大班组读书计划
读书活动大班读书计划方案
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，阅读能力已经成为衡量学生综合素质的重要指标。
为了激发大班学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，培养良好的阅读习惯，我们特制定本读书活动计划方案。
二、活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣，培养阅读的自觉性和主动性。
2. 提高学生的阅读理解能力，拓宽知识面。
3. 增强学生的语言表达能力和写作能力。
4. 培养学生的团队协作精神和人际交往能力。
三、活动时间本读书活动计划自2023年9月起，至2024年6月结束，为期一年。
四、活动内容1. 阅读推荐- 每月推荐一本适合大班学生的经典读物，涵盖文学、科普、历史、地理等多种类型。
- 每周安排一次阅读分享会，让学生交流阅读心得。
2. 阅读指导- 邀请专家或教师为学生进行阅读技巧培训，包括如何选择合适的书籍、如何快速抓住文章主旨、如何做读书笔记等。
- 定期举办阅读讲座，邀请作家、学者与学生面对面交流。
3. 阅读实践- 开展“书香班级”创建活动，鼓励学生在课余时间阅读，并在班级内设立读书角。
- 组织学生参加各类阅读比赛，如朗读比赛、读书心得征文比赛等。
- 开展亲子阅读活动，邀请家长参与，共同营造良好的阅读氛围。
4. 阅读评价- 建立阅读档案，记录学生的阅读进度和成果。
- 定期对学生的阅读情况进行评价，包括阅读量、阅读质量、阅读心得等。
五、活动实施1. 组织架构- 成立读书活动领导小组，负责活动的整体规划和协调。
- 设立活动策划小组，负责具体活动的组织和实施。
- 设立志愿者团队，协助开展各项活动。
2. 宣传推广- 利用校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道进行宣传。
- 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
3. 安全保障- 确保活动场所的安全，防止意外事故发生。
- 加强对学生进行安全教育，提高自我保护意识。
六、预期效果通过本读书活动，我们期望能够：- 学生阅读兴趣得到显著提高，阅读量明显增加。
- 学生阅读理解能力和语言表达能力得到提升。
- 学生养成良好的阅读习惯，形成终身学习的理念。
2024年读书计划幼儿园教案
在设计2024年读书计划幼儿园教案时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及教育目标。
以下是一份内容丰富的教案示例：---主题：2024年读书计划适用对象：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.通过阅读，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.引导幼儿体验阅读的乐趣，促进其情感和想象力的发展。
4.鼓励幼儿分享阅读心得，提高其社会交往能力。
教学内容：1.每月主题书籍推荐：根据幼儿的兴趣和季节特点，每月推荐一本适合大班幼儿阅读的书籍，如《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》等。
2.每周阅读活动：每周安排一次集体阅读活动，由老师带领幼儿共同阅读书籍，讨论书中内容，并进行角色扮演等互动游戏。
3.每日阅读时间：在幼儿园内设置专门的阅读角，提供各种类型的图书，鼓励幼儿每天自主选择图书进行阅读。
4.家庭阅读计划：与家长沟通，鼓励家长每天抽出时间与孩子一起阅读，并记录下阅读心得和孩子的反应。
教学方法与策略：1.故事讲述法：通过生动的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发其阅读兴趣。
2.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强其对故事情节的理解和记忆。
3.讨论法：在阅读后组织幼儿讨论，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4.游戏法：将阅读内容融入到游戏中，如阅读《好饿的毛毛虫》后，可以玩“毛毛虫吃水果”的游戏，让幼儿体验故事情节。
教学过程：1.导入环节：通过提问或展示与本月主题相关的图片，引出主题书籍。
2.阅读环节：老师带领幼儿一起阅读书籍，通过提问和讨论帮助幼儿理解故事内容。
3.互动环节：通过角色扮演、手工制作、绘画等形式，让幼儿进一步体验故事情节和角色情感。
4.延伸环节：鼓励幼儿将故事内容与自己的生活经验联系起来，分享自己的阅读心得。
教学评估：1.观察幼儿在阅读活动中的参与度和兴趣度。
2.通过阅读记录和家庭反馈，了解幼儿的阅读习惯和进步情况。
3.组织阅读比赛或故事分享会，评估幼儿的语言表达和理解能力。
家园共育：1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿园的阅读计划和活动。
幼儿园大班读书计划：阅读活动深度设计教案
幼儿园大班读书计划：阅读活动深度设计教案一、背景介绍幼儿园大班是孩子们认知能力迅速发展的时期，阅读是培养他们语言能力、想象力和情感体验的重要途径。
设计一套深度和广度兼具的阅读活动教案对于大班幼儿园的老师来说至关重要。
二、整体评估1. 教学目标：阅读是为了获取信息和享受阅读的乐趣，因此教学目标需要兼顾语言能力、认知能力和情感态度的发展。
2. 教学内容：通过教师讲故事、鼓励互动阅读、设计绘本故事情节延伸活动等方式，对文学作品进行深入挖掘。
3. 教学手段：利用多媒体、教学游戏、角色扮演等形式提高教学的趣味性和互动性。
