小学一年级数学思维训练数图形
小学一年级数学思维训练有答案57页
一年级数学思维训练专项练习训练01一、找规律画。
二、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“√”。
（）（）（）（）三、找规律，画一画。
四、按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（）里。
（）（）（）（）五、数一数。
（ ）个正方形 （ ）个长方形六、单人椅只坐1个小朋友，双人椅能坐2个小朋友，当这些椅子坐满时，还有（ ）个小朋友没有座位。
七、哪根绳子最长？最长的画√。
八、把下面各点按顺序连接起来，看看是什么。
·2011· ·1910·12·13·14··18 ·17·16训练02一、按规律在（）里填数。
（1）3，5，7，（），11（2）2，4，6，8，（），（）。
（3）1，2，4，7，11，（），（）。
二、在每组中圈出不同的。
三、数一数。
有（）个正方形有（）个长方形四、滚一滚，哪一种滚得快，在下面的括号里打“√”。
（）（）（）（）五、堆一堆，哪一种最难堆，在下面的括号里打“√”。
（）（）（）（）六、猜一猜，圆圆的，上下一样粗，在它下面的括号里打“√”。
（）（）（）（）七、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？更高的画√。
(6分)①□②□（杯子一样大）八、在一天中,大树是早晨的影子长,还是中午的影子长? 影子长的画√。
早晨( ) 中午( )九、8个人排成一排，从左边数起，小明排第7,从右边数起，小明排第（）。
十、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有（）朵。
十一、华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有（）层。
十二、把4本本子分给小方和小兰，小方最多可以分（）本，最少分（）本。
训练03一、按图统计20天的天气状况。
1、哪一种天气的天数最多？2、哪一种天气的天数最少？3、比多（）天。
二、数一数。
三、数一数，需要多少块砖才能把墙补好。
需要( )块砖。
四、把下面物品的序号填在下面相应的圈里 (10分)文具玩具服装鞋帽五、下面这些动物你认识吗？它们各有几只脚？会游泳的是哪几个号？请把动物编号写在相应的圈内。
一二年级思维数学题
一二年级思维数学题一年级思维训练题思维训练1（一）每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？1.△一6=５ o+△=１6 △=（） o=（）2.☆+☆=18 ☆一△=5 ☆=（）△=（）3.△一☆=5 11一☆=8 ☆=（）△=（）4.5+☆=12 △-☆=3 ☆=（）△=（）5.△＋△＋△＝9 △+△+口=10 △=( ) 口=( )6.口+口+△+△=14 △+△+口=10 △=( ) 口=( )7.△+○=8 △+△+○+○+○=21 △=（）○=（）8.△＋△＋△＋△＝24 △＋△＋□＝20 △＝（）□＝（）9.○＋○＋○＝6 △＋△＋△＝12 ○＝（）△＝（）10.△+○=12 ○+☆=8 △+○+☆=21 口=( )☆=( )△=( )11.○+□=10 □+△=12 ○+□+△=15 ○=( )□=( )△=( )12.口-☆-△=3 ☆+△=7 口-☆=7 口=( )☆=( )△=( )13.△-○＝2 △+△-○＝8 △+○-□＝10 口=( )○=( )△=( )14.☆+☆+☆=6 △+△+△+△=16 △－☆=( )15.△＋○＝12 △－○＝2 △＝( ) ○＝( )16.△+○=5 ○+☆=9 △+○+☆=13 △=( ) ○=( ) ☆=( )17.▲＝●＋●＋●▲＋●＝16 ●＝（）▲＝（）18.●+●+▲+▲=16 ●-▲=4 ●＝（）▲＝（）（2）涂一涂（在（）里画出对应的数的图形）1.▲=7 ●=6 ■=8 （）+（）=15 （）+（）-（）=72.▲=3 ●=6 ■=9 （）-（）=3 （）-（）+（）=123.▲=8 ●=2 ■=9 （）+（）=11 （）+（）+（）=184.▲=4 ●=3 ■=9 （）-（）=1 （）-（）-（）=1思维训练2（一）找规律填数1.3、4、5、（）、7、（）、（）2.2、4、6、8、（）、（）、（）3.1、3、5、7、（）、（）、（）4.1、4、7、10、（）、（）5.2、5、8、（）、14、（）6.2、5、3、6、4、7、（）、（）7.8、8、10、6、12、4、（）、（）8.3、5、9、15、（）、33。
