1.2j建立数据表教案
创建数据图表教学设计
《创建数据图表》教学设计
何赛平一、学习内容的确定
本章第五节数据图表制作分为建立图表及编辑图表分为两个课时讲授。
本课题知识点——用Excel生成图表为第一课时内容。
二、学习对象的分析
学生已经熟悉了数据表格的录入、编辑，对数据的简单处理，理解了电子表格的含义和基本功能，在此基础上引导他们学会用图表分析数据。
三、学习目标
1、知识目标：
（1）掌握利用图表导向生成图表的四个基本步骤，用图表表现数据。
（2）理解图表表达数据的优越和方法。
2、能力目标：
（1）培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力。
（2）培养学生学会观察、学会探索，刻苦钻研的学习态度。
3、情感目标：
培养学生与他人合作与交流。
四、学习重点
利用图表向导生成图表以表现数据。
五、学习难点
1、选定用于制作图表的区域（数据源数据的选择）;
2、生成图表时系列产生在行、列的区别;
3、图表放置位置的选择。
六、学习方法的选择
任务驱动法、小组合作探究
七、学习过程设计。
《创建数据表》教学设计
《创建数据表》教学设计
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ｃ）
A.简易多媒体教室
B.交互式电子白板
C.网络教室
D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现
方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节知呈教师
活动现方
式（如图
片/视频
等）识点
与教学内
容
一、初始
excel
Excel窗
口界面的
介绍
视频教师播放
excel简介视
频，和同学们
一起“填空”。
学生活动设计意图与效果
三、自动填充
学生仔细观察
教师演示，完
成作业
让学生了解
excel的快捷输
入方法
自动填充数据的方法微总结微课中
提到的自动填
充的方法，给
出“中国历届
夏季奥运会奖
牌情况表”图
片，大家一起
建立excel表
格课视频。
第13课 创建数据表 教案
浙教版信息技术七年级上册第13课创建数据表教学设计
下拖动“填充柄”，放开时会出现什么现象？师：在结束本节课的学习之后，大家来总结一下，这节课你学到了什么？1、你认识了什么软件？2、你Excel中学会了哪些操作？
生：结合自己本节课所学知识，回答自己学到了哪些内容（回答不全时可请其他同学做适当补充）教师结合同学的回答再次总结本课：这节课我们认识到了EXCEL在数据处理方面的强大功能，不但会打开它，还认识了它的窗口界面，并学会了EXCEL中最有用的方法：自动填充。
数、偶数、有
规律的数字的
自动填充。
的重点也是难
点，通过教师演
示、学生自身探
索、教师再讲解
演示，达到学生
突破难点的目
的，由于自动填
充的广泛适用
性，也激发了学
生不断探索的兴
趣。
布置作业 1.创建一张班级同学的信息表，包括姓名、出生年月、身高、体重、生肖、爱好等数据。
2.工作表中的行数、列数有限制吗？课下小组合作
完成作业。
锻炼小组间的明
确分工、合作探
究能力。
课堂小结学生汇报、总结各组汇报总
结，其他小组
成员做补充。
通过学生自身的复述，最大的程度的巩固所学知识。
板书。
《创建数据图表》教案
《创建数据图表》教学设计一、教学内容分析本课内容选自天津市中等职业学校试用教材《计算机应用基础》第四章第八节的知识内容。
《创建数据图表》它既是对于数据处理软件Excel2003在数据处理方面的一个提升，又能直观形象的表现数据，有助于分析数据内在关系。
该内容主要以创建图表的操作为主，同时也让学生理解数据对于创建图表的作用，学会选择不同的图表类型，使学生更充分了解和体会到信息技术对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
二、教学对象分析本节课的教学对象是中专一年级的学生，大多数学生没有良好的学习习惯，纪律性比较差，但他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。
在学习本节课前，学生学过EXCEL数据表格的排序、筛选、及简单的函数及公式的应用，具有初步的使用EXCEL电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。
但由于创建图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问题时用积极鼓励学生克服困难、勇于探索。
三、教学目标1、知识与技能①理解图表的意义，掌握图表的类型，并能根据数据来创建相应的图表；②掌握数据和图表的关系。
