802植物生理学大纲

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〈植物生理学〉理论大纲农学、植保、园艺、资环、水保本科

《植物生理学》理论课教学大纲课程编号：B1014102适用专业：农学、植保、园艺、资环、水保本科课程性质：专业基础课开设学期：第三学期教学时数：44+26一、编写说明1、课程简介：植物生理学是研究生命活动规律的科学，是农、林、园艺等专业必修的专业基础课程。

它从理论研究阐明植物的物质代谢、能量代谢及形态建成的综合反应。

其内容有：细胞生理；光合、呼吸、营养、水分等代谢生理；生长发育生理；逆境生理。

为农学研究及生产实践提供必要的理论基础。

2、地位和任务：植物生理学是是高等农林院校农学、植保、园艺、资环、水保本科等植物生产类相关专业的一门必修的重要专业基础课，学习该课程，不但可为后续课程的学习作好准备，也可为毕业后在工作实践中不断提高业务能力提供必要的基础。

3、总体要求：（１）在讲清植物生理功能的基本概念、基本理论、基本规律的基础上，注意理论的实践性和地区性特点；注意引进学科新内容，介绍前沿新动向。

（２）在保持本课程的科学性、系统性的基础上，突出重点、难点。

（３）在对重点章节或实验可在讲授的基础上，引导学生自学，配合复习题及作业，使学生能全面地掌握本学科涉及的基本知识内容，并能够为农业生产服务，解决生产中存在的实际问题。

（4）注意与有关学科的衔接，并要注意减少不必要的重复，起到专业基础课的承上启下的作用。

4、与其他课程的关系：本课程的先修课程是植物学、高等数学、普通化学、通用物理、通用化学和生物化学等。

5、修订的依据：本大纲修订的依据如下：面向21世纪课程体系与教学内容改革要求；国家各类指导委员会对课程教学的要求；我校对本科生人才培养定位的有关规定。

二、教学大纲内容绪论1、教学目的：通过学习使学生了解和掌握植物生理学的定义和任务、发展简史及其与农业生产的关系。

2、教学内容：植物生理学的概念，研究内容。

植物生理学的产生、发展和现状。

植物生理学在农业发展中的作用和面临的任务。

植物生理学的学习方法。

3、重点与难点：植物生理学与农业生产的关系。

植物生理学复习提纲.

植物生理学提纲绪论一、植物生理学的定义与内容(一)定义(二) 植物生理学的内容1.生长发育与形态建成2.物质代谢与能量转化3.信息传递和信号转导第一篇植物的物质生产和光能利用第一章植物的水分生理植物水分代谢的三个过程：植物对水分的吸收、水分在植物体内的运输和水分的排除(散失).第一节一、植物体内水分存在的状态(一) 束缚水，自由水。

(二)自由水与束缚水的生理意义自由水直接参与植物的生理过程和生化反应，而束缚水不参与这些过程.自由水/束缚水比值较高时，植物代谢活跃，生长较快，抗逆性差；反之，代谢活性低、生长缓慢，但抗逆性较强。

二、水分在生命活动中的作用(一)水对植物的生理作用1.水是原生质的主要组分2.水直接参与植物体内重要的代谢过程3.水是许多生化反应和物质吸收、运输的良好介质4.水能使植物保持固有的姿态5.细胞的分裂和延伸生长都需要足够的水(二)水对植物的生态作用1.水是植物体温调节器2.水对可见光的通透性3.水对植物生存环境的调节植物对水分的需要，包括生理需水和生态需水两方面。

