校本课程趣味数学(完整资料)

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小学一年级趣味数学校本课程教材

一年级趣味数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。

目标：比比看，谁发现的数字最多。

课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。

2、加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。

教师适时更换数字，循环往复。

？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5，摆的多3 个；摆7，摆的少4 个；摆3，摆的凑成9个；摆4摆的多3个，摆的比2 根。

3、摆学具说算式：先摆43先摆2，再摆6先摆54个先摆8，再拿走5 个；先摆10，再拿走7根；前面摆6，后面摆3（说两加两减）。

4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。

课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。

3、综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。

例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。

二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。

分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。

其它学生观看，教师点评。

2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。

三、数的认识和加减法（进位加和退位减）课题：扑克牌中的加减法。

三上趣味数学校本课程

三年级上学期教学内容内部资料（敬请保密）3…………………………………………………………………………第一讲有趣的测量 6 ………………………………………………………………………吨的认识第二讲 9 ………………………………………………………………………加法及巧算第三讲 12 ……………………………………………………………………减法及巧算第四讲 15 …………………………………………………………………………趣海拾贝第五讲17……………………………………………………………………四边形趣谈第六讲19………………………………………………………………………第七讲周长及估算 21 …………………………………………………………………第八讲有余数的除法 23 ……………………………………………………………………第九讲时、分、秒 25 …………………………………………………………………………口算乘法第十讲 27 …………………………………………………………………………数的叠加第十一讲30………………………………………………………………………第十二讲有0的乘法33 ………………………………………………………………………第十三讲有趣的分数36生活中的数学……………………………………………………………………第十四讲39………………………………………………………………………第十五讲期末大练兵期末测试第十六讲40/ 1有趣的测量（讲卷）第一讲快乐启航，走进生活填上合适的单位。

1.汽水瓶高钢笔的长裤子的长一棵树高）约10（10）约15（）约（）约2（2.连一连：把每小时的路程与合适的交通工具连起来。

900千米每小时行70 每小时行千米130千米每小时行千米每小时行15米，两列火车一共长多少米？15003. 一列火车长1千米，另一列火车长趣味冲浪，发展思维一根电线长4. 1千米，第一次减去278米，第二次剪去547米，两次共剪去多少米？米。

小学二年级上册《趣味数学》校本课程教材

二年级上学期教学内容第一讲数、画、量3第二讲两位数加两位数6第三讲两位数减两位数9第四讲推理游戏12第五讲生活中的角14第六讲一笔画17第七讲乘法口诀应用（一）19第八讲趣海拾贝21第九讲考眼力 (23)第十讲火柴棒游戏 (26)第^一讲数字谜28第十二讲乘法口诀应用（二）30第十三讲小小统计员33第十四讲等量代换37第十五讲综合应用 (39)第十六讲期末测试第一讲数、画、量（讲卷）快乐启航，走进生活 1.我会判断。

（1） 100厘米的细铁丝比1米的细铁丝长。

（）（2 ）测量教室的长和宽可以用米作单位。

（）（3 ）自行车每分钟行 80厘米。

（）（4）华华走一步大约是 20米。

（）☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维 3.如图，物体A 、B 各有多长?A ：烏症命扬帆远航，提升能力4.在每两点之间可以画一条线段，下图中各可以画多少条线段?（）条（）条 ( )条第一讲数、画、量（练卷）（5）如图:这枝粉笔长2.请你帮动物排排队。

