2012年海南省中小学心理健康教育教研工作会议海南省文昌中学心理健康教育工作交流材料

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海南省中小学心理健康教育学会章程

海南省中小学心理健康教育学会章程

海南省中小学心理健康教育学会章程第一章总则第一条本团体全称是海南省中小学心理健康教育学会。

第二条海南省中小学心理健康教育学会(以下简称为本会)是根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》及《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的有关要求,由全省中小学校及校内从事心理健康教育的专兼职教师组成的全省性、非营利性的学术组织。

第三条本会宗旨是严格遵守宪法、法律、法规和国家政策,积极宣传辩证唯物主义科学理论,坚持实事求是的科学态度,认真贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,充分发扬民主,团结全省中小学校心理咨询室及广大从事心理健康教育的专兼职教师及关心支持中小学开展心理健康教育的社会各界人士,开展心理健康教育经验交流活动,进行学术指导,以促进我省中小学心理健康教育的繁荣和发展,为我省中小学生心理健康教育提供全方位的咨询和指导。

第四条本会接受登记管理机关为海南省民政厅,接受业务主管单位为海南省教育厅。

第五条本会筹备办公地点:海口市海秀路18号教师之家6楼606房。

第二章业务范围第六条本会的业务范围:(一)开展心理健康教育经验交流会议及研讨会;(二)在全省中小学中宣传普及心理健康科学知识,举办专题讲座;(三)在全省中小学校推广普及国际流行的“体验式心理健康教育”模式,促进心理健康教育在我省各中小学健康发展;(四)开展中小学心理健康教育与国际、省际、地(市)际、县际的交流与合作;(五)开展全省中小学校专兼职心理健康教师培训工作。

(六)协助海南省中小学心理健康教育指导中心做好各中小学校心理健康咨询室的建立和评估工作。

(七)组织编辑中小学心理健康教育所需资料和相关教材。

(八)建立“海南省中小学心理健康教育网站”。

(九)承办上级主管单位及有关部门委托的项目。

第三章会员第七条本会会员分单位会员与个人会员。

第八条申请加入本会必须具备下列条件:(一)拥护本会章程;(二)有加入本会的意愿;(三)个人会员包括我省从事中小学心理健康教育的专兼职教师或德育工作者;(四)单位会员包括本省范围内的所有中小学及有关的学术团体、社会福利团体和其他教育培训机构。

海南省中学心理健康教育特级教师李惠君关于教师成长描述

海南省中学心理健康教育特级教师李惠君关于教师成长描述

家二级心理咨询师资格考试;尝试通过海报招募的方式开展团体辅导,并在常规心理健康课中运
用团辅的技术;06年开展班主任团体辅导工作坊+借助一级校评估的东风,争取到一间标准的 团体辅导室,为高一年级开团辅课;独立完成校本课程教材初稿。07年改革心理课,高一年级 团辅课全面铺开;班主任团体培训进入省级培训课程初战告捷。此后,团体辅导成为我省教
理中的运用》顺利结题。2009年至今,承担课题《团体技术在学科课堂教学中的应用性研究》
的研究;2011年,将团辅技术渗透至学拉课堂教学,团体培训也扩大至海师大顶岗支教教师 团体;成立特级教师工作室。06-09年先后参加了龚鉥易经心理剧工作坊、积极心理学培训班、 李子勋咨询技术提高班、申荷永沙盘治疗工作坊、张平团体辅导工作坊、丛中精神发析培训 班等专业培训;2009-2011年连续三年被我省选拔参加班主任培训者和心理健康两个项目的 国培计划,是国培计划的最大受惠者。回首成长路,我深感荣幸运!
3.咨询人自我觉察应注意的几点




1.明白自己的助人动机。 2.了解自己的能力。 3.明白咨询关系中的“权力”因素,不误用也不执行。 4.咨询人本身觉察自己对人与人之间“亲密关系”的经验 与看法 5.人际关系的敏锐度。 6.价值观、人与人之间差异与不同、以及专业伦理上的了 解、容忍、接受与执行的情况。

学校心理教师的专业成长5

五)资源利用:用好领导和同伴资源 主动做事,获取信任 积极赋义,自证预言



经常反馈,争取关注
得寸进尺,循序渐进 以为谋位,有位自强 同伴互助,共同成长 杨敏毅的理论:幸福的人生是:舒适的内衣+漂亮的外衣+温暖的风衣
我的成长故事.

海南省教育厅关于开展2012—2013学年国学教育试点工作的通知

海南省教育厅关于开展2012—2013学年国学教育试点工作的通知

海南省教育厅关于开展2012—2013学年国学教育试点工作的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2012.08.10•【字号】琼教基[2012]61号•【施行日期】2012.08.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文海南省教育厅关于开展2012—2013学年国学教育试点工作的通知(琼教基〔2012〕61号)各有关市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局:根据教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》(教语用函〔2010〕6号)精神,为“引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性,提高思想道德水平;培养学生诵读、书写及讲解经典能力,提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。

探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制,形成示范成果,为经典诵读行动的全面推进和扎实有效开展积累经验、奠定坚实基础”,我厅从2011年秋季起,先在海口市龙华区和美兰区、儋州市、文昌市、琼海市、乐东县等6个市(县、区)把国学教育列入我省义务教育阶段中小学地方课程,开展国学教育试点,起始年级为小学四年级和初中一年级。

在总结一年来试点工作开展的情况后,我厅在市县区申报的基础上,经研究,确定三亚市、万宁市、定安县、陵水县、洋浦经济开发区为2012年新增国学教育试点区域,使国学教育试点区域从2011年的6个市县区增加至2012年的11个市县区,新增国学教育试点市县区的始起年级为小学四年级和初中一年级。

