苏教版一年级数学上册练习三

苏教版一年级上册数学教案全册教案

第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。

2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点会按顺序数出10以内的数。

教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。

教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。

今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。

（出示儿童乐园主题图）二、自主探索，体验领悟初步感知。

（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。

（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?1．看主题图数数。

（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。

如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。

2．总结方法。

（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。

（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。

苏教版小学一年级数学上册综合练习

一年级数学上册综合练习一、我会算。

1.比一比，赛一赛，看谁算的对又快。

3＋3＝ 4＋9＝ 3＋7＝ 3＋3＋4＝16－10＝ 13－3＝ 7＋5＝ 10－9＋6＝5＋8＝ 6＋9＝ 9－2＝ 10＋6－6＝7＋6＝ 9＋9＝ 10＋9＝ 4＋3＋4＝9＋5＝ 7＋7＝ 9－3＝ 19－10＋6＝2.在○里填上“＞”“＜“或“＝”。

13○18 16－10○9 5＋7○11 7＋5○13－316○19 8－3○8 16○10＋6 6＋9○5＋103.在（）里填上合适的数。

12－( ) ＝2 4＋( ) ＝13 15－( ) ＝10 10＋( ) ＝10 4.你知道里面藏着的是“＋”还是“－”吗？15 5＝10 7 5＝12 6 7＝131 6＝7 10 5＝15 8 7＝15二、我会填。

1．写一写，画一画。

2．按规律填数。

（1）（2）3．（1）1个十和3个一合起来是（），与这个数相邻的数是（）和（）。

（2）0-20中，18里面有（）个十和（）个一，比18大的数有（）个。

（3）十位上是1，个位上的数和十位上的数相同，那这个两位数是（）。

4．把下面各数按从大到小的顺序排列。

2 19 6 10 7 13 9（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）这题中，总共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（）。

三、我会比。

1．近的画“√”，远的画“○”。

2．最重的画“√”，最轻的画“○”。

3．高的画“√”，矮的画“○”。

4．多的画“√”。

四、我会画。

1．在☆的左面画□，右面画■。

在☆的上面画○，下面画●。

2．五、我会做。

1．填表。

2．看图列算式。

（3）＞＞□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□3．解决实际问题。

（5）树上有一些小鸟，先飞走了10只，又飞走了6只，两次一共飞走多少只？□○□=□（只）（6）妈妈准备了12个苹果，第一次吃了4个，第二次吃了5个，一共吃了多少个？。

(苏教版)一年级数学上同步练习(无答案)

（苏教版）一年级数学上册数一数1.你能用点来表示下面物体的多少吗？（）（）（）（）（）（）2.你能画图吗？5 9个 6个7根小棒 8颗 10个3.连一连：你可以把相同数量的图连起来。

4.请用你喜欢的符号表示：9棵树 10条鱼 1栋房子 8把扇子 6个小朋友5.每样物体都有10个，请你按数字涂颜色。

①小明上星期吃了7个苹果。

②鱼缸里养了4条鱼③莉莉买了10颗糖。

④桌上有3本书。

⑤果盘里有2个梨。

（苏教版）一年级数学上册数一数一、先数一数，再照样子在里画“○”。

○○二、先数一数每一种水果各有多少个，再把最多的涂上黄色，把最少的涂上红色。

三、大的画“√”，小的画“×”。

四、从家到学校走哪条路近？在近路旁边画√。

五、比比下面动物的高矮，在最高的下面画√，最矮的下面画○。

（苏教版）一年级数学上册比一比一、连一连。

二、比一比。

1.哪个动物重？在它下面画√。

2.比比下面水果的轻重，在最重的下面画√，最轻的下面画○。

三、长的画“√”，短的画“○”。

四、高的画“√”，小的画“○”。

五、比比下面物体的重量，最重的下面画“√”，最轻的下面画“○”。

六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的上画几个“○”。

（苏教版）一年级数学上册比一比（一）一、基本辨析题：1.大的画√，小的画〇2.长的画√，短的画〇（）（）（）（）3.高的画√，矮的画〇4.长的画√，短的画〇（）（）（）（）5.高的画√，矮的画〇6.多的画√，少的画〇（）（）（）（）7.大的画√，小的画〇 8.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）9.高的画√，小的画〇 10.粗的画√，细的画〇（）（）（）（）（）（）11.高的画√。

12.粗的画√。

二、综合实践题：1.两个小朋友比一比：你能比什么？比高矮、比体重等操作方法：先目测猜谁会高些，谁矮些。

谁体重重些谁轻些。

2.比跳远。

猜谁跳得会是最远的，再实践你的猜想是不是正确的。

（苏教版）一年级数学上册分一分一、说一说，可以怎样分。

(常熟市)【苏教版】数学一年级上册全册课时练习周周练附答案(16套)