（排数字）6厘米。

3. 看图填上合适的单位或数字。

☆ ☆ 趣味冲浪，发展思维 4.如图，从小巧家到学校有 60米，到图书馆有 40米。

（1 ）她每天早晨去学校上学，下午回家，来回要走多少米?⑵学校与图书馆相距多少米?5-右快乐启航，走进生活 1. 比一比，谁高谁矮。

小丽身高1米5厘米小军身高1米24厘米（）、（）、（）、（2. 猫捉老鼠。

比一比，谁是第一个捉到老鼠的呢？请在（涛涛身高1米15厘米涛涛爸爸身高2米）。

）里打“V”。

—H——d豪A ；1 ■i* 1r1'、—F 1身高128学校小巧家图书馆学习必备欢迎下载疝\'i疝扬帆远航，提升能力6.奥运福娃出考题，你能解答吗?这根绳子对折后是4米，这根绳子长多少米？这根绳子剪去2米后，还剩多少米？(1)这根绳子长多少米?贝页(2)这根绳子还剩多少米?7.小明家到学校有50米，一天他上学走了20米，想起忘记带蜡笔了，于是又返回家拿了蜡笔再到学校,他一共走了多少米?第二讲两位数加两位数(讲卷) 亡7快乐启航，走进生活1.找朋友。

校本课程设计趣味数学

校本课程设计趣味数学一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，如分数、小数、整数的四则运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，能运用所学知识解决生活中的趣味数学问题。

3. 引导学生理解数学在生活中的广泛应用，认识到数学与生活的紧密联系。

技能目标：1. 培养学生运用数学工具和技巧解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 培养学生运用信息技术手段辅助数学学习的能力，提高学生的学习效率。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和自主学习能力。

2. 培养学生面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服困难，不断进步的品质。

3. 培养学生尊重他人观点，学会合作与分享，形成良好的集体意识和道德品质。

课程性质：本课程为校本课程，旨在通过趣味数学教学，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

学生特点：考虑到学生年级的特点，课程内容以直观、形象、有趣为主，注重激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。

教学要求：教师应结合学生实际情况，运用多样化教学手段，注重启发式教学，引导学生主动参与，确保课程目标的达成。

同时，注重过程性评价，关注学生的学习成果和情感态度价值观的培养。

二、教学内容1. 数的概念与运算- 分数、小数、整数的认识与运算- 混合运算及运算定律2. 生活中的趣味数学- 趣味几何：图形的认识、分类及性质- 生活中的计量：长度、面积、体积的测量与计算3. 数学思维与方法- 逻辑思维训练：分析、综合、比较、分类- 解决问题的策略：枚举、归纳、推理、建模4. 数学在实际中的应用- 数学在科学、技术、生活中的应用案例- 创新与实践：设计数学游戏、解决实际问题教学内容安排与进度：第一周：数的概念与运算（1-2课时）第二周：生活中的趣味数学（3-4课时）第三周：数学思维与方法（5-6课时）第四周：数学在实际中的应用（7-8课时）教材章节及内容：第一章分数与小数第二章整数的四则运算第三章逻辑思维与解决问题第四章数学在实际中的应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能掌握基本知识，培养数学思维，提高解决实际问题的能力。

(完整word版)《趣味数学》校本课程纲要.docx

《数学小故事》校本课程纲要一、课程开发原则与开发背景1、开发原则：《数学小故事》课程就是要通过讲故事的方式让学生轻松学到数学知识，本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。

根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。

通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。

同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。

游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。

为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《数学小故事》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。

2、开发背景：“数学是思维的体操”。

作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。

数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。

开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。

二、课程主题与内容课程主题：数学思维训练课程内容：1、通过趣味数学故事了解数学历史知识；2、通过学习掌握数学速算技巧；3、通过学习掌握时间的一些知识；4、掌握生活中的等量代换趣味问题；5、通过学习了解转化的相关知识；6、通过学习了解逻辑推理的知识，提高推理能力；7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；三、课程目标1、数学思能使学生接触各种型的数学，使学到的知融会通，灵活运用。

