部编版语文八年级下册写作 学习仿写PPT课件
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部编版八年级语文下册优质课 一、写作：学写仿写 PPT课件
部编版八年级下册第一单元写作
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
党建与教育齐飞 品牌共教学一色 ——岑溪三小 陈恒坚
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ——初唐四杰之首王勃
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色 ——北朝文学家庾信
模仿是创造的第一步
-—— 文学巨匠 矛盾
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
排阵布局总分总 喻前本后形象美
(二)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
问题1：腰鼓的热烈，还可以从其他和他相关的物 体表现出来，这里是从哪方面写腰鼓的热烈的？
（二）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
一、学方法、仿句式
(一)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出
一 哇你场—多—发么安现壮塞了阔腰、鼓哪多！些么豪写放作、密多么码火？烈的舞蹈 从结构、词语、句式、修辞、写法等方面进行评 点。）
（一）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓 的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多
么火我烈学的到舞蹈的哇描—写—安方塞法腰一鼓！：
我学到的描写方法三： 诗意联想增文采 夸张反复抒情怀
我来仿写一句：
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
党建与教育齐飞 品牌共教学一色 ——岑溪三小 陈恒坚
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ——初唐四杰之首王勃
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色 ——北朝文学家庾信
模仿是创造的第一步
-—— 文学巨匠 矛盾
学习仿写
——以《安塞腰鼓》为例仿场面描写
排阵布局总分总 喻前本后形象美
(二)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使 恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
问题1：腰鼓的热烈，还可以从其他和他相关的物 体表现出来，这里是从哪方面写腰鼓的热烈的？
（二）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了， 使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立 即变得亢奋了。
一、学方法、仿句式
(一)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击 起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出
一 哇你场—多—发么安现壮塞了阔腰、鼓哪多！些么豪写放作、密多么码火？烈的舞蹈 从结构、词语、句式、修辞、写法等方面进行评 点。）
（一）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓 的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多
么火我烈学的到舞蹈的哇描—写—安方塞法腰一鼓！：
我学到的描写方法三： 诗意联想增文采 夸张反复抒情怀
我来仿写一句：
写作 学习仿写课件部编版八年级语文下册
物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 分说部分，可以采用“叠加组合式”的方式，
把能体现人物品质的不同事件展示出来。
写作指导
课件PPT
仿写什么
2.借鉴范文的写作技巧。 可以借鉴的有修辞手法，如比喻、排比、拟人
等； 有写法，如先抑后扬、对比等； 还有表达方式，如记叙、描写，抒情、议论的
综合运用等。
写作指导
人教版
八年级 语文 下册
写作 学习仿写
课件PPT
写作目标
课件PPT
1.了解仿写的相关知识，树立作文仿写的观念，知 道仿写是作文训练的有效方法之一。 2.能对经典文章的篇章结构、写作技巧进行分析归 纳，做到“读写一体”。 3.根据所写内容和表达需要，选择和确定具体的仿 写点，最好能有些变通和创新。
臀部 tún 流逝 shì 深渊 yuān 地壳 qiào 两栖 qī 潮汐 xī 陨石 yǔn
课件PPT
仿写示例
骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。
★ 《安塞腰鼓》
仿写：骏马一样，是 矫健的身姿；雷鸣一 样，是激越的鼓声； 疾风一样，是狂舞的 红绸；黄河一样，是 磅礴的气势；沸水一 样，是高涨的热情。
熙熙然 xī 暖融融 róng
马前卒 zú 人情世故
第5课
萌发 méng 次第 cì 翩然 piān 孕育 yùn 农谚 yàn 海棠 táng 悬殊 shū 簌簌 sù 连翘 qiáo 千载难逢 zǎi 风雪载途 zài 衰草连天 shuāi 销声匿迹 nì 草长莺飞 yīng 周而复始 花香鸟语
范文展示
课件PPT
奶奶熟练地扯过一把草，点燃，塞到灶膛里。 我在旁边帮奶奶拉风箱。嘿！我先扎了一个结实的 马步，屈膝，腰向下一沉，双手拉住风箱的拉杆， 用力拉起来。“呼呼”的声音迂回在温暖的灶间， 灶膛里的火苗拼命地往上窜，锅里的菜油“呲啦啦” 地响个不停。啊！一曲充满乡情的小调就此谱成了。
把能体现人物品质的不同事件展示出来。
写作指导
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仿写什么
2.借鉴范文的写作技巧。 可以借鉴的有修辞手法，如比喻、排比、拟人
等； 有写法，如先抑后扬、对比等； 还有表达方式，如记叙、描写，抒情、议论的
综合运用等。
写作指导
人教版
八年级 语文 下册
写作 学习仿写
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写作目标
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1.了解仿写的相关知识，树立作文仿写的观念，知 道仿写是作文训练的有效方法之一。 2.能对经典文章的篇章结构、写作技巧进行分析归 纳，做到“读写一体”。 3.根据所写内容和表达需要，选择和确定具体的仿 写点，最好能有些变通和创新。
臀部 tún 流逝 shì 深渊 yuān 地壳 qiào 两栖 qī 潮汐 xī 陨石 yǔn
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仿写示例
骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。
★ 《安塞腰鼓》
仿写：骏马一样，是 矫健的身姿；雷鸣一 样，是激越的鼓声； 疾风一样，是狂舞的 红绸；黄河一样，是 磅礴的气势；沸水一 样，是高涨的热情。
熙熙然 xī 暖融融 róng
马前卒 zú 人情世故
第5课
萌发 méng 次第 cì 翩然 piān 孕育 yùn 农谚 yàn 海棠 táng 悬殊 shū 簌簌 sù 连翘 qiáo 千载难逢 zǎi 风雪载途 zài 衰草连天 shuāi 销声匿迹 nì 草长莺飞 yīng 周而复始 花香鸟语
范文展示
课件PPT
奶奶熟练地扯过一把草，点燃，塞到灶膛里。 我在旁边帮奶奶拉风箱。嘿！我先扎了一个结实的 马步，屈膝，腰向下一沉，双手拉住风箱的拉杆， 用力拉起来。“呼呼”的声音迂回在温暖的灶间， 灶膛里的火苗拼命地往上窜，锅里的菜油“呲啦啦” 地响个不停。啊！一曲充满乡情的小调就此谱成了。
人教部编八年级下册语文：学写仿写
写法归纳：
第一、写景状物是抒情言志的基础； 第二、要按照一定的顺序对景物进行描写； 第三、对景物要有感情或者感情要有变化； 第四、要有感悟，要有点睛之笔。
赏析课文 探究方法
第一、写景状物是抒情言志的基础
写景状物往往从以下几个方面着手： 生长环境、形状、形态、颜色、气
味、味道、声响、大小、数量、品格等 方面。
惊讶、赞叹 宁静、喜悦 遗憾、惋惜 触动、启发 振奋、鼓舞
赏析课文 探究方法 第四、要有感悟，要有点睛之笔
在写景状物之后，作者往往用议论 画龙点睛，点明主旨，表达作者的思想 情感、志向情操、启发感悟等
予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 生长环境 中通外直，不蔓不枝，香远益清，体态香气 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。风度品格
教材：部编八年级下册写作《学习仿写》 ——仿写《紫藤萝瀑布》托物言志
课时：一课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ —
托
物
言
志
写
作宗
技 法
璞
借助本文写景状物的方法，学习托 物言志的写作技巧。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
本文的写作方法是什么？怎样写好这类 文章呢？
托物言志：就是假托一种事物，赋予它某种象征意义，来表达 作者的思想感情。托物言志的“物”要与“志”有相似之处。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣! 莲，花之君子者也。
它的生长环境恶劣，长在缺少水分和 土壤的悬崖峭壁上；它的树冠如一把撑开 的巨伞；它的树干粗壮、遒劲；它终年绿 色；不畏惧风霜雪雨、严寒酷暑，坚贞不 屈，傲然挺立在陡峭的悬崖之上，它多么 像守卫祖国边防的战士啊！我赞美它！
第一、写景状物是抒情言志的基础； 第二、要按照一定的顺序对景物进行描写； 第三、对景物要有感情或者感情要有变化； 第四、要有感悟，要有点睛之笔。
赏析课文 探究方法
第一、写景状物是抒情言志的基础
写景状物往往从以下几个方面着手： 生长环境、形状、形态、颜色、气
味、味道、声响、大小、数量、品格等 方面。
惊讶、赞叹 宁静、喜悦 遗憾、惋惜 触动、启发 振奋、鼓舞
赏析课文 探究方法 第四、要有感悟，要有点睛之笔
在写景状物之后，作者往往用议论 画龙点睛，点明主旨，表达作者的思想 情感、志向情操、启发感悟等
予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 生长环境 中通外直，不蔓不枝，香远益清，体态香气 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。风度品格
教材：部编八年级下册写作《学习仿写》 ——仿写《紫藤萝瀑布》托物言志
课时：一课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ —
托
物
言
志
写
作宗
技 法
璞
借助本文写景状物的方法，学习托 物言志的写作技巧。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
