关于XX小学作业布置情况的调查报告
小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）
小学生家庭作业调查报告小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）想要了解一些情况或事件时，我们通常要进行专门的调查研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的小学生家庭作业调查报告范文，希望对大家有所帮助。
小学生家庭作业调查报告篇1一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。
当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。
二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。
三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。
2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。
3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。
以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。
家庭作业：（1）家庭作业的“量”1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。
小学生作业布置调查5篇范文
小学生作业布置调查5篇范文第一篇：小学生作业布置调查小学生作业布置调查问卷1.你父母的受教育程度？A高中以下B大学专科C大学本科D 本科以上2.你父母的职业？3.你认为布置作业有必要吗？A有B没有4.你回家是不是每天都会要写作业？A是B不是5.给你布置作业的通常是（可多选）？A父母B 老师C其他6.你喜欢他们布置作业吗？A喜欢B不喜欢7.一般布置作业的有哪些科目（可多选）？A语文B数学C英语D其他8.一般作业的量是多还是少？A很多B一般C很少9.节假日的作业会很多吗？A会B不会10.布置作业一般是什么样的形式？A书面的B非书面的C其他的11.你一般要用多少时间来完成他们布置的作业？ A半个小时以下B半个小时到一个小时C一小时以上12.你每次都能按时按量的完成他们布置的作业吗？ A能B不能13.你更喜欢下列哪样的人？A不布置作业或是很少布置作业的B作业很多的14.如果要你来布置作业你会怎样做？A不布置作业B布置很少量的作业C布置很多作业15.你对现在他们布置作业的情况满意吗？你有什么好的建议？第二篇：如何给小学生布置作业如何给小学生布置作业《新课程标准》为教学的整体改革指明了新的航向，也引领我们提升了作业设计的理念。
“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”帮我们打开了作业设计更为开阔的思路。
作业教学研究，随新课程改革的深入而逐渐兴起。
伟大的教育家孔圣人早在二千多年前就提出了“因材施教”的教育原则，新课程改革也一直倡导：“人人都能获得必需的知识；不同的人在学习上得到不同的发展。
”作业作为我们课堂教学的延续和有效的补充，是我们教育教学活动中不可缺少的，也是一种最基本的教学形式。
在素质教育的今天，我们的教学还陷入在题海战术的深渊。
做不完的作业，机械的重复来又重复去，使得多少孩子过早的戴上了近视眼镜，又使得多少孩子失去了原本属于自己的最珍贵的童年记忆。
面对这一切老师也要进行探索，到底怎样设计作业才能既减轻学生负担，又能有效促进学生的全面发展呢?从农村小学教学的现状分析来看，提到作业，我们就常常听到教师怨声载道，看到学生苦不堪言。
小学分层作业提前布置的调查报告
关于《小学生分层提前布置作业》的调查报告一、调查目的针对《小学分层作业的有效性》课题实施情况，我对《小学分层提前布置作业》进行了问卷调查，以便总结本期课题实施经验及不足，进而促进下一阶段的课题实施。
二、调查对象：二年级一、二、三班学生。
三、调查方式本次调查采取的是问卷调查。
共发出调查问90份，收回81份，回收率达90%；四、调查时间：2013年3月五、调查内容问卷共向学生提出了16个客观题和四个主观题。