2、过程与方法①通过合作学习、交流讨论等方法，教会学生能对实际的操作进行正确的评价。
②引导学生利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
3、情感态度与价值观通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与活动的态度，激发中专生的爱国情感，培养学生的努力拼搏、自强不息的精神。
四、教学重点及难点教学重点：1、学会根据数据来创建图表；2、掌握数据和图表的关系；3、能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表；4、能对图表进行简单编辑与修改。
教学难点：1、不连续区域中的数据选定操作；2、选择适当类型的图表来表现数据内在关系；3、能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
第十三课创建数据表教学设计(4)
最大最全最精的教育资源网第十三建数据表教课1教课目知和技术：1、能指出Excel 工作窗口独有的成部分，理解工作工作簿、工作表、元格的关系。
2、在建数据表的程中，能依据需要在工作表中入、改正和自填凑数据。
感情目：1、自填补的操作培育了学生行极思虑和主自学的。
2、培育极主手践的美好梦想，增添学生学的成功感和足感。
2学情剖析Excel 学生来是一个新的内容，在小学段并无接触到，在平时践中，学生Excel接触不多，学来必定的度。
可是有一个有益条件是，学生然用的不多，但会常看到，如老向同学展现成剖析状况、奥运牌榜等。
所以学生Excel 会有一个初步的观点，知道子表格在数据理与剖析上相学的件存在，也学生供给了一个很好的学力。
21 世纪教育网版权全部3 重点点教材重点：掌握工作薄、工作表、元格的观点；建工作表教材点：自填凑数据的操作技巧4 教课程活 1【入】入屏幕广播展现几当日布的当地空气量、PM2.5 的片：好了，片播放完了，哪个同学能够大家些了然怎一个社会的啊？学生：空气量、PM2.5 、染⋯⋯：不，通上述的片我得了今日的空气数据。
老用了一段我里的空气数据广播准好的片文件。
：大家得保留数据合理？方便？学生：不方便，太多了⋯⋯：今日老就大家来化繁，些信息便于看、比。
意：通社会点，希望提起学生的趣，以便能迅速的入到下一内容的学中。
活动 2【解说】初识Excel师：请同学们翻开“讲堂练习.xlsx文”件，自学课本P55 页的内容，掌握工作表、单元格名称等有关知识，熟习Excel 界面。
21教育网学生：操作工作簿，依据课本内容熟习Excel 的界面教师随机抽取同学回答以下问题：目前工作簿有几个工作表？D4 单元格位于哪行哪列？目前的活动单元格是哪一个？设计企图：经过学生自学、操作并回答下列问题，让学生迅速掌握Excel 操作中常用的几个名词，方便后边的解说。
师：大家对Excel 的界面都掌握的不错，那接下来我们就来试一试成立一个工作表，让我们把以前看过的图片信息输入到对应的单元格中。
excel创建图表教案设计
Excel创建图表教案设计教学目标：1. 了解Excel图表的类型和作用；2. 学会在Excel中创建和编辑图表；3. 能够根据数据特点选择合适的图表进行展示。
教学重点：1. Excel图表的类型和作用；2. 在Excel中创建和编辑图表的方法。
教学难点：1. 选择合适的图表展示数据；2. 在Excel中进行图表的美化。
教学准备：1. 安装有Excel的计算机；2. 教学PPT或黑板；3. 教学素材（含数据和图表的例子）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel图表的常见类型（如柱状图、折线图、饼图等）及其作用；2. 引导学生思考在日常生活中，哪些场景需要使用到Excel图表来展示数据。
二、新建图表（10分钟）1. 讲解如何在Excel中新建图表；2. 演示新建图表的步骤；3. 让学生动手实践，新建一个图表。
三、编辑图表（10分钟）1. 讲解如何编辑图表，包括更改图表类型、调整图表大小、格式化图表等；2. 演示编辑图表的步骤；3. 让学生动手实践，对新建的图表进行编辑。
四、图表美化（10分钟）1. 讲解如何在Excel中美化图表，包括调整图表颜色、添加图表、设置图表区边框等；2. 演示图表美化的步骤；3. 让学生动手实践，美化新建的图表。
五、应用实例（10分钟）1. 给学生发放含有数据的素材，要求学生根据数据特点选择合适的图表进行展示；2. 引导学生思考如何通过图表来更好地传达数据信息；3. 让学生动手实践，根据素材创建并美化图表。
教学反思：本节课通过讲解和动手实践，让学生掌握了Excel创建图表的基本方法和步骤，能够根据数据特点选择合适的图表进行展示。
