2020年高三英语期末个人工作总结
高三英语教学工作个人总结5篇
高三英语教学工作个人总结5篇篇1一、背景作为负责高三英语教学的教师，我在本学年度的教育教学工作中，始终坚持以提升学生的学习效果和综合素质为核心目标，通过多样化的教学方法和严谨的教学态度，努力营造积极向上的学习氛围。
在此，我对过去一年的教学工作进行详细的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容在过去的一年中，我紧密围绕高考大纲，系统讲授了英语语法、词汇、阅读和写作等核心内容。
结合学校实际情况，合理制定了教学进度和计划，确保每个知识点都得到了充分的讲解和训练。
2. 教学方法（1）互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和讨论，以此激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）分组教学：针对不同学生的英语水平和需求，实施差异化教学，让学生在小组内互助学习，共同提高。
（3）多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多种媒体工具辅助教学，提高学生的直观感受和学习效率。
（4）模拟测试：定期进行模拟考试，分析测试结果并及时调整教学策略，确保学生适应考试节奏和题型。
三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过一系列的系统学习和训练，学生们在英语语法、词汇、阅读等方面有了显著的提升，绝大多数学生能够熟练掌握高考所需的核心知识点。
2. 考试成绩分析在本学年的模拟考试中，学生们的成绩稳步上升。
与上一学年相比，平均分提高了XX%，高分段学生人数也有所增加。
3. 学生反馈通过与学生交流，我了解到他们对英语学习更加积极主动，对课堂互动和教学方法表示满意，认为英语学习变得更加有趣和高效。
四、工作亮点与特色1. 个性化辅导针对部分英语基础薄弱的学生，我进行了个性化辅导，通过额外的补课和答疑解惑，帮助他们克服困难，提高成绩。
2. 教学研究与改进我积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和方法。
同时，根据学生的学习反馈和测试结果，不断调整教学策略，优化教学方案。
五、面临挑战与对策1. 学生水平差异大部分学生英语基础较好，但仍有部分学生的英语基础较为薄弱。
对此，我采取分组教学策略，让每个学生都能在适合自己的层次上得到发展。
高三英语教学个人工作总结5篇
高三英语教学个人工作总结5篇第1篇示例：高三英语教学个人工作总结在高三英语教学工作中，我始终秉承着“教书育人，潜心育人”的宗旨，全心全意为学生服务，努力提高教学质量，取得了一些成绩。
在这个学期的教学工作中，我深感收获颇丰，同时也发现了一些不足之处，下面对高三英语教学工作进行总结如下：一、工作回顾在这一学期的教学过程中，我按照课标复习了必修单元内容，细化了每个知识点，结合考试要求，对每个学生进行有针对性的指导，加深了学生对知识的理解和掌握。
我还结合学生的实际情况，设计了一些趣味性、寓意性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，激发了学生学习的主动性和积极性。
二、教学成果在我多方努力下，学生的英语成绩有了明显提高。
在模拟考试和期末考试中，学生的平均成绩都比前几次提高了很多，有些甚至取得了优异的成绩。
这些成绩的提高，不仅是学生自己认真学习的结果，也是我辛勤付出的成果。
看到学生们在英语这门学科上有了进步，我倍感欣慰。
三、存在的问题在教学中我也存在一些不足之处。
首先是时间安排上的不够合理，有时需要赶进度，有时又忙于应付其他事务，导致课堂教学重心不够突出。
其次是对学生的个性化辅导不够充分，有些学生在课堂上没有主动发言的机会，也没有得到针对性的指导。
教学手段单一，缺乏新颖性和创意，导致学生对学习的积极性下降。
这些不足之处，成为影响我教学效果的主要原因。
四、改进措施为了更好地提高我的教学水平，我决定在新学期做出如下改进：1. 合理安排时间，提前准备每节课的教学内容，争取让每堂课都能高效率进行，不再为赶进度而导致质量下降。
2. 收集学生的课堂表现和学习情况，制定个性化的辅导计划，将更多的精力放在那些成绩欠佳或者学习态度不端正的学生身上，让每个学生都得到充分关注。
3. 多方面提高教学手段，引入多媒体教学、小组合作学习等方法，丰富教学内容，提高学生学习的兴趣和积极性。
五、展望未来通过本学期的总结和反思，我对将来的工作充满信心。
2020高三英语教学工作总结4篇
2020高三英语教学工作总结4篇导读：本文是关于2020高三英语教学工作总结4篇，希望能帮助到您！这个学期是高中阶段的最后一个学期,时间较短，任务重。
本学期我继续担任高三（4）、（12)班的英语教学。
这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高.一轮复习经过半年差不多接近尾声.一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
具体做法就是以话题为主线,认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度.第二轮复习是最重要的。
这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情况。
这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习,同时进行综合训练。
在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向.并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段,我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出.坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正,重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展.三轮复习仅仅围绕试卷讲评课,依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。
