2019小学教师资格证考试1.11小学科目二理论精讲5(精选)

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2019小学教师资格证考试1.15小学科目二理论精讲10

第三节班主任与班主任工工作
一一班主任的⻆角色色二二小小学班主任应该具备的基本素养三小小学班主任工工作的内容
一一、班主任⻆角色色
实施者、管理理者、协调者、普通一一员
二二、小小学班主任应该具备的基本素养
责任意识和移情能力力力学习意识和探究能力力力团队意识和领导能力力力
三、班主任的工工作内容
一一、学校组织机构的常规模式
最早、最简单的形式：直线式
学生生 > 小小组⻓长 > 班⻓长 > 教师
二二、学校主要职能部⻔门
中小小学实行行行：校⻓长负责制
四、学校管理理的基本内容思想品德教育管理理、教务行行行政管理理、教学工工作管理理、总务工工作管理理
学校管理理的中心心
小小结
第二二节班级与班级管理理
小小结
五、德育的原则
政治方方向
1.导向原则
2.疏导循循善诱，以理理服人人原则
⻓长善救失正面面+纪律律
8.依靠积极因素，克服消极因素 7.正面面教育与纪律律约束相结合
8
严慈相济 3.尊重学生生与严格要求学生生（⻢马卡连柯）
4.教育影响的一一致性与连贯学校+家庭+社会性原则
（三）班集体的形成与培养
① 确定目目标 ② 建立立核心心（班委） ③ 建立立秩序（班规） ④ 组织活动 ⑤ 培养班⻛风
Hale Waihona Puke （二二）班集体的发展阶段4
组建阶段
组建阶段
靠教师指挥
核心心形成
阶段
核心阶心形段发成展阶段
成熟阶段
涌现核心心人人物
多数学生生能自自律律
所有学生生积极参与活动

2019小学教师资格证考试1.13晚小学科目二理论精讲9-优质资料

教育教学知识与能力（9）章节比例题型教育基础41.3%单选、简答、材料分析题学生指导学校与班级管理19.7%单选、简答、材料分析题教学设计28%教学设计、单选教学实施教学评价11%单选、简答、材料分析题合计100%客观题：约27%主观题：约73%各章节所占比例第二节小学生的学习一二四三五六七良好学习习惯的培养八学习的内涵学习的分类学习理论小学生的学习指导个体差异与因材施教埃里克森的社会化发展理论学习兴趣的激发与培养小结（二）认知学习理论1.苛勒的完型—顿悟说实验：黑猩猩取香蕉观点：学习是通过顿悟过程实现的2.布鲁纳的认知发现学习理论学习观：学习的实质：主动形成认知结构教学观：教学的目的在于理解学科的基本结构12提倡发现学习纳来发现结构3.奥苏贝尔的有意义学习论（1）有意义学习的实质条件（2）先行组织者先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。

实质：将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。

条件：学习材料的逻辑意义01有意义学习的心向02学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系03小结3.奥苏贝尔的有意义学习论（1）有意义学习的实质条件（2）先行组织者先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。

实质：将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。

条件：学习材料的逻辑意义01有意义学习的心向02学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系03行为主义(1)基本内容同化：认知不变顺应：认知改变感知运动（0-2）前运算（2-7）具体运算（7-11）形式运算（11-16）4.皮亚杰认知发展理论（2）认知发展理论感知运动阶段：0-2岁阶段年龄特征感知运动阶段0-2岁1.仅靠感觉和动作适应外部环境，应对外界事物2.获得了客体永恒性（9-12个月）感知运动阶段：0-2岁阶段年龄特征感知运动阶段0-2岁1.仅靠感觉和动作适应外部环境，应对外界事物2.获得了客体永恒性（9-12个月）前运算阶段：2-7岁阶段年龄特征前运算阶段2-7岁1.“万物有灵论”；2.一切以自我为中心；3.思维具有不可逆性、刻板性；4.没有守恒概念；前运算阶段：2-7岁阶段年龄特征前运算阶段2-7岁1.“万物有灵论”；2.一切以自我为中心；3.思维具有不可逆性、刻板性；4.没有守恒概念；前运算阶段：2-7岁阶段年龄特征前运算阶段2-7岁1.“万物有灵论”；2.一切以自我为中心；3.思维具有不可逆性、刻板性；4.没有守恒概念；前运算阶段：2-7岁阶段年龄特征前运算阶段2-7岁1.“万物有灵论”；2.一切以自我为中心；3.思维具有不可逆性、刻板性；4.没有守恒概念；具体运算阶段：7-11岁阶段年龄特征具体运算阶段7-11岁1.守恒观念的形成（这个阶段的标志）；2.思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；3.思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）形式运算阶段：11-16岁已知：x+y=8,且x-y=2，求x、y分别是多少？阶段年龄特征形式运算阶段11-16岁 1.逻辑推理、归纳或演绎2.能够理解符号意义，能作一定的概括5.维果斯基理论与教育①最近发展区②启示：教学要走在发展的前面小结练习1.7岁的男孩会给妈妈选一件首饰，说明进人（）阶段的儿童已经能站在他人的角度考虑问题了。