2011年试点区的国学教育试点从小学四年级延伸至小学四、五年级,初中从一年级延伸至初中一、二年级。

教材仍然选用海南出版社出版的教育部、国家语委、中央文明办“中华诵.经典诵读行动”诵读教材建设系列《中华诵·国学经典诵读》。

海南省教育厅关于印发《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革

海南省教育厅关于印发《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革

海南省教育厅关于印发《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标新教材暑期培训方案》和组织培训报名工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】琼教基[2012]37号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2012.06.07【实施日期】2012.06.07【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于印发《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标新教材暑期培训方案》和组织培训报名工作的通知(琼教基〔2012〕37号)各市、县、自治县教育(教科)局,省农垦总局教育局,洋浦经济开发区社会发展局,厅直属中学:为确保2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标、新教材暑期培训活动的有效实施,现将《2012年普通高中新教师与义务教育课程改革新课标、新教材暑期培训方案》印发给你们,请按照要求认真做好暑期培训的各项工作。

同时,为了更好地保障培训工作的顺利开展,从2012年6月10日起开始2012年暑期培训报名工作。

现就有关事项通知如下:一、研修对象(一)义务教育新课标和教材市县培训者培训(由省课改办负责统一组织)参加对象为:1、义务教育各新修订课程标准对应学科的省、市、县(区)级教研员;2、义务教育各新修订课程标准对应学科的市、县(区)部分学科骨干教师。

(二)义务教育相关学科任课教师市县级全员培训(由市县教育行政部门和有关学校统一组织)参加对象为义务教育各新修订课程标准对应学科全体教师。

(三)普通高中新教师全员培训参加对象为2011年秋季以来新录用的全省普通高中全体新教师。

二、报名工作(一)各市县教育行政部门负责将报名回执表(详见附件4、附件5)收集汇总后,于6月30日前统一发至hainankegai@。

(二)各市县、厅直属学校(含托管学校、有关高校和科研机构附属中学)要制定本单位详细的培训方案,并于6月30日前报送至hainankegai@。

三、其他事项省级培训活动免培训费,由省课改办统一安排食宿,参训人员住宿费和交通费回单位报销。

中学2024年心理健康教育工作计划6篇

中学2024年心理健康教育工作计划6篇

中学2024年心理健康教育工作计划中学2024年心理健康教育工作计划精选6篇(一)中学2024年心理健康教育工作计划1. 制定和实施心理健康教育课程:根据中学生的年龄和发展阶段特点,设计和实施具体的心理健康教育课程,包括自我认知、情绪管理、人际关系和压力管理等内容,以帮助学生掌握与心理健康相关的基本知识和技能。

2. 组织心理健康讲座和工作坊:邀请专业心理辅导师、心理学家或心理健康专家来校开展心理健康讲座和工作坊,向学生介绍有关心理健康的最新研究和发展,帮助他们深入了解自己的心理需求,并提供相关的应对策略和资源。

3. 定期开展心理健康检查和评估:每学年至少进行一次心理健康检查和评估,包括心理测试和个别面谈,以了解学生的心理健康状况和需求,并提供针对性的干预和辅导,帮助他们解决心理问题。

4. 建立心理健康俱乐部和支持小组:组织学生参加心理健康俱乐部和支持小组,提供一个互相支持和分享心理经验的平台,让学生感受到彼此的理解和支持,同时也提供机会培养他们的领导能力和人际交往技巧。

5. 配备专职心理健康辅导师:招聘专职心理健康辅导师,负责开展个别心理辅导和咨询工作,提供针对性的心理支持和辅导,帮助学生解决个人和学业上的心理问题,并与家长和教师合作,建立良好的家校沟通和合作机制。

6. 提供心理健康教育资源和咨询服务:建立心理健康教育资源中心,提供心理健康教育相关的书籍、资料、视频和网络资源,并设立心理健康咨询服务热线或在线咨询平台,为学生、家长和教师提供心理健康教育的咨询和支持。

7. 与社区机构合作,举办心理健康主题活动:与社区中的心理健康机构或组织合作,共同举办心理健康主题活动,如健康讲座、运动比赛、艺术展览等,引导学生关注和参与心理健康的推广和宣传,增强他们的心理健康意识和行动能力。

8. 建立学校心理健康政策和机制:制定并完善学校的心理健康政策和机制,确保心理健康教育工作的长期持续性和有效性,包括心理健康评估和监测机制、心理健康教师培训和发展计划等,为学校提供全方位的心理健康教育体系支持。

2024年《中小学心理健康教育》教师培训心得体会通用(14篇)

2024年《中小学心理健康教育》教师培训心得体会通用(14篇)

2024年《中小学心理健康教育》教师培训心得体会通用(14篇)《中小学心理健康教育》教师培训心得体会19月22日至9月28日,我有幸赴海南万宁兴隆参加了为期7天的海南省中小学生心理健康教育教师培训班的学习,通过培训,倾听了肖少北院长、刘海燕教授等6位专家的精彩讲座。

他们用一个个鲜明的事例,阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。

要实现提高学生素质,促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的,尤其是班主任。

从而让我了解到心理健康教育的意义以及它的重要性,明白了教师不仅仅要教书,更重要的是要育人。

更体会到新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。

现将本次学习的感悟总结如下:本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。

无论是从教师自身,还是从学生的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的知识。

其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者有意识的否认它的存在。

所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢?教育是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着复杂情感的人。

