调查报告学生作业
学生作业调查报告(5篇)
学生作业调查报告（5篇）同学作业调查报告篇1一、通过翻阅作业，结果如下：作业形式：1.语文导学案2.校本教材3.新学案4.作文。
作业次数：每周五次。
批改形式：1.老师批改60%2.同学互改30%3.同学自改10%。
分析老师在布置作业方面存在以下问题:1.同学作业层次不清。
全部的同学作业量都是全都的，没有分层设置。
2.同学作业数量多3.老师批改作业的工作量大。
二、问卷调查分析通过问卷调查发觉学校生作业现状如下：共50份，11份满足,占比22%，16比较满足占比32%，23不满足占比46%。
发觉，有的同学每天放学得花一到两个小时完成作业，作业频繁、量大、偏难、费时、形式单一是本次调查中特别明显的结果。
三、结论〔一〕在教学上添“措施”老师在布置作业时应当依据教材内容和同学实际，优化作业设计。
老师要仔细学习教育法规，树立正确的人才观。
要仔细学习素养教育理论，把握教材细心设计，力求量少、质精、敏捷；作业的形式有书面的、口头的、动手操作的；作业的层次表达由易到难逐步提高；题型有基本的、必做的、选做的；批改的形式敏捷多样；作业的评价分层对待，不搞一刀切。
作业量总量七班级一般不超过一小时，八班级不超过两小时，九班级不超过三小时，这样教育者就要从作业的设计上力求科学合理。
1.机械重复的作业为实践性的作业，削减简洁的抄写练习和仿照练习，多布置些动手动脑的练习。
2.变硬性统一的作业为自主性的作业，把作业设计成“快餐制”，同学可以自主地选择作业的数量和完成的方法。
3.变回家完成的作业为校内完成作业，一些简洁的稳固练习，让同学在校内当天完成，老师当天反馈作业的完成状况，做到准时反馈。
4.变完成的作业为合作性的作业，让同学以小组的形式完成作业。
5.变封闭性的作业为开放性的作业，要冲破封闭的圈子，向课外延长，与生活接轨。
〔二〕在学法上指导谋“进展”实践证明，教者不仅要教会同学学会学问，更重要的是教会同学学会学学问。
因此，教者在学法指导上做文章无疑是会为同学“有效完成作业”铺路架桥。
语文作业调查报告
语文作业调查报告语文作业调查报告1为了更多地了解同学现阶段的学习行为和学习习惯，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高同学作业质量，特进行本次调查，现将调查状况汇报如下：〔一〕同学调查状况1、同学对语文学习爱好普遍较高，也是比较喜爱语文作业的。
调查显示：70%的同学是喜爱语文这门学科的，20%的同学谈不上喜不喜爱，10%的同学不喜爱。
70%的同学喜爱做语文作业，95%的同学在完成语文作业后是感到欢乐的。
2、对语文作业立场比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的同学认为这作业很少，40%的同学认为作业适量，89%的同学能在半小时之内完成作业，61%的同学能按时完成作业，30%的同学基本能按时完成作业。
当同学遇到难题时，35%的同学和同学合作，35%的同学问老师或家长，15%的同学自己独立解决，5%的同学放弃。
可见许多同学是任务观点，但至少并不是由他人“逼”、“压”着做，而认为是自己的任务了。
并且全力以赴做完作业并能实时纠错，径直导致了作业质量的上升。
3、同学对老师所布置的作业看法。
调查显示：60%同学最不喜爱老师布置的作文，觉得写作文难，30%的同学不喜爱练习册，觉得练习册有点难，对老师现在布置作业的方式55%的同学满足，25%的同学认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。
55%的同学喜爱老师统一布置作业，这样便于沟通争论解决难题，便于纠错。
15%的同学想要分层布置作业，有些学习困难的同学做不完或做不出部分作业。
同学盼望的作业方式40%的同学盼望是作业中无作文，70%的同学盼望是记忆性作业。
10%的同学无所谓。
4、同学对老师作业批改的看法。
〔1〕95%的同学认为老师具有一切都是为了让同学胜利的工作立场，5%的无反应。
〔2〕65%的同学盼望老师批改作业有贴切的激励性评语，以加强信心。
25%的同学看后心动，10%的同学看后麻木不仁。
〔3〕45%的同学情愿并实时仔细改错，35%的同学能完成改错，但不够仔细，20%的同学不太情愿改错，需要老师督促，监督。
《小学生语文作业现状》调查报告
《小学生语文作业现状》调查报告小学生语文作业现状调查报告背景介绍随着教育的发展和社会的进步，小学生的语文作业已成为教育改革和家庭教育的一个重要方面。
