“一对一”帮扶一览表
一对一帮扶小组计划表
一对一帮扶小组计划表背景在现代社会，贫困依然是一个普遍存在的问题，无论是大城市还是偏远地区，都有不少人生活在贫困线以下。
对于那些生活在贫困线以下的人来说，他们的日常生活中往往缺乏生活技能、职业技能和经济来源等基本资源，这使得他们难以摆脱贫困生活，同时也导致了社会贫富差距的加剧。
为了帮助那些生活在贫困线以下的人们，我们计划组建一支由志愿者组成的一对一帮扶小组。
通过和这些人们建立联系，了解他们的生活情况和需求，为他们提供一对一的帮扶服务，帮助他们掌握生活技能、职业技能，改善生活状况，最终摆脱贫困，实现人生价值。
目标•帮助那些生活在贫困线以下的人们实现自我发展，摆脱贫困生活•通过一对一帮扶服务，建立长期稳定的关系，加强社区人与人之间的联系和互动计划表第一步：策划与准备（两周）•召集志愿者，确定帮扶小组的队伍和成员•着手招募帮扶对象，并对其进行初步的走访和调查•初步调研，制订一对一帮扶服务的方案和计划•组织培训，提高志愿者的人际沟通能力、职业技能以及服务意识第二步：实施（三个月）•开展一对一帮扶服务，根据具体情况为帮扶对象提供帮助和指导•及时记录和反馈服务情况，为下一步工作做好准备•建立志愿者与帮扶对象之间的信任和友谊，建立稳定的关系第三步：总结和评估（一个月）•对一对一帮扶小组的工作进行总结和评估•反思一对一帮扶服务工作中存在的问题和不足•提出改进和优化建议，做好后续工作的准备难点•对于帮扶对象的初步调查和把握一定程度的接触机会，是整个计划的关键所在•一对一服务的配额与实力协调，需要考虑到人员和预算等因素，做到量力而行•服务成果的跟进、监督和反馈，需要做好记录和数据分析，总结经验，提出优化建议结语通过本次计划的实施，一对一帮扶小组能够在社会经济发展、文化传承和个体发展等方面给予帮助与支持，为弱势人群提供一系列务实有效的解决方案，改善其生活环境和生活状况。
我们相信，在志愿者的帮助下，越来越多的生活在贫困线以上的人们能够摆脱贫困，享受幸福人生。
实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡
实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡第一篇：实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡注：正副班主任各帮扶2个留守儿童，其中一人要补做上学年的，即：2012—2013学年做一个，2013-2014（本学期）做一个第二篇：留守儿童一对一帮扶制度周集福和小学“留守儿童”一对一帮扶制度为促进我校留守儿童健康、快乐成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、通过帮扶教师与留守儿童之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交二、帮扶教师要牢记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
三、每周至少要和帮扶对象谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要及时解决他们所面临的各种困难和问题。
四、谈心、通话情况要有记录，每周上交学校备查。
五、帮扶教师要切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有流和思想上的关怀和帮助。
人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
福和希望小学留守儿童之家 2012年10月27日第三篇：一对一结对帮扶一对一结对帮扶实施方案为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长以应新的工作岗位，实行师带徒、徒拜师学艺的方法，结合我校实际情况，特制定一对一的以老带新、以熟带生、互学共进的一对一结对帮扶实施方案。
一、结对帮扶活动目标通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
一季度“一助一”结对帮扶活动结对情况统计表
预防炸帮煤的躲避
王伟宏
综采四队副队长
刘元恩
综采四队机组司机
班检质量差
对机组性能掌握不足
帮扶类别：思想不稳定类、安全意识淡薄类、生产技能不足类、生活经济困难类、突发事件致困类、其他类。
四台矿党员群众“一助一”结对帮扶活动结对情况统计表
填报单位（盖章）：2010年月日
帮扶党员
姓名
所在单位及职务
帮扶对象
姓名
所在单位及职务（工种）
帮扶类别
帮扶对象致困原因
帮扶类别：思想不稳定类、安全意识淡薄类、生产技能不足类、生活经济困难类、突发事件致困类、其他类。
四台矿党员群众“一助一”结对帮扶活动结对情况统计表