有句话说得很好,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。

从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。

教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。

因此,教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。

心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能出现某些不够健康的心理状态。

海南省教育厅关于加强中小学心理健康教育教师培训工作的通知

海南省教育厅关于加强中小学心理健康教育教师培训工作的通知

海南省教育厅关于加强中小学心理健康教育教师培训工作的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2013.01.14•【字号】琼教思政[2013]4号•【施行日期】2013.01.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文海南省教育厅关于加强中小学心理健康教育教师培训工作的通知(琼教思政[2013]4号)各市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局,厅直属学校,高校附属学校:为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》及我省《关于加强和改进海南省中小学心理健康教育工作的实施意见》精神,加快推进我省中小学心理健康教育工作,现就加强中小学校心理健康教育教师培训工作有关事项通知如下:一、深刻认识加强心理健康教育教师培训工作的重要性师资队伍建设是做好中小学心理健康教育的关键。

为进一步加强和改进中小学心理健康教育工作,教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提出要“加强专业教师队伍建设”、“逐步配齐心理健康教育专职教师”,我省《关于加强和改进中小学心理健康教育工作的实施意见》也提出“到2015年底,我省中学及有条件的城区小学都应建立心理咨询或心理辅导室,并至少配备1名专职或兼职心理辅导教师;开展心理健康教育的中小学校比例,城市达到65%以上、农村达到50%以上。

到2017年底,我省中心学校(含)以上应建立心理咨询或心理辅导室,并至少配备1名专职心理辅导教师,1000人以上学校至少配备2名专职心理辅导教师;开展心理健康教育的中小学校比例,城市达到85%以上、农村达到65%以上”目标。

但是,目前我省中小学心理健康教育工作基础薄弱,专职心理健康教育教师数量严重不足。

加强心理健康教师的培训工作,进一步加强教师队伍建设,是提高我省心理健康教育水平的重要抓手,各级教育行政部门、学校要提高认识,高度重视,把该项工作提上重要工作日程,认真抓紧抓好。

2024年中学心理健康教育课工作总结范本(2篇)

2024年中学心理健康教育课工作总结范本(2篇)

2024年中学心理健康教育课工作总结范本尊敬的领导、同事们:大家好!我是XX中学心理健康教育课教师XX,今天非常荣幸能向大家汇报我在2024年度的工作总结。

在过去一年的时间里,我一直致力于中学心理健康教育课的教学工作,在领导的关心和同事们的支持下,我兢兢业业、扎实工作,取得了一些成绩。

现将我在2024年中学心理健康教育课工作的总结如下:一、教学工作的开展在这一年的教学工作中,我积极参与学校组织的各级各类的教学培训和研讨活动,增强了自身的教学能力和专业水平。

我对《中学心理健康教育》这门课程进行了深入研究,熟悉了教材内容和教学目标,并根据学生的实际情况制定了详细的教学计划。

我注重课堂教学的实效性和互动性,在教学过程中多采取启发式教学方法,课堂气氛活跃,学生积极参与讨论和互动,学习兴趣大大提高。

二、学生心理素质的提升在教学过程中,我注重培养学生良好的心理素质。

通过讲解案例分析、心理测试、小组讨论等方式,我让学生了解了自己的心理特点和潜力,并提供了一些心理调适的方法和技巧。

学生在我课上得到了很多启发,树立了正确的人生观和价值观,提升了自我认知和情绪调控能力,增强了自信心和抗挫折能力。

三、课外活动的组织为了加强学生对心理健康教育的认识和理解,我积极组织了一系列丰富多彩的课外活动。

比如,我组织了心理健康知识竞赛、心理咨询讲座、心理健康观影等活动,引导学生主动参与,增强学生的学习兴趣和参与感。

这些活动不仅增加了学生的知识面,还培养了学生的团队合作能力和实践能力。

四、学生问题的疏导与解决在与学生的互动中,我时刻关注学生的心理变化和问题。

一旦发现学生存在心理问题,我会及时与学生交流并进行必要的疏导工作。

我积极参与学校心理健康教育工作,与心理健康教育辅导员等专业人员共同合作,为学生提供更全面的心理健康服务,并帮助学生解决问题,重建信心。

五、个人成长与提高在教学工作中,我反思自己的教学方法和教学效果,积极寻求改进之策。

2024年加强中小学心理健康教育工作计划(二篇)

2024年加强中小学心理健康教育工作计划(二篇)

2024年加强中小学心理健康教育工作计划中小学心理健康教育是指在学生的身心发展过程中, 通过系统的教育活动, 培养学生良好的心理素质, 提高心理健康水平的一种教育。

当前, 随着社会压力的不断增加, 学生心理健康问题日益突出, 为了更好地关注和培养学生的心理健康, 我校制定了以下2024年加强中小学心理健康教育工作计划。

一、加强师资培训1.组织教师参加心理健康教育培训班, 提高教师心理健康知识和心理辅导技能。

2.鼓励学校设立心理健康教育专职教师岗位, 扩大心理健康教育队伍。

3.建立教师心理咨询机制,提供教师心理咨询服务,促进教师自身心理健康。

二、完善心理健康教育课程体系1.制定适应学生年龄特点的心理健康教育课程, 培养学生正确的心理健康观念和良好的心理调适能力。

2.通过课堂教学、主题班会、心理健康讲座等形式, 传授学生自我认知、情绪调节、心理疏导等技能。

3.配备相关的教材和教辅资料,提供多样化的学习资源,支持学生的学习和发展。

三、开展心理健康教育活动1.组织心理健康教育主题周, 举办多项心理健康教育活动, 包括心理健康知识竞赛、心理辅导咨询等。

2.建立学生心理健康档案, 定期进行学生心理健康状况的评估和跟踪, 提供个性化的心理辅导。

3.加强与家长的沟通合作,开展家长心理健康教育讲座和亲子活动,帮助家长更好地了解和关心孩子的心理健康问题。

四、建立学校心理健康服务机构1.成立学校心理健康教育中心, 配备专业的心理健康教育工作人员。

2.建立学生心理健康咨询室, 提供学生心理咨询和心理辅导服务。

3.建立学生心理健康互助小组,提供学生之间的情感支持和互助。

五、加强心理健康教育宣传和倡导1.制作心理健康宣传栏, 定期发布心理健康教育资讯, 提高学生和家长对心理健康的重视程度。

2.利用校园电视台、广播站等媒体, 宣传心理健康知识和正面心理态度。

3.联合社区、学校附近的医疗机构等开展心理健康宣传活动,提高社会对心理健康教育的认识。

教育部召开全国中小学心理健康教育工作会议

教育部召开全国中小学心理健康教育工作会议

教育部召开全国中小学心理健康教育工作会议作者:来源:《中小学心理健康教育》2013年第01期2012年12月14日,教育部在厦门召开全国中小学心理健康教育工作会议。