小学一年级趣味数学校本课程教材

目标：比比看，谁发现的数字最多。

教师适时更换数字，循环往复。

3、摆学具说算式：先摆43先摆2，再摆6先摆54个先摆8，再拿走5 个；先摆10，再拿走7根；前面摆6，后面摆3（说两加两减）。

4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。

3、综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。

例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。

二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。

分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。

其它学生观看，教师点评。

2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。

三、数的认识和加减法（进位加和退位减）课题：扑克牌中的加减法。

高一一数学校本课程《趣味数学》-图文

高一一数学校本课程《趣味数学》-图文《趣味数学》目录第1课时集合中的趣题—“集合”与“模糊数学2第2课时函数中的趣题—一份购房合同3第3课时函数中的趣题—孙悟空大战牛魔王4第4课时三角函数的趣题—直角三角形6第5课时三角函数的趣题—月平均气温问题7第6课时数列中的趣题—柯克曼女生问题9第7课时数列中的趣题—数列的应用11第8课时不等式性质应用趣题―两边夹不等式的推广及趣例13第9课时不等式性质应用趣题―均值不等式的应用15第10课时立体几何趣题—正多面体拼接构成新多面体面数问题16第11课时立体几何趣题—球在平面上的投影1912课时解析几何中的趣题―神奇的莫比乌斯圈2113课时解析几何中的趣题―最短途问题2214课时排列组合中的趣题―抽屉原理2315课时排列组合中的趣题―摸球游戏24第16课时概率中的趣题25第17课时简易逻辑中的趣题28第18课时解数学题的策略31第1课时集合中的趣题——“集合”与“模糊数学”教学要求：启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；教学过程：一、情境引入1965年，美国数学家扎德发表论文《模糊集合》，开辟了一门新的数学分支——模糊数学。

二、实例尝试，探求新知模糊数学是经典集合概念的推广。

在经典集合论当中，每一个集合都必须由确定的元素构成，元素对于集合的隶属关系是明确的，这一性质可以用特征函数：A某1,(某A)0,(某A)来描述。

扎德将特征函数A(某)改成所谓的“隶属函数”A(某):0A(某)1,，这里A称为“模糊函数”，A某称为某对A的“隶属度”。

A某=1经典集合论要求隶属度只能取0，1二值，模糊集合论则突破了这一限制，时表示百分之百隶属于A；A某=0时表示不属于A还可以有百分之二十隶属于A，百分之八十不隶属于A等等，这些模糊集合为对由于外延模糊而导致的事物是非判断上的上的不确性提供了数学描述。

由于集合论是现代数学的重基石,因此,模糊数学的概念对数学产生了广泛的影晌，人们将模糊集合引进数学的各个分支，从而出现了模糊拓扑、模糊群论、模糊测度与积分、模糊图论等等，它们一起形成通常所称的模糊数学，模糊数学是20世纪数学发展中的新新事物，它在理论上还不够成熟，方法上也未臻统一，它将随着计算机科学的发展而进一步发展。

小学趣味数学校本教材

小学趣味数学校本教材实验学校校本课程教材QUWEISHUXUE第1页共49页小学趣味数学校本教材前言给数字一个生命同学们～当你轻轻地打开数学书的时候～是否看到了数字们微笑的脸?咦:数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。

你看～一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的‚1?～是多么傲慢呀。

他可以整除所有的数～但是他除了自身之外却不能被别的数整除～真可谓是‚独霸将军?。

但是‚2?却很和善～所以他和他的倍数们成了很好的朋友。

听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。

他们很固执～相互缠在一起～挂在筛子上怎么都打不散～总是抱成团。

怎么样～数字们都拥有不同的个性吧。

因此～我们不能忽视他们的生命。

据说～数字们也时常组织聚会呢。

这种聚会根据不同的目的和时间而定～同样的数字可以参加不同种类的聚会。

当听到‚自然数集合?时～所有的自然数就会聚集在一起～但是当听到‚整数集合?时～刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。