2019小学教师资格证考试1.11小学科目二理论精讲5

A.衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说
2.“用进废退”与哪种遗忘观点相一致（）。
A.记忆痕迹衰退说
B.材料间干扰
C.同化说
D.检索困难
3.小明在背诵《师说》时，首尾两段记忆的很快，中间部分却总记不住。这主要是由于（）。
A.干扰抑制说
B.同化说
C.提取失败说
D.压抑说
4.电视剧《柒个我》中，男主因为童年的痛苦和对女主的愧疚导致忘记自己的名字叫沈远夜，这一现象造性产生的适
宜环境
注重创造性个性的塑造
03
开设培养创造性的课程，进行创造性思维
训练
（七）问题解决
1.问题与问题解决 2.问题解决的一般过程
发现问题
（首要环节）
01
理解问题
02
提出假设
（关键环节、中心环节）
03
验证假设
04
3.影响问题解决的主要因素
1
问题情境
2
D
恒常性
对象与背景部分与整体
已有经验
条件与本身
1.教师用红笔批改作业。这是运用知觉的（）。
A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性
2.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
3.当我们在云层上空的时候，看地面很小，但我们知道它的面积其实还是很大，这是（）。
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
（三）想象的功能
01 预见功能
02
补充功能
03
替代功能

2019年下半年资格证模考(第二季)小学科目二【题干+答案】

2019年下半年教师资格证模考大赛（第二季）第二篇教育教学知识与能-小学51.下列选项中，不属于学校教育活动基本要素的是（）。

A.教育者B.受教育者C.教育内容D.学习策略52.“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

”蔡元培的这句话说明教育的本质是（）。

A.为社会服务B.全方面的培养人才C.传递社会经验D.有目的的培养人的社会实践活动53.战国时期有《礼记》云：“大道之行也，天下为公”；如今有社会主义核心价值观中的“公正”理念。

二者起到了相同的教育作用。

这体现了教育具有（）。

A.永恒性B.历史性C.继承性D.指向性54.下列选项中，以培养文士而著名的国家是（）。

A.斯巴达B.古印度C.古埃及D.雅典55.中国近代史上第一次提出“以美育代替宗教”的人也提出了（）的思想。

A.社会即学校B.五育并举C.职业教育D.平民教育56.世界上第一部研究教学法的书诞生于（）。

A.教育学萌芽阶段B.教育学创立阶段C.教育学发展阶段D.教育学完善阶段57.吴主任嘱咐各位班主任说：“当今社会对于科技发展的要求越来越高，所以诸位一定要尽可能的培养学生学好理化知识，为社会发展做出贡献。

”下列人物中，和吴主任持有相同的教育目的的是（）。

A.卢梭B.罗杰斯C.杜威D.柏拉图58.正在上课时，突然听到一阵巨响，学生们的目光都朝着声音的方向看过去，学生们的注意属于（）。

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意59.因地震灾害被埋在废墟下多日不见光的人们，在被消防员救上来时首先会将伤者的眼睛遮盖起来。

运用感受性变化的规律，这种情况属于（）。

A.暗适应B.明适应C.感觉对比D.联觉60.学生在做阅读理解时，习惯性将重点词汇和句子用荧光笔勾画出来，这是利用了知觉的（）。

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性61.小尤还记得初恋时心理甜甜的滋味，这属于（）。

A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆62.小千在英语演讲时，由于过于紧张而忘记了“尊敬”的单词怎么说，这种现象属于（）。

