三年级长度单位的整理和复习
认识长度单位整理和复习(一等奖创新教案)
认识长度单位整理和复习（一等奖创新教案）认识长度单位整理和复习教材分析本单元是学生初次接触长度单位，为了让学生体会长度单位的作用，教材从古代的测量进入新知，让学生深刻认识到统一长度单位的重要性。
认识长度单位的过程中，让孩子们借助尺子来认识长度单位厘米和米，通过比划、测量、比较建立的厘米和米的长度表象。
认识线段则是从具体到抽象，让学生更加了解线段的特征，并让孩子运用新知来进行测量和画一画。
数学源于生活，服务于生活，在孩子们初步认识长度单位厘米和米之后，便让孩子学会用所学知识来解决问题，增强孩子们灵活运用知识的能力。
最后习题的呈现也是有趣多样，从生活出发，让孩子们在生活趣事中巩固本单元新知。
学情分析通过对本单元新授知识的学习，学生对本单元的基本知识已经有了初步的认识，本节课主要是帮助孩子梳理本单元知识要点，建构知识网络，便于学生综合运用知识解决生活问题。
教学目标1、通过小组交流，对本单元知识进行整理归纳，进一步巩固长度单位的表象。
2、使学生进一步熟练使用刻度尺测量物体的长度，加强线段的认识，会用刻度尺画线段。
3、培养学生观察物体以及合作交流的能力，体会长度单位的作用，综合运用长度单位的知识解决生活中的问题，发展孩子们的估测能力。
教学重难点重点：能够利用长度单位的知识解决问题。
难点：培养孩子观察物体的能力，进一步认识1厘米和1米的表象。
教学过程一、激趣导入：师：同学们，你们写日记吗？小明学完长度单位的知识后非常开心，他也写了一篇日记，我们一起来看看吧！（出示小明的日记）9月15日星期二阴早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80m 长的毛巾洗脸。
吃完早饭后我去上学。
路上，我碰到了身高165米的卓老师，到了学校，我马上拿出厚1米的语文书读起来。
师：咦，你们笑什么？你来说说，你为什么要笑？（他的长度单位都用错了）师：看来同学们对本单元的知识掌握的还不错，今天这节课我们就和小明一起来复习整理长度单位这单元的知识。
3.测量——整理和复习(教案)-三年级上册数学人教版
3.测量——整理和复习（教案）三年级上册数学人教版一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册的数学教材，今天我们要复习的是第100页至102页的内容，这部分主要包括了长度、面积、体积的测量及单位换算，以及数据的整理和分析。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握测量长度的基本方法，理解不同长度单位之间的换算关系，同时能够运用所学的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点今天的难点在于长度单位之间的换算，以及如何将实际问题转化为数学问题。
重点则是学生们能够通过实际的测量活动，巩固所学的知识。
四、教具与学具准备为了让学生们能够更好地理解测量和单位换算，我准备了尺子、厘米标尺、体积尺、实际测量物品等教具，同时，也让学生们准备了测量工具，如尺子、量角器等。
五、教学过程我通过一个实际的情景引入，比如测量教室的长度，让学生们亲自拿着尺子去测量，并记录下结果。
然后，我将引导学生们进行数据的整理和分析，比如将测量结果转换成厘米或者米，让学生们理解不同单位之间的换算关系。
接着，我会通过一些例题，让学生们运用所学的知识去解决问题，比如测量一个物体的面积或者体积。
我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和解题思路。
六、板书设计板书设计主要包括测量长度单位换算，以及实际问题转化为数学问题的步骤和方法。
七、作业设计作业题目：请学生们运用所学的知识，测量自己房间的长度、宽度和高度，并计算出房间的面积和体积。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望学生们能够理解测量的重要性，同时也能够运用所学的知识解决实际问题。
在课后，我会反思教学的效果，根据学生的表现进行调整，同时也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如通过网络查阅相关的测量知识，或者进行家庭测量活动。
重点和难点解析在今天的测量——整理和复习的课堂上，我发现了几个需要重点关注和讲解的细节。
学生们在实际测量活动中，对于测量工具的使用和测量方法的理解存在一些问题。
三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标
三年级上册数学教案第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标教案设计一、教学内容本节课是人教新课标三年级上册数学第十单元总复习的第2课时，主要复习时间单位、长度单位和质量单位。
