册语文第二单元复习 ——中心论点
中心论点
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ——《敬业与乐业》
英法联军远征中国进行的是强盗行为，应该被强烈批判。 ——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
教养不仅来自家庭和学校的教育和培养，而且可以得之 于自我修行和养成。只有把培养优雅风度、追求高尚人格作 为人生目标，自觉践行得体文明的处世方式，才能拥有教养。
《敬业与乐业》 通俗平实，恳切感人
今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵 来听，有些人看着我们好苦……
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，
部编版语文九年级上册生字词注音注释-ppt课件
渺茫 miǎo máng 诓骗 kuāng piàn 创意 chuàng yì 视察 shìchá 盲从 máng cóng 停滞 tíng zhì 遁词 dùn cí
部编版语文九年级上册生字词注音注释
❖ 第五单元生字词 ❖ 鲁钝 lǔ dùn 懦夫 nuò fū
豢养 huàn yǎng 灌溉 guàn gài
❖ 第六单元生字词 ❖ 朴刀 pō dāo ❖ 怨怅 yuàn chàng ❖ 分晓 fēn xiǎo ❖ 颠倒 diān dǎo ❖ 腆 tiǎn ❖ 盘缠 pán chán ❖ 星宿 xīng xiù
歇息 xiē xi 恁地 nèn dì 聒噪 guō zào 勾当 gòu dàng 作揖 zuò yī 轩敞 xuān chǎng 报帖 bào tiě
部编版九年级语文（上册） 生字词注音注释
部编版语文九年级上册生字词注音注释
第一单元生字词
❖ 滔滔tāo tāo ❖ 风骚fēng sāo ❖ 嘶哑 sī yǎ ❖ 腐烂 fǔ làn ❖ 鲜妍 xiān yán ❖ 丰润 fēng rùn ❖ 枉然 wǎng rán
妖娆yāo ráo
折腰zhé yāo
天骄tiān jiāo
风流fēng liú
汹涌 xiōng yǒng 黎明 límíng
轻灵 qīng líng
娉婷 pīng tíng
冠冕 guān miǎn 呢喃 nínán
沉醉 chén zuì
忧戚 yōu qī
勃发 bó fā
飘逸 piāo yì
部编版语文九年级上册生字词注音注释
❖第二单元生字词
❖
流盼 liú pàn 贤达 xián dá 汲取 jí qǔ 广袤 guǎng mào 游弋 yóu yì 麾下 huī xià 轻觑 qīng qù
人教版语文(部编版)九年级上册23、三顾茅庐(新部编人教版九年级上册语文ppt)(共34张ppt)PPT课件
2. 刘玄德三顾草庐
人物的出场艺术：
小说创作对人物的正面刻画，是以人物 的出场为起点的。优秀的古代小说作家都非 常重视人物的出场处理，力争人物一出场就 能显示出自己的性格基调，为作者刻画人物 找到一个恰当的起点。
优秀的小说非常注重人物的出场艺术。
第一部分： 司马徽再荐名士（第1自然段）
蜀
相
（唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
咏史诗。作者借游览古迹，称颂蜀汉丞相诸葛 亮辅佐两朝，惋惜他出师未捷而身死。既有尊蜀正 统观念，又有才困时艰的感慨。字里行间寄寓感物 思人的情怀。写丞相雄才大略和忠心报国，叹惜他 壮志未酬身先死的结局，引得千载英雄事业未竟者 的共鸣。
表达了对世事的冷眼观察和隐者的恬然淡定及 道家思想中出世的一面。
农夫
石广元 孟公威
“苍天如圆盖”
“壮士功名尚 未成”ຫໍສະໝຸດ “吾皇提剑清 寰海”诸葛均
黄承彦
“凤翱翔于千 仞兮”
“一夜北风寒”
表达了隐居生活的闲适及出世的期待。
从不同侧面烘托、渲染诸葛亮神秘莫测又急于出世 建功立业的形象。为诸葛亮性格内涵的二元构造作了烘 托、铺垫。
②再顾草庐，不遇孔明，邂逅石广元、孟公 威、诸葛均、黄承彦 关键语句： 三人回至新野，过了数日，玄德使人探听孔明。 行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山 如玉簇，林似银装。 淡泊以明志，宁静以致远 备久慕先生，无缘拜会……实为万幸 玄德视之，见小桥之西……独叹梅花瘦 “此真卧龙矣！”滚鞍下马
①元直一荐 ②司马再荐 关键语句 ①“峨冠博带，道貌非常”以这样的打扮暗示其隐士 身份，使求贤若渴的刘备误以为是孔明。
人教部编版九年级上册第11课《醉翁亭记》课件(共43张PPT)
背着东西的人。
在树下休息。
至于负者歌于途，行者休于树，前
老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，
这里指老老少少的行人。
者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝
者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，
清 野味野菜。蔌，菜蔬。
酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，
陈列，摆开。
杂然而前陈者，太守宴也。
宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。 酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。 竹，管乐器。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在 于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五 年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬 职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州 知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次 变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民 同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之 意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同 乐”。