2019小学教师资格证考试1.6小学科目二理论精讲1-精选

Ø一、课程安排及课堂需知NO 刷屏Ø二、正确认知科目一与科目二加群方式！Ø一、课程安排及课堂需知NO 刷屏Ø二、正确认知科目一与科目二Ø三、跟课学习期间我要做什么？预习了解课前梳理记忆课后理解补充课中一轮——跟课，听明白知识点二轮——系统复习整本书，背简答题三轮——刷题，巩固复习查漏补缺考前1-2周——系统复习整本书+笔记备考指南01考情分析考试题型7095题型题量每题分值总分值所占比重单选题20道24026.6%简答题3道103020%材料分析题2道204026.6%教学设计1题404026.6％总计26道 150目录01第一章教育基础02第二章学生指导03第三章学校与班级管理04第四章教学设计05第五章教学实施06第六章教学评价与反思模块2016年2017年2018年各章节所占比例（约占）上半年下半年上半年下半年上半年下半年教育基础30分63分46分40分61分60分33.3%学生指导42分15分22分2分6分16分9.7%学校与班级管理0分12分32分34分4分22分11.6%教学设计62分42分42分42分42分42分30.2%教学实施14分16分6分32分37分8分12.6%教学评价与反思2分2分2分0分0分2分0.9%合计150分各章节所占比例02知识详解第一章教育基础u第一节教育学基础知识u第二节心理学基础知识u第三节基础教育课程改革第一节教育学基础知识一二四三教育的产生与发展教育学的产生与发展教育与社会发展教育目的五教育制度六教师专业发展七教育研究方法教育的产生与发展一二四三教育的内涵教育的属性教育的起源教育的发展一、教育的产生与发展（一）教育的内涵1.“教育”的由来——孟子《孟子·尽心上》得天下英才而教育之2.教育的概念：广义的教育——学校、家庭、社会狭义的教育——学校（“三有”）孟子3.教育的基本要素（1）教育者---主导（2）受教育者---主体（3）教育影响---桥梁、中介教育是有目的培养人的社会活动1.永恒性2.历史性3.相对独立性社会属性本质属性区别于其他事物现象的根本特征（1）历史继承性（2）与社会政治经济发展不平衡三、教育的属性社会永历立下列属于教育的是（）。

2019小学教师资格证考试1.12小学科目二理论精讲6【精品推荐】

百折不挠克服困难
控制支配自己行动
十一、个性心理
（一）个性倾向性——需要
1.按照马斯洛需要层次理论，下列需要按由低到高排列的是( )。
A.生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要
B.生理需要、安全需要、审美的需要、自我实现的需要
C.安全需要、生理需要、归属与爱的需要、自我实现的需要
D.安全需要、生理需要、尊重的需要、自我实现的需要
C.爱与归属的需要
D.自我实现的需要
5.小红通过努力找到了一份稳定的工作，还额外给自己购买了多种保险。这体现了小红具有（）。
A.安全需要
B.尊重的需要
C.爱与归属的需要
D.自我实现的需要
（二）个性倾向性——动机
2、动机的分类
生理性动机
内
0 1
容
0 2
社会性动机
主导性动机
作
0 1
用
0 2
辅助性动机
二、能力的分类
构造
创造性程度
一般能力
特殊能力
模仿能力
创造能力
晶体智力流体智力
来源
后天ห้องสมุดไป่ตู้习先天遗传
例证
语言记忆力
发展趋势
上升先升后降
1
言语智力
2
逻辑数学智力
3
空间智力
4
音乐智力
5
运动智力
6
人际智力
7
自知智力
8
自然智力
语数音体美，一人两自
（2）智力测验
名称
观点
代表人物
地位
韦克斯勒世界上第一个分
力量表 IQ=100+15（个体测验分数-同年龄

小学教资科目2知识点汇总

⼩学教资科⽬2知识点汇总第⼀章教学基础 33.3%第⼀节教育基础第⼆节⼼理学基础知识第三节基础教育课程改⾰第⼆章学⽣指导 9.7%第⼀节⼩学⽣⾝⼼发展规律第⼆节⼩学⽣的学习第三节⼩学⽣的德育第四节⼩学⽣美育第五节⼩学⽣安全与⼼理健康第三章学校与班级管理 11.6%第⼀节学校组织与管理第⼆节班级与班级管理第三节班主任与班主任的⼯作第四节班级活动与班队活动第五节课外活动第四章教学设计考题类型⼀----分析⽂本特点/写作特点或者结构特点⽂本特点/写作特点：本⽂是⼀⽚写⼈叙事的记叙⽂；⽂章按照时间/ 空间的写作顺序；运⽤了外貌描写/ 动作描写/ ⼼理描写/ 语⾔描写的写作⼿法；描写了（20字概括内容即可），表达了....的道理。