但在实践中，部分学生对于如何选择合适的图表仍存在困惑，需要在今后的教学中进一步强化。
对于图表的美化，学生们的创意和审美观各不相同，可以鼓励他们在课后继续探索和尝试，提高图表的美观度。
六、图表的高级应用（10分钟）1. 讲解如何使用Excel中的图表工具，如添加数据标签、趋势线、注释等；2. 演示图表高级应用的步骤；3. 让学生动手实践，对图表进行高级应用。
《制作数据图表》教案
《制作数据图表》教案一、教学目标1. 让学生了解数据图表的概念和作用，理解不同类型的图表所表达的信息。
2. 培养学生运用数据图表对信息进行整理和分析的能力。
3. 引导学生运用数据图表解决实际问题，提高学生的数据处理能力。
二、教学内容1. 数据图表的概念和作用2. 常见数据图表的类型及特点3. 制作数据图表的方法和步骤4. 数据图表在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：数据图表的概念、作用，制作方法及应用。
2. 教学难点：不同类型图表的制作方法和技巧。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例引导学生了解数据图表的应用。
2. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握制作数据图表的方法。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学准备1. 准备相关案例资料，用于引导学生分析数据图表的应用。
2. 准备制作数据图表所需的软件工具，如Microsoft Excel等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和讲解数据图表的制作过程。
1. 引入新课：通过展示实际案例，引导学生了解数据图表的概念和作用。
2. 讲解演示：讲解常见数据图表的类型及特点，演示制作数据图表的方法和步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学的制作方法制作数据图表。
4. 成果展示：学生展示制作的数据图表，进行自评和互评。
七、教学反思1. 教师应反思教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 教师应反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教师应反思教学过程中是否关注了学生的个体差异，是否给予了学生充分的指导。
八、作业设计1. 让学生运用所学知识，选择一个实际问题，制作相应的数据图表。
九、课程拓展1. 引导学生深入了解数据图表的更深层次应用，如数据分析、决策支持等。
2. 让学生探索其他制作数据图表的软件工具，提高制作效率。
十、评价方式1. 过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如数据处理、图表制作等。
《制作数据图表》教案
《制作数据图表》教案一、教学目标：1. 让学生了解数据图表的概念和作用，掌握数据图表的基本制作方法。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生运用数据图表进行数据展示的能力。
3. 培养学生合作学习、创新思维的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容：1. 数据图表的概念和作用2. 数据图表的类型及特点3. 数据图表的制作方法4. 数据图表在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：数据图表的概念、类型及制作方法。
2. 教学难点：数据图表的制作方法和在实际应用中的案例分析。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 数据图表相关素材。
3. 制作数据图表的软件工具（如Microsoft Excel、Google表格等）。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组数据图表，引导学生思考数据图表的概念和作用。
2. 讲解数据图表的概念和作用：介绍数据图表的定义、作用以及不同类型的数据图表。
3. 演示数据图表的制作方法：以Microsoft Excel为例，讲解数据图表的制作步骤，包括选择图表类型、输入数据、调整图表样式等。
4. 学生动手实践：让学生分组合作，运用所学知识制作一组数据图表。
5. 案例分析：分析实际应用中的数据图表案例，引导学生理解数据图表在生活中的应用。