我们将回顾和整理本单元所学的内容，并通过练习题巩固知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位、长度单位和质量单位的基本概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间单位、长度单位和质量单位的换算关系。
2. 教学重点：运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：小明的一天：早晨7时起床，吃早餐，8时上学，下午3时放学，回家后写作业，晚上9时睡觉。
提问：小明一天中用了多少时间？他上学离家有多远？他体重多少千克？2. 复习时间单位：介绍时间单位：时、分、秒。
演示换算关系：1时=60分，1分=60秒。
练习：小明上学离家15分钟，他下午3时放学，回家后写作业用了30分钟，请问小明一共用了多少时间？3. 复习长度单位：介绍长度单位：米、分米、厘米。
演示换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。
练习：小明家到学校的距离是150米，他每分钟走5米，请问小明上学需要多少时间？4. 复习质量单位：介绍质量单位：千克、克。
演示换算关系：1千克=1000克。
练习：小明体重30千克，他妈妈体重60千克，请问小明和他妈妈一共体重多少千克？拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如购物时如何计算价格，制作食品时如何计量食材等。
六、板书设计时间单位：时、分、秒，长度单位：米、分米、厘米，质量单位：千克、克。
七、作业设计（1）1小时等于多少分钟？（2）1米等于多少厘米？（3）1千克等于多少克？2. 情景应用：小明每天早晨7时起床，晚上9时睡觉，他每天睡眠多少小时？八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间单位、长度单位和质量单位，使学生巩固了所学知识，并能运用到实际问题中。
小学数学三年级长度知识点归纳整理
小学数学三年级长度知识点归纳整理
本文档将对小学三年级的长度知识点进行归纳整理，帮助学生更好地理解和掌握这一内容。
1. 基本概念
- 长度：表示物体的长短，用长度单位来度量。
- 长度单位：厘米、米，常用的长度单位。
- 比较长度：通过比较物体的长短来判断哪个更长、更短。
2. 长度的测量
- 使用尺子：使用尺子来测量物体的长度，方法是将尺子的起点对准物体的一端，然后读出尺子上的刻度数。
- 使用米尺：使用米尺来测量较长的物体的长度，方法是将米尺的起点对准物体的一端，然后读出米尺上的刻度数。
- 使用比较法：通过比较物体的长短，判断哪个更长、更短。
3. 长度的比较
- 使用尺子进行比较：将两个物体放在一起，用尺子测量它们的长度并进行比较。
- 使用米尺进行比较：将两个物体放在一起，用米尺测量它们
的长度并进行比较。
- 使用比较法进行比较：直接比较物体的长短，判断哪个更长、更短。
4. 长度的换算
- 厘米和米的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米。
- 使用米尺进行换算：将米尺上的刻度数转换为米和厘米，例如，1米3厘米表示为1.03米。
- 使用计算方法进行换算：将厘米转换为米，将米转换为厘米。
5. 长度的运算
- 长度的加法：将两个长度进行相加，例如，3厘米 + 5厘米 =
8厘米。
- 长度的减法：将一个长度从另一个长度中减去，例如，8厘
米 - 3厘米 = 5厘米。
以上是小学数学三年级长度知识点的归纳整理，希望能帮助学
生们更好地理解和掌握这一内容。
小学三年级数学期末复习知识点：长度单位和质量单位_名师指点
小学三年级数学期末复习知识点：长度单位和质量单位_名师指点
为了让大家期末考试取得更好成绩，小编为大家整理了三年级数学期末考试知识要点，希望对您的学习和考试有所帮助
1、长度单位有：毫米、厘米、分米、米、千米进率：1千米=1000米
数量式：跑道一卷的长度圈数=跑步的距离
2、质量单位有：克、千克、吨进率：1吨=1000千克
3、单位换算。
大单位换算成小单位(乘它们之间的进率)小单位换算成大单位(除以它们之间的进率)
以上内容是学习方法网小编为大家提供的三年级数学期末考试知识，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!。
小学单位知识点总结归纳
小学单位知识点总结归纳一、长度单位1. 厘米（cm）：是最小的长度单位，1厘米相当于1/100米；2. 分米（dm）：是比厘米大一百倍的长度单位，1分米等于1/10米；3. 米（m）：是国际标准长度单位，1米等于100厘米；4. 公里（km）：是比米大一千倍的长度单位，1公里等于1000米。