六、调查结果本人就问卷调查结果统计如下表：（以下省略）1、目前班级学习状况：优秀19.8%中等76.5%差 4.3%2、经过一学年的学习，成绩提高否：有51.9%没有23.5%没变24.7%3、现在的作业量：增多19.8%少了77.8%没变 2.5%4、现在的作业类型：增多27.2%减少18.5%没变54.3%5、完成课后作业所需时间：半小时以内7.4%一小时以内48.15一小时以上44.4% 6、作业完成难度：更轻松：32.1%更困难：28.4%一样：39.5%7、能否按时上交作业：能75.3%基本能21.0%经常不交08、不能按时上交原因：不会做19.8%不想做0动作慢，注意力不集中30.9%9、你对现有作业布置方式的评价：很满意：59.3%过得去：37%不满意： 2.5%10、现在在碰到较难的作业时，你会选择独立解决：1.1%合作完成：1.1%请教师长：77.7%放弃：011、作业内容形式：记忆性的课后作业40.7%具有开放、层次、阶段性16.0%介于前两者39.5%随意 2.5% 12、学生喜欢的作业布置方式：统一布置56.8%分层布置28.4%自己布置 2.5%13、希望的课后作业：实践性作业39.5%趣味性作业51.9%其他014、你除了老师留的作业外，还做什么：有计划地做一些书面练习43.2%和同学搞一些调查实验5%参加有益的户外活动19.8%玩或看电视27.2%15、现在和以前比，对完成课后作业的兴趣：更喜欢88.9%更不喜欢11.1%16、喜欢哪种程度的课后作业：难要深入思考的37.5%中等稍微思考62.5%容易不要思考017、不布置课后作业可以吗？结合实际谈谈对课后作业的看法：略七、调查分析及总结：从现阶段作业布置及调查报告来看，学生的作业多机械重复，缺少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；学生兴趣不浓，教师头痛，应试训练色彩浓重，失去了作业发挥创造性、探究性的作用。
小学生作业调查报告7篇
小学生作业调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作业布置情况自查报告
作业布置情况自查报告一、前言自从学校开学以来，我一直担任班级的班主任工作。
作为班主任，我一直注重对学生的作业布置情况进行检查和自查，以保证学生能够按时、认真地完成作业，提升他们的学习效果。
为此，我特意撰写此次作业布置情况自查报告，总结我在这方面的工作情况，并提出改进计划，以不断提高我的班级管理水平。
二、自查情况总结1.作业布置情况在过去的一个学期里，我每天都会认真地布置作业给学生，作业内容既有复习巩固性的题目，也有拓展性的题目，以帮助学生全面提高自己的知识水平。
在布置作业时，我会充分考虑学生的实际情况，力求让每个学生都能够按时完成作业。
同时，我也会定期检查学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生改正错误，提高学习效果。
2.自查情况在检查学生的作业时，我会认真地核对每个学生的作业完成情况，查找其中的错误和不足，并及时给予补充指导。
同时，我也会根据学生的实际情况，对他们的作业情况进行分类归档，以便于查阅和了解学生的学习进度。
在自查过程中，我也发现了一些存在的问题，例如有些学生经常忘记完成作业，有些学生作业质量不高等。
三、改进计划1.制定作业布置计划为了提高我的作业布置效果，我计划在下学期制定一份详细的作业布置计划，明确每天布置的作业内容和目的，以确保作业的质量和效果。
我还计划在作业中加入一些启发性的题目，促使学生主动学习，发挥他们的创造力。
2.建立作业反馈机制为了及时了解学生的作业完成情况，我计划建立一个作业反馈机制，要求每个学生在完成作业后都要通过手机App或其他方式提交作业，从而使我能够实时查看学生的作业情况，给予及时的反馈和指导。
同时，我也计划开展一些作业集中检查活动，让学生互相交流作业，相互学习，提高作业质量。
3.加强家校合作为了进一步提高学生的作业完成情况，我计划加强家校合作，在作业布置和检查过程中，主动与学生的家长沟通，及时反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习进度，促使学生能够按时、认真地完成作业。
小学作业调研报告
小学作业调研报告小学作业调研报告一、调研背景随着小学课程改革的推进和学生学习负担的减轻，小学作业也成为了关注的焦点。
因此，本次调研旨在了解小学生作业现状，分析家长、教师和学生对小学作业的认识和态度，以及探讨小学作业对学生学习成绩和发展的影响。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，并选取了若干所小学作为调研样本。
调查对象包括学生、家长和教师，以全面了解各方对小学作业的看法。
