中学语文教师实习报告3000字
初中语文教师实习报告【三篇】
初中语文教师实习报告【三篇】今年，我来到了xx中学实行实习，工作内容主要是语文教学。
头两个星期，在指导教师的带领下，我们开始听课，学习别人的教学经验，把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。
我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。
传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。
即使部分水平强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。
对于这些十四岁左右的初二学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。
正如指导老师对我说的，像《听潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。
心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。
散文单元，我上的是《白杨礼赞》第一课时，因为准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意到自己的朗读。
学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。
指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。
要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
课前准备一定要充分。
有课时，我往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。
即使如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。
老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。
我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。
我认为男老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。
提问后应给学生充分的思考时间，这个点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。
我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和绝大部分学生的适合水准灵活掌握，该快则快，应慢则慢。
中学语文教学实习报告范文三篇
中学语文教学实习报告范文三篇中学语文教学实习报告一今年，我在某某中学进行为期一个学期的实习教学工作，任务主要包括语文教学工作和协助学校的一些其他工作。
在某某中学的领导以及各位老师的帮助下，尤其是在我的指导老师的倾囊教导下，我觉得自己有了很大的收获，下面是我的实习报告。
来到某某中学之后，才知道自已是要教初二年级的语文。
第一天，校长就给给我找了一个很好的指导老师。
不过我也是后来才知道我的指导老师原来是某某中学语文科组的备课组长，所以，在平时我更加是注意观察老师的一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西。
所以，在一开始的听课阶段，我十分注意指导老师上课的每个细节，听课笔记做得十分详细，力求把老师的每一句话都写下来。
而且，在指导老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和指导老师的相比较，对比之下，我就会慢慢发现自己的不足！自己不明白的，虚心向老师请教，而指导老师也十分热情耐心，我的问题她都一一详细地回答，从中，也使我获益匪浅！我每上完一节课，指导老师都十分认真地给我点评。
她针对我上课的每一个步骤，每一个细节，教案，学生的反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多的指导！而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结！由于初二年级的语文老师陆续有人请假，所以我也一直在代课。
因此，初二年级一共有十三个班，有九个班我是上过语文课的。
当然因为每个班的情况都不一样，有纪律很好的，有语文基础差的，有活泼的，我感觉自己好像是把某某中学的初二年级都踏遍了。
所以，我也有了机会接触到不同类型的班，同时我也锻炼了我能力！例如说，上课的突发问题的处理；上课气氛的处理；教法的调整等。
在这半个学期中，我从一开始上课的紧张，到现在的自如；从一开始的思路不清晰，到现在的有条理；从一开始的毫无衔接到现在的过度自如。
我觉得自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了一定程度上的进步！但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方。
初中语文教师实习报告(三篇)