本文的写作方法是什么？怎样写好这类 文章呢？
托物言志：就是假托一种事物，赋予它某种象征意义，来表达 作者的思想感情。托物言志的“物”要与“志”有相似之处。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣! 莲，花之君子者也。
它的生长环境恶劣，长在缺少水分和 土壤的悬崖峭壁上；它的树冠如一把撑开 的巨伞；它的树干粗壮、遒劲；它终年绿 色；不畏惧风霜雪雨、严寒酷暑，坚贞不 屈，傲然挺立在陡峭的悬崖之上，它多么 像守卫祖国边防的战士啊！我赞美它！
部编版八年级语文下册--写作 学习仿写 (课件)
写作 学习仿写
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础， 也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是 先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说 是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿 写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。
学习目标
1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。（重点） 2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语 言叙写真事，抒发真情。（难点） 3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。
（素养）
整体感知
什么是仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名
作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按
4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令“我”停驻——流去悲 伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生 命长流
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了比喻的修辞手法，将喻体 放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果 是否更好。
（5）联想式：由事、物、景联想到道理、情感。 如《白杨礼赞》：由白杨树（生长环境：雄壮、 伟大、单调。外形特点：笔直、向上、靠拢。精神品 质：伟岸正直、坚强不屈）联想到北方农民、守卫家 乡的哨兵、抗日军民精神意志（不屈不挠）。
总结存储
1. 总结“整体仿写策略”
（1）读是仿写的基础。 如果说写作是思想、情感、语言的“输出”， 那么阅读就是这些内容的“输入”。就好比吃饭和 干活，吃饱、吃好了才有力气干活；同样，有益而 充足的阅读是写作的基础。
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础， 也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是 先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说 是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿 写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。
学习目标
1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。（重点） 2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平实的语 言叙写真事，抒发真情。（难点） 3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。
（素养）
整体感知
什么是仿写
仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名
作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按
4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令“我”停驻——流去悲 伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生 命长流
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿”，运用了比喻的修辞手法，将喻体 放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果 是否更好。
（5）联想式：由事、物、景联想到道理、情感。 如《白杨礼赞》：由白杨树（生长环境：雄壮、 伟大、单调。外形特点：笔直、向上、靠拢。精神品 质：伟岸正直、坚强不屈）联想到北方农民、守卫家 乡的哨兵、抗日军民精神意志（不屈不挠）。
总结存储
1. 总结“整体仿写策略”
（1）读是仿写的基础。 如果说写作是思想、情感、语言的“输出”， 那么阅读就是这些内容的“输入”。就好比吃饭和 干活，吃饱、吃好了才有力气干活；同样，有益而 充足的阅读是写作的基础。
八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
部编版八年级下册语文学习仿写(1)课件
6
文学大师也仿写
—————学习仿写
部编版八年级下册语文
1
（一）仿照下面的例句造句。 例句：友谊像娇艳的花朵，需要真诚去培育。 造句：友谊像—————，需要———— 二、根据诗歌的内容，填写出空缺的第三句 只要青春还在 只要生命还在 ———— 我就不会悲哀 我就不会悲哀 ————
部编版八年级下册语文
2
沿着斗把延伸，可以看到一颗颜色微红的亮星
高悬，它就是有名的大角星。大角星和它附近的星
星组成牧羊座，形似降落伞。大角星不但亮度出众
还以巨大的飞行速度而闻名。它的飞行速度每秒钟
16公里。
部编版八年级下册语文
5
仿写
• 夏天的傍晚，我漫步来到怡心公园，
坐在石凳上，享受着习习而来的凉风，欣
赏着忽暗忽明的群星，感到无比的惬意。
湖上，几朵白色粉色的荷花竞相开放着。
它们在蒙蒙夜色的笼罩下，恍若下凡的仙
女，亭亭玉立。“接天连叶无穷碧，映日
荷花别样红”，这夜晚的荷花毫不逊色于
白日里的荷花，别有一番风姿，令人赞不
绝口。这等境界，丝毫不亚于朱自清先生
的《荷塘月色》。在这境界里，既使人忘
记了酷热的烦躁，又令人心旷神怡；既想
流连于此间，又想部编版在八年湖级下册边语文久久遐想……
于景，情景交融。部编版八年级下册语文
4
原文
繁星灿烂，晶莹闪烁；轻纱般的银河从东北向
南奔泻而下，气势雄伟；牛郎星和织女星在银河
两岸相互辉映。夏夜星空是美丽的。
入夜，明亮的北斗星斜挂在天空西北。古书上 说：“斗柄南指，天下皆夏”。古代的人们已注 意到斗柄的指向和季节有一定的关系，并用来判 断
季节时令。
（三）按照下列句子的句式和修辞仿写
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
人教版八年级语文下册(2017部编版)第一单元写作《学习仿写》课件(共37张PPT)
知识链接：
所谓仿写，就是模仿范例作文， 是根据一篇文章的立意、选材、 结构、语言、表现手法等方面有 目的地进行模仿的一种写作方法。 仿写好像写字临帖一样，就是作 文起步阶段的“临帖”。
例文引路
1、原文 乡愁 余光中 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到 什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫 芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动 作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶 段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意， 这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作 家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意 间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
2、仿文
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考 试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷， 我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法 忍耐，放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然 走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着 疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印 记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉 的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来， 哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
温馨提示：
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人 写作经验进行的总结。的确如此，王勃模 仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一 色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”，韩愈模仿孟子，成为 “唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师。可见仿写是多么重要。对于我 们初中生而言，仿写仍然是提高写作水平 的一个有效途径。
部编八年级语文下册：学习仿写
1、原句：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到。 仿写①乐观者说，希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。 仿写②乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也给人希望。
2、原句：海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 仿写①事业是人生的一座高山：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。 仿写②事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。
