高中地理教师个人研修计划表三篇
2024年高中地理教师个人研修计划
2024年高中地理教师个人研修计划个人研修计划：地理教师专业发展引言：作为一名高中地理教师，我深知教育改革的重要性和地理学科教学的使命。
地理学科是培养学生的综合素质和培养地理意识的重要途径之一。
为了提高自身综合素质和教学能力，我计划通过以下几个方面的个人研修，不断提升自己的专业水平。
一、拓宽学科知识面地理学科的发展是日新月异的，新的教育理念和教材不断出现。
为了跟上地理学科的发展，我计划在研修期间，系统学习当前地理研究的前沿知识和最新理论。
具体做法包括：1.1 阅读相关地理学术期刊，了解地理学研究的最新成果。
1.2 参加地理学术研讨会，与同行交流学习。
1.3 参观地理相关实验室和研究机构，亲身了解最新的实验技术和研究方法。
1.4 参加地理学科相关的在线课程和研修班，获得系统的专业知识和教学方法。
二、提高教学能力作为一名地理教师，提高自身的教学能力是必不可少的。
我计划在研修期间，注重以下几个方面的提升。
2.1 学习先进的教育理念和教学方法。
包括问题导向教学、探究式学习、多媒体教学等，将其融入到自己的教学实践中。
2.2 深入研究高中地理课程标准，加强教学内容的设计与改革,做到学情导向，贴近学生实际。
2.3 加强教学技巧和流程的研究，将教学过程设计得更加科学、高效。
2.4 学习教育心理学和素质教育的理论与方法，探索如何培养学生的创新思维和综合素质。
三、加强教育科研地理教学科研是提高教学质量和水平的重要手段。
我计划在研修期间，加强自己的科研能力。
3.1 选择一个具有挑战性和实际意义的研究课题，进行系统研究。
3.2 深入阅读相关研究文献，了解前人的研究成果，明确自己的研究方向。
3.3 与同行合作，共同开展科研项目，促进学科的发展。
3.4 参加学术研讨会，向同行学习和交流。
四、加强师道德修养作为一名高中地理教师，师德修养是至关重要的。
我计划在研修期间，加强自身的师德修养。
4.1 学习教育伦理学和师德师风的专业知识，规范自己的行为和言行。
高一地理教师个人研修计划范文(5篇)
高一地理教师个人研修计划范文（5篇）高一地理教师个人研修计划范文（精选5篇）高一地理教师个人研修计划范文篇1一、工作的指导思想和目标根据学校教学工作安排，以__市教学进度和__区地理教育教学工作计划为指导，以不断提高教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面发展和高一年级的地理教学水平的进一步提高而努力。
二、主要工作和完成工作的相关措施：1、加强教育教学理论的学习和研究。
采取集体学习和自学相结合的方式，认真研读课标和高一学业水平测试纲要，准确把握小高考的动态和发展方向，力争在学业水平测试中取的较好成绩。
细心地研究新高考方案，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
2、按照教学常规要求做好教学工作：备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高一地理组办公室。
讲求活动实效，集体备课每周1次，认真备好每一节课，在集体备课的基础上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。
3、备课组成员间相互认真听课，评课。
多交流、多研讨，形成良好的教学教研氛围。
4、抓好课堂教学，提高课堂教学实效。
任课教师要认真分析所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，基础差，学习习惯差，要认真上好每一节课，提高学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。
课后认真做好总结、反思，交流，改进教学，及时检验。
5、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。
6、训练、周练安排：根据年级部计划，本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间，备课组及时编制训练资料，并及时批改讲评。
三、学业水平测试工作本学期是高二教育教学非常重要的一学期——高一学生将要参加学业水平测试。
高中地理教师个人研修计划
高中地理教师个人研修计划一、研修目标设定明确研修的目标是成功的第一步。
高中地理教师的研修目标应当围绕提高教学质量、更新教育观念、掌握先进教学方法和手段等方面展开。
具体来说，目标可以包括：深化对地理学科知识的理解，掌握新的教学技术和工具，提升课堂教学互动性，以及增强学生的地理实践能力等。
二、知识更新与学习在知识爆炸的时代，地理学科的知识也在不断更新。
教师需要通过阅读最新的地理学科书籍、研究论文，参加专业讲座和研讨会等方式，不断吸收新知识，保持学科前沿的敏感性。
关注国家教育政策的变化，理解新课程标准的要求，也是教师必须进行的学习内容。
三、教学方法与技巧提升教学方法的创新是提高教学效果的关键。
高中地理教师应积极探索项目式学习、翻转课堂、情境教学等现代教学方法，并将其融入到日常教学中。
同时，教师还应学习和运用多媒体教学工具，如GIS（地理信息系统）软件、虚拟现实技术等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。
四、课堂教学实践理论与实践相结合是提升教学能力的重要途径。
教师应定期进行课堂教学实践，通过实际教学活动检验和完善教学方法。