高三英语期末工作总结5篇
高三英语期末工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高三英语教育工作者，我肩负着重要的责任与使命。
面对期末的总结工作，我深感任务之艰巨和紧迫性。
这一学期的英语教学工作涉及到知识点复习、考试技巧提升、学生心理辅导等多方面内容。
下面将围绕工作内容、方法、成果及反思等方面，对本学期的高三英语期末工作做出全面总结。
二、工作内容1. 知识点梳理与复习计划制定- 对本学期所有英语知识点进行系统性梳理，确保知识点覆盖全面，无遗漏。
- 根据学校教学进度和学生掌握情况，制定详细的复习计划。
- 定期检测学生对知识点的掌握情况，及时调整复习策略。
2. 考试技巧与能力训练- 加强听力、阅读、写作和翻译等各项技能的训练。
- 举办模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
- 指导学生如何合理分配复习时间，提高学习效率。
3. 心理素质培养与压力缓解- 开展心理健康教育活动，帮助学生缓解考前压力。
- 鼓励学生在考场上保持积极心态，增强自信心。
4. 作业与试卷分析- 定期布置练习题和作业，及时了解学生的学习情况。
- 对作业和试卷进行细致分析，找出学生的薄弱环节。
- 针对薄弱环节进行专项辅导和强化训练。
三、工作方法1. 互动式教学：采用师生互动、生生互动的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 个性化指导：针对不同学生的特点和学习需求，提供个性化的学习建议和辅导。
3. 团队合作：与同事协作，共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教学质量。
4. 家校合作：与家长保持沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。
四、成果与反思1. 成果：- 学生整体英语水平得到提高，期末考试成绩有所提升。
- 学生在各项英语竞赛中取得优异成绩。
- 学生英语应用能力强，能够熟练运用英语进行交流。
2. 反思：- 在复习阶段，部分学生对知识点掌握不牢固，需要进一步加强基础训练。
- 部分学生在考试技巧方面仍有待提高，需要更多的实践训练。
- 在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，提供更有针对性的指导。
2020高三英语教学工作总结范文（精选6篇）
高三英语教学工作总结2020高三英语教学工作总结范文（精选6篇）高三英语教学工作总结120xx学年高三英语教学工作总结在这一学期中，我按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。
全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。
阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。
通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。
我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。
我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练。
除了段考，我们还定期在课上进行限时阅读训练。
二、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。
高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。
英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。
高三英语的个人工作总结(通用5篇)
高三英语的个人工作总结〔通用5篇〕高三英语的个人工作总结〔通用5篇〕高三英语的个人工作总结1今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。
这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有方案地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、分析^p 学情经过高二一年的教学，已根本摸清学生的学习根底，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。
其中9班为理科特色班，学生普遍英语根底较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原那么。
6班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓根底，稳打稳抓。
二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学方案落到实处1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目的、培养学生才能，研究高考命卷的方向。
2、认真研究高考。
今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试说明，理解20xx年的高考要求。
同时还认真分析^p 了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意搜集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战”。
4、备课组统一备课、资共享，实在进步复习效率。
同时认真分析^p 20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。