这次会议是教育部贯彻落实党的十八大精神的一个具体举措,会议总结交流了近年来全国各地中小学心理健康教育工作好的经验和做法,部署了今后一段时期中小学心理健康教育工作。

会前教育部还印发了《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》。

教育部党组成员、副部长刘利民出席会议并讲话,教育部基础教育一司司长王定华主持会议,福建省、厦门市有关领导出席并致辞。

刘利民在讲话中指出,中小学心理健康教育,是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。

开展好中小学心理健康教育,促进学生身心和谐全面健康发展,对于全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育,推动教育事业科学发展,具有重要的现实意义和深远的历史影响。

刘利民强调,新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》根据当前面临的新形势新任务,在全面总结各地各校实践经验的基础上,对加强中小学心理健康教育提出了工作目标和任务要求。

在今后一段时期内,新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》将成为我们开展中小学心理健康教育工作的行动指南,各地各校要认真地学习好、领会好、落实好。

刘利民要求,各级教育部门要从制度建设、课程建设、经费保障、心理辅导辅导室建设和教师队伍建设等关键问题入手,印发专门的心理健康教育指导性文件,指导学校开展好心理健康教育。

他要求,各地中小学校和广大教师也要根据新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》的有关要求,树立全员育人、全程育人、全方位育人教育理念,关注学生心理健康状况,把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

新印发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称“指导纲要”)提出了“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的十六字工作方针,要求各地注重学生心理和谐健康,加强人文关怀和心理疏导,全面普及、巩固和深化中小学心理健康教育。

海南心理健康教研工作会议指南护理课件

海南心理健康教研工作会议指南护理课件

激发心理健康领域的创新思维 和实践探索,推动海南地区心 理健康教育的进步和发展。
提高公众对心理健康的认知和 理解,促进社会对心理健康问 题的关注和支持。
02
会议内容与议程
主题介绍
01
02
03
主题
关注心理健康,共创美好 未来
目的
探讨心理健康教育在海南 地区的发展现状与未来趋 势,提高教师和学生的心 理健康素养。
海南心理健康教研工作会议指南护 理课件
• 会议背景与目的 • 会议内容与议程 • 参会人员与分组 • 会议材料与准备 • 会议日程与时间安排 • 会议评估与反馈
01
会议背景与目的
会议背景
01
当前社会对心理健康的关注度日 益提高,心理健康问题已成为影 响人们生活质量的重要因素。
02
海南地区在心理健康教研方面存 在一定的发展空间,需要加强相 关研究和交流。
场地布置
场地选择
选择适合会议规模的场地 ,确保场地设施完备、环 境舒适。
座位安排
根据参会人员数量和需求 ,合理安排座位,确保参 会人员能够舒适地参加会 议。
展示区布置
设置展示区,用于展示会 议背景资料、宣传海报等 ,以便参会人员了解会议 主题和议程。
设备检查
投影设备
检查投影设备是否正常工作,确 保PPT、视频等能够正常播放。
2023年7月15日,上午8点半
会议结束时间
2023年7月15日,下午4点
休息与茶歇时间
上午茶歇时间
10点30分至10点45分
下午茶歇时间
15点30分至16点
06
会议评估与反馈
评估标准
会议内容
评估会议主题是否符合心理健康教研需求, 内容是否充实、专业。

海南省心理健康教研工作会议

海南省心理健康教研工作会议

主题
怎样才算是一堂成 功的心理健康教育 课
心理健康教育课面 临的主要问题和解 决方法
高考过后,我们该 做些什么
心理课上如何更有 效地调控课堂,恰 当引导学生的行为 问题
网络教研
• 海南华侨中学
• 三亚市实验学校
• 文昌中学
• 洋浦中学
灵山中学 海南中学 湖师大附中海 口中学。。。
• 寻求意见和政策支持
65篇
22215 57763 29017
1989-2005 1994―2007 1992―2006
基本结果:变化轨迹
图1 青少年各种心理问题增加(1992-2005)
基本结果:变化轨迹
55
50 焦 虑 45 得 分 40
35
30 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 年代
琼中民族中学
理事单位
普通会员单位
屯昌红旗中学、 屯昌南吕中学、
屯昌小学、屯 屯昌枫木中心 昌向阳中心小 学校 学
琼海华侨中学、 琼海王文明中 学、琼海第一 小学、琼海实 验小学、嘉积 镇中心学校
万宁万城小学、 万宁大茂镇中 心小学、万宁 第二小学
琼中第二小学、 琼中阳江中学
陵水、保亭、三亚、五指山
• 每年举行全省性中小学心 理健康教育优秀工作案例、 优秀课例、优秀论文、优 秀活动方案等评比活动
• 至2009年,全省有4889所 中小学校开设心理辅导室, 3263所学校设立心理咨询 电话,1575所学校建立心 理咨询网站
其他省市的步伐
上海市
• 以生命教育为核心,构建教 育体系;在教育内观容上架 构了各学段有机衔接、分层 递进和全面系统的生命教育 体系。在小学低年级段,以 “认识生命”为教育重点,帮 助学生初步认知自然界的生 命现象,引导他们喜爱充满 生机的世界;在小学中高年 级阶段,以“珍惜生命”为教 育重点,引导学生增加性别 认同,培养合群友爱的积极 心态;在初中阶段,以“尊重 是生命”为教育重点,引导学 生了解青春期生理、心理发 展

