《机能学实验》课程简介
《机能学实验1》教学大纲
《机能学实验1》教学大纲课程类别：学科平台课程英文名称：Experiment of Function 1课程性质：必修是否独立设课：是总学时：32 其中实验学时：32总学分：1 其中实验学分：1适用专业：临床医学开课单位：医学院实验项目数：8 必做项目数：8选作项目数：综合性、设计性项目数：1一、教学目的与基本要求机能学实验1是与生理学A课程同时进行的实验内容。
本课程通过对学生进行系统、规范的生理学实验技能训练，培养学生的动手能力和运用理论知识分析解决问题的能力，培养学生科学的思维方法和严谨的科学作风，增强学生的实践能力和创新意识，为后续课程的学习、临床医学实践和医学科学研究奠定坚实的基础。
通过本课程实验教学使学生掌握生理学实验常用仪器及常用器械的使用，了解生物电活动记录技术；掌握实验动物的捉拿、麻醉、固定、给药及常用手术方法；掌握生理实验记录技术；学会正确观察、记录实验现象，以及整理、分析实验数据；掌握实验报告的正确撰写。
二、主要仪器设备及工具电子计算机、交换机、打印机、生理信号采集处理系统、听诊器、血压计、心电图机、张力换能器、压力换能器、神经屏蔽盒、蛙类常用手术器械、哺乳动物手术器械等。
三、实验内容及要求四、考核方式1.实验报告要求：实验结束后，要进行实验总结，对实验结果进行整理，分析实验现象、撰写实验报告。
每位实验参与者都要独立完成一份实验报告，实验报告的撰写应持严肃认真、实事求是的科学态度。
如实验结果与理论有较大出入时，不得随意修改实验数据和结果，不得用凑数据的方法来向理论靠拢，而是用理论知识来分析实验数据和结果，解释实验现象，找出引起较大误差的原因。
实验报告的一般格式如下：(1)实验名称、专业、班级、实验学生姓名、实验时间、实验指导教师(2)实验目的(3)实验原理(4)实验动物(5)实验器材与药品(6)实验步骤与观察项目(7)实验结果（图形或表格及文字说明）(8)讨论(9)结论实验报告应写在一定规格的实验报告纸上，保持整洁。
《机能实验学》课件
医学教育
机能实验学在医学教育中 扮演重要角色，帮助学生 更好地理解人体生理和病 理过程。
生物学领域的应用
生物科学研究
在生物学研究中，机能实验学可 用于研究生物体的生理和行为过
程。
生态学研究
通过实验方法研究生态系统中的生 物相互作用和环境因素对生物的影 响。
生物技术应用
在生物技术领域，机能实验学可用 于研究和开发新的生物技术和产品 。
药理实验
测试药物对机体的作用效果，评估药物的疗效和安全性。
生物学机能实验案例
总结词
动物生理实验
生物学机能实验案例主要涉及动物生理、 神经生理和免疫等方面的实验，旨在探究 生物体内各系统的功能和相互调节机制。
通过观察动物正常生理反应，了解动物各 系统的生理功能和相互调节机制。
பைடு நூலகம்
神经生理实验
免疫实验
研究神经系统的功能和信息传递机制，探 究神经元和神经网络的相互作用。
农业领域的应用
作物生理研究
通过实验方法研究作物生长、发育和产量形成的生理机制。
农业环境保护
通过实验方法研究农业环境对作物生长和产量的影响，提出相应的 环境保护措施。
农业教育
机能实验学在农业教育中也有应用，帮助学生更好地理解农业生产 和管理的原理和技术。
04
机能实验学的挑战与 前景
机能实验学面临的挑战
实验数据的处理和分析
机能实验学产生的数据量大且复杂，如何进行有效的数据 处理和分析，提取出有价值的信息，是该领域面临的另一 个挑战。
机能实验学的发展前景
替代实验动物的研究
随着科技的发展，寻找替代实验动物 的方法和技术成为研究热点，如利用 组织工程、干细胞技术、体外模型等 替代传统动物实验。
机能实验学
南方医科大学本科专业教学大纲机能实验学Functional Experimentation基础医学专业临床医学专业医学实验技术专业等医学相关专业执笔人：李明，金春华审定人：金春华学院负责人：冯天元南方医科大学教务处二○○六年十二月课程代码：B010010 (机能实验学一)/ B010011 (机能实验学二)一、课程简介机能实验学是一门主要研究机体功能变化规律的实验课程，主要涉及生理学、病理生理学和药理学这三门课程的实验内容，从正常-病理状态-药物影响三个不同角度系统地观察和探讨机体器官功能的变化规律。
