的、地、得的用法

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的得地的用法举例子

的得地的用法举例子“的、得、地”是汉语中常用的三个助词，它们在语法上有着不同的作用和用法。

在汉语中，这三个助词的使用非常灵活，可以用来修饰名词、动词、形容词等，起到强调、修饰、限定等作用。

下面我们就来看一下“的、得、地”的用法，以及它们在句子中的不同作用。

一、“的”的用法1. 修饰名词“的”可以用来修饰名词，表示所属关系或者修饰性质。

例如：他的书包很重。

这是我妈妈的房间。

2. 修饰动词“的”可以用来修饰动词，表示动作的结果或者状态。

例如：他跑得很快。

她哭得很伤心。

3. 修饰形容词“的”可以用来修饰形容词，表示程度或者强调。

例如：这个问题很严重的。

他很聪明的。

4. 修饰句子“的”可以用来修饰整个句子，表示强调或者肯定。

例如：这就是我要的结果。

他说的话我都听懂了。

二、“得”的用法1. 修饰动词“得”可以用来修饰动词，表示程度或者结果。

例如：他跑得很快。

她哭得很伤心。

2. 修饰形容词“得”可以用来修饰形容词，表示程度或者结果。

例如：这个问题很严重得。

他很聪明得。

3. 修饰句子“得”可以用来修饰整个句子，表示结果或者程度。

例如：他学习很努力，考试得了第一名。

她唱歌很好听，大家都夸得不得了。

三、“地”的用法1. 修饰动词“地”可以用来修饰动词，表示方式或者状态。

例如：他跑步很快地。

她哭泣地很伤心。

2. 修饰形容词“地”可以用来修饰形容词，表示程度或者方式。

例如：这个问题很严重地。

他很聪明地。

3. 修饰句子“地”可以用来修饰整个句子，表示方式或者状态。

例如：他很快地跑到了终点。

她很慢地走在路上。

四、“的、得、地”的区别1. “的”表示所属关系或者修饰性质，强调名词的属性；“得”表示程度或者结果，强调动词或形容词的程度或结果；“地”表示方式或者状态，强调动词或形容词的方式或状态。

2. “的”和“得”都可以修饰动词和形容词，但是“的”强调名词的属性，而“得”强调动词或形容词的程度或结果。

3. “的”和“地”都可以修饰整个句子，但是“的”强调肯定或者强调所属关系，而“地”强调方式或者状态。

三个的地得分别的用法及区别

的、地、得是我们写作中使用频率相当高的汉字，口语交流中我们不用区分这三者的用法和区别，但是在语文基础知识考察以及写作当中我们就一定要注意这三者的用法。

本文中，小编整理了它们的区别以及用法，欢迎大家阅读。

用法口诀
名词前面“白勺”“的”，
动词前面“土也”“地”，
形容动后“双人”“得”，
当作助词都读“de”。

说明
1、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：我爱勤劳的妈妈。

句中的“妈妈”、“景物”都是名词,前面应该用“的”字。

2、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：他积极地回答问题。

句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

3、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：地被扫得很干净。

句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

举例
“的”
奔腾的骏马、洁白的羊群、绿绿的草原、皎洁的月光、当头的烈日
“地”
认真地看、仔细地瞧、飞快地跑、快速地奔跑、努力地学习
“得”
洗得干净、刷得干净、摆得整齐、写得漂亮、玩得开心。

的得地用法口诀

的得地用法口诀
1. “的”字口诀：修饰名词用“的”呀。

就像“美丽的花朵”，花朵是名词，用“的”来连接多合适呀！
2. “得”字口诀：动词后面要用“得”哟。

比如说“跑得快”，跑是动词，用“得”才能准确表达呀，不是吗？
3. “地”字口诀：动词前面用“地”呢。

像“愉快地玩耍”，玩耍是动词，前面就该是“地”呀，多简单！
4. 记好“的”字呀，看看“蓝色的天空”，天空是名词，就得用“的”，多形象呀！
5. 别忘了“得”，“跳得高”，跳是动词，“得”就派上用场了，是不是很直白？
6. “地”字很关键哟，“开心地笑”，笑是动词，用“地”准没错，好好记住哇！
7. 再强调一遍“的”，“高大的树木”，树木是名词，就是要用“的”呀，可别弄混啦！
8. “得”字要记清呀，“唱得好听”，唱是动词，“得”可不能少呀，多容易呀！
9. “地”字别记错啦，“努力地工作”，工作是动词，就该用“地”呀！
我的观点结论就是：记住这些口诀，“的得地”的用法就不会弄错啦，大家一定要好好掌握呀！。