一年级数学思维训练题(附答案)
一年级数学思维训练题(附答案)
多少个，由两个编号组成的图形有多少个，以此类推。
在这个例子中，一共有四种不同的正方形，分别是由一个编号组成的、由两个编号组成的、由三个编号组成的和由四个编号组成的。
对于每种正方形，可以分别计算出有多少个，然后相加得到总数。
同样的方法也可以用于长方形。
1.统计图形个数
需要统计由两个编号组成的图形和由三个编号组成的图形的个数，最后相加即可得到总数。
2.比体重
XXX、XXX和XXX比较体重，根据题意可知XXX比XXX重，XXX比XXX重，XXX比XXX重。
因此，可以将比较的人名写在“比”字前面，将重的人名放在左边，轻的人名放在右边。
由于XXX出现在左边两次，因此他是最重的；XXX出现在右边两次，因此她是最轻的。
3.跑步比赛
XXX、XXX和XXX进行100米跑步比赛，分别用了13秒、11秒和12秒。
根据题意，跑得越快名次越靠前，所用时间越短。
因此，XXX用时最短，排名第一；小林用时次短，排名第二。
4.比较体重
强强的体重是27千克，XXX的体重是25千克。
东东的体重居于第三，与强强的体重相差5千克。
由此可知，东东的体重是22千克。
一年级下册数学思维训练题集
第一周1.请你动手把这面墙补好，补了（）块砖。
2、分一分。
（1）分成2个正方形（2）分成2个三角形（3）分成4个正方形3、数一数。
4、按照这个规律摆下去，“？”处改摆什么图形。
5、我会连。
上午10：00 上午11：00 早上7：00 上午 9：006、左图有（）个正方形和（）个长方形。
右图有（）个长方形。
7、8、实验小学举行运动会。
女运动员比男运动有9个男员少多少个？运动员， 3个女运动员。
=（人）第二周1、把一个纸剪成大小相等的两块，你能想出（）种剪法。
2、至少要（）根同样长的小棒可以拼成一个三角形，至少（）根可以拼成一个正方形，至少（）根可以拼成长方形，至少（）根可以拼成平行四边形。
3、我们组有12个女生，班长让相邻的两个女生之间站一个男生，我们组一共可以站（）个男生。
4、连一连。
后面的面左边的面下面的面5、下图有（）个长方形。
6、两个同样的长方形，可以拼成一个大的（），也可以拼成一个（）7、用同样大小的正方形可以拼成（）形，也可以拼成（）形。
8、我会数。
1、（）个（）个（）个9、看图列式。
（）○（）=（）（只）（）○（）=（）（只）10、圈一圈，算一算。
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○12－9＝（） 15－9＝（）、=第三周1、下面每组算式的答案相同，你能填出（）里的数吗？⑴ 5+8 （）+9 6+（）⑵ 11-2 7+（）（）-5⑶ 15-7 12-（）（）+42、用1~9这9个数填一填，你能组成多少组这样的算式（每个算式只有1可以重复使用）①⑤-⑥=①⑦-⑧○○-○=○○-○○○-○=○○-○3、不计算，在得数大的算式后面画√。
（1）14-8（） 15-8（） 16-8（）（2）14-7（） 14-8（） 14-9（）（3）15+3（） 15-3（） 15+4（）4、我们班有40人，选出13人拍球比赛。
选手中的男生一共拍了15下，女生一共拍了9下，男生比女生多拍了多少下？5、把条件与适当的问题连一连，再计算。
一年级下册_数学思维训练_教案
一年级下册数学思维训练教案课题：发现图形的变化规律教学目标：通过对图形的仔细观察、反复比较、大胆猜测、严格检验和不断修正等思考程序,就能发现下列图形的变化规律，得出正确的答案。
教学过程：例1 下图是按一定规律排列的.找出它的变化规律后,试填出所缺少的图形。
解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的,所不同的只是它们的排列顺序.还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位置，而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。
所以第三行“?”处应填:例3 下图的一组图形的“？"应填什么样的图形？解：每行的第一和第二个平移重叠后变成第三个图形。
可见第三行“？”处为：教学反思：教学目标:1、改变运算方法提高运算速度 2、拓展学生的思维。