教学的基本要求和目的是使学生学习和了解生理学、病理生理学和药理学这三门课程的经典实验内容，比较系统地学习和掌握以生理实验技术为基础的各种动物实验知识和操作技能，学习和模拟科研的基本过程，初步培养学生的综合实验能力和创新思维能力。
本课程的先修课程是解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、统计学等课程。
后续课程为诊断学及临床课程。
本课程适用基础医学、临床医学、医学实验技术、中医药学及其它医学相关专业。
教学时数为100学时，分成第四、第五两个学期上课，分别称为机能实验学(一)和机能实验学(二)。
第四学期主要上基础性实验，42学时，1.5学分；第五学期主要上综合性和探索性实验，58学时，1.5学分。
“Functional Experimentation” is an integrated experimental course with 3 credits and 100 class hours for the undergraduate students who are major in medicine-related subjects. The contents of the course consists of three levels of experiments, e.g. the basic and classical experiments of physiology, pathophysiology and pharmacology, the integrated experiments from those subjects and the self-designed experiments by students themselves. The aims of the course is to train the students to have a good command of the common animal experimental techniques and methods for determining the organ and system functions in animals, so as to enhance their experimental skills remarkably and study the research principles and methods to cultivate their preliminary innovative idea in medical science research.二、教学内容与要求本课程主要包括三部分的内容：第一部分，介绍实验基本知识、技术和方法。
《医学机能学实验》 教学大纲
《医学机能学实验》教学大纲（供临床、精神、中西医、影像医学专业本科使用）济宁医学院基础医学与法医学院(系、部)二O一O年九月医学机能学实验课程教学大纲课程名称：医学机能学实验英文名称：Medical Function Experiments课程编号：0114A201A 课程主任：王立赞实验课性质：独立设课开放实验项目数：《医学机能实验学》由生理学、病理生理学和药理学实验有机地融为一体的实验性学科。
研究内容包括生物体正常生理机能和疾病发生发展过程中的规律与发病机制，分析和探讨药物在体内的代谢和作用的规律。
教学上注重学科之间的交叉融合和相互渗透，注重培养和提高学生的创新、动手、分析和解决问题的能力，为将来独立开展工作奠定基础。
一、学时、学分课程总学时/学分：96/ 3.5二、适用专业及年级临床、精神、影像、中西医医学专业本科三、实验教学目的与基本要求（一）实验教学目的：设置本课程的目的是：通过有代表性的实验，使医学生初步掌握机能学实验的基本操作技术；熟悉获得医学机能科学知识的基本方法；初步掌握分析、整理实验结果的能力；验证和巩固医学机能科学基本理论。
培养学生严肃的科学态度，严谨的工作方法，实事求是、一丝不苟的工作作风，提高学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力，培养和开发学生的创造性思维，为后续医学课程的学习打下坚实基础。
