苏教版小学科学四年级上册：《声音的传播》习题+——第2课时 (3)
教科版小学科学四年级上册1-3 声音是怎样传播的 课堂练习
3.探究声音在固体中的传播。 把耳朵贴在桌面的一端,听其他同学在另一端轻轻抓挠桌面的
声音。我们发现耳朵贴在桌面上和不贴在桌面上听到的抓挠声 不 同 , 耳朵贴在桌面上 听到的声音更大,说明了 声音在固体中 的传声效果比在空气中的传声效果好 。
C.通风
三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”) 1.宇航员在太空工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,这是 因为太空处于真空环境,不能传播声音。 ( √ ) 2.被玻璃罩罩住的小闹钟的声音是这样传到耳朵的:闹铃—玻璃罩内 空气—玻璃罩壁—玻璃罩外空气—耳朵。 ( √ ) 3.声音是以直线的形式传播的。 ( ✕ ) 4.声音不能引起周围物质的振动。 ( ✕ )
A.向上和向下 B.向左和向右 C.向四面八方
2.声音在( C )中的传播能力最佳。
A.空气
B.水
C.固体
3.声音传播要借助它周围的物质,( C )中不能传声。
A.水
B.空气
C.真空
4.地震时不幸被困废墟,人向外界求救的一种好方法是敲击钢管。这
种方法利用了钢管( A )性能好的特性。
A.传声
B.通电
3.声音是怎样从一个地方到达另一个地方的?请你填一填声音的传播
记录表。
声音的传播记录表
听到的声音 鼓声
抓挠桌面的声音桌子 空气和棉线 水和水槽壁
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.我们从能听到上课铃声响了这件事中,可知声音是( C )传播的。
第一单元 声音
3 声音是怎样传播的
学习目标
能借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述,能设计声音在不同 物体中传播的实验。 能对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
苏教版科学四年级上册教案3.2声音的传播-附知识点梳理(2)
（苏教版）四年级科学上册教案第三单元奇妙的声音王国2.声音的传播教学目的：知道声音要通过物质传播到达人的耳朵。
过程与技能1．能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。
2．会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。
科学知识1．通过实验知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。
2．学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏。
知道土电话是通过固体（线）传声的。
情感态度与价值观1．理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。
2．理解科学与生活有着紧密的联系。
3．学习安静地做声学实验。
学习成果：预计学生能够●根据对声音在物体中传播方向的假设设计实验。
●按照设计的实验步骤进行操作并得出结论。
●知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。
教学材料：烧瓶、橡皮塞、橡皮管，小铃铛；沙子、塑料袋、水；制作土电话的材料等教学步骤：集中话题1.上节课我们学习了声音产生的原因是因为物体的振动，这节课我们要来研究的是声音是通过什么传播的？你们是怎么看的呢？（学生会提到通过空气传播。
）2.教师演示烧瓶中的小铃实验，提醒学生将前后听到的音量进行对比。
方法：先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶中加少量水，放在活上烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？引出问题：固体、液体也能传播声音吗？学生对声音在空气中传播比较容易接受，而声音在固体、液体中的传播难以理解，这个实验的目的就是让学生自己提出问题，并产生研究这一问题的兴趣。
探索和调查 1.那么到底固体和液体能不能传播声音呢？如果可以，传播的效果又如何呢？我们通过下面的活动来进行研究。
隔着沙子、水、空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。
教师讲活动步骤。
提出问题：（1）塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪个最不容易听到声音？（2）坐正身体听和把耳朵直接贴在桌面上听，哪个效果更好？2.做“土电话”的活动让学生知道棉线也可以传播声音（提醒做的时候棉线要拉直。
教科版小学科学四年级上册1.3声音是怎样传播的习题(含解析)
四年级科学上册第一单元3.声音是怎样传播的习题（含解析）教科版一、选择题1．声音在下列哪种物质中传播是最快的（）。
A．空气B．水C．钢铁D．木头2．月球上没有传播声音的（），所以宇航员不能直接听到彼此说话的声音。
A．介质B．无线电设备C．氧气3．小闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是（）。
A．闹钟—空气—耳朵。
