五年级下册语文阅读扩展课件名著导读部编版
五年级下册语文课件-《水浒传》名著导读 (共20张PPT)部编版
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1. 《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？ 各自的绰号是什么？ 晁盖：晁天王 ；陆云龙：公孙胜； 吴用：智多星；阮小二：立地太岁； 阮小五：短命三郎；阮小七：活阎罗；刘塘： 赤发鬼；白胜：白日鼠。
请你选择一个角度向同学们推荐一下《水浒传》 这本书，说说你对理由。
《水浒传》是中国古代第一步描写农民起义的小说， 把农民当作主题，这不仅是当时时代特点的反映，也是 社会进部的体现。水浒中人物众多，但都各有特色，小 说情节跌宕起伏，引人入胜。是对中国古代劳动人民的 赞扬之作。我们有必要一读。谢谢！
鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂 杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、侠肝义胆、 粗中有细、勇而有谋、豁达明理
武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、 大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇 而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是 下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
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水浒传
施耐庵/著
梁山泊
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水浒传
施耐庵/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的 作者是施耐庵。
我知道这本书 讲的是一个小男孩 和宝葫芦之间的事。
施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号 子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州，舟人之子， 生于兴化白驹镇(今盐城市大丰区)，13岁入私塾，19 岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。36岁至40岁之 间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。后流寓江 阴，在祝塘镇教书。71岁或72岁迁兴化，旋迁白驹场、 施家桥。朱元璋屡征不应;最后居淮安卒，终年74岁。 著作是四大名著之一的《水浒传》。
部编五年级 名著导读课 30张幻灯片
圆明园中的火， 燃烧了宏伟的建筑， 燃烧了数不胜数的名 人书画、奇珍异宝， 燃烧在中国近代的屈 辱史里。
山东亡， 是中国亡矣！ 我国同胞处其大地， 有此河山， 岂能目睹此强暴之 欺凌我， 压迫我， 奴隶我， 牛马我， 而不作万死一生之呼救乎？
———《北京学生天安门大会宣言》
古代长篇小说多是章回 体小说。这些作品里，一 回或若干回组成一个相对 完整的小故事，连起来就 串成了一个长篇故事。
我很喜欢读每一回 的“回目”，只要看 一下这些回目，就可 以猜出这一回主要讲 了什么故事。
三 借 芭 蕉 扇
一路西来，约行有四十里远近，
渐渐酷热蒸人。沙僧只叫:“脚底烙 得慌!”八戒又道: “爪子烫得痛!” 马比寻常又快，只因地热难停，十分 难进。
五四运动的火， 燃烧了《二十一条》 燃烧了赵家楼 ， 点燃了中国人民 反对帝国主义， 反对封建主义的 革命圣火。
中国的先进分子李大钊、陈独秀、毛泽东等接受了马克思主义，并把它与 中国正在发展的工人运动结合起来。1921年，在嘉兴南湖的红船上，中共一大 通过了党的第一个纲领和决议，正式宣告中国共产党庄严诞生。从此，中国的 劳苦大众从此有了翻身解放的希望，中国的革命从此焕然一新。
此时,黄盖的船队距离曹军水寨只有二里远近了,黄盖便下令 各船点火,往曹军水寨冲去。很快,曹军水寨就变成了汪洋火海, 战船被铁锁链在一起,逃脱不,都烧着了。一时间,三江口江面上 火光冲天,一派通红,曹军慌乱逃窜,被烧死、淹死者不计其数。
第四十九回 七星坛诸葛祭风 三江口周瑜纵火
七星坛上卧龙登， 一夜东风江水腾。 不是孔明施妙计， 周郎安得逞才能？
“一调”芭蕉扇，结果是孙悟空被铁扇公主 扇跑了； “二调”芭蕉扇，结果是铁扇公主给了孙悟 空一把假扇； “三调”芭蕉扇，结果是牛魔王知道了，找 孙悟空斗法。
人教版部编五年级下册语文《三国演义》名著导读说课稿
人教版部编五年级下册语文《三国演义》名著导读说课稿一. 教材分析《三国演义》是部编版五年级下册语文教材中的一篇名著导读。
它是我国古典文学的瑰宝，具有极高的文学价值和历史价值。
通过阅读《三国演义》，学生可以了解到中国三国时期的历史背景、斗争、军事战争以及人物性格等方面的情况。
本节课的教材内容主要包括了对《三国演义》的简介、主要故事情节的概述以及人物形象的描绘。
在教学过程中，我将以教材为依托，引导学生深入分析作品内容，领略作品的艺术魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生在认知、心理和情感等方面具有一定的基础。
他们已经学习过一些古代文学作品，对文学名著有一定的认识和了解。
但针对《三国演义》这部作品，他们可能对其中的人物关系、历史背景等方面存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，针对性地进行教学设计，引导学生更好地理解和欣赏这部作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读《三国演义》，了解三国时期的历史背景、斗争和军事战争；把握作品中的主要人物和故事情节；分析人物形象，领悟作品的艺术魅力。
2.过程与方法：运用自主学习、合作学习和探究学习等方式，深入解读《三国演义》，培养学生的文学素养和审美情趣。