（二）本课程的基本要求：1．实验前（1）仔细阅读实验教程，了解实验目的、要求、实验步骤和操作程序。
（2）结合实验内容，复习有关理论问题，做到充分理解。
（3）预测实验每个步骤应得的结果。
2．实验期间（1）实验器材的放置力求拿取方便、整齐、清洁、有条不紊。
（2）按照实验步骤，应集中精力以严肃认真的态度顺序操作，不得进行与实验无关的活动。
要注意保护实验动物和标本，节省实验器材和药品。
（3）仔细、耐心地观察实验过程中出现的现象，随时记录并联系所学知识理论进行思考。
如：（1）发生了什么现象？（2）为什么出现这种现象？（3）这种现象有何意义等。
《医学机能学实验》课程实验教学大纲
医学机能学实验》教学大纲课程名称：医学机能学实验英文名称：Experiments of Medical Functional Scienee课程编号：23029110 实验课性质：独立设课一、学时、学分课程总学时：108 实验学时：7 学时/次课程总学3.5 实验学分：3.5分：二、适用专业及年级临床医学、口腔医学及药学七年制；临床医学五年制和口腔、预防、护理医学五年制三、实验教学目的与基本要求机能学实验课程是以培养学生创造性思维和实践能力为目标, 融合了生理学、病理生理学、药理学主干学科的理论知识与实验, 结合医学心理学、医学神经生物学而形成的一门综合性、研究性的实验课程。
该课程主要对人体或动物的生理活动、致病因子和药物引起机体功能的变化进行实验观察，探讨各种正常活动、异常变化以及药物与机体间相互作用的规律和机制。
通过学习可使学生初步掌握基础医学机能学科实验研究的基本技术，验证和巩固基本理论；学会计算机生物信号处理系统等实验仪器的使用；提高科学地观察、分析、解决问题的能力；了解和获取医学及生物科学知识的科学方法；培养严肃的科学态度，启发科研创新性思维和团队协作精神等。
在本课程实施过程中要求学生结合相关理论知识，深刻理解实验原理及方案，按照实验操作规程，完成所规定的实验项目，从中熟悉所需仪器的应用和注意事项，并提交合格的实验报告和创造性设计报告和研究论文，并积极参加病理讨论和观看多媒体课件等教学活动。
四、考核方式该课程是医学院必修考试课。
1. 实验操作、实验报告占总成绩70%2. 实验设计报告、讲评操作和研究论文：30%（根据学生专业与学制而定）五、实验教科书、参考书1.实验指导教材：主编：胡维诚书名：医学机能学实验出版地：北京东黄城根北街16 号出版社：科学出版社出版年：2007 年8 月2. 参考书：1.医学机能学实验教程（高等医学院校教材, 山东科学技术出版社）2. 生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）3. 病理生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）4. 药理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）5. 医学心理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）6. 现代医学实验技术上、下（主编：朱德荣段惠军，人民卫生出版社）7. 动物实验方法学（主编：孙敬方，人民卫生出版社）8 .INTEGRATED PRINCIPLES OF ZOOLOGY主编：HJCKMAN ROBERTS LARSON J，ANSON （McGRAW.HILL ）9.ANIMAL STRUCTURE AND FUNCTION主编：Starr and Taggart BIOLOGY （The Unity and Diversity of LifeNINTH EDITION ）（BrOOKS/CoIe ）医学机能学实验总论实验 1 医学机能学实验绪论目的要求：1. 了解医学机能学实验课的由来2. 熟悉实验结果的记录和处理3. 掌握实验报告的书写格式4. 熟悉实验室守则主要内容：1. 介绍医学机能学实验课的产生背景，该实验课设立的论证过程，开课以来的实践效果2. 本实验课的目的、特点和要求3. 实验结果的记录和处理、实验报告的书写4. 实验室守则学时: 2 学时实验属性: 专业基础实验类型: 讲授实验 2 实验动物的基本操作技能训练目的要求：1. 掌握小鼠的捉拿、腹腔注射、灌胃等技术；2. 掌握家兔的固定，耳缘静脉注射，颈部、腹股沟手术操作规程及气管、动脉、静脉插管技术；3. 熟悉实验室常规器械、仪器的使用，大鼠的捉拿及腹腔注射技术；4. 了解实验动物的特点。
