东师《小学教育研究方法》20春在线作业2答案1356
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(单选题)1: 单组前后测验设计还可以扩展为两个实验因子的单组前后测验设计。即对一组被试先进行一种方法的前后测验实验。然后再对同一组被试进行另一种方法的前后测验实验。用两次所得的结果比较两种方法的优劣。设计的方式可以表述成（）
A: Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B: Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C: Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D: S1 （X－O） S2 （O）
正确答案: C
(单选题)2: 根据（），观察法可分成自然观察法和实验观察法。
A: 在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得
B: 观察时是否借助有关仪器
C: 观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求
D: 观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中
正确答案: A
(单选题)3: 所罗门四组设计模式是（）
A: R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－－Ｏ4）
B: R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（Ｏ2）
C: R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）；
R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）
D: R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－－O4）；R S3（X－O5）；R S4（O6）正确答案: D
(单选题)4: 单组前后测验设计还可以扩展成两个实验因子的单组前后测验设计。即对一组被试先进行一种方法的前后测验实验。然后再对同一组被试进行另一种方法的前后测验实验。用两次所得的结果比较两种方法的优劣。设计的方式可以表示成（）
A: Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B: Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C: Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D: S1 （X－O） S2 （O）
正确答案: C
(单选题)5: （）是研究者按照研究目的，这种方法合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A: 教育文献法
B: 教育实验法
C: 实验法
D: 观察法
正确答案: B
(单选题)6: 有些因素是恒定的，如性别等，不会发生变化，不可能成为（）。A: 变量
B: 因变量