初中语文教师实习报告在大学生活即将结束之际，学校为了检验我们对所学知识的运用能力，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增强语文教学的能力，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习。
在这次实习中，我再次体验到为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。
这次教学实习我是在xx中学完成的，实习时学校给我分配的任务是初三x班的语文课教学。
在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文老师，必须具备丰富的学科知识，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。
通过在大学两年的学习，充实了我的知识，提高了我的能力，才使我在教学实习中得心应手。
此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创建和谐平等的课堂环境，既能做学生的老师，又能做学生的朋友，聆听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。
还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的主人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，交流探究中发现问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的能力，进而促进学生的终身发展。
首先，我了解了自己所任教的班级学生情况：初三x班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习基础差，是全校典型的差生班级。
但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉。
其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目。
就语文课而言，全校8位语文老师的课我都听过过，课后及时请老师为我进行临场指导，我及时吸收了不同老师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平。
我第一次上课讲的是梁启超的《敬业和乐业》，试讲前，指导教师认真审阅了我的教案，并进行临场指导，上课时，我采用了“师生共同明确学习目标—教师提出预习要求和预习方法—教师出示预习提纲，进行预习指导—学生收集各种信息，做好笔记—小组反馈疑难，师生共同解决”的五步和“预习—展示—反馈”三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导，为我顺利进行课堂教学奠定了基础。
2024中学语文教师实习报告6篇
2024中学语文教师实习报告 (2)2024中学语文教师实习报告 (2)精选6篇（一）报告题目：2024年中学语文教师实习报告一、实习概况本次实习是在2024年X中学进行的，实习时间为X月X日至X月X日，共计X周。
在实习期间，我跟随导师参与了课堂教学、备课、教学设计等工作，并有机会独立执教。
以下是我对实习的总结与反思。
二、实习过程1. 观察与参与在实习的初期，我主要观察了导师的教学方法和技巧。
通过观摩课堂，我了解了不同年级不同层次的学生对语言文字的理解程度和学习需求。
在观察的过程中，我深入了解了幼儿、小学及初中阶段学生的语言发展规律，对于如何提高学生的学习兴趣和有效引导学生具有了更深刻的认识。
2. 参与备课在实习过程中，我积极参与了备课工作，与导师一起制定教学目标和教学策略。
通过和导师的深入交流，我学会了合理设计教学内容和教学方法，了解了如何根据学生的实际情况进行差异化教学，提高教学效果。
3. 教学实践在实习中，我也有机会独立执教。
通过执教的经验，我发现了自己的不足之处，如在引导学生思考和激发学习兴趣方面还不够熟练。
通过与学生的互动和反馈，我认识到了自己的不足，并不断地进行自我反思和反思。
三、实习收获1. 教学技能提升通过实习，我对语文教学的理论知识和实践经验有了更深入的了解。
我学会了针对不同学生的实际情况进行差异化教学，提高了教学的针对性和有效性。
我也学会了运用多种教学方法和技巧，例如问题导学、小组合作学习等，提高了学生的学习兴趣和主动性。
2. 教育教学理念的更新通过与导师的交流和实践，我对于教育教学理念有了更加深入的理解。
我认识到教师不仅仅是传授知识的角色，更应该是学生学习和成长的引导者。
在实习中，我努力培养学生的自主学习能力，并关注学生的全面发展。
3. 职业素养的培养在实习中，我注重与学生的沟通和交流，用心倾听学生的想法和需求。
我学会了尊重每一位学生的个性和特点，并根据学生的实际情况进行教学，提高了教师的职业素养。
中学语文老师实习报告(5篇)
中学语文老师实习报告(5篇)中学语文老师实习报告1一、实习目的：对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。
尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。