7. 课后作业：布置一道制作数据图表的课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师针对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能准确地描述数据图表的概念和作用。
2. 学生能辨别并解释不同类型的数据图表。
3. 学生能够独立或合作使用软件工具制作数据图表。
4. 学生能够分析并评价数据图表在实际应用中的效果。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解数据图表的基本概念、类型和制作方法。
2. 演示法：展示数据图表的制作过程，让学生直观地理解。
3. 实践法：让学生动手操作，实际制作数据图表。
4. 案例分析法：分析实际应用中的数据图表案例，引导学生理解数据图表的使用场景。
创建数据表教案
创建数据表教案一、教学目标1. 让学生了解数据表的概念和作用。
2. 让学生掌握数据表的创建方法。
3. 让学生学会使用数据库管理系统进行数据表的创建和管理。
二、教学内容1. 数据表的概念和作用2. 数据表的创建方法3. 数据表的结构和属性4. 数据表的数据类型5. 数据表的约束和索引三、教学重点与难点1. 数据表的创建方法2. 数据表的结构和属性3. 数据表的数据类型4. 数据表的约束和索引四、教学准备1. 数据库管理系统软件2. 教学PPT或黑板3. 教学案例或实例五、教学过程1. 导入：介绍数据表的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解数据表的创建方法，包括使用数据库管理系统中的设计视图和查询视图创建数据表。
3. 案例演示：通过实例演示如何创建一个数据表，并讲解数据表的结构和属性。
4. 知识拓展：讲解数据表的数据类型，包括字符类型、数值类型、日期和时间类型等。
5. 练习巩固：让学生动手实践，尝试创建一个数据表，并设置相应的结构和属性。
教学评价：1. 学生能理解数据表的概念和作用。
2. 学生能掌握数据表的创建方法。
3. 学生能了解数据表的结构和属性。
4. 学生能掌握数据表的数据类型。
5. 学生能了解数据表的约束和索引。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论数据表的约束和索引的应用场景，分享各自的见解。
2. 课堂互动：教师提问，学生回答，共同探讨数据表的创建和管理过程中可能遇到的问题及解决方法。
3. 课后实践：布置课后作业，让学生结合所学内容，实际操作创建一个具有复杂约束和索引的数据表。
七、教学策略1. 案例教学：通过具体案例让学生了解数据表的创建过程，提高学生的实践能力。
2. 问题驱动：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3. 循序渐进：从简单到复杂，逐步讲解数据表的创建和管理方法，让学生易于理解和掌握。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲解数据表的概念、结构和创建方法等理论知识。
创建数据表(说课稿)
教学策略
本课注重培养学生的动手能力，采用以教师讲授 与学生操作相结合的教学模式，教师起引导作用。先创设 情境来引入新课，激发学生学习兴趣，通过教师讲授演示
ห้องสมุดไป่ตู้
，学生实践操作来培养学生的学习能力和动手能力。
教学过程
1.由学生的兴趣爱好引入，活跃课堂气氛，引起学生注意 ；然后通过电影海报引出新课内容
2.教师讲解新课，演示操作
再见！
3.学生实践操作
4.教师评价总结
5.师生共同总结 6.布置课后作业
教学预测
由于学生之前没有使用过excel软件，新知学习第一个
内容是认识excel软件，由于excel软件界面组成及工作簿
等的概念内容较多，学生可能不感兴趣、无法集中注意力 ，所以认识excel软件部分只做简单介绍，不详细讲解，
本课主要把创建数据表作为教学重点。
教学目标
1.知识与技能： （1）认识Excel工作表的编辑环境，理解工作表的行、列 和单元格和区域的概念； （2）学会启动和退出Excel，并掌握增加、删除、移动、 复制和重命名作表等基本操作； （3））掌握单元格数据的录入与修改的操作，会创建简单 的数据表； 2.过程与方法： 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工 作表的方法。 3.情感态度与价值观： 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息 管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel 知识的兴趣。