第二节植物细胞对水分吸收的方式:1 、扩散;2 、集流; 3 、渗透性吸水(主要). 一、扩散(diffusion)自发、顺着浓度梯度、适于短距离的(如细胞间)迁徙、速度很慢二、集流(mass flow)(一)特点:耗能、与浓度梯度无关、适于木质部中远距离(木质部)运输.(二)机理:1 、通过膜上的水孔蛋白(aquaporin)形成的水通道实施2 、水孔蛋白(1)种类：A 、质膜内在蛋白(plasma membrane intrinsic protein);B 、液泡膜上的液泡膜内在蛋白(tonoplast intrinsic protein ).(2)机理“滴漏”模型，活性受磷酸化和水孔蛋白合成速度调节---依赖Ca离子的蛋白激酶可使特殊丝氨酸残基磷酸化，水孔蛋白的水通道加宽，水集流通过量剧增;水通道变窄，水集流通过量减少。

植物生理学考试大纲及参考书

《植物生理学》考试大纲及参考书一、考试基本要求：通过本课程的考试，检测学生系统掌握植物生理学的基本知识情况，检验学生分析问题以及通过植物生理学知识解决实际生产中的问题能力。

二、考试方法：闭卷书面解答三、试题类型：名词解释、填空题、简答题、综合论述。

四、考试内容主要包括第一章植物的水分生理1、自由水、束缚水、水势、集流渗透现象、蒸腾作用的概念。

2、水分在植物生命活动中的作用。

3、细胞水势的组成。

4、水分的移动方向。

5、根吸水的区域和途径以及影响根系吸水的土壤条件。

6、气孔运动的机理。

7、节水灌溉的方法。

第二章植物的矿质营养1、矿质营养、必需元素、微量元素，叶片营养、诱导酶和生物固氮的概念。

2、必需元素的标准及生理作用。

3、根部吸收矿质元素的过程。

以及影响根系吸收矿质元素的因素。

4、矿质元素在植物体内的分布。

第三章植物的光合作用1、光合作用、原初反应、光合磷酸化、光合单位、光合链、磷光和荧光现象的概念。

2、叶绿体的结构。

3、光合作用的反应步骤。

4、爱默生效应的概念和光系统i和光系统n的结构和特点。

5、碳同化的类型及各类型的特点。

6、光呼吸的概念及反应场所。

7、光饱和点、光补偿点、光抑制、C02饱和点和补偿点的概念。

第四章植物的呼吸作用1、呼吸作用、底物水平磷酸化、三羧酸循环、电子传递链、氧化磷酸化、末端氧化酶巴斯德效应的概念。

2、糖酵解、三羧酸循环的反应场所和特点。

3、氧抑制糖酵解的原因。

4、自体保藏法的特点。

第五章植物体内有机物的代谢1、次生代谢物质的种类。

2、类黄酮的种类及作用。

3、鞣质的特点及类型。

第六章植物体内有机物的运输1、有机物运输的部位。

2、有机物运输的溶质种类。

3、韧皮部装载的途径。

4、同化物分配特点。

5、代谢源和代谢库的概念。

第七章细胞信号转导1、细胞信号转导的概念和步骤2、受体的特征。

3、蛋白质可逆磷酸化的特点。

第八章植物生长物质1、五大激素的类型。

2、生长素的类型、结构特点及作用；束缚生长素的作用以及生长素的极性运输。

804植物生理学与生物化学(植物生理学部分)

2013年硕士生入学考试《植物生理学(804)》大纲第一部分理论教学一、内容提要植物生理学是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的科学。

植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上，表现出种子的萌发、营养器官的生长、开花、受精、果实和种子的成熟等生长发育过程。

通过该课程的学习，可让学生系统掌握研究植物生命活动规律及其调控的方法和技术，学会用严谨的科学实验手段认识和分析生命现象和规律，创造性地调控植物生理功能，培养学生将植物生理学理论与相关基础课程理论相结合、并灵活应用于生物技术、生物科学和农学研究和实践中的能力。

二、选用教材潘瑞炽主编. 植物生理学(第7版). 北京: 高等教育出版社出版, 2012三、教学内容(一) 绪论1 植物生理学的定义、内容和任务2 植物生理学的产生和发展3 植物生理学的展望重点：植物生理学的定义和任务，植物生理学的产生和发展和植物生理学的展望。

