幼儿园大班语言活动：狐狸和乌鸦
幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案(14篇)
幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案（14篇）幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案 1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件3、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的`样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案 2【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。
3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】
大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动适用于3-5岁儿童，旨在培养儿童的语言表达能力和交流能力，并且让他们在娱乐中学习，增强他们的兴趣。
通过本次教学活动，孩子们将学习一个著名的寓言故事《乌鸦和狐狸》，并在游戏中模拟故事中的情节，学习如何使用语言表达和交流技能。
二、教学目标（一）知识目标1.了解寓言故事和寓言故事的基本元素2.了解“表演”和“模拟”两种不同的学习方式3.掌握一定的语言表达和交流技能（二）能力目标1.发展儿童的想象能力和思维能力2.提高儿童的口语表达能力和交流技能3.培养儿童的团队协作精神（三）情感目标1.培养儿童的团队意识2.提高儿童的自信心3.培养儿童的兴趣和欣赏能力三、教学内容（一）教学活动1：寓言故事《乌鸦和狐狸》的讲解1.介绍寓言故事的定义和常见元素2.通过多媒体工具来展示动画或卡通视频，向孩子们展示故事内容3.讨论故事中的主要角色，情节和道德寓意（二）教学活动2：模拟“乌鸦和狐狸”的情节1.孩子们将分为两组，分别扮演“乌鸦”和“狐狸”2.每个孩子都有自己的台词和动作需求3.通过角色扮演，在模拟中学习语言表达和交流技能四、教学反思本次教学活动的目标是培养孩子的语言表达能力和交流技能。
在开展教学活动前，我首先给孩子们介绍了寓言故事的定义和常见元素，并通过多媒体工具展示了故事内容。
这样可以帮助孩子们养成用生动的语言来描述事物的习惯，提高他们的口语表达技能。
在角色扮演环节中，孩子们被要求分成两组分别扮演“乌鸦”和“狐狸”，我的教学方式也就从最初的“讲解型”变为了“表演型”。
这样，孩子们可以通过自己的感知和经验来理解故事中的情节和道理，并亲身体验交流的乐趣，充分发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，通过这次教学活动，我不仅提高了孩子们的口语表达能力和交流技能，还成功地培养了他们的团队协作和自信心。
同时，孩子们也通过模拟情节，进一步理解了原故事中有关诚信、虚伪、自信、自制、自尊心和尊重别人等重要道理。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案
2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章，详细内容为“狐狸和乌鸦”的故事。
通过讲述乌鸦找到一块奶酪，被狐狸用花言巧语骗走的经过，教育学生学会分辨善恶，增强防范意识。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 培养学生用语言表达观点的能力，学会与人沟通交流。
3. 提高学生的安全防范意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事寓意，学会分辨善恶。
2. 教学重点：培养学生用语言表达观点的能力，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示森林中的乌鸦和狐狸，引导学生观察并讲述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
教师讲解故事情节，引导学生分析狐狸的欺骗手段。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表复述故事，其他成员补充。
教师点评，强调故事寓意。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导学生用语言表达观点，如：“你们觉得狐狸为什么能骗到乌鸦？我们应该如何避免上当？”6. 作业布置（5分钟）布置作业：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。
六、板书设计1. 板书《狐狸和乌鸦》2. 板书内容：故事情节梗概狐狸的欺骗手段学会分辨善恶，提高防范意识七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：插图：乌鸦站在树枝上，狐狸在树下用花言巧语诱骗乌鸦。
文字描述：乌鸦找到了一块奶酪，却被狐狸用花言巧语骗走。
我们要学会分辨善恶，提高防范意识，避免上当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会分辨善恶，提高安全防范意识。
但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中多关注学生，激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。
在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。
因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。
第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。
