小学二年级上册语文教案：流动的画
小学《流动的画》语文教案
小学《流动的画》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“流动”、“画”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“流动的画”来形容风景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力；（2）通过情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感；（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1. 生词认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 学会用“流动的画”来形容风景。
三、教学难点1. 生词的认读和理解；2. 想象力和创造力的培养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生词卡片；3. 图片素材；4. 情景模拟道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画面内容；（2）引导学生思考：这幅画是不是静止不动的？它像什么？2. 学习生词（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）通过组词、造句等方式，巩固生词。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调；（2）教师引导学生跟读，纠正发音；（3）分段朗读，体会课文节奏。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生概括课文内容；（2）学生分享自己的理解，互相交流；（3）教师总结，强调课文主题。
5. 情景模拟（1）分组进行情景模拟，模拟课文中的场景；（2）学生扮演不同角色，用“流动的画”来形容风景；（3）教师评价，鼓励学生发挥想象力。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享自己的收获；（3）布置课后作业。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学拓展1. 欣赏其他描绘自然风景的画作，让学生感受艺术的美；2. 组织学生进行户外写生，让学生亲身体验大自然的美丽；3. 邀请家长参与，共同创作一幅家庭画作。
《流动的画》语文教案
《流动的画》语文教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 通过学习，使学生了解流动的画的含义，培养学生的想象力和审美能力。
3. 引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、珍惜大自然的情感。
二、教学内容1. 教学文章：《流动的画》2. 生字词：流动、画、山水、树木、花草、阳光、微风、欢快、优美、珍惜三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，理解文章内容，培养学生的想象力。
2. 教学难点：理解流动的画的含义，体会作者的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入新课1.1 展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏。
1.2 提问：这幅画给你的感觉是什么？2. 阅读理解2.1 学生自读文章，理解文章内容。
2.2 教师提问，检查学生对文章的理解。
3. 生字词学习3.1 教师带领学生学习生字词，讲解字词含义。
3.2 学生组内交流，巩固字词学习。
4. 文章讨论4.1 教师引导学生讨论：文章中的“流动的画”指的是什么？4.2 学生分享讨论成果，教师总结。
5. 情感教育5.1 教师引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生的情感。
5.2 学生分享自己的感受，教师点评。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容。
6.2 学生反馈学习效果。
7. 作业布置7.1 熟读课文，巩固生字词。
7.2 结合自己的生活，写一篇关于“流动的画”的作文。
六、教学拓展1. 利用多媒体展示其他描绘大自然美景的文章或画作，让学生进一步感受大自然的魅力。
2. 组织一次户外写生活动，让学生亲身感受大自然的美丽，并将自己的感受用文字或画作表达出来。
七、教学评价1. 评价学生对生字词的掌握情况，了解学生对文章内容的理解程度。
2. 评价学生在讨论中的参与程度，了解学生的思考和表达能力。
《流动的画》教学设计（5篇）
《流动的画》教学设计（5篇）《流动的画》教学设计(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《流动的画》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《流动的画》教学设计1班级情况：所在班级情况，学生特点分析，本班的学生12人，大部分学生学习习惯很好，自学能力强，学生的识字能力较好，老师只要好好加以引导，学生学习课文很轻松的。
教材简介：本课是以“祖国”为主题的一首小诗，通过一个孩子和妈妈外出旅行，坐在车窗边与妈妈的对话，表达了孩子对祖国的热爱和自觉保护祖国的自然环境的情感。
这是既充满了款款的深情又充满了浓浓的情趣的一首儿歌。
这首小诗文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。
教学目标：1、学生自主识字14个，会写6个字。
2、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句；教学重点：通过落实“读”，让学生感悟诗歌的“美”。
1、借助多种手段引导孩子入情入境地朗读2、仿照课文的样子续写课前准备：教学课件、词卡教学设计：一、情景导入，动画激趣。
1、师：孩子们，这节课我们继续学习第四单元：祖国（齐读），从你们的朗读中我听出了你们对祖国的热爱，对祖国的赞美之情。
是啊，我们的祖国有壮丽的河山、秀美的风景，像一幅动人的山水画，今天，老师也给孩子们带来了一幅画，你们想看吗?(生：想)让我们坐上火车一起去看一看吧!（播放动画）2、师：说说你看到了什么？感受到了什么？（生：祖国的画很美丽；这一幅幅的画好像动起来了）3、师小结：是啊，我们的祖国美丽如画，坐在火车上来观赏，画好像在流动，看上去更美了！这节课我们就一起来欣赏这幅流动的画吧！（板书：流动的画）认读4、写“流”字①仔细看一看这个“流”字，怎么记住它?闭上眼睛书空②记住的孩子跟老师一起写一写③在书上21页描一描，注意关键笔画，跟你的同桌说一说（注意右上有四画，第三画是撇折）④在一号本上写两个，自评，写好后想一想可以组什么词。