三、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的进步1、课本复习是学生才能进步的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。
2、作好听力训练是进步成绩的保障。
学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进展听力训练。
考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步进步学生的听力解题才能。
3、扩大阅读，培养英语阅读才能。
要想英语获得好成绩，课外阅读必不可少。
我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的进步了学生的阅读才能。
高三英语个人学期教学工作总结8篇
高三英语个人学期教学工作总结8篇第1篇示例：高三英语个人学期教学工作总结一、工作回顾本学期是我作为高三英语教师的第二个学期，经过一个学期的努力工作，我对自己的教学工作进行了总结和反思。
在工作中，我注重打造良好的课堂氛围，积极引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
我利用多媒体手段，结合实际生活，设计富有趣味性和启发性的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我也通过各种方式激发学生学习的热情，让他们对英语学习充满信心。
二、学生表现在这个学期里，我的学生们取得了一定的进步，他们的英语能力得到了提升。
在期中期末考试中，学生的成绩普遍提高，有些学生取得了较好的成绩。
在平时的课堂讨论和互动中，学生们的表现也越来越活跃，他们的口语和写作能力得到了明显的提高。
他们的英语学习兴趣也有所增强，对英语学习更加有信心。
三、教学反思在这个学期的教学中，我也遇到了不少困难和挑战。
在教学过程中，我发现有些学生对英语学习的积极性不高，他们很难保持学习的耐心和持之以恒。
对于这类学生，我需要采取更加有效的教学方法，激发他们的学习兴趣和潜力。
在备课方面，我也需要更加深入地挖掘教材内容，设计更加丰富和有趣的教学活动，以吸引学生的注意力。
四、未来展望在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的专业水平和教学能力。
我将进一步加强和改进教学方法，多角度地激发学生学习兴趣，提高他们的综合英语能力。
我也会定期组织各种英语学习活动，让学生在实践中提高英语应用能力。
希望在未来的工作中，我能够帮助更多的学生取得更好的英语学习成绩。
这个学期是我教学工作的一个新的起点，也是我个人成长和成才的一个新的阶段。
我将以更加饱满的热情和更加扎实的教学能力，为学生的英语学习贡献自己的力量，让每一个学生在我的努力下都能取得更好的成绩。
愿未来的工作更上一层楼，为学生的英语学习添上一份成功的答卷。
第2篇示例：高三英语个人学期教学工作总结随着时间的流逝，高三的教学工作也已经接近尾声。
高三英语教学个人工作总结范文（通用5篇）
•••••••••••••••••高三英语教学个人工作总结范文（通用5篇）高三英语教学个人工作总结范文（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编收集整理的高三英语教学个人工作总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三英语教学个人工作总结1回顾本学期高三复习教学工作，有以下几点体会:一、复习方向：与高考命题思路及范围较好地保持了一致。
二、复习的指导思想和依据：高考说明、生物课程标准、高中生物必修，选修课本。
三、复习内容：1、认真复习基础知识。
生物知识能力的考查离不开基础知识，基础不牢，反应迟钝。
复习中，把课本梳理一遍，解决有疑问的知识点.。
理解和掌握知识由浅入深，循序渐进，对基本的实验原理，操作，设计有一个比较清楚的思路.2、系统整理所学知识。
对知识进行系统整理，认真分析做过的试卷及练习题，查找试题练习中出现错误的原因。
对知识进行网络整理，建立起知识体系，通过比较，归纳，综合，分析等方法再现知识，让知识在大脑中形成联系，进一步督促学生去理解知识，加强审题，提高正确率，避免犯同样的错误。
3、精练精讲，注重解题策略。
平时练好基本功，作好基本题。
根据学生的实际情况，制定复习计划，基础好的同学，可做一些综合能力较强的题目，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。
领略解题技巧，寻求正确的解题策略。
四、复习策略:按照考纲，逐个讲解、落实，然后布置分层作业.老师在设计作业题时，应遵循"三性"即针对性，量力性和典型性的原则.针对性就是针对教学目标和学习目标，选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目;量力性就是作业题的难易度要适中，数量要适宜，估算过学生的努力，在规定时间内尚能完成，做到既不超量也不过少;典型性就是题目要有代表性和层次性，学生能举一反三，触类旁通，不搞死记硬背。
高三英语个人学期教学工作总结6篇
高三英语个人学期教学工作总结6篇篇1本学期，我继续担任高三英语教学工作。
在学校领导的正确领导下，我不仅圆满完成了本学期的教学任务，而且在业务水平上有了很大的提高。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、认真研究考纲，把握高考方向我仔细分析了近几年高考英语试题，发现其不仅注重基础知识的考查，更突出能力的运用。
因此，在平时的教学当中，我始终以培养学生听说读写各方面的能力为目标，全面提高学生的英语素养。
二、认真备课，优化课堂教学备课是上好课的前提。
由于高三英语涉及的内容较多，包括词汇、语法、句型结构、交际用语等，在备课过程中，我认真研究教材，查找资料，梳理知识框架，优化课堂设计，设计多样活泼的教学方式，如通过多媒体播放英语视频、音频资料等，激发学生的学习兴趣。
此外，我还注意设计一些具有启发性的问题，激发学生的思维活动，活跃课堂气氛。