3.情感态度与价值观：感受中国古代历史的厚重感，增强民族自豪感；学会正确对待历史与现实，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解《三国演义》的历史背景、故事情节和人物形象；领悟作品的艺术魅力。
2.教学难点：分析人物形象，深入解读作品；把握作品中的历史观念和价值取向。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习等方法，引导学生深入解读《三国演义》。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。
1.导入新课：以问题为导向，引导学生思考《三国演义》的历史背景和人物关系，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解《三国演义》的主要故事情节和人物形象。
五年级语文下册名著导读红楼梦课件pptx人教部编版
红楼梦
曹雪芹/著
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红楼梦
曹雪芹/著
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书的作 者是曹雪芹。
我知道这本书 里有贾宝玉和林 黛玉。
曹雪芹（约1715—约1763），我国清代最 伟大的小说家。汉人。名沾，字梦阮，雪芹是 其号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是 汉人，后为满洲正白旗“包衣”人，是为旗人。 中国长篇名著《红楼梦》的作者。
“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了， 不曾迎接远客。’只见（她）一双丹凤三角眼，两弯柳叶 吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含威不怒，丹唇未启
笑先闻。” A．薛宝钗 B．史湘云 C．王熙凤 D．贾探春
2.不是《红楼梦》中的人物是（ B ）
A．迎春
B．抱春
C．元春
D．探春
3.下面的谜语，你能猜出来吗？ 《红楼梦》里贾探春曾出过这样一个谜语，谜面 是：
林黛玉是古典名著《红楼梦》中的女主角， 金陵十二钗之首，四大家族贾家第四代贾敏与 扬州巡盐御史林如海之女，宝玉的姑表妹，贾 母的亲外孙女。幼年丧母，体弱多病，红颜薄 命身世可怜。黛玉聪慧无比，琴棋诗画样样俱 佳，尤其诗作更是大观园群芳之冠。
金陵十二钗
林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春 史湘云、妙 玉、贾迎春、贾惜春 王熙凤、巧 姐、李 纨、秦可卿
林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心， 以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线， 浓缩了整个封建社会的时代内容。
你最欣赏《红楼梦》中的谁？与大家分享一下吧。
我最欣赏林黛玉，她无论是才情、思想，或者为人。虽 然她脾气表面看起来是属于很倔很不通情达理的那一类型， 但如果读者能真正透过内心去看她，你就能发现她其实是红 楼梦中最为柔弱且最尊重他人的人。正如她对宝玉的温柔体 贴，以及对老婆子的关心，都侧面反应出了她的心地善良。 更加难能可贵的是，她对人的尊严的肯定与维护，以及想要 挣脱封建思想的决心。
2022年部编版语文《名著导读之一《朝花夕拾》课件》精品课件
曹操简介
曹操（公元155－220） 字孟德，沛国谯县人（今安 徽省亳县）。东汉末年的政 治家、军事家和诗人。
曹操好作乐府歌辞,他的诗 歌散文清峻整洁，气魄雄伟， 慷慨悲凉，篇中抒发自己的 政治抱负，并反映了汉末人 民的苦难生活。
作者 简介
写作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ景
该诗写于东汉建安十二年（207）秋。 公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁 绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨， 统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海， 留下了这首千古传颂的名篇。
《朝花夕拾》于1927年出版。
主要内容和主题思想
《狗•猫•鼠》 ——在这篇文章里，鲁 迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉 到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去； 第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态； 第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第 四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。 虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不 会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔 子！这篇文章取了“猫”这样一个类型， 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的 人。
2、解释下列词语
临
澹澹 行 其
萧瑟 若
何 洪波
再品读与欣赏
观沧海
曹操
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟sè,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。 品读 欣赏
▪ 策马东来， ▪ 登上碣石上。 ▪ 我要饱览这大海的壮观! ▪ 海面浩淼， ▪ 水波澹澹。 ▪ 突兀耸立的山岛呀， ▪ 最先跃入眼帘。 ▪ 山岛上── ▪ 百草丰美， ▪ 树木浓繁。 ▪ 虽然已到秋天， ▪ 它们仍生意盎然。 ▪ 看大海── ▪ 在萧瑟秋风中， ▪ 汹涌起伏着 ▪ 不尽的洪波巨澜!