2.看数圈一圈,并涂上你喜欢的颜色。

照样子画去4.把下面的数按1~5的顺序连起来,看看连出来的图案是什么。

的个数要与参考答案小蜜蜂采花蜜。

57398 6 092()>()>()>()>()>()>()参考答案1.5=55<66>310=102.<<><>=3.(部分答案不唯一)157010510 24.10>9>6>5>4>2>13.小兔种豆子。

(每两颗豆子种一个坑,每个坑都种)美丽的院子。

参考答案1.(后三题答案不唯一)2. 311 53.4.(前三题填法不唯一)022 4给正确的答案涂上你喜欢的颜色。

=9108 =6=8=8910 =6=3把得数是10的苹果涂上颜色。

参考答案1.(从上到下)4710891091062902.581089103.(涂色略)108998 44.涂第一个,第四个,第五个5.675425109108146-507-4 3 363249小兔采蘑菇。

参考答案1.(从上到下)72100245218 32.<>=<<>=><3.(连线略)5-3=6-49-8=7-67-0=10-38-4=10-64.21519180小蜜蜂采花蜜。

+210-1-2 1+1+32+1+1 3112392527参考答案1.(从上到下)3422071010792.753132103.(从上到下)>><>>>>=><4. 919858038小马过河。

参考答案1.(从左到右)710483563702 42.(连一连略)5+4-7=3-3+25+4-1=7-5+610-7+6=8-4+53.(从左到右,从上到下)4318382108218练习八迷宫大冲关请你帮小松鼠找到松果。

参考答案略(2.数一数,圈一圈。

苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教案

苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》主要目的是让学生通过练习，巩固和掌握之前学过的加减法运算。

本节课的内容包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。

教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与运算练习，提高运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法运算，对基本运算规则有所了解。

但部分学生可能在运算速度和准确性上还存在问题。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行10以内的加减法运算，解决实际问题。

2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，提高学习数学的积极性。

四. 教学重难点1.重点：10以内的加减法运算。

2.难点：解决实际问题，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法。

通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，提高学生的运算能力；分组合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.教材：《苏教版一年级数学上册》第七单元《练习三》。

2.教具：课件、黑板、粉笔、练习题。

3.学具：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅图片，图片中有5只小鸟和3只小鸟，问学生：“一共有几只小鸟？”引导学生进行10以内的加法运算。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的练习题，让学生独立完成。

题目包括10以内的加减法运算，以及解决实际问题。

在学生完成后，进行讲解和点评。

3.操练（10分钟）分组进行加减法游戏，每组学生轮流进行运算，其余学生进行监督和评价。

通过游戏，提高学生的运算速度和准确性。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结10以内的加减法运算规则，并在黑板上进行板书。

苏教版一年级数学上册第3课《练习三》说课稿

苏教版一年级数学上册第3课《练习三》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第3课《练习三》是在学生掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行的一课。

本节课的主要内容是让学生通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握10以内数的加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

同时，通过本节课的学习，培养学生认真审题、细心计算、及时检查的好习惯。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的认识，也学会了10以内数的加减法的计算方法，但是对于一些细节性的问题，如进位、退位的处理，可能还不够熟练。

此外，学生的动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来学习知识，因此，在教学过程中，我会充分利用这一点，让学生通过实际的操作来理解和掌握10以内数的加减法的计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地计算10以内数的加减法，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过实际的操作和练习，让学生理解和掌握10以内数的加减法的计算方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、细心计算、及时检查的好习惯，提高学生的自我管理能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地计算10以内数的加减法。

2.教学难点：进位、退位的处理，以及学生在计算过程中出现的错误。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.直观演示法：通过实物演示和图示，让学生直观地理解和掌握10以内数的加减法的计算方法。

2.操作实践法：让学生通过实际的操作，亲身体验和理解10以内数的加减法的计算方法。

3.引导发现法：引导学生发现和总结10以内数的加减法的计算方法，培养学生的思维能力。

4.激励评价法：及时对学生的表现进行评价，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过复习10以内数的加减法，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.讲解：通过实物演示和图示，讲解10以内数的加减法的计算方法，让学生直观地理解和掌握。

新苏教版小学一年级数学上册第三、四单元测试卷

第三、四单元测试卷（满分：100分时间：40分钟）姓名：得分：一年级数学（上）（苏教版）《小学生数学报》数学学习能力检测卷（最新修订版）苏教版一年级（上）第一～四单元使用（本卷总分120分，共4页，建议完成时间40分钟）班级姓名学号得分一、选择题（每题4分，共24分）1．杯里的水最多的画“√’，最少的画“⃝”。