三、调研结果1. 作业质量根据调查结果显示，大多数小学生认为自己的作业质量还可以，但也有一部分学生认为作业过多或过难，导致完成困难。
2. 家长的态度大部分家长认为作业可以帮助孩子巩固学习内容，但也有家长表示担忧，担心作业会增加孩子学习负担，影响其身心健康。
3. 教师的要求调查结果显示，大部分教师在布置作业时会根据学生的实际情况，控制作业的数量和难度，并配合课堂教学内容，但也有个别教师存在过量布置作业的情况。
4. 学生的感受在调查中，有部分学生表达了对作业的厌烦或无所谓的态度，但也有学生表示作业可以帮助巩固学习内容，提高学习成绩。
四、调研分析在小学阶段，适度的作业可以帮助学生巩固学习内容，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
但如果作业过多或过难，会给学生带来较大的压力，甚至影响到其身心健康。
因此，教师应当根据学生的实际情况，合理布置作业，避免作业负担过重。
同时，家长也扮演着重要的角色，家长应关注孩子的学习情况，积极配合家庭作业，为孩子提供必要的帮助和指导。
此外，学校和家长应加强沟通，共同为孩子营造一个良好的学习环境，共同关注孩子的学习进展。
五、调研建议1. 学校应当加强教师培训，提高教师的作业布置水平和能力，确保作业的质量和数量适度。
2. 学校和家长应加强交流与沟通，及时了解学生的学习情况和作业完成情况，以便及时调整作业的内容和难度。
3. 家长要关注孩子的学习情况，并与孩子一起制定学习计划，为孩子提供必要的学习支持和指导。
4. 学生要树立积极的学习态度，主动完成作业，培养良好的学习习惯和主动学习能力。
小学生家庭作业情况的调查报告
小学生家庭作业情况的调查报告
报告题目：小学生家庭作业调查报告
报告时间：2024年
报告准备：xxx
报告者：xxx
一、背景
近年来，家庭作业已成为了小学生家庭教育中不可或缺的一部分，每
天上课的同时，孩子们还要完成大量的家庭作业，在生活中，家长、学校、学生都为家庭作业感到头痛。
因此，本次家庭作业调查，旨在探究小学生
的家庭作业情况，为今后的小学生教育带来更好的参考。
二、调查方法
本次调查选取了3所普通小学，分别为A、B、C，其中A、B为城市
小学，C为农村小学。
每所学校从1-6年级里随机抽取了50名学生进行
问卷调查，共计150名小学生参加本次调查。
调查工具为普通问卷，采用
纸质问卷调查方式，以确保调查的客观性和真实性。
三、调查结果
1.家庭作业强度
从调查中发现，A学校的家庭作业量比其他学校略高；B学校的家庭
作业强度处于中等水平；C学校的家庭作业强度最低。
家庭作业强度的不
同可能受到了一定程度上的地域性影响，也可能是由学校课程不同以及学
校老师对家庭作业要求的差异导致的。
2.家长参与
调查结果显示，A、B学校和C学校中，家长参与家庭作业的比例占80%以上；其中，A学校的家长参与程度最高，达93%，而C学校的家长参与程度最低，只有77.3%。
3.孩子的积极性。
小学生作业情况调查报告
小学生作业情况调查报告一、引言作业是教学过程中不可或缺的环节，对于小学生的学习和成长具有重要意义。
为了深入了解小学生的作业情况，我们进行了本次调查。
二、调查目的本次调查旨在全面了解小学生作业的数量、难度、完成时间、完成方式以及学生和家长对作业的态度等方面的情况，为改进小学教育教学提供参考依据。
三、调查对象和方法1、调查对象本次调查选取了本市多所小学的不同年级的学生作为调查对象，涵盖了城市和农村学校，以保证调查结果的普遍性和代表性。
2、调查方法采用问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷调查共发放了_____份，回收有效问卷_____份。
同时，对部分学生和家长进行了访谈，以获取更深入的信息。
四、调查结果1、作业数量大部分小学生每天的作业时间在 1-2 小时之间，但仍有近_____%的学生作业时间超过 2 小时。
随着年级的升高，作业量逐渐增加。
2、作业难度约_____%的学生认为作业难度适中，能够通过自己的努力完成。
然而，也有_____%的学生觉得作业难度较大，需要家长或老师的帮助。
3、作业完成时间超过_____%的学生能够在晚上 8 点前完成作业，但仍有近_____%的学生需要写到 9 点以后，甚至有少数学生写到 10 点以后。
4、作业完成方式大部分学生能够独立完成作业，但仍有_____%左右的学生需要家长的陪伴和监督。
5、学生对作业的态度约_____%的学生对作业持积极态度，认为作业有助于巩固知识。
但也有_____%的学生表示不喜欢作业，认为作业太多影响了玩耍和休息的时间。