⽂本特点/写作特点：本⽂是⼀⽚写景状物的记叙⽂；⽂章按照总分总/ 总分/ 分总的写作结构；运⽤了⽐喻/ 拟⼈/ 排⽐/ 夸张的写作⼿法；描写了（20字概括内容即可）。

表达了...的情感。

结构特点：概况每个⾃然段即可考题类型⼆----教学⽬标（即三维⽬标）知识与能⼒：学⽣会认..等⼏个字，会正确书写...等⼏个字。

能够正确，流利有情感的朗读课⽂。

过程与⽅法：通过反复朗读，⼩组讨论/ 联系上下⽂ /联系⽣活实际，品析重点段落 /揣摩优美语句 / 理解重点词语的意思，提⾼分析作品的能⼒。

情感与价值：体会作者在⽂中表达的感情，培养...情感 /学会....道理 / 养成....习惯。

考题类型三-----教学过程(也有可能只考其中的⼀个部分)1.设计导⼊（万能的情境多媒体导⼊）(1)开课之前，利⽤课件/多媒体给学⽣展⽰....的视频/ 图⽚ / ⾳乐，引起学⽣⾃习观察聆听。

(2)播放结束后，向学⽣提问：“同学们，看了⽼师给⼤家播放的课件，有什么感想，想到了什么。

” ⿎励同学们畅所欲⾔，⼤胆表达⾃⼰的感受。

(3)教师对学⽣的回答进⾏.....点评，适时进⾏总结，并借此引出课题顺势板书课题。

设计意图：通过这种导⼊⽅式，有效激发学⽣的学习兴趣，调动参与课堂的积极性。

(精编)2019小学教师资格证考试1.13早小学科目二理论精讲8

2 刺激的泛化与分化泛化：分不清分化：分得清
一朝被蛇咬，十年怕井绳？
（一）行为主义理论斯金纳的操作性条件作用理论
1.实验
强化是一种操作，强化的作用在于改变
同类反应在将来发生的概率。
2.规律：强化规律
（2）规律：强化定律
项目
正强化强化
负强化
惩罚
消退
条件 √愉快S ×厌恶S √厌恶S
0
行为发生频率
（1）主导原因
B 受过专门训练的教师 C 控制和协调影响学生的因素
口诀：三有一全面，控制很全面 D 影响比较全面、系统和深刻
（2）主导表现
口诀：严规范，塑个性
A 对个体发展的方向与方面做出社会性规范 B 加速个体发展的特殊功能 C 即时和延时的价值
D 开发个体特殊才能和发展个性
二、个体身心发展的一般规律与启示
行为主义认知主义建构主义
自我实现、自我选择和健康的人格
自由学习观学生中心教学观
人本主义
S-R
桑代克-试误说巴甫洛夫-经典性条件反射理论斯金纳-操作性条件反射理论班杜拉-社会学习理论
引导学习者从原有经验出发建构新的知识
知识观学生观学习观
（一）行为主义理论－桑代克-尝试错误说
1.实验
2.阶段性
1.表现：强调某个阶段的特征、矛盾、任务
2.教育启示：应该—分阶段教学、针对性
3.不平衡性
1.表现：速度有快有慢 2.教育启示：抓关键期、适时而教
二、个体身心发展的一般规律与启示
规律顺序性
阶段性不平衡性互补性
差异性
特点整体方向不不同阶段速度有快有身身互补
可逆
不同特点

2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题答案及解析

2019年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查教育与政治经济制度的关系。

教育对政治经济制度的影响作用主要表现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。

题干中，《学记》里这句话的意思是玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

因此，古代的君王，在建设国家统治人民方面，总会将兴办教育作为首要任务。

这句话说明教育对政治具有很大的影响，即反映了教育与政治的关系。

C项正确。

A项：教育对经济的影响作用主要表现在：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。

与题干不符，排除。

B项：教育对文化的促进作用主要表现在：（1）传递和保存文化的功能（即教育的文化传承功能）；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。

