《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在哪里》人在社会中生活PPT【优质课件】
说一说
•说说你所居住的社区，你对它满意吗？ 它还有哪些不足之处？
•你理想中的社区是什么样子的？你能 为你的社区做些什么？
小结：
概念
公式
=
图上距离 —实—地—距—离——
比例尺
数字式 表示方法 文字式
大小
直线式
地 图
一般定向法
三
要 方向 指向标定向法
素
经纬网定向法
图例和注记
图例 注记
练一练
• 1、下列比例尺中，最大的是（ D ）
A、1:20 000
B、1:100 000
C、三千万分之一 D、图上1厘米代表实际距离5千米
• 2、杭州位于西安的东南方，则西安位于杭州的（ D ）
在地图图幅大小相同时
比大实小内详细 比小实大内简单
3 图 例 和 注 记
图例:地图上用来表示各种地理事物的符号 注记：地图上用来说明山脉、河流、国家、 城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字
我国山脉走向
习惯表述如下：
东西走向、东北-西南走向 南北走向、西北-东南走向
A.北京 B.黄河 C.珠穆朗玛峰 D.洞庭湖
适用于有 指向标的地图
适用于有经纬网的地图
2.比例尺（缩尺）
含义：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
比例尺 =
图上距离（CM） 实地距离（CM）
在一幅地图上图上的10CM表示 实地的500KM，该地图的比例 尺是多少？ 1:5000000
地图的比例尺的三种表示方法：
比
分数大的比例尺大
例
尺 的
分数小的比例尺小
大
小
比较
1:1000000
1:10000
哪个更大？
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课 说课稿
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我的家在这里》优质课说课稿一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。
课文以第一人称讲述了主人公对自己家庭成员、家庭环境以及家庭成员之间的相处方式的认知和感悟。
通过本文的学习，学生可以加深对家庭的认识，培养热爱家庭、关爱家人的情感。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，对家庭成员有基本的了解。
但部分学生可能对家庭成员之间的相处方式、家庭责任等方面的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从多角度认识家庭，培养家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式，学会用恰当的方式表达关爱家人。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感悟等环节，培养学生合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识家庭成员，了解家庭成员之间的相处方式。
2.教学难点：学会用恰当的方式表达关爱家人，培养家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过课件展示家庭场景，引导学生谈论自己的家庭，激发学生学习兴趣。
2.学习课文：让学生朗读课文，体会主人公对家庭的热爱。
教师提问，帮助学生了解家庭成员及相处方式。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员之间的关爱方式，分享自己的感悟。
4.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析家庭成员之间的相处问题，并提出解决办法。
5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调家庭责任感和关爱家人的重要性。
6.实践活动：让学生绘制家庭树，并在卡片上写下对家人的祝福，增进亲情意识。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我的家在这里》优质教案
统编本义务教育教科书道德与法治三年级下册第二单元第1课我的家在这里（第2课时）一、教材分析社区生活是培养儿童公民意识的重要领域。
关注和参与社区公共生活是儿童形成公民意识的重要实践。
三年级的儿童已有初步的社区生活经验，对社区的人、事、物较为熟识，对社区也有一定的情感认同。
但是，由于缺乏系统的社会性学习，学生并不清楚社区生活的运作和管理方式，不太了解社区的形成和发展过程，社区生活意识和为社区服务的意识淡薄。
因此，本册书根据“社区与家乡”这个学习主题设计了第二单元“我在这里长大”，主要包括从地理位置，从空间中的人、物、事的角度了解社区和家乡，引导学生为社区和家乡做力所能及的事情。
《我的家在这里》是本单元的第一课，由两个板块组成，分别是“热爱这里的一草一木”和“我能做点什么”。