创建数据表（说课）
104100331 施云凤
创建数据表
教材 教学预测 教学目标
创建数据表
教学过程 教学策略 教学对象
教材
• 我们所使用的教材是云南人民出版社出版的，是云南省中 小学校公共课教材的指定用书。本节课是其中第三单元《 数据统计与分析》的第二课，是在初步认识了数据统计后 ，基于实际应用的需要，用表格来处理数据为主要内容的 一课。本节课的教学内容主要包括认识excel 2003、 excel 2003软件的基本操作及使用excel 2003创建数据表 。
《构建数据表》教学设计
《构建数据表》教学设计一、教学设计（一）指导思想与理论依据本节课是在“学生是学习的主体，教师是学生学习的辅助者和引导者”这一理念的指导下，创设丰富的教学情境，营造宽松、和谐的课堂氛围，让学生充分动脑、动口、动手，大胆交流，在实践中学习，在学习中创新，实现师生互动，大家共同探究，讨论问题，充分发挥学生的主动性、主体性和积极性，来培养学生的创新精神和创新意识的思想的引领下完成的。
（二）教学目标1、知识与技能：(1)初步掌握数据收集,数据分类,了解使用数据库管理信息的基本思想与方法,实现对问题的结构化描述。
(2)掌握几种主要的数据类型，如文本型、备注型、数字型、日期/时间型、货币型、是/否型等，并能够给不同的字段定义正确的数据类型。
2、过程与方法：(1)能运用数据库管理信息的基本思想和方法，根据任务的要求，确定所需信息，判断信息的类型。
(2)初步实现对日常学习生活中积累的大量信息进行有效的存储和管理。
3、情感态度与价值观(1)能主动学习和使用数据管理工具，形成管理身边信息的积极态度。
(2)在科学管理信息的过程中，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。
（三）内容分析本节课是“第二章数据库的基本操作”的“构建数据表”的第一节课，本节课的知识比较抽象并难以理解。
具体内容有：根据任务的要求，确定并提取相关的信息（属性字段），并根据不同的字段定义正确的数据类型；数据类型有：如文本型、备注型、数字型、日期/时间型、货币型、是/否型等。
（四）学生分析本节课是“第二章数据库基本操作”的“构建数据表”的第一节课，前面几节课学生已了解了科学管理信息的一些方法，对用数据库管理信息的节构优势也有所体会了，学生本节课应更加期盼去实际的应用Vfp构建数据表,但本节课是构建数据表的基础课——“数据的结构化规范化”，数据结构化的过程非常重要，但对学生而言，这一过程又比较抽象并难以理解。
在这种情形下，我就在教学情境下下了一定的功夫，首先来提高学生的兴趣和积极主动性，之后在教师的引导下分析具体的实例，来完成知识的学习。
创建数据表教案
《创建数据表》
授课时间：2019年11月28日星期四第五节
授课班级：初一（13）班
一、教学目标
1、知识与能力目标
了解电子表格软件的主要功能，了解工作簿、工作表、单元格的概念。
学会在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧
2、过程与方法目标
根据文字创建数据表，体验自主探究的学习过程，提高举一反三的自学能力。
3、情感态度价值观目标
培养学生自主学习意识和自我探索意；提升学生对信息化世界更深刻的认识，培养信息化素养。
二、教学重难点
1、重点：Excel中数据的输入和修改
2、难点：自动填充的方法。
七上第13课《创建数据表》教学设计
第十三课《创建数据表》教学设计一、教材分析《创建数据表》是浙教版新教材七上第三单元《数据处理与应用》的第一课，在这一单元中主要是学习利用Excel的数据统计与分析功能解决实际问题。
本课的主要任务是让学生通过创建数据表，学习Excel的界面组成，了解电子表格软件的功能，能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧，从而体验Excel的表格数据处理功能。
二、学情分析Excel对学生来说是一个崭新的内容，在小学阶段并没有接触到，在平时实践中，学生也不太有接触。
不过在小学学习阶段，学生学习过表格及在Word中插入过图表，所以学生对Excel表也不是一无所知的。
有鉴于此，在本节课的教学中，联系学生的现实生活出发，以学生感兴趣的话题“零食与健康”为先导，将Word、PowerPoint作为知识迁移，设计一系列的任务情境，通过自主学习探究、集中反馈、小结交流等方法，解决创建数据表与自动填充的技能点，并将其应用于设计合理的零食安排表中，为生活所服务，体现学以致用。
三、教学目标1. 通过“导学网”自主学习和案例分析，认识界面各组成成分，知道单元格、工作簿、工作表之间的关系。