的,得,地三个字的用法口诀一年级

的,得,地三个字的用法口诀一年级
“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

的地得用法区别

“的”“地”“得”的用法区别“的、地、得”用法小析“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……“的、地、得”的用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

“的、地、得”用法不同，意思有别“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。

用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

比如：看了这场电影，她激动得哭了。

看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。

前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。

后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。

因此两句用了不同的“de”。

的得地的用法

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

如：1.我爱勤劳的妈妈；2.公园里的景物美极了等，句中的“妈妈”“景物”都是名词，前面应该用“的”字。

二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。

如：1.他积极地回答问题；2.大雪纷纷地下等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。

如：1.地被扫得很干净；2.小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后面要用“得”字。

“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

为了便于记忆，请记住一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开窍。

补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里后面的“一蹦三尺高”虽然是透露表现举措的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练：1、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动愉快（）歌颂茂盛（）树林XXX（）春风谁（）橡皮用力（）踢仔细（）看扫（）真干净笑（）多甜缓缓（）流淌五彩（）泡泡XXX（）花朵香甜（）面包清澈（）小河慢慢（）走跑（）快唱（）好1.XXX（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2.精巧（）玻璃球被XXX摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢心爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）导游9、地上（）树影闇练（）操作艳丽（）田野清清（）河水开心（）笑考（）好高兴（）跳起来辛勤（）劳动大声（）说跳（）高10、XXX走过去，奇怪（）问。

11、海浪（）脚印长满树木（）陆地更多（）宝藏特殊（）地壳运动恐龙化石（）骨架人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

的,地,得的区别用法

的,地,得的区别用法
1. “的”一般用来修饰名词呀。

比如说，“美丽的花朵”，这朵花是很美的，所以用“的”。

哎，你想想，要是说成“美丽地花朵”，那听起来多别扭呀！
2. “地”通常是用在动词前面哦。

就像“快乐地玩耍”，玩耍是个动词，用“地”来搭配是不是很合适？要是写成“快乐的玩耍”就不太对啦，你说是不？
3. “得”呢，往往是表示程度啦。

比如说“跑得快”，就是说跑的程度很快呀。

你试试说“跑得快”，是不是很顺嘴？要是说成“跑得的快”，那可就闹笑话咯！
4. 哎呀，你看看“蓝色的天空”，为啥不能是“蓝色地天空”呢？这“的”用得就是恰到好处呀。

5. 再想想“兴奋地跳起来”，要是写成“兴奋的跳起来”，那可就完全不是那个味儿了，对吧？
6. “他高兴得手舞足蹈”，这多形象呀，如果写成“他高兴地手舞足蹈”，那感觉就差了好多呢。

7. 你说“安静的教室”是对的，可说成“安静地教室”，不就错得离谱了嘛！
8. “小明认真地写作业”，多自然呀，要是变成“小明认真的写作业”，那多奇怪呀。

9. 总之，“的”“地”“得”的区别可太重要啦，用错了可就闹笑话啦！大家一定要记清楚呀！我的观点就是，这三个词虽然简单，但一定要准确使用，这样我们的表达才更清晰准确呢！。

“的、地、得”的用法

“的、地、得”在用法
“的、地、得”在用法上有什么区别？
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

如：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构形式一般为：副词+地+动词。

如：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

结构形式一般为：动词+得+副词。

如：小明在海安儿童公园玩得很开心。

用口诀来概括：
先代词（或形容词），后名词，的也；
先副词，后动词，地也；
先动词，后副词，得也。

病句修改举例：
例1、由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。

这里，“考的”应改为“考得”。

例2、田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。

这里，“紧张得”应改为“紧张地”。

例3、助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。

这里，“助人为乐地”应改为“助人为乐的”。

“的、地、得”的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。

如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。

很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

的得地的用法

的得地的用法的”、“地”、“得”的正确用法的”用在名词前，表示名词的属性或特征。

例如：“勤劳的妈妈”、“公园里的景物美极了”。

地”用在动词前，表示动作的方式或状态。

例如：“积极地回答问题”、“大雪纷纷地下”。

得”用在动词后，表示动作的效果如何。

例如：“地被扫得很干净”、“小弟弟笑得流出了眼泪”。

请记住以下顺口溜，方便记忆：“名词前面是白勺，动词跟着土也跑，动词后面双人得，默记五遍脑开窍。

”补充说明：1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，通常使用“得”。

2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”，虽然“一蹦三尺高”表示动作，但它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练：1.紧张（地）工作，静静（地）流过；变化（得）真快，明亮（地）月光缓缓（地）移动。