前者先引导学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
后者再引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识，两者有先后逻辑关系。
本节课我围绕后者进行教学设计。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃公民的责任意识。
由于此课是为微课推送，师生双方无法面对面交流，我把师生互动和生生合作的学习形式转化为学生和家长的配合学习，主要以案例引导的形式，引发学生的思考，指导学生的行为。
二、教学目标结合教材和学生的具体情况，我制定了以下第二课时的教学目标。
1.知识与技能:引导学生发现居住地中有待改进的地方，能想办法解决，让居住地更美好。
2.过程与方法:能够通过自己的安全有效的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
并且能用的自己方式，参与当下社区的防疫工作，为社区安全出一份力。
3.情感态度与价值观:树立主人翁意识，能积极参与社区生活，有为社区尽责的意识。
教学重点：有针对居住地需要改进的地方，寻求改进方法。
并能通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
教学难点：增强责任感，做社区小主人。
《我的家在哪里》ppt课件
城市化进程中的家庭变迁
城市化进程加速
随着城市化进程的加速，越来越 多的农村人口涌入城市，导致城 市家庭数量增多，家庭结构发生
变化。
家庭规模小型化
城市化进程中，家庭规模逐渐小型 化，核心家庭成为主流，单人家庭 和丁克家庭也逐渐增多。
居住方式多样化
城市化的进程中，居住方式也呈现 多样化，包括购买商品房、租赁房 屋、居住在集体宿舍等。
家庭成员关系的重要性
家庭成员关系是营造理想家庭的 基础，建立和谐、亲密的家庭关 系，有助于增强家庭凝聚力和幸
福感。
尊重和关心家庭成员，关注彼此 的需求和感受，是建立良好家庭
关系的关键。
有效沟通是解决家庭矛盾和冲突 的重要手段，通过坦诚交流，可 以增进家庭成员之间的理解和信
任。
家庭环境的营造
舒适、整洁、温馨的家庭环境 能够给人带来愉悦和放松的感 觉，有利于家庭成员的身心健 康。
家庭变迁对个人与社会的影响
个人心理健康
家庭变迁对个人心理健康 产生影响，如孤独感、焦 虑感等心理问题。
社会关系网络
家庭变迁对个人的社会关 系网络产生影响，如亲戚 关系、邻里关系等逐渐疏 远。
社会经济发展
家庭变迁对社会经济发展 产生影响，如房地产市场 、劳动力市场等的变化。
04
如何营造一个理想的家
目的与意义
目的
通过深入剖析“家”的概念及其在城 市化进程中的演变，引导观众反思自 身对于家的认知和归属感，以及城市 化对人们生活的影响。
意义
促进人们对城市化现象的深入思考， 提高人们对家园的珍视和归属感，为 构建和谐社会提供思想基础。
02
家的重要性
情感寄托
01
家庭是人们情感的归宿，是心灵 的港湾。在家庭中，人们能够得 到关爱、支持和安全感，从而更 好地面对生活中的挑战和困难。
《我的家在这里》教学课件部编版1
一、导入新课，激发兴趣
小白的家
朗读儿歌： 我的家，在乡下， 荷塘里，养鱼虾， 前庭白鹅叫嘎嘎， 后院搭棚种丝瓜。
不管生活在什么地方的小朋友，都非
常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我 们欢乐。
二、共同回忆，畅谈感想
说一说同学 们各自的家 在哪里。
你家附近有什么好玩的地
方吗？能说出来与大家交流、 分享一下吗？
水渠遭到破坏， 你会怎么做呢？
《我的家在这里》教学课件部编版1
《我的家在这里》教学课件部编版1
生活区道路被 占，你会怎么做？
《我的家在这里》教学课件部编版1
《我的家在这里》教学课件部编版1
小区绿地被占， 你会怎么做呢？
《我的家在这里》教学课件部编版1
《我的家在这里》教学课件部编版1
小结：不论是生活在村子里，还是生活在城市 的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共 设施，不断改善不完美的地方。只有这样，我们生 活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力， 为建设美好家园贡献自己的一份力量。
《我的家在这里》教学课件部编版1
《我的家在这里》教学课件部编版1
《我的家在这里》教学课件部编版1
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
冰心散文两篇《霞》《我的家在哪里》ppt课件
个人经历的影响
冰心的个人经历对《我的家在哪 里》的创作产生了深远的影响， 文中许多内容都是基于作者的亲 身经历。
时代背景的影响
冰心所处的时代背景也对《我的 家在哪里》的创作产生了影响， 文中许多内容都反映了当时社会 的现实和问题。
04
冰心散文的艺术成就
冰心散文的语言特点
清新自然
冰心散文的语言简洁明快 ，用词质朴自然，不矫揉 造作，给人以清新自然之 感。
心灵的净化和启迪。
对爱情的思考