认读7个字。
培养学生学习生字的能力。
教学重点：学习4个生字。
学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。
二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。
大班语言活动狐狸和乌鸦教案
大班语言活动狐狸和乌鸦教案一、活动目标：1. 了解故事内容，理解狐狸和乌鸦之间的对话。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事角色。
3. 学习成语“亡羊补牢”，懂得及时改正错误的意思。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。
2. 角色头饰狐狸和乌鸦。
3. 成语卡片“亡羊补牢”。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的狐狸和乌鸦，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事中狐狸和乌鸦的对话。
3. 讨论：故事中狐狸和乌鸦之间的对话有什么特点？乌鸦为什么会受骗？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演狐狸和乌鸦，进行故事情节的角色扮演。
四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用绘画方式表现狐狸和乌鸦的故事情节。
2. 手工制作：制作成语卡片“亡羊补牢”，学习成语的意思并回家与家人分享。
五、活动评价：1. 幼儿对故事情节的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿对成语“亡羊补牢”的理解和运用。
六、活动准备：1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。
2. 角色头饰狐狸和乌鸦。
3. 成语卡片“亡羊补牢”。
4. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
5. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
七、活动过程：1. 回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事主要情节。
2. 讲解本节课要进行的活动：创意绘画和手工制作。
3. 创意绘画：让幼儿用绘画方式表现狐狸和乌鸦的故事情节，引导幼儿发挥想象力，用色彩和画面表现出故事场景。
4. 手工制作：指导幼儿制作成语卡片“亡羊补牢”，解释成语的意思，让幼儿动手剪裁、粘贴、绘画，培养幼儿的动手能力。
八、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家人分享自己在幼儿园的活动经历和成果，让家人了解幼儿在语言活动中的表现。
2. 情景表演：鼓励家长参与幼儿的活动，家长可以扮演故事角色，与幼儿一起进行情景表演，提高幼儿的表达能力和想象力。
九、活动评价：1. 幼儿在创意绘画中的表现，如色彩搭配、画面创意等。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》一、教学背景本节课是一堂大班语言课，授课年龄为5-6岁的幼儿。
本节课的教学内容是通过讲故事的形式，帮助幼儿了解寓言故事的意义和寓意，并借助故事情节，培养幼儿的阅读、听力和口语表达技能。
二、教学目标1.能够听懂寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事内容；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.能够理解寓言故事的意义和寓意；4.能够运用故事情节，表达自己的想法和情感。
三、教学内容1. 寓言故事《狐狸和乌鸦》在讲故事之前，教师简单向幼儿介绍寓言故事的概念。
然后，教师讲述寓言故事《狐狸和乌鸦》的故事情节，讲完后，教师会对幼儿进行一些简单的提问，以测试幼儿的听力水平。
2. 口语表达教师会引导幼儿围绕故事情节进行简单的口语表达练习，帮助幼儿简单描述故事情节，同时培养其语言表达能力。
教师还会通过互动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达自己的想法和情感。
3. 教师反思教师在教学结束后会对整堂课进行反思，并对幼儿的表现进行评估。
教师会总结幼儿在听、说、理解、表达四个方面的进步和不足，并提出下一步的教学改进策略。
四、教学方法1. 故事讲解法讲解法是幼儿语言教学中常用的一种教学方法，它既可以真实还原故事情节，又符合幼儿的认知水平。
在讲故事的过程中，教师采用形象生动、幽默诙谐的语言，向幼儿呈现故事情节，让幼儿在轻松、有趣的氛围中愉悦地接受知识。
2. 互动式教学法互动是幼儿语言教学中非常重要的部分，能够激发幼儿的兴趣，增强他们参与教学的能动性。
在本节课中，教师通过互动的方式，让幼儿在自由放松的氛围中，自由表达自己的想法和情感，增强幼儿的自尊心和自信心。
五、教学评价通过实际教学实践，本节课达到了预定教学目标，幼儿获得了一定的口语表达能力和寓言故事的理解能力，同时也为幼儿接下来的阅读教学打下良好的基础。
六、教学反思在教学过程中，幼儿的思维能力有限，很难理解一些较为抽象的概念。
为了提高教学效果，下一步要加强口语训练，增加启发式问题，提高幼儿的思维能力。
大班语言活动狐狸和乌鸦教案
大班语言活动狐狸和乌鸦教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知狐狸和乌鸦之间的对话。