课后反思是提高教学质量的重要环节，教师需要认真分析每次教学的效果，总结经验教训，不断调整和优化教学策略。
五、参与教育研究参与教育研究不仅能够提升教师的学术水平，还能够促进教师的专业成长。
高中地理教师应积极参与课题研究、教学改革实验等活动，通过科学研究的方法来探索更有效的教学模式和策略。
六、社区交流与合作与其他教育工作者的交流与合作，可以为教师提供新的视角和灵感。
高中地理教师应积极参与教师社区、教育论坛等平台的交流活动，分享自己的教学经验，同时吸取同行的优秀做法。
通过校际合作，参与联合教研活动，也能够拓宽视野，增进专业知识。
七、长期发展规划教师应制定自己的长期职业发展规划，包括未来几年内希望达到的教学水平、学术研究方向、职称晋升目标等。
这有助于教师有目的地进行个人研修，确保每一步的努力都朝着最终的目标前进。
(完整版)高中地理教师个人校本研修计划
(完整版)高中地理教师个人校本研修计划1. 研修目标本校本研修计划的目标是提升高中地理教师的专业能力，促进其在地理教学方面的发展。
具体目标如下：- 掌握最新的地理学科知识和教学理论；- 提高教师对地理教学内容的深入了解；- 研究和研究先进的教学方法和教学技巧；- 提升教师的教学设计和课堂管理能力；- 加强教师的自我评估和专业发展意识。
2. 研修内容本研修计划包含以下几个主要内容：- 系统研究和掌握地理学科的基础知识和核心概念；- 深入研究地理学科的教学方法和教学策略；- 研究和分享在地理教学实践中的优秀案例和经验；- 研究和运用教育技术在地理教学中的应用；- 参观和观摩其他学校的地理教学课堂；- 进行集体备课和教学评议活动。
3. 研修计划安排本研修计划将分为以下几个阶段进行：- 阶段一（2周）：系统研究和掌握地理学科的基础知识和核心概念；- 阶段二（2周）：研究地理学科的教学方法和教学策略，并分享和讨论优秀案例；- 阶段三（1周）：研究和运用教育技术在地理教学中的应用；- 阶段四（1周）：参观和观摩其他学校的地理教学课堂，并进行集体备课和教学评议活动；- 阶段五（1周）：总结和评估研修成果，进行个人教学设计和发展规划。
4. 计划评估为了确保研修计划的有效性和实施效果，将进行以下评估活动：- 研修前，进行教师基础知识和能力的测试和评估；- 研修中，每个阶段结束后进行小结和反馈，根据教师的研究情况进行调整；- 研修后，进行教师教学设计和教学实施的评估，以及个人发展规划的总结和评估。
5. 预期效果通过本校本研修计划的实施，预期可以达到以下效果：- 教师的地理学科知识水平得到提升，能够更好地指导学生研究；- 教师掌握和运用先进的教学方法和教学策略，提高教学效果；- 教师的教学设计和课堂管理能力得到提高，课堂教学更有针对性和吸引力；- 教师的专业发展意识得到加强，能够主动反思和改进教学方法。
以上为该高中地理教师个人校本研修计划的完整内容。
2024年地理教师校本研修计划(3篇)
2024年地理教师校本研修计划（3篇）2024年地理教师校本研修计划（精选3篇）2024年地理教师校本研修计划篇1一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习资料(一)个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。
(二)听评课用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。
(三)公开课：学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。
对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
4、远程教育资源应用透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。
教师个人研修计划高中地理
教师个人研修计划高中地理一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习和实践探索，提高教师的地理学科知识水平，掌握现代教学方法，增强课堂互动能力，最终达到提升学生地理学科兴趣和成绩的双重目标。
二、研修内容1. 学科知识更新：定期阅读地理学科最新研究成果，关注地理科学前沿动态，不断充实和更新自己的学科知识库。
2. 教学法研究：学习和掌握多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。
3. 信息技术应用：熟练运用多媒体教学工具，如GIS（地理信息系统）等，使地理课堂更加生动有趣。
4. 课堂教学实践：定期进行教学设计的实践与反思，不断优化教学方案，提高课堂教学效果。
5. 学术交流参与：积极参加学术研讨会、教育讲座等活动，与其他教师交流教学经验，拓宽视野。
三、研修方法1. 自学与研讨相结合：通过阅读专业书籍、期刊，自主学习新知识；同时，组织或参与研讨会，与他人交流心得。
2. 在线课程学习：利用网络资源，参加在线课程，学习先进的教学理念和方法。
3. 实地考察：利用假期时间，进行地理实地考察，增加实际观察和体验，丰富教学内容。
4. 教学实验：在日常教学中尝试新的教学方法，记录学生的反应和学习效果，进行分析总结。
四、研修时间安排本研修计划将在接下来的一年内分阶段实施：1. 第一阶段（1-3个月）：重点进行学科知识的更新和教学法的学习。
2. 第二阶段（4-6个月）：专注于信息技术的应用和课堂教学实践。