B．闹铃—空气—闹钟的外壳—耳朵C．闹铃—闹钟的外壳—空气—耳朵4．把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻抓挠桌面的声音。
这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上相比，（）。
A．两者听到的声音样清楚B．耳朵不贴在桌面上听到的声音更清楚C．把耳朵贴在桌子的一端听到的声音更清楚5．声音在空气中的传播速度很快，在真空中（）。
A．更快B．更慢C．不能传播6．在两个纸杯之间连一根绳子，当（）时，声音传播的效果最好。
A．绳子中间挂一根小草B．绳子中间没有东西，而且拉得很直C．绳子中间弯曲7．上课铃声响了，校园里的同学们都听到了声音，这说明声音的传播方向是（）。
A．一个方向的B．前后的C．四面八方的8．写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A．纸B．笔C．桌面9．下面说法中，不正确的是（）。
A．哨子发出的声音通过空气的传播，我们才能听到B．只要有声源，就一定能听到声音C．宇航员在月球上不能直接交谈10．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，下列解释错误的是（）。
A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快二、填空题11．声音能在_________、__________、固体中传播。
12．在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用_________。
13．用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起_________。
14．上课时，老师的声音是通过__________振动传入同学们的耳朵中的。
(苏教版)四年级科学上册练习题 声音的传播 1
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（苏教版）四年级科学上册练习题
第三单元 奇妙的声音王国
2. 声音的传播
1．一切正在发声的物体都在振动，物体的 ______ 停止，发声也就停止了。
2．声音传播是靠 ________________，________不能传声。
3．金鱼__________在桌上的鱼缸里流动，当敲击桌子时，金鱼立即受惊，敲击声传到金鱼有两条路径：甲是桌子——鱼缸——水——金鱼；是空气——水——金鱼。
其中传声迅速，使金鱼立即作出反应的路径是 （填写：“甲”或“乙”）
4．声音在20℃空气中的传播速度是_______米/秒，合________千米/小时。
5．把恰好浸没在海面下的钟敲响，钟声传到海底，再反射回来海面共经过1.5 秒，求海水的深度。
（海水中的平均声速为1500米/秒）
6．一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4秒钟听到回声，若汽车行驶速度为10米/秒。
则司机听到回声时距离高山有多远？
7.第一次测定铸铁里的声速是在法国巴黎用下述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次响声，第一次是铸铁管传来的，第二次是由空气传来的。
设管长为S ，两次响声间隔时间为t ，当时空气中的声速为V2，试问：
(1)铸铁中声速V1的计算式。
(2)如果S=931米, t=340米/秒，那么铸铁中的声速是多大？。
苏教版小学科学四年级上册：《声音的产生》习题+——第2课时
《声音的产生》习题
一、基础过关
1.我来填一填：
(1) 要想使橡皮筋发出的声音高，就必须（）。
(2) 物体停止发声时，物体也停止（）
(3) 物体振动越快，声音越（），振动越慢，声音越（）。
（4）．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的（）而产生的，并经（）传入人耳．
2.我来判断：
（1）声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音也不会消失。
（）
（2）有物体能发生声音，没有物体就不能发生声音。
（）
（3）振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声（）
二、综合训练
1.科学探究：
利用已有的工具（钢尺、橡皮、音叉等）进行实验验证。
让它们停止振动，观察是否还有声音产生？这说明了什么问题？
三、拓展应用
1.蜜蜂到底靠什么发出“嗡嗡”声？
2.声音的高低与振动物体的什么有关？什么样的物体发出的声音较高？
参考答案
一、基础过关
1（1）把橡皮筋拉的紧一点
（2）振动
（3）大小
（4）敲打空气
2．（1）×
（2）×
（3）×
二、综合训练
1.没有，声音是由物体振动引起的，物体振动消失后声音也消失。
三、拓展应用
1.答：它们没有发声器官，“嗡嗡”声来自翅膀的振动，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。
2.答：声音的高低与振动物体的松紧、长短、粗细有关。
紧、短、细的物体发出的声音较高，即振动快，声音高。
小学科学苏教版四年级上册《3.2 声音的传播》练习512
第2课时《声音的传播》练习一.填空题：1.声音能在、、中传播，声音的传播离不开。
2.声音能在空气中传播，但是不能在中传播。
3.声音在不同的介质中传播效果是不同的，按传播效果的好差依次排序是、液体、。
