物流工程技术及其知识体系
讲解物流工程课程心得体会(2篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，物流行业逐渐成为国民经济的重要组成部分。
为了适应时代发展的需求，我国各大高校纷纷开设物流工程相关课程，旨在培养具备物流管理、物流技术、物流信息化等方面的专业人才。
作为一名物流工程专业的学生，我在学习过程中收获颇丰，以下是我对物流工程课程的一些心得体会。
一、课程内容丰富，理论与实践相结合物流工程课程涵盖了物流系统规划、物流管理、物流设备、物流信息化等多个方面，使我对物流行业有了全面的认识。
在课程学习中，教师不仅注重理论知识的传授，还注重培养学生的实践能力。
通过课堂讨论、案例分析、课程设计等形式，让我们将所学知识运用到实际工作中，提高了我们的综合能力。
1. 物流系统规划：通过学习物流系统规划，我了解到物流系统的设计需要综合考虑各种因素，如市场需求、资源分配、运输方式等。
在课程设计中，我们针对某一实际案例，进行物流系统规划，培养了我们的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 物流管理：物流管理课程使我对物流企业的运营管理有了深入了解，包括供应链管理、库存管理、仓储管理等。
通过学习，我认识到物流管理的重要性，以及如何提高物流效率、降低物流成本。
3. 物流设备：物流设备课程让我们了解到各种物流设备的原理、性能和适用范围，如叉车、输送带、货架等。
通过实践操作，我们掌握了物流设备的维护与保养方法，为今后从事物流工作打下了基础。
4. 物流信息化：随着信息技术的飞速发展，物流信息化已成为物流行业的重要发展方向。
物流信息化课程让我们了解到物流信息系统的设计、实施与维护，提高了我们的信息化素养。
二、课程学习方法与技巧1. 注重课堂笔记：在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。
对于重点、难点内容，要反复研读，加深理解。
2. 积极参与课堂讨论：课堂讨论是提高学习效果的重要途径。
在讨论中，我们要敢于发表自己的观点，善于倾听他人的意见，培养自己的思维能力和表达能力。
3. 查阅资料，拓宽知识面：在课程学习过程中，我们要善于查阅相关资料，了解物流行业的最新动态。
物流工程知识总结
物流工程知识总结第一篇：物流工程知识总结1.物流工程的核心技术(1)需求分析技术(2)服务网络规划与设计技术(3)物流信息应用技术2、物流工程的概念：宏观概念：物流工程是以物流系统为研究对象，研究物流系统的规划设计与资源优化配置、物流运作过程的计划与控制以及经营管理的工程领域。
微观概念：物流工程主要是从工程的角度来研究物流系统的规划、设计与实施的过程。
3.物流工程的外部支撑条件1.物流管理技术主要的物流管理方法：ERP/MRP/库存管理、供应链管理等。
(1)物流成本管理：是一个复杂的概念，一般指产品在空间唯一（含静止）过程中所消耗的各种劳动和物化劳动的货币表现，如运输、包装、装卸、流通加工、信息管理等活动中所指出的人力、物力和财力的总和。
(2)物流质量管理：概念包含物流对象的质量、物流方法质量等，它是一种全面的质量观。
2.交通工程技术3.物流信息通信技术地理信息系统（GIS）、全球定位系统(GPS)、【电子数据交换技术（EDI）:按照协议的标准格式，将经济信息、物流信息通过电子数据通信网络，在商业合作伙伴电子计算机系统之间进行数据交换和自动处理，俗称“无纸交易”】、数据管理技术、条形码技术、无线射频识别技术（RFID）4.物流仿真技术（物流系统规划与设计仿真、货物运输方案仿真、物料控制仿真、物流成本仿真）5.仓储搬运技术4.供应链概念：供应链是围绕核心企业，为满足客户需求，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者，将供应商、制造商、分销商、零售商直接到用户，连成一个整体的功能网络结构模型。
供应链的特征：（1）供应链是一个复杂的网络。
（2）供应链是一个动态系统，会随着时间不断发展。
（3）供应链中的不同节点通常有不同甚至相互冲突的目标。
供应链管理的目标：是使整个供应链系统的效率最大化和成本最小化。
3.两种典型的供应链：低成本供应链：是以降低成本为核心，供应链中所有职能战略都为降低成本作贡献，低成本供应链特征是在平衡成本与服务水平是更侧重于考虑成本问题。
[所有分类]重点介绍物流的概念
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所对应的物流服务形式
19世纪
从农业社会转向工业社会
蒸汽动力船舶
没有系统的物流服务形式