3. 第三阶段（7-9个月）：加强学术交流，参与研讨会和讲座。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结全年研修成果，制定下一年度的研修计划。
五、预期成果通过本研修计划的实施，预期能够达到以下成果：1. 教师的地理学科知识得到显著更新和扩充。
2. 掌握多种现代教学方法，提高课堂教学的趣味性和有效性。
3. 教学实践中形成一套适合自身教学风格的教学模式。
4. 在学术交流中获得新的视角，拓宽教学思路。
5. 学生的学习兴趣和地理学科成绩有明显提升。
高中地理教师个人研修计划精选
随着社会和科技的发展，世界面貌不断变化，地理教育也在不断发展和进步。
但是，在高中地理教育中，很多教师没有及时、全面地更新自己的知识体系，缺乏教育教学实践中的新思路和新方法，导致教学效果较为平庸。
因此，作为一名高中地理教师，我认为应该积极参与研修，不断提高自己的水平，丰富自己的教学经验。
一、重学地理：回归基础知识体系地理科学具有很多基础知识，例如地球系统、地形地貌、自然资源、气候变化等知识点，这些知识点是留给我们的经典思想，可以引导我们拓展教学的深度，更好地面对学生的提问和解决学生的问题。
因此，我计划先重学地理，以挖掘新的知识和技能为目标，同时增强对学科内容的理解和掌握，提高我们地理教师的专业素养。
二、研讨课程：学习新的教育教学思路研讨课程是一种多元化的培训方式，可以为我们提供更多的教育资料和资源，提高我们的教学策略，拓宽我们的教育视野。
比如，在我们的地理教育过程中，可以通过案例分析、教学课程、教学研究等多元化的研讨课程，更好地理解、掌握和运用现代地理教育文献和教学技术，为我们的学生和我们的教育机构提供更好的服务。
三、实践活动：锻炼教学技能和创新精神学习不应该仅限于书本上得到的知识和理论，我们还应该通过实践活动来改进我们的教学技能和创新精神。
实践活动可以让我们更好地了解教育场所和教育环境，提高我们的认识和掌握新知识的能力，这对于我们授课后的适应性也是非常有帮助的。
比如，我们可以采取实地考察、教学演示、境内外考察等多种实践活动，进一步加强我们的教学能力和实践创新能力。
总之，作为一名高中地理教师，不断提高自己的教学水平，摆脱以往单一的教学方式，具备丰富的教育资源和工具，以便更好地面对现代学生和现代教学环境的复杂性和多元性。
通过重学地理，研讨课程，实践活动等多种形式，我相信我们可以得到更全面的提高，更好的收获。
地理教师国培个人研修计划
地理教师国培个人研修计划一、理论学习深化我将重点学习最新的地理教学理论和课程标准，深入理解地理学科的核心素养和关键能力。
通过阅读教育学、心理学以及地理学科的专业书籍，我希望能够更全面地把握学生的认知发展规律，以及如何有效地激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、教学方法创新在教学方法上，我计划探索更多互动性和实践性相结合的教学方式。
例如，利用多媒体技术和网络资源，开展“翻转课堂”，让学生在课前通过网络平台自主学习，课堂上则更多地进行讨论和实践活动。
我还打算引入项目式学习（roject-ased Learning），鼓励学生围绕地理问题开展小组合作研究，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
三、实地考察与实践理论联系实际是地理教学的重要环节。
因此，我将积极参与各类地理实地考察活动，如地质公园考察、城乡规划调研等，以便将生动的第一手资料融入教学中。
同时，我也计划组织学生参与这些活动，让他们在实践中学习和体验地理知识，增强学习的实效性。
四、教研活动参与为了不断提升教学水平，我将积极参与学校和地区组织的教研活动。
通过与其他地理教师的交流和研讨，我可以了解到更多的教学方法和教学案例，同时也能够分享自己的教学经验和心得。
这种同行间的互动与合作，对于促进个人和集体的专业成长都是非常有益的。
五、反思与总结在每次教学活动后，我会认真进行教学反思，总结教学中的成功经验和存在的不足。
通过写教学日志、录制教学视频等方式，我可以更加客观地分析自己的教学行为，从而不断调整和优化教学策略。
六、终身学习的态度我将始终保持一颗学习的心。
无论是参加高级研修班、在线课程学习，还是阅读最新的教育研究报告，我都将不断地充实自己，跟上时代的步伐，确保自己的教学内容和方法与时俱进。
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高中地理教师个人研修计划表三篇地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
地理是一门综合性的基础学科。
搜集的《高中地理教师个人研修计划表三篇》，供大家参考阅读，内容，。
【篇一】一、指导思想：本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作重点1、加强集体教研和集体备课通过集体备课，研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试，研究新课如何导入，知识如何落实，能力如何培养，课标如何实现，精心进行教学设计，备出更好的精品课。
发挥集体智慧，齐心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高教师的业务素质，促进课堂教学改革，提高教学效果。
2、认真作好听课评课活动本学期，学校继续实施示范课活动，借助公开课比赛，加强教师的业务学习，鼓励教师跨科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新，组员之间要形成互相学习的良好氛围，力争形成一个高素质的教研组。