人教版部编五年级下册语文《水浒传》名著导读教学设计
人教版部编五年级下册语文《水浒传》名著导读教学设计一. 教材分析《水浒传》是五年级下册语文教材中的一篇名著导读，是我国古代四大名著之一。
本节课将通过教学，让学生了解《水浒传》的基本情况，掌握书中的主要人物和故事情节，培养学生对名著的阅读兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对古代文学作品有一定的认识。
但对于《水浒传》这部作品，部分学生可能了解不多，因此需要在教学中引导学生了解作品的基本情况，激发他们的阅读兴趣。
三. 教学目标1.了解《水浒传》的作者、背景及作品特点。
2.掌握《水浒传》中的主要人物和故事情节。
3.培养学生对名著的阅读兴趣和阅读能力。
四. 教学重难点1.重点：《水浒传》的基本情况，主要人物和故事情节。
2.难点：《水浒传》的作品特点，如何引导学生阅读名著。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《水浒传》的作者、背景及作品特点。
2.案例分析法：分析《水浒传》中的主要人物和故事情节。
3.互动讨论法：引导学生交流阅读名著的方法和体会。
六. 教学准备1.教材：《水浒传》原著或简化版。
2.课件：展示《水浒传》的相关图片、信息等。
3.黑板：用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《水浒传》的封面、插图等，引导学生关注作品。
教师简要介绍《水浒传》的作者、背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解《水浒传》的作品特点，如人物形象鲜明、故事情节曲折等。
同时，分析书中的主要人物和故事情节，如宋江、武松、林冲等，让学生对作品有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解的《水浒传》相关知识。
教师引导学生运用所学知识分析作品，提高学生的阅读理解能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对《水浒传》的了解程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考如何阅读名著。
学生分享自己的阅读方法和建议，互相学习，提高阅读能力。
小学五年级语文课件--文学名著导读
《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉形象对比
贾宝玉外貌特征
面如中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而似 笑，即嗔视而有情。
林黛玉外貌特征
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点， 娇喘微微，闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。
精读与泛读相结合
01
02
03
精读
对重要章节、关键段落进 行深入阅读，理解文章内 涵和作者意图。
泛读
快速浏览全文，了解文章 大意和结构，为后续精读 打下基础。
结合运用
在泛读基础上，有针对性 地进行精读，提高阅读效 率和质量。
圈点批注法应用
圈点
用不同符号标出重要信息 ，如用圆圈标出生词、用 三角标出关键句等。
《哈姆雷特》中哈姆雷特形象解读
哈姆雷特是一个具有复杂性格和深刻内心世界的悲剧英雄。他既具有人文主义者的优点和缺点，同时也受到 了社会和家庭环境的深刻影响。他的形象和故事体现了人性的复杂性和悲剧性。
《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊形象探讨
鲁滨逊是一个具有冒险精神和实干精神的殖民者形象。他在荒岛上自力更生、艰苦奋斗的精神体现了人类对 于自然和社会的征服欲望和生存能力。同时，他的形象和故事也揭示了殖民主义的某些本质特征和历史背景 。
• 《西游记》：明代作家吴承恩所著的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。讲述了孙悟空出世跟随菩 提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经 历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
• 《三国演义》：元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说。描写了从东汉末年到西晋初年之间近 百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争 ，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
人教版五年级语文下册《六单元 名著导读 《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记》公开课课件_6
父亲—— 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因
为在他兴高采烈地要去看五猖 会时，勒令他背书。但是，鲁 迅从来没有指责过自己的父亲， 他忏悔的是自己没有让父亲安 静地死去，这让他的心灵永远 不安永远痛苦。我们感到鲁迅 先生强烈的爱。
艺术手法
1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为 一体，充满诗情画意。
7
1、《朝花夕拾》原名《 》，是（ ）的 回忆性散文集。
2、《朝花夕拾》共收( )篇回忆散文，被选 为课文的有《从百草园到三味书屋》和《藤 野先生》，请再写出另外一篇的篇名 《 》。
3、《 》记叙作者儿时父子之间一场微妙 的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的 阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜， 含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