20世纪前期
从一般工业化转向大生产
火车
缺乏系统的物流服务形式
20世纪中期
专业化、机械化、大生产 汽车、火车、飞机、大型船舶、 用物流概念整合相关功能，
叉车
出现系统服务
20世纪60年代
自动化、大生产
集装系统
通过联合运输实现全程的 “门到门”物流服务
的重视
物流学科的地位
第二阶段 20世纪60~90年代
各国大都采用了 大规模“生产─ 销售─消费─废 弃”的社会发展 模式
第三阶段 20世纪90年代至
今
网络化时代到来
制造业的大规模化 与零售业的大规模 化并举
经济全球化、一体 化，知识经济初露 端倪
物流产业逐步形成 和壮大，多品种、 少批量的配送成为 主要物流形式，企 业集成化物流
第一章 绪论
重点介绍物流的概念、分类、功能以及现 代物流的发展趋势；在此基础上，着重从现代 物流系统工程、现代物流工程技术和现代物流 管理工程三个方面阐述现代物流系统工程与技 术的知识体系。
第一章 绪 论
第一节 现代物流概述
一、物流的概念 所谓物流，是指一切旨在创造空间效用、
时间效用和形质效用的物资物质实体从供应者 向需求者的流动。
第一章 绪 论
现代物流系统工程与技术知识体系
物
自流 动化
施 设
划 规
物流 作业管
理
物代现
现代 物
流流业 企 流 管理 物物 流信息 化
工
管
程 技
现代物流
理 工
术
程 系统工程与技术
物流工程专业管理类方向培养方案
物流工程专业管理类方向培养方案一、培养目标。
物流工程专业管理类方向啊，那可是要培养出超级厉害的物流管理人才呢！我们希望学生们能够掌握物流工程和管理方面的基本理论、知识和技能。
让他们可以在物流企业、制造企业、商贸企业等各种和物流相关的单位里，胜任物流系统规划、运营管理、供应链管理这些重要的工作。
不仅如此，还得让他们有创新意识、团队合作精神和良好的沟通能力，毕竟在这个行业里，这些软技能可重要啦。
二、课程设置。
1. 基础课程。
基础课程就像是盖房子的地基，必须要扎实。
比如说管理学原理，这门课能让学生了解管理的基本概念、职能和方法，就像给他们打开了管理世界的大门。
还有经济学基础，让他们明白经济运行的基本规律，这对物流管理中的成本控制、资源分配等都非常有帮助呢。
数学也是必不可少的，像高等数学、概率论与数理统计等，这些数学知识在物流工程的模型构建、数据分析里可都是宝贝。
2. 专业核心课程。
物流工程概论这门课得让学生对物流工程有个全面的认识，知道它的体系结构、发展历程和未来趋势。
供应链管理也超级重要，学生要学会如何整合供应链上的各个环节，提高整体的效率和效益。
仓储与配送管理嘛，这就是教学生怎么管理仓库、怎么安排配送，让货物能够快速、准确地到达目的地。
运输管理也不能少，毕竟运输是物流的核心环节之一，学生得掌握运输方式的选择、运输路线的规划等技能。
3. 专业拓展课程。
这部分课程是为了让学生能够拓宽自己的知识面和技能。
比如说物流信息技术，现在物流行业可离不开信息技术啦，像物联网、大数据、人工智能在物流中的应用，学生都得了解。
还有国际物流，对于那些想要在跨国物流企业工作或者涉及进出口业务的学生来说，这门课能让他们知道国际物流的特点、流程和相关的法律法规。
物流成本管理也很实用，学会控制成本才能让企业更有竞争力呀。
三、实践教学。
1. 实验课程。
实验课程能够让学生把理论知识应用到实际操作中。
例如在物流系统仿真实验里，学生可以通过软件模拟物流系统的运行，调整各种参数，看看不同的决策会对系统产生什么样的影响。
面向创新能力培养的“智能物流系统综合实验”课程教学改革
面向创新能力培养的“智能物流系统综合实验”课程教学改革作者：韩昀瑾李珊珊王政来源：《黑龙江教育·理论与实践》2024年第01期摘要：华北理工大学以“智能物流系统综合实验”课程教学模式为研究对象，构建以创新能力培养为目标的分层式实验教学内容设计框架，巩固验证性实验，发展面向实践和创新能力培养的设计性和创新性实验，同时，通过建立在线视频资源等学习平台和创新实验教学视频库，实现了以激发学生自主学习为目标的教学模式，为学生创新意识形成和创新能力培养创造良好的条件，最终完成物流创新人才培养的目标。
关键词：创新能力；物流实验；教学设计；实验平台中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2024）01-0084-03一、引言我国“十四五”规划强调，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，把培养高素质创新型人才设定为我国高等教育的主要目标”[1]。
现阶段，高校已加大对实践教学环节的重视程度，致力于对创新型综合素质人才的培养。