4.声音是以的形式传播的，当遇到物体时，会使物体，声音就是这样通过各种物质，从的。
5.声音是向传播的。
6.使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失的方法有、、。
二.判断题：1.声音在沙子、水和空气中传播的效果是一样的。
（）2.声音能在任何物质，任何环境中传播。
（）3.制作“土电话”的原理是利用了声音在固体中传播的效果好。
（）4.声音能在固体和气体中传播，但不能在液体中传播。
（）5.太空是一个静静的世界。
（）6.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（）7.利用“土电话”传播声音更清晰，更快。
（）8.在矿泉水瓶里面装上满满的水可以使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。
（）三.综合分析题：“伏罂而听”的故事是什么意思？它利用了什么原理呢？四.实验探究题：1.探究声音在沙子、水和空气传播的效果。
请按实验探究过程，补充好材料。
（1）实验准备：a.准备三只可的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，。
b.把桌面整理，将其中的一只塑料袋在桌子上（2）实验过程：a.一只耳朵，捂住另一只耳朵。
b.在距离一臂远处，用铅笔上的。
（3）观察记录塑料袋装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？（4）由实验可知，声音在固体、液体、气体中传播的效果由好到差的顺序是。
，。
2. 利用制作“土电话”探究声音在固体中传播。
（1）制作“土电话”需要的材料有：。
（2）制作“土电话”的过程：a.在两个纸杯的每个杯底。
b. ，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
（3）利用土电话传播声音：，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。
（4）利用“土电话”传播声音的发现：。
答案：一.填空题：1.固体液体气体介质2.真空3.固体气体4.波声波产生振动一个地方传播到另一个地方5.四面八方6.在里面装上满满的水使振动不能发生在瓶外使用吸声材料松松的包裹在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生二.判断题：1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√三.“伏罂而听”——趴在地上把耳朵贴在陶器上（用来听敌人是否在挖地道）利用原理：挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的震动把声音传到了人的耳朵。
最新 苏教版小学科学四年级上册：《声音的传播》习题+——第2课时 (3)
《声音的传播》习题一、基础过关1.我来填一填：(1) 声音是向（）传播的。
(2) （）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
(3) 声音在（）和（）中的传播较强，在（）中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。
2.选择（1）下列物质传播声音速度最慢的是（）。
A、空气B、水C、钢铁（2）我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。
A、雨水B、土地C、空气（3）用打击过的音叉轻轻接触水面，（）。
A、水面没有任何变化B、水面产生波纹C、水面迅速上升下面物体传声效果最好的是（）A 铝箔 B木尺 C 棉线 D尼龙线二、综合训练1.科学探究：用筷子分别敲击三个杯子的杯口，下面哪杯发出的声音最高？为什么？2、声音以什么的方式传播三、拓展应用在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？参考答案一、基础过关1（1）四面八方（2）空气空气（3）液体固体空气（4）2．（1）A（2）C（3）B（4）A二、综合训练1 C杯水发出的声音最大，因为声音在固体的传播速度最快。
2声音的传播需要介质，真空不能传声(1)声间要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声(2)声间在不同介质中传播速度不同三、拓三、拓展应用答：把耳朵贴在大地上听，就可以早点知道大批敌军来临。
因为大地是固体，而固体传播声音的本领是最强的。
教科版科学四年级上册：《声音的传播》习题+——第2课时
《声音的传播》习题
一、基础过关
1．只要有物体振动，我们就能听见声音。
（）
2．任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的，这是各种声音的共同之处。
（）
3．声音是以声波的形式传播的，与我们投入水中的石子激起水波向外扩散的情形是完全一样的。
（）
4.声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。
（）
5.我们听到打雷声，是（）把声音传播到我们得耳朵里的。
A 水
B 空气
C 大地
6.我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听见声音，这声音是通过（）传播到我们耳朵里的。
A 水B空气C 游泳池的墙壁或大地