为，是。 庐陵郡，就是吉州（今江西吉安）。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译文：不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地，太 守下山回家，宾客跟随着。枝叶茂密成荫，飞鸟上 上下下鸣叫，那是因为游人离开后鸟儿们在快乐啊。 然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣； 游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以 游人的快乐为快乐。醉后能够同大家一起欢乐，醒 来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？ 是庐陵人欧阳修。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，
树林里的雾气散开。 云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
霏，弥漫的云气。 岩穴，山洞，山谷。暝，昏暗。
晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而
意思是朝则自暗而明，暮则自 明而暗，或暗或明，变化不一。
野花开放，有一股清幽的香味。芳，花。
幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落
人教部编版九年级上册第21课《智取生辰纲》课件(共40张PPT)
概述故事情节（起因、经过、结果）：
• 本文叙述了杨志受大名府留守梁世 杰的派遣，押送生辰纲前往东京， 在黄泥岗被晁盖、吴用等人用计夺 走的故事。
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
一个主角
两条线索
杨 志 智送（明线）——智取（暗线）
杨志押送生辰纲
好汉智取生辰纲
“花开两朵，各表一枝”
上路 中计 失纲
明线
本文选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社 1975年版）。有删节。题目是编者加的。杨志受大名府 留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁，为梁的岳丈 当朝太师蔡京祝寿。梁中书前一年运送十万贯金银珠宝 给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押 送。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐、晁盖 吴用等好汉们欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并由吴用 定下智取之计。杨志久在江湖，知道此行的凶险，他多 次推托，推辞不掉时，才做了精心安排。这也表现出杨 志考虑事情周全缜密，事实也证明他的顾虑和准备都是 必要的。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这 也是这个故事的高潮部分。
讨论
本文带给你什么启示？
胜战计：
敌战计：
1、瞒天过海 2、围魏救赵 3、借刀杀人 4、以逸待劳 5、趁火打劫 6、声东击西
1、无中生有 2、暗渡陈仓 3、隔岸观火 4、笑里藏刀 5、李代桃僵 6、顺手牵羊
并战计：
1、偷梁换柱 2、指桑骂槐 3、假痴不癫 4、上屋抽梯 5、树上开花 6、反客为主
《水浒传》描写了南宋末年“官逼 民反”的历史真实，热情讴歌了农 民起义的正义性。由于作者文笔精 工，状物肖妙， 塑造了108位草莽 英雄的生动形象，其艺术性为世界 文学史所重视。这部传奇式的小说 ，长期以来，一直为海内外所欢迎 。
人教部编版九年级语文上册课件：10.《岳阳楼记》 (共44张PPT)
则，这是他有远大政治抱负的表现。
他的忧君思想固然带有时代和阶级
的局限性，但他那忧国忧民，以天下为
己任的政治抱负，积极向上，奋发有为
的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，
在今天仍然具有借鉴和教育意义。
第一部分(第1段)：写重修岳阳楼的背景和 作记缘由。 第二部分(第2～4段)：描写岳阳楼周围的景 色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生 的两种不同感受。(全文的主体)可分为两层。 第一层(第2段)：写洞庭湖的景色并提出 “迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问 题。 第二层(第3～4段)：写“迁客骚人”的 “览物之情”因景而异。 第三部分(第5段)：借对“古仁人之心”的 探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。(这 是全文的核心)
本文结构：
1 、作记缘由。 （记叙）
2、概述岳阳楼的风光，引出迁客骚人观赏 景物时的不同心情。（描写、记叙） 3、4具体描写景物，抒发情感。 阴天景——悲情 迁客骚人 晴天景——喜情
（描写） （抒情） 不以物喜，不以己悲（议论） 5 、与古仁人比较： 点明主旨：先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