海南省教育厅关于2012年中小学校办学水平督导评估时间安排的通知-琼教督[2012]17号

海南省教育厅关于2012年中小学校办学水平督导评估时间安排的通知-琼教督[2012]17号

海南省教育厅关于2012年中小学校办学水平督导评估时间安排的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 海南省教育厅关于2012年中小学校办学水平督导评估时间安排的通知(琼教督〔2012〕17号)各市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局,琼州学院附属中学:2012年海南省中小学校办学水平督导评估时间安排已经确定,现印发给你们,请按照时间安排认真做好迎评工作。

具体时间另行通知。

二○一二年六月五日附件:2012年海南省中小学校办学水平督导评估时间安排表评估时间评估学校所属市县6月11-15日(9所)定安县思源实验学校定安县屯昌县思源实验学校屯昌县白沙县思源实验学校保亭县思源实验学校保亭县昌江县思源实验学校昌江县琼中县思源实验学校琼中县陵水县思源实验学校陵水县乐东县思源实验学校乐东县五指山市思源实验学校五指山市9月17-28日(22所)海口市农垦三小海口市海口市玉沙小学海口市城西小学金盘实验学校海瑞学校文昌市华侨中学文昌市翁田中学文西中学迈号中学翁田镇文苑小学昌洒镇彰善小学湖山中心小学嘉积二中长坡中学华侨中学烟塘中学琼海市第一小学中原中心小学塔洋中心小学大路中心小学洋浦中学洋浦区洋浦第一小学10月15-26日(22所)海口市琼山府城中学海口市琼山区旧州镇中心小学灵山中心小学崖城初级中学三亚市崖城镇中心小学后安中学万宁市新中中学龙滚华侨学校山根中心学校后朗小学儋州市八一中学儋州市新竹初级中学定安县雷鸣初级中学岭口初级中学龙河镇中心学校红光中心学校澄迈县文澜江中心学校临高县中山小学陵水县英州中心小学新村初级中学琼州学院附属中学琼州学院11月05-16日(8所)东方中学东方市东方市思源实验学校东方市铁路小学昌江县民族中学昌江县昌江县第一小学乐东中学乐东县乐东县第一小学琼中县第二小学琼中县——结束——。

坚守本心:引领生命成长,共享幸福人生——海南中学建设心理健康教育特色学校的实践与探索

坚守本心:引领生命成长,共享幸福人生——海南中学建设心理健康教育特色学校的实践与探索

坚守本心:引领生命成长,共享幸福人生——海南中学建设心理健康教育特色学校的实践与探索陈玲【期刊名称】《中小学心理健康教育》【年(卷),期】2017(000)012【总页数】3页(P59-61)【关键词】心理健康教育;特色学校;实践【作者】陈玲【作者单位】海南省海南中学,海口,571100【正文语种】中文一、以积极心理健康教育校本课程体系促进学生幸福成长海南中学是海南省教育厅直属的省重点中学、海南省示范性学校,学生均是来自全省各地的佼佼者,因此,学校的人才培养目标是培育全面而有个性发展的优秀学生,使其成为面向未来具有国际视野的人才。

海南中学是全寄宿学校,学生除了面临环境适应、学习内容及人际适应外,还面临着学习方面的激烈竞争,这些状况都需要心理教师在设计心理健康教育课程时做充分考虑。

在实践中,我们以中学生积极心理健康教育(幸福课)为核心创建校本课程体系,立足于积极心理学的理论与实际操作,校本课程体系的内容及开展形式则是根据各年级情况而设计,主要涵盖对学生积极心理品质的培养及对学生心理健康的维护等内容。

初中阶段初一至初三的积极心理健康教育课程均是学校校本必修模块的学习内容,两周一次课。

初一的课程设计以“适应与养成”为核心目标,培养学生“适应”初中新的学习环境和养成更好的学习生活习惯,培养正确的学习观念,发展学习能力,同时加强自我认识,使之能够客观评价自己,积极与新同学新老师沟通,主要培养学生热爱学习,友善、热情、开放思想等积极心理品质。

初二的课程设计以“帮助学生顺利度过青春期”为核心目标,通过活动让学生了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抑制自己的冲动行为;加强自我认识,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通,主要培养谦虚、自律、幽默、感恩、希望等积极心理品质。

初三的心理健康教育的课程设计以“顺利应对中考”为目标,培养对各种挫折的耐受力,逐步适应生活和社会的各种变化;帮助学生树立良好的升学观,学会调节情绪,排解学习压力,掌握一定的应试技巧和技能,以感恩的心态去看待中考等,促进自己心灵的成长,主要培养学生感恩、坚持、创造力、团队精神等积极心理品质。

文昌初中2013—2014第二学期学校工作计划【用心整理精品资料】

文昌初中2013—2014第二学期学校工作计划【用心整理精品资料】

文昌中心初中2013-2014第二学期学校工作计划一、指导思想以党的十八大和十八届三中全会精神为行动指南,坚持以德育为首,坚持以育人为根本宗旨,依法治校,深化教育教学改革,科学管理,紧紧团结和依靠教师,以“构建高效课堂,打造快乐教育”为工作抓手,转变学校工作作风,规范学校教育行为,提高教师教育水平,全面推进素质教育,全面提升教学质量,努力办文昌老百姓满意的学校。

