古代汉语学习笔记

古代汉语学习笔记

中国文化历经五千年沧桑，其博大精深的特质成为世界文化中的一枝独秀，而汉语，这门世界最古老的语言之一，也因其承载了中国厚重的文化而在世界语言中独领

风骚。下面是学习啦的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢

古代汉语学习笔记

现代汉语为白话文，为大多数国人理解学习，而古代汉语则为中国独创，很多字

词语句和现在相比，意义差别较大，所以了解并掌握一定的古代汉语知识，对研究中

国古代文化的作用举足轻重。

在学习了近一个学期的古代汉语后，我对“望文生义”这个词有了更清楚的认识。

现代汉语中有不少成语，这其实是古代汉语的一部分，一般人仅知道一个成语的引申义，但对它的原义则孤陋寡闻。例如“风马牛不相及”这个成语，我们都知道它用来形

容两件事情毫不相干，但究其原义，则会叫许多人大吃一惊，它的原义是指牝牡相诱，即动物交配的意思，如果你“望文生义”了，则会成为一段笑料，因而，学习古代汉语

有助于培养一个人严谨治学的态度。

其次，古代汉语句法的独特性也值得推敲一番，诸如宾语前置、状语后置、定语

后置、被动句式、判断句式，等等，如果你不把它们理顺，就很难理解这段古文的大意，甚至得到完全相反的意思。古文尚简洁，基本上是一字一意。例如“虽然”，这个

词在汉代汉语中表示转折，但在古代汉语中则表示让步，翻译为“即使这样”。因而，

学习古代汉语必须

对每个字斟酌一番，虽有“咬文嚼字”之嫌，但却有深远的意义，这也是尊重古人

成果的表现。

自从文字改革以来，国人多写简化字，有的人为了附庸风雅，会象征性地写几个

繁体字，然而他们未必懂得体字代表的意义，因此常常张冠李戴。例如，“发”这个字，繁体字“髪”和“發”两个，读音意义完全不同，其中前一个读“发展”的“发”，是“发射”、

“产生”、“兴起”等义，为动词;后一个读“头发”的“发”，为去声，指“头发”。这种现象其

实为古代汉语中异体字、古今字的常识，异体字是指字音意义完全相同，但字形不同

的字，古今字是指古代的某一义经发展而产生了新字，这个新字与古字在字形上有许

多相似之处。而古代汉语的字义多与造字结构有关，由此产生了一个字的原义，但许

多字的原义现在已不用，仅用它的引申义，然而在一些文献资料中，许多字还使用它

的原义，引申义反而比较少。

汉学的魅力之一就是古代汉语，它是通向中国文化的桥梁，作为学习教育的学生，我们应该注重这一门课的学习，只有有了较深的古代汉语文化底蕴，我们才能更好的

吸收了解我们中华民族的古老文明，才能更好的保护我们优秀的民族文化，才会让我

们拥有更强的专业技

谈学习古代汉语的心得体会

历时一个半学期的古代汉语课结束了，在听张教授讲解的过程中，自己真正学到

了很多，在学习知识的同时，也收获了许多学习心得和体会。于是在结课之际，来谈

谈自己的关于学习古汉语的心得体会。

众所周知，中国是拥有悠久历史和灿烂文化的文明古国，也是世界上唯一文化始

终传承的文明古国，这很大程度上归功于我国文化传承的重要载体——汉字。从传说

中的仓颉造字到考古发掘的斑驳甲骨文，再到历朝历代遒劲奇秀的书法艺术，无不散

发着历经数千年洗礼的汉语言的神奇魅力。

作为一名当代青年学生，学习古代汉语可以更好的帮助我们去了解学习我国优秀

传统文化，提高自身修养。同时，学习古代汉语使我们更便捷的阅读古代优秀典籍，

去聆听古圣先贤的教诲。在《古代汉语教程》的第一页写着摘自《论语》的一句话“博

学而笃志，切问而近思”，告诉我们要广博的学习，更要有一个坚定的追求目标;好问

又要多考虑当前的问题。我想这也应是做学问之道。我们从小学到现在也读了十几年

的书，读书容易，但确立一个坚定的目标，并为之坚持努力是不容易的。

也许多数人认为学习古代汉语会是枯燥的课程，但通过张教授的讲解和学习的深入，发现学习古汉语也是件非常有趣的事情。每个汉字被创造时都有它最初的意义，

而历经岁月的变迁，它的样子会变，也许你依然可以认出它，但却读不懂它了。现在，我们普遍使用学习的是简体字，简体字虽然使用简单方便，但也使文字失去了它原本

应有的意义和造型原则。张教授在讲解繁体字时，用形象的语言和生动的事例使我们

清晰的记住汉字的原有意义和创造由来。同时老师在上课时，用幽默的语言结合现实

的事例，来讲解枯燥的知识，既活跃了课堂气氛，也提高了同学们的学习兴趣。这些

的确应该感谢张教授。

苏轼曾有言“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，在信息量巨大而且便捷的当今

社会，我们应尽力去读书，去读代表着传统文化的古代经典。“腹有诗书气自华”，在

阅读的过程中会潜移默化的受到知识的影响，让书卷气来点缀生活的色彩。学习古汉语，是一件值得做的事情，也许我们不是专门去搞古汉语的研究，但是它提升的不只是我们的单纯的语言知识，还有阅历和能力。

前面说了这么多，其实，兴趣是做学问最重要的动力，有了兴趣，就会把学习当做一件快乐的事情。在学习古汉语课的过程中，虽然学的不深，但的确很受用，就像老师给了你一把钥匙，然后，剩下的就靠你自己去探索了。

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