7.如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过（）传播到我们耳朵里的。
A 水
B 水蒸气
C 墙壁
8.声音是以（）的形式传播的。
Ａ水波Ｂ声波
二、综合训练
当闹铃在真空密闭的容器中振动时，为什么我们听不到铃声？
三、拓展应用
为什么我们总是先看到闪电，然后才听到雷声？
参考答案一、基础过关
1．错
2．对
３．错
４．对
５．Ｂ
６．Ａ
７．Ｃ
８．Ｂ
二、综合训练
略
三、拓展应用
略。
教科版科学四上1.3《声音是怎样传播的》课后练习
因处于环境，因此需要借助无线电设备才能进行对话,第一单元声音第3课时声音是怎样传播的晶随堂学 ----------------------------------- 一、我们可以听到来自四面八方的声音，声音是怎样传播的呢？让我们一起来探究。
1.如图1,将一个闹钟放入到玻璃罩中，当闹钟响起，我们能听到闹钟的铃声。
抽掉玻璃罩中的空气后，()。
A,继续听到声音 B.听不到声音C 一会儿听到，一会儿听不到2.空气是怎样将铃声传播出去的呢？让我们用音叉表示闹铃，用水表示空气，仔细观察一番。
(1)如图，把敲击的音叉浸入水中，我们用耳朵贴着水槽，音叉发出的声音(选填“听得到”或“听不到”)，同时观察到水中产生了许多 _________ O(2)从上述现象可以知道，音叉通过 发出声音，并引起水等其它物质,最终将声音传递到了我们耳朵中。
(3)实验中水槽一起振动了吗？倒掉水，把音叉立在水槽上，敲击后隔着水槽可以音叉发出的声音(选填“听得到”或“听不到”)，证明音叉的振动也能引起振动。
(4)在图2实验中，音叉振动传递的顺序正确的是()。
A.音叉——水——水槽——耳朵B.音叉——水——耳朵C.音叉——水——水槽——空气——耳朵3.经过研究发现声音能够在、、中传播。
太空中的宇航员，图1图2图3迁移运用开拓视野二、在课堂上，我们研究了声音在不同物体中的传播实验，请根据所学完成练习。
1如图是一个“土电话"，通过''土电话”进行通话也能听得比较清楚，是因为（）。
A.空气可以传声B.棉线可以传声C.纸杯能收集声音2 .假如把棉线换成细铁丝，则对方听到的声音更大，以下假设比较合理的是（）。
A.铁丝的传声效果比棉线差B.铁丝的传声效果比棉线好C.不同物质的传声效果不同3 .为了研究不同物质的传声本领不同，两位同学选用一米长、同样粗的铁棒、木棒、棉绳、塑料棒和音叉进行实验，实验记录如下：传声物体铁棒木棒棉绳塑料棒能否听到音叉的声音能能能能能否感觉到音叉的振动能能能能材料传声效果好较好差较差（1）通过此实验，我知道_______ 的传声效果最好。
新教科版小学四年级科学上册1.3《声音是怎样传播的》教案含板书课后训练及答案
新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案3.声音是怎样传播的宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。
这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波动来进行沟通。
科学零距离：视频《一分钟了解无线电波》拓展延伸做个土电话视频《DIY土电话》课件小结制作步骤。
课件出示实验现象、分析。
实验结论：声音能以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。
通过游戏的形式，进一步意识到固体传播声音的效果比空气好得多。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解决问题课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课所学建立知识体系课后训练：一、填空题1、用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。
这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（）。
2、利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。
3、物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。
4、声音的传播方向是向（）的。
二、判断题。
1、锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。
（）2、声音能引起周围物质的振动。
（）3、声音是以直线的形式传播的。
（）4、敲击鼓面时，鼓面振动,我们就听到了鼓声。
而且，只要鼓声跢大，我们在教室的任何一个位置都会听到。
（）5、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。
（）三、选择题。
1、在下面的三种物体中，( )传播声音的能力最佳。
A.空气B.水C.桌面2、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。
A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变3、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。
四年级科学上册3.5声音的传播练习教科版 (2)
声音的传播同步练习1、声音以传播,当声波遇到物体时,会使物体产生。