小学二年级语文上册《流动的画》教案、教学设计
6.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和自我认知。
四、教学内容与过程
2.自主学习与合作交流：给予学生充足的时间进行自主阅读，让他们在阅读过程中发现、感悟课文的美好。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟，提高学生的合作交流能力。
3.个性化指导：针对学生在阅读、写作过程中的困难，给予个性化的指导，帮助他们掌握有效的学习方法，提高语文素养。
4.创意表达：鼓励学生运用课文中的优美词句，尝试创作小作文，描述自己心中的“流动的画”。在此过程中，关注学生的创意思维，培养他们的创新意识。
2.自主探究：鼓励学生主动阅读课文，自主发现课文中描绘的美丽景色，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟，提高学生的合作能力。
4.情境体验：引导学生观察身边的自然景色，体验生活中的“流动的画”，将所学知识与实际生活相结合。
（三）情感态度与价值观
1.热爱大自然：学生能够感受到课文中所描绘的自然景色之美，培养热爱大自然、保护环境的意识。
3.学习动机：二年级学生具有较强的表现欲和竞争意识，教师可通过设置富有挑战性的学习任务和多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和动机。
4.学习策略：部分学生在阅读、写作过程中缺乏有效的学习策略，教师应结合学生的实际情况，给予针对性的指导，帮助他们掌握有效的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
（一）导入新课
1.图片展示：教师展示一幅美丽的自然风光图片，如山川、河流等，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画美吗？它美在哪里？”让学生自由发言，激发他们对美好事物的感知。
小学二年级语文《流动的画》精品教案
小学二年级语文《流动的画》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的秋天》中的《流动的画》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及秋天的自然景观欣赏。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美丽和变化。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的朗读表达能力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，生字词的正确书写与运用。
教学重点：培养学生对大自然美的感知能力，提高朗读表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景色，引出课文主题。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导并解答疑惑。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，并组词造句。
4. 例题讲解：选取课文中的一段描述，分析其表达方式，进行仿写练习。
5. 随堂练习：让学生选择一个秋天的景色，用新学的词汇进行描述。
6. 朗读与表达：学生分组朗读课文，每组选出代表进行朗读展示，其他学生评价。
六、板书设计1. 课文《流动的画》2. 生字词列表3. 课文结构分析4. 朗读表达技巧提示七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的秋天”为主题，写一篇小短文。
答案示例：秋天来了，树叶变成了金黄色的画，河水像一条流动的丝带，美丽极了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的景色，收集秋天的物品，进行创意写作或绘画，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 朗读与表达能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出具有代表性的生字词，涵盖形近字、多音字等。
《流动的画》教案
《流动的画》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《流动的画》教案
小学二年级语文《流动的画》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五册《流动的画》章节。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、创意绘画等。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，感受大自然的神奇魅力。
2. 学会观察生活中的美好事物，培养审美情趣，提高语文素养。
3. 发挥想象力，创作一幅以“流动的画”为主题的绘画作品。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和创意绘画的实践。
教学重点：生字词的学习、课文朗读和句子解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏，提问：“你们知道这幅画有什么特别之处吗？”引出本课主题《流动的画》。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并进行认读。
4. 句子解析：分析课文中重点句子，理解课文内容，感受大自然的神奇。
5. 课文理解：讨论课文中的描述，引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
6. 创意绘画：让学生根据课文内容，发挥想象力，创作一幅以“流动的画”为主题的绘画作品。
7. 随堂练习：让学生用彩色笔在画纸上描绘出自己心中的“流动的画”。
六、板书设计1. 课题：《流动的画》2. 生字词：山水、神奇、流动、美丽、画卷等。
