部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》精美课件
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统编版二年级语文下册12寓言二则课件(32张ppt)
写作特点：适当运用修饰词是《揠苗助长》的写作亮点。如文中用 “着急地”修饰“转来转去”，用“自言自语”修饰“说”，写出了种田 人着急的心情。
仿写思路：在描写事物的特点时，我们常常会使用一些修饰词，这样 可以使句子更加生动。可以给句子加上表示修饰的动词、形容词，使句子 表达更形象。
我的练笔：请你用“高高兴兴地走来”写个句子吧！
第三部分（第 5 自然段）： 修补羊圈。 写养羊人 很后悔， 他接受了教训， 修补了羊圈， 羊再也没丢过。
③后悔：事后懊悔。 造句：你现在不努力学习，早晚会 有后悔那一天。 ④劝告：希望人改正错误或接受意 见而说的话。 造句：他对老师的苦心劝告充耳不 闻。 ⑤结结实实：形容非常耐用。 造句：他把行李捆扎得结结实实的。
◎朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。 参考答案： 亡羊补牢——亡： 丢失。 牢： 羊圈。 羊丢失后修补羊圈。 比喻出了问题及时补救， 以免再受损失。 揠苗助长——揠： 拔。 拔高禾苗， 帮它长高。 比喻违背事物的发展规律， 求其速成， 反而坏事。 ◎读一读，说说每组的两个句子有什么不同。 他堵上那个窟注“（意体k文ū会）章传中窿统写（玩“l具ó我n给g们）人”们，投带把入来羊地的圈做乐玩修趣具得”、结，玩结读玩实的具时（的候s部h要í分）特…实别…的。 他赶忙堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他在田边转来转去。 他在田边着急地转来转去。 参考答案： 第一组中第二句加上了“赶忙” 一词， 体现了事情的重要和紧急。 如果不赶快堵上那个窟窿， 羊还被狼叼走。 第二组中第二个句子“着急” 一 词把种田人非常急切的心情明确地表达出来了。
第二部分（第 2、3 自然段）： 揠苗助长。 种田人拔 高了禾苗， 累得筋疲力尽。
4 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾 苗都枯死了。 【句解】 “禾苗都枯死了”是这个人将禾苗 “一棵一棵往高里拔”的结果。自己累得“筋疲力尽”，却 得到了完全相反的结果。事实充分说明，违反规律，急于求 成反而会坏事。 ❽❾
新人教部编版二年级语文下册PPT课件—12 寓言二则
整体感知
《揠苗助长》是一篇中国古代寓言故事，
这则故事告诉我们 不顾事物发展的客观规律，
急于求成，反而会把事情办坏
。
课文解读
图上画的是个什 么人？他在干什么 ？心情如何？
焦急
从课文哪些地方可以看出那个人 觉得禾苗长得太慢，他很焦急？
巴望 天天 转来转去 自言自语 急忙 跑 从中午一直忙到太阳落山
拓展积累
我国文学宝库中有 很多寓言故事，你知道 的还有哪些？
刻舟求剑 掩耳盗铃
坐 井 观 天
画 蛇 添 自相矛盾 足
3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？
怎么做的？结果怎么？
怎么说
怎么做
结果 内心的 怎样 想法
羊已经丢了，
第一次 还修羊圈干
什么呢？
没有修羊圈
羊又少 满不在乎 了一只
不知错
第二次 现在还不晚
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
整体感知
《亡羊补牢》是一篇中国古代寓言故事， 这则故事告诉我们 一个人做错了事 ， 只要肯接受意见，认真改正，就不算晚 。
课文解读
一天早上，他去 放羊，发现羊少 了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。
yù
12 寓言二则
wáng
亡羊补牢
yà
揠苗助长
学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8 个字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。 2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗 助长”两个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句 子中的作用。
部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》优质课件(共71张PPT)
禾苗都枯死了
讨论
为什么这个人费了那么多力气 ，但结果禾苗全枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？ 违反了事物的发展规律、急于
求成，反而会误了大事！
读读想想
１ 禾苗好像一点儿也没有长高。 ２ 他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
会写的字
筋 组词：筋疲力尽 筋骨 疲 组词：疲劳 疲倦
第二次
现在还不晚
没有修羊圈
赶快堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
结果怎样
羊又少 了一只
内心的 想法
满不在乎 不知错
羊再也没丢 非常后悔 去改错
读了《亡羊补牢》 说说这则寓言故事告诉我们 什么道理？用自己的话说一说。
犯了错误 如果能及时改正，一切都还 来得及。
想一想
在我们的现实生活中有没有 类似“亡羊补牢”的事呢？
禾苗一点儿也没有长高。