二、重量单位1. 克（g）：是衡量轻的物品的重量单位；2. 千克（kg）：是比克大一千倍的重量单位，用于衡量重的物品；3. 吨（t）：是比千克大一千倍的重量单位，常用于衡量车辆，货物的重量。
三、时间单位1. 秒（s）：是最小的时间单位；2. 分钟（min）：是60秒的时间单位；3. 小时（h）：是60分钟的时间单位；4. 天（d）：是24小时的时间单位。
四、面积单位1. 平方厘米（cm²）：是最小的面积单位；2. 平方分米（dm²）：是100平方厘米；3. 平方米（m²）：是10000平方厘米；4. 公顷（hm²）：是比平方米大100倍的面积单位，1公顷等于10000平方米；5. 平方公里（km²）：是比平方米大100万倍的面积单位。
五、体积单位1. 毫升（ml）：是表示小容量的单位；2. 升（L）：是比毫升大一千倍的容量单位；3. 立方厘米（cm³）：是最小的体积单位；4. 立方分米（dm³）：是1000立方厘米；5. 立方米（m³）：是1000000立方厘米。
六、温度单位1. 摄氏度（℃）：是用来表示温度的单位；2. 华氏度（℉）：是另一种表示温度的单位，常用于英国、美国等国家。
七、换算1. 长度单位换算：1米=100厘米；1千米=1000米；1分米=10厘米；2. 重量单位换算：1千克=1000克；1吨=1000千克；3. 时间单位换算：1小时=60分钟；1分钟=60秒；4. 面积单位换算：1平方米=10000平方厘米；1公顷=10000平方米；5. 体积单位换算：1立方米=1000立方分米；1升=1000毫升；6. 温度单位换算：摄氏度和华氏度之间可以用公式进行换算。
三年级数学上册第三单元的必背知识点
三年级数学上册第三单元的必背知识点一、长度单位1. 长度单位的认识：长度单位包括毫米 （mm）、厘米 （cm）、分米 （dm）、米（m）和千米（km，也叫公里）。
相邻两个长度单位之间的进率通常是10（除千米和米之间是1000外），即1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
特别地，1千米=1000米。
2. 长度单位的换算：换算原则：大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率。
例如：将3千米换算成米，即3 ×1000 = 3000米；将4000米换算成千米，即4000 ÷1000 = 4千米。
3. 长度单位的实际应用：在生活中，根据物体的实际长度选择合适的长度单位进行测量和表示。
二、质量单位1. 质量单位的认识：质量单位包括克 （g）、千克 （Kg，也叫公斤）和吨 （t）。
相邻两个质量单位之间的进率是1000，即1千克=1000克，1吨=1000千克。
2. 质量单位的换算：换算原则与大单位小单位的换算相同，即大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率。
例如：将5千克换算成克，即5 ×1000 = 5000克；将6000克换算成千克，即6000 ÷1000 = 6千克。
3. 质量单位的实际应用：在生活中，根据物体的重量选择合适的质量单位进行表示和计算。
三、几何图形的初步认识1. 四边形的认识：有四条直的边和四个角的封闭图形叫做四边形。
能在点子图或方格纸中画出四边形，能在钉子板上围出四边形。
2. 平行四边形的认识：初步感知平行四边形的特征，能辨别哪些图形是平行四边形。
能在点子图或方格纸中画出平行四边形，能在钉子板上围出平行四边形。
了解平行四边形和长方形的联系与区别。
3. 周长的认识：周长是指封闭图形一周的长度。
能用不同的方法测量或计算给定图形的周长，并比较两个图形周长的大小。
4. 长方形和正方形周长的计算：掌握长方形和正方形周长的计算方法，即长方形周长= (长+ 宽) ×2，正方形周长= 边长×4。
长度单位的整理与复习教案及反思
《长度单位》的整理与复习主备人：姚立倩教学目标：1、通过复习进一步认识长度单位“米”和“厘米”，知道1米=100厘米；2、通过复习进一步熟练用刻度尺测量物体的长度，会用刻度尺画线段。
教学重难点：建立1厘米与1米的长度观念。
教学准备：多媒体课件格尺教学过程：一、谈话导入1、同学们，到了复习阶段，相信大家都有自己的很多收获吧！今天，咱们首先回忆一下第一单元《长度单位》所学的知识，把你的收获、体会，分享给大家，好吗？2、出示学习目标二、知识梳理1、本单元学习了哪些长度单位？2、你能用身体的哪些部分来表示1厘米和1米？3、1米=（）厘米4、线段有哪些特征？5、测量线段的方法？6、如何画线段？三、练习接下来咱们就以小组为单位，以闯关的形式来进行练习。