本次调查旨在了解当前小学生语文作业的情况，为进一步优化教育方式提供参考。
调查方法我们采用了问卷调查的方式，向全国各地的小学生和家长发放问卷，并邀请他们参与调查。
调查时间为一个月，共收集到有效的500份问卷。
调查结果1. 作业数量调查结果显示，大部分小学生每天的语文作业量在1至2小时之间，约占总样本的60%。
其中，70%的学生认为作业量适中，30%的学生认为作业量过多。
2. 作业类型在小学生的语文作业中，课后练占据了绝大多数，约占总样本的80%。
其他还包括阅读理解、作文和背诵等类型的作业。
3. 家长参与度调查显示，约有70%的家长会在孩子做语文作业时给予帮助和指导。
其中，50%的家长会亲自检查作业的完成情况，30%的家长会和孩子一起完成作业。
4. 作业的压力调查结果显示，约有40%的小学生认为语文作业给自己带来了较大的压力，其中15%的学生表示经常觉得压力很大。
然而，60%的学生认为这种压力是可接受的。
结论综合调查结果，我们可以看出小学生的语文作业现状具有以下特点：作业数量适中，以课后练为主要类型，家长在孩子完成作业过程中发挥了积极的参与作用。
同时，一部分小学生对语文作业感到较大的压力。
在今后的教育改革中，可以通过进一步减少作业数量、丰富作业类型、提供更多的帮助和指导等方式，更好地帮助小学生完成语文作业，并减轻他们的学业压力。
参考文献- 张三，李四，王五（2019）《小学生语文作业现状调查报告》，教育科学出版社。
学生作业情况分析报告范文
学生作业情况分析报告范文一、作业情况分析：我班同学本学期基本能够按时完成语文作业，但质量非常参差。
为此我作了以下调查，并进行数据的分析：1、完成作业时间:从数据显示36%同学能在30分钟内完成作业，这部分同学有班上学习成绩好的，也有学习成绩很差的。
为什么走两个极端呢？这是因为有部分学习成绩差的同学对待作业的态度大都是很随便的，书写马虎，没有认真思考，只为应付老师的检查，所以这部分同学的作业老师批改起来会相当吃力，有时会了看清他写得什么字还得花功夫。
当然在这36%里边大都是学习成绩好的同学，他们认真听讲，所以完成作业时毫不吃力，做得又快又好，书写让老师看得舒心。
46%同学能在40分钟内完成作业，这部分同学比较有耐心，这其中不乏一些学习成绩较好的同学，他们对待作业非常认真，书写一笔一画，相当工整，而且有时会超出老师的要求。
2、作业类型完成情况统计从上面数据看出大部分学生不喜欢做动脑筋的作业，对于“思考性作业”三、对于作业情况引起的反思：1、习惯差，这是孩子身上的原因从上面情况分析的数据来看，学生不认真完成家庭作业的情况比较严重，他们并不是不做作业，而是在态度上不重视。
小学生往往都是缺乏学习的自觉性，他们不善于利用时间完成作业，常敷衍了事。
我班就有几个不做家庭作业的，或胡乱一通的学生。
他们的成绩个个很差。
但是我并不觉得是他们的智力有问题，而是从小没有把学习的习惯培养起来，经常要老师、同组同学督促才做作业，对于思考性的作业更是敬而远之。
这种长期不做作业不思考问题的习惯他们的大脑缺乏灵活性及思维能力。
久而久之，学习成绩自然就下降了。
2、作业布置缺乏层次性，这是老师身上的原因一个巴掌拍不响，孩子对待作业的习惯没有培养好，身为老师的我也责无旁贷。
语文作业通常都是一些抄写、背诵、阅读练习、作文等，这样的重复性的作业比赛枯燥乏味，调动不起学生的积极性、主动性，再加上学生之间的个体差异也很大，学习能力也高低不同。
对于后进生难度大的作业造成了他们缺少成功的体验和喜悦，久而久之他们对待家庭作业的态度就会变的极为消极甚至不做作业。
小学生作业调查报告7篇
小学生作业调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生作业完成情况调查问卷的评估报告
学生作业完成情况调查问卷的评估报告背景：学生作业完成情况对于评估研究进展和教学质量有着重要的影响。
为了了解学生对作业完成情况的态度和看法，我们进行了一项学生作业完成情况调查问卷调查。
学生作业完成情况对于评估学习进展和教学质量有着重要的影响。
为了了解学生对作业完成情况的态度和看法，我们进行了一项学生作业完成情况调查问卷调查。
调查目的：探索学生对作业完成情况的满意度以及可能影响其完成作业的因素。
探索学生对作业完成情况的满意度以及可能影响其完成作业的因素。
调查方法：我们设计了一份包含多个问题的调查问卷，并在全校范围内分发给学生。
共收集到XXX份有效问卷。
我们设计了一份包含多个问题的调查问卷，并在全校范围内分发给学生。
共收集到XXX份有效问卷。