实验教学能够锻炼学生的动手能力、实践能力、吃苦耐劳精神、团结协作的能力，而学生最重要的创新精神和创新能力也需要通过理论与实验双重探索培养[2]，因此，实验类课程是物流人才培养课程体系中的重要组成部分。
随着智慧物流行业的蓬勃发展，现代物流企业需要的不仅仅是吃苦耐劳的一线工人，更需要的是有专业知识、实践能力、创新创造能力的复合型物流人才。
因此，高校必须将创新思维培养融入到实验教学中，探索多元化的实验教学模式。
二、“智能物流系统综合实验”课程教学改革背景“智能物流系统综合实验”是物流工程专业的一门专业必修实践课程，其实验设备为物流教育机器人，采用“实物模型搭建+编程设计”的实践教学模式，开设于第六学期。
在此之前，学生已完成“现代物流装备”“物流场站和配送中心”“Python程序设计基础”等前续课程的学习，有一定的理论基础。
物流管理与工程类专业教学质量国家标准
物流管理与工程类专业教学质量国家标准（征求意见稿）1概述物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业，是国民经济和社会发展的必要支撑产业，对于提高经济和社会运行效率、降低成本具有重要的基础性、战略性作用。
物流学科是一门研究经济和社会活动中物品从供应地向接收地实体流动规律的学问，主要研究运输、配送、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、信息处理、增值服务等功能及其相关科学技术手段和管理组织方法。
物流学科基于物流领域的科学理论研究和实践应用，并交叉融合了管理学、经济学、工学等多学科知识体系，形成了独立的学科门类。
物流管理与工程类专业包括物流管理、物流工程和采购管理等专业，致力于培养能够解决社会经济系统中的物流管理与工程科学理论和工程实践问题的复合型专门人才。
物流管理与工程类专业以供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程技术与装备的开发与应用等为核心知识体系。
2适用专业范围2.1 专业类代码1206 物流管理与工程类120601 物流管理120602 物流工程120603T 采购管理2.2 本标准适用的专业物流管理专业、物流工程专业和采购管理专业。
3培养目标3.1 专业类培养目标总要求物流管理与工程类专业培养具有良好的科学文化素养、高度的社会责任感和国际化视野，较系统地掌握物流学科相关专业理论与方法，能够在物流及相关领域从事科学研究、应用实践等工作的专门人才。
3.2 学校制订专业培养目标的要求各学校制定的专业培养目标应符合上述培养目标总要求，并结合学校定位、学科特色和优势以及人才市场需求，细化本专业的人才培养目标。
各学校应根据自身发展及人才市场变化，定期对本专业的培养情况进行评估，建立专业培养方案的动态调整机制。
4培养规格4.1 学制四年。
4.2 授予学位管理学学士学位，其中物流工程专业可授予管理学学士学位或工学学士学位。
4.3 总学时或学分各专业的建议总学分为140-170或总学时为2400-3000。
本科专业知识图谱框架设计
Creative Education Studies 创新教育研究, 2023, 11(4), 799-808 Published Online April 2023 in Hans. https:///journal/ces https:///10.12677/ces.2023.114123本科专业知识图谱框架设计——以交通运输专业为例李 博1,2，胡大伟1,2，朱 彤1,2，朱文英1,2，马壮林1,21长安大学运输工程学院，陕西 西安2教育部交通运输专业虚拟教研室，陕西 西安收稿日期：2023年3月8日；录用日期：2023年4月14日；发布日期：2023年4月25日摘要针对高校本科专业培养方案中课程体系的科学确定问题，论文提出了专业知识图谱的概念。
通过分析领域知识图谱、学科知识图谱和专业知识图谱之间的逻辑关系，阐明了专业知识图谱概念的内涵。
参照领域知识图谱和学科知识图谱的构建方法，制定了专业知识图谱的构建流程。
以交通运输专业为例，提出了交通运输专业知识图谱框架，为高校交通运输专业培养方案修订及课程体系优化提供了参考。