比一比这两 句话有什么 区别？
我得想个办法帮它们 长。
他想出办法了吗？ 他想的是 什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
种地的人回家对家里人 说的什么？
今天可把我累坏了！力气总 算没白费，禾苗都长高了一 大截。
结果怎么样？ 禾苗真得长高了吗？
1 课文哪几个自然段是讲丢羊的？ 2 养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？
3 第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？怎么做的?结果怎样？
4 第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么 想的？怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别 是怎么想的？怎么做的？结果么样？
怎么说
怎么做
第一次
羊已经丢了 ，还修羊圈 干什么呢？
部编版二年级语文下册第12课《寓言二则》精品课件(共178张PPT)
句子比较（课后第二题）
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
“焦急”写出了他在田边转来转去 的神态，比第一句更形象具体。
默读课文第二段，这个人为了让禾苗 长高，最后想出了什么办法？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
花了很长时间。 费了很大力气。
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
jiāo jīn pí chuǎn jié
焦筋疲喘截
jiāo
焦
焦急 焦灼
pí
疲
疲惫 疲劳
jīn
筋
青筋 筋疲力尽
chuǎn
喘
喘气 气喘
jié
截
截断 一截
我会写
jīn
筋
上下结构
pí
疲
半包围结构
重难点字书写指导
pí
“皮”写在 病字旁里面。
“皮”的第一笔 是横钩
最后一笔捺稍长
识字游戏
焦 疲喘
筋截
词语解释
焦急：着急。本课指种田人 因为禾苗长得慢而焦急。
这孩子每晚发烧，这使他父 母非常焦急。
采了这么多宝 宝爱吃的蘑菇， 我家宝贝一定
很高兴。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。 本课指种田人看到禾苗长得慢， 自言自语想办法帮禾苗长大。
这人很奇怪，总是自言自语。
想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？ 请你用它们分别造句。
不行，两词虽然都有“盼望”的意思， 但是“巴望”比后者程度更深。
1.盼望已久的假期正在悄悄向我们靠近。 2.农民伯伯巴望今年有个好收成。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想 个办法帮它们长。”
部编版二年级语文下册《12 寓言二则》ppt课件【推荐】共74页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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拓展延伸
1. 你在生活中遇到或经历过类似的事 情吗？和同学们说一说。
2.积累： 磨刀不误砍柴工。 心急吃不了热豆腐。
书写指导
我会写
筋疲
书写指导：上窄下宽， 下部左右均等。
书写指导：“疒”撇 要长，“皮”撇不宜长， 捺舒展。
我会认
chuǎn
jié
喘截
板书设计
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
子表达得更具体、更生动。
3.学习感悟，体会寓意。
如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 在我们的生活中也会发生类似的事情，联系
生活实际说一说。 行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急
剧下降，这时你该怎么办？
理解寓意：一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。所以， 人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。”
急于求成 反而坏事
太阳落山了，种田人腰都直不起来了， 手也酸得不行了，真是—— 筋疲力尽
说说“筋疲力尽”的意思，并造句。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气 也没有了。
你觉得农夫傻吗？为什么？ 生长规律
农夫恨不得每天禾苗能长多少？ 急于求成
种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗 都往高里拔，他一直巴望着的事情一 下午就完成了。虽然身体劳累，可是 他心里却是高兴的。殊不知，他已经 酿成了大错。
（3）第三天，农夫刚要睡觉，心想：_______ ______________，我得去田里看看。
可是，一天天过去了，农夫发现禾 苗好像一点儿也没有长高。这下，他更 着急了，急得怎样？
转来转去
……禾苗好像一点儿也没有长高。 禾苗真的一点儿也没有长高吗？
“好像”一词体现 了课文用词严谨的特点。
二年级语文下册-第5单元--12.寓言两则(优质课件)
长得快些
往高里拔
禾苗都枯死了
课文解读
认真默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