《机能学实验》实验教学大纲（临床等）[精选合集]
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《机能学实验》实验教学大纲（临床等）[精选合集]第一篇：《机能学实验》实验教学大纲(临床等)《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ 前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。
主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。
编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。
本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时：68学时。
四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。
Ⅱ 正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。
《机能实验学》教学大纲
《机能实验学》教学大纲（适用专业七年制临床、影像、临床病理等专业）【前言】机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验学科，机能实验课是继承和发展了生理学、药理学、病理生理学和生物化学实验课程的核心内容，强调学科之间的交叉，注重学生创新能力的培养。
学习机能实验学，掌握机能实验学的基本规律，训练医学实验的基本技能，培养科学的思维方式，为后续课程、临床实践和科学研究打下坚实的基础。
本实验分为生物正常机能、药物作用规律、疾病模型及机制和生物化学实验几个部分，囊括基础实验、综合实验和自设计实验。
通过学习：（1）了解机能学实验的基本方法和常用仪器装置；（2）学习和掌握机能实验学的基本技能、基本操作，了解现代生物技术；（3）认识人体及其他生物体的正常功能代谢、疾病模型复制、药物作用基本规律及常用的分子生物学研究手段；（4）培养学生科学研究的基本素质、客观地对事物进行观察、比较、分析和综合的能力，以及独立思考、解决实际问题的能力。
【教学时间分配】注：见习学时为实验课学时。
机能实验学Ⅰ第一章生物的正常机能实验一基本知识与技能Ⅰ/坐骨神经-腓肠肌标本制备/神经对各种刺激的反应/单收缩，复合收缩【教学目的与要求】一、掌握各种手术器械的使用规则、电子刺激器和记录仪的参数选择。
二、掌握坐骨神经-腓肠肌标本的制作。
用不同频率的电脉冲刺激神经肌肉标本，观察单收缩和各种形式的复合收缩反应，使学生熟悉细胞兴奋性的概念及刺激与反应间的关系。
要求每人均要制作一标本并进行实验观察、分析。
三、熟悉离体动物实验基本方法和原理，了解机能学实验课的目的和基本方法、实验室规则及注意事项，电生理仪器的原理和使用方法，MD-2000微机化实验教学系统的基本原理及操作。
【教学时数】5学时一、实验原理、操作讲解20-30min二、学生实验操作140-160min三、实验总结20-30min【教学内容】一、基本知识与技能Ⅰ二、坐骨神经-腓肠肌标本制备三、神经对各种刺激的反应四、单收缩，复合收缩【教学方法】一、多媒体幻灯二、示教实验二神经干动作电位、传导速度和不应期测定及药物的影响【教学目的与要求】一、掌握神经干标本的制备。
机能实验学A1 教学大纲
机能实验学A1一、课程说明课程编号：231001Z11课程名称：机能实验学A1/Functional laboratory Science A1课程类别：医学基础实验课：学时／学分: 44/ 1.5先修课程：人体解剖学、细胞生物学、生物化学、生理学、适应专业：临床医学五年制、法医学、麻醉学、精神卫生、医学检验教材、教学参考书：机能实验学（，管茶香，陈小平主编。
