2019年生物中考背记手册
2019初中生物必背知识点汇总
2019初中生物必背知识点汇总
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初中生物必背知识点有哪些科学探究过程及基本要求
提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。
尝试书面或口头表述这些问题。
描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
估计假设的可检验性。
制定计划：拟定探究计划。
列出所需要的材料与用具。
选出控制变量。
设计对照实验。
实施计划：进行观察、调查和实验。
收集数据。
评价数据的可靠性。
得出结论：描述现象。
处理数据。
得出结论。
表达、交流：撰写探究报告。
交流探究过程和结论。
变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。
实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差。
1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)
(1)显微镜的结构和作用
载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用。
新人教版九年级中考生物复习必背手册
赢考识图速记一、生态系统的组成(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成；生物圈是地球上最大的生态系统。
(2)生态系统的非生物部分包括阳光、空气、土壤、水、温度等。
(3)生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。
二、显微镜(1)使用步骤：取镜安放→对光→观察→收镜。
①对光时用低倍物镜和较大光圈，一只眼看目镜内，转动反光镜，直到目镜内看到一个明亮的圆形视野。
若光线较暗，反光镜可转到凹面镜那面。
②观察时，将标本正中对准通光孔，转动粗准焦螺旋使镜筒下降到物镜接近玻片为止，然后一只眼看目镜内，反向旋转粗准焦螺旋直到看清物像，再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰。
(2)显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(3)成像特点：成的是上下、左右都颠倒的像。
如p→d，士→干。
(4)分辨目镜和物镜1．动植物细胞的结构(1)细胞是生物体(除病毒外)结构和功能的基本单位。
(2)动植物细胞结构的异同2．细胞的分裂(1)动植物细胞的分裂过程(2)细胞分裂过程中变化最明显的是细胞核中的染色体。
(3)正常情况下，细胞分裂得到的新细胞与原细胞相比，染色体数目不变，遗传物质相同。
(4)正常情况下，细胞不能无限分裂，能够无限分裂的细胞是癌细胞。
3．细胞的分裂、生长与分化(1)细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞体积增大，细胞分化的结果是形成了不同的组织，这三个过程中细胞内的遗传物质都没有改变。
(2)细胞不能无限长大，长大到一定程度就会停止生长，进行分裂。
(3)细胞分裂、生长与分化的比较4．组织(1)动物(人)体的四种基本组织5．器官绿色开花植物的六大器官(以油菜植株为例)6．动物(人)体、植物体的结构层次人体的结构层次植物体的结构层次(1)人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
(2)植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
(3)植物体比人体少了系统这一结构层次。
四、单细胞生物的结构与生活(以草履虫为例)五、被子植物的一生1．种子的结构(1)种子中各结构的功能及发育2．根尖的结构及功能(1)根尖结构从下到上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
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生物全册考点复习第一单元生物和生物圈1、第一章：认识生物1.1、第一节生物的特征知识要点：1、生物的基本特征（区别于非生物）：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、有遗传和变异的特性7、由细胞构成（病毒除外）。
2、第二章生物圈是所有生物的家2.1、第一节生物圈：知识要点：1、生物都生存于生物圈中：（1）生物圈组成：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈作用：为生物生存提供了空间。
（3）生物圈基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存（生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
）2.2、第二节环境对生物的影响知识要点：2、生物与环境（包括生物环境和非生物环境）：相互影响。
（1）非生物因素对生物的影响：生物生存需要营养物质、阳光、温度、水、空气等由环境提供。
（2）生物因素对生物的影响：捕食关系例如：七星瓢虫扑食蚜虫。
竞争关系例如：杂草与水稻夺取阳光和养料。
合作关系例如：蚂蚁合作搬运食物。
）寄生例如：寄生在人体内的蛔虫与人。
共生例如：小丑鱼居住在海葵的触手之间。
）等。
2.3、第三节生物对环境的适应和影响知识要点：3、生物对环境的适应和影响：自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同事也影响和改变着环境。
（1）生物能适应环境：生物的形态结构、生活方式等适应环境。
（2）生物能影响环境：如蚯蚓活动疏松土壤，种植植物防风、固沙等有利的，老鼠打洞、取食破坏水坝草地等不利的。
2.4、第四节生态系统知识要点：4、生态系统：在一定的地域内，所有生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
非生物部分：空气、阳光、水、适宜的温度等组成植物 生产者 形成食物链、食物网 相互依存生物部分： 动物 消费者 相互制约细菌、真菌 分解者一定自动的调节能力 生态平衡生态系统的类型：海洋、草原、森林、湿地、湖泊、农田、池塘等多种生态系统在生态系统中：（1）物质和能量沿着食物链和食物网流动。
中考生物记背手册
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1. 生物的基本特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性。
(4年3考)2. 科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
(4年4考)第二章了解生物圈1. 环境中的生态因素包括非生物因素和生物因素(1)非生物因素：如光、温度、水等。
(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
不同生物之间构成捕食、竞争、寄生、共生等关系。
2. 生物与环境的关系(1)生物适应环境，如仙人掌的叶特化成刺是仙人掌对干旱环境的适应。
(2021.18A)(2)生物影响环境，如植物茂盛的地方空气湿度大。
(3)环境影响生物，如雨露滋润禾苗壮。
(2021.4)(4)生物既能适应环境又能影响环境，如骆驼刺根系发达，既能吸收土壤深层的水分，适应沙漠干旱的环境，又能防风固沙。
3. 生态系统由生物部分和非生物部分组成：生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、空气、水等。
(4年4考)4. 生产者、消费者和分解者之间的关系生产者、消费者和分解者的关系示意图5. 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