难点：植物生理学的定义。

思考题：1、为什么说“植物生理学是农业的基础学科”？2、随着生命科学的发展，植物生理学的发展趋势将如何？3、植物生理学的定义是什么？根据你所知的事实，举例分析讨论之。

(二) 第一章植物的水分生理1 植物对水分的需要1.1 植物的含水量1.2 植物体内水分存在状态1.3 水分在植物生命活动中的作用2 植物细胞对水分的吸收2.1 水分跨膜运输的途径2.2水分跨膜运输的原理2.3 细胞间的水分移动3根系吸水和水分向上运输3.1 土壤中的水分3.2 根系吸水3.3 水分向上运输4 蒸腾作用4.1 蒸腾作用的生理意义、部位和指标4.2 气孔蒸腾4.3 影响蒸腾作用的因素5 合理灌溉的生理基础5.1 作物的需水规律5.2 合理灌溉的指标5.3 节水灌溉的方法重点：水势，细胞的水势，细胞吸水的方式，根系吸水的途径和动力，水分运输的途径和动力，气孔运动的机理，合理灌溉。

难点：细胞水势的概念和根系吸水的途径和机理，气孔运动的机理。

《植物生理学》考试大纲纲要

《植物生理学》考试纲领50分）整体查核目标：1.认识植物生理学的研究内容,认识植物生命活动的基本规律,理解和掌握植物生理学的基本观点、基础理论知识和主要实验的原理和方法；2.可以运用植物生理学的基来源理和方法综合剖析、判断、解决有关理论和实质问题。

一、植物的水分代谢1、学习目的与要求认识植物组织水势的测定方法；掌握水在植物体内代谢的规律。

2、查核知识点1）识记：水势、溶质势、衬质势、压力势、蒸腾效率、蒸腾系数的观点；蒸腾作用的生理意义；降低蒸腾速率的门路。

2）领悟：植物根系对水分汲取的部位、门路、吸水的机理以及影响根系吸水的土壤条件；植物体内水分沿导管上涨的体制。

3）综合应用：合理浇灌的生理基础。

二、植物的矿质与氮素营养1、学习目的与要求认识必要元素的种类及其在植物体内的生理作用，能辨别植物缺素症状；掌握营养离子跨膜运输的机理；认识植物根系汲取养分的过程；认识氮素在植物体内的同化过程；掌握影响植物汲取矿质养分的环境要素。

2、查核知识点1）识记：高等植物必要元素的种类及其在植物体内的生理作用；植物缺少必要元素所出现的特有症状；2）领悟：营养离子跨膜运输的机理；植物根系汲取养分的过程和特色；氮素在植物体内的同化过程；影响植物汲取矿质养分的环境要素。

3）综合应用：合理施肥的生理基础三、植物的光合作用1、学习目的与要求认识光合作用的观点、意义和光合作用总反响式；掌握叶绿体的构造和光合色素的种类；掌握光合作用过程；掌握光合碳同化的基本生化门路；理解光呼吸的含义、基本生化门路；掌握光合作用的测定方法。

2、查核知识点（1）识记：光合作用的观点、意义；叶绿体的构造、光合色素的种类；（（（光呼吸的含义；不一样碳同化种类植物的特征。

（2）领悟：光合作用过程以及能量汲取转变的状况；光合碳同化的基本生化门路；光合作用的测定方法；影响光合作用的内外要素。

（3）综合应用：提升作物产量和光合效率的门路（四、植物的呼吸作用（1、学习目的与要求（掌握糖酵解、三羧酸循环和戊糖磷酸循环呼吸代谢的生化门路；认识呼吸链的观点、构成、电子传达多条门路；掌握呼吸作用的生理指标及其影响要素；认识测定呼吸速率的基本方法。