中南大学出版社，2008年8月第1版）二、课程设置的目的和意义机能实验学是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是医学或生物学重要的基础课和技能培训课程。
通过机能实验课程的学习，不仅要使学生巩固和加强课堂所学生理学、病理生理学的基础理论知识和基本知识，掌握基本的实验理论知识和机能实验的基本方法及技能，培养学生观察、记录、收集、整理实验数据和动手能力，更重要的是通过综合运用生理学、病理生理学的理论对实验结果进行科学的归纳分析、逻辑推理，最后得出恰如其分的结论，并完成实验报告，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的科学思维能力。
在此基础上通过学生自行设计并完成实验，培养学生创新精神。
在实验教学过程中，要求学生认真观察，团结协作，如实记录结果，以培养学生严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。
三、实验方式与基本要求（一）实验方式实验机能学教学在二个学期内完成，教学过程分为机能实验的基本技能训练、机体正常机能活动及其机制分析、机体异常机能活动机制分析两个阶段。
本阶段实验部分强调机能实验的基本操作技能训练和机能实验基本方法和实验设计原理的学习，通过完成实验报告培养学生科学思维能力，并通过学生自选题设计实验，培养学生创新精神。
学生还可以根据自己的专业方向和兴趣选做相应的开放实验。
实验分组进行，每组4－5人（大动物实验因操作复杂，每组人数适当增多），由学生分工合作、单独操作完成实验，如实记录结果，并按时完成实验报告。
机能实验课程总结
机能实验课程总结一、引言机能实验课程是生物医学工程专业的重要课程之一，旨在让学生掌握生物医学工程领域常用的仪器设备和技术方法，培养学生的实验操作能力和科研思维。
本文将对机能实验课程进行全面详细的总结。
二、实验内容1. 神经元电活动记录实验：通过使用多通道电极阵列记录神经元电活动，了解神经元在不同刺激下的电活动变化。
2. 心电图信号采集与分析实验：通过心电图信号采集仪器采集心电图信号，并进行信号处理和分析，了解心脏功能状态。
3. 肌肉力学性能测试实验：通过肌肉力学测试仪器测量肌肉收缩力和伸展力，并分析其性能特点。
4. 生物材料力学性质测试实验：通过材料试验机测量不同材料的拉伸、压缩、弯曲等性质，并分析其应用领域。
5. 眼底成像技术应用实验：通过眼底成像仪器观察眼底结构，了解眼部疾病的诊断和治疗方法。
三、实验结果与分析1. 神经元电活动记录实验：通过多通道电极阵列记录神经元电活动，可以观察到神经元在不同刺激下的放电情况，并通过信号处理和分析，了解神经元的兴奋性和传导性。
2. 心电图信号采集与分析实验：通过心电图信号采集仪器采集心电图信号，并进行信号处理和分析，可以了解心脏功能状态，如心率、心律等指标。
3. 肌肉力学性能测试实验：通过肌肉力学测试仪器测量肌肉收缩力和伸展力，并分析其性能特点，可以了解不同类型肌肉的特点和应用领域。
4. 生物材料力学性质测试实验：通过材料试验机测量不同材料的拉伸、压缩、弯曲等性质，并分析其应用领域。
例如，生物医学工程领域中常用的生物材料如聚乳酸（PLA）等具有良好的生物相容性和可降解性能，在人工关节等方面有广泛应用。
5. 眼底成像技术应用实验：通过眼底成像仪器观察眼底结构，可以了解眼部疾病的诊断和治疗方法，如青光眼、白内障等。
四、实验体会与收获1. 实验操作能力提升：通过实验操作，学生掌握了常用的生物医学工程仪器设备和技术方法，提升了实验操作能力。
2. 科研思维培养：在实验过程中，学生需要进行数据处理和分析，并从中得出结论，培养了科研思维和科学精神。
机能学实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验背景机能学实验是医学教育中一门重要的实践课程，旨在通过实验操作，让学生掌握医学基本实验技能，了解人体的生理、生化、病理等基本知识。
本次实验课程涉及多个实验项目，包括生物医学信号、刺激器、期前收缩和代偿间歇、失血性休克、小肠平滑肌生理特性观察与分析以及人体心电图描记等。
