最新人教版九年级下册历史：第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界-教案

第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战1教学分析【教学目标】知识与能力了解三国同盟和三国协约这两大军事集团形成的原因；了解第一次世界大战爆发的原因和战争的大概过程；理解第一次世界大战的影响过程与方法组织学生讨论第一次世界大战爆发的原因和第一次世界大战的影响；播放与第一次世界大战有关的影片情感态度与价值观让学生通过了解第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性，认识到和平的可贵【重点难点】教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价2教学过程一、导入新课法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。

距离巴黎市中心200公里外的小村庄，迎来了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。

50多岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。

她一度对从未见面的爷爷一无所知，后来才了解到，在20世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。

爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念章被带回了中国。

第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？二、新课讲授目标导学一：第一次世界大战爆发的原因1．引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识“帝国主义各国政治经济发展不平衡”的现象。

材料展示：1913年英、法、德、美的比较(注：英、法为老牌殖民国家，美、德为后起殖民国家)项目英法德美19世纪中期工业1 2 4 3产量所占位次1870—1913年工1.3 1.9 4.6 8.1业增长倍数1913年工业产3 4 2 1量所占位次1913年殖民地1 2 4 5面积所占位次设问：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？提示：在经济上，美、德工业产量跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。

归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。

2．引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。

材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。

1879年，德奥结盟，1882年，意大利加入德奥集团。

1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。

设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。

提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。

三国协约：英国、法国、俄国。

归纳总结：两大军事集团之间扩军备战、展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。

3．引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。

归纳总结：萨拉热窝事件是第一次世界大战爆发的导火索(直接原因)。

目标导学二：第一次世界大战的进程和结局1．阅读教材，引导学生了解大战的参战国、主要战场等史实。

2．引导学生阅读教材和《遭到炮轰后的凡尔登》图片，说说凡尔登战役的影响。

归纳总结：由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。

通过此战役，德国企图打破僵持局面的企图破灭。

3．结合教材和相关史实，说说第一次世界大战的结局。

目标导学三：第一次世界大战的性质和影响1．引导学生阅读教材和材料，认识第一次世界大战的性质。

材料展示：第一次世界大战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定；美国是见义勇为者，应该表扬；塞尔维亚参与战争是为了维护民族独立，是正义的，但从整体上来说，它无法改变一战的帝国主义战争性质。

设问：材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评价是否正确？为什么？提示：前三种评价是不正确的。

因为第一次世界大战是一场帝国主义战争，交战双方都是非正义的。

英、法、俄、美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的，所以没有所谓的“保护者”和“见义勇为者”，它们都是非正义的。

后一种评价是正确的。

虽然塞尔维亚参战是为了维护民族独立，是正义的，但从整体来说，这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权和殖民地而进行的帝国主义战争，因而是非正义的。

总结归纳：第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。

2．引导学生阅读教材和材料，说说第一次世界大战的影响。

材料一：材料二：这场战争历时4年多，先后参战的国家共计30多个，牵涉人口约15亿，超过当时世界总人口数的一半。

材料三：各种枪炮朝自动化方向发展……大战期间，列强火炮总数由2.49万门增至8.48万门，火炮射程大大增加。

1916年，英国研制的坦克开始使用，其防护力和冲击力很强。

在一战期间，英国失去了1/4的对外投资，法国失去了1/3的对外投资，德国失去了全部对外投资；英国丧失了世界金融中心的地位……美国在战后成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国。