但是无理数却从来不参加有理数的聚会。

难道是因为他们的关系不好吗, 还有更有趣的事情。

在各种点、线、面上都有数字生活着～所以点、线、面都可以通过数字来计算。

我们身边的电视、电脑、桌子、椅子、书、小狗等等都是由点、线、面构成的。

让我们用尺子来量一下这些东西～他们可以用数字来表示。

第2页共49页小学趣味数学校本教材如果同学们还没有注意到我们的周围生活着会呼吸的数字～那么请说一声‚你好?～然后打开这本书吧。

这本书充满了扑朔迷离的数学故事～相信同学们读完后～会和这些数字成为好朋友。

数字朋友们想通过我告诉你们～他们在书中生活得很枯燥～希望得到同学们的关心。

人们都以为数字是死的～没有人去关心他们～对于古板的数学书更是视而不见。

其实～不是数字古板～而是书的主人没有倾注爱心～致使数字们变得枯燥乏味。

同学们们～请张开美丽的双眸～去解开一道道数学题吧。

这样你们很快就会发现～数字们将变得精神饱满、活力四射。

四年级趣味数学校本课程.docx

四年级趣味数学校本课程第一讲：负数 (1)第二讲：温度 (7)第三讲：可以这样变 (20)第四讲：俄罗斯方块设计 (21)笫五讲：奇妙的不变数 (22)第六讲：数的发展 (23)第七讲：生肖、八卦、五行 (29)第八讲：巧妙安排 (33)第一讲：负数第一课学习内容：负数的产生、发展，简单的负数it算学习口的：在学生刚接触国标版数学教材第九册的第一单元负数的知识基础上，拓宽负数的认识，让他们初步了解有关负数知识的产生原因，以及之后的演变过程，让他们对负数知识的来龙去脉冇所了解，更进一步体会数学知识是起源与社会生活的道理。

同时，也初步会对负数进行简单的计算。

学习准备：教师做好PPT,学生对负数知识有了犬致的了解教学过程：一、介绍负数的由来（出示PPT）最近，我们认识了一种新的数，是什么？你能谈一谈你对负数的认识吗？介绍：奇与偶，有界与无界，善与恶，左与右，一与众，•雄与雌，直与曲，止方与长方, 亮与暗，动与静。

上面所写的这些对立概念被两千多年前的著名的“毕达哥拉丝学派”认为是整个宇宙的10个对立概念。

因此两千多年以前人们就认识到，世界是由许多相互矛盾的事物组成的。

你要认识这个世界，改造这个世界，就要从这些孑盾的事物入手。

既然这是万物的普遍规律，那么数学也耍遵守。

卜•面我们就专门谈谈这个问题。

人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。

比如,在记帐时冇余有亏;在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。

为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示。

可见正负数是生产实践中产生的。

今天人们都能用正负数来表示两种相反意义的量。

例如若以冰点的温度表示0°c,则开水的温度为+100C,而零下10°C则记为-10°Co若以海平面为0点，则珠穆朗玛峰的高度约为+8848米，最深的马里亚纳海沟深约-11034米。

在日常生活屮，人们常用“ + ”表示收入，用表示支出。

可是在历史上，负数的引入却经历了漫长而曲折的道路。

校本课程趣味数学(完整资料)

数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。

创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。

”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。

我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。

数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。

选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。

使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。

学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。

一、课程目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。

二、课程内容与活动安排：让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。

数学校本课程总的内容：一、目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。

(完整版)趣味数学-四年级校本教材(定稿)

Ar/算的快！加法，从“补数”算起 (1)减法，减法变加法 (2)乘法可以画出来 (3)两位数乘法速算 (5)数学黑洞神奇“123” (7)神奇“6174 ” (8)神奇“495” (9)数学魔术离不开“ 6” (10)“1089”预言 (11)你写我来猜 (12)27张纸牌13趣味数学第1课加法，从“补数”算起对，这就是窍门。

两数相加，恰好凑成十、白、千、万的，就叫一个数是另一个数的“补数”。

几个数相加，中间有互为补数的，可以先加,数位的数字相加都是9,那么它们就互为补数。

如386和614就互为补数。

3 8 61 0 0 0快来挑战吧!⑴75+39+25+61 =⑵ 740+287+260= ⑶58+71+47+74+35+63+65+69+74+31+45+84= ⑷12345+46802+87362+53198+12638=※俘第2课减法，减法变加法被减数的每位数字都很小, 减数的每位数字都很大。