三、加强阅读训练，提高阅读理解能力阅读理解是高考英语中的重头戏。
我通过布置阅读任务、指导阅读技巧、提供阅读材料等方式，加强学生的阅读训练。
在指导学生阅读时，我注重培养学生的阅读速度和准确性，引导学生掌握正确的阅读方法，如略读、寻读、猜测词义等。
此外，我还鼓励学生多读英文文章，扩大知识面，提高阅读理解能力。
四、加强写作训练，提高写作能力写作是高考英语中的另一重要部分。
我通过布置写作任务、分析优秀范文、提供写作指导等方式，加强学生的写作训练。
在指导学生写作时，我注重培养学生的写作思维和表达能力，引导学生掌握正确的写作技巧，如明确主题、合理安排结构、使用丰富的词汇和句型等。
此外，我还鼓励学生多写英文日记和周记，锻炼写作能力和表达能力。
五、加强听说训练，提高听说能力听说能力是高考英语中的另一重要部分。
我通过播放英语听力材料、组织英语口语练习等方式，加强学生的听说训练。
在指导学生听说时，我注重培养学生的听力和口语表达能力，引导学生掌握正确的听力和口语技巧，如预测内容、抓住重点、清晰表达等。
高三英语期末教学工作总结范文(3篇)
高三英语期末教学工作总结范文（3篇）高三英语期末教学工作总结范文（精选3篇）高三英语期末教学工作总结范文篇1一年一度的高考已经落幕，回顾高三这一年的工作，对于初次带高三的我来说感觉既辛苦又充实。
为了今后更好地工作，吸取更多的经验，现将这一年的工作情况总结如下。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。
②了解学生原有的英语基础水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的英语知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平。
3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
高三英语工作总结范文（通用5篇）
高三英语工作总结范文（通用5篇）高三英语工作总结范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！是时候抽出时间写写工作总结了。
我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编收集整理的高三英语工作总结范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
高三英语工作总结1这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：一、认真学习。
从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来，开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。
我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。
这促使我不断的学习，研究和探索。
二、认真备好每一节课。
高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。
由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。
为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。
高三英语期末的工作总结（通用5篇）
高三英语期末的工作总结（通用5篇）高三英语期末的工作总结1随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。
为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。
我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。
加强听力与写作的力度与难度。
下面是我的教学计划和一些具体做法：一、合理制定、完善教学、复习计划要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。
在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。
立足教材，夯实基础知识才是我们途径。
教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生词汇量光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精泛读材料来弥补教材的不足。
在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。
选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。
在教材的基础上，泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。
每期一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。
在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。
对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
高三英语教学个人工作总结5篇
高三英语教学个人工作总结5篇第1篇示例：高三英语教学个人工作总结时光荏苒，转眼间一学期的高三英语教学工作已经接近尾声。
在这过去的时间里，我兢兢业业，努力工作，努力实现自己的教学目标。
回首这段时间，我想做一份个人工作总结，总结自己在教学实践中的收获和不足，为更好的工作提供经验和借鉴。
我想总结一下我在教学中所取得的成绩和进步。
在这学期的教学中，我通过不断的努力和钻研，深入剖析了高三英语教学中的难点和重点，针对性地进行了教学调整和改进，让学生的学习效果得到了提高。
在教学设计方面，我结合学生的实际情况，精心设计了一些生动有趣的教学活动和案例分析，激发了学生的学习兴趣，实现了知识的生动传递和学习效果的最大化。
