粉笔字培训总结.doc
师范生粉笔字实训报告
一、前言作为一名师范生，掌握粉笔字书写技能是至关重要的。
粉笔字是教师进行教学活动的基本工具，它关系到教学效果和教学质量。
为了提高自身教育教学技能，培养良好的教学素养，我参加了学校组织的师范生粉笔字实训活动。
以下是我在实训过程中的心得体会和收获。
二、实训目的与意义1. 目的：通过粉笔字实训，提高自身书写规范、美观的粉笔字能力，为今后从事教育工作打下坚实基础。
2. 意义：粉笔字是教师必备的基本功之一，掌握规范的粉笔字书写技能有助于提高教学质量，增强学生的审美观念，培养学生的书写习惯。
三、实训过程1. 粉笔字基础知识学习实训初期，我们学习了粉笔字的基本知识，包括粉笔的选用、黑板的使用、粉笔字的执笔方法、笔画书写顺序等。
通过学习，我们对粉笔字的书写有了初步的认识。
2. 粉笔字书写练习在实训过程中，我们按照教师的要求，进行了一系列的粉笔字书写练习。
主要包括：（1）笔画练习：通过反复练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等，提高笔画的书写质量。
（2）字根练习：学习字根的书写方法，为组合成字打下基础。
（3）组合字练习：将字根组合成完整的汉字，练习字与字之间的间距、布局等。
（4）板书练习：根据教学内容，进行板书设计，提高板书的美观性和实用性。
3. 优秀作品欣赏与交流在实训过程中，我们欣赏了优秀师范生的粉笔字作品，从中学习他们的书写技巧和审美观念。
同时，我们还与同学们进行了交流，分享各自的书写心得和经验。
四、实训成果与收获1. 粉笔字书写能力得到提高：通过实训，我的粉笔字书写能力得到了显著提高，笔画更加规范、美观，布局更加合理。
2. 教学素养得到提升：实训过程中，我学会了如何进行板书设计，提高了自己的教育教学素养。
3. 团队协作能力得到锻炼：在实训过程中，我与同学们相互学习、相互鼓励，共同进步，团队协作能力得到锻炼。
4. 激发了对教师职业的热爱：通过实训，我对教师职业有了更深入的了解，更加热爱教育事业。
五、总结粉笔字实训活动使我受益匪浅，不仅提高了我的粉笔字书写能力，还培养了我的教育教学素养。
教师粉笔字培训心得体会
教师粉笔字培训心得体会在这个信息化飞速发展的时代，电子教案和T似乎已经成为了教学的标配。
传统的粉笔字依旧在教学中扮演着不可或缺的角色。
它不仅是一种传授知识的工具，更是一种艺术，一种情感的传递。
近日，我有幸参加了一场教师粉笔字培训，这次培训不仅提升了我的书写技巧，更让我对粉笔字在教学中的重要性有了更深的认识。
培训的第一天，我们被要求回顾自己的书写习惯，对比电子字体和手写字体的差异。
在老师的指导下，我意识到，尽管打字方便快捷，但手写的粉笔字更能体现出教师的个性，给学生以直观的感受。
每一笔一划都蕴含着教师的情感和对学生的关怀，这是冰冷的电子设备所无法替代的。
随着培训的深入，我们学习了粉笔字的基本笔画和结构规律。
老师强调，好的粉笔字不仅要形状规范，更要注重字与字之间的间距、行与行之间的排列，以及整个板书的布局。
这些细节的处理，直接关系到板书的美观度和学生对知识点的理解。
我开始尝试着将所学应用到实际的教学中去，发现学生们对板书的关注度明显提高，课堂气氛也更加活跃。
除了书写技巧的提升，培训中还涉及到如何利用粉笔字进行有效的教学互动。
老师示范了如何通过提问、引导学生上黑板演示等方式，激发学生的学习兴趣。
我看到，当学生亲手在黑板上写下答案时，他们的成就感和自信心也随之提升。
这种传统的教学方式，竟然在现代教育中依然焕发着新的生命力。
培训的最后一天，我们进行了一次模拟教学。
每个人都要在众人面前展示自己的粉笔字板书。
站在那片充满期待的黑板前，我深吸一口气，手中的粉笔仿佛变成了一支魔法棒。
随着粉笔在黑板上的舞动，我感受到了前所未有的自豪感。
这不仅仅是对自我书写技能的认可，更是对我作为一名教师，能够运用传统技艺与现代科技相结合，更好地教育学生的肯定。
通过这次培训，我深刻体会到，粉笔字不仅是一种教学工具，更是一种艺术，一种情感的交流方式。
它能够拉近师生之间的距离，让教学变得更加生动有趣。
在未来的教学工作中，我将继续磨练我的粉笔字技艺，让它成为我教学中的一大亮点，为学生提供一个更加丰富多彩的学习环境。
教师培训三笔字心得体会
作为一名教师，三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）是我们必备的基本功之一。
近日，我有幸参加了学校组织的三笔字培训，通过这次培训，我对三笔字的重要性有了更深刻的认识，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、认识三笔字的重要性1. 培养良好的审美观三笔字是书法艺术的一种，它具有独特的审美价值。
通过学习三笔字，我们可以培养自己的审美观，提高艺术素养。
作为一名教师，具备一定的审美能力，有助于我们在教学中更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。
2. 提高教学效果良好的书写习惯和优美的字迹，有助于提高教学效果。
三笔字培训使我认识到，作为一名教师，书写规范、工整的字迹，可以给学生留下良好的印象，有助于建立良好的师生关系。
此外，教师在板书、批改作业等方面，也能体现出自己的专业素养。
3. 增强自身修养学习三笔字是一个修身养性的过程。
在练习三笔字的过程中，我们需要耐心、细心、恒心，这些品质有助于我们提高自身的修养，成为更加优秀的教师。
二、培训过程中的收获1. 理论知识的学习在培训过程中，我们学习了三笔字的基本理论知识，包括笔画、结构、布局等方面。
通过学习，我对三笔字的书写规律有了更深入的了解，为今后的练习奠定了基础。
2. 实践操作的提升培训期间，我们进行了大量的实践操作，从最基本的笔画开始，逐步练习整个字的结构和布局。
在老师的指导下，我逐渐掌握了三笔字的书写技巧，提高了自己的书写水平。
3. 团队合作与交流在培训过程中，我们与同伴们互相学习、互相鼓励，共同进步。
通过团队合作，我们不仅提高了自己的书写水平，还学会了如何与他人沟通交流，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