关键词知识图谱，交通运输专业，培养方案，课程体系The Framework Design of Knowledge Graph in College Majors—Taking the Transportation Major as an ExampleBo Li 1,2, Dawei Hu 1,2, Tong Zhu 1,2, Wenying Zhu 1,2, Zhuanglin Ma 1,21College of Transportation Engineering, Chang’an University, Xi’an Shaanxi2Virtual Teaching and Research Office for Transportation Major of Ministry of Education, Xi’an ShaanxiReceived: Mar. 8th , 2023; accepted: Apr. 14th , 2023; published: Apr. 25th, 2023AbstractIn view of the scientific determination of the curriculum system in the undergraduate major training program of colleges and universities, the paper puts forward the concept of major know-ledge graph. By analyzing the logical relationship among domain-specific knowledge graph, dis-cipline knowledge graph and major knowledge graph, the connotation of the concept of major李博等knowledge graph is clarified. With reference to the construction methods of domain-specific knowledge graph and discipline knowledge graph, the construction process of major knowledge graph is formulated. Taking the transportation major as an example, this paper puts forward the knowledge graph framework of transportation major, which provides a reference for the revision of the specialty cultivation programme for undergraduate transportation major and the optimiza-tion of the curriculum system.KeywordsKnowledge Graph, Transportation Major, Specialty Cultivation Programme, Curriculum System Array Copyright © 2023 by author(s) and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言谷歌公司在2012年首次提出了知识图谱的概念，认为“知识图谱是一种用图模型来描述知识和建模世界万物之间关联关系的技术方法”，并首先利用知识图谱技术改善了搜索引擎核心。
物流考试知识点
物流考试知识点★1、物流定义：物品从供应地向接收地的实体流动过程。
根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。
商流概念：对象所有权转移的活动。
商物分离概念：在合理的组织流通活动中，实行商物分离的原则是提高社会经济效益的客观需要，也是企业现代化发展的需要。
★2、物流的分类有哪些？答：（一）按照作用分类：1供应物流；2销售物流。
；3生产物流；4回收物流；5废弃物物流（二）按照物流活动的空间范围分类：1地区物流；2国内物流；3国际物流（三）按照物流系统性质分类：1社会物流；2行业物流；3企业物流。
3、简述企业物流结构？答：（一）企业物流水平结构：根据物流活动繁盛先后次序，可将其分为四部分：1供应物流；2生产物流；3销售物流；4回收、废弃物物流；（二）企业物流的垂直结构：物流通过管理层、控制层和作业层三个层次的协调配合实现其总体功能。
4、企业物流合理化的途径有哪些？答：1各种设施在生产空间的合理布局；2合理控制库存；3均衡生产；4合理的培植和使用物流机械；5健全物流信息系统关于物流定义的说明：物品从供应地向接收地的实体流动过程。
根据实际需要，将运输、储存、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。
