中小学德育(系列、主题、特色)活动参考主题

哈九十中学德育主题活动参考主题

1、爱心教育

爱心是生命的火焰。很难想象，一旦这个世界没有了爱心，那将会是什么样子。冷漠、虚伪、欺骗、仇恨将充塞于每个人的胸膛，这样的世界注定是死寂的、没有活力的世界。谁都希望拥有同情、善良、关爱之心，因为爱心会让这个世界充满阳光和色彩。

爱是一种真心的宽容和奉献。爱别人，就像爱自己。这是一种修养，也是一种美德。爱心会为我们撑起一片蔚蓝的天空。唤醒你的仁爱之心，让你的美好心灵升华，并学会用行动表达对别人的同情与关爱，这样你就会得到别人的认可和尊重，同时，它也会让你更加出众。

2、诚信教育

诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。

诚信是一个人最重要的品质，它是一切美德的根本。诚信是金，它为我们的生活抹上一笔真实的色彩。你若想获得别人的的信任与重视，就必须学会诚实。欺骗别人的人，最终欺骗、谎言还是要被现实所击败。你要诚实地做人，把诚实牢牢记在心头，不要因为贪图一时的小利，而丢失自己最重要的美德。

3、责任教育

“天下兴亡，我的责任”。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。责任是我们走向成熟的标志之一，责任感应从小培养，不能因为责任较小而忽略了它，也不能费尽心思寻找借口逃避任何责任。

责任是一双眼，它可能洞察我们是否在逐渐走向成熟。其实，尽职尽责一直都是被当作一种美德来赞颂的。我们要培养自己对任何事情都富有责任心，这不单是对别人负责，同时也是对自己负责。而一旦我们富有了责任意识，也就多了一份安身立命的资本。

4、礼貌教育

文明礼貌是中华民族的传统美德。历史上，众多的仁人志士都是崇尚文明礼节的人，他们视礼为大人物的标准之一。在当代社会，文明礼貌更显得特别重要。文明的语言、礼貌的举止，能够体现一个人的内涵和修养，也有助于一个人健康地成长和事业的成功。如果你习惯于说脏话，如果你拙于待人接物，那么，从现在开始就要坚决地改正，让文明语言适时脱口而出，让礼貌举止尽展尽现。

5、养成教育

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练。养成教育的内容十分广泛，如：培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。

养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。良好习惯是健康人格之基。好习惯可以带来好运气，习惯决定孩子命运。培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

6、感恩教育

有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有了别人。要让他们学会"感恩"，就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，

尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

7、公德教育

人是属于自己的，但也是社会的，他不可能孤立于社会之外，因此，遵守社会公德就成了人们在相互交往中不可忽视的一项。

车子进站了，人们争先恐后，你争我挤，有人不小心，踩了别人一脚，踩人者,心安理得，若无其事，被踩者横眉竖眼，怒气冲冲，一场没有制约的战争就这样爆发了。

同一个车站，又发生了另一场画面,车子进站了,先下后上,人们井然有序.但意外还是发生了,又有人不小心踩了别人一脚，踩人者连声对不起，被踩者，也表现得大度得体，没关系,一片温馨，和谐。

相同的事件,不同的结果说明什么？遵守了社会公德,讲了文明,人们就能和睦相处，否则，只能一片混乱。

对青少年学生进行社会公德教育，首先必须使青少年学生弄清什么是社会公德，为什么要遵守社会公德，怎样遵守社会公德。只有这样，才能使青少年知道在遵守社会公德方面应该怎样做，不应该怎样做。青少年公德意识薄弱、公德行为不良已成为突出的社会问题。如：课桌上布满“伤痕”，墙壁上粘着鞋印、球印，公物被严重损坏；公共场所到处是喧哗、吵闹声，乱丢、乱写、乱贴、乱泼现象屡见不鲜；甚至于偷窃、欺骗、暴力等行为在中小学生中也屡有发生。不遵守公共秩序、不爱惜公共财物、不爱护公共环境、不尊老爱幼等违反社会公德的行为在中学生中普遍存

在。据有关部门的调查，41.8%的青少年表示自己经常会无意识地违反社会公德。

8、挫折教育

在现实生活中每个人都有可能遇到这样或那样的挫折，想不遭受挫折是不可能的。因此，要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。要教育学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气，在逆境中也能够顺利走出来，满怀激情地拥抱生活。要多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人生经历，如：在一个漆黑的山洞中，在没有任何亮光可以凭借的情况下，意志顽强的人是如何走出这个山洞的；在地震过后的废墟中，没有水，缺乏氧气，无助且坚强的人是怎样坚持直到获救的等等，这对于培养学生顽强的意志是有帮助的，并且让学生终生受益。只有这样，才能够培养学生百折不挠的探究精神，从而提高其适应社会的能力。

9、勤俭教育

勤劳节俭教育有利于培养孩子吃苦耐劳的好品质。现在有的家长太溺爱太娇惯孩子。早晨舍不得叫孩子早起，就用汽车送或“打的”上学，中午在学校订的饭嫌不好吃，就倒掉，再买汉堡包吃，饭盒还要带回家让父母洗。为了保证孩子的学习，有些家长从不让孩子参加任何家务劳动，在家长的庇护下，孩子娇生惯养，不能吃苦耐劳，得不到生存能力的锻炼，其结果，使孩子成为无能的人，甚至是“窝囊废”。现在不让孩子吃苦，将来孩子必定受苦。未来的社会是一个充