1、教师分组，介绍规则2、练习（1）第一关：填空题量一把牙刷的长，用( )做单位量篮球场的长，用( )做单位（）厘米=1米，4米=（）厘米（2）第二关：用“厘米”或“米”填空一支铅笔大约长16( )数学书长边的长大约为20( )娃哈哈饮料瓶高大约13( )（3）第三关：算一算300厘米=（）米 6米=（）厘米3米—100厘米=（）米 6米+49米=（）米（4）第四关：比一比(填上>，<或=)12厘米（）2米 45厘米（）56厘米1米（）100厘米 48厘米（）86厘米89厘米（）1米 2米（）189厘米（5）第五关：判断对错1、10厘米和1米一样长.2、一支铅笔长2厘米。
3、一张课桌长约10米。
4、14厘米－8厘米＝6厘米。
（6）动手画一画：1、画一条长3厘米的线段2、画一条比８厘米短３厘米的线段。
四、知识拓展必做题1、从直尺的0——1是（）厘米，从直尺3——8厘米是（）厘米。
直尺上（）厘米到（）厘米，长度是8厘米。
桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（）厘米。
2、电视塔高86（）黑板的长度是4( ) 字典厚4（）教室门高约2（）一座房子高大约18（）一张床长2（）大树身高13（）3、1米-30厘米=（）厘米25厘米+8厘米=（）厘米86厘米+（）厘米=1米1米12厘米（）120厘米 25厘米（）52厘米选做题下面是小明的日记，日记中用错了很多单位，请你帮他改正：2011年3月10日星期三天气晴今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，拿起了1米长的牙刷刷牙，刷完牙后急急忙忙洗脸，吃饭，学校离我家不远，大约90毫米，上学路上我看见了一颗高2分米的树被风挂断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把树绑好，急忙跑到学校教室里。
三年级测量知识点归纳
三年级测量知识点归纳测量是数学中的一个重要概念，对于三年级的学生来说，掌握基本的测量知识点是十分必要的。
以下是三年级测量知识点的归纳：一、长度的测量1. 认识长度单位：三年级学生需要了解基本的长度单位，如米（m）、厘米（cm）和毫米（mm）。
2. 使用直尺：学习如何使用直尺来测量物体的长度，包括对齐零刻度线和读取刻度。
3. 比较长度：能够比较不同物体的长度，并使用“更长”、“更短”或“一样长”等词汇来描述它们。
二、面积的测量1. 认识面积单位：学习面积单位，如平方米（m²）、平方厘米（cm²）。
2. 面积的计算：掌握基本图形（如正方形、长方形）的面积计算方法，例如长方形的面积等于长乘以宽。
三、体积和容积的测量1. 认识体积和容积单位：了解体积单位如立方米（m³）、立方厘米（cm³）和容积单位如升（L）、毫升（ml）。
2. 体积和容积的计算：学习如何计算简单形状的体积，例如长方体的体积等于长乘以宽乘以高。
四、质量的测量1. 认识质量单位：学习质量的基本单位，如千克（kg）和克（g）。
2. 使用天平：了解如何使用天平来测量物体的质量，并能够读数。
五、时间的测量1. 认识时间单位：学习时间的基本单位，如小时（h）、分钟（min）和秒（s）。
2. 时间的计算：能够进行简单的时间计算，例如从一个时间点到另一个时间点的持续时间。
六、温度的测量1. 认识温度单位：了解温度的基本单位，如摄氏度（°C）。
2. 使用温度计：学习如何使用温度计来测量物体的温度，并能够读数。
七、角度的测量1. 认识角度单位：学习角度的基本单位，如度（°）。
2. 使用量角器：了解如何使用量角器来测量角度。
八、实践活动1. 测量活动：通过实践活动来加深对测量概念的理解，例如测量教室的长度、宽度和高度，或者测量自己的身高和体重。
2. 数据记录：学习如何记录测量结果，并能够根据数据进行简单的分析和比较。
三年级测量知识点梳理
三年级测量知识点梳理在小学三年级的数学课程中，测量是一个重要的知识点，它涉及到长度、重量、时间等基本单位的认识和使用。
以下是对三年级测量知识点的梳理，帮助学生更好地理解和掌握这一部分内容。
长度单位- 厘米：是最基本的长度单位，通常用于测量较短的物体，如书本、铅笔等。
- 米：比厘米大，常用于测量较长的距离，如教室的长度、操场的周长等。
- 千米：用于测量非常长的距离，如城市之间的距离。
重量单位- 克：是基本的重量单位，用于测量较轻的物体，如糖果、小玩具等。
- 千克：比克大，用于测量较重的物体，如一袋米、一个书包的重量等。
- 吨：用于测量非常重的物体，如大型机器或建筑材料。
时间单位- 秒：是最基本的时间单位，用于测量很短的时间，如一次心跳的时间。
- 分：比秒大，用于测量较短的时间间隔，如一节课的时间。
- 小时：用于测量较长的时间，如一天中的小时数。
- 天：用于测量一天的时间。
- 周：用于测量一周的时间。
- 月和年：用于测量更长的时间周期。
