单元合成实验思考题
有机化学 课外复习思考题
(5) 1–甲基–3–环丙基环戊烷 (6) 反-1-溴-4-氯环己烷（优势构象）
(7) 4–甲基螺[]庚烷 (8) 1,2,4–三甲基二环[4.4.0]癸烷
3. 写出庚烷的各种构造异构体，并用系统命名法命名
4. 写出下列化合物的可能结构式：
（3）R-2,3-二溴丙醛（4） （2R，3R）-2-苯基-3-氯丁烷
（5）（S）-3．下列叙述哪些是正确的，哪些是错误的？
（1）具有R-构型的手性化合物其旋光方向必然是右旋的。
（2）内消旋体和外消旋体都是手性分子，因为它们均无旋光性。
（3）含手性碳原子的化合物未必都是手性化合物，不含手性碳原子的化合物都无光学活性。
单元练习8
1、选择正确答案填入括号中
（1）下列物质在水中的溶解度最小的是（）
（2）除去乙醚中混有的少量乙醇，可加入的试剂为（）
A.浓硫酸B.氧化钙C.五氧化二磷D.无水硫酸铜
（3）制备苯甲醚的主要原料为（）
A.苯酚+甲醇B苯酚+甲酸钠C苯酚钠+氯甲烷D甲醇钠+氯苯
6、把下列化合物改写成键线式
（1）（2）
（3）（4）
7、写出下列化合物的Lewis电子式：
（1） （2） （3） （4）
单元练习2
1. 用系统命名法命名下列化合物
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
(7) (8)
2. 写出下列化合物结构式或构型式，如其名称与系统命名原则不符，请予更正：
(1) 6,6–二甲基–4–乙基壬烷 (2) 2,4–二甲基-3–异丙基庚烷
（5）C3H6Cl2
2、从分子式和核磁共振谱推出下列化合物的结构：
单元测评(三) 基因的本质
单元测评（三）基因的本质（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（每题2分，共50分）1.下列有关核酸的叙述中，不正确的是（）A.核酸由C、H、O、N、P等元素组成B.核酸的基本组成单是DNA和RNAC.核酸能控制蛋白质的合成D. DNA主要存在于细胞核内解析A项说明了核酸的元素组成；C项是核酸的功能；D项是核酸的分布；B项说法错误，DNA和RNA是两种核酸，而不是核酸的基本单位。
答案B2.在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，其实验设计思路中最关键的是（）A.要用同位素标记DNA和蛋白质B.要分离DNA和蛋白质C.要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用D.要得到噬菌体和肺炎双球菌解析证明DNA是遗传物质的思路都是设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察它们的作用。
答案C3.用噬菌体去感染体内含大量3H的细菌，待细菌解体后3H（）A.随细菌的解体而消失B.发现于噬菌体的外壳及DNA中C.仅发现于噬菌体的DNA中答案A22.由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示，则叙述正确的是（）A.若m为腺噪吟，则b肯定为腺喋吟脱氧核昔酸B.在禽流感病原体、幽门螺杆菌体内b均为4种C. ATP脱去两个高能磷酸键，可形成b, a为核糖D.若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8种解析分析题图，a是五碳糖、m代表碱基、b为核昔酸。
构成核酸的碱基有5种A、C、G、T和U, DNA分子特有的碱基是T, RNA中特有的是U,腺嚓吟A在DNA和RNA中都有，b是腺嚓吟脱氧核普酸或腺嚓吟核糖核昔酸。
禽流感病原体是RNA病毒，核昔酸一共4种，幽门螺杆菌属于原核生物细胞，细胞内的核普酸为8种。