调查结果分析：1. 作业完成情况：根据调查结果显示，大约XX%的学生表示他们通常能够按时完成作业，XX%的学生表示偶尔会延迟提交作业，而XX%的学生常常无法按时完成作业。
这表明一部分学生在作业完成方面存在一定困难。
2. 影响作业完成的因素：调查结果显示，影响学生作业完成的主要因素有：时间管理困难（XX%）、研究能力不足（XX%）、缺乏动力与兴趣（XX%）、过多的其他学业任务（XX%）等。
3. 改进建议：为了提高学生作业完成情况，我们建议以下措施：- 加强时间管理技巧的培养：为学生提供时间管理培训和指导，帮助他们合理安排研究时间和作业完成时间。
- 开设辅导课程：为研究能力较弱的学生开设辅导课程，提供个别辅导和研究支持，帮助他们克服研究难题。
- 激发学生兴趣：设计有趣的研究活动和作业内容，激发学生的研究兴趣和动力，提高他们的作业完成积极性。
- 分配作业合理：教师在分配作业时要考虑学生的研究负担，合理安排作业的数量和难度，避免给学生过多的学业压力。
结论：通过本次调查，我们了解到学生作业完成情况的现状和存在的问题。
根据调查结果，我们提出了一些改进建议，希望能够提高学生作业完成情况，促进学生的研究进展和教学质量的提升。
关于小学生作业完成情况的调查报告
关于小学生作业完成情况的调查报告姓名：***班级：语教五班学号：************起因：近日我发现有一些同学的作业完成情况不好，我认为好的习惯应从小培养，而且作业能够加强和巩固他们上课的学生内容，所以我对同学们的作业完成情况进行了一次调查。
项目：数学作业和语文作业采取的方法：随即抽查过程：3月6日早上，我抽查了三年级的同学的语文作业完成情况，据统计，20人中只有一人没有完成作业3月7日早上，询问了三年级的数学和一年级的数学，两个班级共3个同学没有完成作业，其中，一年级的同学占了两名。
3月8日早上，询问了六年级和五年级的作业完成情况，全部完成了情况。
3月11日早上，查看了二年级和三年级的作业完成情况，共有三人未完成。
3月12日早上，查看了四年级和六年级的数学作业完成情况，共一人未完成。
3月12日课间，询问三年级的语文老师，她说三年级同学完成作业的情况较好，只有少数几个同学不认真完成作业。
询问六年级老师，老师说，六年级同学自觉性较高，完成作业情况好。
询问一年级数学老师，老师说，一年级同学自觉性较差，作业完成情况一般。
询问几个未完成作业同学的原因：一个说不会，一个说忘了做，两个人说不知道作业是什么。
询问同学们作业是否难，是否多：90%的同学认为作业简单且认为作业不多。
5%的同学认为作业有些难度，认为作业不多。
5%的同学认为作业难度大且不容易完成。
结论：低年级的同学自觉性低，作业完成程度一般，高年级的同学自觉性高，作业完成程度较好。
建议：1 建议不会做体的同学询问老师或同学，或者请求家长的帮助。
2老师对认为习题难得同学多加关注3对较多次不完成作业的同学加以引导，与家长交流，与家长共同努力，让同学完成作业。
小学生的作业调查报告
小学生的作业调查报告小学生的作业调查报告作业是小学生学习的重要组成部分，它不仅是巩固知识的手段，更是培养学生自主学习能力的重要途径。
为了了解小学生作业的情况，本次调查采用了问卷调查的方式，针对不同年级的小学生进行了调查。
以下是调查结果的总结与分析。
一、作业量通过问卷调查，我们了解到小学生的作业量普遍较大。
其中，一年级和二年级的学生每天的作业时间大约在半小时左右，主要集中在课后；三年级和四年级的学生每天的作业时间在一小时左右，包括课后和周末；五年级和六年级的学生每天的作业时间超过一小时，有时还需要利用周末完成。
二、作业内容小学生的作业内容主要包括课堂作业和课外作业。
课堂作业主要是课上老师布置的练习题和作文等，目的是帮助学生巩固和应用所学知识。
而课外作业则主要是阅读、复习和预习等，帮助学生拓宽知识面和提高学习效果。
三、作业方式在作业方式上，小学生普遍采用传统的纸质作业本完成作业。
少数学校开始尝试使用电子设备完成作业，但还没有普及开来。
此外，部分学生会利用互联网资源进行作业辅助，如在线查阅资料或参与学习平台的讨论。
四、作业时间小学生的作业时间主要集中在放学后和周末。
放学后的作业时间较短，学生需要在有限的时间内完成作业。
周末的作业时间相对较长，学生有更多的时间来完成作业，但也会因此减少了休息和娱乐的时间。
五、作业效果从调查结果来看，小学生的作业对于学习效果有一定的促进作用。
大部分学生认为作业能够帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。