温度单位- 摄氏度：是常用的温度单位，用于表示温度的高低。
测量工具- 尺子：用于测量物体的长度。
- 天平：用于测量物体的重量。
- 钟表：用于测量时间的长短。
- 温度计：用于测量温度。
测量方法- 直接测量：直接使用测量工具对物体进行测量。
- 间接测量：通过已知的物体或数据来推算未知物体的测量值。
注意事项- 在测量时，要注意单位的一致性，避免混淆。
- 测量时要注意精度，尽量减小误差。
- 学会使用不同的测量工具，并了解它们的特点和适用范围。
通过以上的梳理，三年级的学生们应该能够对测量有一个基本的了解，并能够在生活中正确地使用这些测量单位和工具。
希望这些知识点能够帮助学生们在数学学习中取得更好的成绩。
三年级下册数学 长度知识点及习题
三年级下册数学长度知识点及习题三年级下册数学 - 长度知识点及题
一、长度单位
1.厘米（cm）
定义：厘米是长度的单位之一，用于表示较小的长度。
换算：1厘米 = 10毫米
2.米（m）
定义：米是长度的单位之一，用于表示较大的长度。
换算：1米 = 100厘米 = 1000毫米
二、长度的测量
1.使用尺子测量长度
方法：将尺子的起点对准被测物体的一端，看准刻度值，读出长度数值。
注意事项：要保持尺子与被测物体贴紧，避免倾斜。
2.使用脚步测量长度
方法：以一步（左脚到右脚）为一个单位，多次步行来测量长度。
计算总步数，再乘以步长。
注意事项：要保持步长一致，尽量表平时步行的步长。
三、练题
1.___用尺子测量一条桌子的长度为80厘米，换算成毫米是多少？
2.___家的庭院长20米，换算成厘米是多少？
3.___走了15步，每步长40厘米，她走了多长的距离？
4.请补充合适的单位，使得下面的长度表达式正确：
5000毫米 = ___________厘米
3.2米 = ___________厘米
以上是三年级下册数学的长度知识点及题，希望对你的研究有帮助！。
长度单位整理和复习示范教学方案
长度单位整理和复习教学目标：1.梳理本单元知识点，建立1厘米、1米的长度观念，知道米和厘米之间的进率，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生读题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.统一长度单位认识厘米用厘米量师：我们认识了厘米，你还记得哪些与厘米有关的知识呢？生1：量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。
生2：尺子上的厘米是一个长度单位，1厘米=1cm，相邻两个刻度之间的距离就是1厘米。
生3：测量时，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米，也就是几个1厘米。
2.认识米用米量师：我们还学习了长度单位米，你对米又有哪些了解呢？生1：量比较长的物体或距离，用“米”作长度单位。
“米”也是国际通用的一个长度单位，“米”可以用字母“m”表示。
生2：1米=100厘米，1m=100cm。
生3：米尺的1小格代表1厘米，1大格代表10厘米。
米尺上一共有10个大格，就是100厘米。
3.线段的认识及画法师：我们还学习了用尺测量线段的长度，会用尺画线段，你还记得怎么量、怎么画吗？生1：量线段时，线段的一端和尺子的“0”刻度线对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度就是几。
生2：画线段时，从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方，不论横着、竖着、斜着画，只要是直的就是线段。
再标上两个端点，并且在线段下面写上3厘米。
4.长度单位的正确使用师：我们还学习了根据物体长度的不同，选择合适的长度单位描述物体的长度，你知道怎么选择吗？生：测量较短的物体，一般用厘米作单位。
测量较长（高）的物体，一般用米作单位。
教师出示课件师：大家总结的非常棒，大家记清楚这些知识点，在练习中就会减少出错。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结学过的方法，建立完整的知识体系。
《长度单位》知识点整理
km m dm cm mm 1000 10 10 10 “长度单位"知识点整理1、常用的长度单位有：千米(km ）、米（m)、分米（dm)、厘米(cm)、毫米(mm) 除了千米与米之间的进率是1000, 其余相邻的两个长度单位之间的进率是10。
1km=1000m 1m=10dm=100cm 1dm= 10cm1cm=10mm2、换算方法：如:2米6厘米=（206）厘米 20米12厘米=（2012）厘米 345厘米=(3）米（45）厘米 1001厘米=（10)米（1）厘米 20分米=(2）米=（200)厘米3、填上合适的单位一般千米（又称公里)用在路程、行空行驶路程、铁路等等;而毫米一般用在测量比较微小的长度，如练习册的厚度等等;而米、分米、厘米是学生比较容易混淆的三个长度单位，不防用排除法来确定最后的答案。