仿照下面两个比喻句的句式.以“时间”开头， 写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿 堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
解析 解题的时候，先要思考和抓住“时间”的本质特征， 再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。 答题的时候需要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我 们的影响和作用），二是语意衔接，两个比喻句的意思有 联的。
走近仿写——指定格式，不指定话题
： 什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌？ 太阳说，燃烧的青春万丈光芒；什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮； 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
小练笔：仿照下列例句，进行仿写。
看大海，看到了海广阔无垠的胸襟；品龙井，品出了茶清新怡人的气质；赏 明月，洞悉了月超凡脱俗的品性；______________________________________；
部编八年级语文下册
学习仿写
语文的使用是一种技能，一种习惯，只 有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。
——吕叔湘
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
钱锺书：“善用仿写不 亚于独创。”
麦家模仿博尔赫斯， 冯唐模仿亨利米勒， 张爱玲部分作品模仿毛姆， 韩寒早期模仿钱钟书……
2、原句：海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 仿写①事业是人生的一座高山：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。 仿写②事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。
仿照下面两个比喻句的句式.以“时间”开头， 写两个句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿 堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵 的智慧之窗。
解析 解题的时候，先要思考和抓住“时间”的本质特征， 再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。 答题的时候需要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我 们的影响和作用），二是语意衔接，两个比喻句的意思有 联的。
走近仿写——指定格式，不指定话题
： 什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌？ 太阳说，燃烧的青春万丈光芒；什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮； 什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
小练笔：仿照下列例句，进行仿写。
看大海，看到了海广阔无垠的胸襟；品龙井，品出了茶清新怡人的气质；赏 明月，洞悉了月超凡脱俗的品性；______________________________________；
部编八年级语文下册
学习仿写
语文的使用是一种技能，一种习惯，只 有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。
——吕叔湘
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
钱锺书：“善用仿写不 亚于独创。”
麦家模仿博尔赫斯， 冯唐模仿亨利米勒， 张爱玲部分作品模仿毛姆， 韩寒早期模仿钱钟书……
部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
8到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，我接过书包的那一刻，碰 到爸爸的手，生铁一般，没有一点温度。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
9即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——那瘦小的、 微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。
10最近两年，爸爸每天都坚持早上骑电动车送我去上学，从未迟到过。他那 原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有 的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。
都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，结实的，富有弹性的，可如今，爸爸的背
却瘦小、僵硬，我抓着爸爸的衣服，只觉得眼睛酸酸的。
6……
7一路上，爸爸特意坐直了身子，任风灌进他的领墙，稳稳地挡在我身 前，挡住了迎面吹来的寒风，也挡住了我成长路上的风风雨雨。
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语 言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜 移默化中培养起来。
如：鲁迅的深刻犀利，汪曾祺的恬淡质朴与雍容……
重点:仿写作手法
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物 事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写 和 说明。 写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托） 、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树 挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。 修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借 代、反问、设问、对偶、反复等。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群， 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢?恰恰相 反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并 没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
八年级语文部编版下册第一单元写作《学习仿写》课件(共32张PPT)
（三）变通和创新。
想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿 写，最好还能有些变通和创新。
当堂检测
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法 描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的 气势。选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描 写一个场景。
仿照《安塞腰鼓》，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大
和奶奶一起过桥
那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。
从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！
他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！
雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总 借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；
勇士一般，是坚实的拳脚；
（1）仿写文章的句式、修辞、写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是 一条崎岖的路。 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是 一场自己的戏。
(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。
如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写 这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。
2.进行仿写训练，提升仿写能力。 及时雨
那一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。 以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。 火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不见，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！ 一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。 雨 我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。 龙虎一般，是勃勃的生气。 使人想起:怪得北风急,前庭如月辉! 使人想起:闷热了又凉爽,凉爽了又闷热,而后最终是永远凉爽的好气候! “快回来抱我过去，抱我过去！ 但那天，大手松开了小手…… 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。 我鼻子顿时一酸，母亲才30多岁啊，岁月却如此苛待她！ ”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。
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2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语， 只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈 大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地 拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得 先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说： “你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良， 咱们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不 饶你！”