一个生态系统中的多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
6. 食物链的书写：起始于生产者，终止于最高级消费者；箭头由被捕食者指向捕食者；不包含分解者和非生物部分。
(4年2考)7. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量流动是单向的，逐级递减的，物质是可以循环的。
8. 有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累，营养级越高的生物，体内有毒物质积累得越多。
[2020.21(3)]9. 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
(2021.6D)10. 森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称；湿地生态系统有“地球之肾”之称。
2019中考生物知识考点总结
2019中考生物知识考点总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、食物的消化与吸收1.蛋白质：细胞生长及修补组织的主要原料。
2.糖类：人体所需能量的主要来源。
3.脂肪：是生物体内储存能量的物质。
4.水：构成细胞的主要成分，体内的养分和废物必须溶解在水中运输。
5.无机盐：不能提供能量，维持正常生理活动的所需。
6.维生素：参与人体内许多重要的生理活动，维持人体正常生理活动不可缺少的微量元素。
7.粗纤维：促进肠道蠕动，有利于及时排便。
二、食物的消化与吸收1.消化与吸收的主要场所：小肠。
2.蛋白质的最终消化产物：氨基酸。
3.糖类的最终消化产物：葡萄糖。
4.脂肪的最终消化产物：脂肪酸和甘油。
5.食物中的水、无机盐、维生素可以直接被消化吸收。
6.食物中的粗纤维不能被消化吸收。
三、血液循环血液组成1.血液：血浆和血细胞，血细胞中包含红细胞、白细胞、血小板。
2.红细胞：没有细胞核，所含血红蛋白能运输氧和部分二氧化碳。
3.白细胞：有细胞核，保护人体免受病患。
4.血小板：没有细胞核，是最小的血细胞，有加速血液凝固防止细菌入侵的作用。
具有造血功能红骨髓担负着血细胞再生任务。
四、血液循环三种血管及判别依据1.动脉：运送血液离开心脏，含氧丰富，二氧化碳少，颜色鲜艳。
2.静脉：运送血液回心脏，含氧少，二氧化碳多，颜色暗红。
3.毛细血管：连接动脉与静脉，红细胞呈单行通过，血液流度缓慢。
五、尿的形成肾脏：是人体最主要的排泄器官，是形成尿液的器官。
肾小球的过滤作用：血液流经肾脏时通过肾小球的过滤作用原尿。
肾小管的重吸收作用：原尿经过肾小球的重吸收作用形成尿液。
六、宇宙和太阳系的起源宇宙起源的证据：星系运动。
宇宙起源学说：是大爆炸宇宙论。
宇宙是150亿年前从一个极小的点诞生的，宇宙在这个火球大爆炸中诞生。
爆炸引起宇宙中的星系间的距离在不断扩大，宇宙处在不停地膨胀中。
宇宙说：希腊科学家托勒密创立了“地心说”宇宙体系学说。
2019中考生物必考知识点汇总
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2019中考生物必考知识点1。
生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家.2。
影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
3、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响.生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
4、每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的.4、生物成分: 生产者（主要指绿色植物) 消费者（主要指动物）分解者(主要指细菌和真菌等微生物)5、非生物成分:阳光、空气、水等。
6、构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。
7、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够沿食物链积累。
8、.生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的,超过该限度，生态系统就会遭到破坏。
9、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水)。
3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。
2019年生物中考重要知识点
2019年生物中考重要知识点（七上）1.生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应、除病毒外生物都由细胞构成。
（能区分生物与非生物，生命现象与其他现象）。
2.生物生存需要的基本条件是营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度等, （从事例中判断，如南橘北枳主要受温度影响，水面150米以下少生物生存主要受阳光影响。
）3.生物间最常见的关系是捕食、竞争、合作关系，分别如猫与老鼠、稻田中的杂草与水稻、蚂蚁个体间的关系4.环境会影响j生物（如南橘北枳）；生物适应一定的环境（如骆驼草适应缺水干旱的环境，旗形树是对风的适应），同时又会影响和改变环境（如蚯蚓松土、树林防风固沙）5.有空间范围、环境和生物三要素的就是生态系统（会判断，如一块农田，一条河）生态系统由I生物部分|（能制造有机物的植物是生产者，动物是|消费者，分解动植物遗体的细菌和真菌是|分解者）和|非生物部分（如阳光，空气和水等）组成的。
不同生物间的关系是吃与被吃的关系就形成了|食物链。
食物链的写法是：生产者斗消费者-消费者，如草T虫T鸟T 蛇。
物质和能量沿着食物链和食物网流动，逐级递减，如草数量最多蛇数量最少；有毒物质沿着食物链和食物网流动，逐级积累，如蛇体内的有毒物质最多，草最少。
生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强；生态系统具有一定的|自动调节能力，能保持生态平衡| （是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定|的状态）,若人为大肆捕杀鸟，蛇的数量就会减少,虫的数量就会增加, 草场的生态平衡（或生态系统）|就会被破坏。
最大的生态系统是生物圈L “地球之肺”、“绿色水库”是森林生态系统,“地球之肾”是湿地|牛态系统，以人为主的是|城市|牛态系统，以农作物为主的是农田生态系统。
生物圈由I大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面组成，是所有生物共同的家园，要保护生物圈。
各生态系统是相关联的，生物圈才成为统一的整体6.显微镜：会认会写目镜、物镜、粗（细）准焦螺旋、载物台、转换器、镜臂和反光镜等结构。
2019湖南省怀化市初中毕业学业考试 生物 主要考点背诵资料
八年级生物复习资料目录【第一单元生物和生物圈】 (2)【第二单元生物体的结构层次】 (2)【第三单元：生物圈中的绿色植物】 (5)【第四单元生物圈中的人】 (7)【第五单元生物圈中的其他生物】 (12)【第六单元生物多样性及其保护】 (12)【第七单元生物圈中生命的延续和发展】 (13)【第八单元健康的生活】 (15)【第九单元科学与探究】 (16)1【第一单元生物和生物圈】1. 生物的特征；能识别生物和非生物（1）需营养（2）能呼吸（3）能排废物（4）能对刺激作出反应（5）能生长和繁殖（6）有遗传和变异的特征（7）除病毒外，都是有细胞构成2. 生态系统的组成是非生物成分和生物成分3. 非生物成分（环境）：水、空气、温度、光等4. 生物成分：生产者（植物），消费者（动物），分解者（真菌和细菌和腐食生物）。