如:课桌高7（ ），填7米比人还高，排除；7厘米参考尺上的尺寸，太短，排除,那只有填7分米。
4、长度单位计算（要求先统一单位，再计算.例题见练习册P44-B 级）5、长度单位比大小（1）如果单位一样，就直接比较数字;如：13m （〉）7m（2)如果数字一样，那就看单位比大小；如：510m （〉)510cm(3）其余情况，先统一单位，再比较。
如：5cm （<）55mm ，因为5cm=50mm ，所以填小于号。
考前读一读1、比较大小一定要化到知识点相同。
2、注意超载问题一定要比较大小。
3、解决问题认真审题，观察单位的变化。
一、长度单位基础知识过关1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用(米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
千米 米 分米 厘米 毫米×1000 ÷1000 ×10 ×10 ×10÷10 ÷10 ÷102、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米.3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
《长度单位整理与复习》的教学设计
《长度单位整理与复习》的教学设计教学设计：长度单位整理与复习一、教学目标：1.知识目标：掌握长度单位的概念及换算方法。
2.能力目标：能够熟练进行不同长度单位的转换。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习和思维能力。
二、教学内容：1.复习不同长度单位的概念。
2.学习不同长度单位之间的转换方法。
3.练习长度单位的换算题目。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一些常见的长度单位，引出长度单位的概念，并与学生进行互动，激发学生的思考和兴趣。
2.知识讲解（15分钟）教师通过讲解每个常见长度单位的概念、用途和符号，让学生了解每个单位的含义。
3.转换方法讲解（15分钟）教师通过示范和讲解，介绍不同长度单位之间的转换方法，如毫米、厘米、分米、米、千米等之间的转换关系。
4.练习与巩固（30分钟）（1）小组讨论：学生分小组，每组讨论并列举不同物体长度的例子，并用不同长度单位表示出来。
（2）个别练习：学生个别完成一些长度单位转换的题目，难易程度适当，同时教师巡回辅导，对学生的问题进行解答和指导。
（3）小组竞赛：教师设计一些小组竞赛的题目，要求学生在规定时间内完成转换，并验证答案。
5.深化拓展（15分钟）教师展示一些实际生活中的应用例子，如仪表的刻度是多少毫米、物体的长度有多少千米等，引导学生将学到的知识运用到实际问题中。
6.总结与回顾（10分钟）教师与学生共同总结本节课学习到的知识点，重点回顾长度单位的概念、转换方法以及注意事项，鼓励学生积极参与讨论。
四、教学资源与评价：1.教学资源：课件、黑板、笔、长度单位实物模型等。
2.教学评价：观察学生在小组讨论和小组竞赛中的表现，听取学生的讨论情况，检查学生个别练习的答案。
五、教学延伸：1.综合运用不同单位进行综合换算，如毫米转换为千米，并通过实际问题解答。
2.教师组织学生制作长度单位转换表，方便学生学习和记忆。
3.教师组织学生进行实际测量活动，如测量教室的长度、班级的长度等，提高学生对长度的感知。
小学三年级数学知识点：测量知识点_知识点总结
《小学三年级数学知识点：测量知识点总结》在小学三年级的数学学习中，测量是一个重要的知识点。
它不仅帮助学生建立对长度、重量和时间等概念的认识，还培养了学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
下面我们就来详细总结一下小学三年级数学中的测量知识点。
一、长度单位1. 认识长度单位- 厘米（cm）：通常用来测量较短的物体，如铅笔的长度、书本的宽度等。
- 分米（dm）：比厘米大一些，一般用于测量文具盒的长度、书本的厚度等。
- 米（m）：用于测量较长的物体，如教室的长度、操场的跑道等。
2. 长度单位之间的换算- 1 米 = 10 分米；1 分米 = 10 厘米；1 米 = 100 厘米。
3. 测量方法- 用直尺测量物体长度时，要将直尺的零刻度线与物体的一端对齐，再看物体的另一端对着直尺的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米（或分米、米）。