大学生活最后的阶段是实习，很重要，在实习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。
通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。
经历了这段的实习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。
在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。
这对老师提出了越来越高的知识要求。
实习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
实习学校简介：我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。
学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。
二、实习内容：1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。
2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。
3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。
（一）教学专业技能总结对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师张老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。
初中语文教师实习个人工作总结6篇
初中语文教师实习个人工作总结6篇篇1时间飞逝，转眼间，我在初中语文教学岗位上已经实习了三个月。
这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转变，收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对这三个月实习工作的总结和反思。
一、教学方面在实习期间，我积极参与听课、备课和上课等教学活动，认真听取老教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法和手段。
通过实践，我深刻认识到语文教学不仅要注重知识的传授，更要注重能力的培养和学生情感的培养。
因此，我尽量采用生动活泼、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我也注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，力求做到因材施教。
在备课方面，我始终坚持“三备”原则，即备教材、备学生、备自己。
我认为只有充分了解教材内容、学生特点和自身教学水平，才能制定出切实可行的教学方案。
此外，我还注重教学反思，及时总结教学中的经验和教训，不断改进自己的教学方法和手段。
二、班级管理方面作为语文教师，我深知班级管理的重要性。
因此，在实习期间，我积极参与班级管理工作，认真制定班级规章制度，加强学生的思想教育和纪律教育。
同时，我也注重培养学生的自主管理能力和团队合作精神，让学生在班级中感受到家的温暖和集体的力量。
然而，在班级管理方面，我也存在一些不足。
例如，有时过于严厉或过于宽松，导致学生产生抵触情绪或无法养成良好的学习习惯。
因此，在未来的工作中，我需要更加注重与学生沟通的方式和方法，做到严宽相济、以理服人。
三、个人成长方面在实习期间，我不仅在教学和班级管理方面取得了进步和成就，还注重了个人成长和发展。
我认真学习教育理论知识和专业技能知识，不断提高自己的教学水平和综合素质。
同时，我也积极参加学校组织的各种培训和交流活动，与同行们共同探讨教育教学的热点问题和解决方案。
然而，在个人成长方面，我也存在一些不足和需要改进的地方。
例如，有时过于依赖教材和教参资料上的内容来授课而缺乏个人思考和创新意识；此外在处理学生问题时有时过于急躁和情绪化需要更加冷静和理性地对待问题。
中学语文教师实习报告5篇
中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告精选5篇（一）尊敬的领导：我是xxx，中学语文教师专业的一名学生，在xxx学校进行了为期两个月的语文教师实习。
通过这次实习，我深刻地认识到了作为一名中学语文教师的责任和使命，对于自己的专业认识也有了更深层次的理解。
在实习期间，我主要承担了一些课堂辅导和备课工作。
经过实践，我发现优秀的语文教师需要具备相应的教学方法和技巧，同时注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。
在备课过程中，我注重选取与学生实际生活和兴趣相关的教材，设计各种互动环节和练习，使学生能够主动参与到课堂中来，提高学习效果。
同时，在课堂上，我也注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，激发他们的思考能力和创造力。
此外，我还注意到了学生们在语文学习上存在的一些问题。
一部分学生对语文学习缺乏兴趣和动力，可能因为缺乏正确的学习方法和指导，导致学习效果不佳。