2. 能够用适当的语气和表情讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，引导他们学会分享和合作。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和乌鸦》2. 角色头饰：狐狸、乌鸦3. 故事相关图片4. 录音机、故事音频三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注狐狸和乌鸦的对话。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的行为，培养幼儿的道德观念。
5. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示他们对故事的理解。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿用水彩笔画出狐狸和乌鸦，并展示他们的作品。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，了解他们的语言表达和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现。
六、活动准备1. 故事课件：《狐狸和乌鸦》2. 角色头饰：狐狸、乌鸦3. 故事相关图片4. 录音机、故事音频5. 乌鸦嘴巴道具七、活动过程1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆狐狸和乌鸦的对话。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3. 乌鸦嘴巴道具使用：在角色扮演过程中，让乌鸦角色佩戴乌鸦嘴巴道具，增强故事情境。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论狐狸和乌鸦的行为，培养幼儿的道德观念。
5. 情景表演：邀请幼儿进行情景表演，展示他们对故事的理解。
八、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿用水彩笔画出狐狸和乌鸦，并展示他们的作品。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解。
大班语言狐狸和乌鸦教案【含教学反思】
大班语言狐狸和乌鸦教案教学目标1.学生能够了解故事的基本情节，并能用自己的语言简单复述；2.学生能够区分不同角色，了解他们的性格特点；3.学生能够针对不同角色提问，加深理解。
教学准备1.PPT和音频文件2.教具：狐狸和乌鸦的手偶3.纸张和笔教学步骤步骤一：导入活动1.老师向学生介绍今天的主题：大班语言狐狸和乌鸦故事。
老师可以展示相关图片或手偶，向学生简单介绍故事情节，并让学生表达自己对此故事的期待和想法。
步骤二：听故事1.老师播放故事音频，让学生静听故事，了解故事的基本情节。
2.在听完故事后，老师可以和学生一起简单复述故事的主要情节并做出相关问答，并用手偶展示故事中的角色，让学生进一步了解故事情节和角色。
步骤三：角色分析1.老师用手偶再次展示故事中的角色，让学生通过观察角色特点和行为语言，分析不同角色的性格特点，也同时引导他们发现还有其他的角色扮演方式。
2.老师可以与学生共同讨论并记录下每个角色的性格特点以及学生对角色的印象，以巩固理解。
步骤四：提问互动1.老师可以用不同的方式提问学生，让学生回答与故事及角色相关的问题。
比如，用故事中的角色提问，让学生回答有关这个角色的问题。
2.老师也可以让学生自己提出问题，并让同伴回答。
这样的活动可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，也能丰富学生的思维。
教学反思本次教学使用故事作为教学材料，通过讲故事、听故事和角色分析，让学生在轻松的氛围中了解故事的内涵，刺激其想象力和思维能力，提高学生的语言表达和理解能力。
教师采用了交互式、互动性强的教学设计，并采用了多种教学方法，如角色分析、提问互动等，能够有效地帮助学生在教学活动中更好地运用所学，提高学生的综合素质。
同时，教师应该在引导学生思考的过程中，要尽量避免对学生的限制，让学生自己思考并提出想法，从而促进学生的全面发展。
幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案
幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》大班语言乌鸦和狐狸教案主题：幼教大班语文教案《乌鸦和狐狸》目标：通过讲述《乌鸦和狐狸》这个寓言故事，帮助幼儿学习以及理解故事的含义，培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍2. 幼儿教室或课堂3. 小黑板或白板4. 食品道具（面包或饼干）教学流程：导入：（5分钟）1. 引入话题：让幼儿们想想他们最喜欢的动物是什么，并让每个幼儿依次说出自己最喜欢的动物及其特点。
故事叙述：（10分钟）1. 呈现《乌鸦和狐狸》故事图片或书籍，给幼儿一个整体的感知。
2. 故事叙述：简单叙述《乌鸦和狐狸》故事情节，同时用肢体语言和声音让幼儿参与进来。
故事理解：（10分钟）1. 提问：对幼儿进行提问，帮助他们理解故事的内容和含义。
例如：a. 这个故事讲了什么？b. 狐狸为什么要称赞乌鸦的声音？c. 乌鸦为什么被狐狸骗了？2. 回答问题：让幼儿依次回答这些问题，并通过引导，帮助他们逐渐理解故事中的道理。
故事讲解：（10分钟）1. 解释寓意：简单解释故事的寓意，例如：为什么不要被别人夸奖骄傲，而要保持谦虚。
让幼儿明白故事中的道理。
教学活动：（10分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一个问题：“你认为乌鸦能怎样回应狐狸的夸奖才不会被骗？”鼓励他们积极表达自己的想法。
表演练习：（10分钟）1. 角色扮演活动：将幼儿分成两组，其中一组扮演狐狸，一组扮演乌鸦，让他们根据自己的想法进行角色扮演，演绎一番。
总结：（5分钟）1. 总结教学内容，强调故事的教育寓意和要点。
延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据故事内容进行绘画，展示他们对故事的理解和想象力。