2. 通过创建第一张工作表，能够将网上获取的数据复制到电子表格中，并能适当修改数据。
3. 通过自主探究和教师指导，掌握自动填充数据的两种方法，能感受其方便快捷。
4. 通过设计一周零食计划表，能够根据需要添加和修改电子表格中的数据，领悟合理安排零食的重要性。
重点：从网络中获取数据来创建工作表；根据需要输入和修改数据。
教师自制“导学网”，将知识点融于任务学习中，让学生经历一个从网上得到信息，并能正确获取信息的过程，落实知识点，并通过集中反馈交流来提炼知识点与技能点。
难点：自动填充的操作技巧与应用体会建立学习的脚手架，在“导学网”中提供教程，，让学生先尝试探索，对自动填充有个初步认识，再通过交流反馈得出自动填充操作的技术技巧，让学生说说应用后的心得体会。
全国中图版高中信息技术必修一第三单元科学管理信息第三节《构建数据表》教学设计
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，包括课堂表现、课后作业、实践项目等。
（2）关注学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生自我评价和反思。
（3）注重评价学生的合作能力、问题解决能力和创新能力。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生参加信息技术竞赛，提高他们的实际操作能力和创新意识。
4.部分学生对信息技术学科的兴趣和热情不高，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，以提高他们的学习积极性。
结合以上学情分析，本章节教学应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。同时，教师应关注学生的情感态度，引导他们正确对待数据和信息，提高信息素养。
3.指导学生使用表格工具（如Microsoft Excel、WPS表格等）创建、编辑和格式化数据表，掌握基本操作。
4.引入关系型数据库（如MySQL、Access等）的概念，讲解如何在数据库中构建数据表，并进行数据插入、查询等操作。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何设计一个合理的数据表？”并提供相关案例。
2.采用任务驱动法，指导学生动手操作，学会使用表格工具创建和编辑数据表，掌握数据表的基本操作。
3.结合实际案例，引导学生分析数据表的设计原则，培养学生独立设计数据表的能力。
4.组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
5.通过课后作业和实践项目，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际操作能力和信息素养，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，设计一个关于学校运动会运动员信息管理的数据表，包括运动员的姓名、性别、年龄、参赛项目、成绩等字段。要求使用表格工具（如Microsoft Excel、WPS表格等）或数据库软件（如MySQL、Access等）完成数据表的创建、编辑和格式化。
(完整版)创建数据表教学设计
《创建数据表》教学设计
教学目标
知识与技能：1、初步了解Excel窗口的界面和使用功能
2、了解工作簿，工作表，单元格的概念
3、了解向电子表格输入数据的方法：
（1）能够在工作表中输入数据；
（2）掌握自动填充数据的基本方法与技巧；
过程与方法：1、通过主题活动，体验自主探究、合作交流的学习过程；
2、围绕主题活动，收集、加工、管理数据；
情感态度和价值观：体验excel的表格处理功能，培养自主探究学习意识，激发探究新知的兴趣，提高信息意识与信息获取的能力。
教学重点和难点
重点：1、掌握工作簿、工作表、单元格的概念。
2、数据的输入难点：自动填充的方法。
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3、基本概念
（1）、工作表区及工作簿
Excel的菜单栏、工具按钮等部分与World等应用程序很相似，在Excel中工作表区看上去就是若干张等待填写的空白表格，这些表格被称为工作表；每个工作表以工作表标签命名；
每个Excel文件可以由多个工作表组成。
通常Excel文件被称为工作簿，
(4)格式设置
执行“格式”→“单元格”命令，设置单元格格式
①、标题居中
单击A1单元格，在选中该单元格的情况下，按住鼠标左键拖动至E1单元格，选中整片相邻的单元格（区域，表为：A1:E1），执行相关命令，如下图
②、添加边框
选择区域后，执行“格式”--“单元格”命令，打开“单元格格式”。