三、心得体会1. 艰苦努力，方能成功三笔字的学习并非一蹴而就，需要我们付出艰辛的努力。
在培训过程中，我深刻体会到，只有通过不断的练习，才能提高自己的书写水平。
作为一名教师，我们要有持之以恒的精神，不断提升自己的专业素养。
2. 善于总结，不断进步在培训过程中，我学会了如何总结自己的学习经验，找出自己的不足之处。
教师粉笔字培训美篇
教师粉笔字培训美篇教师粉笔字的特点是简洁明快、端庄稳重。
它需要有一定的字体规范和技巧，如横竖笔画的厚薄、书写速度的掌握、字迹的大小和间距等都需要训练和熟练掌握。
在课堂上，教师的粉笔字要求一字一顿、一笔一划，让学生能够一目了然。
因此，教师们需要在平时的课堂练习中不断提高自己的粉笔字水平，以保证教学质量和效果。
为了提高教师的粉笔字水平，可以进行专门的培训。
以下是一些培训内容和方法建议：1.基础书法训练。
教师需要掌握好基础的楷书和行书，打好字的基础，才能更好地书写粉笔字。
通过书法训练，可以提高教师的字体规范和书写技巧，使其更加熟练和自信。
2.模仿练习。
可以让教师模仿优秀的粉笔字作品，学习其中的技巧和特点，不断提高自己的书写水平。
这样可以帮助教师快速提升粉笔字水平，增加对字体的敏感度和理解。
3.实践练习。
在平时的课堂上，可以让教师多多书写板书，加强实践练习。
通过实践练习，教师可以不断改进自己的书写风格和技巧，提高书写的准确性和美观度。
4.专项训练。
可以设置一些专项训练项目，如提高书写速度、提高书写精准度、提高书写美观度等，让教师有针对性地进行练习和训练，以达到更好的效果。
5.定期评估。
定期对教师进行粉笔字水平的评估，发现问题及时纠正，并提出改进意见，让教师不断提高自己的粉笔字水平。
总的来说，教师粉笔字的培训是一个长期的过程，需要教师有持之以恒的学习和练习，才能提升自己的书写水平。
通过培训，教师可以不断改进自己的粉笔字技巧，提高课堂效果，激发学生的学习兴趣，实现优质教育的目标。
希望每一位教师都能够重视粉笔字的培训，以提升自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
汉字培训工作总结
汉字培训工作总结
汉字培训工作是一项重要的工作，它涉及到中华文化的传承和发展。
在过去的
一段时间里，我们开展了一系列的汉字培训工作，取得了一定的成绩。
现在，我来总结一下这段时间的工作，希望能够对今后的工作有所启发和帮助。
首先，我们在汉字培训工作中注重了学生的基础知识的打好，因为只有打好基础，才能够在后续的学习中取得更好的成绩。
我们采用了多种教学手段，如课堂教学、课外辅导等，让学生能够在不同的环境中学习汉字，提高他们的学习效果。
其次，我们注重了学生的学习兴趣的培养。
我们通过举办汉字书法比赛、汉字
文化节等活动，让学生能够在学习中感受到乐趣，从而更加主动地去学习汉字。
这也为学生的综合素质的提高打下了良好的基础。
再次，我们注重了汉字教学的创新。
我们不仅仅是传授学生一些基本的汉字知识，更加注重了汉字教学的实践性和趣味性。
我们引入了一些新颖的教学方法，如游戏式教学、多媒体教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
最后，我们注重了与家长的沟通和合作。
我们积极地与家长进行沟通，了解他
们对孩子学习的期望和建议，让家长能够更加积极地参与到学生的学习中来，形成学校、家庭、社会的共同合作，共同推动学生的汉字学习。
总的来说，我们在汉字培训工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
希望在今后的工作中，我们能够进一步完善我们的汉字教学工作，让更多的学生能够在汉字学习中受益，为中华文化的传承和发展做出更大的贡献。
教研活动粉笔字培训(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍素质的提高成为教育改革的重要任务。
粉笔字作为教师的基本功之一，其书写水平直接影响到课堂教学的效果和学生的审美观。
为了提升教师的专业素养，提高课堂教学质量，我校特举办本次粉笔字培训活动。
二、活动目标1. 提高教师对粉笔字重要性的认识，增强书写意识。
2. 培养教师良好的书写习惯，提高粉笔字书写水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动时间及地点时间：2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅四、活动内容1. 粉笔字基础知识讲座2. 粉笔字书写技巧演示3. 粉笔字书写实践练习4. 优秀粉笔字作品展示与交流五、活动流程1. 开场致辞2. 粉笔字基础知识讲座- 粉笔字书写的重要性- 粉笔字书写的规范要求- 粉笔字书写的常用技法3. 粉笔字书写技巧演示- 基本笔画演示- 汉字结构演示- 篇章布局演示4. 粉笔字书写实践练习- 教师分组练习- 指导教师现场指导- 互相交流学习5. 优秀粉笔字作品展示与交流- 优秀作品展示- 交流心得体会- 评选最佳粉笔字作品6. 总结发言六、活动安排1. 开场致辞：由学校领导致辞，强调粉笔字书写的重要性，对本次活动提出期望。
2. 粉笔字基础知识讲座：邀请书法专家或学校优秀书法教师进行讲座，使教师对粉笔字书写有更深入的了解。
3. 粉笔字书写技巧演示：通过现场演示，展示粉笔字书写的技巧和方法，让教师直观地学习。
4. 粉笔字书写实践练习：教师分组进行书写练习，指导教师现场指导，确保教师能够掌握书写技巧。
5. 优秀粉笔字作品展示与交流：展示优秀粉笔字作品，教师之间交流心得体会，共同提高。
6. 总结发言：对本次活动进行总结，提出改进意见，鼓励教师在今后的教学工作中不断提高粉笔字书写水平。
七、活动效果评估1. 教师对粉笔字重要性的认识程度。
2. 教师粉笔字书写水平的提升情况。
3. 教师之间的交流与合作情况。
粉笔字总结
粉笔字是教师的基本功之一，教师的粉笔字书写水平不仅直接关乎教师的自身形象和课堂教学效果，而且对学生练一手好字起到至关重要的引领作用，为了增强教师写好粉笔字的意识，重视教学基本功训练，彰显自我审美艺术，在“三八”妇女节来临之际，红旗区向阳小学开展庆“三八”节教师粉笔字大赛！此次活动以提高专业技能促进业务发展为主题，要求教师们在限定的时间内，在小黑板上自行书写“三八”节祝福语，为保证比赛公平公正，所有参赛教师比赛前抽签决定自己的书写位置，书写后不署名，评委们按号打分。