动作描写
语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
焦急 筋疲力尽 喘气 一大截
jiāo
jīn pí
jié
初读课文
chuǎn
我们来种花！
焦
筋
疲截Biblioteka 喘整体感知自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
参考答案：这两组句子，每组第二个句子在动词上分别加上了表示状语的词语“赶紧”“焦急地”让句子表达的更具体、更生动。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
课文解读
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？
窟窿
狼把羊叼走了
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
着急、关心
我得想个办法帮它们长。
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
往高里拔
禾苗都枯死了
课文解读
认真默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
动作描写
语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
焦急 筋疲力尽 喘气 一大截
jiāo
jīn pí
jié
初读课文
chuǎn
我们来种花！
焦
筋
疲截Biblioteka 喘整体感知自由读课文，说说这篇寓言讲了一个什么故事？
古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
参考答案：这两组句子，每组第二个句子在动词上分别加上了表示状语的词语“赶紧”“焦急地”让句子表达的更具体、更生动。
丢了羊
劝他
没有
又丢了羊
后悔
窟窿
羊圈
课文解读
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢失呢？
窟窿
狼把羊叼走了
赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
着急、关心
我得想个办法帮它们长。
这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
部编版小学二年级语文下册《12 寓言 二则》课件PPT【精】
•Leabharlann 6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
部编版二年级语文下册《12 寓言二则》ppt课件【优】共74页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
部编版二年级语文下册《12 寓言二则》 ppt课件【优】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Байду номын сангаас
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
部编版二年级语文下册《12 寓言二则》 ppt课件【优】
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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识字方法
⺮＋月+力=筋 端－立＋口=喘
图片识记
截断
jié
截
一截
把这些生字放到词语里，你还认识吗？
jiāo
焦急
chuǎn
喘气
jīn pí
筋疲力尽
jié
一大截
识字游戏
焦 疲喘
筋截
整体感知 听读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？
点击图片， 播放课文朗读视频
古时候有个人，因为想要 自己的禾苗_长__得__快__些__，就把 禾苗一棵一棵_往__高__里__拔___，结 果_禾__苗__都__枯_பைடு நூலகம்死_了____。
一个养羊人__丢__了__羊__，街坊__劝__他__修羊圈， 养羊人_没__有___听从劝告，第二天，他_又__丢__了__羊___， 这才__后_悔___，于是赶紧把__窟__窿__堵上，把__羊_圈___ 修好，从此他的羊再也没丢过。
结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”
是什么意思，“牢”是什么意思。
整体认读音节
yù
平舌音
zé
第一课时 第二课时
同学们，你们还记得我们以前学过哪 些寓言故事吗？
《刻舟求剑》 《坐井观天》 《狐假虎威》
寓言与童话有什么区别呢？
相同点：故事都是虚构的，都具有教育意义。 不同点：寓言一般比较短小，语言简练、朴素，重在
教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。 童话是一种富有幻想色彩的故事，有诗一般的意境和语 言，能给人以美的享受。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
强调了修补羊圈的速度之快， 比第一句更具体、生动。
说一说：如果放羊人再不修羊圈会有什么后果？
羊圈里的羊会越来越少， 最后可能都被狼叼走了。
羊圈里的羊会越来越少，有的 被狼叼走了，有的羊逃跑了。
你的生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？
丢失
养牛羊的圈
亡羊补牢
羊丢失后修补羊圈