填报单位（盖章）：综采四队2010年3月31日
帮扶党员
姓名
所在单位及职务
帮扶对象
姓名
所在单位及职务（工种）
帮扶类别
帮扶对象致困原因
朱美林
综采四队书记
冯在急燥情绪
王文峰
综采四队队长
句宝军
综采四队标准化工
安全知识差
现场实际操作性差
张青
综采四队副队长
祁权
综采四队机组司机
帮扶结对辅导记录表
陕西省商丹高新学校学年第一学期之欧侯瑞魂创作
“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶教师：
结对帮扶学生：
姓名：钟佳乐
班级：六（1）班
性别：男
家庭住址：
家长联系德律风：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
备陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：。
教师 一帮一 帮扶计划表
教师一帮一帮扶计划表一、计划目的教师一帮一帮扶计划是一项提高教师专业水平和促进师德师风建设的重要举措。
其主要目的在于通过一对一的师徒制度，促进新老教师之间的交流与互助，提高新教师的教学能力和教学质量，进一步提升整个学校的教育教学质量。
二、计划内容1.师徒双方建立联系。
新教师与老教师互相了解，并建立联系。
2.制定学习计划。
新教师根据自身教学掌握程度和工作需求，与师傅一起制定学习计划。
3.安排学习时间。
新教师和师傅根据学习计划确定时间，每周进行一次面对面培训，同时通过电话、微信等方式进行沟通交流。
4.教学实践。
在师傅的指导下，新教师进入课堂进行实践，由师傅进行现场指导，并进行学习笔记，以便及时总结和反思。
5.知识共享。
新教师和师傅之间进行知识共享，分享教学经验和教学反思，促进彼此之间的成长和进步。
三、计划要求1.参与计划的新教师必须热爱教育事业，有平等学习的心态。
2.每组师徒关系建立两个学期，每周进行一次面对面培训，时间为两小时。
3.师傅要认真工作，热心指导，做到有问必答，解答疑难。
4.新教师要虚心学习，按照学习计划认真完成任务，积极反馈提高意见，做到互相促进，共同进步。
四、计划效果通过教师一帮一的帮扶计划，新教师可以快速适应学校教学环境，进而提高教学水平和教学质量，促进教师成长，提高整个学校的教育教学质量。
五、结语教师一帮一帮扶计划是一项重要的教育教学质量促进举措，通过师徒制度，不断提升教师教育教学水平和教学质量。
学校将一如既往地支持和推进这一项工作，为学校教育教学质量的不断提升奠定坚实的基础。
十三类重点学生一对一帮扶记录表
十三类重点学生一对一帮扶记录表一、学生基本情况1. 学生尊称：______2. 性别：______3. 学号：______4. 年级：______5. 班级：______6. 家庭住宅区域：______7. 通联通联方式：______二、学科成绩情况1. 语文成绩：______2. 数学成绩：______3. 英语成绩：______4. 其他学科成绩：______三、学习态度与习惯1. 学习态度表现：______2. 完成作业情况：______3. 学习自律情况：______4. 学习习惯养成情况：______四、家庭情况1. 家庭经济情况：______2. 家庭教育背景：______3. 家庭成员关系：______4. 家庭支持与帮扶情况：______五、实际困难与问题1. 学习困难情况：______2. 生活困难情况：______3. 心理困扰与压力：______4. 其他实际问题：______六、帮扶方式与计划1. 辅导科目：______2. 辅导方式：______3. 辅导时间安排：______4. 帮扶计划：______七、帮扶教师信息1. 帮扶教师尊称：______2. 通联通联方式：______3. 帮扶教师意见与建议：______八、帮扶记录1. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馈：______2. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______3. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______九、帮扶效果评估1. 帮扶前学习情况评估：______2. 帮扶后学习情况评估：______3. 教师评价与建议：______十、家长评价与意见1. 家长评价：______2. 家长意见与建议：______十一、学校领导签字1. 学校领导签字：______2. 日期：______十二、家长签字1. 家长签字：______2. 日期：______十三、备注1. 其他需要记录的信息：______以上是对学校进行帮扶记录的一套标准表格，学校通过这套表格可以全面了解到每位重点学生的具体情况，及时对学生进行个性化帮扶，提升学生的学习效果和综合素质。