比赛开始后，教师们有的提按分明，丰筋多力，有的行云流水，一气呵成，有的自然舒展，运笔如飞……一份份作品充分展示了向阳小学教师们的书写才能，整个比赛竞争激烈，精彩纷呈，为大家展现了一场精彩的粉笔字盛宴（如图）！为了进一步提高全体教师岗位练兵的积极性、提高个人教学基本功，为优质高效课堂夯实坚定的基础，学校于3月30日中午五年级教室内举行了全体学科教师粉笔字书写比赛。
要求全体教师在规定的时间里，书写自己抽到的一首古诗。
真是“一分耕耘，一份收获”。
比赛中，老师们写得端正大方，舒展有力，形体美观，更难得的是，每位老师的态度都极其认真，令人惊喜。
虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮，但他们没有放弃这次锻炼机会，比如英语老师季福民，平时教学根本不写汉字的人，也认认真真的在规定时间内书写完了一首七言绝句;体育教师阴淑杰的粉笔字进步也很大;美术老师郑淑荣宝刀不老，总成绩是第三名;青年教师刘鑫、任奕聪、孙巍、娄春波、李臣的粉笔字都有不同程度的提高。
这和老师们平时见缝插针抓紧一切时间认真的练习三笔字有很大关系，他们平时都非常投入，用手中的笔一笔一画地书写着方块字。
最后经过评委们公正、公平地评议，评出最佳奖杨超、何琪、王汝军、郑淑荣;进步奖孙娜、龚坚。
通过比赛，促进了各学科之间、教师之间的交流，从1 / 10精品文档一定层面上切切实实促进了教师业务水平的提高。
对养成良好的书写习惯，苦练教学基本功，提升自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。
粉笔字培训总结1
粉笔字培训总结教师粉笔字书法特色培训工作总结我校现有18个班级, 在校学生632人, 在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围, 提高学生书法艺术修养, 传承中华艺术瑰宝, 继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后, XX学年我校开展了粉笔字培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议, 讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：教师粉笔字的实用性很强, 写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
随着计算机的普及, 人们习惯于键盘上打字, 对写字有所忽视, 以至于写字能力衰退。
适合于大面积普及, 惠及全体学生。
确定粉笔字培训作为我校的特色后, 学校把创建工作列入了学校工作计划, 专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行, 领导小组着手一系列准备工作, 由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师, 指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作, 财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍, 每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练, 指导教师牺牲了许多业余时间, 学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精, 学校经常组织教师参观各类书画比赛, 取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣, 学校采取了多种方法。
定期展出优秀作业。
举行书法竞赛活动。
把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品, 分别在走廊墙壁上悬挂, 这些作品都出自我校学生之手。
能作为艺术品在校园内展示, 是学生的一种荣耀, 这既是对学生多年付出的肯定, 也为其他学生树立了榜样。
粉笔字培训经验总结
粉笔字培训经验总结
介绍
这份文档旨在总结我的粉笔字培训经验并分享给其他有兴趣提高粉笔字水平的人。
练
基础练
- 线条练：练画一些基本线条，包括垂直、水平、斜线、曲线等，以便更好地掌握笔画的力度。
- 字母和数字练：在练本上逐一书写字母和数字，注重笔画细节和书写流畅度。
- 字体模仿：研究常见的粉笔字体，如草书、行楷和隶书，通过模仿这些字体来提高自己的技巧。
进阶练
- 练整体布局和板式设计，尝试应用不同字体、大小和颜色来创作出符合不同场合的文本。
- 练配合图片、图表的排版，提高文本与图像的协调能力。
- 创作毛笔字体等其他类型的字体。
工具
- 合适的粉笔：选择适合自己的型号和颜色，并保持干净，以免影响书写质量。
- 黑板：尽可能保证黑板干燥、平整，以方便书写。
- 橡皮擦、刷子和湿纸巾等清洁工具：保持粉笔、黑板和工作区清洁。
注意事项
- 穿着合适的服装：粉笔会污染衣服，建议穿着黑色或深色服装。
- 控制呼吸：在长时间书写时，注意控制自己的呼吸，以免喘不过气来。
- 保持良好的姿势：正确的姿势可以帮助提高书写效率和减少腰部不适。
希望这些经验对你提高粉笔字水平有所帮助！。
粉笔字硬笔字总结(通用3篇)
粉笔字硬笔字总结第1篇1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、有个别同学在抄写过程中，出现了错别字，如：到、直、挺等。
扣除了相应的分数。
3、学生在平日书写时就应该对字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，对难写、易错的笔顺重点练习，这样在比赛中学生才胸有成竹地书写。
为了丰富、增强学校的文化氛围，提高教师的综合素质，促进教师各项基本功，我校组织了“教师硬笔书法比赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。