情节：
体验和感悟：
作业
运用思维导图整理出《西游记》 《简爱》的知识点。
2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实， 时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议 论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
3、 长摄取生活中的小细节，以小见大，写人 则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时， 多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末， 其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意 在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的 行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字 里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
成果汇报
运用思维导图整理出 《钢铁是怎样炼成的》的知识 点（作者、内容梗概、人物、 情节、主题、艺术特色等角度）
《钢铁是怎样炼成的》
一部影响了几代人成长历程的精神路标和 人生教科书.本书最重要的两个特色：
1、塑造了无产阶级革命战士保尔·柯察金 的光辉形象。
部编版五年级下册语文课件阅读扩展-名著导读-(共18张PPT)
生字一扫光
名著片段赏析
chè bōyú dŏusŏu
jīng
掣 fèn
h钵u盂ă三ng打c抖u白ā擞n s骨uō精n战iǎ战n 兢jué兢
忿 演幌 撺唆
捻诀
名著人物角 色性格分析
孙悟空 机智勇敢
白骨精 诡计多端
唐僧 善良
名著片段赏析
宋江浔阳楼 题反诗
宋江
字公明，绰号呼保义。 平素为人仗义，挥金如土，好结交 朋友，以“及时雨”而天下闻名。
宋江早先做山东郓城县押司，整日舞文 弄墨，书写文书，是一个靠笔混饭吃的小官。 晁盖等七个好汉黄泥冈劫生辰纲的事暴露后， 被官府派人缉拿。宋江赶紧把官军何清追捕 晁盖的消息告知他。晁盖等上梁山后，派刘 唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不 料，这封信却落落到了宋江之妾阎婆惜的手 里。阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟， 宋江怕事情暴露，害了自己，更怕因此连累 晁盖，便气愤地将怒阎婆惜杀死了。杀人之 后，他逃往沧州。后发配江州，与李逵等相 识。却又因在浔阳楼饮酒时题写反诗而被判 成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江 救上梁山，宋江才免于一死，并且当上了梁 山副头领。
这是一部充满浪漫主义 色彩的神魔小说。其主要故 事是写孙悟空保唐曾去西天 取经路上遇见了许多妖怪和 磨难，经过了惊险曲折的斗 争，终于取得了最后的成功。 小说创造了神奇丰富的幻想 世界，具有深刻的思想内容 和优美完整的艺术形式。
这是中国古代小说中思想性最 强的一部作品。小说以贾宝玉、林 黛玉的爱情悲剧为主要线索，以贾、 王、史、薜四大家族的兴衰，特别 是贾府的兴衰为中心。《红楼梦》 写的都是日常家庭生活，但表现的 社会生活画面十分广阔，被誉为中 国封建社会的百科全书，是中国封 建社会即将走向崩溃的一面镜子。 书中写的到得人物100个，大多数 个性鲜明，达到了相当高的艺术水 平，是中国民族文化的瑰宝。
人教版部编五年级下册语文《水浒传》名著导读教案
人教版部编五年级下册语文《水浒传》名著导读教案一. 教材分析《水浒传》是我国古典文学名著之一，讲述了宋江、吴用、林冲等一百零八位好汉在梁山起义，反抗封建统治的故事。
本节课旨在通过阅读名著，让学生了解名著的基本情节，感受人物形象，领会作者的思想感情，培养学生的文学素养和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生在阅读方面已有一定的基础，对人物形象、故事情节有一定的理解能力。
但《水浒传》作为一部古典名著，其中的一些历史背景、文化内涵对学生来说可能较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导。
三. 教学目标1.了解《水浒传》的基本情节，把握主要人物形象。
2.领会作者通过描绘人物形象、故事情节所表达的思想感情。
3.培养学生的文学素养，提高阅读名著的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握《水浒传》的基本情节，了解主要人物形象。
2.难点：领会作者的思想感情，培养学生的文学素养。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《水浒传》的基本情节、人物形象等。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对人物、情节的理解和感悟。
3.案例分析法：教师选取典型情节，分析作者的写作手法和思想感情。
六. 教学准备1.教材：《水浒传》原著或简读本。
2.课件：涉及《水浒传》封面、人物形象、情节等内容。
3.参考资料：关于《水浒传》的介绍、评论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《水浒传》的作者、背景，引发学生对名著的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《水浒传》的封面、人物形象等，让学生对名著有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对《水浒传》中印象深刻的人物和情节，并说明原因。