5、物流定义的说明6、互联网时代的物流特点：1经营全球化；2系统网络化；3 供应链的简约化；4企业规模化；5服务一体化；物流科学的性质：1。
物流科学是综合性交叉学科；2。
物流具有系统科学的特征；3.物流属于应用科学的范畴。
第二章物流系统及其构成2-1物流系统及其存在的制约关系有哪些？答：1。
物流服务和物流成本间的制约关系；2。
构成物流服务子系统功能之间的约束关系；3。
构成物流成本的各个环节费用之间的关系；4。
各子系统的功能和所耗费用的关系2-2物流系统的模式是什么：答：输入、输出、处理、限制、反馈等功能。
2-3物流系统化目标：服务性、快捷性、有效的利用面积和空间、规模适应化、库存控制。
物流工程学第19章 物流工程案例分析
2020/2/6
物流工程案例A
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19.1.2 网络体系的建设
物流业是规模经济和范围经济明显的行业，其 表现是业务网络足够大，具有具备足够大的网 络，与其他同业者相比，才会得到较低平均成 本的优势
远成集团非常重视网络布局与结点规划。物流 网点的选址决定了整个物流系统的模式、结构 和效率
目前，远成集团物流网络布局已经向二、三级 城市延伸，自营网络数量占全部网络的100%。 至2008年3月，远成集团在全国已经建成强大的 网络基础，在全国大中型城市都建立了分支机 构，拥有30多家直属子公司和300多个网点
E．全天候作业，不受天气条件影响
2020/2/6
物流工程案例A
21
（2）从供应链管理角度分析
A．如何调整供应链管理的内容，提高供应链的 运作效率，通过供应链的为客户创造价值成为当今 企业致胜的关键。以客户需求为起点，以客户为中 心是物流企业经营与竞争的指导思想，供应链管理 也是基于价值增值和客户满意的管理思想体现
远成集团创造并实践了一套相对完善、操 作性强的物流运作与管理体系，为我国TPL企 业的建设与发展提供了宝贵的经验，成为可借 鉴的成功范例。
2020/2/6Biblioteka 物流工程案例A23
思考题
1．综合服务型TPL企业应该采取何种策 略、通过哪些渠道提升其核心竞争力？
2．结合远成物流信息化规划与建设的案 例分析，研讨TPL企业物流信息化建设 的途径、步骤及方法。
图19-4 远成信息化建设目标
2020/2/6
物流工程案例A
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现代物流管理专业群课程体系
现代物流管理专业群课程体系一、课程体系设计1、课程体系设计思路（1）按照专业的内在逻辑联系和各资源要素的现状，构建“平台+专业（方向）+岗位”课程体系。
以“平台”保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求，以“专业（方向）”实现不同专业(方向)人才的分流培养，实现不同专业的知识和能力培养目标，“岗位”实现技术技能升级和专长培养，精准对接行企业单位人才培养需求，实现底层共享、中层分立、高层互选，构建“基础通用、平台共享、各具特色”的专业群课程体系。
课程体系主要由专业群基础课程、专业群方向课程、专业群模块课程等三个课程模块构成，专业群基础课程模块包括公共基础课程模块和专业群平台共享课程模块，专业群方向课程包含专业群方向平台课和专业群岗位课程、专业群模块课包括选修课，群内专业可以在专业群方向课程中选择方向课程，专业群模块课程是指为学生可持续发展和迁移能力奠定基础而开设的课程，群内专业可以在专业群模块课程中互选课程。
（2）按照“产教融合、工学结合”的原则，根据学生认知规律和职业能力形成规律，遵从从简单到复杂、从单项到综合的逻辑线索，开展“成果导向、学生中心、持续改进”的OBE教学改革；将国家标准(专业教学标准、顶岗实习标准、教学仪器设备和教学资源建设标准、公共课和思政课的基本教学要求等)、省级标准(专业技能抽查标准、毕业设计抽查标准等)、行业企业技术标准和职业标准及“1+X”证书制度试点要求融入课程体系，整体设计专项实训、综合实训、认识实习、跟岗实习、毕业设计和顶岗实习等教学环节的项目和内容。
（3）根据专业人才培养定位和创新创业教育目标要求，将创新创业教育与专业教育有机融合，开发和构建“基础模块课程、能力模块课程、实践模块课程”螺旋上升、能力递进的创新创业教育课程及课程群，把创新创业教育融入人才培养全过程。