这样减起来，每位都得向前面借。

可以应用补数，把减数变一下。

想一想6789的补数是多少？（3211）2345,再加上3211就得=5556快来挑战吧!⑴472 - 329= ⑵873-358=⑶ 323 - 189= ⑷ 203 - 127 - 73=☆特殊的减法：i83 - 38=95 - 59= 74 - 47= 54 - 45=可以把6789看成10000 - 3211, 然后从12345中减去10000,得12345- 6789 =12345 - (10000 - 3211) =12345- 10000+3211=2345 +3211 注意：括号前面是减号, 去掉括号的时候，原来括号里的减号要变成加号。

同学们已经知道加法可以用补数计算，其实减法也可以用补数快速计算。

例1 ： 12345 - 6789厂~这样的两个两位数相减，如果减数的十位数等于被减数的个位数，减数的个位数等于被减数的十位数，那么它们的差数等于大数减小数的差再乘以9。

趣味数学校本课程教案高中

趣味数学校本课程教案高中
课程年级：高中
课程目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和快乐感受；
2. 帮助学生理解数学概念，并能够灵活运用到实际生活中；
3. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；
4. 培养学生合作与沟通能力。

课程内容：
1. 数学游戏：通过各种有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，激发学生学习数学的兴趣。

2. 数学竞赛：组织数学竞赛活动，让学生在竞赛中感受数学的乐趣。

3. 数学趣味实验：通过一些有趣的数学实验，如探究圆周率、探究黄金分割等，让学生在
实践中学习数学知识。

4. 数学趣味解题：提供一些有趣的数学问题和挑战，让学生通过解题来提高逻辑思维和解
决问题的能力。

教学方法：
1. 启发式教学方法：通过启发式的教学方式引导学生主动探索、发现和学习数学知识。

2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作、讨论和交流，共同解决问题和挑战。

3. 情景教学：通过真实情境的设置，让学生在生活中感受和运用数学知识。

评估方式：
1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、表现和答题情况进行评估。

2. 作业评估：布置一些有趣的数学作业或挑战，通过作业的完成情况评估学生的学习水平。

3. 数学竞赛成绩评估：通过参加数学竞赛的成绩来评估学生的数学能力和水平。

教学参考资料：
1. 《趣味数学教学方法》
2. 《数学游戏大全》
3. 《数学趣味实验手册》
通过本课程的学习，相信学生们会对数学有了更深入的了解和兴趣，同时也能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

愿我们一起在这个充满趣味的数学世界中畅快学习！。

校本课程-趣味数学

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式目录总体规划…………………………………………………………课程实施…………………………………………………………第一节有趣的数学谜语………………………………………第二节鸡兔同笼问题…………………………………………第三节九宫图的应用…………………………………………第四节大衍求一术……………………………………………第五节让梨游戏………………………………………………第六节幻方与魔阵……………………………………………第七节数学中的简单逻辑推理问题…………………………第八节欺骗眼睛的几何问题…………………………………第九节抽屉原理的简单应用…………………………………第十节帕斯卡三角形与道路问题…………………………第十一节数独………………………………………………第二部分课程实施实施对象：高二学生实施时间：校本选修课2实施步骤：分四步：1）自行研读，思考2）合作探究、推理3）老师指导、解答4）创新运用、提高实施计划：拟在高二实施，共需18课时。

高二年级每周2课时。

课时安排：第一节有趣的数学谜语………………………………………2课时第二节鸡兔同笼问题…………………………………………1课时第三节九宫图的应用…………………………………………1课时第四节大衍求一术……………………………………………2课时第五节让梨游戏………………………………………………1课时第六节幻方与魔阵……………………………………………2课时第七节数学中的简单逻辑推理问题…………………………1课时第八节欺骗眼睛的几何问题…………………………………2课时第九节抽屉原理的简单应用…………………………………2课时第十节帕斯卡三角形与道路问题……………………………1课时第十一节数独………………………………………………2课时体会与反思………………………………………………………1课时评价与考核本课程采用考核与考试相结合的评价方式。