4.巩固（10分钟）教师针对学生讨论的内容，进行讲解、答疑，帮助学生更深入地理解名著。
5.拓展（10分钟）教师选取《水浒传》中的典型情节，分析作者的写作手法和思想感情，引导学生领会作者的表达意图。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调《水浒传》的价值和意义。
中国民间故事导读课件ppt五年级语文名著导读系列(部编版)
统编教科书五语上
统编教科书五语上
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新课标小学生必读
中国民间故事
引领少儿成长的经典阅读
看看这本书的封面，你知道了什么？
这本书里 都是中国民间 故事。
中国民间故事是 我国的经典传统文 化之一，阅读有益 于我们成长。
统编教科书五语上
民间故事，历来为人们所喜闻乐见， 可谓家喻户晓，耳熟能详。断桥相会， 流传千年；梁祝化蝶，爱情绝响…… 《中国民间故事》将这些传统故事提炼 加工，让读者感受中华文明的源远流长。
统编教科书五语上
田螺姑娘 梁山伯与祝英台
八仙过海
统编教科书五语上
……
统编教科书五语上
青年农民谢端“夜卧早起，躬耕力作，不舍昼 夜”，但到头来穷困不堪，连老婆也娶不上，上天 被他的艰苦奋斗的精神打动，派了白水素女来帮谢 端过上好的生活，神女藏于田螺之中，每天在谢端 出去以后，出来为他洗衣做饭，后来却被谢端发觉， 只好离去，而她留下的螺壳却能倒出许多米来，改 变了谢端贫困的生活。
水素女为什么 帮助谢瑞？
梁山伯死后祝 英台是怎么做 的？为什么？
统编教科书五语上
八仙过海
是呀，中国民间故事里 有很多有趣的故事，每 一个故事都扣人心弦。 你知道“八仙”之中， 他们都是用什么方法过 海的吗？你能给大家再 讲一讲其它故事吗？
统编教科书五语上
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
竹罩投到海里，站在上面逐浪而过。八位神仙都 八仙过海
靠自己的神通渡过了东海。
统编教科书五语上
勤劳、善良、 乐于助人
田螺姑娘
梁山伯：一个不懂 世故，敦厚多情， 书生气较浓的人物。
祝英台：机智、大 胆、热情、坚贞。
《名著导读》 课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
【第一单元阅读成果测试题】 一、填空题。 1. 艾青 (1910-1996)，原名_蒋__正__涵__， 中国现代诗人。成
名作《_大__堰__河__—__—_我__的__保__姆__》，发表于1933 年，这首诗 奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重 要地位。他的《我_爱__这__土__地____》《大_堰__河__—__—__我__的__保_____》 被选入人教版中学语文教材。 姆
3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 / 和远方 的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
____诗__人__希__望__借__助__黎__明__的__通__知__，__去__打__破__反__动__派__对__敌__占__区___ _人__民__的__蒙__蔽__和__谎__骗__，__扫__除__萦__绕__在__那__些__人__们__心__头__的__迷___ _雾__、__悲__观__论__，__让__所__有__正__遭__受__着__苦__难__的__人__民__立__即__行__动___ _起__来__，__准__备__迎__接__这__“__白__日__的__先__驱__，__光__明__的__使__者__”__—___ _—__黎__明__。____________________________________
专题三：举办诗歌朗诵会 在班里举办诗歌朗诵会。每位同学自己先准备好
适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。根据诗歌内容 决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集 体朗诵，还可以配乐朗诵。朗诵要预先练习准备，讲 究技巧方法，读出情味与韵律。
探究示例：
雪花的快乐 徐志摩
假如 / 我是 / 一我的方向 飞扬， ↗飞扬， ↗飞扬， ↗⌒ 这地面上 / 有我的 / 方向↘
统编版小学语文五年级下册名著导读课件《水浒传》课件(共32张PPT)
屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰 面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼， 摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待 雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”
林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒 来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”把陆谦 上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍 迸出血来。将心肝提在手里。
智深道：“你却怕他本官太尉，洒 家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时， 且教他吃洒家三百禅杖了去。”
林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生 事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如 今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今 日到此遇见。”