讨论本文写作特色：
读第三段和第四段文字，思考问题：
1、作者在3、4段中描绘了哪两幅洞庭风
光图？
洞庭秋色图
洞庭春光图 2、两种不同景象使“览物”的 “迁客骚人”的心情有何不同？为 什么会有这样的不同？
洞庭秋色图
淫雨 阴风 浊浪
去国怀乡，忧谗畏讥
“感极而
悲者”
洞庭春光图
景 波澜 锦鳞 芷兰 皓月 渔歌
“其
喜洋洋者”
掌握正确的朗读骈句的方法,凡四字句皆两字 一顿,其余按意义划分,相邻的两组骈句之间,要有稍 长的停顿.如: 沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷/汀兰，郁郁/青青
【优课】人教部编版九年级语文上册课件：字词练习(共29张PPT) - 最新
• 我更高兴的更安慰的是：多少过分的yúcí （谀词）与夸奖，都没有使你丧失zìzhī zhī míng（自知之明），众人的掌声，拥抱， 名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！
有这种诗人灵魂的传统的民族，应该 有qìtūn-niú dǒu（气吞牛斗）的表现才对。
•
• 第九课《故乡》那时我的父亲还在世，jiā jǐng（家景）也好，我正是一个少爷。
• 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的bù’èrfǎmén（不二法门）。
• 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到 这事上头，一点不páng wù（旁骛），便是敬。
• 职业性质，常常要和同业的人比较骈进,好像赛球 一般，因竞胜而得快感。
• 我自己常常的求这两句话之实现与调和，常常把 这两句话向我的朋友qiǎng guō bù shě（强聒不 舍）。
• 我是四月的客人带来春的xǐlǐ（洗礼）。
• 我是在白云的襁褓qiǎng bǎo（襁褓）中笑着长大的 。
• 我来了，我走得很轻，而且wēnshēngxìyǔ（温声细语） 地
• 跟着我去踩tián pǔ（田圃）的泥土将rùn
• rú yóu gāo（润如油膏）。
• 第五课《敬业与乐业》
• 我这题目，是把《礼记》里头jìng yèlèqún （ “敬业乐群” ）和《老子》里头“安其居，乐 其业”那两句话，duàn zhāng qǔ yì（断章取义） 造出来。
这批无恶不作的法官，他们mèi shàng qī xi（媚上欺下），俯伏于国王之前，líng jià（凌驾）于人民之上。
• 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的líng jiù（灵柩）投射着大深渊最初的微光。
• 第七课《傅雷家书两则》 人一辈子都在高潮一低潮中浮沉，唯有yōnɡ
人教版部编版九年级语文上册第9课《精神的三间小屋》课件(共46张PPT)[优秀课件资料]
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比喻：将事业比喻成田野，形象 地表明了正确对待事业的应有的态度。 规划自己的职业生涯，使事业和人生 呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是 第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
第二部分第二层(9-13)，分析如何建 立第二间精神小屋，即盛放着事业的 小屋。 第三间，安放我们自身。 领起下文：引出下文有关第三件小 屋——自身的闻述。
具体分析事业对我们有腐蚀作用的原因。 当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，
露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久， 精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。 具体分析事业对我们有濡养作用的原因。
否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不 得安宁。
我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着， 耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
第二部分(⑦-17)第一层(7、8) 1.请你赏析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖……形销 骨立”这个句子。 （考点：赏析句子的表达效果）
这句话运用了比喻、对比的修辞手法。将“小屋” 比作“全色的池墙”，形象生动地写出了小屋之美，使 说理形象生动，具体可感。同时，将“爱比恨多”所产 生的效果与“恨比爱多”产生的后果形成对比，突出了 营造第一间小屋需要具备爱心的必要性。
引发人们思考的同时，引起下文的进一步论述。
④人们常常说，安居才能乐业。如今的城里人一见 面，就问，你是住两居室还是三居室啊？……喔，两居 室窄巴点，三居室虽说并不富余，也算小康了。
⑤身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域， 是否也有个基本达标的数值？
由人们通常注意“身体活动的空间引出心灵活 动的疆域”的话题的讨论。
游弋：在水中游动 形销骨立：形容身体极其消瘦。 轻觑：轻视，小看。 濡养：滋养。 俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某 一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。 也说俯拾皆是。 抽丝剥茧：一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。 形容分析间题条理清晰，层次分明。麾下；将旗之下，这 里指手下，手中。