5. 生物与环境的关系：环境影响生物；生物影响环境；生物适应环境6.生物之间的关系：竞争，捕食，共生（如：地衣和苔藓；根瘤菌和豆科植物），寄生（例如：蛔虫与人体）；7. 食物链(生产者-->消费者) ：草-->兔-->狐（能画出食物链）；注意：食物链不包括非生物成分和分解者8. 食物网：多条食物链，彼此交错连接，形成食物网。
（能画食物网中的多条出食物链）9. 生态系统中，物质和能量是沿着食物链流动的。
10. 有毒物质会通过食物链不断积累，越到食物链上层所含毒物质越多。
11. 不同的生态系统：农田、森林、草原、湖泊、河流、沙漠、沼泽，热带雨林等等森林生态系统（绿色水库，地球之肺）；湿地生态系统（地球之肾）；农田生态系统（自动调节能力弱）热带雨林（自动调节能力强）12. 生态系统的自动调节能力是有限的；生物种类越多，自动调节能力越强；13. 生物圈是最大的生态系统14. 所有生物生命活动所需能量最终都来源于太阳能。
【第二单元生物体的结构层次】一、显微镜 1.认识显微镜, 能说出个部分结构名称及作用22．认识目镜和物镜：（目镜越短倍数越大，物镜越长倍数越大。
2019年成都市中考生物复习资料(北师大版-最新)
2019年成都市中考生物复习资料（最新）资料构成：七年级知识简单复习+八年级近10年常考点整理第1章生命的世界1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
遗传多样性是物种多样性的基础。
2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
4、生物能适应环境，也能影响和改变环境。
5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
（2）生物因素：生物对生物的影响。
形成的关系有：捕食关系、竞争关系、互助关系、共生关系。
第2章探索生命1、英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA 分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
3、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。
4、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素，形成对照。
*第3章细胞是生命活动的单位1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
2、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。
观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。
使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm为止。
3、显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。
4、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液）*5、细胞膜：保护；控制物质进出细胞细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所*6、细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所7、动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
2019年中考-初中生物的主要考点复习大纲(8)
2019年中考:初中生物的主要考点复习大纲（8）“2019年中考:初中生物的主要考点复习大纲”，更多2019中考动态，2019中考复习指导等信息，请及时关注中考网！2019年中考:初中生物的主要考点复习大纲121、性状是由基因型和环境共同作用的结果;122、体细胞中成对的基因位于成对的染色体上，是随着精子和卵细胞的结合的，一个来自父方，一个来自母方.123、每条染色体上一般只有一个DNA 分子，一个DNA分子上包含多个基因。
124、羊的毛色白色是显性(用B表示)，黑色是隐性(用b表示)。
一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部是白羊。
请问公羊的基因组成是BB，母羊的基因组成是bb。
125、生物的遗传和变异是生物进化的基础。
126、人的性别主要由性染色体决定，XY为男性，XX为女性。
人的体细胞中的染色体是23对，可写成:44+XY或44+XX，则精子中的染色体可以写成22+X或22+Y。
127、观赏植物藏报春，在温度为20℃~25℃的条件下，红色(A)对白色(a)为显性，基因组合为AA和Aa的为红花，基因组合为aa的为白花，若将开红花的藏报春移到30℃的环境中，基因组合为AA、Aa的也为白花，这个事实说明了：⑴生物表现出的性状是基因型和环境相互作用的结果。
⑵在不同的生活环境条件下，基因组合相同，表现性状不同。
128、用达尔文的自然选择学说分析解释狼的进化过程：(1)狼群中存在不同种类的个体，有的跑的快，有的跑的慢，这说明生物具有_变异_的特性，而这种特性一般是可以遗传的,它为生物的进化提供了原始的选择材料(2)随着环境的改变，食物减少，跑得快而凶猛的狼才能获得食物生存下去，这就是适者生存，食物，环境对狼起了选择作用，而且这种作用是定向的，它决定着生物进化的方向。
(3)狼的进化过程是通过自然选择实现的。
129、地球大约是在46亿年前形成的，原始生命起源于原始海洋，原始大气中没有氧气.130、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。
2019中考地理生物知识点整理归纳大全(40多页配图表)
0° 10201801020180°本初子午线地理会考资料经、纬线的特点：（西经） （东经）特 点 经 线 纬 线 形状特征半圆，两条相对应的经线组成经线圈，把地球平分为相等的两个半球 圆，每一条纬线自成纬线圈 长度特征 经线长度都相等 长度不相等，赤道最长，向两极渐短收缩成一点指示方向 南北方向东西方向0°101020209090北纬 南纬愈向北愈大愈向南愈大热 北温带南 温 北 寒 带南 寒 带有极昼极夜有极昼极夜有阳光直射无极昼极夜、直射无极昼极夜、直射 9090（北极圈）66.5° （南极圈）66.5° （北回归线）（南回归线）23.5° （赤道）俄罗斯圣彼得堡工业区主要有钢铁、机械等工业部门乌拉尔工业区食品、纺织工业发达莫斯科工业区重工业、军事工业新西伯利亚工业区工业最发达地区，有汽车、飞机等部门中东欧洲西部澳大利亚南极与北极地区的比较：主要山脉（P26中的图2.6） ①东西走向的三列北列：天山——阴山 中列：昆仑山——秦岭南列：南岭 ②东北——西南走向的三列西列：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 中列：长白山——武夷山 东列：台湾山脉 ③西北——东南走向的三列北列：阿尔泰山 中列：祁连山 南列：巴颜喀拉山 ④南北走向的三列北列:贺兰山 中列：六盘山 南列：横断山区⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。
⑥中国五岳：东岳泰山（山东），西岳华山（陕西），南岳衡山（湖南），北岳恒山（河北）中岳嵩山（河南）。
⑸主要丘陵：自北向南依次是辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
长江与黄河（P48中的图2.32、P53中的图2.36）现代各种运输方式的比较：我国主要铁路线：“三横五纵”（P91中的图4.6）我国要的铁路运输枢纽：我国三大产棉区：新疆南部、黄河流域、长江流域。
工业分类我国的四大工业基地我国北方与南方的人文差异青藏地区和西北地区“干旱”的西北地区和“高寒”的青藏地区四大城市群四大工业走廊：钢铁、石油化工、汽车、轻纺。
2019年生物中考背记手册