3. 重点句子：山峦起伏，水流潺潺，仿佛一幅流动的画。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅你心中的“流动的画”。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及创意绘画的实践情况，针对学生个体差异进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生走进大自然，观察并描绘身边的美好事物，提高学生的语文素养和审美能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的深入理解3. 创意绘画的实践4. 随堂练习的设计与指导5. 课后反思与拓展延伸一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选出课文中具有代表性的生字词，涵盖常用字、易错字、难写字等。
2024年小学二年级语文《流动的画》教案
2024年小学二年级语文《流动的画》教案一、教学内容本课选自人教版小学语文教材二年级上册，第六单元《大自然的礼物》中的《流动的画》一文。
文章以生动的语言，描绘了大自然中美妙的河流景象，让学生感受大自然的神奇与美丽。
教学内容主要包括：词语理解、句子朗读、段落分析以及文章主题的把握。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然美的感知能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：词语的理解与运用，课文的朗读与感悟。
难点：对文章主题的理解，对大自然美景的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，让学生观察河流的景象，引出课题《流动的画》。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，认读生字词。
b. 教师带领学生分析词语，讲解重点词语。
c. 学生朗读课文，感悟文章的美。
3. 例题讲解：选取课文中的一个美句，进行句子分析，讲解写作手法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘一幅自己心中的“流动的画”。
5. 小组讨论：分组讨论文章主题，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 课题：《流动的画》2. 生字词：波光粼粼、涟漪、流淌、画卷等。
3. 重点句子：河水清澈见底，像一面镜子，映照着蓝天、白云、绿树。
4. 文章主题：大自然的神奇与美丽。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅自己心中的“流动的画”，并配以简短的文字说明。
2. 答案示例：画一条清澈的小溪，溪水潺潺流淌，两岸绿树成荫，蝴蝶飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，用自己的语言描绘大自然的美丽，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与引导。
二年级语文《流动的画》教案设计
作业布置
01 02 03 04
总结词：巩固练习
详细描述：布置相关练习题或阅读任务，帮助学生巩固所学知识点， 提高阅读和写作能力。
总结词：拓展阅读
详细描述：推荐相关主题的课外读物或资料，引导学生自主拓展阅读 视野，培养阅读兴趣和习惯。
03
教学难点与重点
难点
01
02
03
难点一
如何引导学生理解诗歌中 抽象的意象和情感。
难点二
如何帮助学生克服语言和 思维障碍，深入理解诗歌 的深层含义。
难点三
如何通过有效的教学手段 ，激发学生的学习兴趣和 主动性，提高课堂参与度 。
重点
重点一
掌握诗歌中的基本词汇和 表达方式，理解诗歌的语 言特点。
重点二
理解诗歌所表达的意境和 情感，培养学生的审美能 力和文学鉴赏能力。
重点三
通过课堂互动和小组讨论 ，提高学生的协作能力和 口头表达能力。
学生评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否 积极参与讨论和回答问题，是否
主动参与小组活动等。
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验等方 式，评估学生对课文内容的理解和 掌握程度。
语言表达能力
评估学生在口头表达和书面表达方 面的能力，观察其是否能够清晰、 准确地表达自己的观点和想法。
教师反思
教学目标达成情况
02
教学内容与步骤
导入新课
01
02
03
04
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示与课文相 关的图片或视频，引导学生观 察并提问，激发学生对新课的
兴趣。
总结词：回顾旧知
详细描述：回顾之前学过的与 课文相关的知识点，帮助学生
小学二年级语文《流动的画》教案
小学二年级语文《流动的画》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的秋天》中的一篇课文《流动的画》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻句，体会作者描绘秋天美景的意境。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读课文，注意字音、语调、停顿等，感受课文的节奏和韵律。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词的正确读音和书写。
4. 句子解析：分析课文中的比喻句，引导学生体会作者描绘秋天美景的意境。
5. 课文理解：通过提问、讨论等形式，帮助学生理解课文内容，感受秋天的美丽。
6. 语文实践活动：分组进行秋天的绘画创作，鼓励学生用课文中的词语描述自己的作品。
六、板书设计1. 《流动的画》2. 生字词：秋、风、叶、红、黄、蓝、美丽、流动等。
3. 重点句子：秋风吹过，树叶像彩色的画流动起来。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用课文中的词语造句。
（3）描述一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）例：秋风吹过，金黄的树叶在空中翩翩起舞。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集秋天的图片、诗句等，进行分享和展示，拓宽学生的知识面。
组织学生进行户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美丽。
小学二年级语文《流动的画》教案