一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥 一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下 来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地 铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了 吗？”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不 了，总不能叫您老冰着呀！”
如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙 己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔 乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说， ‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又 故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己 睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪 动着脚步，把脚轻放在桥上。
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步， 慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥， 身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。
桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地 快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶 奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”
记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午， 妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不 知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问 我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一 看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道 我同学的手机号码！
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来， 迈出了第二步……
“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。 我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽 然还“怦怦”跳，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍 记得她教我的：走一步，再走一步。
韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈 ，成为一代宗师……
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自 然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表 现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬 硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写 作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵， 极富生活情趣。
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中 的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地 方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略 得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。
从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己： 走一步，再走一步！
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写作：学习仿写
点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分 解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见 大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫 、结尾点题的方式……
小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的 启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神 韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处 诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有 度，体现自我感悟。
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仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫 道：“成是非，你眼上又挂‘黑圆圈了’！”他不回答 ，对同桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便 掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又 去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空 损人名誉？”
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（二）丑大嫂
我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个
子不高，还有点驼背。
记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副
“尊容”。
一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几
个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子
一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。
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(1)仿写文章的句式、修辞、写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是 一条崎岖的路。 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是 一场自己的戏。
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(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。 如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写 “母爱”：
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木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一 阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。
“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在 怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥 的另一边。然后转身静静地看着我。
我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。 “快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透 出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步， 就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不 过去就难道永远站在这儿吗？
天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
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看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我 真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨 了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜 花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流 水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一 根木头——是那样的破旧不堪。
是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的 心灵。
嫂子真美。
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点评：本文模仿了《阿长与〈山海经〉》中“欲扬先抑” 的写法。开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人 物外貌“贬抑”到极点；结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老 、勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。强烈 的对比，来自于对嫂子深入了解后的感情变化。