（4）把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程；充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开发素质教育和人文素养课程，充分发挥人文学科的独特育人优势，突出对学生人文素养、职业素养、工匠精神、创新创业就业能力的系统培养，将课程思政、专业思政的要求融入课程体系，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合，促进学生德智体美劳全面发展。
《物流工程》课程思政教学案例
能力目标
培养学生具备独立分析和解决物流工程实际问题的 能力，以及创新精神和团队协作能力。
思政目标
引导学生树立正确的职业道德观念，增强服 务意识和奉献精神，培养德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人。
02 物流工程基础知 识
物流工程基本概念
物流工程的定义
物流工程是研究物流系统规划、设计、实施和管理的工程技术领域 ，旨在提高物流效率和降低物流成本。
挑战应对策略
针对未来可能出现的挑战，如学生思想多元化、网络信息复杂化等，可以采取以下应对策略：加强课程思政教学 团队建设，提高教师政治素质和业务能力；深入挖掘课程思政元素，完善教学内容体系；创新教学方式方法，增 强课堂互动和实践性。
持续改进方向与目标设定
持续改进方向
在现有基础上，可以进一步加强对课程思政元素的挖掘和整合，完善教学内容体系；同 时，可以探索更加多样化的教学方式方法，如线上线下相结合、虚拟现实技术等，提高
06 总结与展望
《物流工程》课程思政教学成果总结
强化了学生对物流工程专业的认同感和使命感
通过思政元素的融入，使学生更加深刻地认识到物流工程在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，增强了学生对 专业的认同感和使命感。
提升了学生的综合素质和能力
思政元素的引入不仅丰富了课程内容，还通过案例分析、小组讨论等教学方式，提高了学生的思维能力、创新能力和 团队协作能力。
案例四：应急物流体系建设与运作
应急物流体系概述
介绍应急物流体系的概念、特点和作用，引导学生了解应急物流在应对突发事件中的重要 性。
应急物流体系建设
讲解应急物流体系建设的目标、原则和实施步骤，包括应急物资储备、应急运输保障、应 急信息平台建设等方面。
第5章物流信息系统的总体结构
5.2.2 物流信息系统层次结构设计原理
（1）可得性 （2）精确性 （3）及时性 （4）异常情况的识别 （5）灵活性 （6）适当形式化的报告
5.2.3 物流信息系统的功能结构
图5-2 物流信息系统的功能结构
5.2.4 物流信息系统的体系结构
物流信息系统体系结构主要由仓储、运 输、配送、企业供应链系统等专业物流 信息系统，海关、商检、交通等为物流 业提供保障和服务的共享性信息服务系 统，以及口岸、专业市场等重要物流集 散地的信息系统几部分组成。如表5-2所 示。
第5章 物流信息系统的总体结构
学习目标： 重点掌握物流信息系统的层次结构、功
能结构和体系结构。 重点掌握公共物流信息平台的结构及主
要功能。 一般掌握物流信息系统的组成。 学会根据企业的实际需求，选择最佳的
物流信息系统建设实施方案。
5.1 物流信息系统的组成
从系统的观点，构成物流信息系统的主 要组成要素有硬件、软件、信息资源、 相关人员及企业管理制度与规范等。如 表5-1所示。
文字处理软件用于输入、存储、修改、编辑、 打印文字材料等，如WORD、WPS等。
（2）信息管理软件
（3）辅助设计软件
辅助设计软件用于高效地绘制、修改物流工程 图纸，进行设计中的常规计算，帮助人寻求好 的设计方案。
（4）实时控制软件
实时控制软件用于随时收集生产装置、物流工 具等的运行状态信息，以此为依据按预定的方 案实施自动或半自动控制，保证安全、准确地 完成任务。
5.1.5 物流管理思想、观念、制度与规范
在物流系统中，涉及的管理思想很多，比如，供应链 管理环境下的物流管理思想和策略就包括有效资源配 送、全球后勤系统、第三方物流系统、推迟化策略、 战略渠道设计等。
物流工程概述课件
GPS具有高精度、实时性强、覆盖范 围广等优点，能够提供准确的位置信 息，提高物流运作效率和透明度。
绿色物流
绿色物流的概念
01
绿色物流是指将环保理念融入物流过程中，通过优化管理、 技术创新和系统规划等方式，实现物流活动的节能减排、 绿色运输、绿色仓储、绿色包装等目标，以降低对环境的 影响。
02
优化运输方式：采用节能高效的运输工 具，如电动车、混合动力车等，减少燃 油消耗和排放。
合理规划路线：通过路径优化软件，合 理规划运输路线，减少空驶和重复行驶， 降低能源消耗。
绿色物流的未来趋势
智能化：利用物联网、大数据等 技术手段，实现物流过程的实时 监控和优化，提高能源利用效率。