6、家长对作业的态度多数家长认为适量的作业有助于孩子的学习，但也有部分家长担心作业过多会给孩子带来太大压力。
同时，约_____%的家长表示会额外给孩子布置作业。
五、存在的问题部分学生反映作业量过多，导致他们没有足够的时间进行户外活动和兴趣培养，影响了身心健康和全面发展。
2、作业难度不均衡有些作业难度过高，超出了学生的能力范围，容易让学生产生挫败感；而有些作业又过于简单，无法起到有效的巩固和提高作用。
作业布置情况自查报告
作业布置情况自查报告
一、本学期工作情况概述
在本学期中,我努力完成了各科老师布置的作业,同时也注意了作业的质量和完成时间。
总的来说,我能按时完成绝大部分作业,但也存在个别作业延迟完成的情况。
二、作业完成情况分析
1.数学作业
数学作业是我完成质量较高的一科,老师布置的习题集和课后作业都能按时完成。
但有几次作业书写较为潦草,老师提醒过需要注意书写的工整性。
2.语文作业
语文作业主要包括阅读理解、作文和背诵古诗文等。
阅读理解和背诵大多数能按时完成,但作文方面有几次因构思和查资料的原因而延期交付。
3.英语作业
英语作业是我最容易拖延的一科。
虽然一般情况下能按时完成,但也有几次因为觉得太难而一再拖延,最终请家长协助完成。
三、后续改进措施
1.树立良好的作业习惯,按时高质量完成作业。
2.对于有困难的作业及时向老师请教,不拖延。
3.注意作业的书写工整,培养良好的学习习惯。
4.加强对英语作业的重视程度,避免因拖延而影响学习进度。
在后续的学习生活中,我会更加重视作业的完成情况,努力形成良好的学习习惯,为进一步的学习打下坚实基础。
小学作业设计调研报告
小学作业设计调研报告调研目的：为了了解小学生的作业设计情况，分析现有作业设计的优缺点，提出改进方案。
调研方法：我选择了随机抽样的方法，选择了5所小学，每所小学抽取了10名学生进行访谈调研，并对他们的作业进行了观察和分析。
调研结果：根据调研结果，我总结了以下几点：1.作业设计过多：绝大多数学生反映每天的作业量很大，很难在有限的时间内完成。
有的学生甚至需要加班加点才能完成作业，导致他们没有足够的时间进行自主学习和休息。
2.作业设计缺乏差异化：许多作业是统一布置的，没有根据学生的实际情况和能力进行个别化设计。
这导致了学生们对作业的兴趣降低，容易产生学习厌倦情绪。
3.作业内容重复：有的作业内容过于简单，反复堆砌概念和知识点。
这让学生们感到枯燥乏味，没有激发他们的学习兴趣和创造力。
4.作业反馈不及时：学生们反映老师在批改作业方面不够及时，有时需要等待数天才能得到反馈。
这让学生们无法及时纠正自己的错误，影响了他们的学习效果。
改进方案：针对以上问题，我提出以下几点改进方案：1.合理安排作业量：减少每天的作业量，尽量保证学生有充足的时间进行自主学习和休息。
布置作业时要考虑学生的实际情况和能力，合理适应每个学生的情况。
2.差异化作业设计：根据学生的实际情况和能力进行个别化设计，给予学生不同的挑战和任务，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.丰富作业内容：设计有趣、富有创造力的作业，鼓励学生们解决问题的能力和创新思维。
避免作业的重复和堆砌概念，提供更多实践和动手操作的机会。
4.及时反馈作业：老师应该尽快批改作业并给予学生及时的反馈，帮助他们纠正错误并提出建议。
这样可以提高学生的学习效果和自信心。
结论：通过调研分析，我发现小学作业设计存在一些问题，但通过改进方案可以使作业更合理、有趣、有益于学生的学习。
希望学校和老师能够重视这些问题，积极改进作业设计，为学生们提供更好的学习环境和学习体验。
小学生作业布置情况调查问卷分析报告
小学生作业布置情况调查问卷分析报告本次在我校五、六年级学生中以笔答的形式展开了问卷调查，本次调查共发放学生问卷80份，回收问卷79份，其中有效问卷79份；共发放家长问卷80份，回收问卷80份，其中有效问卷80份。
通过统计分析，我了解了作业的现状,发现了开展该课题的有利条件,认识到实施中会遇到的问题.调查结果表明，我校学生目前的作业现状并不容乐观。
主要表现在：（一）学生方面1.完成作业速度较慢。
有38.3%的学生认为老师布置的作业难度不大，有25.8%的学生认为老师布置的作业比较容易，28.1%的人认为老师布置的作业比较难。
每天花大约一小时完成作业的学生有57.4%，花一小时以上完成作业的学生有20.3%，可见学生们完成作业速度较慢，有部分学生写作业时拖泥带水，做做玩玩，不够专心。
2.作业态度不够理想。
调查中有44.5%的学生选择了经常认真写作业。