人教部编版九年级历史上册1-12课知识点归纳(上)课件(43张PPT)
3.亚历山大帝国
(1)兴起：公元前4世纪，马其顿成为军事强国。 (2)东征：公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征， 先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印 度河流域。 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定 都巴比伦）。 (4)局限性：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带 来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 (5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方 之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来 成为新的经济文化中心。
单元总结
解疑难问题 1.为什么说希腊神话的特点是“神人同形同性”? 答： 所谓“同形”就是神与人有相同的形象,所谓“同性”就是神与 人有相同的感情。“同形同性”反映了希腊神话强烈的世俗性，希腊的 神与凡人一样需要吃、喝、穿、戴、睡觉，他们也具有凡人一样的感情, 有爱憎、愤怒、悲伤、欢乐,甚至好嫉妒、爱虚荣，他们也经常吵架或 打架，他们也并非全知全能。神同人唯一不同之点便在于神是长生不死 的。 2.柏拉图的《理想国》 答： 古希腊著名哲学家柏拉图是苏格拉底的学生，亚里士多德的老 师。 他的著作《理想国》,不仅概括和总结了他的哲学思想，还探讨了政治、 文艺、教育、伦理道德等方面的问题。他在书中设想出了一个可以达到 公平公正的理想国。他认为只有哲学家才能成为理想国的统治者。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和 完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、 无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在 古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶 的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。 法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的 文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。
人教部编版九年级语文上册第三单元复习课件(共36张PPT)
刘柳”；后与白居易唱和甚多，人称“刘白”。白居易曾称其为“诗鬼
”，他的诗大都自然流畅，简炼隽永。
诗仙：李白 诗圣：杜甫 诗鬼：李贺 诗魔、诗王：白居易 诗豪：刘禹锡 诗佛：王维
请同学们复习《醉翁亭 记》，结合课下注释理解并 掌握文中重点虚词、实词的 用法，能正确翻译重点句子， 并理解文章内容。
检测三：实词
又数刀毙之。《狼》 久之。《狼》 何陋之有？《陋室铭》 居庙堂之高则忧其民《岳阳楼记》 往送之门。《富贵不能淫》
检测七：虚词
解释下列红色字在句中的意思
（2）之
醉翁之意不在酒
结构助词，的
得之心而寓之酒也
代词，指“山水之乐”
而不知太守之乐其乐也
结构助词，用于主谓之
间，取消句子独立性。
又数刀毙之。《狼》
检测七：虚词
解释下列红色字在句中的意思
（3）而
蔚然而深秀
表并列
水落而石出者
表顺承
杂然而前陈者
表修饰
而不知太守之乐其乐也
表转折
饮少辄醉，而年又最高
表递进
四时之景不同，而乐亦无穷也 表因果
中考常考虚词：以、之、于、而 为、其、则、何、与、所
检测八：特殊句式
1.望之蔚然而深秀者，琅琊也。
判断句
2.至于负者歌于途，行者休于树。 状语后置
检测一：名句积累
按原文填空
1.野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 。
2. 伛偻提携 ，往来而不绝者，滁人游也。
3. 觥筹交错
，起坐而喧哗者，众宾欢也。
4.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
5.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
6.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精。神
7.人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全。
人教部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》教学课件(共44张PPT)
比较《减字木兰花・广昌路上》与《沁园春・雪》的异同点
减字木兰花・广昌路上
漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪迷漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。
这两首词的共同点都是写雪景，都有雄壮的气势、豪 放的风格。《沁园春・雪》是借景抒怀之作，赞美祖国山 河的壮丽，抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮志；《减字 木兰花・广昌路上》是写景叙事之作，描写行军的一个场 面，表现了工农红军一往无前的战斗气概。
★怎样理解“数风流人物，还看今朝”？
“风流人物”指的是能建功立业的英雄人物； “还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革 命英雄和广大的人民群众。从中我们可以看出诗 人作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。