2019年生物中考背记手册专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物7、生态系统（P22--32）①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
专题二生物与细胞9、显微镜的应用①右手握住镜臂，左手托住镜座。
2019中考生物知识点记忆口决整理(四)精品教育.doc
中考生物知识点记忆口决整理（四）中考生物知识点记忆口决整理（四）??悬铃木科落叶乔木有星毛，树皮苍白大片脱。
冬芽包于叶柄下，直到早春随风落。
长柄互生叶掌裂，雄雌花序不同枝。
聚合坚果为球形，枝头摇曳如悬铃。
一美二英三法国，数球种类即分明。
蔷薇科多具托叶叶互生，蔷薇花冠有萼筒。
花萼5枚基联合，花瓣5数或重瓣。
花萼凹凸心皮数，四个亚科借此分。
心皮1枚为桃李，心皮离生绣线梅。
心皮合生苹果梨，花托凹陷为蔷薇。
豆科植物多为羽状叶，三处羽状或多回。
花瓣5数为蝶形，不为蝶形别亚科。
雄蕊10枚9+1，子房上位单雌蕊。
边缘胎座成荚果，凭借花冠分三科。
辐射对称含羞草，真假蝶形辨云实。
酢浆草科草本常有地下茎，三出复叶如心形。
辐射整齐花两性，萼片5枚覆瓦状。
花瓣同数雄蕊10，5皮5室房上位。
蒴果浆果最常见，绿化栽培作草皮?牛儿苗科草本通常有腺毛，单叶互生或对生。
羽状深裂或掌裂，对生托叶花两性。
萼片45稍合生，花瓣同数下周位。
雄蕊与之成整倍，雌蕊结合5心皮。
蒴果先端有长喙，开裂翻卷样式奇。
蒺藜科草本常为羽状叶，刺状托叶常宿存。
辐射对称花两性，萼片5枚稍合生。
花瓣同数无腺体，雄蕊与之成整倍。
子房上位45室，每室胚珠2至多。
蒴果开裂常有刺，因而得名作蒺藜。
芸香科木本植物常有刺，单身复叶或复叶。
叶片常有透明点，内有油质味独特。
花冠辐射相对称，花瓣离生雄蕊多。
子房上位有花盘，柑果甚?或蒴果。
苦木科木本树皮有苦味，羽叶互生罕对生。
花序总状圆锥状，或为聚伞顶腋生。
辐射对称花单性，萼片通常3-5。
覆瓦排列或镊合，花瓣同数可缺如。
果实浆果核果状，或为翅果不开裂。
2019年生物中考总复习要点(A4打印版)
2019年生物中考总复习要点七年级上第一单元生物和生物圈1､判断生物和非生物看生物的特征:需要营养;能进行呼吸;能排除身体内产生的废物;能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖｡2､影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(阳光､温度､水､空气等)和生物因素两类｡生物因素是指影响某种生物生活的其他生物｡生物与生物之间,最常见的是捕食关系;此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光､水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)｡3､生态系统的组成成分中除了有生物外,还有非生物部分｡生物包括生产者､消费者､分解者｡植物能够通过光合作用制造有机物,其中储存着来自阳光的能量｡植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此是生产者｡动物不能自己制造有机物,营养方式为异养,因而叫做消费者｡随着动物的摄食,食物中的物质和能量就流入动物体内｡森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质(即无机物,包括二氧化碳､水和无机盐),归还土壤,供植物光合作用重新利用,被称为分解者｡4､生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链｡多条食物链形成食物网｡生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的｡当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物,越高级的生物毒素积累越多｡5､生态系统中,各种生物数量虽然不断变化,但其数量和所占比例是相对稳定的,叫生态平衡｡这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定有限度的｡如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏｡第二单元生物和细胞1､使用显微镜的方法步骤为:(1)取镜和安放;(2)对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;把一个较大的光圈对准通光孔｡左眼注视目镜,右眼睁开｡转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内｡(3)观察:把玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住;转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜);左眼向目镜内看,逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物象为止｡略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰｡2､从目镜内看到的物象是倒像｡放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积｡3､制作临时装片的方法步骤为:(1)擦｡(2)滴:植物标本滴清水,人口腔细胞滴生理盐水｡(3)取:洋葱表皮撕､叶片切､口腔细胞刮等展平或分散｡(4)盖:注意避免出现气泡｡(5)染｡4､请于左侧空白处画出动物细胞结构图,并在图中注明各部分名称｡5､细胞是生命活动的基本结构和功能单位｡动物细胞有细胞膜､细胞核､细胞质等结构｡植物细胞除此之外还有细胞壁,成熟细胞有液泡,绿色部分有叶绿体｡6､细胞壁有支持和保护的作用｡细胞膜能控制物质进出｡细胞质中有能量转换器:只有植物具有,能将光能转变成化学能,储存在有机物中的是叶绿体;植物细胞和动物细胞都有,能使细胞中的一些有机物与氧结合,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用的是线粒体｡细胞核是遗传信息库｡带有酸味或甜味的液体是细胞液,它存在于液泡中｡7､细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫染色体,它由DNA和蛋白质组成的｡DNA上特定的遗传信息片段叫基因,能决定黑眼球或蓝眼球､单眼皮或双眼皮等特征｡8､生物体能由小长大,是源于细胞的生长和分裂｡分裂时,最先开始的是细胞核｡细胞核分裂时,染色体的变化最明显｡分裂过程中,染色体复制自己,数量加倍,分成完全相同的两份,进入两个新细胞中｡分裂结束后,新细胞染色体恢复原有水平,和原细胞一样｡9､受精卵通过细胞分裂产生新细胞｡这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构､功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织｡生物体结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体｡细胞→组织→器官(根茎叶花果实种子六大器官)→植物体｡10､草履虫的身体由一个细胞构成,是单细胞生物,它的呼吸靠表膜(细胞膜)进行｡11､病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成｡病毒不能独立生活,只能寄生在活细胞里,靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造新病毒,就是它的繁殖｡病毒离开活细胞,通常会变成结晶体｡一旦侵入活细胞,生命活动就重新开始｡细菌体内的病毒叫噬菌体｡第三单元生物圈中的绿色植物1､种子萌发所需要的环境条件:适宜的温度､一定的水分和充足的空气｡