三、教案设计1. 教学目标深度设计的阅读活动教案应该明确教学目标，比如培养孩子们的表达能力、想象力、情感体验等方面的能力，同时让他们感受阅读的乐趣。
2. 教学内容为了让阅读更加深入和广泛，教师可以选择一些富有启发性和教育意义的绘本，比如《小熊和蓝莓》、《小乌龟找妈妈》等，通过故事情节的讲解和延伸活动的设计，引导孩子们深入思考和感受故事所传达的内涵。
3. 教学手段在深度设计的阅读活动教案中，教学手段尤为重要。
教师可以利用多媒体设备展示图书内容，引导孩子们进行联想和想象，并且通过教学游戏、角色扮演等形式让孩子们更好地参与到阅读活动中来。
四、教学实施1. 教学流程在实施阅读活动教案时，教师应该有清晰的教学流程，并且注重互动和引导。
比如在讲故事的过程中，适时提问引导孩子们进行思考和回答，或者在小组活动中让孩子们进行合作探讨，从而提高教学的深度和广度。
2. 情感体验除了在认知和语言方面的发展，阅读活动还应该注重情感体验的培养。
教师可以通过表演故事、讲述情节的精彩部分等方式激发孩子们的情感共鸣，让他们在阅读活动中真正感受到乐趣和成长。
五、总结回顾幼儿园大班阅读活动教案的深度设计，需要兼顾教学目标、教学内容和教学手段，并且注重实施过程中的情感体验。
只有这样，才能让孩子们在阅读活动中获得全面、深刻和灵活的成长。
2024年幼儿园大班下学期读书计划
在2024年幼儿园大班下学期，为了进一步培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，我们特制定以下读书计划：一、读书目标1.每周至少阅读一本适合大班儿童的图画书或故事书。
2.通过阅读，孩子们能够理解故事情节，并能复述主要内容。
3.学会使用简单的阅读策略，如预测、提问和总结。
4.培养良好的阅读习惯，如安静阅读、爱护书籍等。
5.通过阅读，孩子们能够学习到新的词汇和表达方式，提高语言能力。
二、读书内容1.经典童话故事：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事不仅有趣，而且富有教育意义。
2.儿童文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍能够启发孩子们的想象力和思考能力。
3.科普读物：选择一些适合儿童的科普书籍，如《儿童百科全书》、《有趣的科学》等，以满足孩子们的好奇心和对知识的渴望。
4.优秀儿童诗集：如《儿童诗选》、《泰戈尔儿童诗集》等，通过诗歌培养孩子们的文学素养和审美能力。
5.名人传记：选择一些适合儿童阅读的名人传记，如《爱因斯坦的故事》、《居里夫人传》等，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
三、读书活动1.每日阅读时间：每天至少安排15-30分钟的阅读时间，让孩子们在安静的环境中自主阅读或听老师讲故事。
2.阅读分享会：每周组织一次阅读分享会，让孩子们分享自己喜欢的书籍和阅读心得。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们更深刻地理解故事情节和人物性格。
4.阅读游戏：设计一些与阅读相关的游戏，如阅读寻宝、故事接龙等，增加阅读的趣味性。
5.阅读延伸活动：根据阅读内容，开展相关的手工、绘画、音乐等艺术活动，帮助孩子们更全面地理解和感受书籍的魅力。
四、家长参与1.家庭阅读：鼓励家长每天与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。
2.阅读记录：家长可以帮助孩子记录阅读的书籍和心得，形成个人的阅读成长档案。
3.图书推荐：定期向家长推荐适合孩子阅读的书籍，共同为孩子的阅读成长提供支持。
五、评估与反馈1.阅读测试：不定期进行阅读理解测试，评估孩子们的阅读效果。
大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)
大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)大班幼儿看图书活动方案(精选5篇)书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。
大班幼儿看图书活动方案怎么写?这里给大家分享一些关于大班幼儿看图书活动方案，希望能帮到各位。
大班幼儿看图书活动方案【篇1】一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。
为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。
我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1.宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2.幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。
(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1.倡导教师与好书为伴。
要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。
2.做好读书笔记。
要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。
3.开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。
二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1.好书分享活动。
大班阅读计划3篇