日本经济也获得了极大的发展。

提示：(1)第一次世界大战历时4年多，不仅造成了巨大的人力、物力损失，还对世界各国人民的心理造成了极大的创伤。

(2)因战争需要，科学技术得到发展，战争装备不断更新。

(3)第一次世界大战改变了旧有的国际关系，例如：欧洲地位下降；美国与日本开始在国际关系中发挥日益重要的作用；出现了人类历史上第一个社会主义国家。

(4)战争对世界殖民体系产生了巨大冲击。

第一次世界大战后，殖民地半殖民地的民族解放运动风起云涌，世界殖民体系开始陷入危机。

总结归纳：第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。

这场战争还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。

三、课堂总结今天我们学习了第一次世界大战，但是这次战争给我们留下的思考还远远没有结束，战争总是残酷的。

在联合国广场上，有一尊引人注目的雕塑——铸剑为犁，它象征着全世界人民盼望“化干戈为玉帛”的和平愿望。

在世界各国联系日益紧密的今天，我们更应该克服狭隘的民族主义，为世界和平贡献自己的力量。

3板书设计4教学反思这节课设计了很多学生合作探究活动，提供了许多课外资料，有利于扩大学生的知识面，符合九年级学生的特点。

但是，本课设计的内容太多，上课时节奏较快。

新课程改革的宗旨是让学生“动起来”，如何让学生变“被动”学习为“主动”学习，这在很大程度上取决于我们教师的教学设计，这个问题有待我们历史教师持续不断地去探讨。

第9课列宁与十月革命1教学分析【教学目标】知识与能力知道二月革命、十月革命爆发的原因；了解苏维埃政府建立后采取的一系列措施；理解、掌握十月革命的意义和影响过程与方法对比十月革命前后俄国的社会状况，理解十月革命的意义；结合中国近代史的相关内容，了解十月革命对中国的影响情感态度与价值观了解十月革命的曲折性和复杂性；认识到革命领袖在革命中发挥的巨大作用【重点难点】教学重点：十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施教学难点：十月革命胜利的意义和影响2教学过程一、导入新课马克思主义诞生后，1871年，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。

1917年，列宁领导布尔什维克党发动了十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。

你知道俄国为什么会爆发十月革命吗？十月革命的过程又是怎样的？二、新课讲授目标导学一：十月革命爆发的原因1．引导学生阅读史料，分析第一次世界大战对俄国的影响，理解第一次世界大战与十月革命爆发之间的关系。

材料展示：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11、德国的1/8；石油产量只及美国的27.1%；人均工业产量，俄国分别为德国、英国的1/13和1/14，不到美国的1/21；俄国的人均收入只及美国的1/7、英国的1/5。

1914—1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。

至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。

时间罢工资料参加人数1914年8—12月68次 3.5万1915年1000次54万1916年1500次100万1917年3月8日事件20多万工人、士兵设问：材料反映了什么问题？表格中1917年3月8日发生了什么事件？该事件后俄国出现了怎样的政治局面？提示：和主要资本主义国家相比，俄国依然很落后；第一次世界大战给俄国带来巨大伤亡；人民反战罢工、游行不断。

二月革命。

推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府(或出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面)。

归纳总结：第一次世界大战俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。

(十月革命爆发的重要原因)2．说一说：掌握全国政权的资产阶级临时政府执行了怎样的内外政策？3．阅读材料，引导学生认识“武装起义不可避免”的原因，理解十月革命爆发的必然性。

材料展示：俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡。

第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫困农民手中。

设问：图二反映了什么事件？该事件的发生与图一有何关系？提示：十月革命(或彼得格勒武装起义)。

1917年7月，临时政府下令前线的俄军大举进攻，结果俄军惨败，这引发了彼得格勒几十万群众游行反战，遭到临时政府的镇压(七月流血事件)，列宁领导布尔什维克党决定发动起义，十月革命由此爆发。

4．教师引导学生，根据上述信息，总结十月革命爆发的原因。

提示：(1)第一次世界大战激化了俄国社会矛盾。

(2)临时政府继续进行帝国主义战争，反战运动高涨。

(3)临时政府镇压工农运动。

(4)临时政府陷入全面危机，武装起义不可避免。

目标导学二：苏维埃政权的建立与巩固政权的措施1．结合十月革命爆发的史实，说说苏维埃政权建立的概况。

归纳总结：(1)爆发：1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。

(2)胜利：第二天，彼得格勒武装起义取得胜利。

这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。

(3)建立：11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。

2．引导学生阅读教材和史料，说说布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施。

《和平法令》发表后的场景归纳总结：布尔什维克党巩固新生苏维埃政权的措施项目巩固苏维埃政权的措施巩固政权措施政治通过了《和平法令》，建议参加一战的各交战国立即停战或开始和谈，缔结不割地、不赔款的和约。