本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展示教师硬笔书法的风采。
比赛过程紧张而又不失活跃。
老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。
硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
一手漂亮的字，是对教师的基本要求。
书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。
老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。
通过这次硬笔书法比赛，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极的推动作用。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。
通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。
粉笔字心得体会
粉笔字心得领会【篇一：书法心得领会】学习书法心得领会作为一名教师，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的 !所以在此种状况下，我开学学习书法。
写字是很重要的基本功。
我们常用写的字就是上课时候的粉笔字和平常写在纸上的钢笔字，有时也写写毛笔字。
这我们老师常称之三笔字。
从学习书法以来，我感觉书法有以下利处：能够写一手美丽的字，好的字在赏识中能够获得审美的享受、哲思的启示、心灵的美化。
书法能丰富自己的脑筋，提升整体涵养，养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我齐心的大境。
那如何才能写好三笔字呢？第一毛笔是硬笔和粉笔字的基础，所以要写好三笔字，一定要先练好毛笔字。
一、冰冻三尺非一日之寒 ,练书法要有恒心和时间 ,恒心 ,就是坚持 ,时间就是几乎每日一两个小时 ,其次 .选好自己喜爱的古帖 ,再次就是临帖不只 ,向来到每个字烂熟于心 ,而后就能够为所欲为写出象样的书法作品来 .将他人好的成为自己的适合增添自己的风格。
二、练习书法要保持心态沉静 ,不急不躁 ,康有为说；只讲耕作 ,不讲收获 .让我说 ,只需不断耕作 ,早晚要有收获的 .三、练书法要温故而知新 ,每日练习 1-2 个字足亦 ,而后再复习从前所学过字 ,并切要求字字入帖 ,只有这样才能循循渐进 .四、最为重要的仍是要有信心，不要认为自己笨，不是那块料，练不出来。
实质上好多人都能练好毛笔字，为何最后只剩下少量人呢，滔滔长江东逝水，浪花淘尽英豪。
由于能坚持究竟的也是少量人。
总而言之，书法作为一门艺术，不是一时半刻之功能够练就的，需要花销大批的精力和心血。
需要提到的一点是，我们平常应当培育对学习书法的兴趣，兴趣是最好的老师，只有对书法有较大的兴趣，我们才能练就一笔好的书法【篇二：学习心得领会】学习心得领会经过这一次教师技术养成课培训，我学习到了很多对于数学教课知识、数学教课技术、教师基本功训练的理论知识，让我知道了应当怎么去上好一堂课，教师应当掌握的教课方法和技巧，怎么去设计一节讲堂让学生更好的学习到知识并掌握。
粉笔字心得体会
粉笔字心得体会作为一名教师，粉笔字是我们日常教学中必不可少的工具。
在使用粉笔字的过程中，我也逐渐体会到了一些心得体会，下面就和大家分享一下。
粉笔字的基本技巧首先，我们需要掌握粉笔字的基本技巧。
在使用粉笔字时，我们需要注意以下几点：1.握笔姿势：正确的握笔姿势是将笔夹在食指和中指之间，拇指轻轻托住笔杆，掌心向下。
这样可以使手指灵活自如地控制笔的运动。
2.书写姿势：正确的书写姿势是将身体稍微向前倾斜，让手臂自然垂直于黑板或白板。
这样可以减少手臂的疲劳，提高书写的精度和速度。
3.书写速度：在书写时，我们需要掌握适当的书写速度。
速度过快容易出现错别字和笔画不清晰的情况，速度过慢则会浪费时间。
因此，我们需要在平时的练习中不断提高书写速度和准确度。
粉笔字的优点粉笔字虽然已经被电子白板所取代，但是它仍然有着许多优点。
1.省钱：相比于电子白板，粉笔字的成本更低，无需电源和维护费用，可以节省教育经费。
2.环保：粉笔字使用的是粉笔，不会产生电子垃圾，对环境更加友好。
3.互动性强：使用粉笔字可以让学生更加积极地参与课堂互动，可以随时擦写修改，让学生更加容易理解和接受知识。
4.提高记忆力：使用粉笔字书写可以帮助学生更好地记忆和理解知识，因为书写过程中需要不断地思考和总结。
粉笔字的注意事项虽然粉笔字有着许多优点，但是在使用过程中也需要注意以下几点：1.避免过度使用：长时间书写会导致手部疲劳和酸痛，因此需要适当休息，避免过度使用。
2.避免过度擦写：过度擦写会导致黑板或白板表面磨损，影响书写效果，因此需要适当控制擦写次数。
3.避免过度用力：过度用力会导致笔画过重，影响书写效果，因此需要适当控制用力程度。
粉笔字的练习方法粉笔字的书写需要不断地练习和提高，下面介绍一些粉笔字的练习方法：1.练习基本笔画：粉笔字的基本笔画包括横、竖、撇、捺、点等，需要不断地练习和掌握。
2.练习字母和数字：掌握字母和数字的书写规范和笔画顺序，可以提高书写的速度和准确度。
教师三笔字训练心得体会
作为一名教师，书写能力是不可或缺的基本素养之一。
在教育教学工作中，教师的三笔字——粉笔字、钢笔字和毛笔字，不仅关系到课堂板书的美观度，更影响着学生的学习兴趣和教学效果。
近期，我参加了学校组织的三笔字训练，通过一段时间的刻苦练习，我收获颇丰，现将心得体会分享如下。
首先，我深刻认识到三笔字训练的重要性。
在传统的教学模式中，教师的板书是学生获取知识的重要途径之一。
优美的板书不仅能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和记忆知识。
而三笔字的训练，正是为了提高教师的书写水平，使其在课堂上展现出良好的教学形象。
在训练过程中，我遵循了以下步骤：1. 观察与模仿：通过观察优秀教师的板书，学习他们的书写技巧和风格，然后进行模仿练习。