★这一部分在表达方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联 系？表达了诗人怎样的思想感情？
了作者博大宽阔的胸怀和雄伟旷达的气魄。 （4）这两句用了什么修辞手法？
对偶。
★品读描写“群山、高原”的几句。 （1）这几句用了什么修辞手法？ 对偶、比喻、拟人。
（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？ 诗人站在高山之巅极目远眺，看到白雪覆盖的群山蜿蜒曲
折，伸向远方，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原 上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔腾 壮丽，二者都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与 天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。
这两首词的不同点在于前者写的是北国雪景，壮阔而 美好，并有诗人的想象；后者写的是南国雪景，虽有气势 而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
拓展迁移
沁园春·长沙
毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
人教部编版 九年级上册 4 《你是人间的四月天》 课件(共47张PPT)
（三）内容的纯净
四月的景是完全可以感知的：视觉上有“一树一树的花 开”；听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的 “暖”。诗人再也无法走出这爱的空间，因为这里就是她的 “希望”，有着她的爱得缠绵。
课堂小结
林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的 传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人 间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的 情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱 怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。 全诗从不同 角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，
画出表示颜色的词，说说它们带给你的 阅读感受是怎样的？
明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，
给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽 静静绽放”的情景浮现眼前。
疑难突破
诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？
答：十二个“你”字，既突出了主题，又产生了回环往 复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次 出现都能够突出“我”的指向，使主题更加突出。诗歌讲究 韵律，“你”字在诗歌中重复出现，能够收到回环往复的韵 律感。这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
第4课 你是人间的四月天
林徽因
学习目标
1.了解作者的相关文学常识及本文的写作背景，朗 读诗歌，注意重音、节奏等。（重点） 2.理解含义深刻的句子，整体把握诗歌的内容，把 握诗歌的写作技巧。 （难点） 3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和意境美， 接受诗歌的熏陶。 （重点）
人教部编版九年级语文上册课件：第三单元课外古诗词 (共47张PPT)
征。
作者简介
韩愈（768～824），唐代文学家、哲 学家。字退之，河南河阳（今河南孟州） 人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。贞元八 年（792年）进士。曾任国子博士、刑部侍 郎等职，因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州 刺史。后官至吏部侍郎。卒谥“文”。倡 导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家” 之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求 新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。 有《昌黎先生集》。
主旨点拨： 诗人通过描绘白露时节月夜所见所思 所感，表达了自己在愁思中夹杂的生离死
别的焦虑不安之情。既怀家愁，又为国家
前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
学习目标
1.能准确背诵、默写全诗。
2.了解咏史诗的一般特点，掌握鉴赏 咏史诗的一般规律。 3.理解诗歌内容，把握作者的思想感 情。
作者简介
刘长卿（709—约780），字文房，河间人， 今属河北。天宝年间登进士第，肃宗时为长洲 尉，摄海盐令，因事下狱，贬为藩州南巴（今 广东电白）尉。后为转运使判官、淮西转运留 后。被诬，贬睦洲（今浙江建德）司马，迁随 州刺史，死于任上。世称刘随州。有《刘随州 集》。刘长卿善写五律，以“五言长城”自 负。 贾谊是西汉文帝时著名的政论家，因为被 权贵中伤，被贬为长沙王太傅；后来虽然被召 回京城，但是得不到任用，之后担任梁怀王太 傅，梁怀王坠马而死，贾谊亦抑郁而终。