总是认真作业的学生有25.8%，偶尔认真的学生有20.3%。
可见学生做作业的态度很不尽人意。
而且部分学生作业订正不及时。
作业本发下后，能及时订正错误的学生有45%，有20%的学生偶尔能或不能订正。
3.作业兴趣不高。
有21.1%学生愿做重复抄写的作业，学生厌倦了机械重复的抄写；有21.5%的学生愿做动手操作的作业，平时对手实践少，学生有畏惧心理；有53.1%的学生喜欢读课外书，这与学生平时读不上课外书有很大的关系；只有的学生愿意做社会实践性的作业，一方面是因为太难，另一方面是因为不感兴趣。
只有44.5%的学生做作业时感到开心，15.7%的学生做作业时感到厌烦，39.8%的学生做作业时没有感觉，也就是说作业对于他们而言只是完成一件任务。
这对于提高作业质量是很不利的。
4.认识与行动不一致。
63.3%的学生认为多做作业有益处多，作业量的多少与成绩有直接的关系。
学生的认识是到位的，但实际生活中他们对待作业的态度又极其不理想。
5.不能正确地认识自己。
80.9%的学生认为老师应该布置全班一样的作业，只有6.6%的学生认为应该分层布置。
小学数学作业状况调查报告
小学数学作业状况调查报告一、调查目的本次调查旨在了解小学生数学作业的状况，探究小学数学作业对学生学习效果的影响，为学校和家长提供参考，以改善数学教学质量，促进小学生数学学习的有效进行。
二、调查内容本次调查主要包括以下几个方面的内容：1.小学生每天花在数学作业上的时间2.家长对小学数学作业的态度和参与程度3.学生对数学作业的感受和评价4.数学作业对学生学习效果的影响三、调查方法本次调查采取问卷调查的方式，以班级为单位，通过发放问卷的形式进行调查。
问卷由10个问题组成，其中包括选择题和主观题，旨在全面了解学生、家长和教师对数学作业的看法和体验。
四、调查结果及分析1.小学生每天花在数学作业上的时间根据调查结果显示，大部分小学生每天花在数学作业上的时间在30分钟以内，有30%的学生花费时间超过30分钟，其中有10%的学生每天花费时间超过1小时。
这表明相当一部分小学生在数学作业上花费了较多的时间。
2.家长对小学数学作业的态度和参与程度调查结果显示，大部分家长认为数学作业对孩子的成绩提高有促进作用，表现出积极的态度。
超过80%的家长表示他们会监督孩子完成数学作业，并与孩子一起讨论作业问题。
这反映了家长在孩子数学学习中的积极参与。
3.学生对数学作业的感受和评价调查结果显示，超过60%的学生认为数学作业有一定的难度，但能够完成。
还有20%的学生认为数学作业很简单，而有10%的学生则认为数学作业很困难。
此外，有30%的学生认为数学作业有时候会让他们觉得压力很大。
4.数学作业对学生学习效果的影响从调查结果可以看出，大部分学生认为数学作业对他们的学习效果有积极的促进作用。
超过60%的学生表示数学作业帮助他们加深了对数学知识的理解和掌握，提高了数学成绩。
还有10%的学生认为数学作业对他们的学习效果没有太大影响，而有10%的学生则认为数学作业对他们学习效果产生了负面影响。
五、建议和改进措施结合以上调查结果和分析，我们提出以下建议和改进措施：1.数学作业难度适当：根据学生的实际情况，确定合适的作业难度，避免作业过于简单或过于困难，使学生能够逐步提高数学能力。
关于对小学数学课堂作业布置的调查分析报告
关于对小学数学课堂作业布置的调查分析报告摘要】新课程、新课堂、新教学一直倡导转变教学方式，让学生自主学习知识，同时要获得人性的关怀、学习方法的掌握、思维能力的发展。
针对当前我校小学数学课堂教学，数学核心素养整体状况，本文从学习思辨，探索合作等要素入手进行小学数学作业布置的调查、诊断、分析研究，提出了相适应的对策，具有一定的现实意义。
【关键词】小学数学作业作业布置调查报告中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-008-02一、调查的目的本次调查主要针对“学生作业状况调查、学生产生错题的归因分析、对错例资源的有效利用及对策研究问题而开展的，旨在了解教师的作业设计、作业批改、评价及学生在完成作业、错题处理及评价方面的看法，为开展“小学数学课堂作业有效性的研究”课题提供依据。
二、调查对象、方法及内容调查对象：本校二、四、六年级学生。
调查方法：问卷调查法和访谈法。
共发调查问卷的200份，回收200份，回收率为99%。
参与访谈的有30人，分别是二、四、六年级的不同层面的学生。
调查内容：学生的作业（课堂作业、家庭作业），了解小学数学教师在课堂练习的设计、完成作业情况以及师生双方对于错题的处理、作业的批改等情况。
三、调查情况分析。