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咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各 异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言 艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言 韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新 能力也会在潜移默化中培养起来。
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(2)画面组合法 如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图； 《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山—— 城外远山。
(3)欲扬先抑法 如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意—— 敬意消失——充满敬意——永远怀念。
(4)由物悟理法 如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤， 带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
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语文 八年级 下册
写作：学习仿写
文小语
2020年4月21日
2020年4月21日8时35分
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1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 2.进行仿写训练，提升仿写能力。
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王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”， 写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语 言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。
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(二)仿写技法
1.模仿范文的篇章结构。 (1)一线贯穿法 如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬 崖中——引导下悬崖——从中有感悟； 《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航 偷豆——看戏后——怀念社戏。
仿写注意事项： (1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多背范文； (4)结合自己的生活经历。
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选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。
（一）和奶奶一起过桥
雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总 是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天， 大手松开了小手……
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嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖 部，早上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法 养了好几头大肥猪。我们家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前 夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送 给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人 都称赞说：“好手艺，好漂亮！”
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(一)选好范文
仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是 前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、 典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写 训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
写作：学习仿写
原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语， 只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈 大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地 拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得 先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！
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听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说： “你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良， 咱们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不 饶你！”
一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥 一塌糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下 来，接着跑进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地 铺好。奶奶激动得哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了 吗？”“奶奶，看您说的，您的那套换洗的一时半会儿也干不 了，总不能叫您老冰着呀！”
如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙 己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔 乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说， ‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又 故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己 睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”
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一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪 动着脚步，把脚轻放在桥上。
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步， 慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥， 身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。
桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地 快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶 奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”
记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午， 妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不 知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问 我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一 看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道 我同学的手机号码！
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我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来， 迈出了第二步……
“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。 我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽 然还“怦怦”跳，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍 记得她教我的：走一步，再走一步。
韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈 ，成为一代宗师……
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自 然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。
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仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表 现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬 硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写 作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。
仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵， 极富生活情趣。
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在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中 的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。
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健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地 方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略 得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。
从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己： 走一步，再走一步！
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点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分 解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见 大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫 、结尾点题的方式……
小作者仿写后的创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的 启示推动“我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神 韵；借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处 诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有 度，体现自我感悟。
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仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫 道：“成是非，你眼上又挂‘黑圆圈了’！”他不回答 ，对同桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便 掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又 去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空 损人名誉？”
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（二）丑大嫂
我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个
子不高，还有点驼背。
记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副
“尊容”。
一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几
个边跑边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子
一点儿也不介意，只是加快了步子走过去。
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写作：学习仿写
(1)仿写文章的句式、修辞、写作手法等。 原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是 一条崎岖的路。 仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是 一场自己的戏。
2020年4月21日8时35分
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(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。 如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写 “母爱”：
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木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一 阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。
“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在 怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥 的另一边。然后转身静静地看着我。
我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。 “快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透 出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步， 就一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不 过去就难道永远站在这儿吗？
天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我 真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨 了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜 花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流 水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一 根木头——是那样的破旧不堪。
是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的 心灵。
嫂子真美。
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写作：学习仿写
点评：本文模仿了《阿长与〈山海经〉》中“欲扬先抑” 的写法。开头写“丑大嫂”，先抑：第一、二自然段，对人 物外貌“贬抑”到极点；结尾写“嫂子真美”，后扬。尊老 、勤劳、讲科学、手巧、大方，嫂子的确是心美手巧。强烈 的对比，来自于对嫂子深入了解后的感情变化。
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咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各 异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言 艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言 韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新 能力也会在潜移默化中培养起来。
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(2)画面组合法 如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图； 《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山—— 城外远山。
(3)欲扬先抑法 如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意—— 敬意消失——充满敬意——永远怀念。
(4)由物悟理法 如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤， 带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
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1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。 2.进行仿写训练，提升仿写能力。
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王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”， 写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的语 言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
(二)仿写技法
1.模仿范文的篇章结构。 (1)一线贯穿法 如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬 崖中——引导下悬崖——从中有感悟； 《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航 偷豆——看戏后——怀念社戏。
仿写注意事项： (1)切忌照抄；(2)要有独立思想；(3)多背范文； (4)结合自己的生活经历。
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选择一篇较典型的文章进行仿写，题目自拟，不少于600字。
（一）和奶奶一起过桥
雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总 是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天， 大手松开了小手……
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖 部，早上兼炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法 养了好几头大肥猪。我们家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前 夕，她总是把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送 给每一个顾客，而不管人家买不买东西，拿到窗花的人 都称赞说：“好手艺，好漂亮！”
2020年4月21日8时35分
写作：学习仿写
(一)选好范文
仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是 前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、 典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写 训练的教学目的支配，具有明确的方向性。