在此，我会根据学生的实际情况，采用多种适合的教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，帮助他们更好地掌握语文知识。
在实习期间，我还深入了解了学校的教学管理制度和语文教材使用情况。
通过参与学校的教研活动和与教师的互动交流，我对于中学语文教育的教学理念和方法有了更全面的了解。
同时，我也发现了自己的不足和提升空间，比如对于语文教学理论的掌握还不够扎实，对于学生的情感需求和心理特点把握不准确等。
对于这些问题，我会在今后的学习和实践中不断提升自己，完善自己的教学理念和方法，为学生提供更好的教育教学服务。
通过这次实习，我不仅对中学语文教育有了更全面的认识，也增强了自己作为一名中学语文教师的自信和责任感。
我深刻地认识到，中学语文教育是对学生人格的培养和素养的提升，是引导学生形成正确的价值观和思维方式的重要途径。
在今后的学习和实践中，我会不断提升自己，为学生提供更优质的语文教学服务。
感谢学校给予我这次宝贵的实习机会，感谢领导和教师们对我的帮助和指导。
我会珍惜这次实习经历，在今后的学习和工作中继续努力，为中学语文教育事业贡献自己的力量。
初中语文教师实习报告（精选5篇）
初中语文教师实习报告（精选5篇）初中语文教师篇1在人类历史的沧桑流变中，教师承担着教化万民、培育万代、推动社会发展、继往开来的重任。
教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。
确立并不断提高教师的职业道德水准，是当代教师从事教育工作不可忽视的一个重要方面。
我市确定的“师德教育年”。
借助这股师德教育开展的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了师德教育，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，切实提高我校教师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。
一、加强领导，宣传发动“师德教育年”活动开展伊始，我校就成立了以校长为组长，副校长、为副组长的“师德教育”领导小组，领导全校师德教育开展工作。
为了增强广大教师对“师德教育”活动开展的认识，提升自己开展自我教育的紧迫感，我校先后在3月15日和4月2日两次召开“师德教育”动员大会，大力宣传开展“师德教育年”活动的重要性，宣传开展这一活动的目的要求，从而统一了全校教师的思想，提高了对这一活动的认识，使得这一活动顺利实施。
3月18日——27日，我校教师组织起来，分段学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并要求学生写出学习心得，从而提高全校教师的法律意识，增强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德坚定有移的信念，强化了教师的责任感和事业心。
二、明确师德教育的目标教育是一种社会实践活动。
作为教育实践活动全体的教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。
教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。
当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后，它便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。
我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表，形成了一个相互联系的一个师德教育的体系。
中学语文教师实习报告
中学语文教师实习报告一、实习单位概况我的实习单位是某市中学，位于市区中心地带，是一所重点中学，拥有完备的教育设施和丰富的教育资源。
学校师资力量雄厚，教师素质高。
学校注重文化素养的培养，以培养学生的综合能力为目标，不仅注重学科知识的传授，还注重学生思维能力和创新创造能力的培养。
二、实习目标与任务在这次实习中，我的主要任务是参与语文教学实践，积极与班主任、任课教师进行交流和互动，全面了解中学语文教学的方方面面。
同时，通过实践，提升自身教育教学能力和指导学生学习的能力。
三、实习过程中的收获与体会1. 科学备课在实习中，我了解到科学备课对于教学的重要性。
只有充分准备，才能确保教学内容的合理安排和教学过程的顺利进行。
在备课过程中，我学会了分析教材，确定教学目标，设计合理的教学活动。
通过不断的实践和反思，我发现备课不仅是为了教学，更是为了自己的成长和进步。
2. 教学方法的灵活运用实习中，我有机会观摩了许多优秀教师的课堂。
这些教师善于运用多种不同的教学方法和手段，能够让学生主动参与，调动起学生的学习兴趣和积极性。
我从他们身上学到了许多宝贵的经验，例如：利用多媒体教学工具，组织小组活动，让学生通过合作学习提高学习效果等。
这些教学方法的灵活运用，对于培养学生的创新思维能力有着重要的作用。
3. 教育教学理念的更新在实习中，我逐渐认识到了教育教学的本质是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