教学过程：课题：综合练习教学目标：1、能按单双数的规律填数。
2、能找不同.3、能数出图形的个数.教学过程：1、按规律在(）里填数.(1)3,5，7，( ），11(2)2，4，6，8，（），( ）.（3)1，2,4，7，11,（），（）。
4、一根绳子有2个头，三根半绳子有()个头。
5、强强和小华打了2小时的乒乓球，每人打了()小时.6、8个人排成一排，从左边数起,小明排第7，从右边数起，小明排第（).7、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有(）朵。
8、华华家上面有3层,下面有2层,这幢楼共有(）层.9、把4本本子分给小方和小兰,小方最多可以分()本，最少分（)本。
课题：按规律画图教学目标:会根据规律画图教学过程：1、找规律画 .2、每个杯子放进两块糖后，哪杯最甜？请在（）里打“√”。
（） ( ）（） ( ）3、找规律，画一画.4、按照事情的顺序，排列图的次序,把编号写在（ )里.( ） ( ）（）（ )5、数一数。
（）个正方形（）个长方形6、单人椅只坐1个小朋友，双人椅能坐2个小朋友，当这些椅子坐满时，还有（ )个小朋友没有座位。
一年级数学上册思维训练100题
一年级数学上册思维训练100题1.数一数你的手上有几根手指？2.比较两组图形，哪一组图形的数量多？3.将下面的动物分成两类，哺乳动物和鸟类。
狗、鸡、猫、鱼。
4.在下面的图中，找到方向词所表示的位置。
小鸟在花的上面。
5.你有四个红色的球，如果再加上两个黄色的球，一共有几个球？6.数一数书包里有多少本书。
7.将下面的图形按照大小排列，从小到大。
8.比较你和你的朋友身高，谁更矮一些？9.如果你有七个糖果，吃掉三个，还剩下几个？10.找到每组中不同的图形。
11.数一数你的左手上有几个手指？12.数一数你的右手上有几个手指？13.比较两组水果，哪一组水果的数量相同？14.将下面的动物分成两类，有腿和没有腿的。
狗、鸟、鱼、蛇。
15.在下面的图中，找到方向词所表示的位置。
小猫在箱子的下面。
16.如果你有五个苹果，再加上两个，一共有几个苹果？17.数一数你房间里有几张椅子。
18.将下面的图形按照颜色排列，从红到蓝。
19.比较你和你的朋友的鞋子，谁的鞋子更大一些？20.如果你有六个糖果，吃掉两个，还剩下几个？21.找到每组中不同的图形。
22.数一数你班上有多少个小朋友。
23.比较两个图形，哪一个更大？24.将下面的颜色分成两类，红色和绿色。
草、樱桃、天空、草莓。
25.在下面的图中，找到方向词所表示的位置。
小鸟在树的上面。
26.如果你有七个橙子，再加上三个，一共有几个橙子？27.数一数你教室里有几个窗户。
28.将下面的图形按照形状排列，从圆到三角形。
29.比较你和你的朋友的书包，谁的书包更轻一些？30.如果你有八个糖果，吃掉四个，还剩下几个？31.找到每组中不同的图形。
32.数一数你家里有几个窗户。
33.比较两个图形，哪一个更小？34.将下面的颜色分成两类，黄色和蓝色。
太阳、海洋、草、月亮。
35.在下面的图中，找到方向词所表示的位置。
小狗在箱子的前面。
36.如果你有九个苹果，再加上一个，一共有几个苹果？37.数一数你教室里有几个同学。
一年级数学思维拓展训练(共51套)
一年级数学发散思维练习第1页思维拓展训练1一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？—6=15，=12—=8，=+12=35，=25—=11，=二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？(1)△一7=５o+△=１7(2)☆+☆=12☆一△=6△=()o=()☆=()△=()（3）△一4=11o+△=１6(4)☆+☆=24☆一△=6△=()o=()☆=()△=()（5）5+o=12△+o=10(6)o一☆=512一☆=8o=()△=()o=()☆=()(7)5+o=12△+o=10(8)o一☆=512一☆=8o=()△=()o=()☆=()（9）△+△=18△=()（10）口+口+△+△=14☆+o=13 o=( )△+△+口=10△+o=15☆=()△=()口=()三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋□=9○-△=1△＋△＋△＝9△=（）□=（）○=（）（2）△+○=12○+☆=8△+○+☆=21△=()○=()☆=()（3）你+我=7你+他=18你+我+他=24你=（）我=（）他=（）（4）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。