山西农业大学802植物生理学2020考研专业课初试大纲

山西农业大学2020年硕士研究生招生考试考试大纲
科目代码：802
科目名称：植物生理学
Ⅰ考试性质
植物生理学考试是为高等院校招收作物学、植物保护、林学、园艺学、生物学、草学等农学类、生物类学术型硕士研究生而设置的、具有选拔性质的考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具有继续攻读硕士学位所需要的植物生理学的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校农学、生物学等相关专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ考查目标
要求考生系统掌握植物生理学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷题型结构
1.名词解释
118。

植物生理学第八版教学大纲

植物生理学第八版教学大纲植物生理学第八版教学大纲植物生理学是研究植物内部生理过程的学科，它涉及植物的生长、发育、代谢、营养吸收和适应环境等方面。

植物生理学的教学大纲是指在教学过程中的指导性文件，它规定了教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等，对于教师和学生都具有重要的指导作用。

一、教学目标植物生理学的教学目标主要包括以下几个方面：培养学生对植物生理学的基本概念和原理的理解能力；培养学生运用植物生理学知识解决实际问题的能力；培养学生对植物生理学研究的兴趣和探索精神；培养学生的科学研究能力和科学素养。

二、教学内容植物生理学的教学内容主要包括植物的生长与发育、植物的营养与代谢、植物的适应与调节等方面。

其中，植物的生长与发育是植物生理学的基础，它包括植物的种子萌发、根系生长、茎叶发育、花果形成等过程。

植物的营养与代谢是植物生理学的重要内容，它包括植物的光合作用、呼吸作用、营养吸收和物质转运等过程。

植物的适应与调节是植物生理学的核心内容，它包括植物对环境的适应和植物内部生理过程的调节。

三、教学方法植物生理学的教学方法主要包括讲授、实验、讨论和实地考察等。

讲授是教学的基本方法，通过讲解教师可以将知识传授给学生，并帮助学生理解植物生理学的基本概念和原理。

实验是植物生理学教学中非常重要的环节，通过实验可以使学生亲自操作、观察和记录实验现象，提高学生的实验技能和科学思维能力。

讨论是植物生理学教学中促进学生思考和交流的方式，通过讨论可以帮助学生理解和掌握植物生理学的知识。

实地考察是植物生理学教学中重要的教学方法，通过实地考察可以使学生亲自接触和观察植物，加深对植物生理学的理解。

四、教学评价植物生理学的教学评价主要包括考试、实验报告、课堂表现和综合评价等。

考试是植物生理学教学评价的主要方式，通过考试可以检测学生对植物生理学知识的掌握情况。

实验报告是植物生理学教学评价的重要环节，通过实验报告可以评估学生的实验能力和科学写作能力。

植物生理学考研大纲

804《植物生理学》考研大纲一、植物生理学概述1. 植物生理学研究内容及特点2. 植物生理学的发展简史及发展的趋势。

二、植物水分生理1. 水分在植物生命活动中的意义植物含水量及水在植物体内的存在形式，水分在植物生命活动中的生理作用。

2. 植物细胞和根系对水分的吸收水势的基本概念，植物细胞的水势组成及测定方法，细胞对水分吸收的机理，根系吸水的部位与途径，根系吸收水分的机制，影响根系吸收水分的土壤因素。

3. 植物蒸腾作用蒸腾作用的概念与方式，气孔的形态结构与生理特点，气孔运动的调节机制，影响气孔运动的外界因素，蒸腾作用的指标及测定方法，影响蒸腾作用的外界因素。

4.植物体内水分的运输水分运输途径及运输速度，水分运输的机制5.合理灌溉的生理基础植物的需水规律，合理灌溉的生理基础及指标三、植物的矿质营养1. 植物体内的必需元素及确定方法矿质营养的概念、种类、生理作用及重要缺素症状。

2. 植物对矿质元素的吸收与运输细胞吸收溶质的方式和机理，根系吸收矿质元素的过程及影响因素，地上部分对矿质元素的吸收，矿质元素在体内的运输和利用，植物对氮、磷、钾的同化。