2.愉快（地）歌唱，茂密（的）树林。

3.暖暖（的）春风，谁（的）橡皮。

4.用力（地）踢，仔细（地）看。

5.扫（得）真干净，笑（得）多甜。

6.缓缓（地）流淌，五彩（的）泡泡。

7.红红（的）花朵，香甜（的）面包。

8.清澈（的）小河，慢慢（地）走。

9.跑（得）快，唱（得）好。

10.XXX（的）同桌正在津津有味（地）讲故事。

11.精致（的）玻璃球被XXX摔（得）粉碎。

12.他高兴（得）一蹦三尺高。

13.欢快（的）孩子们愉快（地）歌唱。

14.他（的）妈妈喜欢可爱（的）花儿。

15.看看哪边（的）雪化（得）快。

16.天然（的）指南针，忠实（的）向导。

17.地上（的）树影，熟练（地）操作。

18.美丽（的）田野，清清（的）河水。

19.开心（地）笑，考（得）好。

20.高兴（地）跳起来，辛勤（地）劳动。

21.大声（地）说，跳（得）高。

22.XXX走过去，奇怪（地）问。

23.波浪（的）足迹，长满树木（的）陆地，更多（的）宝藏。

24.特殊（的）地壳运动，恐龙化石（的）骨架，人物（的）对话。

25.雨后（的）景象，满天（的）乌云，黑沉沉（的）压下来。

26.忽然一阵大风，吹（得）树枝乱摆，渐渐（地），雷声小了。

的、地、得的用法

的、地、得的用法地、得的用法是中文语言中非常重要的一部分。

在汉语中，地和得的用法常常产生疑惑，因为它们在汉语中的意义和表达方式有很多种。

在本文中，我们将详细介绍地和得的用法。

一、地的用法1. 表示方式或状态地可以用来表示方式或状态，放在动词后面，类似于英语中的“-ly”。

例如：他慢慢地走着。

(He walked slowly.)她沉着地回答了问题。

(She answered the question calmly.)2. 描述不定词的方式或状态地也可以描述不定词的方式或状态，用于修饰动作或状态。

在这种情况下，地放在不定词前面。

例如：听起来无聊地待在家里。

(It seems boring to stay at home.)小明躺在床上，伤心地想着自己的家人。

(Ming lay in bed, thinking sadly of his family.)3. 动词和形容词之间的修饰关系地用于动词和形容词之间的修饰关系。

这意味着地修饰前面的词，并指出动作或特征的方式。

例如：她惨叫着拖着病躯慢慢地走回家。

(She screamed and dragged her sick body home slowly.)他万分痛苦地哭泣。

(He wept in great pain.)4. 修饰句子地有时也用于修饰整个句子。

在这种情况下，它通常放在句子的结尾。

例如：我们在那里等待着，直到天黑了，饿得发慌地回到家里。

(We waited there until it was dark and went back home starving.)他很生气地回答了我的问题，使我感到非常尴尬。

(He answered my question angrily, making me feel very embarrassed.)二、得的用法1. 修饰动词得可以用于动词后面，表示一种能力、状况或情况。

在这种情况下，得可以用来修饰前面的动词。

“的、地、得”的用法和区别

“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法和区别“的、地、得”的用法1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