二、实验目的1. 掌握生物医学信号的基本概念、特点及处理方法；2. 熟悉刺激器的使用，了解刺激参数对实验结果的影响；3. 学习期前收缩和代偿间歇、失血性休克等生理病理现象的实验方法及观察要点；4. 观察小肠平滑肌的生理特性，分析理化环境对其舒缩活动的影响；5. 掌握人体心电图描记方法，了解心电图各个波形的正常形态及其生理意义。
三、实验内容及方法1. 生物医学信号实验（1）实验目的：观察生物医学信号的特点，了解增益、时间常数、高频滤波等概念。
（2）实验方法：通过观察放大器对微弱信号的放大效果，分析增益、时间常数、高频滤波对信号的影响。
2. 刺激器实验（1）实验目的：熟悉刺激器的使用，了解刺激参数对实验结果的影响。
（2）实验方法：设置不同刺激强度、波宽、频率等参数，观察组织对刺激的反应。
3. 期前收缩和代偿间歇实验（1）实验目的：观察期前收缩和代偿间歇现象，了解其生理及病理意义。
（2）实验方法：通过观察动物心脏的跳动，记录期前收缩和代偿间歇现象。
4. 失血性休克实验（1）实验目的：观察失血性休克现象，了解其病理生理机制。
（2）实验方法：通过给动物放血，观察其失血性休克的表现。
5. 小肠平滑肌生理特性观察与分析实验（1）实验目的：观察小肠平滑肌的生理特性，分析理化环境对其舒缩活动的影响。
（2）实验方法：通过观察离体家兔小肠平滑肌在不同药物、温度等条件下的舒缩活动，分析其生理特性。
6. 人体心电图描记实验（1）实验目的：掌握人体心电图描记方法，了解心电图各个波形的正常形态及其生理意义。
（2）实验方法：使用心电图机，按照正确的方法放置电极，记录受试者的心电图图像，分析心电图。
课程名称机能学实验
课程名称：机能学实验英文名称：Functional Experiment适用专业：麻醉学编写人员：日期：年月日审定人员：日期：年月日机能学实验Functional Experiment一、课程性质和任务机能实验学是融合传统的生理学、药理学、病理生理学等实验课程为一体的新型课程，是基础医学教学的重要组成部分。
其目标是培养具有一定科研能力、富于创新精神、适应未来医学科技竞争的新型医学人才。
机能学实验课程内容包括：①机能实验学常用仪器的基本原理及使用方法；②实验动物的选择及手术；③实验基本操作技术；④实验常用溶液的配制；⑤基础性实验，综合性实验与探索设计性实验；⑥实验设计与数据处理及实验报告的书写等。
通过机能实验学实验使学生初步掌握动物实验基本方法和操作技能，观察实验动物的生理指标、复制某些疾病模型以及应用多种手段防治，以巩固生理、病理生理和药理学的基本知识和基本理论。
在实验过程中，重点培养学生严肃的工作态度、严谨的科学作风和严密的科学思维方法；学会观察、记录、比较、分析和综合实验结果。
机能学实验教学是实现医学人才培养目标的重要教学环节，通过实验课程，进一步学习和掌握人体机能学相关的基本知识、基本理论和基本技能，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨求实的科学态度，培养综合运用功能学科群知识的能力，培养开展科学研究的基本素质和创新思维能力，为深入学习临床医学和其他医学课程打下良好、坚实的理论与实践基础。
二、基本内容和要求1．心肌特性的观察心肌具有兴奋性、自律性、传导性和收缩性，心肌的生理特性是心脏完成泵血功能的前提。
心肌收缩表现为全或无式收缩，不能发生强直收缩，这与骨骼肌收缩不同，均与其生理特性有关。
基本内容：熟悉蛙心脏的解剖，学习暴露心脏的方法，利用结扎方法来观察蛙心起搏点和蛙心不同部位的自律性高低。
通过在心脏活动的不同时期给予刺激，观察心室肌细胞兴奋性的周期性变化，证明心肌的有效不应期特别长。
医学机能学实验课程概述
医学机能学实验课程概述
医学机能学实验课程是一门综合性实验科学，旨在通过实验研究和观察生物体的正常机能、疾病发生发展过程以及药物作用规律，培养学生掌握相关的医学基础理论、基本知识和基本技能。
该课程融合了生理学、病理生理学和药理学等学科的实验技术和研究方法，借助实验动物、现代化实验仪器和科研方法，进行系统的实验操作和科学研究。
医学机能学实验课程的内容设计十分丰富，包括肌肉神经、循环系统、呼吸系统、消化系统、感官系统、中枢神经、泌尿系统、药理实验和病生实验等多个模块。