二、工作思路:“一种精神,三种模式",即:“一不拍苦,二不怕累,同心同德,追求卓越”的奋斗精神,精细化管理模式--——-依据教代会通过的制度;预导练清课堂教学模式———-——堂堂清、天天请、周周清、月月清;以经典诵读为载体,渗透感恩教育、理想教育、心理健康教育、文明礼仪教育、爱国主义教育的自主管理德育模式。

在管理中突出一个“细”字、在德育工作中狠抓一个“实”字、在教学教研中体现一个“效”字、在后勤保障中实现一个“前"字,弘扬务实求实真抓实干的作风,在和谐稳定中实现新的突破和新的起步。

三、工作目标1、坚持以德育为首,以教学为中心,以文化建设为统领,以教科研为先导,强力推进“有效课堂”教学改革,打造精品课堂,创建平安、幸福、和谐校园.2、学习十八大三中全会会议精神,狠抓师德建设,打造一支思想过硬,作风过硬的教师队伍。

3、发挥名师、先进教师、学校骨干教师学科带头人作用,打造教学中坚力量4、.以养成教育为出发点,培养学生良好行为习惯为重点,促成良好学风的形成。

5、以学生发展为本,丰富学生课余生活,陶冶学生情操,加强学生体育活动,增强学生体质,搞好心理健康教育,让学生的心理素质和身体素质共同提高。

6.、以中青年教师培养为重点,促进教师专业素质发展,提高课堂教学效率,提升教育质量.7、抓好家长委员会工作,充分发挥家长的积极性,主动性,参与学校管理。

8、以“校本培训”为平台,营造学校教科研氛围,培养有思想、有钻劲的科研型教师.9、后勤工作要以“服务育人”为宗旨,以“安全工作”为重点,努力创建和谐校园。

海南省教育厅关于举办全省初中学校心理健康教育工作管理干部培训

海南省教育厅关于举办全省初中学校心理健康教育工作管理干部培训

海南省教育厅关于举办全省初中学校心理健康教育工作管理干部培训班的通知【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】琼教思政[2014]59号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2014.10.10【实施日期】2014.10.10【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于举办全省初中学校心理健康教育工作管理干部培训班的通知(琼教思政〔2014〕59号)各市、县、自治县教育(教科)局:为进一步加强我省中小学校领导对心理健康教育重要性的认识,充分发挥管理干部在学校的引领作用,推动中小学心理健康教育工作顺利开展。

经研究,我厅决定举办海南省初中学校心理健康教育工作管理干部培训班。

现将有关事项通知如下:一、主办单位海南省教育厅二、培训时间第一期:2014年10月21日-24日,21日下午报到,24日下午结束。

第二期:2014年10月28日-31日,28日下午报到,31日下午结束。

三、报到及培训地点请参加培训人员到海口市凤翔路158号丽华酒店报到。

集中培训地点在丽华酒店(联系电话:65929888)三楼富贵厅。

四、培训对象全省初中学校分管心理健康教育工作的校长或副校长(名额分配见附件1)五、培训主题(一)国内外学校心理健康教育概述;(二)中小学心理健康教育指导纲要(2012修订);(三)关于加强和改进海南省中小学心理健康教育工作的实施意见;(四)学校心理健康教育课程设计及心理咨询室的建立与管理;(五)校长对心理健康教育的管理及工作规划。

六、培训形式集中培训、研讨。

为促进参训人员对心理健康教育在学校开展的具体安排及思考,参加培训的学员必须在培训结束一周内提交一篇相关文章(2000字左右)。

七、考核与证书颁发培训从三方面进行考核,学员出勤率占考评成绩的10%,论文占考评成绩的20%,现场考核占考评成绩的70%,考评成绩达到70分(含)以上为合格,由海南省教育厅颁发培训合格证书,计入教师继续教育学分。

八、培训费用与会人员住宿、交通费由派出单位报销,其它费用由省教育厅负责。

海南省教育厅关于举办2012年海南省中小学艺术教育科研论文报告会的通知

海南省教育厅关于举办2012年海南省中小学艺术教育科研论文报告会的通知

海南省教育厅关于举办2012年海南省中小学艺术教育科研论文报告会的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】琼教体[2012]49号【发布部门】海南省教育厅【发布日期】2012.06.04【实施日期】2012.06.04【时效性】现行有效【效力级别】XP10海南省教育厅关于举办2012年海南省中小学艺术教育科研论文报告会的通知(琼教体〔2012〕49号)各市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局,各省属中等职业学校,厅直属中学,各相关单位:为贯彻党的十七届六中全会精神,落实教育规划纲要,全面提高我省中小学艺术教育发展水平,根据《教育部关于举办全省第四届中小学生艺术展演活动的通知》(教体艺函〔2011〕11号)要求,决定举办2012年海南省中小学艺术教育科研论文报告会。

现将有关事宜通知如下。

一、指导思想学习贯彻党的十七届六中全会精神,认真落实教育规划纲要,以社会主义核心价值体系为导向,以加强美育、培养学生审美素养和创新精神、促进学生全面发展为宗旨,研究中小学艺术教育改革发展的理论问题与实践问题,重视基础性研究,加强应用性研究;倡导百花齐放、百家争鸣,促进文化传承创新;搭建展示艺术教育科研成果的平台,发挥研究成果的借鉴和辐射作用,促进中小学艺术教育工作者的专业发展,提高学校艺术教育发展水平。

二、参加对象论文报告会的参加对象为:全省中小学艺术教师、中小学校长、教研科研单位研究人员、教育行政部门管理人员,高等学校音乐学和美术学(教师教育)专业教师,以及从事中小学艺术教育的相关人员。