教育教学必须紧密结合学生的实际，关注学生的整体发展，培养学生的学习能力和思考能力，引导学生主动参与到学习中来。
同时，教师应该成为学生的引路人和启发者，为学生创造一个积极、和谐的学习环境。
四、实习中的问题与解决在实习过程中，我也遇到了一些问题，例如：如何管理好课堂秩序，如何激发学生的学习兴趣，如何设计合适的评价方式等。
但是通过与班主任和任课教师的交流和互动，我得到了很好的解决。
针对课堂管理问题，我认识到只有通过合理安排学生座位、明确纪律要求、提前预案等方式，才能保障课堂秩序的良好。
初中语文教师实习报告范文（三篇）
初中语文教师实习报告范文教学观察和教学实习报告实习时间：2019年9月1日至2019年11月30日实习地点：XX初级中学实习科目：语文一、实习概况主持教师：导师姓名实习班级：XX初一（X）班实习内容：课堂教学、班主任工作、校本课程研究等。
实习目标：通过实习，了解和掌握初中语文教学的基本知识和技巧，培养教学实践能力和创新意识。
二、教学观察报告1.观察课题：网络文明教育在观察导师上课时，该课堂教学主题为“网络文明教育”。
导师采用多种教学方法，如讲授、讨论和小组合作学习等，充分调动了学生的积极性和参与度。
通过观察，我深刻感受到了导师善于引导学生主动思考和交流的能力，以及对学生的个别差异化教育和关注。
在课堂教学中，导师通过展示网络文明的典型案例和讲解相关概念，引起了学生的强烈兴趣，并引导他们思考如何正确使用网络。
导师还采用讨论的方式，让学生分享自己在网络上遇到的问题和解决办法，培养了学生的团体合作和沟通能力。
在小组合作学习环节，导师组织学生就网络文明的重要性展开了深入的探讨，并引导学生制定了相关的行动计划。
总结来说，导师的课堂教学充分体现了“以学生为中心”的教学理念，注重启发学生思维，培养他们的创新能力和实践能力。
观察课堂给我启示深远，我将在今后的教学中，努力引导学生正确使用网络，培养他们的网络素养和文明意识。
2.观察课题：古诗词教学在观察自己上课时，我选择了“古诗词教学”这一课题。
为了激发学生对古诗词的兴趣，我采用了多种方法，如快闪、网络资源等，以及合作学习和小组讨论等。
通过观察导师上课和借鉴他的教学思路，我努力培养学生的审美能力和文学素养。
在课堂教学中，我注重通过讲解古诗词的背景知识和内容，让学生理解和感受其中蕴含的情感和意境。
我还采用了快闪的形式，让学生在有限的时间内快速产生和表达诗歌情感。
在小组合作学习环节，我组织学生就古诗词的修辞手法和意义进行了讨论，培养了他们的批判性思维和团队合作精神。
观察自己上课时，我发现自己的一些不足之处，如教学准备不充分、课堂管理不到位等。
中学语文教师实习报告模板5篇
中学语文教师实习报告模板5篇中学语文老师实习报告模板(1)实习期间，我担当的是__双语学校四班级实习语文老师。
通过2023年x月x日—x月5x日的实习我总结了以下几个方面1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学阅历和处理课堂的方法，与同学互动的技巧等等。
2.教学工作的其次个方面就是备课。
一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。
备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和同学的实际生活相联系，还要考虑同学的接受程度，同学对课堂的反应，教学实际情景等方面。
3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改。
指导老师会告知我们哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方该更多的与同学互动，哪些地方留意引导同学勾画重点等等。
在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最终老师打算是否有资格上讲台讲课。
4.老师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。
在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对同学仔细负责。
5.教学工作的最终阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用。
以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着认真的备课，虚心听取指导老师的意见，专心修改教案，重心放在讲台讲课上，急躁回答同学的问题。
课后重新修改教案，仔细批改作业一系列的环节都仔细对待。
使得我的课堂学问点到位，讲课思路清楚得到了指导老师的确定。
在实习中我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。
份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。
只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获。
中学语文实习报告8篇
