读《给教师的100条建议》心得体会

读《给教师的100条建议》心得体会

轻轻的翻开苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书，我如醉如痴地读着。对于第六条建议：谈谈对“后进生”的工作，我深有体会。苏霍姆林斯基认为，在创造性的教育工作中，“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。30多年的教育工作使他深信，对于“后进生”，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，会养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。他曾试用过许多的手段来减轻“后进生”的脑力劳动，结果得出一条结论：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。使学生尽可能多的多读书。经过几年的实践，“后进生”费佳的成绩赶上来了，后来成为一名高度熟练的专家---机床调整师。苏霍姆林斯基认为阅读好比是使思维受到一种感应，激发它的觉醒。作者对于“后进生的学习，不是采用“背诵必修教材”，也不是给学生补课。他只是教给学生阅读和思考。这是一个聪明能干、有智慧的教者，使学生的潜能被发现、挖掘，并充分显示出来。这是多么与众不同的工作方法。由此，我不禁体会到：每个学生都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，作为教师的我们，应该观察每个学生的个性差异，因材施教，使自己成为一名有情感、有智慧、充满爱的独特的教师。

做一个独特的教师，不仅表现在教学上，还应表现在教育管理学生上。教师在教育管理学生的过程中，注意语言的艺术性，注意情感的交流，使教育结果达到预期的效果。我有一个朋友的孩子在铁岭市第五中学读书。五中的校规是不允许男生留长发的，必须是平头。我朋友的儿子比较爱美，不喜欢剪平头，每次剪头发都要和朋友争辩几句，怕平头毁了自己的“形象”，每次头发长该理发时，都要往后推。寒假开学前一天是二月二“龙抬头”，晚上班主任王海燕老师用校讯通发来了信息：“今天返校看到同学们做好了开学的准备，理了头发，你们这个年龄不用雕琢，不用掩饰都很帅气，阳光呀！没有理发的同学，明天是二月二，让理发师给你们理个“龙抬头”吧！嘻嘻。”多么真诚的语言， “嘻嘻”让学生觉得那么熟悉亲近，一下拉近了与学生的距离。朋友的儿子看了信息说：“妈妈我属龙，让我理个“龙抬头”。”朋友的儿子心悦诚服地去了。这就是一个有智慧的教师，她不用生硬的语言，让学生违心的服从老师的意愿，而是用艺术性的语言，以情感人，让学生感受到内心的愉悦，心甘情愿的接受。

做一个独特的教师，还要学会鼓励和欣赏学生。一个学生的幸运在于遇到一个欣赏他的教师。我在

网易“文清燕的博客”上看到文清燕老师写的一篇名为“我的学生小乾”的博文。小乾是小学二年级的可爱淘气的男孩，文老师发现他特别爱写作文，就鼓励他多观察，多思考，大胆的写，勇敢地写，写自己想写的一切。男孩大受鼓舞，激发了兴趣，写了很多作文，其中有首小诗《秋》

秋天稻子黄，

枫叶红彤彤，

燕子向南飞，

松鼠找果忙，

秋天真美；



有一片金黄，

有一处处火红，

有一群群牛羊，



更有一个个勤劳的农民在收获。

一个二年级的孩子，能够写出这么有画面感的诗句，和老师的鼓励是分不开的。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”,教师的工作是创造性的，教师的一句鼓励的话，一个欣赏的眼神，都会让学生的潜能无尽的发挥。

轻轻地合上《给教师的100条建议》，我想起了一句话：读一本好书，如同与一位博学的长者对话，你会受益终身。我仿佛看到了在我面前铺开的教育之路，越来越宽，越来越平坦，向前无限延伸。。。。。。