我特别注意了字体的大小、间距、笔画的粗细等细节，力求在模仿中提高自己的书写水平。
2. 持之以恒：三笔字的训练并非一朝一夕之功，需要长时间的积累和练习。
我坚持每天抽出一定的时间进行书写练习，即使工作再忙，也要保证每天有一定的训练量。
3. 反思与总结：在练习过程中，我会定期对自己的书写进行反思，找出存在的问题，并针对性地进行改进。
同时，我也会将优秀的板书作品进行收集和整理，以便于随时查阅和学习。
通过一段时间的训练，我取得了以下收获：1. 书写水平得到了明显提高：在训练过程中，我的粉笔字、钢笔字和毛笔字都取得了显著的进步。
尤其是在粉笔字的训练中，我学会了如何使字迹更加工整、美观，提高了课堂板书的质量。
2. 教学效果得到了改善：随着书写水平的提升，我在课堂上的板书更加规范、清晰，学生的学习兴趣也随之提高。
学生们在课堂上能够更好地跟随我的思路，学习效果得到了改善。
3. 自信心得到了增强：在训练过程中，我克服了种种困难，不断挑战自我，最终取得了进步。
这使我更加坚信，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。
总之，教师三笔字训练是一次非常有意义的经历。
它让我认识到了书写能力在教育教学工作中的重要性，也让我在书写水平上取得了显著的进步。
教师粉笔字培训美篇
教师粉笔字培训美篇字迹工整，书写规范是每位教师都应该具备的基本素养，而正确使用粉笔书写可以让字迹更加清晰，让学生更容易理解和接受所教授的知识。
因此，对于教师来说，粉笔字的书写非常重要，需要不断地进行提高和提升。
本文将就教师粉笔字的培训进行深入探讨，帮助教师提高书写水平，提升教学效果。
一、粉笔字书写的重要性粉笔字书写是教师在教学过程中经常用到的一种文字表达方式，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
如果教师的粉笔字书写不清晰、不规范，学生就会难以理解所讲的知识，影响教学效果。
因此，粉笔字书写的重要性不可忽视。
二、粉笔字书写的技巧1、手指握笔的姿势正确的手指握笔姿势是书写规范的基础。
通常来说，用中指、食指和拇指夹住笔杆，中指负责控制笔杆的上下运动，食指和拇指负责控制笔杆的左右运动。
这样握笔的姿势可以保证书写的稳健和流畅。
2、书写的力度和速度书写的力度和速度在一定程度上影响着字迹的清晰度。
力度过大容易导致字迹过重，力度过小则会导致字迹过轻。
速度过快容易出现连笔，速度过慢则会影响书写的流畅度。
因此，教师在书写时要控制好力度和速度，保持字迹清晰、工整。
3、字形的规范字形的规范是影响书写美观程度的重要因素。
教师在书写时要注意字形的大小、高度和间距，保持字形统一、规整。
尤其是对于一些容易写错的字形，要加以重点训练，避免出现错误。
4、竖直的笔直和斜体的倾斜度粉笔字书写主要有竖直和斜体两种形式，竖直的笔直度要求直得笔尖与讲台平行，斜体的倾斜度要求字母或汉字倾斜度一致，保持整体的协调统一。
三、粉笔字书写的培训方法1、刻苦钻研，勤加训练书写水平的提高离不开刻苦钻研和勤加训练。
教师可以通过不断地练习书写，提高笔法的熟练度和准确度，从而提升书写的质量和速度。
2、参加书法培训班参加书法培训班是提高粉笔字书写水平的有效途径。
通过学习专业书法老师的指导，了解书法的基本知识和技巧，可以帮助教师迅速提升书写水平，改善书写质量。
3、观摩优秀书法作品观摩优秀的书法作品可以帮助教师提高对书写的认识和理解。
粉笔字培训总结
粉笔字培训总结1. 引言在现代的教育领域中，数字化工具的快速发展似乎使得传统的教学方式逐渐被淘汰。
然而，粉笔字作为一种传统的教学工具，仍然在很多教育机构中被广泛使用。
本篇文档将总结我参加的粉笔字培训课程的经验，并对粉笔字的使用进行评估和总结。
2. 培训内容粉笔字培训课程包括以下几个核心内容：2.1 粉笔字的基本知识在培训的第一部分，我们学习了粉笔字的基本知识。
包括粉笔的种类、尺寸和颜色选择等。
我们还学习了如何正确握笔和掌握书写姿势。
这些基本知识为我们后续的学习奠定了良好的基础。
2.2 粉笔字的基本技巧在培训的第二部分，我们学习了粉笔字的基本技巧。
这包括如何控制笔锋的厚薄、如何进行笔画的连续和精确书写等。
通过大量的练习，我们逐渐掌握了这些技巧并提升了自己的书写水平。
2.3 粉笔字在教学中的应用在培训的第三部分，我们学习了如何将粉笔字应用于教学中。
我们学习了如何设计粉笔字板块，如何选择合适的字体和图案，以及如何使用粉笔字进行课堂互动等。
这些知识使我们的教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
3. 培训效果经过一段时间的培训和实践，我的粉笔字书写水平得到了显著的提升。
我能够更加熟练地使用粉笔进行书写，并掌握了一些常用的字体和图案设计技巧。
在教学中，我也尝试使用粉笔字板块进行课堂互动，并得到了学生们的积极回应和参与。
4. 粉笔字的优势与不足粉笔字作为一种传统的教学工具，具有以下几个优势：•视觉冲击力强：粉笔字的颜色鲜艳，清晰可见，具有较强的视觉效果，能够吸引学生的目光，激发学习兴趣。
•易于操作：相比于数字化工具，使用粉笔进行书写和绘画更加简单方便，更容易掌握基本技巧。
•低成本：与其他教学工具相比，粉笔的成本较低，适用于教育资源匮乏的地区和学校。
然而，粉笔字也存在一些不足之处：•容易产生粉尘：使用粉笔进行书写会产生大量的粉尘，对教师和学生的健康造成一定的影响。
•不易修改和保存：粉笔字书写后不易修改和保存，不利于教学内容的长期保留和分享。
粉笔字的总结
1.如何写好粉笔字一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。
随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。
要随着书写位置的左右变动而平移。
直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。
随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。