○=（），□=（），△=（）。
（5）△+○=9△+△+○+○+○=25△=（）○=（）四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？（1）△＋△＋△＋△＝28△＝（）△＋△＋□＝20□＝（）（2）○＋○＋○＝6○＝（）△＋△＋△＝12△＝（）（3）△－○＝1△＝（）△＋△－○＝9○＝（）△＋○－□＝10□＝（）五、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几?＋=7，＋=10，＋=9=（）=（）=（）六、1.已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20，则△－☆=()2.已知：△＋○＝14，△－○＝2，则△＝()○＝()3.已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12，则●＝（），▲＝（）4.已知：△+○=5，○+☆=9，△+○+☆=13△=()○=()☆=()七、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。
一年级上册数学教案小学数学思维训练数图形 苏教版
一年级上册数学教案：小学数学思维训练——数图形（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握图形的分类和计数方法，提高学生的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学语言描述图形特征的能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。
二、教学内容1. 认识并掌握长方形、正方形、三角形、圆等基本图形。
2. 学会区分不同图形，并能进行计数。
3. 学会运用数学语言描述图形特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和计数方法，运用数学语言描述图形特征。
2. 教学难点：区分不同图形，并进行准确计数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种图形，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 新课：讲解图形的分类和计数方法，让学生学会区分不同图形，并进行计数。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用数学语言描述图形特征。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小学数学思维训练——数图形2. 板书内容：图形的分类和计数方法，图形特征的描述。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 让学生回家后观察周围环境，找出不同图形，并计数。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、讨论和练习，使学生掌握了图形的分类和计数方法，提高了学生的观察能力、思维能力和表达能力。
同时，培养了学生合作学习的精神，提高了学生团队协作的能力。
在教学过程中，教师要关注学生的表现和作业完成情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
一年级思维训练图形3
节目主持人报幕 绝对不会站在 舞台的中央， 总是站在舞台 的1／3接近于 0.618的位置。 这里才是最佳 的位置。
这几副国旗图案中的五角星是黄分割的
中国
美国
委内瑞拉
越南
饮食中也有黄金分割点
“黄金分割”0.618，这个奇妙之值， 不仅是美学造型方面常用的一个比值，也 是一个饮食参数。
给自己点赞！
• 这个数值的作用不仅仅体现在诸如绘 画、雕塑、音乐、建筑等艺术领域， 而且在管理、工程设计等方面也有着 不可忽视的作用。 甚至连人体自身的 形体美，即最优美的身段，也遵循着 黄金分割比．