答案：波的形式|振动解析：解答：声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动。
分析：考察声音的传播。
2、声音就是这样通过各种物质,从传播到的。
答案：一个地方|另一个地方解析：解答：声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。
分析：考察声音的传播。
3、声音能在、、中传播。
答案：固体|液体|气体解析：解答：声音能在固体、液体、气体中传播。
分析：考察声音的传播。
4、不同物体中传播声音的本领不同,声音不能在中传播。
答案：真空解析：解答：不同物体中传播声音的本领不同,声音不能在真空中传播。
分析：考察声音的传播。
5、是传播声音的重要物质。
答案：空气解析：解答：空气是传播声音的重要物质。
分析：考察声音的传播。
6、如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了 ,我们就只看见闹钟的铃在动,却听不见声音。
答案：真空解析：解答：声音传播需要介质。
分析：考察声音的传播。
7、在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用。
答案：无线电设备解析：解答：在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用无线电设备。
分析：考查声音的传播。
8、声音在固体、液体中比在气体中传播的慢。
（）答案：错误解析：解答：声音在固体、液体中比在气体中传播的快。
分析：考察声音的传播。
9、声音是由物体的振动产生的,声音可以在不同的介质中传播,声音不能在真空中传播。
（）答案：正确解析：解答：声音是由物体的振动产生的,声音可以在不同的介质中传播,声音不能在真空中传播。
分析：考查声音的传播。
10、只要物体在振动,我们人耳就能听到声音。
（）答案：错误解析：解答：声音传播还需要介质。
分析：考察声音的传播。
11、下列说法中正确的是（）A、只要物体振动,就一定能听到声音B、固体、液体、气体都能传播声音C、宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈答案：B解析：解答：固体、液体、气体都能传播声音,物体振动还需要介质传播才能听到声音。
最新苏教版小学科学四年级上册《声音的传播》PPT精品ppt课件
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能在固体、液 体、气体中传播。
声音不能在真 空中传播。
声音向 四面八方传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声空 音气
电话 空
人
绳
气
耳
了解历史
• 你能用你学到 的知识来解 释“伏罂而听”所包含的 科学道理吗？
拓展活动
• 想办法使矿泉水瓶中的豆 粒声音变小或消失。
填空：
1、声音能在
、
、
中传播，不能在 中 传播。
2、声音向
传播。
判 断：
1、声音可以在空气中传播， 但不能在水中传播。（ ）
2、太空是一个静悄悄的世界， 对话必须用无线电话。 （）
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋
平放在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子 上，捂信另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲 桌子或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要 尽量控制好 用力大小，轻轻 敲击。
四年级科学上册 3.5声音的传播练习 教科版
3.5声音的传播同步练习1．填空题。
(1)用击打过的音叉轻轻触及水面时，可以看到音叉的振动引起。
(2)声音以的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生。
(3)悠扬的琴声是靠琴弦而发声的。
(4)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过从话筒传到听筒的。
2．判断题。
(1)锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失，是因为手阻止了空气的振动。
( )(2)敲鼓时，鼓槌离开鼓面后，我们还能听到鼓声，是因为鼓还在振动。
( )(3)声音是以直线的形式传播的。
( ) 3．排序题。
小闹钟的声音是怎样传播到我们的耳朵的？请按先后的顺序进行排列。
(1) (2)(3) (4)A．闹铃B．空气C．闹钟外壳D．耳朵4．选择题。
(1)在下面的四种物体中，( )传播声音的能力最佳。
A．铝箔米尺B．木制米尺C．棉线(2)把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。
A．越来越小B．越来越响C．不变(3)声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是( )。
A．水B．空气C．木头(4)下列不能传播声音的是( )。
A．液体B．气体C．真空(5)用耳朵紧贴钢轨，可以听见很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过( )传到耳朵里的。