左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。
足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。
随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1、示范性。
教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。
学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。
所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。
绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。
为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。
写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
3、变动性。
黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。
（示范区和练习区的变换）4、间歇性。
即边讲边写，而不是一气呵成。
（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。
由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。
正确的方法是：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。
用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在同一圆周上。
无名指与小指自然卷曲与中指并列。
手掌空虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。
捏近笔头，避免折断。
笔身与板面成30 °夹角为宜。
学习粉笔字心得体会
学习粉笔字心得体会
学习粉笔字是提高教师书写能力和美化班级环境的一项重要内容。
在学习粉笔字的过程中，我深刻体会到了以下几点：首先，粉笔字的学习需要付出大量的时间和精力。
书写出漂亮的粉笔字需要反复练习，需要在纸上书写，更需要在黑板上书写。
而在黑板上书写，需要站在较高的位置，手臂处于不太舒适的高度，时间较长容易疲劳。
因此，学习粉笔字需要耐心和毅力。
其次，粉笔字的学习需要注重基本功。
书写好的粉笔字，离不开良好的书写姿势和正确的握笔方法，需要从基础开始打牢基本功，不断完善，才能写出更加美观的字体。
最后，学习粉笔字需要不断地去尝试和实践。
在学习的过程中，不能一味地照搬和模仿，要根据自己的特点和风格，去尝试不同的书写方式和风格，不断地总结和改进。
总的来说，学习粉笔字是提高教师书写能力和美化班级环境的一项重要内容，需要耐心、毅力和不断地实践和尝试。
教师汉字规范书写规范化培训总结范文(18篇)
教师汉字规范书写规范化培训总结范文（18篇）教师汉字规范书写规范化培训总结范文（精选18篇）教师汉字规范书写规范化培训总结范文篇1为了夯实教师教学基本功，提升师生的综合素质，营造“认认真真地写，写端端正正的字”的良好氛围，在区语委办的指导下，我校开展了“规范汉字天天练”活动。
通过一段时间的练习，师生的硬笔字都有了较大的提高。
一、教师天天练教师讲课时的板书和批改作业的笔迹，历来被视为一项基本功，一手漂亮的字，是对教师的基本要求。
我校除了对教师教案、板书、作业等进行检查外，还利用每周例会的时间，请书法老师指导书法技巧，要求每人每周交天天练书法作业，大家听得认真，练得投入。
书法练习活动不仅充分提高了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。
老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。
教导处指派美术教师对粉笔字、钢笔字进行点评，对教师的书法进行指导。
经过练习，教师都能写上一手工整的板书，为学生起到了良好的榜样示范作用，许多学生也对书法产生了兴趣，加入到书法学习的活动中去。
二、学生静心书法学生书法，除了要求作业书写工整，每天中午30分钟的精心书法雷打不动，由语数老师负责，用看视频、师范讲解等方式进行，重视讲评、展示鼓励，每天有领导检查记录，纳入教师绩效考核。
有一部分孩子书写已经很美观了，虽然书法练习短期内不能人人见成效，但静心书法的思想已经深入人心，持之以恒，相信不久的将来，会达到目标的。
三、展示活动为了展示教师、学生的阶段成果，六一节学校开展了“规范汉字天天练”展示活动。
尽情展示教师、学生钢笔、毛笔书法的个性特色。
老师们认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚劲，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功和学生静心书法的效果。
这次展示活动，弘扬了中华优秀书法文化，为师生提供了展示书法艺术水平的平台，丰富大家的'校园文化生活，吸引了师生的眼球，起到了鼓励优秀，带动全体的榜样引领，提升了学校文化品位。
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粉笔字培训总结教师粉笔字书法特色培训工作总结我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。
为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字培训。
我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：一、基础扎实1、思想上重视。
学校领导非常重视特色学校的创建工作。
多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。
参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。