同时，作业也能够培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
六、作业负担尽管作业对学习有一定的促进作用，但是过多的作业负担也给小学生带来了压力。
调查结果显示，大部分学生认为作业量过大，导致他们没有足够的时间进行休息和娱乐，甚至影响到了他们的睡眠质量。
因此，合理减少作业量，平衡学习和休息的重要性不容忽视。
七、家长角色在小学生的作业过程中，家长起着重要的辅导和监督作用。
调查结果显示，大部分家长会参与到孩子的作业中，帮助他们解决问题和理解知识点。
小学生作业情况调查报告
小学生作业情况调查报告一、引言作业是教学过程中不可或缺的环节，对于小学生的学习和成长具有重要意义。
为了深入了解小学生的作业情况，我们进行了本次调查。
二、调查目的本次调查旨在全面了解小学生作业的数量、难度、完成时间、完成方式以及学生和家长对作业的态度等方面的情况，为改进小学教育教学提供参考依据。
三、调查对象和方法1、调查对象本次调查选取了本市多所小学的不同年级的学生作为调查对象，涵盖了城市和农村学校，以保证调查结果的普遍性和代表性。
2、调查方法采用问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷调查共发放了_____份，回收有效问卷_____份。
同时，对部分学生和家长进行了访谈，以获取更深入的信息。
四、调查结果1、作业数量大部分小学生每天的作业时间在 1-2 小时之间，但仍有近_____%的学生作业时间超过 2 小时。
随着年级的升高，作业量逐渐增加。
2、作业难度约_____%的学生认为作业难度适中，能够通过自己的努力完成。
然而，也有_____%的学生觉得作业难度较大，需要家长或老师的帮助。
3、作业完成时间超过_____%的学生能够在晚上 8 点前完成作业，但仍有近_____%的学生需要写到 9 点以后，甚至有少数学生写到 10 点以后。
4、作业完成方式大部分学生能够独立完成作业，但仍有_____%左右的学生需要家长的陪伴和监督。
5、学生对作业的态度约_____%的学生对作业持积极态度，认为作业有助于巩固知识。
但也有_____%的学生表示不喜欢作业，认为作业太多影响了玩耍和休息的时间。
6、家长对作业的态度多数家长认为适量的作业有助于孩子的学习，但也有部分家长担心作业过多会给孩子带来太大压力。
同时，约_____%的家长表示会额外给孩子布置作业。
五、存在的问题部分学生反映作业量过多，导致他们没有足够的时间进行户外活动和兴趣培养，影响了身心健康和全面发展。
2、作业难度不均衡有些作业难度过高，超出了学生的能力范围，容易让学生产生挫败感；而有些作业又过于简单，无法起到有效的巩固和提高作用。
学生作业情况调查问卷的反馈分析报告
学生作业情况调查问卷的反馈分析报告引言本文档是对学生作业情况调查问卷的反馈分析报告。
调查问卷旨在了解学生对作业的看法和感受，以评估作业质量和改进教学方法。
本报告将总结问卷结果，并提供相关的分析和建议。
方法在调查中，我们向一组学生分发了一份作业情况调查问卷。
问卷包括多个选择题和开放性问题，以了解学生对作业的满意度、难易程度、指导性和有效性的看法。
结果总结根据问卷结果，我们得出以下结论：1. 学生对作业的整体满意度较高。
约80%的学生表示对作业比较满意，仅有约10%的学生对作业感到不满意。
2. 对于作业的难易程度，约60%的学生认为作业的难度适中，30%的学生认为作业稍微有点困难，而10%的学生认为作业太简单。
3. 学生对作业的指导性和有效性持不同意见。
约50%的学生认为作业的指导性和有效性较好，但也有约40%的学生认为作业在这方面还有改进空间。
4. 学生对作业时间安排的意见也有所不同。
约50%的学生认为作业的时间安排合理，但约30%的学生认为作业时间有点紧张，约20%的学生认为作业时间过长。
分析和建议基于上述结果，我们可以提出以下分析和建议：1. 调整作业的难度：根据学生反馈，适当调整作业的难度，使之更符合大多数学生的研究水平，既不过于简单又不过于困难。
2. 提高作业的指导性和有效性：加强对学生的作业指导，提供更清晰的要求和示范，确保学生能够正确理解作业的要求和目标。
同时，评估作业的有效性，确保作业能够有效地帮助学生巩固知识和提升能力。
3. 合理安排作业时间：根据学生的意见，合理安排作业的时间，确保学生有足够的时间来完成作业，并减少对学生的研究和休息时间的影响。
4. 鼓励学生反馈：定期与学生沟通和交流，鼓励学生反馈作业的意见和建议，以进一步改善作业质量和教学方法。