结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补 牢”是什么意思？（课后第一题）
互动课堂
自由朗读课文，找一找： 文中这个人一共丢了几次羊？
两次
想一想：这个人为什么会连 续丢两次羊呢？他在丢羊之后有 什么表现？在文中找出相关句子。
第一次丢羊
从前有个人，养了几只羊。一天 早上，他去放羊，发现羊少了一只。 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿 钻进去，把羊叼走了。
学认字
yù
zé wánɡ láo juàn
寓则亡牢圈
zuān diāo fānɡ huǐ
cǐ
钻叼坊悔此
换一换
识字方法
坊 =防-阝+土
熟字加偏旁 钻=占+钅 牢=牛+宀
字理识字
wánɡ
亡
像一把刀的刃被折断了，成了无用的东西。引申 为“死亡”“灭亡”义。
整体感知
点击图片， 播放课文朗读视频
听读课文，说说“亡羊补 牢”讲了什么故事？
主题概括
《亡羊补牢》告诉 我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真 改正，就不算晚。
课堂演练
一、想一想，填一填。
“丢”是 上下 结构的字；
“亡”是 独体 结构的字。
二、连一连。 养了 修修
堵上
接受
劝告 窟窿 几只羊 羊圈
三、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们（ A ）。
A.一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚。
换成“应该 接受”好不好？
他很后悔，不该不接受街坊的劝
告，心想，现在修还不晚。
▲▲ 心理描写
不好。“不该不接受” 双重否定，加强了语气。
他意识到了补救的重要性
知错就改
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得 结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
真正认识到自己的 错误并及时改正
修完羊圈的结果
读一读这两个句子，你认为哪一句比较好， 为什么？（课后第二题）
丢羊后的表现
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上
那个窟窿吧！”
反问。表现他不以为然。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
▲▲
语言描写
他认为羊已经丢了，修羊圈也没有用。
第二次丢羊
第二天早上，他去放羊，发现羊 又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去， 把羊叼走了。
同样的原因，悲剧再一次发生
丢羊后的表现
你觉得寓言有什么特点呢？
通过一个故事告诉我们一个道理。 今天我们就来学习两个寓言故事——
第一课时 你有什么识记“寓”“则”两个生字
的好方法？
换一换
遇-辶+宀= 寓
寓言 寓意
员-口+刂= 则 一则故事 一则新闻
12 寓言二则
wánɡ
láo
亡羊补牢
学习目标
1. 认识本课的10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、 丢、告”6个字。
2. 正确、流利地朗读课文，读好人物对话。 3. 通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上
“赶紧”后的好处。 4. 能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”
的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，借助拼音 认识生字，并试着用不同的方法识记 生字。
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
“焦急地”后的好处。 4. 能用自己的话说说“揠苗助长”的意思，体会寓
意，能简单谈谈自己的看法。
初读课文 扫清障碍
自读课文，读准字词，遇到 不会的生字先做上记号，再想办 法解决。
生字都拼读准确了吗？我们一起来读一读！
学认字
jiāo jīn pí chuǎn jié
焦筋疲喘截
熟字识记 加一加 换一换
（课后第三题）
小明平时不好好学习，期中考试成 绩很差。他下半学期努力学习，期末考 试成绩名列前茅。
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来
学习一组会写字。
学写字
wánɡ láo zuān quàn diū ɡào
亡牢钻劝丢 告
仔细观察这组字，说说它们 的结构有什么特点?
生字归类
亡牢钻 劝 丢 告
左右 结构
B.羊已经丢了，修羊圈也没有用。
第二课时
禾苗从种子长到成熟，要经过比较长的 时间，这期间农民伯伯要付出很多劳动。今 天我们学习的寓言就是一个跟禾苗生长有关 的故事——
12 寓言二则
揠苗助长
学习目标
1. 认识本课的5个生字，会写“筋、疲”2个字。 2. 正确、流利地朗读课文，读好人物说话的语气。 3. 通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上
上下 结构
独体 结构
重难点字书写指导
竖和撇折是两笔 diū
第一笔是短撇 先写横，再写竖
牛字头的竖写 在竖中线上， 向下不出头
ɡào
长横写在 横中线上
小羊吃萝卜
识字游戏
则
亡寓 钻
坊
此
牢 圈 叼悔
结构梳理
亡 第一天：羊丢了，不修羊圈
羊 补
第二天：羊又丢了，后悔
亡羊补牢 为时未晚
牢 结果：修羊圈，再也没丢羊