原因：教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。
随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。
适合于大面积普及，惠及全体学生。
确定粉笔字培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。
2、组织上严密。
为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。
3、时间上保证。
每月最后一周的周三下午指导教师练书法。
4、财力上支持。
学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。
学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。
书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。
这些都离不开学校财力的支持。
5、业务上求精。
为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。
二、训练有序1、多种形式激发兴趣。
为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。
定期展出优秀作业。
举行书法竞赛活动。
把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。
我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。
能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
三、成绩喜人1、惠及全体学生。
从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。
分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。
而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。
但与原来相比也有不同程度的提高。
2、书法特长生脱颖而出。
通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。
由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。
今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！岩坦镇张溪学校XX年6月28日学习粉笔字的心得体会以前读初中的时候就看到老师在黑板上漂亮的板书 , 看着老师们挥洒自如地把一个个字写得出神入化，我心里不由得痒痒起来，要是有朝一日也能像他们一样把板书写得像画一样美那该有多好呀。
可能那个时候也觉得写粉笔字应该是挺简单的，后来也没机会去在学。
直到现在大二第一学期开设了这门课，一开始老师也说明了要怎么考试，当时觉得这也没什么难的，我应该可以做得到的。
不过直到自己真的开始写的时候才觉得难以下笔真的不知道从哪里开始。
老师也希望我们能暂时抛去原来写字的风格，重新开始一笔一划的学，不受原来写字风格的影响。
学了两三节课后就觉得挺无聊，写的字是怎么看就怎么不好看。
我尝试着写了几个字，看起来很幼稚，像是儿童刚学写汉字：速度慢而且很松散，歪歪扭扭，从始到终粗细均匀，完全没有想象中的那样紧凑潇洒，越看越不像。
第一反应是马上擦了。
又写了几个字，又擦了，写久点就有点厌倦的情绪，不过那个时候想到要考试，老师也常说一手漂亮的粉笔字能让你的学生们佩服，能使你的同行们欣赏，能助你求职成功，所以那时也能坚持去上课练字。
学了一段时间后，字虽然没有太明显的进步，但至少懂得从哪里下笔了。
写字要懂得循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
学会抛却一些自己原来所有的，使新学的东西不会受影响。
初学时，要时常写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌”龙飞凤舞”，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其”本来面目”。
总之学粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，面向的是学生，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
字写在黑板上也是有大小的要求规定的。
我们练习用的小木板也要竖立起来练字，因为黑板就是竖立固定在墙上的。
尽管最后考试的时候结果不太尽人意，不过也能在意料之中。
学习粉笔字是一个循序渐进的过程，任何一个环节出问题，下一步都无法进行。
就像盖房子一样：笔划是基础，基础要打好，否则再好的房子都会倒；笔划组合是砖瓦，关系着房子能否实现其挡风遮雨的功能；句子是钢筋，架起了房子的结构；段落就是整栋房子了，他由各个部分组成，形成了一个整体。
实践告诉我们，进行粉笔字书写和应用练习，只有方法得当，严格标准，刻苦训练，学用结合，人们才能得到不断提高，努力、耐心和收获是成正比的。
以上就是我的一些心得。
梅花香自苦寒来，没有人天生就会写一手漂亮的粉笔字，想写好，就得从现在做起！如何写好粉笔字作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。
可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。
写好粉笔字，是每一个教师，不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。
那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
1、以楷书入手。