雕塑断臂女神维纳 斯的体型完全与黄 金比相符,即以人的 肚脐为分界点,上身 与下身之比,或者说 下身与全身之比约 是0.618 这样的身 体给人的感觉是最 美的。
【例1】先数一数，然后完成练习。
图 个
【例2】 数一数。
（ ）个三角形
（ ）个三角形
（ ）个正方形
（ ）个长方形
老师总结，我发现
数图形的个数，要做到不重复、不遗漏， 应该注意两点： 1.按顺序数。 2.分类数。
我们眼中的数学
难道数学仅仅是这些吗？ 回答肯定是
黄金分割比
• 黄金分割比是把一条线段分割为两部 分，使其中一部分与全长之比等于另 一部分与这部分之比。近似值是0.618 由于按此比例设计的造型十分美丽， 因此称为黄金分割。也称为中外比。
一年级数学奥数思维训练导学案：认数图形导学案通用版(含答案)
一年级数学奥数思维训练导学案：认数图形导学案通用版（含答案）x学习目标1. 通过感知来认数图形，解决生活中的有序观察，有序列举和简单统计的问题，体验几何空间感。
2.锻炼和提升孩子的数学思维条理性。
通过认数图形，掌握平面图形的标号法，立体图形分的基本技能。
3.培养对数学的感悟能力,体验几何图形的规则美与对称美。
重点：解决生活中的有序观察，有序列举和简单统计的问题，体验几何空间感。
难点：通过认数图形，掌握平面图形的标号法，立体图形分的基本技能。
预习案任务一：复习旧知1、配一配，再计算。
(1)2+3+4+5+6+7+8=( )(2)9-8+7-6+5-4+3-2+l=( )(3)19-1817-16+15-14+13-12+11-10=( )(4)37-36+35-34+33-32=( )(5)29-28+27-26+25-24+23-22=( )我的疑惑在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面,与同学交流后,由组长整理后并拍照上传平台讨论区。
___________________________________________________________________________________________________________________________________探究案一、自学释疑任务一：数图形。
二、合作探究探究点一、先来认识它们吧!1、立体的，叫做体2、平面的，叫做形。
探究点二、数一数1、下图中有（）个正方形。
先数小正方形，有4个，再数①②③④组合成的大正方形，有1个。
4＋1=5（个）2、下图中有（）个长方形。
①先给3个小长方形标上①②③;②再数每2块组合成的2个长方形:①+②，②+③;③再数3块组合成的1个长方形。
3＋2+1=6（个）3、下图中有（）个三角形。
①先数小三角形有4个，②再数每2块组合成的①+②, ②+③，③+④, ④+①,③每两气块组合成的大三角形有4个。
一年级数学思维训练题,50道含解析及答案
小学一年级数学思维训练题2022年5月1、在下列算式中去掉一根火柴棒后，使算式成立。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★解析:8去掉一根变成6，即3+3=6。
2、在下列算式中，只移动两根火柴棒，使等式成立。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★解析:3移动一根可以变成2或5，即2+3=5。
3、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只。
为什么?知识点:数学趣题难度星级:★★★解析:因为最后一个小朋友连盆子一起端走了。
4、请用7根火柴摆出2个正方形。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:5、请用7根火柴摆出3个三角形。
知识点:火柴棒游戏难度星级: ★★★解析:6、请用9根火柴摆出4个三角形。
知识点:火柴棒游戏难度星级: ★★★解析:7、请用9根火柴摆出5个三角形。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:8、移动图中的三根火柴，使图形从一个“品”字拼成一个“井”字。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★解析:做这一题时，与前几题有所不同。
我们主要应抓住两个图形的结构特点，尽可能动最少的火柴。
如图可以发现，品字形移去三根火柴后，可以是井字形的一部分。