大班阅读计划3篇这是大班阅读计划3篇，是优秀的幼儿园计划文章，供老师家长们参考学习。
第1部分早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。
根据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。
一、读兴趣的培养：（1）喜欢看图书，对图书产生兴趣。
（2）喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
（3）喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。
（4）学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。
（5）对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。
二、阅读习惯的培养：（1）知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。
（2）手指点画的习惯。
（3）在老师的引导下，有目的地看图书，（4）爱护图书。
（5）能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。
三、阅读能力的培养：（1）观察能力—能仔细看图书；能够辨认一些汉字，特别是自己的.名字；初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
（2）思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌。
（3）语言表达能力——能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述；能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象；说故事时会用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”，“还有”等；会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。
（二）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题：1、如何创建良好的阅读环境？2、如何进行有效的阅读指导？3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣？4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣？成为本研究的主要内容。
四、工作安排：三月份：1、收集有关阅读环境创设的资料并组织教师学习。
2、制定早期阅读计划。
四月份：1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。
幼儿园大班阅读活动方案
幼儿园大班阅读活动方案幼儿早期阅读是一个大的阅读观念，是为了造就幼儿终身学习的素养。
那么幼儿园大班阅读活动方案应当怎么写呢?下面是我给大家整理的幼儿园大班阅读活动方案，欢送大家借鉴与参考，确定对大家有所协助。
幼儿园大班阅读活动方案篇1活动目的：家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书爱好，造就孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。
活动口号：1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。
活动打算：A、校内1、校内内的走廊、传播橱窗等阵地张贴传播标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有必须数量的图书，为学生借阅图书供应便利。
3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭1、每个家庭为孩子缔造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购置一些必读书目。
活动过程：第一阶段：传播发动1、向家长传播：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。
(各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书)2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。
并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
其次阶段：方法探讨1、向家长引荐孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。
如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。
大班阅读活动方案策划
大班阅读活动方案策划幼儿早期阅读对语言能力的发展作用巨大。
以图画读物为主，通过看、听、说、读等直观手段来获得相关的生活知识，发展幼儿形象思维和表达能力。
以下是小编精心收集整理的大班阅读活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班阅读活动方案1一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间20__年_月__日——20__年_月_日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