2.围巾最长册画“√”，最短的画“⃝”。

3．小猫吃鱼。

哪条路最近？最近的画“√”，最远的画“⃝”。

4．哪个小朋友重？最重的画“√”，最轻的画“○”。

苏教版一年级（上）第一～四单元使用第1页，共4页5．一只小鸡和一只小鸭比，重一些的画“√”，轻一些的画“⃝”。

6.每个杯子里放两块方糖，最甜的画“√”，最不甜的画“⃝”。

二、填空题（每空2分，共38分）(1)上图中一共有()只小动物。

从左边数，小羊排在第()个，第()个和第()个是小猫。

(2)从右边数，第()个和第()个是小狗，第()个是小兔。

(3)把中间的一只小动物圈起来。

2．用上、下、左、右填空。

(1)菠萝在草莓的()面，菠萝在梨子的()面。

(2)梨子在南瓜的()面，梨子在香蕉的()面。

(3)苹果在草莓的()面，苹果在梨子的()面。

(4)香蕉的()面是桃子，香蕉的()面是西瓜。

3．双休日，小红一家去超市购物。

小红在底楼发现一张楼层分布图，如下。

(1)妈妈想买一条裙子，应该去()楼。

(2)爸爸想买一把剃须刀，应该去()楼。

(3)小红想买一个洋娃娃，应该去()楼．苏教版一年级（上）第一～四单元使用第2页，共4页三、操作题（共58分）1．照样子，数一数，再涂色。

(18分)2．圈一圈。

(14分)(1)把能在天上飞的圈出来。

(2)把蔬菜圈出来。

苏教版一年级(上)第一～四单元使用第3页，共4页(3)圈出与其他三件不同类的物品。

一共有()个笑脸；把左边第5个涂色，把右边的6个圈起来。

3．分一分，连一连。

(10分)熊妈妈为她的两个孩子准备了一些新年礼物。

请你分一分、连一连，把这些新年礼物分成两类。

【苏教版】一年级数学上册课件38页练习三

分层练习 1.
分层练习
4
13 4
22
4 31
分层练习
5
14
5
23
5
41
5
32
分层练习
6
6
15 51
6
6
24 42
6
33
分层练习
2. 燕子南飞。
46
2
5
3
1
分层练习 3. 对口令。（同桌互动）
分层练习
4. 让花儿开得更美。
3
32
77
6 6
21 5
分层练习 5. 盖房子。
16
1 2
4 3
苏教版义务教育教科书小学数学一年级上册
第七单元分与合
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练习三
复习导入
我们已经学过了6和7的分与合，你能不能选择一个数来分一分、说一说？6可以分成几和几，几和几合成6？7可以分成几和几，几和几合成7？
1 2 3
5 4 3
2 3 4
5 4 3
3 4
2 1
4 5
2 1
5 6
2 1
自主检测
1. 看图填数。
▲▲▲▲ ▲▲
66 4 22 4
77 3 44 3
自主检测
2. 有7片荷叶,小青蛙跳了2 片,没跳的有几片?

苏教版数学一年级上册全册课时练

数10以内的数1.数一数,画一画2.连一连☆☆☆☆∆∆∆∆∆∆∆∆⊕⊕●●●●●●●●●●●●●●3.再添几个就是10个了。

□□□□∆∆∆∆∆∆∆∆∆答案：1.○○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.☆☆☆☆∆∆∆∆∆∆∆∆⊕⊕●●●●●●●●●●●●●●3.再添几个就是10个了。

□□□□□□□□□□∆∆∆∆∆∆∆∆∆∆比较物体的长短、高矮、轻重1.哪辆汽车长,在长的下面打“√”。

2.哪条线段最长，在最长的后面打“√”。

3.在最重的小动物下面打“√”，在最轻的小动物下面打“○”。

答案：1.哪辆汽车长,在长的下面打“√”。

√2.哪条线段最长，在最长的后面打“√”。

√3.在最重的小动物下面打“√”，在最轻的小动物下面打“○”。

√○根据给定的标准分类1.请在会飞的动物下面画“√”，在会游水的动物下面画“○”。

2.把不一样的划去。

3.把同类的圈起来。

答案：1.请在会飞的动物下面画“√”，在会游水的动物下面画“○”。

2.把不一样的划去。

3.把同类的圈起来。

√√ ○ ○ ○ ○○认识上下、前后、左右1.圈一圈。

(1)香蕉的（左，右）面是西瓜，梨的（左，右）面是苹果。

(2)草莓在菠萝的(左，右)面，南瓜在梨的(左，右)面。

2.在的上方画△，在的下面画☆。

在的左边画○，在的右边画□。

3.想一想，连一连。

答案：1.右）面是西瓜，梨的（○左，右）面是苹果。

(1)香蕉的（左，○左，右)面，南瓜在梨的(左，○右)面。

(2)草莓在菠萝的(○2.△○□☆3.认识1-51.写一写2. 按规律填一填。

3.填空题。

3在（）的后面，在（）的前面。

3后面连续两个数是（）和（）。

答案：1.2.3.3在（2）的后面，在（4）的前面。

3后面连续两个数是（4）和（5）。

认识几和第几1.把左边的6个○圈出来，给从左边数第6个○涂上颜色。

○○○○○○○○○○2. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆给正中间的一个涂上红色，把右边5个☆圈起来。