林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆 虞候。那泼贱贼也敢来这里害我！休要撞 着我，只教他骨肉为泥！ 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把 解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里 去寻。 街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心 下慢了。
第七十回 没羽箭飞石打英雄 宋公明弃粮擒壮士 第七十一回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次
链式结构，前七十回由一个个相对独立的好汉故事， 环环相扣。 上半部以人物为单位，如长江的上游百川汇聚，形成 主干；下半部以事件为单位，则如长江的主流奔腾而 下，精读：是指深入细致地研读，要细腻地 感受、透彻地理解和广泛地联想。
《105个男人和3个女人的故事》 《四海之内皆兄弟》
初闻水浒
1、请用一句话概括这部书的内容 2、请用一个词来形容《水浒》里的英雄 3、章回体小说阅读指导
3、章回体小说阅读指导
（回目，最有效的访问与检索全书的工具）
第一回 张天师祈禳瘟疫 洪太尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回 九纹龙剪迳赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
人教版部编五年级下册语文《苏菲的世界》名著导读说课稿
人教版部编五年级下册语文《苏菲的世界》名著导读说课稿一. 教材分析《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一部哲学小说，人教版部编五年级下册语文教材将其作为名著导读材料。
本节课的目的让学生通过阅读《苏菲的世界》，了解小说的基本情节，感悟人物性格，体会作者的写作意图，从而提高学生的文学素养和哲学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生在阅读理解、逻辑思维和情感体验等方面已经有了一定的基础。
但是，对于哲学概念和抽象思考还是相对较难理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲，引导他们逐步深入理解文本。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解《苏菲的世界》的基本情节，认识主要人物，理解小说中的哲学概念。
2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、教师讲解等方式，提高学生的阅读理解能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对哲学的兴趣，引导他们正确面对生活中的困境，培养乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握《苏菲的世界》的基本情节，认识主要人物，理解小说中的哲学概念。
2.教学难点：引导学生深入理解哲学概念，培养学生的抽象思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主阅读、小组讨论、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、纸质教材等资源，帮助学生更好地理解文本。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个问题引发学生的思考，如“你们认为什么是哲学？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的内容。
2.自主阅读：让学生自主阅读《苏菲的世界》的相关章节，了解基本情节，认识主要人物。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相提问，解答疑惑。
4.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题和疑惑，教师进行讲解，引导学生深入理解文本。
5.案例分析：选取小说中的一个哲学案例，让学生分析、思考，培养学生的抽象思维能力。
6.情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对小说中人物和情节的感悟，培养学生的情感表达能力。
人教版部编五年级下册语文《苏菲的世界》名著导读教学设计
人教版部编五年级下册语文《苏菲的世界》名著导读教学设计一. 教材分析《苏菲的世界》是部编五年级下册语文的一本名著导读，该书由挪威作家乔斯坦·贾德所著，讲述了一个哲学入门的故事。
本书以小说的形式，介绍了西方哲学的发展历程，涵盖了多位哲学家的思想，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、康德等。
通过阅读这本书，学生可以了解到哲学的基本概念和思想，培养自己的哲学素养。
二. 学情分析五年级的学生在认知和理解能力上已经有了较大的提升，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和观点。
然而，由于哲学思想较为抽象，学生可能对一些概念和理论的理解存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解哲学概念，并通过实例和故事来激发学生的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《苏菲的世界》的作者、背景和主要内容，掌握书中涉及的哲学概念和思想。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够学会分析文学作品中的哲学思想，提高自己的思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到哲学的重要性和趣味性，培养对哲学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解《苏菲的世界》中的哲学思想，并能够分析作品中的哲学元素。