我想总结一下我在教学中存在的不足和问题。
在教学中，我发现自己在课堂纪律管理上存在一些不足，导致课堂秩序时常失控，影响了学生的学习效果。
在教学内容的选择和展示上，我还存在一些不够充分和丰富的地方，需要进一步加强和完善。
这些问题成为了我在教学过程中需要重点解决和改进的方向。
针对以上的问题，下学期我将继续努力，争取取得更好的教学成绩和效果。
在课堂纪律管理方面，我会加强学生的管理和引导，通过采用合理的激励机制和处罚措施，规范学生的行为举止，提高课堂的教学秩序和效果。
在教学内容的选择和展示上，我会加强教学素材的搜集和整理，注重多样化的内容表现形式，提升课堂的生动性和实用性，以提高学生的学习兴趣和效果。
我还要感谢学校和领导对我教学工作的支持和关怀。
在学期教学中，学校领导经常来听课检查和指导，为我的教学工作提供了有力的保障和支持。
学校还为教师提供了不少专业发展学习的机会和平台，为我的教学水平提供了有效的提升和保障。
我会倍加珍惜这些机会，不断提升自己的教学水平和素质，为学校和学生做出更大的贡献。
过去的一学期对于我来说是充实而又充满挑战的。
在教学实践中，我取得了一些成绩和进步，同时也发现了一些问题和不足。
在今后的工作中，我会继续努力，不断提高自己，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
高三英语个人学期教学工作总结7篇
高三英语个人学期教学工作总结7篇第1篇示例：高三英语个人学期教学工作总结时光荏苒，转眼间我已在高三的英语教学岗位上工作了一学期。
在这段时间里，我深切地感受到了教育工作的责任和使命，也收获了不少成绩和经验。
在学期结束之际，我将对自己的这段教学工作做出总结，以便更好地提升自我，为以后的工作打下更加坚实的基础。
一、教学目标的实现情况在这个学期的英语教学工作中，我设定了明确的教学目标，一方面是要提高学生的英语成绩，另一方面则是要培养他们的英语交际能力和综合运用能力。
通过这个学期的努力，我发现学生的英语成绩有了一定的提升，尤其是在听说能力和阅读理解能力方面取得了明显的进步。
我也注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极参与课堂活动，动手动脑，培养他们的创新精神和批判思维能力，这些也在一定程度上见到了成效。
二、教学方法的改进在这个学期的教学中，我不断尝试和改进各种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
我注重通过多媒体教学、教学游戏和小组讨论等形式激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
我也在每节课的教学设计和安排中充分考虑学生的个性和兴趣，根据他们的不同特点进行灵活的教学调整，让每个学生都能在学习中得到满足和进步。
三、学生思想品德的培养在这个学期的教学工作中，我不仅关注学生的知识学习，更注重培养他们的思想品德。
我注重在课堂中传递积极向上的教育理念，引导学生形成正确的人生观和价值观。
我也与学生建立了良好的师生关系，及时关注他们的学习和生活情况，帮助他们解决困难和疑惑，促进他们全面健康地成长。
四、个人的不足和改进方向在这个学期的教学中，我也发现了自己的不足之处。
首先是在教学设计上有时过于随意，缺乏系统性和科学性，需要进一步提高自己的教学水平和思维方式。
其次是在管理学生方面有时缺乏耐心和细心，需要更加细致地关注学生的学习情况和学习心理，为他们提供更加个性化的教学服务。
我下个学期的工作目标就是要更加努力地提升自己的教学水平，不断改善对学生的教学效果，为学生提供更好的服务。
2020年高三英语期末个人工作总结
2020年高三英语期末个人工作总结一随着_年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头终于落地。
看到学生高考英语取得了可喜的成绩，我的内心也充满了喜悦和激动，一年来的辛辛苦苦，终于让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的快乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺利超额完成，虽苦但同时也快乐着，高考使我和学生都经历了生的一场艰苦磨练。
在高三开学伊始，我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际情况，并根据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。
本着教育以人为本，学以致用，注重对学生能力的培养、素质的培养以及道德品质的培养;鼓励学生积极参与交流与合作，大胆创新与实践，倡导研究性学习，增强学生学习英语的积极性和主动性。
总结起来主要有以下几点：一、重抓基础，逐个突破。
1、重视听力和朗读。
个人认为听和读是语言交流最根本的基础。
一年的教学工作都重视培养学生的听读能力的培养和训练。
听读所有课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语兴趣，并能使学生保持持之以恒的学习热情和学习动力。
做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法指导为先。
另外在平时课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量使用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。
2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。
想办法让学生掌握大量的词汇对于高考来说是非常关键的。
要注重学生语音基础，识记单词必先会读，并利用构词法培养学生的词感，达到读出来就会写。
同时要引导学生区分阅读词汇和写作词汇，对于常用的重点词汇和高级词汇的使用要反复训练，让学生熟练掌握，并加强在语境中掌握词汇的应用。
对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