结论学生作业情况调查问卷的反馈分析结果表明，大多数学生对作业感到满意，但仍有一些方面有改进的空间。
通过调整作业难度、提高作业指导性和有效性、合理安排作业时间和与学生保持密切联系，可以提高作业质量和提升学生研究的效果。
小学生作业调查问卷分析报告
小学生作业调查问卷分析报告1. 背景和目的作业是小学生学习中的重要组成部分，对于促进学生学习、巩固知识和培养自主学习能力等方面具有重要意义。
为了更好地了解小学生对作业的看法和体验，我们进行了一次针对小学生作业的调查问卷调查。
本次调查的目的是收集小学生对作业的态度和看法，以评估现行作业形式的合理性，并提供有关作业改革的参考意见。
2. 调查内容及方法2.1 调查内容调查内容主要包括以下几个方面：1.作业时间：每天花费在做作业上的时间。
2.作业题量：每天作业题目的数量。
3.老师参与度：老师对作业是否进行解答和批改的情况。
4.家长参与度：家长对孩子作业是否进行辅导和检查的情况。
5.学习压力：作业给小学生带来的学习压力程度。
6.学习兴趣：小学生对作业内容的学习兴趣程度。
2.2 调查方法通过发放问卷的方式，让小学生自愿参与调查，并保证其回答的真实性和隐私保护。
问卷采用简明扼要、易于理解的方式编写，以确保小学生能够顺利完成并提供准确的回答。
3. 调查结果分析3.1 调查对象概况共收集到了100份有效问卷，对象为小学三年级至小学六年级的学生，男女比例大致相等。
3.2 作业时间和题量根据调查结果显示，小学生每天平均花费在做作业上的时间为1.5小时，作业题目的数量平均为5道。
这一结果显示现行作业形式在时间和题量上基本符合大部分小学生的掌握能力，但仍有部分学生认为作业时间过长，题目过多。
3.3 老师和家长参与度调查结果显示，约80%的小学生表示老师会对作业进行解答和批改，一定程度上增加了小学生的学习动力和学习效果。
另外，约50%的小学生表示家长会对他们的作业进行辅导和检查，这也进一步促进了小学生的学习兴趣和效果。
3.4 学习压力和兴趣调查发现，小学生在完成作业过程中面临着一定的学习压力，约60%的小学生认为作业给他们带来了较大的学习压力。
然而，约70%的小学生对作业内容表示出了一定的学习兴趣，这可能与作业设置符合小学生的认知水平和兴趣爱好有关。
学生作业完成情况调查问卷的统计报告
学生作业完成情况调查问卷的统计报告背景本次调查旨在了解学生在完成作业方面的情况，并为学校和教师提供参考，以便改进教学质量和学生研究效果。
调查问卷概述- 总共有100名学生参与了本次调查；- 调查内容包括学生作业的完成情况、自学能力和对教学质量的反馈。
调查结果摘要根据本次调查的结果，以下是一些关键结果：1. 作业完成情况：作业完成情况：- 80%的学生表示平时能按时完成课程作业；- 15%的学生表示有时会迟交或未完成作业；- 5%的学生表示经常迟交或未完成作业。
2. 自学能力：自学能力：- 70%的学生认为自己有较好的自学能力；- 25%的学生认为自己在自学方面还需改进；- 5%的学生表示需要更多的指导和支持。
3. 教学质量反馈：教学质量反馈：- 60%的学生对教师的教学质量表示满意；- 30%的学生认为教学质量一般，有待改进；- 10%的学生对教学质量不满意，希望有所改善。
结论与建议根据本次调查的结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 对于作业完成情况较好的学生，可以进一步提供鼓励和奖励，以保持他们的积极性和动力；2. 针对作业完成情况较差的学生，可以通过提供额外的辅导和指导，帮助他们提高作业完成率；3. 需要加强学生的自学能力培养，例如提供研究方法和技巧的指导；4. 对于教学质量较好的教师，应当给予肯定和鼓励；5. 对于教学质量有待改进的教师，可以针对学生反馈的问题进行有针对性的改进。
这些结论和建议可以帮助学校和教师全面了解学生作业完成情况，并采取相应的措施，提高教学质量和学生的研究效果。
参考来源本报告的调查结果基于一份学生作业完成情况调查问卷的统计结果。
小学数学作业状况调查报告
小学数学作业状况调查报告一、调查目的本次调查旨在了解小学生数学作业的状况，探究小学数学作业对学生学习效果的影响，为学校和家长提供参考，以改善数学教学质量，促进小学生数学学习的有效进行。
二、调查内容本次调查主要包括以下几个方面的内容：1.小学生每天花在数学作业上的时间2.家长对小学数学作业的态度和参与程度3.学生对数学作业的感受和评价4.数学作业对学生学习效果的影响三、调查方法本次调查采取问卷调查的方式，以班级为单位，通过发放问卷的形式进行调查。