2. 制作面具：让幼儿制作乌鸦和狐狸的面具，穿戴后继续进行角色扮演活动。
3. 制作故事小书：为幼儿准备纸、颜色笔等材料，让他们绘制《乌鸦和狐狸》的故事小书，并在每页写上故事的内容。
教学反思：在教授《乌鸦和狐狸》故事时，需要注意故事的情节明确，教学的方法多样化。
2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐狸和乌鸦》。
通过讲述乌鸦和狐狸的故事，让学生了解寓言的文学形式，理解故事中的道理，提高语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解寓言的含义，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生从故事中提炼道理，进行思考和辨析的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的含义，进行思考和辨析。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事道具。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示乌鸦和狐狸的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？故事中的乌鸦和狐狸发生了什么事呢？”2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解寓言的含义。
3. 例题讲解（5分钟）出示练习题：“如果你是乌鸦，你会怎么做？请用完整的句子回答。
”引导学生运用所学知识，进行思考和表达。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（乌鸦或狐狸），讨论如何在故事中表现出该角色的特点。
然后进行角色扮演，展示讨论成果。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 故事角色：乌鸦、狐狸3. 寓言道理：不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨是非。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用自己的话复述《狐狸和乌鸦》的故事。
b. 你认为乌鸦为什么会相信狐狸的话？如果你是乌鸦，你会怎么做？c. 从这个故事中，你学到了什么道理？2. 答案：a. 学生自由发挥，要求语言通顺、表达清楚。
b. 学生自由发挥，要求回答合理、具有思考性。
c. 学生自由发挥，要求回答具有深度，能联系生活实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的掌握程度，以及对寓言道理的理解。
大班语言活动狐狸和乌鸦教案
大班语言活动狐狸和乌鸦教案一、活动目标：1. 理解故事内容，了解狐狸和乌鸦之间的对话和互动。
2. 能够复述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学习词汇和句子结构，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
5. 教育幼儿懂得诚实、友善、勇敢等品质。
二、活动准备：1. 故事课件：狐狸和乌鸦的故事图片或视频。
2. 角色头饰：狐狸和乌鸦的头饰。
3. 故事道具：石头、树等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的狐狸和乌鸦，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：用课件或口头讲述狐狸和乌鸦的故事，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？b. 狐狸为什么要欺骗乌鸦？乌鸦为什么会受骗？c. 从故事中我们可以学到什么道理？4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的狐狸和乌鸦，进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景，激发幼儿的想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题，引导幼儿主动与他人分享故事内容。
3. 区域活动：在角色区设置“狐狸和乌鸦”主题，让幼儿在扮演中体验故事情节，培养幼儿的社会交往能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
4. 通过幼儿在区域活动的表现，评估他们的社会交往能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 能够理解并复述故事《狐狸和乌鸦》的主要内容。
2. 运用词汇和句子结构，表达故事中的情感和场景。
难点：1. 学会用适当的语言表达狐狸的狡猾和乌鸦的单纯。
2. 能够创造性地运用故事中的情节，进行角色扮演和绘画活动。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目的要求：1.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。
3.正确流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。
教学过程：一、谈话引入课题，板书课题。
1.今天，我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)2.出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。
二、初读课文，学生思考：课文讲了一件什么事情？提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？带着问题我们一起来看课文。
三、逐段讲读课文。
1.讲读第一自然段。