大班阅读活动方案2一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
2024年读书计划教案幼儿园大班
在设计2024年读书计划教案时，我们需要考虑到幼儿园大班孩子的年龄特点和学习能力。
以下是一些建议，帮助您制定一份适合大班孩子的读书计划教案：一、读书计划目的1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.提高幼儿的识字量和阅读理解能力。
3.通过阅读，促进幼儿的语言发展和社会情感技能。
4.引导幼儿从书中学习知识，开拓视野。
二、读书计划内容1.精选图书：选择适合大班幼儿阅读的书籍，包括故事书、图画书、儿童诗歌等，确保内容有趣、情节丰富、语言简单。
2.阅读时间：每天安排固定的阅读时间，如午睡前、下午活动后等，确保幼儿有充足的阅读时间。
3.阅读活动：△集体阅读：教师带领幼儿一起阅读，通过提问、讨论等方式引导幼儿理解故事内容。
△小组阅读：将幼儿分成小组，让他们在小组中分享阅读，学会倾听和表达。
△个人阅读：鼓励幼儿自主选择图书，进行个人阅读，培养独立阅读能力。
4.阅读延伸活动：△角色扮演：根据故事内容，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解。
△手工制作：制作与故事相关的道具、场景等，增强幼儿的动手能力和创造力。
△绘画与写作：鼓励幼儿根据故事情节绘画，或写简单的句子表达自己的阅读感受。
5.家庭阅读活动：△阅读日志：让幼儿记录每天的阅读内容，培养书写能力。
△亲子阅读：鼓励家长与幼儿共同阅读，增进亲子关系。
三、读书计划实施步骤1.启动阶段：向幼儿介绍读书计划，激发他们的兴趣。
2.实施阶段：按照计划每天进行阅读活动，定期更换图书，保持新鲜感。
3.评估阶段：通过观察、记录和交流，评估幼儿的阅读进展和效果。
4.调整阶段：根据评估结果，调整阅读计划，满足幼儿的个体需求。
四、读书计划注意事项1.兴趣第一：选择幼儿感兴趣的图书，让他们在阅读中感到快乐。
2.互动交流：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间要保持良好的互动，促进语言发展。
3.个别化指导：针对不同阅读能力的幼儿，提供个性化的指导和帮助。
4.环境创设：在班级中创设良好的阅读环境，如阅读角、图书架等，吸引幼儿阅读。
幼儿园大班学习读书计划安排
幼儿园大班学习读书计划安排第一部分：学习目标1. 帮助幼儿培养阅读兴趣，激发对书籍的喜爱和热爱。
2. 培养幼儿的阅读能力，提高幼儿的阅读理解、表达和口头表达能力。
3. 营造良好的阅读环境，激发幼儿自主阅读的意愿。
第二部分：学习内容1. 读绘本：挑选一些经典的绘本，例如《小熊和他的朋友们》、《小猫钓鱼》等，通过绘本故事，激发幼儿对图画的理解和阅读兴趣。
2. 识字启蒙：介绍简单的汉字和字母，帮助幼儿初步认识文字，并激发对文字的好奇和探索欲。
3. 阅读启蒙：介绍一些适合幼儿阅读的优秀童话故事、动物故事等，引导幼儿正确认识世界，增强幼儿的语言表达和理解能力。
第三部分：教学活动1. 绘本分享：在每天的课程中安排绘本分享时间，老师或者孩子们自己选择一本自己喜欢的绘本，通过分享故事内容和图画，引导幼儿感受书籍的魅力。
2. 语言游戏：通过语言游戏，如说、唱、画、举等方式，拓展幼儿的语言和表达能力，让幼儿在游戏中轻松学会读书。
3. 亲子共读：邀请家长参与幼儿的阅读活动，一方面可以增进家长和幼儿之间的亲子关系，另一方面可以增加幼儿的阅读乐趣。
第四部分：评估方法1. 观察评估：通过观察幼儿在阅读活动中的表现，包括兴趣、理解能力、表达能力等方面的观察，来评估幼儿的阅读能力和习惯是否有所提升。
2. 记录评估：老师可以将幼儿在阅读过程中的表现进行记录，包括幼儿所选择的书籍、阅读的内容、理解的程度等，从而进行评估。
第五部分：实施步骤1. 制定计划：老师根据学习目标和内容，制定一份详细的学习读书计划，包括每天的教学活动内容、时间安排、材料准备等。
2. 开展教学活动：老师根据计划，组织幼儿开展各种阅读启蒙活动，包括绘本分享、语言游戏、亲子共读等。
3. 记录评估：老师在活动进行过程中，对幼儿的阅读表现进行观察和记录，以便对幼儿的阅读能力进行评估。
第六部分：改进措施1. 针对幼儿阅读能力不足的情况，老师应该及时进行个性化的指导和辅导，帮助幼儿提高阅读能力。
幼儿园大班我的读书计划教案
孩子们在搭建中学会合作
进行一次建模比赛
2024-07-25
《勇敢的小火车头》
小火车头克服困难，最终成功到达目的地的故事
学习坚持不懈、迎难而上的精神
阅读故事、小火车比赛、探讨克服困难的方法
《勇敢的小火车头》图书、小火车模型
孩子们在比赛中表现出勇气
组织一次“勇敢者”故事分享会
幼儿园大班我的读书计划教案
日期
书名
主要内容简介
学习目标
活动安排
所需材料
实施情况
பைடு நூலகம்备注
2024-06-20
《猜猜我有多爱你》
小兔子和大兔子之间表达爱的故事
学习表达爱意、理解亲情
阅读故事、角色扮演、讨论爱的表达方式
《猜猜我有多爱你》图书、兔子玩偶
孩子们参与度高，积极表达
增加亲子互动时间
2024-06-30
《好饿的毛毛虫》
小毛毛虫变成美丽蝴蝶的成长过程
了解昆虫生长过程、培养耐心
阅读故事、制作毛毛虫手工、观察昆虫图片
《好饿的毛毛虫》图书、彩纸、剪刀、胶水
孩子们对手工制作兴趣浓厚
安排一次昆虫观察活动
2024-07-15
《三只小猪》
三只小猪与大灰狼的故事
学习安全意识、培养机智和勇气
阅读故事、搭建小房子模型、角色扮演
幼儿园大班读书活动方案(五篇)