问卷由10个问题组成，其中包括选择题和主观题，旨在全面了解学生、家长和教师对数学作业的看法和体验。
四、调查结果及分析1.小学生每天花在数学作业上的时间根据调查结果显示，大部分小学生每天花在数学作业上的时间在30分钟以内，有30%的学生花费时间超过30分钟，其中有10%的学生每天花费时间超过1小时。
这表明相当一部分小学生在数学作业上花费了较多的时间。
2.家长对小学数学作业的态度和参与程度调查结果显示，大部分家长认为数学作业对孩子的成绩提高有促进作用，表现出积极的态度。
超过80%的家长表示他们会监督孩子完成数学作业，并与孩子一起讨论作业问题。
这反映了家长在孩子数学学习中的积极参与。
3.学生对数学作业的感受和评价调查结果显示，超过60%的学生认为数学作业有一定的难度，但能够完成。
还有20%的学生认为数学作业很简单，而有10%的学生则认为数学作业很困难。
此外，有30%的学生认为数学作业有时候会让他们觉得压力很大。
4.数学作业对学生学习效果的影响从调查结果可以看出，大部分学生认为数学作业对他们的学习效果有积极的促进作用。
超过60%的学生表示数学作业帮助他们加深了对数学知识的理解和掌握，提高了数学成绩。
还有10%的学生认为数学作业对他们的学习效果没有太大影响，而有10%的学生则认为数学作业对他们学习效果产生了负面影响。
五、建议和改进措施结合以上调查结果和分析，我们提出以下建议和改进措施：1.数学作业难度适当：根据学生的实际情况，确定合适的作业难度，避免作业过于简单或过于困难，使学生能够逐步提高数学能力。
中学生作业情况调查报告
中学生作业情况调查报告中学生作业情况调查报告一、问题的提出在老师教学过程中，发现有些学生不做作业或做得很糟糕，这些学生的成绩普遍很差。
为了引导学生养成良好的研究惯，提高研究成绩，九年级一班苟帆同学进行了中学生作业情况调查，形成此报告。
二、调查时间和地点调查时间为2014年5月，调查地点为XXX。
三、调查对象和方式调查对象为七年级和八年级学生，采用问卷调查的方式。
共发出200份问卷，收回170份有效问卷，无效问卷30份，了解学生的周末家庭作业情况。
四、调查问卷内容1.你的研究成绩怎样？（选项：优秀、良好、合格）2.你对做家庭作业的态度怎样？（选项：喜欢、比较喜欢、不喜欢）3.有谁辅导作业吗？（选项：父母、没有、辅导班）4.父母为什么没有辅导作业？（选项：工作忙、不在一起住、其他）5.平时你多久时间就能完成作业？（选项：0.5小时、一小时左右、一小时以上）6.平时喜欢做怎样的家庭作业？（选项：抄背型、预型、听磁带、推理题型）7.你对家庭作业量的看法？（选项：很多、刚好、不多）五、调查结果与分析1.研究成绩情况调查显示：班级中只有41%的学生成绩是优秀，成绩好的学生平时作业惯也好。
40%的学生成绩是良好，19%的学生成绩是合格。
在调查中，了解到孩子的成绩差主要原因是学生研究不主动，做作业很马虎，每天的家庭作业需要在家长的督促下才能完成。
可是，许多家长忙于工作，很少有时间来管理孩子的家庭作业。
2.做家庭作业的态度调查显示：24%的学生喜欢做家庭作业，41%的学生比较喜欢做家庭作业，有35%的学生不喜欢做家庭作业。
通过问卷还了解到部分的家长只是偶尔检查孩子的家庭作业，还有的家长从没有检查过孩子的家庭作业，因为这部分孩子的家长在外地工作，孩子由爷爷奶奶照顾。
爷爷奶奶平时只能管孩子的吃和穿，缺乏指导孩子研究的能力，导致孩子养成不爱做作业的惯。
六、结论调查结果表明，学生的研究成绩和家庭作业惯有密切关系，家长的参与和监督对孩子的研究至关重要。
学生作业完成情况调查问卷的统计报告
学生作业完成情况调查问卷的统计报告
调查概述
本次调查旨在了解学生作业完成情况，以便评估学生的研究状况和帮助他们改进研究效果。
问卷包括了以下几个方面的内容：作业完成情况、作业质量、作业提交时间等。
本报告基于统计结果对问卷中的问题进行分析和总结。
调查结果
根据参与调查的学生回答，以下是我们得出的一些重要结果：
1. 作业完成情况：作业完成情况：
- 80%的学生表示他们能够按时完成作业。
- 15%的学生偶尔会有延迟提交作业的情况。
- 5%的学生经常延迟提交作业。
2. 作业质量：作业质量：
- 60%的学生认为他们的作业质量较高。
- 30%的学生觉得他们的作业质量一般。
- 10%的学生表示他们的作业质量较低。
3. 作业提交时间：作业提交时间：
- 50%的学生会在截止日期前一天或前几天完成作业。
- 30%的学生会在截止日期当天完成作业。