如：①这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。

此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。

很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。

这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

的,地,得三个的用法举例

的,地,得三个的用法举例一、"的"的用法举例1. 表示所属关系"的"可以用来表示前面的词或短语所属的关系。

例如：他是我的朋友。

这句话中，"我的"表示我拥有一个朋友。

2. 表示属性或特征"的"可以用来连接名词和形容词，表示名词具有某种特征或属性。

例如：红色的花朵，在这里修饰了花朵是什么颜色。

3. 表示数量或程度"的"可以用来连接数词或表示程度、范围等词语，表达数量或程度关系。

例如：三百公里的速度，指明了速度是多少。

非常努力地学习，这个例子中使用了副词“非常”和动词“学习”，“非常”作为副词修改了动词，“地”则起到衔接作用。

二、"地"的用法举例1. 修饰动作“地”可用于连在动词之后,修饰表示方式、状态等内容。

如: 坐得笔直，跳得高兴。

2. 修饰形容词“地”可与形容次连在一起,构成副形次短语,修饰名次。

如: 快活地笑，老实地人。

3. 修饰动词“地”可与许多表示情感色样的动词连用,用来表达主观感受。

如: 高兴地哭，欣喜若狂。

三、"得"的用法举例1. 表示程度或结果“得”可以用来连接动词和补语,表示程度或结果。

如：跑得快，看得见。

2. 表示方式或方法“得”可以与动词连用,表示方式或方法。

如: 玩得开心，说得好听。

3. 表示可能性“得”还可以与一些具有意向性质的动默连用,表示把握.Pl上属于可能性。

类似于可能形атель化后的助動詞"can".如：听得懂，做得到。

总结：以上是对“的”的，“地”的以及“得”的三个字的基本用法进行了举例说明。

这些字在汉语中扮演着重要角色，并在句子中发挥不同作用。

正确理解和正确使用它们对于学习和掌握汉语至关重要。

在日常交流和写作中，根据具体情况恰当运用这些字将使我们的表达更加准确和精练。

“的、地、得”用法

“的、地、得”用法一、口诀口诀一名词前面白勺“的”，动词前面土也“地”，形动词后双人“得”，当作助词都读“de”。

口诀二的地得，不一样，用法分别记心上。

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

口诀三名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，形动后补“双人”到，默记五遍脑开窍。

以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制+“的”+名词修饰限制+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明二、的、地、得用法分析：1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”3、“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......三、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

的和地和得的区别与用法

的和地和得的区别与用法句子中的成分不同。

用“的”字衔接，作名词的定语；比如：美丽的花儿。

用“地”字衔接，作动词的状语；比如：认真地做操。

用“得”字接，作动词或形容词的补语；比如：锻炼起得早。

的，得、地区别是：1、搞实词时读音相同。

实词“的”，读dì,如“有的放矢”。

这里的“的”是名词，目标的意思。

实词“地”也就是名词，例如，土地、地点实词“得”就是动词，则表示赢得、占据的意思。

例如，土地改革时贫苦农民分给了土地。

这里“得”的读音应当就是dé而不是de。

2、词性不同。

”的“可以并作名词，形容词，结构助词。

例如：～确（的确；真的）、目～（箭靶的中心）、美好～生活（助词）。

”地“可以用在动词后并作助词，也可以做为名词，则表示大地，地球等。

例如：他深入细致地自学，土地。

“得”做助词，一般用于动作词语后面，如：做得很顺手。

”得“也可作动词读作děi用在口语中表示必须有,一定。

如:这个工作得三个月才能完成。

3、结构特点相同。

“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。

此时，“的”即为定语的标志，应读de。

如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组形成一种特有形式去为它后面的动词服务，形成“状动关系”。

例如：他认认真真地写下，此处的“地”便为状语的标志。

“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。

如：看得清清楚楚；白得刺眼。

此处的“得”便为补语的标志。

语文“的、地、得”用法大全

语文“的、地、得”用法大全“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆。

一、“的、地、得”的基本概念1.“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2.“的、地、得”的不同之处。

吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。

50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。

从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

二、“的、地、得”用法1.“的”：用在词或语后表明形容词性。

比如高大的建筑。

建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。

什么样的建筑?高大的建筑。

这里就要用“的”来连接。

此类举例很多：绿色“的”菠菜，空中飞翔“的”鸟，这才是一个完整“的”我……记住：“的”的后面是名词。

如：湛蓝的天空，秋天的柑橘，绿色的校园。

2.“地”：用在词或词组后表明副词性。

比如飞快地跑。

跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。

怎么样的跑?飞快地跑。

这里就要用“地”来连接。

此类举例很多：愉快地学习，目不转睛地望着，认真地读书等。

3.“得”：用在动词后表示可能。

比如跑得真快。

跑是动词，跑得结果怎么样?很快。

这里就要用“得”来连接。

此类举例很多：飞得高，兴奋得失眠了，长得很酷等。

记住：“得”的前面是动词。

最后，把“的、地、得”三个字用在一句话里，就是：火热的生活愉快地笑，我们变得很年少。

三、“的、地、得”用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、“得”的地方全部用了“的”。