三、主题和重点报告会的主题是“学校艺术教育与文化传承创新”,重点关注中小学艺术教育的公平发展和优质发展、艺术教师队伍建设水平和中小学艺术教育教学质量的全面提高。

四、研究领域(一)学校艺术教育对于推进文化传承创新的作用与价值。

学校艺术教育与传承中华优秀文化艺术的关系,推进文化传承创新与培养全面发展人才的关系,以学校艺术教育为载体推进文化传承创新的实践与研究,创建学校艺术教育特色与推进文化传承创新的关系等。

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(2)将心理健康教育纳入常规教学 中去。2009年在初一、初二年级正式 开设《心理健康教育》课程,每周一 课时,教学内容为人际关系、学习方 法、自我意识和青春期心理等。两位 老师坚持集体备课的原则,针对学生 存在的问题,精心设计活动的内容, 根据新课程的要求渗透多种形式的活 动和体验,充分发挥学生的主动性和 创造性,尽可能让学生有所收获;平 时还互相听课、评课。根据学生反映, 开设心理健康活动课很必要,教学形 式、内容学生比较喜欢,而且非常实 用。心理课课堂表现考核表2.doc
2、2010年组织我校四位初中班 主任参加省心理教研员符明老师 主持的课题《海南省中小学班主 任思想工作向心理咨询工作的转 型》,正在进行中。
(六)2007年我校成为海南省中 小学心理健康教育学会理事单位, 黄圣草老师被海南省中小学心理 健康教育学会聘为专家委员会专 家。
(七)教师获奖情况
贻喜科学馆举办高三年级考前辅导 讲座。
(2)青春期心理辅导。为了帮助女生能 学会保护自我,安全度过青春期,黄圣草 老师多次开设女生课堂,解答学生的问题。 并且我校还邀请计生办的医生来咨询室接 受学生的来访,满足女生们想了解的青春 期知识的需要,受到女生的欢迎。
如2004年12月1日晚八时,我校心理老师黄圣草和初三年 级女生指导员王奋老师在科学馆多媒体教室举办了初三年 级女生的健康教育讲座。
国家级奖励
黄圣草老师撰写的论文《提高初 中心理获得课“有效教学”的探 索》获得全国中小学心理科健康 教育优秀论文评选优秀奖。
欢迎指正
谢谢
班级学生心理状态晴雨表.doc
4、开设讲座 (1)备考心理讲座。在中考、高考
来临的前夕,我校心理老师根据学
校的日程安排为初三、高三学生做
考试心理调整的讲座,如《如何克
服考试焦虑症》等,帮助学生以最
佳的心态迎接考试。对学生提供力
所能及的帮助,受到考生的欢迎, 也得到毕业班老师的认可。如2009 年4月20日,我校地理老师徐小卫 在邢贻喜科学馆举办举办初三年级 考前辅导讲座;2011年 5月5日下午 和晚上,我校地理老师徐小卫在邢
2012年海南省中小学心理 健康教育教研工作会议
海南省文昌中学心理健康 教育工作交流材料
海南省文昌中学 2012年2月 琼海
四个学会:学会做人 学会学习 学会合 作 学会生存 五心教育:忠心献给祖国、爱心献给社 会、关心献给他人、孝心献给父母、信 心留给自己
文昌中学以高分(966分)通过省一级学 校复查评估,被评为海南省完全中学一 级甲等学校。
2007年6月1日晚上八时,我校心理老师黄圣草在青少年 活动中心举办初一年级女生的青春期教育讲座。
2008年9月20日晚上八时,我校心理老师云晶晶在科学馆 多媒体教室举办初一年级心理健康教育讲座。
2008年10月25日晚八时,我校心理老师黄圣草在邢贻喜科 学馆举办初二年级女生青春期健康教育讲座。
具体做法:
1、加大宣传 ,营造氛围
(1)宣传栏:为了普及心理健康知识,端 正我校师生对心理辅导的态度,从而懂得关 心自己的心理状态,每学期我们坚持出版两 期心理健康教育专栏,如《心理健康知多 少》、《我的未来不是梦》、《性格决定命 运》、《生命如鲜花一样绽放》等。2004 年高一年级办女生报《紫薇》 大姐信箱
2009年9月18日晚上八时,我校心理老师黄圣草在科学馆多媒体教 室举办初一年级心理健康教育讲座。
2009年11月2日晚八时,我校心理老师黄圣草在邢贻喜科学馆举办 初二年级女生青春期健康教育讲座。
2010年4月14日晚八时,我校心理老师黄圣草在邢贻喜科学馆举办 高一年级女生青春期健康教育讲座。
2005年4月8日下午,我校心理老师黄圣草在科学馆多媒 体教室举办了初二年级女生的青春期教育讲座。
2005年11月14日晚八时,我校心理老师黄圣草和云晶晶 在科学馆多媒体教室举办初一年级新生的心理辅导讲座。
2006年4月5日晚八时,我校心理老师云晶晶在科学馆多 媒体教室举办初二年级女生的青春期教育讲座。2006年 10月23日晚,我校心理老师黄圣草科学馆多媒体教室举办 初一年级心理健康教育讲座。
(4)学习方法指导。针对我校 学生的实际,准备适合中学生学 习的方法,让学生找到适合自己 所需的方法。如2004年10月28日 晚 7时40分,我校心理老师黄圣 草在青少年活动中心举办了初一 年级“学会学习”的辅导讲座。
5、心理活动。如文昌中学心理 健康宣传周20081.doc
初二年级心理班会材料.doc或者 定期不定期会举行一些心理活动, 如心理剧表演SDC11452.JPG、 心理游戏等,让学生们有沟通交 流的机会,增强心理素质。
2004年11月,邀请山西医科大邹丽洁教 授为高一年级女生做青春期讲座;