中学语文实习报告8篇中学语文实习报告篇1一、实践概况时间如流水匆匆，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的知识,加强我们对理论与实践相结合的能力,使我们更加了解和熟悉教师工作,培养我们的综合能力，训练我们掌握语文教学的基本规律和方法，增强我们从事语文教学的能力与信心，使我们当一名合格的教师，特地为我们安排了一个月的教育教学实践活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实践时间，体会体会老师的艰辛。
我这次实践是在我的母校东城中学完成。
我是8月31日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。
9月1日正式实践，实践期间，我首先解了学校的基本情况：东城中学现有教师63人，其中高级职称5人，中级职称21人。
本科学历36人。
学历达标率100%。
现有教学班21个，共计1489个学生。
其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生72人，其中女生33人。
班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智力比较差，其余学生智力一般。
但是这个班有四名学生的智力是特别好的。
班上也没有坏学生，班级比较好管理。
再次，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。
我发现不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一科，我就听过七年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。
第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩__作为新课认真教授。
这些__并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。
第二位老师是一班的李老师。
他上课时声情并茂，感情充沛，并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。
中学语文实习老师总结（通用5篇）
中学语文实习老师总结中学语文实习老师总结（通用5篇）实习生活又即将告一段落了，这次实习让你有什么心得呢？这个时候该写一份实习总结了吧。
现在你是否对实习总结一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的中学语文实习老师总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学语文实习老师总结1语文，一门被很多人认为教与学都很简单的学科，但真正的语文教学却并非如此。
在学校的教法课上早就学过，语文是工具性与人文性相统一的学科，新的语文课程标准也将语文教学致力于全面提高学生的语文素养，有效地提高学生的综合素质。
这些与语文教学相关的教学论在学校已经学过了，但怎样应用到具体的教学中，还是一头雾水。
在xx二中实习的四个多月，我一直担任初一年级的语文老师，通过具体的实践，我对于这些知识又有了新的理解，看来也只有在实践中，所学的知识才能真正发挥它的作用。
语文教学要遵循共同基础与多样选择相统一的原则，不仅要注意每节课整体目标的达成，而且还要在课程中注意培养学生个体的特长和个性的发展，充分发挥他们的现实能力，同时不断挖掘其潜在能力。
另外，语文作为一门工具性的学科还要注意语文与自然、社会等其他课程之间的联系和沟通，让学生在实际的应用中能够真正发挥语文的工具性作用。
同时，语文还是一门具有美育功能的学科，在语文课堂上要注重培养学生的审美能力，关注他们情感的丰富和发展，帮助他们塑造一颗健康的心灵。
语文课程的资源是相当丰富的，我们要在现实生活中不断开发和利用资源，引导学生关注社会现实，锻炼他们思考问题的能力以及其深广度，促进其思维的开发和发展。
再有就是要将语文学习与社会生活密切相连，通过各种语文实践活动，为他们提供多方向的发展空间，让学生真正成为课堂上的主体，发挥其学习的自主性和积极性。
通过实习生活，我感受自己的教学技能的提高，也感受到作为教师的自己在成长。
关于语文学科的教学技能的提升，我在具体的实践中总结了以下几点，：一、课前的准备：1、在这学期的顶岗开始之前我就将《语文课程标准》认真学习了一下，来到实习学校拿到教材后，我在培训期间就把教材通读了一遍，并且尝试着思考如何通过本学期的教学达成课程标准上的目标。
中学语文教师实习报告范文4篇
中学语文教师实习报告范文中学语文教师实习报告范文精选4篇（一）中学语文教师实习报告实习时间：xxxx年x月至xxxx年x月一、实习目标与任务作为中学语文教师实习生，我的实习目标主要有以下几点：熟悉并掌握语文教学相关知识和技能，提高教学能力；了解学生的学习状况以及他们的个性特点，制定适合他们的教学方案；培养学生的语文兴趣和阅读能力；提高课堂教学的活跃度和师生互动性。
实习的任务主要包括：参与教师的日常教学工作，观察和记录教师的教学方法和教学效果；积极参与课堂教学，独立备课并执教一定课时；与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况以及问题，并进行个别辅导；参加教研活动，提升教学能力。
二、实习过程与收获在实习的过程中，我主要参与了一年级和三年级的语文教学工作。