3. 合理施肥的生理基础植物需肥特点，合理施肥的生理基础。

四、光合作用1. 光合作用概述光合作用的概念及其重要性，叶绿体及光合色素，叶绿体的超微结构及功能，叶绿体的化学组成与光合色素，影响叶绿素代谢的因素。

2. 光合作用的机制光能吸收、传递和转化，光合电子传递链，光合磷酸化，碳同化(C3途径、C4途径和CAM途径)。

3.光呼吸反应过程，C3和C4光呼吸强弱的比较。

4.光合产物及影响光合作用的因素光合产物是什么？光合速率及测定方法，影响光合速率的因素，光能利用率的概念。

提高植物光能利用率的途径。

五、植物的呼吸作用1. 呼吸作用的概念和生理意义呼吸作用的概念，呼吸作用的生理意义。

2. 植物呼吸代谢途径植物呼吸代谢类型，植物呼吸代谢途径的特点。

3. 植物体内呼吸电子传递途径的多样性氧化磷酸化概念，末端氧化酶的种类，呼吸代谢多样性表现在哪些方面? 4. 影响呼吸作用的因素呼吸速率与呼吸商,影响呼吸作用的内外因素。

植物生理学考试大纲植物生理学的概念与内容

植物生理学考试大纲植物生理学的概念与内容植物生理学考试大纲：植物生理学的概念与内容植物生理学是研究植物生命活动规律的科学，它涵盖了从植物细胞到整个植物个体的各个层面，旨在揭示植物生长、发育、繁殖以及与环境相互作用的内在机制。

对于学习植物生理学的学生来说，了解其概念和内容是至关重要的，这不仅有助于构建系统的知识体系，还能为后续的深入研究和实践应用奠定坚实的基础。

一、植物生理学的概念植物生理学是一门探索植物生命现象和过程的科学，它关注植物如何从种子萌发到成熟植株的生长发育全过程，以及植物如何适应不断变化的环境条件。

简单来说，植物生理学试图解答植物为什么会生长、如何生长以及在不同环境下如何生存的问题。

植物作为地球上最基本的生命形式之一，其生命活动的复杂性和多样性令人惊叹。

植物生理学的研究对象包括植物的细胞、组织、器官和整个植株，通过对这些不同层次的研究，我们能够逐步深入地理解植物生命的奥秘。

例如，研究植物细胞的结构和功能，可以让我们了解植物如何进行物质代谢、能量转换和信息传递；研究植物的组织和器官，如根、茎、叶、花、果实和种子，能够帮助我们认识植物的生长发育规律以及各个器官之间的协同作用；而对整个植株的研究，则有助于揭示植物与外界环境的相互关系，以及植物如何在复杂的生态系统中生存和繁衍。

二、植物生理学的主要内容1、植物的水分生理水分是植物生命活动中不可或缺的物质。

植物的水分生理主要研究植物对水分的吸收、运输和散失的过程。

植物通过根系从土壤中吸收水分，然后经过茎的运输，最终到达叶片等部位。

在这个过程中，涉及到一系列的生理机制，如根系的吸水动力、水分在植物体内的运输途径以及叶片的蒸腾作用等。

了解植物的水分生理对于合理灌溉、提高农作物产量以及保护生态环境都具有重要的意义。

2、植物的矿质营养矿质元素是植物生长发育所必需的营养物质。

植物的矿质营养研究植物对各种矿质元素的吸收、转运和利用。

不同的矿质元素在植物体内发挥着不同的作用，例如氮元素是构成蛋白质和核酸的重要成分，磷元素参与能量代谢和遗传物质的合成，钾元素对于维持细胞的渗透压和调节植物的生理功能起着关键作用。

植物生理学课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲一、课程性质本课程是农学、生物技术、生物科学、农艺、植保、资源环境以及草业科学等相关专业必修的专业基础课。