若a为脱氧核糖，则b为脱氧核糖核甘酸，完全水解的产物有4种碱基、脱氧核糖和磷酸，共6种化合物。
答案C23.从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟噪吟和胞喀咤之和占全部碱基数的46%,又知该DNA的一条链（H链）所含的碱基中28%是腺嚓吟，则与H链相对应的另一条链中腺嚓吟占该链全部碱基数的（）A. 26%B. 24%C. 14%D. 11%解析解这类题目最好先画出DNA分子两条链和碱基符号，并标出已知碱基的含量，这样较为直观，更易找到解题的方法。
(完整版)大学化学实验思考题答案
实验一络合滴定法测定水的硬度一、思考题及参考答案：1、因为EDTA与金属离子络合反应放出H+，而在络合滴定中应保持酸度不变，故需加入缓冲溶液稳定溶液的pH值。
若溶液酸度太高，由于酸效应，EDTA的络合能力降低，若溶液酸度太低，金属离子可能会发生水解或形成羟基络合物，故要控制好溶液的酸度。
2、铬黑T在水溶液中有如下：H2In－? HIn2-? In3-（pKa2＝6.3 pKa3＝11.55）紫红兰橙从此估计，指示剂在pH<6.3时呈紫红色，pH>11.55时，呈橙红色。
而铬黑T 与金属离子形成的络合物显红色，故在上述两种情况下，铬黑T指示剂本身接近红色，终点变色不敏锐，不能使用。
根据实验结果，最适宜的酸度为pH 9～10.5，终点颜色由红色变为蓝色，变色很敏锐。
3、Al3+、Fe3+、Cu2+、Co2+、Ni2+有干扰。
在碱性条件下，加入Na2S或KCN掩蔽Cu2+、Co2+、Ni2+，加入三乙醇胺掩蔽Al3+、Fe3+。
实验二原子吸收法测定水的硬度一、思考题参考答案：1.如何选择最佳的实验条件？答：通过实验得到最佳实验条件。
（1）分析线：根据对试样分析灵敏度的要求和干扰情况，选择合适的分析线。
试液浓度低时，选最灵敏线；试液浓度高时，可选次灵敏线。
（2）空心阴极灯工作电流的选择：绘制标准溶液的吸光度—灯电流曲线，选出最佳灯电流。
（3）燃助比的选择：固定其他实验条件和助燃气流量，改变乙炔流量，绘制吸光度—燃气流量曲线，选出燃助比。
（4）燃烧器高度的选择：用标准溶液绘制吸光度—燃烧器高度曲线，选出燃烧器最佳高度。
（5）狭缝宽度的选择：在最佳燃助比及燃烧器高度的条件下，用标准溶液绘制吸光度—狭缝宽度曲线，选出最佳狭缝宽度。
2.为何要用待测元素的空心阴极灯作光源？答：因为空心阴极灯能够发射出待测元素的特征光谱，而且为了保证峰值吸收的测量，能发射出比吸收线宽度更窄、强度大而稳定、背景小的线光谱。
《精品》《综合化学实验》思考题
《综合化学实验》思考题综合化学实验(I)11. 画出(R)-和(S)-1,1’-联萘-2,2’-二酚的立体结构式，并说明具有手性轴有机化合物的命名方法。
2. 写出β-萘酚发生自由基氧化偶联生成1,1’-联萘-2,2’-二酚的反应机理，并说明该反应还可能形成什么副产物。
3. 外消旋1,1-联萘-2,2-二酚如何拆分？如何测定光活性的1,1-联萘-2,2-二酚纯度？21. 在循环伏安实验（2）中，如何计算扫描过程所需要的时间？2. 在电位阶跃的暂态实验（1）中，为何两次循环的起始沉积电位不同？3. 在电位阶跃的暂态实验（2）中，为何在双电层充电结束后电流时间曲线出现一个峰，该峰对应的是一个怎样的过程？4. 在电位阶跃的暂态实验（2）中为何在每次实验前要在0.8 V 先保持30 s？31. 进行等温吸附线测试前，为何要对样品抽真空及加热处理？将样品管从预处理口转移至测试口时，应注意些什么？2. 比较NaA、NaY 和ZSM-5 沸石分子筛等温吸附线形状的差异，确定其为第几类等温吸附线型，并简要分析比表面积和微孔体积大小与等温吸附线之间的关联。
3. 比较NaA、NaY 和ZSM-5 沸石分子筛晶体主窗口的理论直径和实测平均孔径的大小顺序，并试说明二者的区别。