低碳化：通过技术创新和新能源 应用，降低物流活动的碳排放， 实现低碳物流。
绿色物流的目标是促进可持续发展，实现经济、社会和环 境效益的统一。
03
绿色物流包括运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工等 环节的绿色化。
绿色物流的实践
企业实施绿色物流战略，采取以下措施
绿色包装：采用可回收利用的包装材料， 减少一次性包装的使用，降低废弃物产生。
绿色仓储管理：采用节能环保的仓储设 施，合理布局仓库网络，提高仓储效率。
物流工程的背景
随着经济的发展和全球化的趋势，物 流系统变得越来越复杂，同时也面临 着越来越高的要求和挑战。
物流工程的发展与信息技术、自动化 技术等密切相关，这些技术的发展为 物流工程的进步提供了强有力的支持。
物流工程的分 类
01
根据不同的标准，物流工程可以 分为不同的类型。
02
按照物流环节的不同，物流工程 可以分为运输工程、仓储工程、 包装工程、配送工程等。
条形码技术
物流工程专业知识
物流工程专业知识1物流系列课程的教学体系建设及教学内容通过对工业工程专业课程教学的目的、内容以及达到的要求深入的研究，分析物流知识体系在工业工程人才培养中的作用，形成合理的课程体系建设，结合培养应用型人才及体现专业特色的要求，对其教学内容的安排进行。
1．1物流系列课程的教学目标物流课程体系的构成不仅培养学生掌握物流管理中的一些基本理论和基本方法，运用所学理论分析和解决当前物流企业管理中存在的一些实际问题，同时工业工程专业有别于传统的管理专业其具有较强的工程背景，培养其研究企业设施布置和物流系统主要包括生产系统及服务系统的物流分析、设施的位置选择、设施的内部布置与搬运系统的设计等内容。
同时应注重应用性人才的培养，理论内容在实际的应用。
并能运用所学理论分析和解决当前企业物流系统和物理管理方面的实际问题，为学生将来的后续学习和工作奠定牢固的基础。
“物流系列课程”作为工业工程专业课程，在培养方案上设置《设施规划与物流分析》《物流管理》两门理论课程及《物流工程仿真实习》一门实践课程。
1．2物流系列课程教学内容体系建设物流系列课程，形成不同方面的企业物流管理方法和技术的知识框架，其中《物流管理》的教学内容包括两方面:第一，物流基本功能的管理，包括仓储及库存控制，运输管理及配送管理。
第二，制造型企业物流管理，包括企业供应采购，生产销售及供应链的物流管理。
《设施规划与物流分析》教学的重点在于掌握企业物流分析方法，企业布局设计，搬运和仓储系统设计及企业选址。
工业工程专业的物流系列课程虽然从学时数到教学内容少于物流专业对物流知识体系的学习，但工业工程专业的物流课程更注重培养企业物流方面的知识体系，更注重物流方法及技术的应用，能够做到紧密结合企业运营管理先进方法的学习。
1．3物流系列课程的实践教学体系建设物流系列课程的实践教学环节，是对学生进行生产实践训练、操作技能、技巧培养、分析解决实际问题能力锻炼的重要环节。
《设施规划与物流分析》和《物流管理》实验主要通过“物流仿真软件”和“物流管理”等实验教学软件，模拟企业物流分析规划及物流管理过程。
物流工程专业培养方案
物流工程专业培养方案Logistics Engineering（门类：工学，二级类：交通运输类，专业代码：081207W）一、业务培养目标本专业培养德智体美全面发展的，掌握机械、电子、计算机及物流工程等基础理论和必要的专业知识与技能的，了解并重视与物流工程发展有关的人文社会知识的，具备科学的思维方法和实践创新能力的，能在物流装备生产企业、机械行业、港口及物流企业等部门，从事物流领域的工程设计、技术研发、生产制造、管理等工作，具有较强的实践能力和创新精神的高级专门人才。
二、业务培养要求本专业学生能较系统地掌握物流工程、物流技术与装备、物流信息技术等基本理论和知识，掌握机械工程、电工电子技术、计算机应用技术、管理等的基础知识，具有一定的计算机应用和系统仿真技能，有较强的分析、解决相关工程问题和管理能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有宽广的技术理论基础知识、扎实的自然科学基础知识，较强的计算机应用开发能力，较高的外语使用水平，良好的人文素质修养；2、具有现代物流工程所涉及的管理知识；3、掌握机电一体化、计算机应用和系统仿真技术；4、具备物流工程技术装备的设计和开发能力；5、具有较强的自学能力，开拓创新意识，能积极探索，了解本专业前沿方向及其发展趋势。
