沪教版语文三年级下册《35.攀登世界第一高峰》优秀表格式教案
三年级语文下册 攀登世界第一高峰教案 沪教版 教案
攀登世界第一顶峰教学目标：1.预习课文内容，学会提问，在交流中解决疑问。
2.能运用联系上下文或工具书等方法，理解词语“逾越、攀援、斩钉截铁〞等。
3.能写出“骤然、疲惫〞等词语的近义词。
4.通过学习例句，理解前后两局部的关系，学着把句子补充完整。
5.能选用“抠住岩缝、瞪着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸〞等词语介绍攀登世界第一顶峰的故事。
教学重难点：1.朗读课文，边读边思，学习提出问题2.了解中国登山健儿攀登世界第一顶峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛，感悟攀登世界第一顶峰带给我们的启示教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、提醒课题1.师述：教师请大家猜猜：有一座山峰海拔高，风光奇，冠绝天下，被登山探险者誉为世界上最大的“高山上的公园〞。
你们知道它的名字?(珠穆朗玛峰)2.师：对，它是世界上第一顶峰，有很多运发动把登上这座山峰作为自己的目标，今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国运发动们。
板书课题：35 攀登世界第一顶峰3.读了课题，你想知道些什么？〔如：有哪些?人在攀登的时候有没有遇到困难？什么时候攀登?〕根据学生的提问，教师提出学习要求。
二、读通课文。
1.以学习小组为单位，进展学习。
要求：〔1〕读通，读顺，不加字、漏字，不读破句。
〔2〕提出你的疑问，与小组成员讨论解决。
〔3〕运用查字典或联系课文内容的方法，理解词语。
2.全班交流学习情况。
〔1〕分组分节读课文，评议。
〔2〕组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没有解决？〔师适时的请其他小组讨论解决、自己点拨、留待学完课文后解决等〕〔3〕交流理解词语的情况。
3.师：课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四名运发动的登山经过，他们克制了种种困难齐心协力，成功地登上了峰顶。
请大家齐读这三节，找找最令你感动的情节，组内交流。
4.指名交流，并做相应的朗读指导。
〔1〕读的形式多样化，做到熟读成诵。
三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优选教案案例
三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优选教案案例三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优选教案案例一教学目标：1.学习课文生字逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪，用学过的方法理解斩钉截铁、逾越、攀援、疲惫不堪、噙着等词语。
2.朗读课文，边读边思，尝试提出问题。
3.了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
4.能选用“抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸”等词语介绍攀登世界第一高峰的故事。
教学重点：朗读课文，边读边思，学习提出问题。
教学难点：了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题1.师述：老师请大家猜猜：世界上有一座山峰，海拔高，景色奇，冠绝天下，被登山探险者们誉为世界上的“高山上的公园”。
你们知道它的名字吗?(珠穆朗玛峰)2.师：对，它是世界第一高峰，有很多登山运动员把登上这座山峰作为自己的目标，今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国的运动员们。
3.读了课题，你想知道些什么?(如：有哪些人?在攀登的时候有没有遇到困难?有哪些困难?什么时候攀登的……)那么我们就打开书本，尝试解决这些问题。
二、整体感知课文1.轻声朗读课文，思考，我们所提出的问题，那些我们可以轻松解决?要求;(1)读通、读顺课文，不加字、漏字，不读破句。
(2)思考刚才的问题，那些我们可以轻松解决?(3)交流(可以回答有哪些人这个问题：王富洲，屈银华、贡布、刘连满)2.你能用上这四个人的名字来说说课文主要讲了一件什么事吗?年，中国登山健儿开始从北路攀登珠穆朗玛峰。
(时间)登山队员决定由、、、从8500米处的营地突击登顶。
他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶，插上了鲜艳的五星红旗。