幼儿园大班读书活动方案一、活动目的以“世界阅读日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动，让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题快乐阅读快乐成长三、活动内容____分发读书节倡议书(____月____日上午8：40—8：50)各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。
2.语言组制作“阅读周”宣传海报(____月____日)语言组制作宣传海报，形式语言组自定。
3.“我爱阅读、我爱我家”(____月____日—____月____日)各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。
4.“绘本漂流进我家”活动(____月____日—____月____日)以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。
平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次类推。
5.“故事大王或成语情景剧”巡演(____月____日—____月____日晨间谈话)大班各班选____名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。
6.绘本教学走进课堂老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读____个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给负责老师。
7.读书节闭幕式(____月____日8：40—8：50)为读书节活动中故事大王颁发奖状。
四、活动摄影：略五、活动信息报道：略幼儿园大班读书活动方案（二）一、活动目的：____月____日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。
京师阳光幼儿园开展了“共同阅读，分享快乐”为主题的一系列读书活动。
通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。
大班读书计划活动方案及措施
二、活动目标：1. 培养幼儿热爱阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力，培养良好的口语交际习惯。
3. 拓宽幼儿的知识面，提高综合素质。
4. 培养幼儿良好的阅读习惯，为今后的学习奠定基础。
三、活动时间：2022年3月-2022年6月四、活动对象：大班全体幼儿五、活动内容：1. 制定读书计划，确定每月阅读书目。
2. 开展读书分享会，让幼儿交流阅读心得。
3. 开展亲子阅读活动，增进亲子关系。
4. 开展阅读比赛，激发幼儿阅读兴趣。
5. 开展阅读表演活动，提高幼儿语言表达能力。
六、活动措施：1. 制定读书计划：（1）教师根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，制定每月阅读书目。
（2）幼儿和家长共同参与制定读书计划，明确阅读目标和进度。
2. 开展读书分享会：（1）每周五下午，组织幼儿分享阅读心得，鼓励幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。
（2）教师对幼儿的分享进行点评，引导幼儿深入思考。
3. 开展亲子阅读活动：（1）每周六下午，组织家长参与亲子阅读活动，共同阅读一本好书。
（2）教师对亲子阅读活动进行指导，帮助家长掌握正确的阅读方法。
4. 开展阅读比赛：（1）每学期末，举办阅读比赛，包括知识问答、阅读理解、阅读表演等环节。
（2）评选出优秀选手，给予奖励，激发幼儿阅读兴趣。
5. 开展阅读表演活动：（1）组织幼儿自选书籍，进行阅读表演。
（2）教师对表演进行指导，提高幼儿的语言表达能力和舞台表现力。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解阅读兴趣的提高情况。
2. 收集幼儿的阅读心得，了解阅读能力的提升情况。
3. 调查家长对亲子阅读活动的满意度，了解亲子关系的增进情况。
八、活动总结：1. 对活动进行总结，分析活动的成功之处和不足之处。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为今后的活动提供参考。
3. 鼓励幼儿继续阅读，养成良好的阅读习惯，为今后的学习奠定基础。
幼儿园大班读书计划要
幼儿园大班读书计划要幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿日常生活和学习健康成长的地方。
作为幼儿教师，要多读书，读好书，常写读书笔记，让自己养成一种爱读书的好习惯。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
一、指导思想：通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、实现目标：1、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
2、通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
3、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。
三、主要书籍《跟上孩子的成长的脚步》、《哈佛训言》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿学习档案——真实记录幼儿学习的历程》、苏霍姆林斯基著:《给教师的100条建议》、《解放儿童》、《幼儿园听课、评课、说课》四、主要措施1、根据学校读书活动规划和教研组的计划适时适度对个人读书计划进行预调微调。