这些模块的设置有助于学生全面了解生物体的正常机能及疾病发生发展的过程，并探究药物的作用规律。
在实验过程中，学生将通过观察、分析和总结实验结果，掌握基本的实验技术，如动物手术、标本采集和处理、仪器使用等。
同时，医学机能学实验课程还注重培养学生的创新能力和独立思考能力，鼓励学生在实验过程中主动发现问题、解决问题并对实验结果进行科学合理的解释。
此外，医学机能学实验课程是一门连接基础医学和临床医学的过渡性衔接课程。
通过这门课程的学习，学生可以了解临床观察的方法，掌握与机能学实验相关的医学基础理论、基本知识和基本技能。
同时，学生还可以培养自己的科学思维能力和创新能力，为未来的医学研究和临床实践打下坚实的基础。
综上所述，医学机能学实验课程是一门综合性强、实践性高的实验科学。
通过这门课程的学习，学生可以系统地掌握医学机能学的知识和技能，培养自己的科学思维能力和创新能力，为未来的医学事业做出贡献。
基础医学机能学实验课程
3
动手能力：解决问题的方法。学习多学科的新理论和新技术：分子生物学、机能学科、自然、社会和心理因素、系统论、信息论和控制论等。
医学生应具备的科学能力
20世纪80年代以前：机能学实验课配合理论教学安排一些经典实验。实验教学完全依附于理论教学体系，实验是验证性的。学生从中理解了许多抽象的知识概念，学会了一些实验技能。整个实验教学中按照教材制定的内容，遵循教师确定的操作步骤，利用教师精心准备的实验条件，通过实验操作，得到预期的结果。
A
问题：实验仅限于单一学科内容，缺乏多学科知识融会贯通，不利于学生从多角度理解分析问题；经典实验不能满足当今知识的深度和技术手段的发展；医学生难以形成以“机体器官系统为中心”的临床医学思维模式。
B
二、机能学实验课教学的简单回顾
高等教育的任务：培养具有创新精神和实践能力高级专门人才。
1
实验教学目的：培养医学生实践能力、严谨科学态度和创新意识。
01
实验教学在医学教育中的重要地位和作用
02
一、实验教学在医学教育中的重要地位和作用
“实践出真知”。参加医疗实践和科学实验才能理解和运用基本知识，增长才干，有所发现，有所创造。
世界一流著名大学一个共同特点，是教学科研并重。为什么？因学生学习的各学科理论知识，均属于间接知识。通过科研工作得到直接知识。作为学生，如只有二手知识，没有通过科研工作得到的直接一手知识，就永远跟在人家后面。教学工作再好，也是传授二手知识的学校，培养出来的学生也仅是具有二手知识的学生。
何谓直方图？其作用如何？
当两个相关联的变量呈连续变化时，可采用绘制坐标图。例如，在刺激或药物作用下血压的变化。绘制坐标图时，一般以横坐标表示的变量是不受实验因素影响的变化（如时间）；纵坐标表示的变量是实验因素（如刺激、药物等）引起的变化。可分别将对照组和实验组变量的各数据点连接起来绘制成曲线，以表示各组数据变化的过程或趋势。 曲线中个数据点的数值是样本的变量在该点的均数，其标准差或标准误的表示方法同上。通常将对照组和实验组相同指标的数据变化曲线绘制在同一坐标图上，以便组间比较，但需将各组的曲线加以区分，以便识别。坐标图的纵横两轴应有标目，并注明标目的单位。绘图完成后，必须注明图号、图注，图注应简明扼要。
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《机能学实验》课程简介
课程代码：CLMB3029 课程名称：机能学实验(Functional Experiment) 学分数：1.5 开设学期：春
课程内容：
本课程对以往人体生理学、药理学、病理生理学、神经生物学、免疫学、生物化学与分子生物学等医学机能学科实验进行重新整合，以跨学科综合实验为主要教学内容，尤其加强了的设计性和探索性。
课程也酌情介绍一些实验设计的基本知识，安排部分病例讨论内容供参考，学生实验报告要求根据实验结果进行相应的理论分析，做出结论并进行总结交流。
通过系统训练使学生进一步熟练掌握实验技能，培养学生用所学的理论来分析和解决实际问题的能力，为培养研究型的临床医师奠定基础。
拟选用教材：
谢可鸣等主编《机能实验学》第2版苏州大学出版社。
考试形式：实验报告、实验操作、实验理论、实验设计等综合
先修课程：正常人体结构、各系统医学课程基础。