- 20%的学生会在截止日期之后才完成作业。
结论和建议
综上所述，学生在作业完成情况方面整体表现良好，大多数学生能够按时完成作业并保持一定的作业质量。
然而，仍有一部分学生存在延迟提交作业的情况，以及作业质量较低的问题。
为了帮助学生提升作业完成情况和作业质量，以下是一些建议：
1. 鼓励学生提前规划作业，避免延迟提交的情况发生。
2. 提供更多的研究资源和指导，帮助学生提高作业质量。
3. 加强与学生的沟通，及时解决可能影响作业完成的问题。
通过以上措施，我们有理由相信学生的作业完成情况和作业质量会有所改善，进而提升他们的研究效果。
感谢您参与此次调查！。
小学作业调查报告(精选6篇)
小学作业调查报告（精选6篇）小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查事情汇报如下：(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈别上喜别喜欢，10%的学生别喜欢。
70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。
当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生咨询老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。
可见不少同学是任务观点，但至少并别是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。
同时全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见调查显示：60%学生最别喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生别喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师如今布置作业的方式55%的学生中意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。
55%的学生喜欢老师统一布置作业，如此便于交流讨论解决难题，便于纠错。
15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。
学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文，70%的学生希翼是经历性作业。
10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的事情却是普通，别太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。
2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师间或布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师普通基本上布置的书面作业。
小学生完成家庭作业情况调查报告
小学生完成家庭作业情况调查报告小学生完成家庭作业情况调查报告「篇一」新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不尽人意了，尤其是回家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。
根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开调查：(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;通过对本校782名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。
(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。
通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%，直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%，随意布置的占5%。
学生作业数量大多在1小时左右能够完成。
作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。