问卷调查分成以下四部分：基本情况、课堂练习、家庭作业和其他方面进行了解。
访谈的内容主要是对老师作业的布置及批改两方面的看法或建议，亦是对调查问卷中，家庭作业方面的问题的补充了解。
1、基本情况分析从本次调查的数据表明有85.6%的学生是喜欢数学，有喜欢的数学老师。
在调查中100%的学生为自己能承受数学学习的压力，有21%的学生认为“数学太难”，有17.1%的学生认为自己“听不懂教师的课”。
调查的结果显示，大多数的学生是喜欢数学老师的，也喜欢数学这门学科的，但是在学习数学的过程遇到了一些主观或客观方面的原因。
2、课堂练习情况分析本调查内容主要是了解教师的课堂练习设计的有效性、难度、批改的反馈以及学生在完成课堂练习过程中的所表现出来的态度，从教师的教和学生的学这两个维度来了解数学课堂中的一些现象。
小学作业调查报告(精选6篇)
小学作业调查报告（精选6篇）小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查事情汇报如下：(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈别上喜别喜欢，10%的学生别喜欢。
70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。
当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生咨询老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。
可见不少同学是任务观点，但至少并别是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。
同时全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见调查显示：60%学生最别喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生别喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师如今布置作业的方式55%的学生中意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。
55%的学生喜欢老师统一布置作业，如此便于交流讨论解决难题，便于纠错。
15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。
学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文，70%的学生希翼是经历性作业。
10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的事情却是普通，别太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。
2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师间或布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师普通基本上布置的书面作业。
调查报告小学语文教师布置作业问题问卷调查报告
调查报告小学语文教师布置作业问题问卷调查报告调查报告小学语文教师布置作业问题问卷调查报告引言作业是学生在课堂教学后，本着巩固、拓展、发展自我的目的，在家庭和学校协同的情况下，自主完成的练习活动。
作业是小学教育中重要的一环，对学生的学习效果、学习能力的培养、学生的自主学习能力等方面具有重要的作用。
对于小学语文教师来说，如何布置好作业，让学生在家中能够更好的理解和巩固课堂知识，是一项非常重要的任务。
因此，本次调查以小学语文教师布置作业问题为话题，发起了一项调查问卷，旨在了解小学语文教师在作业布置方面的常见问题，以便更好的改进并提高小学生的学习效果。
调查目的通过此次调查，我们旨在了解小学语文教师在作业布置方面的常见问题，了解家长和学生对小学语文教师所布置的作业是否合理、是否具有实际意义、能否在家中帮助学生更好地理解和巩固课堂知识、是否能够提高学生的学习效果等方面的看法和建议，以便更好的开展班级教学工作。
调查对象本次调查主要对象为小学语文教师、家长和小学生，共有100名小学语文教师、200名学生和200名家长参与。
调查方式本次调查主要采用问卷调查法，分别对小学语文教师、家长和小学生进行了在线调查，为了得到更全面的信息，我们还开展了访谈调查。