- 如果测量的物体不是从直尺的零刻度线开始，可以用物体末端的刻度减去起始端的刻度，得到物体的长度。
二、重量单位1. 认识重量单位- 克（g）：通常用来测量较轻的物体，如一枚硬币的重量、一个苹果的重量等。
- 千克（kg）：用于测量较重的物体，如一袋大米的重量、一个人的体重等。
2. 重量单位之间的换算- 1 千克 = 1000 克。
3. 测量方法- 用天平测量物体的重量时，要将物体放在天平的托盘上，观察天平指针的位置，确定物体的重量。
- 如果使用秤来测量物体的重量，要将物体放在秤上，读取秤上显示的数字，这个数字就是物体的重量。
三、时间单位1. 认识时间单位- 秒（s）：通常用来测量较短的时间，如跑步比赛的用时、心跳一次的时间等。
- 分（min）：比秒大一些，一般用于测量一节课的时间、做家庭作业的时间等。
- 时（h）：用于测量较长的时间，如一天的时间、一场电影的播放时间等。
2. 时间单位之间的换算- 1 时 = 60 分；1 分 = 60 秒。
3. 认识钟表- 钟面上有 12 个数字，时针、分针和秒针。
人教版三年级上册数学3 测量整理和复习 课件(共15张PPT)
课后作业
完成本课时的习题。
答案不唯一
在（ ）里填上合适的长度单位。 一支新铅笔长约16（ 厘米 ）。 一块橡皮厚15（ 毫米 ）。 李强的身高是140（ 厘米 ）。
铁钉长( 1 )厘米( 7 )毫米。 提示：注意起点的位置。
(教材P25 T9)
用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这 个凳子的高大约是多少？
2米＝20分米 20÷4＝5（分米） 答：这个凳子的高大约是5分米。
练一练
8吨 =（ 8000 ）千克 2400千克 – 400千克 =（ 2 ）吨 6000千克 =（ 6 ）吨 3吨 -1700千克 =（ 1300 ）千克
练一练
用两辆载质量2吨的货车运下面这些货物，怎样装车能 一次运走？
货物 1号 2号 3号 4号 5号
质量/ 千克
600
400
800 1000 700
千米的认识 计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
1千米＝1000米
9千米＝（9000）米
5000米＝（ 5 ）千米
吨的认识 计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）
作单位。 1吨＝1000千克
8吨＝（ 8000 ）千克 6000千克＝（ 6 ）吨
练一练
1.一头非洲象重6000千克，也就是( 6 )吨。 2.一辆卡车载质量5吨，也就是( 5000 )千克。
义务教育人教版三年级上册
3 测量
第8课时 整理和复习
÷
毫米、分米的认识
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时， 可以用毫米（mm）作单位。 1厘米＝10毫米
量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。
1分米＝10厘米
第三单元测量：整理和复习
小学三年级数学上册《第三单元测量：整理和复习》教学目标1.1 知识与技能•复习巩固长度单位（毫米、厘米、分米、米、千米）的认识。
•掌握长度单位之间的换算关系，并能熟练进行换算。
•复习测量工具的使用方法和测量技巧。
1.2 过程与方法•通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络。
•引导学生通过比较、归纳、总结等方法，加深对测量知识的理解。
•培养学生独立思考和解决问题的能力。
情感、态度与价值观•激发学生的学习兴趣，培养对数学学习的积极态度。
•培养学生的耐心和细心，提高测量的准确性。
•增强学生的团队协作意识，学会在小组中分享和交流。
教学重点•复习长度单位的认识和换算关系。
•熟练掌握测量工具的使用方法和测量技巧。
教学难点•灵活运用长度单位之间的换算关系解决实际问题。
教学资源•多媒体课件，包含长度单位的介绍、换算示例和练习题。
•测量工具（如直尺、卷尺、游标卡尺等）。
•实物或图片，用于展示不同长度单位的实际应用。
教学方法•讲授法：介绍长度单位和换算关系。
•演示法：展示测量工具的使用方法和测量技巧。
•练习法：通过练习题巩固所学知识。
•小组讨论法：鼓励学生分享和交流学习心得。
教学过程一、导入1.回顾之前学习的内容，引出整理和复习的主题。
2.提出问题：我们已经学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？二、知识讲解1.复习长度单位（毫米、厘米、分米、米、千米）的定义和实际应用。
2.讲解长度单位之间的换算关系，并给出换算示例。
3.演示测量工具的使用方法和测量技巧，强调测量的准确性和规范性。