即使在条件适宜的环境中,干瘪的､储存时间过长的､处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发｡因此种子萌发的自身条件是:胚是完整的､有活性的,并打破休眠｡2､根的生长要靠:分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大｡根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区,因为有大量根毛｡所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛｡3､茎的木质部中有导管,能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处｡树皮内侧的韧皮部有筛管,能将叶制造的有机物向下运输到植株各处｡木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层,能不断分裂,形成新的木质部细胞和韧皮部细胞,使茎长粗｡4､花的主要结构是雌蕊和雄蕊｡雄蕊里有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠,与将来接出果实和种子密切相关｡从开花到结果要经历两个重要过程:传粉和受精｡受精完成后,花瓣､雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”,纷纷凋落｡唯有子房继续发育,最终成为果实,其中子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚株里面的受精卵发育成胚｡ 5､绿色植物生活需要水是因为:1)水是植物体的重要组成部分｡2)植物体内水分充足时,植物才能硬挺,保持直立的姿态;叶片才能舒展,有利于光合作用｡3)无机盐只有溶解在水中,才能被植物根吸收,并运输到植物体的各个器官6､水分以气体状态从体内散发到体外的过程,叫做蒸腾作用｡植物蒸腾失水的“门户”是叶上的气孔｡蒸腾作用的意义有:1)形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”;2)可以降低叶片的温度;3)能提高大气湿度,增加降水,参与生物圈的水循环｡7､天竺葵光合作用的实验——验证绿叶在光下制造有机物:①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉｡②对照实验:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,目的:做对照实验,看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉｡③脱色:几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热,叶片变成黄白色｡目的:脱色,溶解叶绿素便于观察｡④染色:用碘液染色,用于检验是否产生淀粉｡⑤现象:叶片见光部分遇碘液变蓝,被黑纸遮盖的部分不变蓝｡因为见光叶片进行了光合作用,产生了淀粉,淀粉遇碘变蓝,不见光部分因为无光不进行光合作用,没产生淀粉,因此不变蓝｡⑥结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件｡8､光合作用:绿色植物通过叶绿体,利用光能,二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程｡这个过程叫光合作用｡光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生长､发育､繁殖的需要,还通过食物链,为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源､氧气来源､能量来源｡光合作用与生产生活关系:要增产､增加甜度､促生长等都要促进光合作用｡保证农作物有效进行光合作用的各种条件,尤其是光｡合理密植,使作物的叶片充分地接受光照｡9､绿色植物对有机物的利用:用来构建生物体;为植物的生命活动提供能量｡10､呼吸作用:发生在每个活细胞的线粒体中,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用｡呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂､吸收无机盐､运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去｡呼吸作用与生产生活的关系:及时松土､排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用｡植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度､减少含水量､降低氧气浓度､增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用｡11､碳—氧平衡:绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡｡呼吸作用是生物的共同特征｡12､光合作用:二氧化碳 + 水有机物(储存着能量) + 氧气 呼吸作用:有机物(储存着能量) + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量七年级下第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来1､人类起源的基本观点:森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先2､男女生殖系统最主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢,它们的功能是产生生殖细胞,分泌性激素｡3､受精过程指精子和卵细胞结合的过程,结果是形成受精卵,新生命由此开始｡受精过程在输卵管内完成｡发育的场所在母体的子宫内｡胚胎发育过程中初期营养来自卵黄,用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过胎盘从母体获得｡ 4､青春期发育特点:在形态､功能与性发育等方面出现了明显的变化｡进入青春期的标志特征(显著特征)是迅速_长高__;青春期神经调节､心､肺等功能发育更完善;最突出特征是性发育及成熟(童年期性器官发育几乎是静止状态)｡体重迅速增长不等于长胖｡例1胎儿在母体内生活,氧气的获得是( )｡ A. 通过胎盘由脐静脉从母体血液中获得B. 直接从母体血液中获得C. 通过胎盘由脐动脉从母体血液中获得D. 通过胎儿呼吸系统获得例2青春期发育的突出特征是 ( )｡ A.身高､体重迅速增加B.性发育和性成熟C.神经系统的调节功能大大增强D.心肌收缩力显著增加例3不是促使森林古猿进化到人的行为的有( )｡A.生活到陆地上,直立行走,手足分工B.使用并制造简单工具C.用语言来进行交流D.群体生活叶绿体 光能 线粒体水 浴 观 察 滴碘液充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 第二章 人体的营养1､食物中主要含六类营养物质｡其中能为生命活动提供能量的有糖类､蛋白质和脂肪,也是组成细胞的主要有机物,需要被消化成简单成分才能吸收｡糖类是最直接最重要的供能物质,因此病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液｡奶､蛋､鱼､瘦肉中含有丰富的蛋白质,保证人的生长发育及受损细胞的修复更新｡脂肪通常作为备用能源物质｡水､无机盐和维生素三类结构简单,不需消化即能吸收,不能提供能量｡2､骨质疏松症､儿童佝偻病主要缺乏含钙的无机盐,维生素 D 能促进其吸收｡缺乏含铁的无机盐,容易导致营养性贫血｡地方性甲状腺肿､呆小症因为饮食中缺碘,可多食海带等含碘丰富的食物等｡夜盲症与缺乏维生素A 有关,可多食肝脏等｡粗粮糙米中含较多维生素B1,用于防治神经炎､脚气病､消化不良等｡坏血病与缺乏维生素 C 有关,可多食蔬菜､瓜果｡多食肝脏,对补充维生素A 和D 均有良好效果｡