在《霞》中，冰心也探讨了关于 爱情的思考。她认为爱情像晚霞 一样，需要经历时间的沉淀和考 验，才能变得更加美好和珍贵。
《霞》的艺术特色
细腻的描写
冰心通过对晚霞的细腻描写，让 读者仿佛置身于那美丽的场景之 中，感受到了大自然的神奇和魅
力。
独特的视角
冰心从自己的视角出发，以独特的 角度去观察和思考人生、爱情和自 然，使得作品具有很高的艺术性和 思想性。
变化多样
冰心的散文结构变化多样，她不拘泥于传统的写作模式， 而是根据不同的主题和情感需要，采用不同的写作手法和 结构方式，使文章更加丰富多样。
创新尝试
冰心的散文结构创新尝试，她不断探索新的写作手法和结 构方式，使她的作品具有独特的艺术风格和特点。
05
冰心散文的影响与评价
冰心散文在文学史上的地位
文学史上的重要篇章
《我的家在哪里》的艺术特色
01
02
03
细腻的情感描绘
冰心在文中运用了丰富的 情感描绘手法，使读者能 够深刻感受到作者的情感 世界。
生动的场景描绘
文中通过对家乡和童年场 景的生动描绘，使读者仿 佛置身于那些场景之中。
优美的语言
冰心的语言优美流畅，富 有诗意，读来让人感受到 美的享受。
最新2024部编版道德与法治三年级下册第二单元 我在这里长大《我的家在这里》优质课件
16
热爱这里的一草一木
➢ 你们村或社区开展过哪些活动？可以 在班里模拟表演。
➢ 你想为村里或社区设计什么样的活动 ？
活动园
17
热爱这里的一草一木
井深情更深
我们村里有一口古老的八角形古井，井深足有八九米，井水清 澈见底。尽管家家户户都安装了自来水，可人们还是习惯用井水淘 米、洗菜、洗衣服。
晚饭过后，人们会不约而同地聚集在井台四周，倚栏而坐，交 流一天的新闻。小孩们则以井台为集合场地，一起玩耍嬉戏。如果 碰到节假日，井边更是热闹，人们来到井边，一边忙着手里的活， 一边快乐地聊天。如果谁家需要帮手，到井边招呼一声，就有村民 主动停下手里的活去帮忙。这口井，成了全村人的“大客厅”。
记得两年前，由于年久失修，井沿已经破损，井台也坑坑洼洼的 。村民们自发买来水泥、沙石修补水井，很快让水井的面貌焕然一 新，不仅添做了井盖，还在井口四周砌起了水泥护栏。
小小的水井，能聚集全村人的心。清清的井水，流淌着村民之 间亲切的情意。
阅读角
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热爱这里的一草一木
为什么喜欢到井边
村里家家户户有了自来水， 人们为什么还喜欢到井边来 呢？
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02 我能做点什么
20
我能做点什么
我能做点什么
我们生长在这里，我们 热爱这里！作为这里生长 起来的孩子，我们熟悉这 里，对它有待改进的地方 了如指掌。
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我能做点什么
小河边没有警示牌，如果有人下 河游泳会很危险。
小区里的健身器械坏了……
22
我能做点什么
你们那里有哪 些地方需要改 进？你能做点
什么呢？
唉！这片草坪被小区里的人种上 菜了。
【部编版】三年级下册道德与法治《我的家在这里》完美课件
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到
我
这
总
他
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候
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人
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去
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质
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打
欢
冻
决
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磨
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航
裂
定
困
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处
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境
到
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要
，
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三年级道德与法治下册5 我的家在这里 教案3篇
《我的家在这里》（第1课时）1一、课程标准《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活”里第2条指出“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”，这是本课的编写依据。