2024年高三英语个人工作总结
2024年高三英语个人工作总结____年高三英语个人工作总结时光荏苒，转眼间，我已经步入高三的最后一年。
在这一年中，我经历了无数次的努力和挑战，通过不断的学习和成长，取得了一定的进步。
在此，我将对自己在英语学习上的个人工作进行总结。
一、词汇和语法的学习在高三英语学习中，词汇和语法是基础。
为了扎实地掌握这些知识点，我制定了计划，每天都刻意地进行词汇和语法的背诵和总结。
通过记忆词汇卡片和语法笔记，我逐渐掌握了大量的词汇和语法规则，并能够在运用中灵活使用。
同时，我还通过阅读英语文章，扩大了自己的词汇量，并学会了更多的表达方式。
二、阅读能力的提升阅读是英语学习的重点和难点。
高三的英语学习中，阅读题占据了很大比重。
为了提高自己的阅读能力，我经常做各种类型的阅读题目，包括阅读理解、完形填空等，同时也不断进行阅读训练。
通过多次的实践和积累，我逐渐掌握了阅读的技巧和方法，提高了自己的阅读能力。
三、写作能力的提高写作是英语学习的另一个重要方面。
在高三的学习中，我注重提高自己的写作能力，包括写作的基本结构和语言表达能力。
为此，我经常练习写作，并请教老师和同学的意见和建议。
通过不断的练习和反复修改，我的写作水平有了一定的进步。
我能够熟练地使用各种句型和表达方式，写出流畅和有逻辑性的文章。
四、听力和口语的训练在高三英语学习中，听力和口语是一个相对薄弱的方面。
为了提高自己的听力和口语能力，我经常进行听力和口语的训练。
我会选择一些英语新闻、英语电影和英语歌曲来进行听力练习，同时也经常参加英语角和口语比赛来提高口语表达能力。
通过反复的练习，我逐渐增加了听力的理解力和口语的表达能力。
五、备考策略和心态调整在高三英语学习中，备考策略的制定和心态的调整是非常重要的。
为了应对高考，我制定了详细的备考计划，并严格执行。
我会根据自己的掌握情况进行有针对性的复习和练习，及时总结和弥补不足。
同时，我也调整了自己的学习心态，保持积极向上的心态，相信自己的能力，并且对考试结果保持客观和理性的态度。
高三英语教师工作总结2020
高三英语教师工作总结2020
2020年是一个充满挑战的一年。
面对疫情的冲击和学校的停课，作为高三英语教师，我承担了巨大的责任和压力，同时也取得了一些成果和收获。
首先，在教学方面，我充分利用线上教学平台，快速调整教学内容和方式，确保学生能够继续学习。
通过短视频、PPT制作和讲解，我成功地将课堂内外有效地结合起来，使学生能够更好地理解和消化知识。
我还组织了线上小组讨论和任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
尽管线上教学存在一些技术和沟通方面的困难，但我积极与学生沟通，解答他们的问题，确保教学进度的顺利进行。
其次，在学生管理方面，我采取了多种方式与学生进行互动和交流。
通过每日在线问候、辅导时间安排和个别辅导，我关注每个学生的学习情况和困难，并及时给予指导和帮助。
我也积极参与家长会议，与家长进行沟通和交流，共同研究和解决学生的学习问题。
在学生心理压力较大的时期，我积极开展心理辅导，提供心理支持，帮助学生度过困难时期。
最后，在教研方面，我积极与其他学科教师进行交流和合作，分享教学经验和资源。
我们共同研究学科教学改革和提高教学质量的方法，互相学习和借鉴。
我还参加了多个教学研讨会和培训课程，不断提升自己的教学水平和能力。
总体而言，2020年是一个充满挑战和机遇的一年。
作为高三英语教师，我在教学、学生管理和教研方面取得了一些成果，
并不断提升自己的教育教学能力。
面对未来，我将继续努力，不断学习和创新，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
高三英语期末总结
高三英语期末总结高三英语期末总结高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
作为一名高三的英语老师，我会感到肩上的担子更重，压力也更大。
但同时自己心中也暗自下定决心,一定要很好的完成这一任务,不辜负学校领导对我的信任,不辜负学生家长对我的期待,更不能辜负学生对我的期望。
这样就促使我们用更多的时间去学习、研究近几年的高考题型，以便能够更好地教授学生。
本学期，我担任了高三4和高三5两个普通班的英语教学工作。
即将过去的这一学期，我扎扎实实，勤勤恳恳、尽职尽责，较好地完成了学校交给的教学工作任务。
现简单总结如下：在业务上，顺应我国教育改革的形势及高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节努力提高自身素质，我做到下面几点：一扎实开展常规教学，切实提高教学质量。
1、认真备好每一节课。
高三第一学期我们学校启用了优化探究的基础知识的复习。
我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与老教师进行相关的探讨，一方面以弥补自己教学经验不足的缺陷；另一方面让学生感受到教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得以巩固。
我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。
教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
2、努力上好每一堂课。
我深知学生学习重在课堂，努力向45分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。
在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性；帮学生树立信心。
3、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯同类错误的机率。
课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。
根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。
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2020年高三英语期末个人工作总结工作做得好，能反映一个人的工作能力。