小学二年级语文《流动的画》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的秋天》中的《流动的画》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，了解课文描绘的景象，感受秋天的美好；学习使用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽景色。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽景色。
难点：运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 讲解课文：对课文进行逐句讲解，分析课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
4. 实践活动：让学生观察教室窗外的景色，运用比喻、拟人等修辞手法进行口头表达。
5. 例题讲解：出示例题，引导学生运用修辞手法进行仿写。
6. 随堂练习：让学生在练习本上完成相关练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论，交流学习心得，互相评价，提高表达能力。
六、板书设计1. 流动的画生字词比喻、拟人秋天的美丽景色2. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于秋天的句子。
2. 答案：（1）略（2）示例：秋天的阳光，像一位温柔的母亲，轻轻地抚摸着大地，让树叶变得金黄，让果实更加饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生大胆表达，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的秋天景色，用画笔描绘出来，激发学生的创作兴趣。
小学二年级语文《流动的画》教案
小学二年级语文《流动的画》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的祖国》中的《流动的画》一文。
详细内容包括：文章阅读、新词学习、句子理解、课文朗读和感悟。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然和美好生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和感悟。
教学重点：生字词的学习、课文朗读和自然景观的观察表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景象，引出课题《流动的画》。
2. 新课导入：让学生自读课文，同时老师多媒体展示课文内容，帮助学生理解。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并组词。
4. 课文解析：分段讲解课文，引导学生理解课文内容，感悟自然景观的美丽。
5. 课文朗读：学生分角色朗读课文，注意停顿、语气、情感的表达。
6. 实践活动：让学生观察窗外的景色，尝试用课文中的句子描述，进行课堂分享。
7. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《流动的画》2. 生字词：山、水、画、流动等。
3. 课文大意：描绘了一幅美丽的山水画，展现了大自然的神奇魅力。
七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的句子，描述一下你最喜欢的自然景观。
2. 答案示例：我最喜欢春天的樱花。
樱花像一朵朵粉色的云朵，挂满了枝头，微风吹过，它们在空中翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察自然景观，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，对学生的作业进行及时批改和反馈。
拓展延伸方面，可以让学生课后收集其他描绘自然景观的诗句或文章，进行分享和交流，提高学生对语文学习的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：对课文内容的深入理解和感悟。
小学二年级语文《流动的画》教案
小学二年级语文《流动的画》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《流动的画》，主要内容是让同学们了解和欣赏流动的风景画，通过观察和描绘，培养学生的审美能力和观察力。
二、教学目标1. 让学生了解流动的风景画的特点，学会欣赏和描述。
2. 培养学生的观察力，提高学生的表达能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：让学生学会欣赏和描述流动的风景画。
难点：如何引导学生观察和描绘流动的风景画，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、画册、彩笔、画纸等。
学具：学生自带画册、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示PPT，展示流动的风景画，引导学生观察和欣赏，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师通过讲解，让学生了解流动的风景画的特点，如动态的元素、色彩的变化等。
3. 示范：教师通过示范，教给学生如何描绘流动的风景画，如观察、描绘、修改等步骤。
4. 练习：学生根据教师的示范和讲解，自己动手描绘流动的风景画，教师巡回指导。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：流动的风景画动态的元素色彩的变化七、作业设计1. 请学生根据自己的作品，写一段描述流动的风景画的文字。
答案：我的作品是一幅流动的风景画，画中有蓝天、白云、小鸟、小花等元素，它们在画中动来动去，非常有趣。
2. 请学生思考，如何将流动的风景画应用到生活中，比如设计一款流动的风景画服装。
答案：我可以设计一款流动的风景画服装，将画中的元素如小花、小鸟等绣在服装上，让服装在行走中展现流动的风景画的效果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对流动的风景画有了更深入的了解，并能用自己的语言描述和描绘。
但在教学过程中，我发现部分学生对观察和描绘流动的风景画还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以让学生尝试自己创作一幅流动的风景画，并将其应用到生活中，比如设计一款流动的风景画服装或家居用品等。
《流动的画》教案7篇