二、学情分析随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。
有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属感。
社区是学生生活的地方。
对学生来说既熟悉，又不熟悉。
大多数学生并不知道社区的真正概念及功能，让学生全面了解自己的居住地，更重要的是让学生意识到社区是一个大家庭，自己是社区一份子，作为生活在社区中的人要爱社区，也要承担相应的责任。
三年级学生年龄偏小，对社会事务性探讨不深入，有意识地让他们通过探寻表面变化的原因，一步步认识和理解社区，感受社会进行给我们生活带来的便利。
通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃一个公民的责任意识。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”，目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。
第二个板块的话题是“我能做点什么”，目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。
两个板块之间有先后的逻辑关系，先通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，再引导他们关注社区存在的不足，以自己力所能及的方式改进社区运行和发展，提升他们对社区的责任感。
四、教学目标：1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。
2.有为居住地尽责任的意识，积极参与居住地的公共生活。
五、教学重点：帮助学生认识和体会社区对自己成长的重要性，有归属感和认同感。
《我的家,在这里》教案
教学目标：
让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向别人介绍自己生活的地方。
教学重点：
让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
教学难点：
让学生把自己住的地方清楚地介绍给别人。
教学过程： 一、提出问题、导入课题
小鸟的家在哪里？
（树林里）
（水 里）
小鱼的家在哪里？
我们的家在哪里？
我的家， 在这里
我的家，在乡下， 荷塘里，养鱼虾。 前庭白鹅叫嘎嘎，
后院搭棚种丝瓜。
二、合作交流，介绍我的家
和同桌两人一组，互相说 说自己的家乡在哪？有什么 好看的、好玩的？
看看别人怎么说
说的时候，注意要说清楚些什么 说清楚自己住的哪个市（县）哪个区以 及哪个镇（村）。
ห้องสมุดไป่ตู้
同乡镇 外乡镇 外省 国外
XX村XX组 XX镇XX村XX组
XX省XX市（县）XX镇某地
XX国家XX省XX市（县）某地
(例如：中华人民共和国安 徽省阜南县某地)
注意：不要随便向陌生人透露个人详细住址
以防上当受骗
要把自己住的地方说清楚， 注意的要点还有什么？
书店
学校
菜 市 场
三、小结
学了这节课你有何收获？
四、作业
你家乡在哪里？有你喜欢的地方 吗？ 把它画出来和同学们一起分享一 下吧
五、板书设计
我的家，在这里
※说出自己家的地址 （具体地址和标志性建筑） ※ 说出家乡的美景 要热爱自己的家乡
《我的家在这里》优秀教学设计范文
《我的家在这里》优秀教学设计范文《我的家在这里》优秀教学设计1教学目标：让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向别人介绍自己生活的地方。
教学重难点：1、让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活的地方。
2、让学生把自己住的地方清楚地介绍给别人。
教学过程：一、课前体验，初步感悟1、师播放民歌《沂蒙山小调》。
2、出示一组不同地方的风景图。
生：说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活生诵读儿歌：小燕子说，这里有温暖的泥窝；小白鹅说，这里有可爱的小河；小山羊说，这里有青青的山坡；小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。
小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。
活动二：我爱我家——《小城故事》1、生：观察城镇居民区，说一说看到了什么？2、介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！3、每个组派一个代表给大家介绍自己的家乡。
可以讲讲家乡的名字，介绍自己对家乡最感兴趣的地方，或是最让自己骄傲的方面。
活动三：我爱我家——《伙伴》（出示小伙伴的家）师：看呀，他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？你们要认真听哦，不然找不到他的家。
小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及哪个镇（村），你们请他们到你的家来的时候也要从大到小的说自己住的地方，这样别人才会早点找到。