三、深入分析课文，感受运动员的艰辛。
小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案
小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案一教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。
3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。
4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。
5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。
感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学准备：多媒体课件、课外阅读资料。
学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、出示词语：世界第一高峰(抽读)2、出示图片：珠穆朗玛峰(正音)3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息?4、把课题补充完整，齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，完成填空(抽生填) 年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。
他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。
2、交流完成填空，质疑三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节1、抽生读3、4、5小节思考：登山运动员遇到了哪些困难?从文中找出相应的词语或句子2、交流反馈，并板书3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。
出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢?。
小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优
小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1.教学目标1、学习课文生字10个,用学过的方法理解词语:“不可逾越”“斩钉截铁”。
2、边读边思,学习提出问题的方法,并尝试联系上下文进行理解。
3.能够将课文和课外材料结合起来，选择合适的方法，完成句子，体验登山者攀登“第二步”和冲向顶峰的艰辛。
4、有感情地朗读课文,感受五星红旗第一次插上世界第一高峰带来的激动与自豪。
2.学术状况分析三年级的学生在入学两年多的学习中,在识字,阅读,说话方面都有了一定的基础。
在识字方面,完全可以让学生通过课前预习,课上小组合作学习交流,教师当堂复习巩固,来学习文章中的生字。
在前几个单元的学习中,学生们已经学会了预习课文,复述课文,用自己喜欢的方式理解字词。
在此基础上,本单元的训练重点为指导学生根据课文里不理解的字、词、句,提出问题。
并通过阅读文本,交流,讨论,解决问题,感悟真谛。
三年级的学生对这段历史并不熟悉，攀登珠穆朗玛峰的经历与他们的生活经历相去甚远。
因此，在学习课文时，教师主要起到引导作用，引导学生进入课文，通过多读课文来理解课文内容，从而体会中国登山运动员不怕困难、不怕危险、敢于挑战极限的勇气和毅力，以及团队成员之间相互合作的团队精神。
3重点难点教学重点：理解课文内容，体验登山者攀登“第二步”冲向山顶的艰辛，感受五星红旗首次插进世界第一高峰带来的兴奋和自豪。
教学难点:知道什么是“第二台阶”,并理解它的“不可逾越”4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优秀教案
勇攀世界第一高峰教学目标：1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。
2、抓时间线索，了解课文内容。
3、有感情地朗读课文。
体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。
教学过程：一、揭示课题，整体感知1、了解登山运动。
（1）出示登山运动图片师：同学们，你们看，画面上的运动员在干什么？（登山）（2）登山运动是一项挑战人类极限的运动，它对人的意志要求极高。
而攀登上（指读：世界第一高峰）是世界各国登山运动员最高的目标。
2、介绍第一高峰。
（1）出示珠穆朗玛峰的图片。
师：瞧，这就是世界第一高峰，它位于中国和尼泊尔的边境。