3、抓好课堂教学，提高课堂效率课堂是教育的主阵地，教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。
为了提高教学效率，必须优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特点与求知需要，从学生的实际出发，制定教学策略，灵活运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。
使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。
教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。
培养他们的地理素养、能力与创新精神。
在教学中要灵活运用各种教学方法，突出学生的自主性，教师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种积极、兴奋、活跃状态。
4、继续重点抓好图示教学法课题研究工作地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的第二语言”。
图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳跃式思维，加快教学过程的一种教学方法。
本学期主要是进行以下方面的研究①读图方法研究包括学生读图习惯的培养，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图能力的提高等等。
②、多媒体地理课件的实用性研究、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。
③、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式研究，教研组会上多安排高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是非常重要的。
我们必须做好这方面的研究，做好计划安排。
【篇二】一.基本情况高中理综教研组包括高中理、化、生三科教师共13人，其中高级教师7人，研究生3人，除4名新招聘老师最少都有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法，深受学生欢迎。
分三个备课组（名为备课组长）物理备课组：毛勇军（高一）周建穗（高一）李粟（高二）廖水金（高三）管道霞（高一、二）化学备课组：熊远红（高一）刘斌（高三）龚新国（高一、二）彭龙飞（高二）刘小东生物备课组：易永艳（三）周羽（高一）黄丽（高二）二.指导思想高中部综理教研组在学校、高中部的领导下，以“自主务实实用提高”的理念，制定教研工作计划。
三.主要目标高一年级：根据学生的基础，兴趣、特长、选拔和培养苗子。
做好“特色高考”的准备及培训工作。
高二年级：确定重点培养对象，根据文、理科的不同特点，加强重点生，尖子生的辅导和培养，坚定不移抓好治拐磨尖的工作。
高三年级：充分发挥集体智慧，全力以赴加强重点生辅导和培养，理综高考成绩突破240分四.主要任务和措施（一）常规教学研究1.教学计划以同科及年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。
要求在开学周内交高中部。
2.备课：以备课组为单位进行集体备课，要求定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。
每周一次，全学年度不少于20次。
要求有记录。
3.上课和听课：（1）杜绝无教案上课。
每月在月底教研组检查一次。
（2）听课每期不少于15节（教龄未满6年者不少于20节），听课程序：领表一一任课老师签字一一交表一一盖章。
4.考查认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅试卷及试卷分析工作，命题具体由备课组长按高中部要求落实到人。
高一高二重点班和平行班可分卷命题。
难度系数控制在。
5.作业和辅导（1）作业适量，及时批改。
每月在月底教研组检查一次。
（2）常规辅导（3）学科竞赛辅导，理化2科高一高二年级参加相应的市学科竞赛。
高二生物、高三物理、化学参加奥赛联赛。
要求选好苗子，有计划，有内容，定时定点进行。
早准备早行动。
（二）课例研究1.课例研究论文的基本格式分三部分：部分教学问题提出的背景（教学问题提出的过程教学问题解决的策略），第二部分课堂教学的实施过程（就是教案包括教学个环节），第三部分教学反思（学生反馈参与者反思执教者自我反思）。
2.作课：精选教学问题，运用适当的教学策略，精心设计教案。
要求备课组参与。
3.晒课：组内及校内公开研讨课。
每人每学年最少1堂。
要求全组成员参与听课。
4.评课：以备课组为单位进行评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。
会后写好教学反思。
5.撰写案例研究论文。
每人每期最少1篇。
纸质稿交高中部存档。
本组在XX年上期末选编《高中理综组课例研究精选》一册，供参阅交流。
（三）课题研究1.着手做好省级课题《萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》，按《课题实施计划》进行。
主要做好课题申报及准备工作（具体工作见课题实施方案和计划）。