3､ 口腔:牙齿咀嚼和舌的搅拌使食物与唾液混合,初步消化淀粉咽､食道胃:①暂时贮存食物②通过蠕动搅磨食物与胃液充分混合,初步消化蛋白质消化道 小肠:消化和吸收的主要场所｡①通过蠕动使食物与多种消化液混合,将淀粉､蛋白质､脂肪彻底分解成可吸收的物质;②吸收葡萄糖､氨基酸､脂肪酸及大部分的水､无机盐和维生素大肠:吸收少量的水､无机盐和维生素消化系统 肛门唾液腺:分泌唾液,含唾液淀粉酶,能初步消化淀粉胃腺:分泌胃液,含盐酸和胃蛋白酶,能初步消化蛋白质消化腺 肝脏:分泌胆汁,不含酶,储于胆囊,经导管流入小肠,能乳化脂肪胰腺:分泌胰液,含多种消化糖类､蛋白质､脂肪的酶,经导管流入小肠肠腺:分泌肠液,含有多种酶,能彻底消化糖类､蛋白质､脂肪4､小肠是消化､吸收的主要场所,因为:①长:5 ~ 6米;②大:内表面的皱襞和其表面的小肠绒毛,大大增加小肠内表面积; ③多:有肠液､胰液和胆汁多种消化液,肠液和胰液中含有消化糖类､蛋白质和脂肪的多种消化酶;④薄:小肠绒毛中有丰富毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,有利于吸收营养物质｡其中①②③是与消化功能相适应的,①②④是与吸收功能相适应的｡5､三大营养物质的消化过程淀粉 麦芽糖 葡萄糖 (淀粉 葡萄糖)蛋白质 多肽 氨基酸 脂肪脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸6､唾液淀粉酶消化淀粉的实验: 模拟了牙齿的咀嚼和舌的搅拌的试管是 A B ,模拟了唾液消化的是A C ,模拟了牙齿､舌､唾液的是 A ｡ 结果现象:A 试管馒头不变兰,因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖,因而遇碘不变兰;B 试管馒头变兰,原因是没有唾液, 不分解淀粉,因而淀粉遇碘变兰;C 试管中出现的现象是馒头部分变兰, 原因是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合,未反应的淀粉遇碘变兰｡结论:馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系｡关注几个关键点:①控制单一变量:为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定｡如取的馒头块大小要相同,同时放于37℃的水浴10分钟等等｡②设置对照实验:因口腔内馒头的变化涉及到唾液､牙､舌多个变量,所以对照组的设置至少需要两组以上,在两两比较中,保证变量唯一｡另外,牙的咀嚼和舌的搅拌功能相近,均不能改变馒头的本质特点,只是使馒头与唾液混合得更加充分,因而在实验中作为一个变量来看待｡③温度控制:酶的催化反应需要适宜的温度,温度过高或过低,都不利于其反应｡对于唾液淀粉酶,其消化淀粉反应的最佳温度就是37℃,因而要放于37℃的温水中水浴｡④时间控制:水浴10分钟是因为唾液淀粉酶和馒头反应需要一段时间｡7､合理营养是人们通过均衡的膳食,满足人体每天对能量和营养物质的需求,避免营养不良和营养过剩｡“平衡膳食宝塔”:粮食类应吃最多,果蔬类要多吃,鱼肉禽蛋类与奶类､豆制品类要吃适量,少量的油脂､盐､糖等作为调味品少吃｡如果每天只吃含蛋白质高的食物,不吃或少吃含糖类的食物,会造成糖类提供的能量不够,从而通过分解蛋白质来提供能量,造成蛋白质的不合理利用｡例 1 花生,民间又称“长生果”,其营养价值很高｡花生红衣能促进血小板新生,对多种出血性疾病都有良好的止血唾液 口腔 小肠 肠液、胰液 肠液、胰液 小肠 胃液 胃 小肠 肠液、胰液 胆汁乳化作用 小肠 小肠 肠液、胰液 毛细血管 绒毛 皱襞三种营养物质含量功效｡但是患了下列哪种病的人不适于多吃花生?( )A.冠心病B.胆囊炎C.糖尿病D.白血病例2 在小烧杯中倒入10毫升植物油,加入配制的消化液,充分振荡,并置于37℃的温水中｡1小时后,植物油不见了｡请分析所配制的消化液中,最合理的一组是( )｡A.唾液､胆汁､胃液B. 胆汁､肠液､胰液C.胃液､肠液､唾液D. 胰液､肠液､唾液例 3 图表示食物通过人体消化道时,淀粉､脂肪和蛋白质消化的程度,字母代表组成消化道的各器官及排列顺序｡请根据该图回答问题:(1)曲线乙代表的是淀粉的消化过程,其最终被消化为葡萄糖｡ (2)曲线丙代表的是蛋白质的消化过程｡ (3)消化和吸收的主要器官是小肠,胰腺分泌的胰液从小肠 处进入消化道｡(4)若从某部为抽取内容物化验,发现送检物中含有淀粉､蛋白质､ 脂肪､麦芽糖和开始消化的蛋白质,则送检物可能抽取于胃｡ 第三章 人体的呼吸1､呼吸系统由呼吸道和肺组成｡呼吸道作用:① C 形软骨保证气体通畅;②使进入的气体温暖(鼻腔毛细血管)､湿润(粘液)､清洁(鼻毛､纤毛､粘液)③但呼吸道的处理能力是有限的｡2､肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的｡是呼吸肌收缩和舒张的结果｡→ → 收缩— → → 膈肌收缩 → 膈顶部下降 → 胸廓上下径增大 → → 舒张— → → 膈肌舒张→ 膈顶部回升 → 胸廓上下径缩小辨析:● 吸气和呼气时膈肌的状态膈肌位于胸腔底部,自然状态是向上凸的拱形｡膈肌收缩时,肌肉会缩短变粗,因而膈肌顶部是稍下降(而不是更上凸),使胸廓容积增大;膈肌舒张时,顶部回升,恢复原状,胸廓容积缩小｡● 呼吸运动和呼吸作用呼吸运动包括吸气和呼气,人体通过呼吸运动使外界气体进出肺｡呼吸作用是细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动需要的过程｡呼吸作用是生物的共同特征｡3､肺内的气体交换(1)适于气体交换的结构特点:肺是气体交换的主要场所,是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成｡肺适于气体交换的特点:①多:肺泡数目很多,外包绕着丰富的毛细血管,大大增加了与气体接触的表面积｡②薄:肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞,便于气体通过｡(2)气体交换的原理——气体的扩散作用:与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似,一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散,直到平衡为止｡气体在肺泡与血液间的交换,即这种扩散作用实现的,发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此｡(3)实验验证:实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示,澄清的石灰水变混浊,说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳｡呼出气体与吸入气体相比,氧的含量减少,二氧化碳的含量增加｡原因是细胞每时每刻都在利用氧,分解有机物获得能量,因此组织处的氧含量是最低的｡但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳｡(4)气体交换的过程: 肺泡 血液(5)气体交换的意义:进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞处,透过毛细血管壁和细胞膜进入细胞;同时,细胞里的二氧化碳也透过细胞膜和毛细血管壁进入血液｡氧气在细胞的线粒体中分解有机物,释放生命活动所需要的能量,这就是呼吸的意义｡有机物+氧→二氧化碳+水+能量,即呼吸作用的公式,有机物由消化系统消化食物获得,氧由呼吸系统呼吸空气获得,经循环系统运输到人体各组织细胞处发生反应,产生能量和废物,二氧化碳通过呼吸排出,多余的水通过尿液或汗液排出｡4､煤气中毒的原因:一氧化碳与血红蛋白结合能力比氧气大,同时还不易分离｡因此进入到肺泡周围毛细血管的氧得不到运输,组织细胞不能得到足够的氧分解有机物释放能量,而引起全身缺氧,发生呼吸障碍｡