2006年 4月,邀请北京大学精神卫生研究所心理 治疗科主任、主任医师,中国心理卫生协会大学生 心理咨询专业委员会常务委员、青少年心理卫生专 业委员会委员,中国心理学会医学心理专业委员会 委员,中央电视台、中央人民广播电台、北京电视 台等特邀嘉宾、嘉宾主持,电视连续剧《心理诊所》 专业指导唐登华教授为我校教职工及高一年级的学 生举办了一场如何维护心理健康的教育讲座; 2009年11月,12355海南省青少年服务台专家顾 问团心理专家瞿卫平为我校学生干部做团体沙龙。 专家的活动受到学生和老师的认可,认为应该多组 织这样的活动。
的实践,从原来只有一个心理健康辅导站的单一活
动方式,发展到今天具有较全面、多样化的活动形
式:即成立了阳光心坊(心理咨询室),家长学校,
心理沙龙,初一、初二年级设置心理必修课,为新
生建立心理档案,开辟心理健康知识专栏,举办心
理讲座等。全校的心理健康教育工作全面铺开,较 好地将心理健康教育纳入到素质教育的轨道。
省级奖励
1、2008年5月,黄圣草老师撰写 的《一个高中女生的人际交往困 扰案例分析》在08年海南省“教 科杯”中小学政治教育教学论文 评选中获二等奖;
2、2010年6月,黄圣草老师撰写 的《提高初中心理活动课文二等 奖;
3、2009年12月,黄圣草老师执 教的《寻找快乐的钥匙》心理课 在首届海南省中小学心理健康教 育课题教学评比中获二等奖;云 晶晶老师执教的《学会正确归因》 心理课获三等奖。
主要成果 (一)心理咨询室日臻完善。从2004年至今,学
校不断增拔设备、经费,购置了电脑、沙发、电话 等,使心理咨询室日臻完善,老校区增设了团体心 理辅导室,成为学校开展心理健康教育的重要基地。 (二)师生的心理健康意识不断提高。 因为我们从不间断的宣传:从利用广播站、板报及 心理讲座等进行宣传教育工作,到开设心理健康教 育课、相关心理讲座,再到在全校全面铺开心理健 康教育,把心理健康教育课当成必修课来上,就全 面推进了我校的心理健康教育工作。如今,全校师 生甚至家长均已认识心理健康教育的意义和作用, 大部分学生都能主动求询,并且是大大方方的来, 高高兴兴地走。心理咨询室在我校学生心目中已不 再神秘,它成了学生的一位朋友,学生们可随时有 空就来坐坐。班主任老师、各科任老师、宿舍管理 员及家长,也非常关注学生的心理健康,发现问题 时能及时地与心理老师反映和沟通,把问题解决在 萌芽状态,尽可能做到防患于未然。
2010年12月20日下午,我校邀请中科院心 理学博士李一教授为全体高三学生做了发
挥个人潜能,提高学习成绩的专题讲座
2、充实心理健康教育队伍,开设心 理健康教育课程
(1)我校三任校长均意识到加强师 资队伍建设是搞好心理健康教育工作 的关键,于2004年和2005年从全国高 校毕业生招聘2名专职的心理老师, 2007年引进了一名兼职心理老师,三 位专兼职老师均获得国家二级心理咨 询师资格。针对实际情况,在学校内 开展讲座,培养多名班主任为兼职心 理老师。我校正逐步形成以专、兼职 心理辅导老师为骨干,班主任共同参 与心理健康教育的工作体制。
二、青春期心理的发展(心理) SDC11431.JPG
SDC11434.JPG
(3)适应辅导。每年9月开学时, 针对高一、初一新生的实际情况, 开展有关适应新环境的辅导,受 到广大新生普遍欢迎,都说这是 及时雨。如2005年11月14日晚八 时,我校心理老师黄圣草和云晶 晶在科学馆多媒体教室举办初一 年级新生的心理辅导讲座。2006 年10月23日晚,我校心理老师黄 圣草科学馆多媒体教室举办初一 年级心理健康教育讲座等。
为了解决学生的心理问题,促进学生的和谐发展, 为了培养学生适应21世纪发展的挑战,培养学生 的健全人格,真正地实施素质教育,我校于2004 年开始引进专职心理教师,开始探索对学生进行心
理健康教育,在心理健康教育课、政治课和学校的
各项德育工作中渗透学生心理教育,开展了学生心 理咨询活动。2005年我校又引进了1名专职心理教 师,2007年引进了一名兼职心理老师,三位专兼 职老师均获得国家二级心理咨询师资格。经过八年
2010年4月15日晚八时,我校心理老师黄圣草在邢贻喜科学馆举办 高二年级女生青春期健康教育讲座。
2010年10月19日下午,我校心理老师黄圣草在科学馆多媒体教室 举办初二年级女生青春期健康教育讲座。
2010年10月21日下午,我校生物老师许俊道在科学馆多媒体教室 举办初二年级男生青春期健康教育讲座。
(2)班级公告栏:班级公告栏同样是宣传 心理健康知识的小天地,由班级心理委员提 议或者供稿,心理老师汇总材料,发放知识 小报,有针对性地对同学的心理状况进行阅 读辅导,帮助学生调节良好的心态面对生活。
(3)走出去请进来:2006年12月,派黄圣 草老师参加教育厅基教处举办的中小学心理 健康培训班;2007年3月,派云晶晶老师参 加省中学教师继续教育培训中心举办的中小 学心理健康培训班;2008年7月,派我校心 理老师及班主任共10人参加省教培院举办 的心理健康教育培训班;2009年5月,派黄 圣草和云晶晶老师参加海南省中小学心理健 康教育学会举办的团体心理辅导培训班; 2010年5月,派黄圣草老师参加省中学教师 继续教育培训中心举办的中学心理健康教育 教师培训班。2011年10月派黄圣草老师参 加教育部“2011年国培计划高中骨干心理 教师培训”(山东师大)
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