通过观察和参与教学，我逐渐熟悉了教材内容和学生的学习情况。
同时，我也向导师请教了许多教学方法和经验，不断提高自己的教学能力。
在实际教学中，我注重培养学生的语文兴趣和阅读能力。
通过课前导入和情境创设，我能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力。
在阅读教学中，我采用了多种方法，如导读、问题导入、小组合作等，让学生主动参与到阅读中，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也注意提高课堂教学的活跃度和师生互动性。
我尝试采用了多媒体教学、小组讨论和角色扮演等方式，活跃了课堂氛围，增加了学生参与课堂的机会。
我还鼓励学生提问和思考，激发他们的思维能力和创造力。
通过这次实习，我不仅提高了自己的教学能力，也收获了很多宝贵的经验和教训。
我深刻体会到作为一名教师，不仅要努力提高自己的专业素养，还要关注每个学生的发展，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。
三、存在的问题与改进措施在实习过程中，我也发现了一些问题。
首先，我在备课方面还有待提高，要更加细致和全面地准备教学内容。
其次，在课堂管理方面，我需要进一步加强对学生纪律的控制和引导。
最后，在评价与反馈方面，我要注重提供具体的指导和建议，帮助学生进一步完善自己的作品。
中学语文教师实习报告参考4篇
中学语文教师实习报告参考中学语文教师实习报告参考精选4篇（一）尊敬的导师：您好！我是一名中学语文教师的实习生，通过这段时间的实习，我获得了许多宝贵的教学经验和体会，下面是我实习报告的参考内容。
一、实习学校及教学环境我所在的实习学校是XX中学，是一所位于城市的重点中学。
学校的硬件设施完善，拥有舒适的教室和图书馆、实验室等设备齐全的教学场所。
学校的教师队伍实力强大，注重教师的专业发展和培训，为我提供了良好的教学环境。
二、实习教学目标通过这次实习，我的主要教学目标是：1. 熟悉并掌握教学内容和教学方法；2. 提高课堂教学的能力，培养学生的语文兴趣和学习能力；3. 了解学生的学习情况，引导学生有效地学习。
三、实习过程和经验分享在实习过程中，我参与了初中语文的教学工作，包括备课、上课和辅导等环节。
在备课方面，我认真制定每一节课的教学计划，并根据学生的实际情况进行调整，力求使教学内容和方法更符合学生的需求。
在上课过程中，我积极与学生互动，并采用多种教学手段，如讲解、讨论、游戏等，使课堂更加生动有趣。
在辅导方面，我利用课余时间，与学生进行一对一的辅导，帮助他们解决学习问题，提高学习能力。
通过实习，我收获了以下经验：1. 与学生建立良好的师生关系非常重要，尊重学生的思想和感受，耐心倾听他们的问题和困惑。
2. 多样化的教学方法有助于激发学生的兴趣，创设情景、举例说明等方式可以提高学生的学习积极性。
3. 鼓励学生的主动参与和互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 多角度、多层次地了解学生的学习情况，制定有针对性的教学计划，并及时进行反馈和调整。
四、实习总结和展望通过这段时间的实习，我进一步提高了自己的教学能力和教学经验。
我深刻体会到了教师这一职业的重要性和责任感，也认识到自己在教学方面还存在许多不足之处。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，提高自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
感谢导师对我的指导和关心，也感谢学校和同事们给予我的支持和帮助。
中学语文老师实习报告(共6篇)
精选范文:中学语文老师实习报告(共6篇) 10月6日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。
一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二(10)班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。
中学语文教师实习报告6篇
中学语文教师实习报告中学语文教师实习报告6篇在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编整理的中学语文教师实习报告，希望能够帮助到大家。
中学语文教师实习报告12月19日，我在盐城市明达中学开始了实习教师的生涯。
一个多月的实习，我受益匪浅。
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级——高二（10）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
中学语文教师实习报告3000字2篇
中学语文教师实习报告3000字中学语文教师实习报告3000字精选2篇（一）中学语文教师实习报告一、实习目的与意义本次实习的目的是通过与中学语文教师的亲身接触，了解中学语文教学的实际情况，了解教师教学经验和方法，掌握语文课堂教学的基本技巧和方法，提高自己的教学水平和实践能力。
通过这次实习，我深刻体会到了教师职业的艰辛和责任，也对自己的未来职业规划有了更加明确的认识和理解。