2、积极参加学校组织的各项读书活动。
3、充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。
6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。
庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
通过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
幼儿园大班看书活动方案(精品12篇)
幼儿园大班看书活动方案(精品12篇)幼儿园大班看书活动方案篇1《我爱你》活动目标(1)欣赏故事，感受故事中所表达的爱，并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
(2)体验爱与被爱的快乐情感。
(3)通过活动，培养感恩的情感。
活动准备经验准备：幼儿了解感恩节，知道自己应该感激的人。
材料准备：爸爸妈妈写给孩子的信、制作的相册、说给孩子的话(录音)，课件，爱心卡，彩笔。
活动过程1.欣赏故事，导入活动(1)师：我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家。
小獾在说什么?怎么说的?它们的心情会怎样?(2)师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸妈妈呢?怎样爱你的爸爸妈妈?总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声的说出来。
2.倾听爸爸妈妈写给孩子的信，看相册师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么?(1)教师读信，提问：你们听后有什么感受?总结：用信可以传递我们的爱。
(2)看“相册”，提问：从这一张张相片上，可以看出爸爸妈妈爱我们，我们一起制作一本“爱的相册”吧!(3)请每个幼儿说一句最想对爸爸妈妈说的话。
总结：相册可以留下我们的爱。
3.听爸爸妈妈表达爱的录音事：你们有什么感受?总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好地回报父母。
4.表达对爸爸妈妈的爱(1)看录像。
师：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?(2)绘画爱心卡。
师：我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们爱，让我们把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
活动延伸把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
幼儿园大班看书活动方案篇2活动目标：1、通过音乐感受体验孙悟空的特点。
2、运用形体动作表现孙悟空的角色特征。
活动准备：1、音乐：《小石猴》2、孙悟空头套、金箍棒道具。
活动过程：1、教师运用形体动作及道具，表演音乐《小石猴》的情景。
幼儿园大班读书活动方案（通用5篇）
幼儿园大班读书活动方案（通用5篇）幼儿园大班读书篇1【活动目标】1、幼儿观察图片内容，发挥想象并大胆讲述。
2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。
3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。
【活动准备】大书、音乐。
【活动过程】一、出示大叔，引起阅读兴趣1、“这是什么?这本大书的名字是什么呢?“2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢?让我们一起来看一看吧!”二、观察大书，尝试讲述内容1、“小朋友看，书上有谁?他们在干什么呢?”“小姑娘听了又会怎么说呢?”2、“瞧!这天妈妈又说了什么?小姑娘又是怎么回答的呢?”3、“这白百的又是什么呢?妈妈会怎么说呢?小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢?”4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢?”“要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢?”5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。
不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦!小朋友想一想，会有些什么麻烦呢?”6、“小朋友说的都很有道理。
那我们一起来看看大书上是怎么说的吧!”7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。
那小姑娘该怎么做呢?”8、师生一起完整地阅读大书三、情感教育，结束活动1、“这个故事的名字叫什么?你们喜欢故事中的小姑娘吗?为什么?”2、教师小结：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。
什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。
【活动评析】教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。
活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。