人们在1975年测出的这座山峰的海拔。
看老师写一个数字（板书：8848米），这是（齐读）这个高度相当于21座金茂大厦叠加起来的高度。
（2）这座世界第一的高峰就是——（出示图与文字：珠穆朗玛峰）看清它的名字，读准确（强调“朗”的读音）（个别读，齐读）（3）“珠穆朗玛”，藏语中“大地之母”的意思。
这座山峰终年积雪，平均气温在-40°C至-50°C之间，即使是盛夏季节也只有-20°C，要想登上这样一座雪山谈何容易！正因如此，能攀登上这样一座海拔（生：8848米）的山峰成了所有登山运动员的梦想。
板书：攀登，强调“攀”字笔顺。
3、介绍各国登山情况（60年以前）。
（1）介绍从南路成功登顶的例子师：在过去的几十年中，各国曾经先后组织登山队去攀登这座世界第一高峰。
1953年，英国登山队第一次从南路，也就是尼泊尔境内成功登上珠穆朗玛峰；1956瑞士登山队第二次同样是从南路登上珠穆朗玛峰。
（出示：两个时间和南路）（2）介绍从北路登顶情况可是从来没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。
（出示：北路）直到——（出示：1960年5月25日）（齐读）同学们已经预习了课文，你能用一句话说说这一天发生了什么事？是啊，这是一个____________________________的日子4、这一天令全国人民骄傲，令世界震惊！让我们回到1960年，让我们一起回到48年前，跟随中国登山队员去看看他们是怎样一步一步（生：攀登世界第一高峰）。
2022三年级沪教版语文教案：《攀登世界第一高峰》
2022三年级沪教版语文教案：《攀登世界第一高峰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册语文教案攀登世界第一高峰4 沪教版
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
沪教版三年级语文下《攀登世界第一高峰》教学设计教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。
沪教版三年级语文下册教案攀登世界第一高峰
沪教版三年级语文下册教案攀登世界第一高峰一、教学目标1.掌握课文《攀登世界第一高峰》中的重要词汇和句型。
2.能正确朗读课文并理解其中的意思。
3.能运用课文中的知识能力，进行简单的表述和描述。
二、教学内容1.课文《攀登世界第一高峰》。
2.课文中的生词和重要句型。
三、教学重点和难点•教学重点：理解课文内容，熟练掌握课文中的生词和句型。
•教学难点：运用课文中的知识能力，进行简单的表述和描述。
四、教学准备1.教材：沪教版三年级语文下册教材。
2.教具：黑板、粉笔、录音机。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用简单生动的语言，介绍一下攀登珠穆朗玛峰的背景知识，并激发学生的学习兴趣。
2. 观察课文（10分钟）教师带领学生快速浏览一遍课文，并提醒学生注意生词和重要句型。
3. 播放录音（10分钟）教师播放录音，让学生跟读和听录音，提高学生的听力和语感。
4. 理解课文（20分钟）教师以问题的形式引导学生理解课文的内容，如： - 主人公是谁？他有什么计划？ - 他为什么希望攀登世界第一高峰？ - 他面对哪些困难？又是怎么克服的？学生根据问题，阅读课文，回答问题，并与同桌讨论。
5. 分组朗读（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读，教师进行点评和指导。
6. 运用课文知识（20分钟）•教师引导学生用自己的话复述课文的内容，训练学生的表述能力。
•小组展示学生的复述内容，并相互评价。
7. 拓展活动（15分钟）教师鼓励学生进行相关拓展，如：制作一个攀登世界第一高峰的手抄报、画一幅攀登世界第一高峰的图片、编写一篇攀登世界第一高峰的游记等。
六、课堂小结教师进行课堂小结，总结本节课的重点内容，并鼓励学生积极参与活动，并运用所学知识进行拓展。
七、作业布置布置相关作业，如：背诵课文、完成课后习题等。
八、课后反思对本节课进行反思和总结，查看学生学习情况，改进教学方法，为下一节课做好准备。
以上是关于沪教版三年级语文下册教案攀登世界第一高峰的大致内容。
三年级下册语文教案攀登世界第一高峰7沪教版1
35 攀登世界第一高峰教学设计教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蹬、钉、斩、噙、堪”；在语境中理解、积累“不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语，指导书写“攀”。
2、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。