A．空气B．地面C．钢轨(6)敲打音叉会发出声音，敲打停止了仍能听到一段余音，这是因为( )。
A．音叉停止振动后仍能发声B．声音传到人耳需要一段时间C．敲打停止后音叉继续振动了一段时间(7)下列关于振动的说法正确的是( )。
A．振动可以从一个物体传到另一个物体B．只有固体物质才能振动C．物体的振动是无法观察到的(8)发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种方法利用了钢管的( )性能好。
A．传声B．导电C．通风5．分析题。
如下图，分别用三个塑料袋装上沙子、水和空气后封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子。
(新教材)教科版四年级上册科学：1.3《声音是怎样传播的》练习题
（新教材）教科版四年级上册科学：1.3《声音是怎样传播的》练习题1.填空。
（1）上课时，老师的声音是通过振动传人同学们的耳朵中的。
（2）“隔墙有耳”是因为能传播声音。
古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为能传播声音。
（3）声音在固体、气体、液体中，传播速度最快的是，最慢的是。
（4）花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞，这说明能传播声音。
（5）甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到次敲击声。
2. 选择。
（1）拉小提琴时发出的声音是由（）振动产生的。
A.木头B.空气C.琴弦（2）用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯（3）月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气B.无线电设备C.任何物质（4）用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音，这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气B.火车C.钢轨（5）上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（）。
A.声音在空气中比在固体中传播的能力强B.声音能通过空气传到我们的耳朵C.铃的振动会引起空气的振动（6）我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。
A.闪电B.空气C.雨水（7）把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。
下面能让这种声音变得轻些的是（）。
A.把里面的硬币用棉花包裹起来B.把整个罐子用棉花包裹起来C.A和B两个方法都可以（8）体育老师吹响哨声时，操场上各个角落玩耍的同学们立马安静下来，这说明（）。
A.声音在空气中只能向同一方向传播B.声音在空气中可以向四面八方传播C.声音只能在空气中传播3. 实验探究观察下图，完成下面各题。
（1）能听到闹钟声音的是号。
（2）不能听到闹钟声音的是号。
（3）通过实验得知，声音能在和中传播；声音不能在中传播。
4.培优训练手机是一种不用电线的电话----移动电话，其原理是将接收到的电磁波信号转化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如下实验:①将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声。
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《声音的传播》习题
一、基础过关
1.我来填一填：
(1) 声音是向（）传播的。
(2) （）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
(3) 声音在（）和（）中的传播较强，在（）中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。
2.选择
（1）下列物质传播声音速度最慢的是（）。
A、空气
B、水
C、钢铁
（2）我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。
A、雨水
B、土地
C、空气
（3）用打击过的音叉轻轻接触水面，（）。
A、水面没有任何变化
B、水面产生波纹
C、水面迅速上升
下面物体传声效果最好的是（）
A 铝箔 B木尺 C 棉线 D尼龙线
二、综合训练
1.科学探究：用筷子分别敲击三个杯子的杯口，下面哪杯发出的声音最高？为什么？
2、声音以什么的方式传播
三、拓展应用
在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？
参考答案
一、基础过关
1（1）四面八方
（2）空气空气
（3）液体固体空气
（4）
2．（1）A
（2）C
（3）B
（4）A
二、综合训练
1 C杯水发出的声音最大，因为声音在固体的传播速度最快。
2声音的传播需要介质，真空不能传声(1)声间要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声(2)声间在不同介质中传播速度不同三、拓三、拓展应用
答：把耳朵贴在大地上听，就可以早点知道大批敌军来临。
因为大地是固体，而固体传播声音的本领是最强的。