孩子从故事中去明白道理，乐于接受。
幼儿园大班读书活动方案篇2活动目标：1.乐于参加数学活动，对数学感兴趣。
大班班级读书计划
大班班级读书计划介绍阅读是学习过程中极为重要的一部分，它可以提升学习者的语言能力、认知水平和思辨能力。
为此，我们建立了一个大班班级读书计划，以确保教室内每个学生都有机会读好书。
目标我们的目标是鼓励大班级学生阅读，并培养他们的阅读兴趣和技能。
我们希望每个学生都能培养一种读书习惯，每个学期至少阅读5本书，并完成相关的书评或读书笔记。
通过这些努力，我们相信他们能获得更好的成就和更广泛的知识。
实现方法1. 选书我们的计划将包括优秀的儿童文学、中文经典、英文小说等类型的书籍，以满足不同学生的兴趣和需求。
我们还将为学生提供一个精选书单，使他们在选择时更加容易，同时也让他们了解这些书籍的类型和作者。
2. 图书馆借阅学生可以从图书馆或学校资源中借阅我们精选的书籍。
这是一个免费和方便的方式，使学生可以在任何时间阅读书籍，同时也可以帮助他们了解图书馆的资源和管理。
3. 阅读安排我们计划每学期安排一定的时间，用于课堂上的阅读，以鼓励学生在学校中阅读。
我们还将鼓励学生在家中阅读，每天至少阅读十五分钟。
学生可以自己决定何时和在何处阅读。
4. 阅读记录我们将要求每个学生在读完每本书后，写一篇1000字的书评或读书笔记。
学生可以写自己对书籍的总结和思考，提高他们的阅读能力和写作技能。
这些笔记还可以作为教师评估学生学习进程和阅读效果的一种方法。
5. 书籍分享我们将安排每学期定期的书籍分享，学生可以分享自己最喜欢的书籍或阅读感受。
这将鼓励学生交流和分享他们的阅读经验，一起探讨书籍中的细节和主题。
结语我们的大班班级读书计划旨在通过阅读，培养学生的思维能力、阅读能力和写作技能。
我们相信，这将帮助学生更好地迎接未来的学习和职业生涯。
我们期望每位学生都能积极参与这个计划，并在阅读中畅游海洋、开启思维和探索自我。
大班读书计划活动方案
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，阅读教育越来越受到重视。
大班作为幼儿园教育的最后阶段，孩子们即将步入小学，培养良好的阅读习惯对他们今后的学习生活具有重要意义。
为了激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，我们特制定本读书计划活动方案。
二、活动目标1. 激发大班幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高大班幼儿的阅读能力，提高语言表达能力。
3. 增强大班幼儿的想象力和创造力。
4. 培养大班幼儿的团队合作精神。
三、活动内容1. 读书活动（1）挑选适合大班幼儿的书籍，包括童话、寓言、科普、历史等题材。
（2）每周安排两次阅读时间，每次30分钟。
（3）教师引导幼儿进行阅读，鼓励幼儿分享自己的阅读心得。
（4）开展读书分享会，让幼儿互相推荐好书，交流阅读感受。
2. 阅读比赛（1）组织幼儿参加阅读比赛，提高幼儿的阅读速度和理解能力。
（2）比赛分为个人赛和团体赛，个人赛以阅读速度和正确率为评判标准，团体赛以阅读理解和团队合作能力为评判标准。
（3）设立奖项，对表现优秀的幼儿进行表彰。
3. 阅读创作（1）鼓励幼儿根据阅读内容进行创作，如绘画、写作、手工等。
（2）组织幼儿参加创作展示活动，分享自己的作品。
（3）评选出优秀作品，进行展示和表彰。
4. 阅读环境创设（1）在班级内设立阅读角，提供丰富的图书资源。
（2）布置温馨舒适的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
（3）定期更换图书，保持图书的新鲜感。
四、活动实施1. 制定详细的读书计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师进行读书培训，提高教师的阅读指导能力。
3. 家园合作，鼓励家长参与读书活动，共同培养幼儿的阅读习惯。
4. 定期对活动进行总结和反思，不断调整和优化活动方案。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与度、阅读兴趣和阅读能力的变化。
2. 收集家长反馈，了解活动效果。
3. 对活动方案进行评估，总结经验教训，为今后的活动提供借鉴。
通过本读书计划活动，我们期望大班幼儿能够养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，为今后的学习生活奠定坚实基础。
大班班级读书计划
大班班级读书计划1. 引言阅读是一个人终生的习惯，也是践行素养教育的重要方式之一。
大班班级读书计划旨在通过阅读，提高学生的精神文化素质、促进学生语文素养的发展。
同时也借此推广阅读文化，让学生能够通过阅读了解更多的知识和文化，进而感受到阅读的魅力。
2. 读书计划2.1 读书目标大班班级读书计划是基于班级整体的读书活动。
通过选取一些适合班级整体阅读的图书开展集体阅读活动。
同时在活动中设置个人阅读任务，累积阅读量，培养家长带领阅读的风气，不断提高阅读能力和读书兴趣。
本计划主要目标如下：•鼓励学生养成读书的好习惯；•提高学生的阅读兴趣和能力；•丰富学生的知识面和文化素养；•提升学生的语文素养和文学欣赏能力。
2.2 读书内容本计划将选取下列图书作为本学期阅读材料：•《三字经》•《弟子规》•《童年的小事》•《小熊和松鼠》以上这几本书是经过老师们反复筛选和评估，符合大班学生阅读能力和幼儿园文化教育常识的好书。
根据班级阅读进展情况，可以增减图书。
2.3 阅读形式本计划将设置集体阅读和个人阅读两种形式。
2.3.1 集体阅读集体阅读将在每星期一和星期三的阅读课上开展，学生在班级统一的阅读时间内自由选择个人阅读书目，课后讨论并展示自己的心得体会。