因此关键问题是氧得不呼 吸 肌 肋骨间的 肌肉收缩 肋骨上提， 向上向外运动 胸廓的前后径、 左右径增大 肋骨间的 肌肉舒张 肋骨下降， 向下向内运动 胸廓的前后径、 左右径缩小 呼 吸 运 动 吸气 呼气 胸廓容积扩大、 肺随着扩张 肺内气压 减 小 胸廓容积缩小、 肺随着回缩 肺内气压 增 大 氧气 二氧化碳到运输,呼吸肌的收缩舒张能使气体进入肺,浓度的差异也能使气体进入肺泡周围毛细血管｡气体交换 交换对象 交换原理血液变化 气体的去向O 2 CO 2组织里的气体交换 细胞 浓度低 浓度高动脉血变静脉血 血液中的氧合血红蛋白迅速分离,O 2扩散到细胞被利用,细胞中CO 2扩散到血液被运到肺部(组织液) 扩 散 扩 散 动脉血液 浓度高 浓度低 B.肺适于气体交换的原因是因为肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成C.人体内二氧化碳的扩散方向是:静脉血→组织细胞→ 肺泡D.只有深呼吸时,才能把肺泡内的气体全部排出例2 右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,请据图回答:⑴ 曲线AB 段表示吸气时肺内气压的变化｡⑵ 曲线BC 段的变化中,胸廓的前后､左右､上下径都减小｡⑶ 本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是坐标系中的B 处,此时肺内气压与大气压的值相等｡⑷ 在曲线AB ､BC 段变化中,与呼吸有关的肌肉的变化情况:AB 收缩;BC 舒张｡例9右图是人与外界进行气体交换的过程示意图,据图回答以下问题:⑴ 气体由外界进出[7]的过程是通过呼吸运动实现的｡⑵ 气体进入[7]时,[7]处于扩张状态,此时人体处于吸气状态｡⑶ [6]与[7]之间的气体交换过程称为肺泡与血液的气体交换,它是通过气体的扩散作用实现的｡组织内的气体交换发生在图中的58之间｡⑷ 二氧化碳从图中的8场所产生,请用图中数字和箭头表示氧气在人体内出现并经过的途径:7→6→4→B→ D→3→5→8｡(5) 图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换后,结果使血液由动脉血变成了静脉血｡第四章 人体内物质的运输1､血液的组成与功能:血液是由_血浆_和血细胞组成的｡(1)血浆:由水､无机盐､葡萄糖､尿素等组成｡主要作用:运载血细胞,运输养料和废物｡(2)血细胞: 红细胞:无细胞核,呈两面凹的圆饼状,数量最多｡运输氧和一部分二氧化碳｡白细胞:有细胞核,因而能被染色;比红细胞大,数量少｡吞噬病菌,防御保护｡血小板:无细胞核,最小,显微镜下不易看到｡促进止血和加速凝血｡2､解读血常规化验单:3､血管:4､心脏与其功能相适应的特点功能 :血液循环的动力器官壁:主要由心肌构成,心英文缩写 项目 正常参考值 诊断说明 建议 RBC 红细胞 男:(4~5.5)×1012个/L 女:(3.5~5)×1012个/L 减少:贫血､失血 增多:运动､饱食或缺氧等情况下暂时增多 缺铁性贫血应多吃含铁和蛋白质丰富的食物 Hb 血红蛋白 男:(120~160)克/L 女:(110~150)克/L WBC 白细胞 (4~10)× 10 9个/L 增多:炎症等 减少:抵抗力低 有炎症时需用药 PLT 血小板 (100~300)×10 9个/L 过少:小伤口便会流血不止过多:血栓 用药 种类 结 构 功 能 出 血 管壁特点 管腔大小 血液流速 出血颜色 出血速度 处 理 动脉 厚弹性大 较小 快 将血液从心脏输送到身体各部分 鲜红 猛急喷射状 指压近心端 静脉 较薄弹性小 大 慢 将血液从身体各部分送回心脏 暗红 血流缓和 指压远心端 毛细血管 非常薄1层上皮细胞构成 十分细小:只允许红细胞单行通过 最慢 便于血液与组织细胞之间充分地进行物质交换 红色 慢慢渗出 心脏。
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2019年生物中考背记手册专题一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要营养。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。
例：含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？②作出假设：光会影响鼠妇的生活。
③制定计划实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物7、生态系统（P22--32）①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。
⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
专题二生物与细胞9、显微镜的应用①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。
③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。
镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。
转动细准焦螺旋,物像更清晰。
④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
⑤从目镜内看到的物像是倒像。
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。
10、临时装片的制作和观察植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。
动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。
11、细胞的生活需要物质和能量。
细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体；细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体。
细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
12、细胞的基本结构和功能：细胞壁：保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。
叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。
（仅植物具有）线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（所有生物）细胞核：遗传信息库。
液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。
其中的液体是细胞液细胞质：可流动，并与外界交换物质13、细胞核在生物遗传中的作用细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
14、细胞通过分裂产生新细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂有关的。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞膜和细胞壁）。
形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
15、植物细胞和动物细胞的区别植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
16、细胞分化形成了各种不同的组织。
组织是指由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。
（P62）。
17、人体的结构层次：细胞→组织→器官→（八大）系统→人体植物体的结构层次：细胞→组织→（六大）器官→植物体18、绿色开花植物的六大器官①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种子（属于生殖器官）。