露从今夜白，月是故乡明。
颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白” 交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地 面水汽凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡 明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人 深切的思乡之情。这两句采用“移情”手法， 本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本 来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这 完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象， 是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。
人教部编版九年级语文上册第23课《三顾茅庐》课件(共46张PPT)
分析曹操实力,并告诉玄德“不可与争锋”。 孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可 图也。
分析孙权现状,并告诉玄德“此可用为援而不可图 也”。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通 巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天 所以资将军,将军岂有乎? 分析荆州形勢,并告诉玄应对荆州“有意”。 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以 成帝业；今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存 恤,智能之士,思得明君。将军既帝室之胄, 信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴, 分析益州形势,并告诉玄德取益州的可能性 和必要性。
璋（zhāng)璋玉 嶂( zhàng)峰嶂 障( zhàng)障碍
怠慢:冷淡;表示招待不周到。 拜谒:拜访谒见。 愧赧:因羞惭而脸红。 鄙贱:指卑微下贱的人。 存恤:爱惜,体恤。 纶巾:古代用青色丝做成的头巾。 鹤氅:用鸟羽制成的外套。 冑:帝王或贵族的后代。
如雷贯耳:像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声大。 经世奇才:有整治天下的罕见才能。
关、张在外立久,不见动静,入见玄德犹然侍立。张飞大怒, 怒的是“半响”之后“见玄德犹然侍立”而不见“诸
葛亮”出现,体现了张飞对兄长玄德的关心及对诸葛亮息慢 怠德的不满,同时也表现了张飞直率的个性。 谓云长日:“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下,他竟高 卧,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!"
细节描写:“屏人”“促席”体现了玄德的求计心切、 求贤若渴。
“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术 浅短,迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”
表明自己的志向,并客观分析了自身的缺点,同时表达 了期待得到诸葛亮帮助的愿望。 孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。曹操势不及袁 绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万 之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
分析孙权现状,并告诉玄德“此可用为援而不可图 也”。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通 巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天 所以资将军,将军岂有乎? 分析荆州形勢,并告诉玄应对荆州“有意”。 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以 成帝业；今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存 恤,智能之士,思得明君。将军既帝室之胄, 信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴, 分析益州形势,并告诉玄德取益州的可能性 和必要性。
璋（zhāng)璋玉 嶂( zhàng)峰嶂 障( zhàng)障碍
怠慢:冷淡;表示招待不周到。 拜谒:拜访谒见。 愧赧:因羞惭而脸红。 鄙贱:指卑微下贱的人。 存恤:爱惜,体恤。 纶巾:古代用青色丝做成的头巾。 鹤氅:用鸟羽制成的外套。 冑:帝王或贵族的后代。
如雷贯耳:像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声大。 经世奇才:有整治天下的罕见才能。
关、张在外立久,不见动静,入见玄德犹然侍立。张飞大怒, 怒的是“半响”之后“见玄德犹然侍立”而不见“诸
葛亮”出现,体现了张飞对兄长玄德的关心及对诸葛亮息慢 怠德的不满,同时也表现了张飞直率的个性。 谓云长日:“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下,他竟高 卧,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!"