2.生物备课组配合做好省级课题《中学生物前概念转变教学实验研究》的研究工作.本期主要做好“中学生存在的前概念调查研究”。
3.新课程实施方案校本课程开发：《萍城重要绿化树种的观察》（1）教材栏目的设置。
（2）教材内容的选择。
（3）教材排版和印刷。
五.具体活动及安排（第二学期另行安排）9月份1.讨论计划（周羽）2.自学学校《课任教师岗位承包责任制》3.业务学习：概念转变理论（周羽）4.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课第3周化学彭龙飞熊远红5.备课组活动（各备课组长）10月份1.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课第5周高一物理管道霞第7周高一物理毛勇军2.备课组活动（各备课组长）11月份1.业务学习：”新课程理念”（刘小东）2.公开课：“前概念转变教学研究”研讨课第9周高二生物黄丽第13周高一生物周羽3.备课组活动（各备课组长）12月份1.备课组活动（各备课组长）2.撰写各种论文和总结.（各成员）1月份理综组教研工作总结（周羽）.【篇三】一、指导思想本学期，理科教研组教师将坚决贯彻执行党的教育路线和方针，在学校领导的统一领导下，结合本组的实际情况，热爱教育事业，以基础课程改革为契机，更新教育观念，规范自己的教学形为，认识教材的人文性和谐统一的教育功能，积极开展教学研究活动，提高教师驾驭新教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。
以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的科学素养，提高教学质量。
本组教师服从学校的工作安排，努力工作，特制定如下工作计划：二、主要工作：（一）、坚持理论学习，转变教育观念，提高教师业务水平1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。
2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。
3、认真组织教师学习新教材、理科课程标准，组织好新教材、理科课程标准学习，体会的交流以及教学中成功的经验交流，以便更好地把握和理解新教材、理科课程标准的特点和知识体系。
4、组织本组教师学习有关教学杂志，要求教师撰写课题论文与教育教学教学论文，进行教学经验的总结，并上交教务处。
（二）、热爱学生，建立民主、和谐的师生关系。
在教育教学中，我们坚持以民主、和谐的态度对待学生，让学生体会到教师和他们是真正平等的，他们才是学习的主体。
在平时的教学和生活中教师要主动的去接近他们，在心理上去拉近师生间的距离，让他们把教师当成一位和蔼的大朋友，能让他们主动和教师接触，交流，以便于教师能在学习或生活中去更好的帮助他们，以促使学生主动发展，真正体现“学生是平等中的首席”。
（三）、钻研业务，提高素质。
在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教，组织自学新课改理论，并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小论文，积极促进自身素质和教学水平的提高。
本学期我组将组织老师撰写教学经验论文上交学校教务处及上级主管部门。
本学期的教学工作要注重基础，完成以下一些活动：1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。
积极参与听课和评课，每学期不少于15节（教龄在五年以下不得少于20节），采取集体听课与自己听课相结合的方式。
2、组内开展一节展示课教学活动，并且有专人负责完成。
3、深化学生研究性学习活动，认真组织本组教师学习领会国家教育部的有关文件精神，扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力，一人至少进行一次课外活动的指导和实践。
4、认真参加教研活动，在"恒"字上下功夫，每次教研活动要有主题，有内容，有收获，要搞研究，要有质量，有特色, 加强听课和评课活动，加强相互交流与学习，在评课过程中，既要总结经验，肯定成绩，又要发现问题纠正不足.听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。
加强听课、评课，互相取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。
5、加强对新老教师结对帮学的工作，全组共同关心，支持,帮助，促使新教师迅速成长，早出成果.同时也希望教务处加强领导，关心教研组的工作和新教师的培训工作。
6、在学校规定的时间开展“三课” （讲课、说课、评课）活动。
7、全体理科教师自己制作教具至少一件。
&按照理科教研组的具体情况，教研组成员尽量开足开齐有关的演示实验和学生实验.9、理科教师要经常学习，在电子备课室进行网络学习并且经常到多媒体教室上课。
10、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。
（四）、开展学生课外兴趣小组活动。
根据理科的学科特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使同学们在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢这些学科，因材施教，认真开展课外兴趣活动，发展学生特长。