二、实习前的准备工作在实习之前，我对中学语文教学的基本知识和理论进行了系统的学习和复习，包括教学内容的分析和设计，教学过程的组织和管理，以及评价与反馈等方面的知识。
同时，我还预习了教师们即将上的课程内容，准备了相应的教学材料和辅助工具，以便更好地辅导学生。
三、实习的整体安排和具体内容本次实习共分为三个阶段：观察、参与和独立授课。
1.观察阶段在这个阶段，我主要是观察老师们的教学方法和教学过程，包括课堂管理、教学设计、学生互动等方面。
通过观察，我能够了解到教师们是如何在实际教学中运用所学的知识和理论，以及如何处理学生之间的问题和关系。
2.参与阶段在观察了一段时间后，我开始逐渐参与到教学中。
我积极向老师们请教问题，并提出自己的观点和建议。
在课堂上，我与学生们互动，提问题、讨论和辅导，帮助学生们更好地理解和掌握教师所讲授的知识。
3.独立授课阶段在实习的最后一个阶段，我得到了一个独立授课的机会。
在这节课中，我准备了一个教学案例，并向导师请教了一些教学技巧和方法。
通过这次独立授课，我不仅提高了自己的教学能力，也得到了同学们的认可和鼓励。
四、实习的主要收获和体会通过这次实习，我收获颇丰。
首先，我了解到了中学语文教学的具体实践和难点。
在观察老师们课堂教学中，我看到了他们精心设计的教学过程，看到了他们与学生们的良好互动，也看到了他们面对问题和挑战时的应对方式。
这些经验对于我的将来从事教育工作是非常宝贵的。
其次，我深刻认识到了教师职业的责任与重要性。
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中学语文教师实习报告3000字
按照昭通师范高等专科学校的相关安排，由师专带队老师刘转青带领我们到实习学校，3月2日至5月20日，我在昭通市昭阳区乐居乡第二中学开始了实习教师的生涯，3个月的实习，我受益匪浅，感触良多，更让我的人生上了一节难忘的课，也让我品味到了当一名老师的光荣和辛酸。
现将实习报告总结如下：
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。
既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级七年级(83)班和九年级班，其中实习七年级班的班主任。
这两个班都是很优秀的班级，他们的语文老师邓红梅老师，也就是我的指导班主任和指导老师，同时还是学校教务处的成员，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
于是，我从基本的事情开始，在到达实习学校安顿好之后，整体对乐居二中的学校基本情况了解，并对开始对要实习的班级83班、74班通过询问教过他们的其他老师和他们的班级同学，了解他们的相关学习情况和心理性格特征，以便以后课堂教学和班主任管理能够顺利的开展。
于是，得出了乐居二中情况以下几点：学校地理位置相
对偏远，但学校基础建设设施完备。
学校师资队伍雄厚，校长李怀熙，副校长韩正荣，后勤校长邱锦，政教主任张正云，团委书记沈忠媛，和相关领导如：訾梅、魏波、邓红梅、黄林、朱未明、龙飞等，任课教师若干。
全校共有10个班，初一3个班，初二3个班，初三4个班。
学生的文化基础相对薄弱。
学生个性强，很活跃。
学校学生住宿、用水、食堂、运动场等等也相对简易。
可谓，条件艰苦，对于我的实习生涯，将是一个巨大的挑战。
实习语文教学：
思考之后，我决定先从邓老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习开始的两周，我便做到每周听课3节，自己授课8节。
并且专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
刚开始的时候，那些学生对我们这些实习教师，感到陌生，同时又感到好奇和恐惧，更是对我讲课的风格不适应，通过课外了解，学生反应“老师你可以讲慢一点吗？”“老师你可以讲快一点吗？”“老师，这个题我还不懂，能再讲一遍吗？”“老师，这个字，我不会读。
”“老师，如果我做错了，你会打我骂我吗？”“老师，问你一个脑经急转弯，‘地
震的时候，在哪里最安全？’”“老师，世界上世界上是先有鸡还是先有蛋？”“老师，你有女朋友了吗？她美吗？”等等。
每当他们问起这些时，我的头就感觉到很大，他们真是古灵精怪，他们把我当作百科全书，把我当作一本字典，把我当作无所不知的怪物，我真的深深的被他们打败了。
同时当我不厌其烦一一为他们讲解，看到他们天真善良的眼神，及若有所思和知足的样子时，有被感动和觉察到肩上种种的责任，想着千万不要误人子弟！
后来，经过一段时间的总结，总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。
至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。
设问析疑无
疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。
经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。
总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。
通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的。