细节描写:“屏人”“促席”体现了玄德的求计心切、 求贤若渴。
“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术 浅短,迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”
表明自己的志向,并客观分析了自身的缺点,同时表达 了期待得到诸葛亮帮助的愿望。 孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。曹操势不及袁 绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万 之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
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春 本文形容雪后天晴，红日和白雪相映衬的壮丽景色。
·
雪
妖娆yāo ráo：娇艳美好。 折腰zhé yāo：
1.弯腰行礼。
2.爱慕；倾倒。
LIU
风骚fēng sāo: 1.《诗经》和 《楚辞》的合称。 2.才华；文采。 3.指妇女举止轻佻，不检点：卖弄～。 天骄tiān jiāo: 天骄是汉代的北方人对君主的一种敬 畏的称呼。 风流fēng liú: 1.有功绩而又有文采的；英俊杰出的：数～人物，还看 今朝。 2.指有才学而不拘礼法：～才子。～倜傥。 3.指跟男女间情爱有关的：～案件。 4.轻浮放荡：～女人。
LIU
七
致就 巴英 特法 勒联 上军 尉远 的征 信中
国
LIU
箧 qiè：小箱子。 赞誉 zàn yù：赞美、称扬。 恍若 huǎng ruò： 1.茫然。 2.好像，仿佛。 绸缎 chóu duàn：绸子和缎子。也泛指丝织品。 琉璃 liú li：一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成 的釉料。 惊骇 jīng hài：惊慌害怕。骇，惊吓、震惊、害 怕、惊骇。 瞥见 piē jiàn：一眼看见。 剪影 jiǎn yǐng：1.照人脸或人体、物体的轮廓 剪纸成形。
乐 秘诀 mì jué：能解决问题的不公开的巧妙办法：成功的～。 业 羡慕 xiàn mù：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希
望自己也有。
LIU
亵渎 xiè dú：轻慢；不尊敬。 浪荡 làng dàng：1.到处游逛，不务正业；游荡：终日～。 2.行为不检点；放荡：～公子。 妄想 wàng xiǎng：1.狂妄地打算：敌人～卷土重来。
LIU
二
嘶哑 sī yǎ: 声音沙哑。
汹涌 xiōng yǒng: （水）猛烈地向上涌或向前翻
我
滚：～澎湃。波涛～。 黎明 lí míng: 天快要亮或刚亮的时候。
爱 腐烂 fǔ làn:
这 1.烂掉，朽坏。
土 2.有机体由于微生物的滋生而破坏。
地
LIU
三
轻灵 qīng líng: 武术术语，指动作轻巧灵活。引申
四
月
天 LIU
五
丰润 fēng rùn: （肌肤等）丰满滋润：两颊～。 沉醉 chén zuì: 1.大醉。 2.比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。 忧戚 yōu qī : 忧伤烦恼。戚，悲伤。
我 枉然 wǎng rán：白白地。 看 勃发 bó fā: 1.焕发；蓬勃生发：英姿～。生机～。
2.突然发生：战争～。～事件。 飘逸 piāo yì: 飘浮、飘散。 漫游 màn yóu: 1.随意地不受拘束地游览。 2.移动电话离开服务区，在另一地使用网络 流盼 liú pàn：转动目光看：左右～。 摇曳 yáo yè：逍遥；轻轻地摆荡， 形容在风中轻 轻摆动的样子也指优游自得的样子。