学习本课程应在完成植物学、植物生物化学等课程后进行。

植物生理学被称之为“合理农业的基础”课程，为后续课程如耕作、栽培、遗传育种等专业课的学习打下必要的理论基础。

二、教学目的通过本课程的学习，使学生全面、系统的了解植物生命活动的基本规律，掌握植物生理学的基本概念、知识和原理；了解植物体内的物质代谢与能量代谢的基本情况和过程，以及这些代谢过程之间的相互关系；掌握植物生长发育的基本规律和外界条件对植物生长发育进程的影响。

本学科的根本任务是把植物生理学的理论、方法应用于生产实践中，从而更好地解决一些实际问题。

三、教材教参教材：《植物生理学》，王忠，中国农业出版社，2000年5月。

教参：《植物生理学》，潘瑞炽，高等教育出版社（第五版），2004年；《植物生理学》，曹仪植、宋占午，兰州大学出版社，1998年8月；《Plant Physiology》, Frank B. Salisbury, 1992年。

四、教学方式本课程以课堂讲授为主，自学、讨论和实验为辅的方式组织教学，部分内容采用多媒体辅助手段。

五、教学内容及时数根据生物科学专业人才培养方案，本课程共5学分，总的教学时数为90学时，其中讲授54学时，实践36学时。

课堂讲授部分的基本情况安排具体如下：绪论（1学时，其中讲授1学时）基本内容：植物生理学的定义和任务、发展简史、与农业生产以及其他学科之间的关系。

重点：植物生理学的定义和任务。

难点：植物生理学与农业生产以及其他学科之间的相互关系。

1．植物的水分生理（4学时，其中讲授4学时）基本内容：水分与植物细胞、植物细胞对水分的吸收、植物根系对水分的吸收、植物的蒸腾作用、植物体内水分向地上部的运输、合理灌溉的生理基础。

重点：水分的生理生态作用，水势的基本概念，植物细胞水势，渗透作用原理，植物细胞、根系对水分的吸收机理，蒸腾作用的气孔调节。

植物生理学课程学习指南

《植物生理学》教学大纲一、教学大纲基本要求通过绪论部分学习，了解什么是植物生理学以及它主要研究的内容、了解绿色植物代谢活动的主要特点；了解植物生理学的发展历史；了解植物生理学对农业生产的指导作用和发展趋势；为学好植物生理学打下基础。

二、本章知识要点(一)名词解释1．生理学(physiology) 是研究生物生命活动机理和规律的一门生物学分支学科。

因研究对象不同，生理学可分为微生物生理学、植物生理学、动物生理学和人体生理学等。

2．植物生理学(plant physiology)植物生理学是研究植物生命活动机理和规律的学科。

研究的内容主要包括植物的细胞生理、物质代谢、能量转化、生长发育与形态建成、逆境生理以及信号转导等。

3．新陈代谢(metabolism)简称代谢，生物体的各组成物质通过合成及降解不断更新的过程和能量交换过程的总称。

从反应方向上可分为合成代谢和降解代谢两类。

4．自养性(autotrophism) 生物界两大代谢类型（自养性和异养性）之一，即能自我营养。

不需要摄取现成的有机物作为食物来源，而能以太阳光能或化学能作为动力，将简单的无机物合成为有机物满足自身生长发育的需要。

（二）本章知识要点植物生理学是研究植物生命活动机理和规律的一门生物学分支学科。

其目的在于认识植物的物质代谢、能量转化和生长发育等的规律以及植物体内外环境条件对其生命活动的影响，从而更好地调节与控制植物的生长。

植物生理学是植物学的一部分，同时也可看作普通生理学的一个分支。

植物生理学教材的基本内容由四个部分所组成：(1)细胞生理，它是植物体各种生理活动与代谢过程的组织基础；(2)代谢生理，包括水分生理、矿质与氮素营养、光合作用、呼吸作用、同化物的运输分配以及信息传递和信号转导等；(3)发育生理，它是各种功能与代谢活动的综合反应，包括植物的生长物质、植物的生长分化、发育生殖、衰老及其调控；(4)环境生理，包括植物在各种逆境条件下生长的生理反应，以及提高植物抗性的措施等。