与题干不符，排除。

D项：教育对科学技术的影响作用主要表现在：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。

与题干不符，排除。

故正确答案为C2解析本题考查义务教育的基本特征。

义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的国民教育。

义务教育的基本特征主要包括强制性、普遍性、免费性、公共性。

（1）强制性：一是适龄儿童和少年必须接受教育；二是国家必须予以保障；（2）普遍性：原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、有智力障碍和肢残的儿童、少年；（3）免费性：义务教育法明确规定了义务教育阶段免收学费和杂费；（4）公共性：义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。

它是面向本地区、本民族全体国民的教育，不应成为某一阶级、政党或宗教派别的工具而被垄断。

2019年下半年国考教师资格证考试小学科二真题与答案

2019年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题(科目代码：202)【来源于网络】单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。

共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分1.“玉不琢,不成器:人不学,不知道。

是故古之王者建国君民,教学为先。

”《学记》的这句话反映了A.教育与经济的关系教育与文化的关系教育与政治的关系教育与科技的关系2.义务教育的基本特征主要包括①强制性②普遍性③公共性④选择性⑤终身性A.①②③B.①②④C.①③⑤D.②③④3.学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是奖惩评价B.榜样示C.情感冶D.实际锻炼4.从课外活动的容看,学校举办的法治教育报告会属于A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动5.总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准,其主要容是①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有实践能力⑤有仁爱之心①②③④B.①②③⑤C.①③④⑤D.②③④⑤6.教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。

教学方式在这项实验中属于A.因变量B.自变量C.干扰变量D.无关变量7.学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是()A揉一揉受伤的脚踝B太高受伤的脚踝 C.在受伤处进行热敷 D.给学生吃止痛药8.在学习成败归因影响学习动机的诸因素中,激励作用最大的是()A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度9.学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。

这表明其自我意识发展处于()A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时D精神自我时期10.小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到A.200%B.150%C.100%D.50%11.小学生通过学习,掌握了“路程速度x时间”这一公式。

2019小学教师资格证考试1.9小学科目二理论精讲4(精选)

2019上⼩小学教师资格证—教育教学知识与能⼒力力（理理论精讲4）指明⽅方向调动积极性痕量量标准公共性（公益性）师⽣生能终身第⼀一节教育学基础知识⼀一⼆二四三教育的产⽣生与发展教育学的产⽣生与发展教育与社会发展教育⽬目的五教育制度六教师专业发展七教育研究⽅方法（⼀一）教育研究的概念教育研究⽅方法（⼆二）教育研究的基本步骤（三）教育研究的基本⽅方法七、教育研究⽅方法（⼀一）教育研究的概念教育研究是有⽬目的、有计划地采⽤用科学的⽅方法，对教育现象和教育实践的事实加以系统的考察，从⽽而探索教育规律律，揭示教育现象本质和客观规律律的创新性实践活动。

（⼆二）教育研究的基本步骤（⼆二）教育研究的基本步骤（1）⽂文献种类事实类⽂文献⽂文物、教育史学专著、实验报告、测验量量表⼯工具性⽂文献⼯工具书、⽹网上检索查询理理论性⽂文献教育专著、论⽂文政策性⽂文献规章制度、政府⽂文献经验性⽂文献⼯工作总结、教科书（2）⽂文献检索⽅方法A顺查法：由旧到新B逆查法：由新到旧C引⽂文查找法D综合查找法（3）⽂文献检索的要求全⾯面性1准确性2多样化3创新性4（三）教育研究的基本⽅方法8教育观察法教育调查法教育实验法教育⾏行行动研究教育叙事研究个案法历史法作品分析法⾃自然观察实验观察参与观察间接观察直接观察⾮非参与观察是否直接参与活动？结构观察⾮非结构观察教育观察法系统观察⾮非系统观察活动是否有规律律？教育观察法：有⽬目的、有计划对研究对象进⾏行行系统考察、获得经验事实。

地位：使⽤用最⼴广泛、最基本的研究⽅方法普遍调查抽样调查研究对象的范围现状调查问卷调查个案调查相关调查发展调查预测调查调查的⽅方法和⼿手段教育调查法访谈调查测量量调查调查表法教育调查法：有⽬目的、有计划收集研究、整理理分析研究对象资料料、揭示本质和规律律、寻找解决问题的⽅方案。