2、生：下座位请客。
3、个别学生上台表演请客，其他同学评价。
三、总结不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。
《我的家在这里》优秀教学设计2活动目标：1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
人教版我的家在哪里-1 课件
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
我的家在哪里ppt课件
C、地图上所使用的全部地图符号及说明
D、表示图上距离比实地距离缩小的程度
课堂训练
C 3、下列关于比例尺的叙述，不正确的是：
A、根据比例 尺，在地图上可以量算出两点之间的实际距离 B、比例尺通常可用线段式、文字式和数字式表示 C、比例尺是表示实地距离比图上距离缩小的程度 D、同样的地图，若比例尺越小，则表示的内容越详细
关键词： “管理”、“检查”、 “维修”、“维护”
交流分享
（1）向同学介绍一下你所居住的社区，它有什么特点， 在生活上有哪些方便或不便之处。
课堂训练
C 1、下列不属于地图三要素的是：
A、方向
B、比例尺
C、图名
D、图例
C 2、下列关于图例概念的表述，正确的是：
A、表示事物名称的文字和数字
B、依据指向标定方向
社区功能：（二）经济功能
组织和管理生产经营活动，提供多种服务。
关键词： 涉及经济交流或者经济效益
分组讨论
社区功能：（三）文化功能
发展教育事业、开展文化体育活动、组织 精神文明创建活动。
关键词： “教育”、“活动”
分组讨论
社区功能：（四）管理功能
维护治安秩序、调解民事纠纷、管理流动 人口及计划生育、设备设施维修、维护等。
第一节 我的家在哪里
学习目标
1.通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置。 3.能够利用比例尺，计算图上任意两点之间的实地距离。 4.感受社区的生活，体会社区的功能。 5.关注周围的生活环境，形成热爱家乡、关心家乡的主
人翁意识。
课堂导入
课堂训练
4、在比例尺为1：500000的地图上，图上4厘米代表实地距离
部编版三年级道德与法治下册--5 我的家在这里(课件)
5 我的家在这里
热爱这里的一草一木
1
2 看图片，说一说：你看到了什么？
3
4
热
爱
这
里
的
一
草 一
家外的草坪
木
小区的活动天地
返 回
1
2
3
4
热
爱
这
里
的
一 草
你的家住在哪里？
一
木
那里都有什么？
返
回
1
说一说
2
3
4
热
爱 这
我的家住在_____。
里
的 一
那里都有___________。
草
一
6.居委会的职责不包括（ B ）。
A.维护社区居民的合法权益 B.提供幼儿早教服务
C.宣传法律知识
D.调解邻里纠纷
7.下列关于小区物业的说法正确的一项是（ A ）。
①配专职护卫人员24小时值勤，承担盘查外来人员及通行车辆等任务。 ②制订对小区内所有公共设施和设备的维修计划，并定期维修养护。 ③负责档案资料的管理工作、代收代缴等，配合居民委员会做好社区 管理的相关工作。 ④维护业主的合法权益，并提供必要的有偿服务，努力为业主排忧解难。
保洁人 电工师 物业
五、简答题。 1.你熟悉你居住地方的人吗？都有哪些工作人员为了给你提供良好的 居住环境付出了劳动？他们每天的工作是不是可有可无的？ 我熟悉我居住地方的人。保安努力做好小区的治安管理，为保证居民 的安全付出了劳动。他们的工作并不是可有可无的。虽然社区里工作 的人占整个小区的比例很小，但是却必不可少。他们为社区的建设投 入了巨大的精力，甚至牺牲了自己的休息时间。可以说，没有他们的 无私奉献，就没有生活在社区里的人的舒适、便利。（答案不唯一， 合理即可）
人教版第一单元第一课《我的家在哪里》 课件
图上距离 公式 = —————— 实地距离 比例尺 表示方法 数字式 文字式 直线式
地 图 三 要 素
大小 一般定向法
方向
指向标定向法
经纬网定向法
图例
图例和注记
注记
பைடு நூலகம்
想一想:
① 你生活的小区叫什么名字？ ② 小区有没有管理处？如果有，它发挥着什么作用？ ③ 小区主要有哪些购物场所？
④ 小区哪些娱乐健身场所？
政治、经济、文化、管理功能
你喜欢自己所 在的社区吗？请说 说你对自己所在社 区的感情？
图上距离 1、比例尺又叫缩尺，如用公式表示为：比例尺=———— 实地距离 1 0 50千米 2、下列三种比例尺中，最大的是A、—— B、 50000 C、1：500000 D、图上1厘米代表实地距离2千米（ ） A 3、在1：40000的地图上量得罗宾同学到学校的距离是5厘米，那 么他到学校的实际距离是 。
算一 算
2、在比例尺是1∶8000000的地图上，量得甲、乙 两地的长是12厘米。甲地到乙地的实际距离是多 少千米？
960千米
常用的定向法
一般定向法
指向标定向法 经纬网 定向法
经线指示 南北方向 纬线指向 东西方向
指向标一般 面向地图，上北 指向北方 下南 左西右 东 适用于 适用于无指向标、无 适用于有指向标 有经纬 经纬网的地图 的地图 网地图
上北下南左西右东