《植物生理学》课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程类别：必修课适应专业：园艺专业总学时：48学时总学分：2.5学分课程简介：植物生理学（Plant Physiology）是研究植物生命活动规律及其与外界环境相互关系的一门科学。

该课程既是一门基础理论学科，也是一门实践性很强的学科，它的诞生和发展都与农业生产有着极为密切的关系，是植物类各专业的重要专业基础课。

植物生理学以高等绿色植物为主要研究对象，以揭示自养生物的生命现象本质及其与外界条件相互关系为主要任务。

学习植物生理学不仅是为认识和了解植物在各种环境条件下，进行生命活动的规律和机理，而且要将掌握的理论知识应用于科学实验和生产实践，为农业的可持续发展，实现农业现代化服务。

授课教材：潘瑞炽编著，植物生理学（第7版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等教育出版社，2012参考书目：1.王宝山主编，《植物生理学》，科学出版社，20032.王忠主编，《植物生理学》，中国农业出版社，20003.《植物生理学通讯》（历年期刊）4.《植物生理与分子生物学报》（历年期刊）二、课程教育目标通过本课程的教学，使学生对植物生命活动基本规律有比较全面、系统的认识，牢固掌握植物生理学的基本概念、知识和原理；使学生能初步运用所学的基本理论、知识和技能，分析和解决生产实践中有关植物生理学的一般问题。

三、教学内容与要求绪论教学重点与难点：植物生理学与农业生产的关系。

教学时数：2学时教学内容：一、植物生理学的定义和研究内容二、植物生理学的产生与发展三、植物生理学的展望教学要求：了解植物生理学的定义和任务、发展简史及其与农业生产的关系。

教学方式：多媒体教学与讨论第一章植物的水分生理教学重点：根系对水分的吸收及植物的蒸腾作用。

教学难点：难点是水势的概念及气孔开闭机理。

教学时数：4学时教学内容：第一节植物对水分的需要一、植物的含水量二、植物体内水分存在的状态三、水分在植物生命活动中的作用第二节植物细胞对水分的吸收一、水分跨膜运输的途径二、水分跨膜运输的原理三、细胞间的水分移动第三节根系吸水和水分向上运输一、土壤中的水分二、根系吸水三、水分向上运输第四节蒸腾作用一、蒸腾作用的生理意义、部位和指标二、气孔蒸腾三、影响蒸腾作用的因素第五节合理灌溉的生理基础一、作物的需水规律二、合理灌溉的指标三、节水灌溉的方法教学要求：深入了解植物水分代谢，掌握水分的生理作用，细胞的水势，根系吸水的部位、途径、机理、影响因素，植物的蒸腾作用，水分运输的途径、机理、合理灌溉的生理基础。

《植物生理学》考试大纲.doc

《植物生理学》考试大纲一．考试大纲的性质植物生理学是生命科学的基础学科之一，是中国林业科学研究院林木遗传育种学、森林培育学、森林保护学、园林植物与观赏园艺学、生物化学与分子生物学以及土壤学等硕士专业的专业基础课，为帮助考生明确考试复习范围和有关要求，特制定本考试大纲。

本考试大纲主要根据指定参考书《植物生理学》编制而成。

适用于报考中国林业科学院相关硕士专业学位研究生的考生。

二．考试内容绪论第一部分植物细胞、水分与矿质营养第一章植物细胞主要包括细胞的膜系统、细胞核、细胞骨架、细胞壁、胞间连丝和细胞间联络、植物细胞信号转导等。

第二章水与植物细胞主要包括水的物理化学性质、植物细胞的水分关系等。

第三章植物整体水分平衡主要包括水分吸收、水在植物体内的运输、蒸腾作用等。

第四章植物细胞跨膜离子运输机制主要包括生物膜的物理化学特性、细胞膜结构中的离子跨膜运输蛋白、植物细胞的离子跨膜运输机制、植物细胞氮、磷、钾、钙的跨膜运输系统和机制等。