19、病毒的个体非常小，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒不能独立生活，必须寄生生活在活细胞中，因而分为三大类：动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）20、关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
专题三生物圈中的绿色植物21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物能形成种子，更适应陆地环境。
22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用）常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红23、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
24、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）25、种子萌发的条件自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。
外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
26、一朵花中主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），雌蕊下部的子房里有胚珠。
当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。
其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
28、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
29、导管的功能:向上运输水分和无机盐。
筛管：向下运输有机物。
30、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
31、绿色植物的生活需要水和无机盐（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐）。
32、植物蒸腾失水及气体交换的“门户”是叶片的气孔，由一对半月形的保卫细胞控制开闭。
蒸腾作用能够促进植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输送原料，同时也可降低叶片表面温度。
对环境而言，能提高大气湿度、增加降雨量，还能降低环境温度。
33、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。
（在叶绿体中进行）光能公式：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气叶绿体光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气条件：光能；场所：叶绿体34、呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。
公式：有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量。
专题四生物圈中的人1、人猿同祖2、男性和女性生殖系统的结构和功能（书P9）睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。
卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。
3、青春期的身体变化①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。
③出现第二性征3、人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大供能物质：糖类、脂肪、蛋白质。
4、人体缺乏维生素引起的主要病症缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）等。
缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）等。
缺乏维生素C：坏血病等。
缺乏维生素D：佝偻病（少年儿童）、骨质疏松症（中老年人）等。
维生素D可以促进磷、钙的吸收5、人体消化系统的组成。
消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等器官构成。
消化腺由唾液腺、胃腺、肝脏（最大）、胰腺、肠腺等器官组成。
6、食物的消化和营养物质的吸收过程淀粉------------------→麦芽糖-----------------→葡萄糖蛋白质----------------→氨基酸脂肪-------------→甘油和脂肪酸7、食物中毒、绿色食品、平衡膳食宝塔8、人体呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成的。
呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
喉是呼吸的通道，也是发声的器官。
肺是气体交换的场所9、肺泡适于物质交换的特点：肺泡的数量多表面积很大（100㎡）；肺泡壁极薄，肺泡周围有丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成，适于物质交换。
10、血液的成分和功能：血液是由血浆和血细胞组成的。
⑴血浆（形态）：血液分层后，上层淡黄色的透明液体。
（功能）：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
⑵血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。
A．红细胞：（特性）在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方容易与氧分离。
（功能）：有运输氧的功能。
B．白细胞:（形态）：有细胞核（最大、最少）。
功能：防御和保护作用C．血小板（形态）：形状不规则,无细胞核（最小）。
止血和加速凝血的作用。
11、三种血管的结构和功能比较12、心脏的结构和功能13、人体的体循环和肺循环体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房经过体循环，鲜红的动脉血变成暗红的静脉血。
肺循环：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房经过肺循环，暗红的静脉血又变成了鲜红的动脉血。
14、区别动脉血和静脉血动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
静脉血：含氧较少，颜色暗红。
15、输血、血型和无偿献血输血是时候，应以输入同型血为原则。
健康成年人每次献血200-300毫升不会影响身体。
16、人体泌尿系统的组成泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
肾脏是形成尿液的器官。
17、尿液的形成和排出过程⑴尿液的形成：①肾小球的过滤作用→形成原尿；（原尿和血浆相比：原尿中无大分子蛋白质）②肾小管的重吸收作用→形成尿液。
（尿液和原尿相比，尿液中无葡萄糖）18、眼球的结构: 与视觉形成有关的主要结构是:角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
19、神经系统的组成和功能：脑大脑：大脑皮层中高级功能区中枢神经系统小脑：协调运动，维持身体平衡脑干：调节呼吸、心跳、血压神经系统的组成脊髓（神经元）周围神经系统脑神经脊神经神经元：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。