此题在解答的过程中，通过文字间相似之处入手，尽量寻找移动最少的根数，也就是寻找相似根数最多的根数。
9、请你去掉两根火柴，使图形中只剩下两个正方形。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:(答案不唯一)10、请你去掉两根火柴，使图形中剩下两个大小各不相同的正方形。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:注:答案不唯一11、请移动图中的三根火柴，拼出三个三角形。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识，图中一共7根火柴，要拼出三个三角形，一共有9条边，那就必须是有两条边要重叠。
12、下图所示为用12根火柴组成的三个小正方形。
请你用11根火柴棍组成同样大小的三个小正方形。
知识点:火柴棒游戏难度星级:★★★解析:可以这样想:组成一个正方形需要4根火柴棍，组成三个各自独立正方形就需要12根火柴棍。
一年级上册数学专项练习思维训练(图形表示数) 全国通用
小兔菲菲讲例题9例一、(1)5+○=12 △+○=10 (2) ○一☆=5 12一☆=8 试一试○-4=6 ○+□=14 ○＋□=23 □+6=14 例二、(1) △+△=18 △=( )☆+ ○=13 ○=( )△+ ○=15 ☆=( )试一试(1) △+△=20 ○+△=24 (2)☆+☆=10 ☆一△=2例三、(2) 口+口+△+△=14△+△+口=10△=( ) 口=( )试一试口+口+△+△=30△+△+口=25△=( ) 口=( )口+口+△+△=18△+△+口=14△=( ) 口=( )例四、○+ 口+ ○+ 口=14口+ ○+口+ ○+口=19○=( ) 口=( )试一试○+ 口+ ○+ 口=18口+ ○+口+ ○+口=23○=( ) 口=( )○+ 口+ ○+ 口=26口+ ○+口+ ○+口=36○=( ) 口=( )小兔菲菲出习题课堂练习（1）6＋○=15 （2）○＋○=12□-○=8 ○+□=13（3）16－○－○=8 （4）○＋○=□＋□＋□○+□=10 ○＋○＋□=16（5）☆＋☆＋□＋□=20 （6）□＋□＋○＋○＋☆==26 ☆＋□＋□==16 □＋○=12☆=（）□=（）□－○=4课后练习（1）○＋○＋○=18 （2）□＋□＋□＋○＋○=23□＋○=20 □＋○=8其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
□=（）○=（）□=（）○=（）★（3）□=○＋○（4）14－○－○=4○＋□＋□=10 ○＋☆=12(5) □＋□＋□＋○=20□＋○=8（6）☆＋□＋○＋☆=22 （7）☆＋○＋○＋□＋□=24 □＋○=16 □＋○=10□＋□=10 □－○=4上周复习（1）姐姐有18支铅笔，妹妹有8支铅笔，姐姐给妹妹（）支铅笔，两人的铅笔数就同样多。
一年级（下册）数学思维训练15讲
⼀年级（下册）数学思维训练15讲第⼀讲数⼀数（⼀）班级姓名[ 例1 ]数⼀数，下图中共有（）个长⽅形。
[ 例2 ] 数⼀数，下⾯的图中有（）个平⾏四边形。
请你试⼀试：1.数⼀数，下图中共有多少个正⽅形？2. 数⼀数，下图中共有多少个长⽅形？（）个（）个3数⼀数，下图中共有多少个三⾓形？（）个（）个争当⼩博⼠：1.下图中共有（）个平⾏四边形。
2.数⼀数，下图中共有（）个正⽅形，（）个三⾓形。
第⼆讲简单问题(⼀) 班级姓名[ 例1 ] ⼩林有15元钱，买⽂具⽤去了7元，⼩林现在还剩下多少元钱？[ 例2 ] 王阿姨给5个⼩朋友分苹果吃，每⼈1个，还剩下2个，王阿姨⼀共有多少个苹果？[ 例3 ]⼩林的弹⼦⼩军的弹⼦请你试⼀试：1. ⼩刚有12元钱，买故事书⽤去了8元，还剩下多少元钱？2.⼩刚买故事书⽤去了8元钱，还剩下4元钱.⼩刚原来有多少元钱？3.王阿姨给10个⼩朋友分苹果吃，每⼈1个，还剩下2个，王阿姨⼀共有多少个苹果？争当⼩博⼠：1. 妹妹有8张画⽚，姐姐有14张，哥哥有17张，妹妹⽐哥哥少⼏张？2．红红⽐强强多3张画⽚，红红送给强强3张画⽚后，强强⽐红红多⼏张？3．红红⽐强强多3张画⽚，红红送给强强1张画⽚后，现在谁的画⽚多，多⼏张？4. 王阿姨给13个⼩朋友分苹果吃，每⼈1个，还剩下2个，王阿姨⼀共有多少个苹果？