第五章植物的矿质营养和植物对氮、硫、磷的同化主要包括植物体内的必需元素、植物对矿质元素的吸收及运输、植物对氮、硫、磷的同化、合理施肥的生理基础、植物无土栽培等。

第二部分植物体内的物质代谢及能量转换第六章光合作用I：植物对光能的吸收与转换主要包括光合作用概述、光能的吸收和传递、叶绿体中ATP的合成、光能的分配调节和光保护等。

第七章光合作用II：光合碳同化主要包括光合碳同化的C3途径-卡尔文循环、光合碳同化的C4代谢途径、景天酸代谢途径、蔗糖和淀粉的合成、光合作用生态生理等。

第八章植物的呼吸代谢及能量转换主要包括呼吸作用的概念及生理意义、植物呼吸代谢的途径、植物呼吸代谢的调控、呼吸作用的指标及影响植物呼吸的因素等。

第九章植物次生代谢物主要包括植物次生代谢物、植物次生代谢的生态意义、植物次生代谢的基因工程等。

第十章韧皮部运输与同化物分配主要包括韧皮部中的同化物运输、韧皮部运输的机制、碳水化合物的装载和卸出、同化物的配置和分配等。

802生物化学或338生物化学或804植物生理学与生物化学(生物化学部分)

802生物化学或338生物化学或804植物生理学与生物化学(生物化学部分)生物化学考试大纲一、《生物化学》课程说明生物化学亦即生命的化学，是从分子水平上研究生命现象化学本质的一门科学，是生命科学的核心课程。

通过本课程的学习，使学生掌握现代生物化学及分子生物学的基本理论，基础知识、基本技能，为进一步学习植物生理学，植物病理学，遗传与育种，微生物学等课程打好基础，并能运用生物化学及分子生物学的理论和技术指导专业实践。

二、《生物化学》考试大纲（一）绪论1、生物化学的概念，研究对象和主要内容。

2、生物化学发展简史。

3、生物化学与其他学科的关系。

4、生物化学的应用与发展前景。

基本论点：1、生物化学是生命的化学。

2、工农业生产推动了生物化学的发展。

3、生物化学是生命科学的领头科学。

（二）蛋白质1、蛋白质的生物学意义和化学组成。

2、氨基酸。

3、肽。

4、蛋白质的分子结构。

5、蛋白质分子结构与功能的关系。

6、蛋白质的重要性质。

7、蛋白质的分类。

基本论点：1、蛋白质是由氨基酸构成的。

2、氨基酸具有解离特性、两性性质和特殊的物理化学性质。

3、蛋白质的结构具有层次性。

4、蛋白质的初级结构决定高级结构。

5、蛋白质的结构决定功能。

6、蛋白质具有两性解离、胶体、变性和沉淀的特性。

（三）酶1、概述。

2、酶的化学本质。

3、酶的分类及命名。

4、酶的专一性。

5、酶的作用机理。

6、影响酶促反映速度的因素。

7、调节酶基本论点：1、酶是一种具有生物活性的大分子。

2、酶可以降低反应活化能，增加反应速度。

3、酶催化作用具有条件温和，催化效率高，专一性强，可调节等特点。

4、酶催化反应要先形成中间产物。

5、酶促催化作用的锁钥学说和诱导契合学说。

6、底物浓度与酶促反应速度呈线性关系。

7、Km值可近似地表示底物与酶的亲和力。

8、竞争性抑制作用最大反应速度不变，Km增加，非竞争性抑制作用最大反应速度减少，Km不变，反竞争性抑制作用最大反应速度减少，Km减少。