接下来是小编为大家整理的2020年高三英语期末个人工作总结，希望大家喜欢!2020年高三英语期末个人工作总结一随着_年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头终于落地。
看到学生高考英语取得了可喜的成绩，我的内心也充满了喜悦和激动，一年来的辛辛苦苦，终于让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的快乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺利超额完成，虽苦但同时也快乐着，高考使我和学生都经历了生的一场艰苦磨练。
在高三开学伊始，我就充分的认识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际情况，并根据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。
本着教育以人为本，学以致用，注重对学生能力的培养、素质的培养以及道德品质的培养;鼓励学生积极参与交流与合作，大胆创新与实践，倡导研究性学习，增强学生学习英语的积极性和主动性。
总结起来主要有以下几点：一、重抓基础，逐个突破。
1、重视听力和朗读。
个人认为听和读是语言交流最根本的基础。
一年的教学工作都重视培养学生的听读能力的培养和训练。
听读所有课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语兴趣，并能使学生保持持之以恒的学习热情和学习动力。
做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法指导为先。
另外在平时课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量使用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。
2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。
想办法让学生掌握大量的词汇对于高考来说是非常关键的。
要注重学生语音基础，识记单词必先会读，并利用构词法培养学生的词感，达到读出来就会写。
同时要引导学生区分阅读词汇和写作词汇，对于常用的重点词汇和高级词汇的使用要反复训练，让学生熟练掌握，并加强在语境中掌握词汇的应用。
对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。
突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学一个就记住一个;二要词不离句，句不离文;三要利用记忆周期，适时反复记忆。
3、重抓阅读，阅读是提高学生英语成绩的关键，只有阅读才能巩固学社所记的词汇，只有大量阅读才能提高学生的阅读速度，培养学生的英语思维和迅速准确扑捉_能力。
在高三第一学期坚持让学生每天做两篇阅读，基础差的学生每天坚持做一篇，到第二学期让学生每天做2-3篇，督促检查学生每天必做。
阅读理解的题材涉及面很广泛，包括科普、社会、政治、经济、历史、文化等，信息含量很大;涉及的体裁也是多种多样，包括记叙文、说明文和应用文等。
从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解能力。
在训练过程对学生点拨阅读方法和解题技巧的指导，让学生注意常识积累、注意对命题方式，和句子结构的分析。
在大量阅读的基础上也不断地总结经验教训，逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。
着重培养学生快速的浏览能力、巧妙的猜词能力、独立的分析能力、准确的捕捉主题句的能力、合乎逻辑的判断能力。
4、书面表达，在高考的试卷中占有相当的权重。
英语写作的练习，关键在于平时的训练，写作的形式、内容应多样化，并结合当前社会实际、时事政治、文化生活等有关的内容主题进行强化练习。
近年来高考英语的写作内容、主题基本上都反映了当前社会及人们日常生活所关心的问题。
在这方面老师要作好指导，要先行一步，搜集相关的资料供学生练习。
平时也可以让学生看有关英文版的中国政府官方网站或英语刊物等，从中了解当前社会实际、时事政治、文化生活等有关内容。
这样既丰富了英语知识，又扩大了阅读理解;既关心了国家大事，又提高了写作能力。
比如今年高考基础写作部分的“禁烟”，其实我在平时的写作训练中已经涉及到此主题了。
二、综合复习，重点突出。
有目的、有侧重点的对所学知识进行整理、归纳和总结，让学生对学过的知识融会贯通，形成知识体系。
高三的学习，时间紧，内容多，任务重，教学一定要有计划、有目的地进行，不可盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丢了西瓜。
在对基础知识的应用掌握方面，对学生进行全面的综合复习，对各知识点也是有目的、有侧重点的进行练习。
把握重点和难点，对于学生知识结构的薄弱环节，有针对性的进行训练。
做到心中有数，有的放矢。
对于高考权重的“三个突破”，就是要求学生突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。
这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是重多学生的薄弱环节。
因此，把它们列为高三复习的重点和难点。
这三个知识体系对于高考来说尤为重要。
针对“完形填空”的突破，注重培养学生的解题技巧。
我们要了解题形的特点，一般来说要快速通读全文，领略全文大意带着问题仔细阅读并联系上下文，揣测选择答案。
对于一时答不出的，可以先放下通过下文寻找上题的暗示。
总之思维要放开，切记钻牛角。
针对“阅读理解”的突破，关键在于你所掌握的词汇量及语法规则。
词汇量和语法的突破是突破阅读理解的基础，所以任何知识体系都不是孤立存在的，它们相互依存。
由于阅读理解的题材及体裁很广泛，这就要求学生具备包罗万象的知识。