2.难点：学生对哲学概念的理解和运用，以及对作品中的深层次哲学思想的把握。
五. 教学方法1.讲授法：教师对《苏菲的世界》的背景、作者和主要内容进行介绍，帮助学生建立基础知识。
2.阅读理解法：学生通过阅读原著，理解并分析作品中的哲学思想。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对哲学概念的理解和感悟。
4.案例分析法：教师通过提供实例，引导学生分析作品中的哲学元素。
六. 教学准备1.教材：《苏菲的世界》2.参考资料：关于《苏菲的世界》的介绍、评论和相关哲学资料3.教学工具：投影仪、黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《苏菲的世界》的作者、背景和主要内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生阅读《苏菲的世界》原著，教师提供关于哲学的背景知识，帮助学生理解作品中的哲学概念。
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忿 演幌 撺唆
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宋江浔阳楼 题反诗
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《鲁滨孙漂流记》一问世即风靡 全球又历久不衰。至今已出了几 百版，几乎译成了世界上所有各 种文字。据说除《圣经》之外， 《鲁滨孙漂流记》是再版最多的 一本书。在欧美国家是儿童的必 读书。
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【内容简介】
生于英国中产阶级家庭的鲁 滨孙，从小就很顽皮。长大后， 不听父亲劝阻，出海经商去贩卖 黑卢奴梭。在海上，遭遇了狂风巨浪， 同法船国十的八十世一纪人伟中大，十人被海浪吞 没 了 上的学学国， 一 ，启家家大蒙、，革仅 座 他思教是命剩 荒 与想育的1下 无 自8家家思世鲁 人 然、、想纪宾烟斗哲 文 先法孙的争一小，人岛以，上顽强流。的落在意到岛 志驱生。存了下来，还收留了一个野 人，取名叫做星期五，把他训成 了忠实的奴仆。28年后，他救了
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生字一扫光
名著片段赏析
这是一部反映中国古代农 民起义的长篇小说。小说以 108名梁山起义英雄为线索， 描写了一个又一个生动、精彩、 曲折的故事，塑造了宋江、林 冲、武松、李逵、鲁智深等一 个又一个真实可信的人物形象， 再现了北宋末期广阔的社会生 活。小说充满了对黑暗社会的 强烈反抗精神，对中国后来的 农民起义影响很大。
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这是中国古代小说中思想性最 强的一部作品。小说以贾宝玉、林 黛玉的爱情悲剧为主要线索，以贾、 王、史、薜四大家族的兴衰，特别 是贾府的兴衰为中心。《红楼梦》 写的都是日常家庭生活，但表现的 社会生活画面十分广阔，被誉为中 国封建社会的百科全书，是中国封 建社会即将走向崩溃的一面镜子。 书中写的到得人物100个，大多数 个性鲜明，达到了相当高的艺术水 平，是中国民族文化的瑰宝。
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四大名著知多少？
《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》
吴承恩 曹雪芹 罗贯中 施耐庵
牛魔王 哪咤 王熙凤 薛宝钗 林冲 吴用 诸葛亮 周瑜
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这是一部充满浪漫主义 色彩的神魔小说。其主要故 事是写孙悟空保唐曾去西天 取经路上遇见了许多妖怪和 磨难，经过了惊险曲折的斗 争，终于取得了最后的成功。 小说创造了神奇丰富的幻想 世界，具有深刻的思想内容 和优美完整的艺术形式。
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宋江
字公明，绰号呼保义。 平素为人仗义，挥金如土，好结交 朋友，以“及时雨”而天下闻名。
宋江早先做山东郓城县押司，整日舞文 弄墨，书写文书，是一个靠笔混饭吃的小官。 晁盖等七个好汉黄泥冈劫生辰纲的事暴露后， 被官府派人缉拿。宋江赶紧把官军何清追捕 晁盖的消息告知他。晁盖等上梁山后，派刘 唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不 料，这封信却落落到了宋江之妾阎婆惜的手 里。阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟， 宋江怕事情暴露，害了自己，更怕因此连累 晁盖，便气愤地将怒阎婆惜杀死了。杀人之 后，他逃往沧州。后发配江州，与李逵等相 识。却又因在浔阳楼饮酒时题写反诗而被判 成死罪。幸得梁山好汉搭救，在刑场把宋江 救上梁山，宋江才免于一死，并且当上了梁 山副头领。
刘备
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这是历史演义小说，写的是
三国时代魏、吴、蜀三国错综复
杂的斗争。全书时间很长，人物
众多，事件复杂，惊心动魄，充
满了丰富的历史知识和军事、政
治斗争知识。小说中描写的人物
有400多个，大多数刻画得个性鲜
诸葛亮明，栩栩如关生羽。
张飞
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