循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。
2、选择字帖。
最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。
毛笔书法是很讲究笔画形态的。
故不宜作粉笔字的字帖。
3、临帖方法。
全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。
4、粉笔字要求横写成直列。
切忌忽上忽下蚯蚓混沙。
因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。
久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。
5、初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。
6、经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。
7、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌”龙飞凤舞”，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其”本来面目”。
总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。
笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。
因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。
上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。
当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。
虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。
按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。
但每种笔画又有多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。
而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。
下面介绍各种楷书笔画的基本写法。
一、点二、点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。
点可分为基本点和组合点两大类。
1．基本点侧点：写法是左向斜侧落笔先轻后重向下滑行，迅速停顿回锋收笔。
如：垂点：如露珠垂而欲滴，故称。
有因为这种点一般出现在字的最左边，所以又称“左点”。
写法是右向斜侧落笔先轻后重向下滑行，迅速停顿往上收起。
如：挑点：形如短小的挑画，故称。
写法是纵向落笔而顿，再提笔向上出锋挑起，动作要快而有力，如：撇点：形如短小的撇画，故称。
写法是左向斜侧落笔而顿，再提笔向左下出锋挑起，如：长点：拉长侧点便是长点。
写法与侧点写法相同，只是行笔的过程稍长，如： 2、组合点组合点是由基本点组合而成，书写时均要注意互相呼应。
左右点：由垂点与侧点组合而成，往往分布于某一笔画的左右两边，书写时要笔断意连，如：相向点：亦称“羊头点”，这是侧点与撇点的组合。
书写时撇点长，而且点不要相交，如：相背点：这是撇点与侧点的组合。
书写时两点的距离不宜太近或太远，如：上下点：是上、下两个侧点组合而成。
书写时两点要略有变化才显得生动。
如：并二点：由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成。
书写时要根据不同要求进行变化，如：合三点：由左、中两个侧点与右边一撇点组合而成。
书写时注意中侧点位置略高，使三点上方呈弧线形，撇点要衬在侧点下面。
如：水旁点：这是由两个侧点和一个挑点组合而成。
书写时，中间的侧点向外略突出，形成“火底点：由一个垂点和三个侧点组成，也可由三个垂点和一个侧点组成。
书写时中间两点要直一些且略小，左点要斜一些且略大，四点要撒开以托住整个字的上部为好，如：两对点：由左上侧点、左下挑点、右上撇点和右下侧点合而成，也可以说是两个不同的并二点分布在某笔画的两旁，如：二、横横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲，起笔左向斜侧顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。
横画的形态有三种：即长横、短横、斜横。
无论长横还是短横，都不要写得太平，一般向右上斜约10*角，这样符合观者视线的错觉。
如：长横：短横：斜横：三、竖竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。
悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状，通常于某字或某部分居中插下。
垂露竖的写法，起笔同悬针竖，行笔均匀用力，收笔时右下略顿。
竖画要写得不偏不倚。
如：悬针竖：垂露竖：竖画还有两种附属形态，即：竖弯，竖提。
如：竖弯：竖提：四、撇撇画的写法是斜向侧下顿笔，行笔逐渐上提，快速而带弧势，收笔／顷势出锋。
撇的形态主要有四种：斜撇、竖撇、平撇、短撇。
撇的写法都一样，只是长短、斜度各有不同，如：斜撇：竖撇：平撇：短撇：五、捺捺画在一个字中往往充当主笔，是比较难写的笔画之一。
其形态主要有：斜捺、平捺、反捺。
斜捺的写法是起笔轻，行笔时逐渐下按，快要出锋时略顿，再扬起笔依运笔惯性飘出，写捺时要留意线条的波折。
平捺写法同斜捺，只是与水平方向夹角较小，故称。
反捺写法如长点，经常被用在捺画并列或重复的地方，如：斜捺：平捺：反捺：六、挑挑画写法是纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上挑出。
挑画有平挑和斜挑两种，斜度略有不同，如：平挑：斜挑：七、折折画在汉字中出现较多，而且形态各异。