只有从平时抓起，培养学生快速阅读、准确理解、巧妙猜词、判断分析及逻辑推理的等能力，才能得心应手。
针对“书面表达”的突破，其实英语写作并不难，关键在于让学生多练习。
写作的过程是一个词汇语法及思维融会贯通的过程，只要勤于动手，没有练不出来的。
要鼓励学生勤于动手，刚开始有些学生只能写出几个单词、词汇或短语，在老师进行鼓励和指导下，也慢慢的有所进步。
这虽然是大部分同学的薄弱环节，但是我认为写作是练出来的，老师的指导尤为重要。
三、强化练习，不搞题海战。
对各个地区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习和讲解，目标是提高学生的解题能力和技巧。
冰冻三尺，非一日之寒。
其实说强化训练，并不是让学生在很短时间内就能掌握很多知识，而是让学生有选择、有重点的练习来提高学生的解题能力和技巧。
强化练习及模拟考试都可以在平时对学生进行，老师要对试卷进行要精选，选题要有所取舍，所选试题应具有很强的代表性、科学性、导向性来让学生精练，然后给学生精讲;不搞题海战术，宁少勿多，宁精勿滥，训练适度，效果更佳;题目的难易程度要适合学生的整体水平，每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发现学生存在的问题;考试成绩出来后，要全面仔细地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。
要注重对学生能力的考查，让学生做训练必须讲求实效，不能优劣不分试题必做，不顾训练效果而盲目求多的题海战术，是不可取的。
在作业的安排方面，我坚持的原则是适度、有效。
每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，作业内容是复习巩固当天的教学内容。
作业方式多样，根据不同的时间段、不同的内容的需要，采取不同的作业方式。
课后作业是复习巩固的所学知识的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量一定要适中，如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么他们就不会认真对待作业，效果自然也大打折扣。
另外还要配合好学校统一安排好周练、月考、联考、统考。
四、关爱学生，尊重学生，多和学生沟通，和谐师生关系。
人和人之间的关系是建立在彼此之间尊重和互信基础上，融洽和谐的师生关系，是教学工作顺利开展的关键。
尤其是高三的学生，学习任务重，休息时间少，思想压力大，有时会出现这样和那样的问题，甚至还会和同学及老师发生摩擦;这时老师就要用仁慈的胸怀去理解、去关爱、去尊重、去疏导，而不是一味的求全责备，这样你才能赢得学生的尊重，相信人之初性本善，特别是做老师的，一定要为人谦和，为人友善，这样才能做出表率。
一年来，我和两个班级的同学相处很融洽，学生对我的工作给与了积极的支持和配合。
总之，在校领导的关怀和支持下，通过高三这一年的教学工作，一方面，虚心向同行及有经验的老师请教，一方面及时和学生沟通，了解他们的需求，改进自己的教学方法，从而有效的完成教学任务，取得了可喜的成绩。
所带班平均分82.2分，优秀人数7人，优秀率占7.5%，合格人数39人，合格率占42%，各批上线人数达61人超所给指标34人。
但同时存在不足之处，有待以后工作中进一步改进。
2020年高三英语期末个人工作总结二本学期我担任高二(1)、(2)班的英语教学工作，同时担任高二(2)班的班主任。
在工作中，我配合学校管理规章制度，按时出勤、组织学生晨读，认真备课、上课、听课和评课，对作业进行及时的检查和反馈，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，与同行交流并虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真及时地对上课和听课过程进行反思，使教学工作得以有计划，有组织地开展。
现对本学期教学工作总结如下：一、分析学情。
我校学生普遍英语底子差，而我任教的高二1班为美术班，英语基础特别薄弱，高二2班是文科普通班，英语基础也比较薄弱，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。
二、认真备课与教学反思。
上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。
在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课还要备学生，根据学生的实际情况采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。
做好教学设计，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，改正不足之处。
三、认真批改作业。
坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。
布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。
对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评典型错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。
隔周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，认真及时地批改听写，并针对学生的听写情况进行讲评，根据其情况不断改进教法。
四、抓基础，想法子单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的掌握，使学生掌握科学的单词记忆方法和习惯。
在本学期中，为提高学生的学习积极性和参与度，我特别开展了两个班级学生的小组活动，让学生找重点，从平时练习中收集题库出试卷，主要是针对学生单词拼写和完成句子的基础训练以及单项选择和翻译中的语言点运用。
学生在出题过程中能再次回顾习题，达到复习的效果。
试卷经过我审查和重新编排之后，再让学生进行测试和校对，达到基础知识的达标的巩固作用。