3.接着画，画满5个。

一年级上数学教案-练习三-苏教版

一年级上数学教案-练习三-苏教版教学目标1. 让学生理解数字“3”的形状和含义，并能正确书写。

2. 培养学生通过观察、思考和操作，提高对数字“3”的认知和应用能力。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生参与课堂的积极性。

教学内容1. 数字“3”的形状和含义2. 数字“3”的书写方法3. 数字“3”的应用教学重点与难点1. 教学重点：数字“3”的形状、含义和书写方法。

2. 教学难点：数字“3”的书写和应用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、黑板2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示数字“3”的图片，引导学生说出数字“3”的形状和含义。

2. 新课：讲解数字“3”的书写方法，并通过黑板示范。

3. 练习：让学生在练习本上练习书写数字“3”，教师巡回指导。

4. 应用：通过PPT展示数字“3”的应用实例，引导学生理解和应用。

5. 小结：总结本节课的学习内容，强调数字“3”的形状、含义和书写方法。

6. 作业布置：让学生在课后练习书写数字“3”，并准备下一节课的学习内容。

板书设计1. 一年级上数学教案-练习三-苏教版2. 内容：数字“3”的形状、含义、书写方法和应用作业设计1. 让学生练习书写数字“3”，要求书写规范、工整。

2. 准备下一节课的学习内容。

课后反思本节课通过PPT、黑板等教具，生动形象地展示了数字“3”的形状、含义和书写方法，使学生对数字“3”有了更深入的理解。

在练习环节，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高了学生的书写水平。

在应用环节，通过实例引导学生理解和应用数字“3”，提高了学生的应用能力。

总体来说，本节课教学效果良好，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对数字“3”的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即数字“3”的书写方法的教学。

这个环节是学生掌握数字“3”书写技能的关键步骤，也是本节课的核心教学内容。

2024年苏教版一年级数学上册计算题同步专项练习题

2024年苏教版一年级数学上册计算题同步专项练习题班级：__________ 姓名：__________1. 直接写出得数。

5＋4＝ 6＋0＝ 8＋8＝ 9－9＋2＝ 15－5＝ 4＋7＝ 9－0＝ 5＋1＋6＝ 7＋9＝ 14－10＝ 10＋7＝ 10－5＋9＝2. 直接写出得数。

4＋7＝ 8－6＝ 9－0＝ 3＋4＋5＝ 8－8＝ 9＋8＝ 4－1＝ 5＋0＋10＝ 5－4＝ 9＋4＝ 14－3＝ 6＋7－2＝ 10－2＝ 6＋7＝ 18－10＝ 4＋0＋9＝3. 你能在2分钟内完成吗？44－1＝______ 36＋2＝______ 44－4＝______ 79－4＝______ 66－4＝______ 52＋7＝______ 35＋4＝______ 49－6＝ ______ 96－2＝______ 25＋4＝______ 47－3＝______ 53＋5＝______4. 比一比，看谁算的又快又准。

26＋60＝ 31－10＝ 55＋6＝ 18＋9＝ 90－7＝ 60＋18＝ 55－20＝ 37＋4＝ 27＋5＝ 81－3＝ 63＋30＝ 70－40＝ 66＋7＝ 45＋6＝ 56－9＝5. 算一算。

72+= 43+= 47+= 36+= 39+= 102-= 94+= 80-= 107-= 94-= 88+= 62-= 638++= 557++= 437+-= 1054-+=6. 竖式计算下题。

100-33= 19+58= 61-27= 58+9=54-38＝ 53＋47＝ 48＋22＝ 99-66＝7. 口算。

104-= 198-= 77+= 53+= 105+= 66+= 164-= 80+= 94+= 78+= 85-= 116+= 67+= 75+= 65+= 172-= 113+= 154-= 68+= 64+=8. 直接写出得数。

5×0.5= 0.6×0.7= 4.4×0.1= 1.3×0.5=1.2×4= 0.8×5= 8.5×10=2.5×0.2=9. 用竖式计算。