老师在开展集体阅读活动时，还会通过朗读、讲故事等形式对文学作品进行展示和解析，引导学生欣赏文学，提高文学素养。
2.3.2 个人阅读在班级统一的阅读时间以外，学生也可以根据自己的时间和兴趣进行个人阅读。
如果学生阅读完成一本书，可以逐步完成自己的读书任务，并以书单、阅读日记、口头展示等形式展示自己的读书成果。
2.4 读书任务为了让学生培养良好的阅读习惯和阅读能力，本计划将设置以下读书任务：2.4.1 阅读规定学生每天至少应当阅读30分钟以上，每星期应当至少阅读2本书，并完成读书任务。
老师还将安排季度阅读任务，在积累一定的阅读量之后，学生可以分别完成一些阅读挑战任务。
2.4.2 书单和阅读日记学生可以根据自己的阅读情况记录书单和阅读日记，班级将会开展每周一次的分享会。
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幼儿园大班早期阅读活动计划
2015～2016第二学期
一、本园大班幼儿早期阅读的水平与现状
幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，"这个字、词念什么呀。
"但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够，而且对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养。
二、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标
早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。
早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。
因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。
活动目标：
1. 形成较好的阅读常规；掌握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。
2. 有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；听熟悉的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字。
3. 有较强的阅读能力；倾听老师朗读时，能够对故事的内容进行预测、反思和推理。
4. 当阅读完一本熟悉的故事书时，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事。
5. 可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。
6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。
7.对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。
能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；
阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3-8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。
三、活动实施方案：
首先通过培养，激发幼儿阅读兴趣，养成进行阅读的良好习惯为切入点对本班幼儿进行培养。
其次，通过引导幼儿复述、续编、仿编、整合较长的故事培养幼儿的阅读能力；第三通过引导幼儿欣赏、创作表演文学作品，培养幼儿初步的艺术修养。
创设良好的阅读环境，培养阅读的兴趣和经验。
创设班内图书角，丰富幼儿阅读知识的需要，教师与幼儿共同制定班内图书角阅读规章制度，培养幼儿形成良好的阅读习惯。
班内教师在课余时间有序开展幼儿园绘本的解读学习课程，激发幼儿多读好书，会读书的读书方式方法。
开展亲子制作图书，阅读活动，提倡亲子阅读的精细化。
开展此项互动活动主要是让家长了解幼儿对幼儿园绘本阅读学习情况。
并且给予我们大力支持。
为了培养幼儿的阅读理解能力以及，不断提升幼儿的语言表达能力及语言文字，书面文字的经验积累。
我们开展家长共读活动，让家长成为幼儿阅读指导教师，在日常生活中多与幼儿阅读好图书，丰富幼儿阅读知识。
利用家长共读活动，激发幼儿喜欢读书的兴趣。
班内有序开展读书活动，提高幼儿阅读理解能力。
班内设计出详细的幼儿阅读学习计划，通过教师解读阅读故事，提高幼儿看图阅读理解能力。
发展幼儿口头普通话语言表达能力，鼓励幼儿学有所用，阅读故事后，用普通话为身边人讲解故事大意。
鼓励幼儿大胆讲故事，能够与身边人分享阅读乐趣，提升幼儿自信心，提高自主阅读、观察、讲述的能力。
帮助幼儿掌握早期阅读技能和书写的经验。
建立良好的读书学习计划是提升幼儿语言水平的前提，早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。
并且向幼儿提供集体学习的环境，接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正规教育打好基础。
建立早期读书活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面，具体包括：提高幼儿学习书面语言的兴趣；帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；帮助幼儿掌握早期阅读技能。
我们将主要做好幼儿园绘本阅读工作的开展，其次做到幼儿家园共读工作，培养幼儿有好书一起分享。
积极鼓励家长参与共读活动之中。