《流动的画》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《流动的画》教案
《流动的画》教案《流动的画》教案（精选10篇）作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《流动的画》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《流动的画》教案篇1教材简介：《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。
这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。
小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。
它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。
教学目的：１、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。
２、引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
３、学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。
重点、难点：重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。
难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。
教学时数：两课时。
第一课时教学过程一、激趣导入1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言)?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。
(板书课题)[利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。
]2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？3、学生提问。
4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。
二、整体感知，读准字音1、自由读课文。
要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。
2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?三、自主识字1、请同学回忆学过的识字方法。
(学生回忆学过的识字方法并交流)?2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。
小学二年级语文上册《流动的画》优秀教学案例
在本案例中，教师关注学生的反思与评价，引导学生总结学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法。多元化的评价方式，有助于全面评估学生的学习成果，关注学生的全面发展。
5.内容与过程并重，提高语文素养
本案例在教学内容与过程中，既注重知识的传授，又关注学生的学习过程。通过朗读、讨论、总结等多种教学手段，提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣和表达能力。
2.问题导向，培养思维能力
案例中设计了富有启发性的问题，引导学生进行思考和探究。这种问题导向的教学方法，使得学生在解决问题的过程中，深入理解课文内容，提高他们的思维能力和语文素养。
3.小组合作，提升团队协作能力
案例中注重小组合作，让学生在互动中学习，共同成长。通过小组讨论、分享心得，学生不仅加深了对课文内容的理解，还提高了团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神和沟通能力的重要途径。在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论、分享心得，使他们在互动中学习，共同提高。同时，设计一些小组合作任务，如共同完成一幅描绘自然景观的画作、编写一个小剧本等，让学生在实践中相互学习、相互促进。
（四）反思与评价
1.在教学过程中，教师要及时关注学生的学习状况，通过课堂提问、作业批改等方式了解学生的掌握程度，为学生提供有针对性的指导。
（三）情感态度与价值观
1.感受作者对大自然美景的热爱和赞美之情，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2.通过学习课文，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。
3.培养学生积极向上的心态，激发他们对未来美好生活的向往。
4.培养学生的民族自豪感，让他们了解我国丰富的自然景观，增强国家认同感。
三、教学策略
北师大版二年级语文上学期《流动的画》教案
北师大版二年级语文上学期《流动的画》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《流动的画》教案
小学二年级语文《流动的画》教案小学二年级语文《流动的画》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《流动的画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学二年级语文《流动的画》教案1教学目标★学习必认字11个，必写字6个，理解本课词语，引导学生积累运用，并指导个别字的书写。
★学习正确、流利、有感情朗读课文，感受祖国大地的美丽，激发学生热爱祖国的情感，同时渗透环保教育。
★继续学习利用形声字特点来识字的方法，培养学生自主识字的能力。
教学重点利用多种方法识字，并能争取朗读、感悟课文。
教学难点培养学生识字能力，引导学生在学习过程中学会积累;“穿梭”一词的理解。
教具准备图片，词卡，多媒体课件课后反思“流动的画”是北师大版教材第三册中第四个主体单元“祖国”中的第一篇主体课文。
文中描述了“我”坐在火车的车窗边观赏祖国大地，看到车窗外美丽的风景，感觉到我们的祖国美丽如画。
火车在动，“画”也在动，这幅流动的画更美丽。
而文中的“我”则是最美丽的，因为“我”不随便往“画”里扔垃圾，是一个“懂事”的娃娃。
这篇散文诗共分为两小节，内容不难理解，读起来琅琅上口，充满着浓浓的情意，也赋有浓厚的童趣，有着很丰富的审美资源。
本文需要学生识写的生字，都包含在优美的词句当中，因此，本课的识字教学可以和对文章阅读紧密结合。