调查内容本次调查主要围绕小学语文教师布置作业的主要问题进行了调查。
调查内容主要包括以下几个方面：1.语文作业的难度是否适当？2.语文作业的数量是否适当？3.语文作业是否能有效巩固和提高学生的语文水平？调查结果1.语文作业的难度是否适当？从调查结果来看，小学语文教师在作业布置中，大多数教师都能根据学生的水平和掌握程度合理地调整作业的难度。
其中，有70%的小学语文教师能够根据学生的学习情况合理调整作业的难度，15%的小学语文教师作业难度过高，对学生的学习没有帮助，还有15%的小学语文教师作业难度过低，无法充分挑战学生。
同时，家长和学生的评价也基本与小学语文教师所选定的作业难度一致，大多数家长和学生认为作业难度合理，能够有效帮助学生巩固和提高语文水平。
作业布置及批改调研报告（推荐）
写给教官的一封信无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到书信吧，借助书信人们可以传递思想、交流信息。
写起信来就毫无头绪？以下是小编精心整理的写给教官的一封信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写给教官的一封信篇1亲爱的教官：您好！提笔给您写信，我的心情非常激动。
昨日的欢乐我还没有忘记：当老师告诉我们要去你们那里春游时，我的脑海里就出现了你们那严肃的表情，可是和你们真正见面才知道，你们风趣，幽默，也爱玩游戏，甚至和胡振宇同学聊起了穿越火线，你们像大哥哥一样亲切。
为了让我们深刻体验军队生活，给我们组织了军训活动，就是简单排队行，我们也要练个七，八次才合格。
就连上厕所也有时间规定。
每次看到电视上整齐优美的队列，想想也是这样被训练出来的啊！你们是国家的卫士，我们要像你们学习！写信人：日期：写给教官的一封信篇2亲爱的胡教官：您过得怎么样了？开学以来我一直在想念您，暑假在您的二连一排过得很开心。
还记得吗，一天劳累的军训完了以后，您陪我们在寝室里打牌玩，还有每天给我们送面包的也是您。
虽然军训只有短短的七天，但我过得一天比一天快乐，那还不是因为您啊！我们临走时，二连一排有多少人都哭了呀！不管是您的发型还是您特别的训练方式我们都喜欢。
您的QQ号我都留着。
有一次我还梦见星期一的体育课是您在给我们上！如果可以的话，我放假了再来军训一次！此致敬礼！日期：写给教官的一封信篇3敬爱的教官：您好！第一次见到您时，知道您是总参谋，我惶恐万分，怕您对我们有更严格的要求而让我们吃尽苦头。
但是您却没有。
而且一直很关心我们。
您带着我们一起站在烈日的暴晒之下，帮助我们完成军训的任务，我们虽然累，但您比我们更累，您总是提醒我们休息一下，喝些水，可您却没有坐下过一次，甚至连水都没喝一口，您一定又渴又累。
总之，您对我们的关心是数不尽的。
我觉得您是最好的教官，在您的指导下，我们一定是最好的班。
教官，您辛苦了！此致敬礼！写信人：日期：写给教官的一封信篇4尊敬的军训教官们：你们好!转眼间，明天就是军训的最后一天了。
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关于对XX小学家庭作业
布置情况的调查报告
近期，有家长反映XX小学个别班级教师存在作业量过重的问题，市教育局高度重视，迅速成立调查组深入到该校进行调查。
调查得知，该校能严格执行《XX市小学作业教学指导意见》，教师从作业内容和作业形式两个方面精心进行作业教学备课，努力实现“适量、适度、严格、高效”的作业教学目标；严格控制非基础学科布置课后作业；着力控制周六、周日及节假日作业量；加强作业设计的把关指导，设计典型性、层次性、针对性、综合性、多样性作业，体现“少而精”的原则，并分层次布置和提出要求；布置探究性、实践性的家庭作业；家庭作业做到有布置有检查，学生互批与教师抽查批阅相结合的形式。
调查组在全校范围内对各班学生进行了调查摸排。
从上交来的问卷来看，问题集中出现在个别聘任青年教师身上，“恨铁不成钢”的心理作怪，总想给学校、家长满意的交代；又加之临近期末考试，科目较多，复习任务相对集中一些，每位教师多增加一点点，叠加到学生身上，势必造成学生课业负担的加重。
针对以上问题，调查组责成该校组织教师查摆问题、开展批评与自我批评，有则改之，无则加勉。
对出现问题较多的个别教师责令写出整改报告，做出承诺并接受大家的监督。
该校表示，今后将认真落实各项“减负”有关规定，执行课程计划、规范课程开设，规范时间管理和节假日安排，对学生家庭书面作业进行总量控制，着力解决导致学生课业负担过重的各类突出问题，坚决杜绝作业量大的现象再次
出现。
XX教学研究室
2018年1月24日。