3、品读并积累具体描写登山健儿登顶的句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。
教学重难点:1、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。
2、品读并积累具体描写登山健儿登顶的句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。
教学过程：（课前板书“第一高峰”，课前2分钟欣赏“珠穆朗玛峰”景色）一、揭示课题，整体感知。
1、揭题读题，指导书写“攀”小朋友们，刚才我们欣赏到的就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰。
一起读好！今天我们学习的课文就是——（板书“攀登”，指导书写“攀”）2、整体了解内容激情导入1）反馈预习整体了解内容预习过课文，文中哪些句子介绍了世界第一高峰的情况，找出来，读一读，试着用连贯的语言进行介绍。
2）了解“第二台阶”的险峻激发学生情感（1）请学生结合课文内容说一说为什么“第二台阶”是不可逾越的？（2）师补充：（3）激发学生敬佩之情的确，还没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。
直到——（出示：1960年5月25日）（齐读）这一天发生了什么事，谁来说？（这一天，中国登山运动员第一次从北路登上了这座世界第一高峰。
）是啊，这一天真是……（出示：这一天。
）（3人交流）3、再读课题二、梳理课文内容引导抓住“时间”质疑1、交流文中提到的具体时间4月9日5月初5月中旬5月24日清晨5月25日凌晨4时20分指导质疑：从这里，我们可以知道课文是就按时间顺序来写那天登顶的情况的，上学期我们也碰到过这样类似的写法——（网上呼救），对，《网上呼救》也提到了一连串的时间，让我们感受到了当时情况的危急，时间的紧急。
当文中出现一连串的时间时，我们就要想一想作者为什么要将时间记录得那么详细、清楚？课中的时间记录究竟要告诉我们什么？2、了解每一个时间点，登山健儿的行动。
小学三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优秀教学案例
2.撰写一篇关于攀登珠穆朗玛峰的短文，运用课文中学到的修辞手法。
3.拓展阅读：让学生课后查找关于珠穆朗玛峰的资料，了解攀登历史和著名攀登者的事迹。
4.家长参与：鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子沟通，同时让家长了解孩子的学习情况。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
4.学生在课后实践活动中，体验到挑战与困难，培养面对困难、勇往直前的精神，增强民族自豪感和自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用多媒体资源，如高清图片、纪录片视频和三维地图，为学生创设一个身临其境的攀登珠峰的情景。通过展示珠峰的壮丽景色和攀登过程中的惊险瞬间，让学生在视觉和听觉上得到强烈震撼，引发他们对课文内容的兴趣和好奇心。此外，我还会设计角色扮演活动，让学生模拟成为攀登者，体验他们在攀登过程中的心理变化和挑战，从而加深对课文内容的理解和情感体验。
3.小组合作，提升合作能力
案例中设计了丰富的小组合作活动，如共同讨论、角色扮演等。这些活动不仅有助于学生深入理解课文内容，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。学生在互动交流中相互学习、取长补短，共同提升。
4.注重情感态度与价值观的培养
本教学案例在教授知识的同时，注重引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们热爱大自然、珍惜生态环境的情感。此外，通过学习攀登者的英勇事迹，学生能够领悟到挑战精神、团队合作等优秀品质，全面提升人文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解其词义，并能运用到实际语境中。
2.学生通过学习课文，了解世界第一高峰——珠穆朗玛峰的地理位置、特点及攀登历史，提高对自然地理知识的认识和兴趣。
沪教版三年级语文下册教案攀登世界第一高峰
沪教版三年级语文下册教案攀登世界第一高峰一、教学目标1.通过本课的教学，让学生了解珠穆朗玛峰，激发学生对于登山运动的浓厚兴趣，提高学生的阅读理解能力；2.学生能够在课堂表达自己的观点，提高学生的表达能力；3.学习团队合作精神，培养学生的合作意识和合作能力。
二、教学重难点教学重点：1.通过珠穆朗玛峰的范例，培养学生的优秀品质，提高学生自我修养；2.提高学生的表达能力和口语表述能力。