(完整版)小学三年级校本课程教材《趣味数学》

目录第1讲倒过来推算 (1)第2讲反过来想问题 (4)第3讲找出无形的砝码 (7)第4讲画图分析找重叠 (11)第5讲镜子里的时间 (14)第6讲计算经过时间 (17)第7讲合理安排时间 (20)第8讲找准“一周”是关键 (24)第9讲巧转化求周长 (37)第10讲找规律数图形 (31)第11讲分清类型解植树问题 (34)第12讲抓住题眼一点突破 (36)第13 讲骰子中的数学 (40)第14讲逻辑推理 (46)第15讲游戏中的取胜策略 (51)第1讲倒过来推算自主探究：审题后，回答下面问题：小虎在计算除法时，把除数5写成了3，结果得到的商是27，还余2。

正确的商应该是多少？余多少？①小虎由于粗心大意把5写成3，计算的结果是一个错误的商，怎样才能求出正确的商呢？②解决这个问题必须先求出什么？点拨：解决这个问题必须先求出被除数是多少。

可以先抓住错误的除数、商和余数，利用它们求出被除数，明白了吗？1牛刀小试：1.你能算出姐姐今年多少岁吗？姐姐，你今年多少岁了？用我的年龄乘6，加上6，除以6，再减去6，正好还是6。

学以致用：1.修一条公路，第一次修了全长的一半多20米，第二次修了剩下的一半少10米，最后剩下160米第三次修完。

这条公路全长多少米？2.每到生长季节，池塘里的浮萍长得特别快，浮萍的面积每天都比前一天增加一倍，经过16天2就可以长满整个池塘。

那么，需要多少天才能长满半个池塘？故事屋：古代有这么一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。

每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。

一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。

逆向思维使得这位老母亲眉开眼笑，活力再现。

3第2讲反过来想问题自主探究：审题后，回答下面问题：用淘汰制比赛从100名乒乓球选手中产生1名冠军，请问：应进行多少场比赛？“淘汰制比赛”是什么意思呢？淘汰制比赛中，每赛1场就有1人被淘汰（这个人不能参加后面的比赛了）。

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完整版)小学三年级校本课程教材《趣味数学》手”，所以需要进行99场比赛。

点拨：有时候我们需要从反面思考问题，例如找到问题的相反或者反义词，或者考虑问题的反向过程，这样能够帮助我们更好地理解问题，找到解决问题的方法。

牛刀小试：1.如果一支队伍在比赛中输了3场，就会被淘汰。

那么这支队伍最少要赢多少场才能进入决赛？2.在一个盒子里有4个红球和3个蓝球，从中任意取出两个球，至少要取几次才能保证取到两个颜色相同的球？学以致用：1.XXX的学校有1500名学生，其中男生和女生人数相等。

如果每个班级有30名学生，那么这所学校共有多少个班级？2.在一场比赛中，A队比B队多得了25分。

如果A队最终得分是B队的2倍，那么B队得了多少分？故事屋：有一次，一位数学老师出了这样一道题：如果有一条绳子，可以烧1个小时，但是不均匀，可能在前半个小时烧掉了3/4的绳子，在后半个小时烧掉了1/4的绳子。