一般定向法
W
N
E
S
指向标定向法
N
W
S
E
箭 头 总 是 指 向 北 方
想一想：
右图是采 用什么定向法？
指向标定向法
A 经 B
C
西
纬
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我的家，在这里
《我的家在这里》优秀课件1
你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下 你的家吗？
《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在这里》优秀课件1
小镜头
我出生在重庆市开州区的一个 小村庄，我的祖祖辈辈都生活 在这里。村前是一条小河，村 后是片片庄稼和树林。
《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在这里》优秀课件1
奶奶经常给我讲家乡的 传说
《我的家在这里》优秀课件1
我们村可是全国著名的 旅游景点
《我的家在这里》优秀课件1
我们镇回龙村的周儒清爷爷和福城
村的张叔叔、齐圣村的熊叔叔可是
获得过“全国劳动模范”荣誉称号
长沙村的张克清奶奶可是获得过全
《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在这里》优秀课件1
小镜头
我们小区很大，有二十多栋楼 房。到了傍晚，很多人在小区 中心花园聊天、散步。
《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在这里》优秀课件1
我的快乐基地
在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的 快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里 呢？说出来和大家交流一下吧！
《我的家在这里》优秀课件1
1、请你和小组同学讨论一下，想一想，看一看， 你还想了解哪些关于社区的事情？ 2、请你把你想了解的问题写进你的调查计划表中 ，我们一起利用课后的时间去调查一下，加深对社 区的认识吧！
1、为什么大家要住在同一个村或社区里呢？ 2、为什么我们村叫古迹村呢？我们村庄的名字有何 来历？ 3、我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了事关 大家利益的事情，怎么办呢？ 4、……
国三八红旗手的知名人物。
我们小区里有一个便民服务中心 ，里面有许多的志愿者为大家提 供帮助。
《我的家在这里》优秀课件1
VS
《我的家在这里》优秀课件1
比一比，谁更熟悉？
1、你生活的地方的花草是谁在维护？ 2、你生活的地方的的路灯坏了谁来更换？ 3、你生活的地方的的卫生谁来打扫？ 4、你生活的地方的的路面坏了谁来维修？ ……
我们那里有专门的园林工 人负责修剪花草。
我知道电工师傅会更换掉 小区里不亮的灯泡。
我常看到保洁阿姨，无论刮风下雨，还是 电梯坏了可以去找物业管理处反映，他
烈日当头，都在小区里维护环境卫生。
们会练习维修工人进行维修。
我爱我“家”
我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的 欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这 里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里 的一草一木，我们热爱这里的每一个人。
小提示：社区调查的方法
阅读书籍、报刊查找 资料
网上搜索资料
采访一下社区的人
课堂小结
我的家在这里 第一课时
1、我们的家，在哪里 2、我最喜欢这里 3、我熟悉这里 4、我还想知道（社区调查）
小拓展
我们所生活的地方一般会有一定的区域和 范围，比如说，一个村庄、一个小区。像这 样的区域，我们可以把它称为“社区”。我 们每个人都生活在社区里。
想一想，办法多
虽然我们对自己所生活的社区比较熟悉，但是也 有许多不了解、不熟悉的地方。我们怎么才能加 深对自己社区的了解呢？你有什么办法？
社区大调查
道德与法治部编版 三年级下
我的家在这里
第一课时
小鸟的家，在哪里？
小日，我带着对世界 的好奇，降生了。
➢ 我降生在了一个怎样的地方呢？ 我们一起去看看吧！
出生日记
《我的家在这里》优秀课件1
我的家，在这里
➢ 我的家，在乡下， ➢ 荷塘里，养鱼虾。 ➢ 前庭白鹅叫嘎嘎， ➢ 后院搭棚种丝瓜。
《我的家在这里》优秀课件1
我最喜欢村前村后 的柑橘林，我常和 伙伴们在这里看蚂 蚁、听鸟儿唱歌、 捉迷藏。
《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在这里》优秀课件1
我最喜欢小区里的儿 童乐园，我常和伙伴 们在这里玩耍。
《我的家在这里》优秀课件1
《我的家在这里》优秀课件1
小小分享会
我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和 事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？