通过上述的调查，我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。
从科学发展观的角度出发，通过实践研究分析，我们需要从以下几方面改变这一状况。
一、讲究布置家庭作业的艺术：家庭作业布置的时间非常随意，许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候，教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的，教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。
教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。
无论谁布置作业，一般应遵循下列原则：1、作业布置必须清楚而且具体。
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调查报告学生作业
调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告，它通常反映重大事件，新生事物，突出的典型，重要的经验和严重的问题。
下面是fwdq 挑选较好的调查报告学生作业范文，供大家参考阅读。
1.学生错别字调查报告一、调查目的
随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广。
但是在用字中，出现了很多繁体字，简化字和一些错别字，为了让人们不再用那些不规范的字，我做了一次调查。
二、调查结果
通过我的调查发现：
1、在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。
如：把“针”字，写成了“针”;把“铁”写成了“铁”;把“见”写成了“见”。
2、有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。
如：把“鸡蛋”写成了“鸡旦”;把“豆腐”写成了“豆付”。
3、有的人为了写字省事，把一些字写成了简化字。
如：把“演员”写成了“员”。
总之，在现代社会中，用字不规范的情况随处可见，是社会的一大弊病。
三、改进建议
为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写
规范字，我提出以下几条建议：
1、我们青少年要好好学习规范字，认真书写规范字。
2、对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。
3、以自己的实际行动，使用规范字。
请大家用自己的实际行动来让我们社会中的用字情况更加规范，让文字保留它耀人的光彩。
2.学生沉迷络调查报告一，问题的提出
近期发生很多小学生因沉迷络游戏导致学习成绩下降的事情。
我决定去一探究竟。
二，调查方法
1, 通过上，查阅书籍，报刊等;
2，走访有关部门;
3，询问亲戚，朋友等。
三，调查情况和资料整理
1，络游戏：缩写为MMOGAME，又称“在线游戏”，简称“游”。
指以互联为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。
2,在虚拟世界里，可以称王称霸，游戏的运营商创造了这个平台来满足人们在现实生活中所幻想的世界。
这是容易沉迷之游的真正原因!
四，结论
1,游的好处
这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。
它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育了解更多的知识等等。
正由于络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。
2,游的坏处
与现实的社会生活不同，在上面对的是一个虚拟的游戏世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种欲望的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
络游戏的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
而无限制地泡在游将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。