拓拓展延伸——调查问卷的问题设计的基本要求（1）形式：正⾯面肯定提问，不不⽤用假设句句或反问否定句句（2）内容：符合课题研究⽬目的和假设需要（3）数量量：适当（4）表述：准确精炼、通俗易易懂（5）排序：清晰连贯、层次分明（6）客观谨慎、⽆无诱导倾向（7）注意问题范围（8）符合社会规范（三）教育研究的基本⽅方法其他⽅方法实验法控制条件，因果关系教育⾏行行动研究教育实践教育叙事研究讲故事个案法特殊或典型案例例历史法过去、现在、未来作品分析法研究作品第⼆二节⼼心理理学基础知识⼀一、⼼心理理学概述（⼆二）⼼心理理学的产⽣生和发展亚⾥里里⼠士多德冯特⼼心理理学之⽗父（⼆二）⼼心理理学的产⽣生和发展⼆二、注意（⼀一）注意是⼼心理理活动或意识对⼀一定对象的指向和集中。

2019小学教师资格证考试1.7小学科目二理论精讲2(精品)

龟速内，体段结
生产力水平决定教育的规模和速度生产力水平制约着教育体制、结构的变化
生产力水平制约着教育的内容和手段
教育对生产力的促进作用
两再一新促生产
劳动力再生产的基本途径科学知识再生产的最有效形式
技术创新的重要手段
（二）教育与政治经济制度
政治经济制度对教育具有制
约作用（性质）
决定教育目的的性质决定教育的宗旨和目的决定教育的领导权决定受教育的权利决定教育内容和教育管理体制
第一节教育学基础知识
一教育的产生与发展二教育学的产生与发展三教育与社会发展四教育目的五教育制度六教师专业发展七教育研究方法
课后要求： 1.梳理今天的内容； 2.预习教育目的、教育制度、教师专业发展
（二）教育学的创立阶段(独立派)
杜威现代教育代表人进步教育代表人实用主义哲学创始人《民主主义与教育》三中心：儿童中心、经验中心、活动中心四个即：教育即生活；教育即生长；教育即经验的改组或改造；学校即社会五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论
小结
独立派
培根：首提出
纽斯：来实现
（三）教育学的发展阶段（马克思主义）
马卡连柯
集体主义教育
克鲁普斯卡娅
凯洛夫《教育学》
世界第一部马克思主义的
创
教育学著作
杨贤江《新教育大纲》
我国第一部马克思主义的教育学著作
（三）教育学的发展阶段（中国近现代）
人物
观点
蔡元培（“学界泰斗，人世
楷模”）
1.“五育”并举：军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育 2.北大改革 3.教育独立思想
3 学校文化

2019年下半年中小学教师资格考试科目二真题与答案

2019年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(科目代码：302)【来源于网络】一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是() A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?() A.遗传B.环境C.教育D.个体活动3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。

这主要反映了下列哪一因素对教育的影响() A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是() A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。

这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征?() A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性6.我国古代教育内容中的“六艺”、欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于() A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革刚要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行() A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是() A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主9.班主任王老师在对学生评价的过程中，详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现，较客规地反映了学生的进步与成长。

2019上半年教师资格证笔试真题-小学科目二

2019年上教师资格笔试真题（手打版）小学—科目二依据网友提供资料进行整理1.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。

这种观点属于A.外铄论B.内法论C.多因素论D.相互作用论2.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指A.德智体美劳全面发展B.人的身心全面发展C.人的劳动能力全面发展D.人的独立个性全面发展3.小龙明知乱扔纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。

教师应注重培养其A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德信念4.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是A.1983年B.1986年C.1993年D.2006年5.学校在课外活动中举办安全教育报告会。

这一活动形式属于A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动6.在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不可低于A.20%B.40%C.60%D.80%7.儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏A.维生素AB.维生素B₂C.维生素CD.维生素D8.橙色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清这种心理现象凉。

属于A.联觉B.感觉对比C.感觉适应D.感觉后像9.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是A.班级排名B.老师表扬C.家长奖励D.学习兴趣10.学生学习了自然数以后，再学习整数。

这种学习属于A.上位学习B.下位学校C.类属学习D.组合学习11.为了方便学生理解和记忆，教师将某个英语单词编成小故事。

这是运用了（）A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.元认知策略12.在心理辅导中，小学生有时候会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。