①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。
“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。
它们是邻居。
③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。
④齐读第一段。
2.讲读第二自然段。
①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？②提问：a.这一自然段共有几句话？(两句话)b.第一句话讲的是什么？c.第二句话讲的是什么？③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时高兴的语气。
提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？3.讲读第三自然段。
①指名读。
②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？④指导朗读。
提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？4.讲读第四～八自然段。
①指名读四～六自然段。
思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？②提问：a.第一次狐狸是怎么说？怎么做的。
？学生观看电脑屏幕，注意观察狐狸的表情，引导学生说出狐狸想些什么？指导朗读。
提问：b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后，它得到了肉吗？狐狸接着说第二次好话，是怎么说的？狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子？指导朗读。
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇
乌鸦与狐狸大班语言教案优秀8篇乌鸦与狐狸大班语言教案篇1活动目标：1.在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。
2.能依据故事的内容，对故事情节作进一步的`想象发展。
3.通过故事，懂得遇事要多动脑筋。
活动准备：1.背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；2.表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。
活动过程：1.出示背景图、角色，引出故事的开头。
师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看到肉，狐狸会想什么？师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事————《乌鸦和狐狸》。
2.完整听赏故事，了角故事内容。
师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么方法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。
3.讨论分析，理解故事内容。
师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4.想想说说，发展故事情节。
老师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看到“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，老师可请个别幼儿叙述。
活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、传神的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充分了乐趣。
在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
乌鸦与狐狸大班语言教案篇2活动目标：1．分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2．乐观参加活动，发挥想象，大胆表达本身的想法。
3．不能轻易信任别人，遇事能想方法本身解决问题。
活动准备：1．故事图片两张，狐狸神色图两张，狐狸图片一张。
2．故事动画。
3．字卡：口水直流、称心。
活动过程：（一）出示图片，激发幼儿学习兴趣。
1．老师：你们瞧，谁来了？关于狐狸你知道些什么呢？狐狸是一个怎样的动物呢？2．小结：狐狸很聪慧，但是它却用它的聪慧去干了些坏事，所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》
一、教学目标
1.学生能听懂故事《狐狸和乌鸦》；
2.学生能理解并描述故事中发生的事件；
3.学生能模仿乌鸦的行为，并发出相应的声音；
4.学生能与同伴进行合作，共同完成教学活动。
二、教学内容
1.故事《狐狸和乌鸦》；
2.乌鸦的行为及声音模仿。
三、教学准备
1.课堂布置：将教室环境营造成森林的感觉；
2.教具准备：故事书《狐狸和乌鸦》、乌鸦玩具、音响。
四、教学过程
1. 导入环节
（1）引入课题
老师带领学生进入教室，介绍今天要学习的故事《狐狸和乌鸦》。
（2）热身活动
老师指定一名学生表演一下“乌鸦叫声”的动作和声音，其他同学模仿。
2. 教学主题
（1）讲故事
老师朗读故事，并配合乌鸦的叫声和动作，让学生更加深刻地理解故事情节。
（2）让学生模仿乌鸦叫声
老师拿出乌鸦玩具，演示乌鸦叫声，并让学生模仿，达到语音模仿的重要目的。
（3）分组活动
老师将学生分成小组，要求他们模仿乌鸦的叫声和动作，进行小品表演，以此来提高学生的创造性思维和表现能力。
3. 课堂总结
老师与学生一起回顾今天学习的内容，帮助学生总结所学知识点。
4. 作业布置
布置一道题目：请你想一想，哪些动物也会和乌鸦一样聪明，是如何表现出来的。