那么，如果需要烧出30分钟的时间，应该怎样利用这条绳子呢？有一个学生反过来想，如果需要烧出30分钟的时间，那么只要把绳子两端同时点燃，烧完的时间就是30分钟。

这个想法得到了老师的认可。

在场的人七嘴八舌地讨论着如何称量这只大象的重量。

最后，有一个人提出了一个方法：用一只大桶，把大象放进去，再用一些小石子往里面倒，直到桶满为止。

然后，把石子倒出来，再用天平称出这些石子的重量，就能大致估算出大象的重量了。

XXX听了这个方法，觉得很有道理，便让人试了一下，结果发现，这只大象的重量约为5,000斤。

这个方法虽然不是很准确，但却解决了XXX的疑惑，也让在场的人对这个聪明的提议者刮目相看。

在三国时代，XXX想知道XXX送给他的大象有多重，但却没有称量工具。

臣子们纷纷提出自己的想法，最后一个人提出了用大桶和小石子的方法。

这个方法得到XXX的认可，试验后发现大象的重量约为5,000斤。

虽然这个方法不够准确，但它解决了XXX的疑惑，也让在场的人对这个聪明的提议者刮目相看。

【优质文档】小学三年级校本课程教材《趣味数学》

目录
第1讲倒过来推算 (1)
第2讲反过来想问题 (4)
第3讲找出无形的砝码 (7)
第4讲画图分析找重叠 (11)
第5讲镜子里的时间 (14)
第6讲计算经过时间 (17)
第7讲合理安排时间 (20)
第8讲找准“一周”是关键 (24)
第9讲巧转化求周长 (37)
第10讲找规律数图形 (31)
第11讲分清类型解植树问题 (34)
第12讲抓住题眼一点突破 (36)
第13 讲骰子中的数学 (40)
第14讲逻辑推理 (46)
第15讲游戏中的取胜策略 (51)
第1讲倒过来推算
自主探究：
审题后，回答下面问题：
小虎在计算除法时，把除数5写成了3，结果得到的商是27，还余2。

正确的商应该是多少？余多少？
①小虎由于粗心大意把5写成3，计算的结果是
一个错误的商，怎样才能求出正确的商呢？
②解决这个问题必须先求出什么？
点拨：
解决这个问题必须先求出被除
数是多少。

可以先抓住错误的除数、
商和余数，利用它们求出被除数，明
白了吗？
牛刀小试：
1.你能算出姐姐今年多少岁吗？
姐姐，你今年多
少岁了？
用我的年龄乘6，加上6，除
以6，再减去6，正好还是6。

学以致用：
1.修一条公路，第一次修了全长的一半多20米，第二次修了剩下的一半少10米，最后剩下160米第三次修完。

这条公路全长多少米？
2.每到生长季节，池塘里的浮萍长得特别快，浮萍的面积每天都比前一天增加一倍，经过16天。

小学趣味数学校本课程教材(中年级用)

小学趣味数学校本课程教材(中年级用)趣味数学XXX目录前言 (4)第一课蚂蚁爬绳问题…………………………………………6第二课XXX吃了几个山桃…………………………………7第三课小熊开店………………………………………………8第四课XXX师徒摘桃子………………………………………10第五课智斗XXX……………………………………………11第六课数字之间的故事………………………………………14第七课老寿星故事……………………………………………15第八课小马虎故事……………………………………………16第九课请示国王………………………………………………18第十课找规律…………………………………………………20第十一课高僧下棋……………………………………………21第十二课韩信点兵……………………………………………22第十三课奇怪的数字…………………………………………24第十四课买菜.........................................................25第十五课井底小虫 (26)目录第十六课几个九………………………………………………27第十七课XXX 饮酒…………………………………………28第十八课爱因斯坦的数学游戏………………………………30第十九课挂钟上的数字………………………………………31第二十课分酒…………………………………………………33第二十一课有如许的分数吗…………………………………34第二十二课和尚数念珠………………………………………35第二十三课牛吃草……………………………………………36第二十四课史前期的算题……………………………………37第二十五课硬币的问题………………………………………38第二十六课卡片问题…………………………………………39第二十七课什么时候相遇…………………………………………40第二十八课XXX的数学题…………………………………41第二十九课巧称体重…………………………………………42第三十课巧测金字塔高度…………………………………43第二十九课鸡狗各多少…………………………………………XXX校本课程课本前言XXX给数字一个生命同学们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦！数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。