同时，学生可以通过朗读与欣赏，展开想象，获得初步的情感体验，感受诗歌的优美，在积累祖国语言文字的过程中，更多地了解祖国，培养热爱祖国的感情。
这些，都是教学的重点。
通过对这篇课文的学习，还应增强学生的环保意识。
本课力求体现了以下几点：1、利用多种方法识字。
课标指出：识字教学要注意“教给学生识字方法，培养学生的识字能力。
”在本课的教学中，我充分调动学生已有的识字能力，注重看拼音识字，培养学生自主识字的意识。
流动的画二年级语文教案
教学目标：1.能够理解并记忆课文内容。
2.能够感受诗歌语言的美和表达的情感。
3.能够通过发问与回答的方式培养学生的口语表达能力。
4.能够培养学生欣赏美的能力。
教学内容：课文《流动的画》。
教学重点：1.正确理解课文内容。
2.能够用自己的语言回答问题。
3.观察并感受心灵世界。
教学难点：1.用简单的语言表达自己的观察和感受。
2.理解诗歌。
教学准备：1.课文《流动的画》的复印件。
2.课件、黑板、彩色笔、纸张等教具。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师引入课题，告诉学生今天要学习一首诗歌《流动的画》。
2.引导学生回忆一下自己听过的或读过的关于画的诗歌。
Step 2 学习与理解（10分钟）1.教师给学生朗读《流动的画》。
2.提问：“画在哪里？”“画是怎样的？”3.学生回答问题，教师引导学生用简单的语言描述画的特点和美。
4.课文短暂讲解：诗歌表达了画的美，它像流动的水，给人以无限的想象空间和美的享受。
Step 3 感受诗歌（15分钟）1.分角色朗读诗歌，学生可以自由选择角色。
2.教师引导学生感受诗歌的节奏、音乐和美，让学生发表自己的感受和意见。
Step 4 进一步理解（10分钟）1.教师将诗歌的每一句话写在黑板上，并加以讲解。
2.教师提问，鼓励学生回答：“你有没有在哪里看到过这样的画？”“这样的画是什么样子的？”“你有没有这样的感受？”3.学生回答问题，教师引导学生用简单的语言表达自己的观察和感受。
Step 5 感悟与展示（10分钟）1.学生分小组进行讨论，讨论的问题有：“你觉得为什么会有这样的画？”“你觉得这样的画带给你什么样的感受？”2.不同小组展示讨论结果，学生可以自由选择演讲或展示的形式。
Step 6 总结与拓展（10分钟）1.教师总结课堂内容，鼓励学生点赞优秀的观点和表现。
2.教师给出拓展问题：“你还知道哪些美丽的事物像画一样？”“你愿意用诗歌表达你对美的感悟吗？”Step 7 作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生以《流动的画》为题写一篇作文，内容可以包括对诗歌的理解，自己对美的感悟等。
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小学二年级上册语文教案：流动的画教材分析
这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。
它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。
教学目标
１．学生自主识字１２个。
２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
３．培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。
在当前情况下跟上
教学过程
一、激趣导入
同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。
(板书课题)(生发言)
二、整体感知，读准字音
１．把预习中画出的生字读一读，看看都理解了没有。
(自由读课文)
２．你读了课文，知道了什么?
三、自主识字实践
１．请同学回忆学过的识字方法。
(学生回忆学过的识字方法并交流)
２．(１)出示课件，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。
(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。
)
(２)这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办
法?(出示课件，并谈理解两个字的方法。
)
(３)出示课件，理解“忽”“弄”，前面我们理解的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。
(指名读)
３．巩固识字。
(游戏法检测)
看!现在开来了一列火车，满载着我们今天刚刚理解的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语。
读对了，小火车就会继续前进。
(指名读词语)
四、学习课文
第一小节：
１．创设情境读课文。
请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。
)
２．让我们透过车窗来看看这幅流动的画，(出示课件)你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答。
)
３．请同学们带着感情读读书中对这个幅流动的画的描写。
(自己在小组里练读并指名读)
４．出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什
么?(学生自由读)
５．发散思维：火车在持续地前进，它又到了哪里，你又看到了
什么?(学生想像后回答)
第二小节：(出示课件)
１．看图谈感受。
面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文
里的小朋友是怎么做的煟熝生谈感受，看图说意思。
２．读课文第二小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么?
读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这
句话的，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看课件，指名读、
齐读。
)
３．看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一
读?(指名读)
４．国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，
你会怎么做呢?(结合实际，自由发言。
)
五、总结全文
１．配乐朗读。
２．自由选择自己喜欢的小节读。
３．结束语：
今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才
会更美丽。