五、教学评价
通过本次教学活动，学生掌握了故事《狐狸和乌鸦》，能够理解并描述故事情节，学生能模仿乌鸦的声音和动作，能够与同伴共同完成教学活动，学生在语言、创造性思维和表现能力方面得到了提高。
大班语言公开课狐狸和乌鸦教案【含教学反思】
大班语言公开课狐狸和乌鸦教案【含教学反思】教学目标1.通过讲故事的方式引导学生了解狐狸和乌鸦的故事情节和主要人物，并理解其中蕴含的道义；2.提高学生观察、思考和判断能力，以及语言表达能力；3.通过互动设置和角色扮演，促进学生合作意识和自信心的提升。
教学准备1.教师：教案、狐狸和乌鸦故事书、道具（如乌鸦假面、狐狸尾巴等，具体根据故事情节设置）；2.学生：故事书、笔、纸、颜色笔等。
教学过程步骤一：导入情境1.教师简单介绍故事名字——《狐狸和乌鸦》，简单说一下狐狸和乌鸦的故事情节；2.向学生提问：你们知道这个故事主要在讲什么呢？步骤二：讲述故事1.教师根据故事情节逐渐讲述《狐狸和乌鸦》的故事，特别是要着重介绍故事里的两个主角——狐狸和乌鸦，以及故事中的场景和事件；2.在讲解故事的过程中，教师引导学生思考故事中的情节以及对人物性格、行为习惯等方面的了解。
步骤三：角色扮演1.教师给出乌鸦假面和狐狸尾巴等道具，安排学生进行角色扮演；2.教师将学生分为两组，其中一组扮演狐狸，另一组扮演乌鸦；3.角色扮演的过程中，教师引导学生思考狐狸和乌鸦的性格差异以及反映出的道德观念。
步骤四：表演展示1.教师安排学生将角色扮演完之后，进行对话表演。
其中狐狸要向乌鸦说些谎话，欺骗它；2.学生可以在表演过程中，进行适当的自由发挥，展示他们对故事理解的程度和语言表达能力。
步骤五：教学反思1.教师在课堂结束前，与学生进行简单的教学反思；2.引导学生思考故事中教会我们什么，狐狸和乌鸦这两个角色的表现是否符合我们日常生活中的道德观念，并结合角色扮演和展示过程中的表现，进行总结讨论。
思考与总结通过本次课程，学生可以提高通过讲故事理解主要情节和人物性格等方面的能力，促进他们的语言表达和思考能力，以及判断、观察能力的提高。
角色扮演和表演展示的过程中，学生可以在互动中提升自信心和合作意识。
同时通过教学反思，学生可以更深刻的理解狐狸和乌鸦故事中的教益和道德教育，提高他们的道德素养。
大班语言《狐狸和乌鸦》教案防骗童话故事反思
一、教学目标：1. 了解《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够描述故事中的场景和角色。
3. 教育幼儿警惕生活中的骗局，培养自我保护意识。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和乌鸦》：讲述了一只狐狸用甜言蜜语骗取乌鸦口中的奶酪，乌鸦意识到骗局并夺回了奶酪的故事。
2. 故事角色：狐狸、乌鸦、其他小动物。
3. 故事情节：狐狸夸奖乌鸦的美妙歌声，乌鸦高兴地张开嘴巴唱歌，狐狸趁机将奶酪骗走，乌鸦意识到骗局后，想办法夺回了奶酪。
三、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、角色图片等。
2. 故事道具：狐狸和乌鸦的手偶。
3. 奶酪道具：用于模拟故事中的奶酪。
4. 教学视频或音频：用于播放故事动画或音乐。
四、教学步骤：1. 引入话题：询问幼儿是否听说过《狐狸和乌鸦》的故事，引导幼儿谈论故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：使用故事课件和道具，逐幅展示故事画面，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色行为和动机，帮助幼儿理解狐狸的骗局和乌鸦的反应。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
5. 教育启示：引导幼儿思考在生活中如何警惕骗局，培养幼儿的自我保护意识和判断力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，了解幼儿对故事的理解和记忆。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，包括口语表达、角色扮演和创新能力。
3. 观察幼儿在讨论中的参与和思考，了解幼儿对故事中的教育启示的理解和接受程度。
六、教学活动设计：1. 故事回顾：通过提问方式复习《狐狸和乌鸦》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 绘画活动：让幼儿绘制故事场景，鼓励幼儿发挥想象力，描绘故事中的狐狸和乌鸦。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的狐狸和乌鸦，体验故事角色的情感。
4. 情景对话：设置类似故事情节的情景，让幼儿进行对话练习，提高幼儿的口语表达能力。
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山东省泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园李珍
一、活动目标：
（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
三、活动过程：
1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进
入活动室。
出示课件：大树林
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃
的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这
时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（
第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的
想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。