这种心理现象属于（）A.共情B.移情C.同情D.亲情13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于（）A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程14. 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（）A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.循序渐进原则15.在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。

(精品)2019小学教师资格证考试1.12小学科目二理论精讲7

第一节教育学基础知识
1.简述20世纪之后教育的特点。P7 2.简述生产力对教育的制约作用。P13 3.简述教育对生产力的促进作用。P13 4.简述社会政治经济制度对教育的制约作用。P14 5.简述教育对政治经济制度的影响作用。P14 6.简述教育对文化发展的促进作用。P15 7.确立我国教育目的的依据。P18 8.影响教育制度的因素。P21 9.教师劳动的特点。P24 10.教师专业发展的内容。P25 11.教师专业发展的阶段。P26 12.教师成长的途径和方法。P27 13.简述《小学教师专业标准（试行）》的基本理念。P28
社会中心
布拉梅尔德以社会的需要为中心
活动中心
杜威以儿童的生活为中心
古德莱德课程层次理论
古德莱德课程层次理论
三、课程理论流派
学科中心
赫尔巴特以学科分类为基础
社会中心
布拉梅尔德以社会的需要为中心
活动中心
杜威以儿童的生活为中心
古德莱德课程层次理论
四、课程内容
课程计划课程标准教材
四、课程内容
（4）开发主体
（5）任务
国家课程
地方课程
校本课程
基础
拓展
研究
（学校课程）基础能力 “三基”
开阔视野
探究能力
显性课程
隐性课程
二、课程的类型
01 组织方式：分科课程综合课程
02 内容属性：学科课程活动课程
04
设计开发主体：
国家课程地方课程学校课程
05 课程任务：基础型课程拓展型课程研究型课程
第一章重要简答题
第三节基础教育课程改革
1.简述古德莱德课程层次理论。P69 2.简述课程内容的三种文本表现形式。P69 3.简述学生观、教师观、教学观的转变。P76 4.简述新课程改革发展性评价的基本内涵。P78

2019小学教师资格证考试-教育教学知识与能力考试必备知识点及简单题重点

2019小学教育教学知识与能力(要点整理)教育教学知识与能力（小学）第一章教育基础第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述（一）小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。

我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。

蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。

（二）小学教育的任务根本任务：打好基础二、我国小学教育的历史与发展据记载，我国小学产生于殷周时代。

（一）古代的小学教育（先秦至鸦片战争）特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。

（二）近现代的小学教育（鸦片战争至新中国成立）四个标志性事件1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。

2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂（1897年，盛宣怀创办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。

）3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。

将小学正式纳入义务教育的范畴。

(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》，设立了初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。

)4、到了1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。

四个学制1、壬寅学制，中国首次颁布的第一个现代学制。

2、癸卯学制，中国开始实施的第一个近代学制（实行新学制的开端）。

3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

4、壬戌学制，以美国学制为蓝本的六三三学制。

它是我国小学教育发展史上的一个里程碑，其影响一直持续到1949年。

2019年国家教师资格证真题【小学】【教育知识与能力】

下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
组合学习又称并列结合学习，是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。复数包含了实数和虚数，自然也包括自然数，所以是总括学习，排除 BCD，正确选项为 A。
11.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。
与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于( )。
A.直线式
B.螺旋式
C.并列式
D.循环式
[答案] B
解析：教材的编写方式包括直线式和螺旋式。直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻
辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复。螺旋式教材编写方式的特点是由浅入深、循序
渐进，前后的教学内容有贯穿，并有利于学生强化知识体系。
段以综合课程为主”,“初中阶段设置分科与综合相结合的课程”。
二、简答题(本大题共 3 小题,每小题 10 分,共 30 分) 21.简述人格形成与发展的影响因素【参考答案】人格的形成受以下因素影响: (1)生物遗传因素;(2)社会文化因素;(3)家庭教养方式;(4)学校教育因素;(5)个人主观因素
现象属于（）。
A.共情
B.移情
C.同情
D.激情
[答案]B
解析：移情是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到分析者身上的过
程。小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，正是移情的表现。
13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。
A.理想的课程
B.正式的课程
2019 年上半年国家教师资格真题及参考答案小学科目二《教育教学知识》
一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 2 分，共 40 分)