实用文档三、主干学科和主要课程主干学科：机械工程、物流工程、计算机应用技术、微电子技术主要课程：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学英语、高等数学、大学物理、计算机文化基础、现代物流学、物流系统工程、机械制图、机械制造技术基础、工程力学、电工电子技术、液压及气压传动、计算机应用基础、机械设计基础、物流信息技术、物流配送中心设计、仓储技术与设备等。
四、主要实践性教学环节包括金工实习、生产实习、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）等，共计39周。
五、修业年限3~6年六、授予学位工学学士七、课程体系构成及学时、学分分配各类课程学时分配表实用文档各学期各类课程额定学分分配表八、各教学环节的要求和安排1、理论教学(1)课堂讲授、习题课、课堂讨论、实验课等环节的课时分配，应根据各门课程的教学大纲安排。
物流管理与工程类专业教学质量国家标准
物流管理与工程类专业教学质量国家标准,征求意见稿,1概述物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业～是国民经济和社会发展的必要支撑产业～对于提高经济和社会运行效率、降低成本具有重要的基础性、战略性作用。
物流学科是一门研究经济和社会活动中物品从供应地向接收地实体流动规律的学问～主要研究运输、配送、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、信息处理、增值服务等功能及其相关科学技术手段和管理组织方法。
物流学科基于物流领域的科学理论研究和实践应用～并交叉融合了管理学、经济学、工学等多学科知识体系～形成了独立的学科门类。
物流管理与工程类专业包括物流管理、物流工程和采购管理等专业～致力于培养能够解决社会经济系统中的物流管理与工程科学理论和工程实践问题的复合型专门人才。
物流管理与工程类专业以供应链管理理论与方法、物流系统优化理论与运营管理方法、物流工程技术与装备的开发与应用等为核心知识体系。
2适用专业范围2.1 专业类代码1206 物流管理与工程类1120601 物流管理120602 物流工程120603T 采购管理2.2 本标准适用的专业物流管理专业、物流工程专业和采购管理专业。
3培养目标3.1 专业类培养目标总要求物流管理与工程类专业培养具有良好的科学文化素养、高度的社会责任感和国际化视野～较系统地掌握物流学科相关专业理论与方法～能够在物流及相关领域从事科学研究、应用实践等工作的专门人才。
3.2 学校制订专业培养目标的要求各学校制定的专业培养目标应符合上述培养目标总要求～并结合学校定位、学科特色和优势以及人才市场需求～细化本专业的人才培养目标。
各学校应根据自身发展及人才市场变化～定期对本专业的培养情况进行评估～建立专业培养方案的动态调整机制。
4培养规格4.1 学制四年。
24.2 授予学位管理学学士学位～其中物流工程专业可授予管理学学士学位或工学学士学位。
4.3 总学时或学分各专业的建议总学分为140-170或总学时为2400-3000。
物流工程概述教学课件
物流工程的研究对象是物流系统，包括运输、仓储、包装、配送等多个环节，通过 对这些环节的优化整合，实现物流的高效运作。
物流工程的发展历程
物流工程的发展可以追溯到20世 纪初，当时随着工业化进程的加 速，物流开始受到企业的关注和
人工智能、大数据等技术的应用 将会更加广泛，实现更加精细化 的物流管理。
绿色物流将成为未来物流发展的 重要方向，减少环境污染和资源 浪费。
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物流系统设计
物流系统设计的原则
整体性原则
物流系统设计需要考虑整体性，确保各环节之 间的协调和衔接。
适应性原则
物流系统设计应考虑外部环境的变化，确保系 统的适应性和灵活性。
详细描述
电商企业物流配送优化包括仓储管理、配送路线规划、配送策略制定等多个方面。通过采用先进的物流信息技术 和数据分析方法，对仓储布局进行合理规划，优化配送路线，制定科学的配送策略，提高物流配送效率和服务质 量。
第三方物流企业服务优化
总结词
通过为客户提供定制化的物流解决方案 、技术创新以及持续改进服务，提高第 三方物流企业的市场竞争力。
详细描述
制造企业物流优化包括采购物流、生产物流、销售物流等多 个环节的协同与优化。通过对各个环节进行信息化、系统化 的管理和监控，实现物流资源的合理配置，提高运作效率， 降低物流成本。
电商企业物流配送优化
总结词
通过合理的仓储布局、配送路线规划以及配送策略优化，提高电商企业的物流配送效率和服务质量。
随着物流业务日益复杂，提高物流效率成为 一大挑战。物流过程中各个环节之间的衔接 和协调问题，以及物流信息化和智能化程度 的不足，都导致了物流效率低下。