第三讲速算与巧算班级姓名[ 例1 ]计算：（1）15 –7 - 3 （2）14 – 5 - 5[ 例2]计算：（1）16–7 - 6 （2）18– 9– 8请你试⼀试：12 – 6 – 2 14 – 5 – 413 – 4 –6 15 – 7 – 3 16 –9 – 1争当⼩博⼠：14 –8 – 4 15 –7 – 5 16 –9 – 61 + 5 + 9 + 15 8 + 9 + 10 + 11 + 12 15 +7 – 5 –7第四讲简单问题(⼆) 班级姓名[ 例1 ] 树上有16只⼩鸟，第⼀次飞⾛6只，第⼆次飞⾛8只，两次⼀共飞⾛多少只⼩鸟？[ 例2 ] ⼩林⽐⼩军多4个玻璃球，⼩林给⼩军⼏个，两⼈的玻璃球就⼀样多？⼩林的弹⼦：⼀样多的⼩军的弹⼦：⼀样多的请你试⼀试：1、李奶奶家养了12只鸭⼦，15只母鸡和10只公鸡。
一年级数学图形思维训练题
一年级数学图形思维训练题一年级数学图形思维训练题篇一今天我说课的课题是《认识图形》，下面我向大家汇报一下我的教学设想。
1、教材分析：《认识图形》是北师大版小学数学第二册第四单元《有趣的图形》的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形，体现了从立体到平面的思路。
认识这几种图形不仅是今后学习其特征、周长、面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念、对培养学生的观察、动手操作和交流的能力有着重要的作用。
2、学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。
低年级学生有着强烈的好奇心和求知欲。
在上学期，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形，形成一定的空间观念；学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。
能够根据老师的具体要求进行有目的的尝试，有一定的动手操作能力，会用鼠标进行计算机基本操作。
有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
知识与技能：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
情感态度与价值观：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会正确辨认四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学环境：计算机网络教室。
教学资源：多媒体课件、各种立体图型、平面图形的学具等。
（一）创设情境，激发兴趣设计过程：1、出示五种立体图形，请同学们找一找熟悉的好朋友。
2、在认识新朋友之前你想知道什么？设计意图：帮助学生回忆旧知，为学习新知作铺垫，同时介绍三棱柱，扫清学前障碍。
（二）组织活动，探索新知活动一：认识新朋友设计过程：1、创设拼图宝宝情境，请同学们找一找，再分分类，看看一共有几种图形。
2、你能叫出这些图形的名字吗？3、概括：这些图形有一个共同的名字就是平面图形。
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小学一年级数学思维训练数图形
知识要点：同学们，在数图形时，一定要仔细观察，要有条理按顺序地数，做到不要重复，也不要遗漏。
例1数一数，图中有几个正方形，几个长方形？几个三角形，几个圆？
分析与解答：图形个数很多，排放又不整齐，我们要按一定顺序细心地数，一定能数清楚。
先数正方形，数一个作一个记号，如画一道，这样一行一行地数，得到2个正方形，5个长方形，6个三角形，4个圆。
例2数一数，图中有几个苹果，几个梨，几个草莓，几个葡萄，几个香蕉？
分析与解答：我们已经知道要按一定顺序细心地数，先数苹果，数一个，圈一个圈，这样一行一行地数，发现有4个苹果，4个梨，3个草莓，5串葡萄，2把香蕉。
例3数一数，图中共有几条线段？
分析与解答：先数短的线段有3条，再数由两条线段组成的长线段，有2条，最后数由三条线段组成的最长的线段，有1条。
这样共有3+2+1=6条。
例4 数一数，图中共有几个小正方形？
分析与解答：第一幅图有4个，第二幅图有3×3=9个，第三幅图有4×4=16个，第四幅图有5×5=25个，这样共有4+9+16+25=54个。
例5数一数，图中共有几个长方形？
分析与解答：先数单个的长方形有三个，再数由两个长方形组成的大长方形，有1个，最后数由三个长方形组成的最大的长方形有1个，这样共有3+1+1=5个。