教学难点：1.通过珠穆朗玛峰的实际案例，激励学生对于登山等户外运动的探究及其艰苦的体验；2.通过团队合作的案例，促进学生团队意识的提高和进一步提高团队合作的能力。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）教师通过珠穆朗玛峰的图片和一些具体细节，让学生了解珠穆朗玛峰的基本信息，激发学生的好奇心，为全课铺垫。
3.2 学习（20分钟）教师引领学生读课文《攀登珠穆朗玛》并一起探讨课文表达的意思，以及对于珠穆朗玛峰的认识和体验。
教师在课堂上和大家共同探讨登山过程中的需要注意的事项、培养团队合作的精神以及登山过程中的相互扶持等相关主题，并给予适当的点拨。
3.3 实践（30分钟）学生们分为小组，要求他们模拟珠穆朗玛峰攀登的团队，一起完成珠穆朗玛峰的攀登任务。
让学生明确自己在小组中的职责，体验实际的团队合作和相互扶持。
通过实践活动，提高学生的团队意识和合作能力，并培养学生的勇气和品质。
3.4 总结（10分钟）教师总结全课教学内容以及珠穆朗玛峰的精神内涵，并引领学生自由表达自己的观点，提高他们的口语表现能力。
四、教学评价评价方式：听课评价、考试评测评价内容： 1.听课评价：着重评价学生所提出的评论是否具有批判精神，是否追根溯源，是否通俗易懂可行等标准。
2.考试评测：针对教学目标，出试题并进行评测，测试学生的阅读理解能力和口语表述能力的提高。
攀登世界第一高峰教案
《攀登世界第一高峰》教学设计一、录象导入，激发兴趣1．师:同学们，你们知道世界第一高峰是哪一座山峰？2．边看录象边介绍：看，这就是世界第一高峰珠穆朗玛峰，它高8848米，相当于21个金茂大厦的高度，山上终年积雪，空气稀薄，气温极低，平均气温在零下40——50度左右，但是它却是登山运动员最向往的地方，他们把登上世界第一高峰作为自己运动身涯的最高荣誉。
3．听了老师的介绍，看了画面，你有什么感受吗？4．刚才我们很多同学都谈到了登上世界第一高峰是一件很不容易的事情，但是我们的登山运动员却把五星红旗插上了世界第一高峰上，今天就让我们一起跟随着运动员的足迹去攀登世界第一高峰板书；攀登5、齐读课题二、学习课文1——2小节1、接下来邵老师给你们一张时间表，请你们自己轻轻的读读课文，然后说说在不同的时间里中国登山健儿干什么？（出示）2、交流3、师：谁能用简单的语言把它连起来说一遍4、5月24日清晨，四名运动员决定“突击登顶”，因为当时连绵的暴风雪停了，太阳的金辉把珠峰照得晶莹夺目，正是登顶的好时机，运动员们决定集中力量，加快速度，完成登顶任务，这就是突击登顶。
三、读片段，品悟语言（一）学习第三小节1、自由读课文第3小节。
要求：遇到生字，读准音，然后看看读的过程中有什么问题，在边上打上问号待会儿提出来2、检查反馈（1）指名读课文3小节（2）说说有什么问题吗？A、课文里的台阶是真的吗？为何称“第二”呢？外国探险家为何认为它“不可逾越”？B、为什么刘连满要让同伴们踩着他的双肩向上爬？C、队员们为什么要犹豫？D、队员们为什么眼里噙着泪花踩在刘连满身上？E、为什么中国登山队要攀登世界第一高峰呢？3、释疑：（1）出示简图。
了解“第二台阶”。
（2）为什么外国人说“第二台阶”是“不可逾越”的？哪里看出不可逾越，默读，找出相应的句子（这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。
他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。
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35、攀登世界第一高峰
教学目标
1、 能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、 噙、骤、惫、堪”，积累词语10个，用学过的方法理解：“不可逾越、 斩钉截铁、骤然”等词语。
2、能正确、有感情地朗读课文。
3、能边读边思，学习提出问题。
4、 了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动 的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
组成的突击队由突击营地海拔8500米出发，经过5小时来到“不可逾越
的第二台阶”是在海拔8680米的地方，5个小时攀登了168米，而在剩 下的19小时里他们继续向峰顶进发，爬了164.43米，从所花的时间及路
程上你有什么问题提出吗？
（预设:164.43米为什么要花19小时？）
2、 师：是啊！究竟他们遇到了怎样的困难险阻？让我们来读读课文的3—5小节，从中找找答案。
（3）可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个， 踩着他的双肩，攀上了绝壁。
（说话训练“队员们犹豫了，心想：这空气稀
薄，，。体会队员们眼里噙着泪花时的
心情。指导朗读句子）