乡
为一种轻松、飘逸的心境。 娉婷 pīng tíng: 形容女子的姿态美：体态～。举
愁 、
止～。 鲜妍 xiān yán: 鲜艳。 冠冕 guān miǎn: 这里指王冠。
你 1.古代皇冠或官员的帽子。冕，礼帽。
是
2.比喻受人拥戴或出人头地。 呢喃 ní nán:
人 1.拟声词。燕子的叫声。
间
2.形容小声说话：细语～。
在原则问题上没有～的余地。
LIU
断章取义 duàn zhāng qǔ yì：不顾全篇文章的内容， 而只根据 需要，孤立地截取其中的一段或一句的意思。 不二法门 bù èr fǎ mén：佛教用语，指直接入道、不可言传的门 径。常用来指最好的或独一无二的方法。“法门”指修行者入道的门 径。如：他永远不能弄清他自己的地位，而他久而久之，也就以“弄 不清”为～。 理至易明 lǐ zhì yì míng ：道理极容易明白。“至”是极其的 意思。 言不及义 yán bù jí yì：只说些无聊的话，谈不到正经的事情。 骈进 pián jìn：并排行进。 强聒不舍 qiǎng guō bù shě：聒：声音吵闹；舍：舍弃。 形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。
部编版九年级语文（上册）
—生字词注音注释
LIU
滔滔tāo tāo：
一
1.形容大水滚滚：白浪～，无边无际。
2.形容连续不断（多指话多）。
沁
惟余莽莽 wéi yú mǎng mǎng：只剩下白茫茫一片。 惟 余，只剩。莽莽，原野辽阔，无边无际。
园 红装素裹 hóng zhuāng sù guǒ：指衣着淡雅的妇女。
LIU
贸然 mào rán：轻率地；不加考虑地：～从事。
涵养 hán yǎng：滋润养育。
八
贤达 xián dá ：有才能、德行和声望的人。
恪守 kè shǒu：严格遵守：～中立。
论
自持 zì chí：控制自己的欲望或情绪：清廉～。激动 得不能～。
教
汲取 jí qǔ：吸收；摄取：～营养。
养
遵循 zūn xún：遵照：～原则。无所～，碍难执行。 箴言 zhēn yán：劝诫的话。箴：劝告，劝诫。
2.指剪影作品ห้องสมุดไป่ตู้人物～。 3.比喻对于事物轮廓的描写：京华～。 劫掠 jié lüè：抢劫、掠夺（财物或人）。 赃物 zāng wù：因犯罪而取得的财物。 制裁 zhì cái：1.对违法者依法给予惩罚。
2.中国国家机关、政党、人民团体、企业事业单位和 军队等，对违反其纪律的人员予以处 荡然无存 dàng rán wú cún：荡然：完全空无。形容东西完全 失去，一点没有留下。 富丽堂皇 fù lì táng huáng：形容建筑物华 丽雄伟。也形容 场面华丽而盛大。堂皇：气势盛大。 丰功伟绩 fēng gōng wěi jì：伟大的功绩。也说丰功伟业。
LIU
蛀虫 zhù chóng：指咬树干、衣服、书籍、谷粒等的小虫。
六
容赦 róng shè ：优容赦免，宽大饶恕。
禅师 chán shī：对和尚的尊称。
敬 业
精微 jīng wēi： 1.精深微妙：博大～。 2.精深微妙的地方；奥秘：探索宇宙的～。
与 旁骛 páng wù：在正业以外有所追求；不专心 。骛，追求。
2不能实现的打算：痴心～。 杜绝 dù jué：1.制止；消灭（坏事）：～贪污和浪费。
2.旧时出卖田地房产，在契约上写明不得回赎叫杜绝。 调和 tiáo hé：1.掺和并搅拌：把几种中药～均匀。 2.配合得适当：色彩～。雨水～。 3.排解纠纷，使双方重归于好：从中～。 4.妥协、让步（多用于否定式）：