三、巩固练习1.提供练习题，让学生独立完成长度单位的换算和测量练习。
2.教师巡视指导，及时纠正错误并解答疑问。
四、小组讨论1.分组讨论：学生在小组内分享自己的练习心得和遇到的问题。
2.小组内互相帮助解决问题，并总结归纳长度单位换算和测量的方法和技巧。
五、课堂总结1.总结长度单位的认识和换算关系。
2.强调测量工具的使用方法和测量技巧的重要性。
数学长度单位复习要点
数学长度单位复习要点
数学长度单位复习要点
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的`方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)
黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)
一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)
宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)
一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)
门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)。
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长颈鹿身高约5（ 米 ）
小兔子身长约2（分米 ）
飞机每小时飞行约 750（ 千米 ）
小丽身高约120（ 厘 米 ）
一枚硬币约厚2 （ 毫米）
换算
• 3千米=（ 3000 ）米 • 2米=（ 20）分米 • 500厘米=（ 5 ）米 70毫米=（ 7 ）厘米 • 80分米=（ 8 ）米 • 8米=（ 800 ）厘米 • 50厘米=（ 5 ）分米 • 9厘米=（ 90 ）毫米
计算
• • • • • 1米-4分米=（ 6 ）分米 3000米+5000 米= ( 8 )千米 88分米-60分米=（ 26 ）分米 50毫米+37毫米 =（ 87 ）毫米 = ( 8 )厘米（ 7 ）毫米
0 1cm2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
• • • • • • • • • • • • • • • • •
一、填一填。 1、换算；计算 8米=（ ）厘米 70厘米=（ ）分米 6厘米=（ ）毫米 3000米=（ ）千米 1米-6分米=（）分米 54米-50米=（ ）米 57分米-17分米=（）分米=（）米 38米+56米=（）米=（）分米 2、在（）里填上合适的单位 ①一本书厚1（ ） ②手掌的宽约8（ ） ③操场长约60（ ） ④课桌的高65（ ） ⑤一条跳绳长2（ ） ⑥哥哥的身高1（ ）28（ ） ⑦小兔子身长2（ ），尾巴长约7（ ） 3、在（）里填上>、<或= 8千米（）6000米 1米50厘米（）1米5分米 9分米（）2米 48毫米+2毫米（）5厘米 300分米（）300厘米 5毫米（）1厘米-2毫米
6厘米5毫米 65毫米
缺少0刻度的尺子还能用吗？
比千米更大，比毫米更小的单位
中国有句俗语“失之毫厘,差之千 里”,因此,很多人以为,毫、厘是最小 的长度单位。其实比千米更大的单位 还有兆米等，比毫米更小的单位有丝 米、忽米、微米、纳米、皮米、飞米、 阿米等。 随着人类对宏观世界认识的不断 扩大,对微观世界的认识也在不断深 入;大单位越来越大,小单位越来越小。 在天文学中常用的最大长度单位是光 年(Light year),是光(每秒 299792.459千米)在1年(365天)里走 的距离;最小的长度单位是“埃”,1 亿分之一厘米 。 后来甚至出现了比光年更大， 比埃更小的单位。有兴趣的同学课下 可以了解一下。
长度单位的整理和复习
你知道写字的正确姿势吗？
眼离书本约3（分米）
身体离桌子约7（ 厘米） 手离笔尖约3（厘米 ）
小组合作提示
• 1、请同学们回忆一下，我们都学习了哪些 长度单位？ • 2、这些单位之间有什么关系？ • 3、请和小组里的小伙伴们讨论一下，试着 用你们喜欢的方法在作业纸上整理出来。 看哪个小组整理的又清晰又有序。
小测试
三、量一量。（24分） 1、量出下面图形的边长
四、画一画。（10分） 1、画一条长4厘米的
2、画一条比下图短2厘米的线段。
• • • • • •
（ 10 ）个1毫米是1厘米 （ 10 ）个1厘米是1分米 （ 10）个1分米是1米 （ 1000 ）个1米是1千米 （ 100 ）个1厘米是1米 （ 100 ）个1毫米是1分米
长度单位的五指表示法
老大老二相隔远，它们进率是1000. 其他四弟紧相连，进率是10都不变。 如果四弟隔着见，进率相乘它就变。 五指用来学换算，进率必须记心间。