（4）他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……
（创设情境，指导朗读）
7、指导朗读最后两句句子，体验登顶后的心情。
1பைடு நூலகம்轻声读课文把课文读正确。
2、指名分节读课文，并注意正音：“蹬、斩、钉、噙、骤”
3、找出表示时间的词，说说在这些时间里，登山队员在干什么？ 用“（什么时间）中国登山队队员（干什么）”句式来说一说。
4、帮助学生梳理中国登山队登山的过程。
三、精读课文，理解感悟。
1、 师：课文重点写了登山队员最后那一天一夜24小时的登山过程。 四人
8、齐读课文3-5节。
四、“活用”语言，深化领悟。
1、根据要求进行说话练习。
要求：根据课文内容，或课外收集到的资料，以“向您致敬，我心中的勇 士！”或“这一幕，永远铭刻我心中”为开头，说一段话。
2、总结语：
中国登山队的队员，为了让鲜艳的五星红旗高高地飘扬在世界第一高峰， 凭着顽强的毅力，历经千险万阻，克服重重困难，终于征服了世界第一高 峰。他们的形象将永远活在我们心中，他们的意志和毅力将永远在我们中
1、 师：（板书：世界第一咼峰）（出示喜马拉雅山脉的地图，简介珠穆朗 玛峰）。
同学们，这就是世界第一高峰一一珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰， 海拔
8848米，相当于21座金茂大厦那么高。高山上终年积雪、空气稀薄，地 形陡峭
险峻，也是世界各国登山运动员最向往的地方，他们把能登上珠穆朗玛峰
作为自
己运动生涯的最高荣誉。
反馈教学效 果的作业
写出下面句子中带点词语的近义词：
寒风猛烈地呼啸着，气温骤然.下降了许多。（ ） 此时他们已经疲惫.不堪。 （ ） 队员们只好眼里噙.着泪花。 （ ）
5、小组交流
6、交流反馈，重点指导。
（1）“这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手
抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落 下来。”
（补充材料，理解“第二台阶，不可逾越”，体会攀登的艰辛；指导朗读 句子）（第二台阶是珠峰北面8680米到8700米之间的一段岩石峭壁，几 乎是直立的，就是这4米左右的峭壁是通往山顶的唯一途径。）
1935年，英国登山队，到北坡海拔7000米，附近而返。
1938年，英国登山队在到达海拔8290米的高度后，宣告失败。
1947年，第二次世界大战后第一次攀登珠峰的活动未超过海拔
6400米的高度
（2）刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩到 我的双肩上！”
（指导朗读句子；理解“斩钉截铁”，体会刘连满的心情）
2、师：1960年，正是我国最困难的时期。中国登山队的勇士们肩负着党
和人民的重托，从北路首次成功登上了珠穆朗玛峰。 这一壮举极大地鼓舞 了全国人民，同时向全世界证明了中国人可以战胜任何困难。（出示上述
文字）
3、师：今天就让我们一起去重温这令人振奋的历史瞬间。补齐课题，齐 读课题。
二、初读课文，整体感知：
1960年前珠穆朗玛峰攀登大事表
北路（中国境内）
1921年，英国登山队首次攀登，到达6985米，没有越过。
1922年，英国登山队再次攀登，在到达8225米的高度时，因死
亡七人而告失败。
1924年，英国登山队到达北坡“第二台阶”8680米下边，因氧气
不足而被迫下山。
1933年，英国登山队登山到达8570米，又失败。
3、交流反馈，随机出示词句。
（1）这儿的岩壁又陡又滑。连一点可攀援的地方也没有。
（2）夜幕降临了。
（3）寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降到许多。
（4）随身携带的氧气越来越少，困难更大了。
（5）此时他们已经疲惫不堪。
4、再次默读3、4、5小节
思考：面对这些困难，登山运动员又是任何克服，任何攀登的呢？用
“”划出有关词句。
教学重点和
难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。
能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登
山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学媒体
多媒体课件、课外阅读资料。
课前学生准 备
搜集有关珠穆朗玛峰的资料。
教学流程
一、谈话导入，揭示课题：
间传诵，他们的精神将永远鼓舞着我们在人生的道路上不断地拼搏。
板书设计
35攀登世界第一高峰
登第二台阶抠蹬蹲踩攀
登顶咬紧屏住
勇敢顽强协作
本课小结
教学中能通过找重要句子， 多种形式的朗读学习课文， 了解中国登山健儿 攀登世界第一高峰的故事， 体会登山这一极限运动的艰辛。 感悟攀登世界 第一高峰带给我们的启示