41. 影响酶活性的因素有哪些？2. 提取物在放置过程中为何会变黑？3. 热处理后酶的活性为何会显著降低？5 GC-ECD1. 样品的预处理过程非常重要，其目标物提取效率直接影响到最后测定结果的准确性，应该怎样来评估目标物的提取效率?2. 用外标法-标准曲线法测定蔬菜中菊酯农药残留量，应特别注意那些事项？是否可以采用归一化法或内标法来测定其残留量?3. 如果农药色谱峰有重叠不能完全分开，可以调节哪些参数来改善色谱分离效果?综合化学实验(II)61. 在合成产物过程中应注意哪些操作问题？2. 在用乙醇和丙酮处理合成的粗产物时主要能除掉哪些杂质？产品提纯中你认为是否有更优的方法?3. 如何处理实验过程中产生的废液（酸、有机物）？不经处理的废液直接倒入水槽后将会造成什么危害？4. 低频区金属酞菁与自由酞菁红外光谱的差异提供了什么结构信息?5. 合成产物的磁化率测试结果说明了什么问题？请简单讨论配合物中金属离子的电子排布。
3个合成实验思考题答案整理
苯妥英钠的合成1．安息香缩合反应的原理？（没做）2. 制备苯妥英为什么在碱性条件下进行？苯妥英显弱酸性，几乎不溶于水，与碱成盐改善其溶解性。
3.本品精制的原理是什么？苯妥英与钠盐反应生成苯妥英钠盐类，其盐类在水中的溶解度小于氯化钠，当不断加入氯化钠至形成饱和溶液，苯妥英钠优先析出，再用活性炭洗去浮色即可得到纯品。
4.制备二苯乙二酮加入冰醋酸和水的作用是什么？这个反应是一个氧化还原反应，冰醋酸在这里既作为一个溶剂，也作为一个酸性介质提供者，三氯化铁在酸性介质中能够发挥最强的氧化性。
同时三氯化铁及其容易水解，如果不在酸性介质中，很快就会完全水解成氢氧化物，氢氧化物不溶于水，就无法发挥氧化剂的作用。
加水是为了降低体系的饱和度，使析出的晶体较大。
磺胺醋酰钠的合成1、磺胺类药物有哪些理化性质？在本实验中，是如何利用这些性质进行产品纯化的？答：磺胺类药物一般为白色或微黄色结晶性粉末；无臭，无味。
具有一定熔点。
难溶于水，可溶于丙酮或乙醇。
①酸碱性因本类药物分子中有芳香第一胺，呈弱碱性；有磺酰氨基，显弱酸性,故本类药物呈酸碱两性，可与酸或碱成盐而溶于水②自动氧化反应本类药物含芳香第一胺，易被空气氧氧化。
③芳香第一胺反应磺胺类药物含芳香第一胺，在酸性溶液中，与亚硝酸钠作用，可进行重氮化反应，利用此性质可测定磺胺类药物的含量。
生成的重氮盐在碱性条件下，生成橙红色偶氮化合物，可作本类药物的鉴别反应。
④与芳醛缩合反应芳香第一胺能与多种芳醛（如对二甲氨基苯甲醛、香草醛等）缩合成具有颜色的希夫碱.⑤铜盐反应磺酰氨基上的氢原子，可被金属离子（如铜、银、钴等）取代，生成不同颜色的难溶性沉淀，可用于鉴别。
2、酰化液处理的过程中，pH 7时析出的固体是什么？pH 5时析出的固体是什么？10% 盐酸中的不溶物是什么？答：pH=7时候析出的固体是未反应的磺胺；5的时候析出的是磺胺醋酰。
在10%盐酸溶液中磺胺醋酰生成盐酸盐而溶解，而磺胺双醋酰由于结构中无游离的芳伯胺基，不能和盐酸成盐故析出。
第二单元 学生实验2 水的组成及变化的探究
思考 2.电解器两个玻璃管中产生的气体的体积为什么不一样?
水分子中氢原子和氧原子的个数比为2:1，水电解过程中， 氢原子和氧原子的个数不变，一个氢分子和一个氧分子 都是由两个原子构成的，则产生氢分子和氧分子的个数 比为2:1，所以电解器两个玻璃管中产生的气体的体积不 一样。
实验原理
水
组装实验仪器
实验现象 管内的气体在管口被点燃
思考 1.为确保实验安全顺利，操作过程中应注意哪些问题?
①纯水不导电，可在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠或 稀硫酸增强导电性；②电解水所用的电源为直流电；③ 有时收集的气体量较少，当检验氢气时，可能只发出爆 鸣声，而看不到蓝色火焰；④使用氢气时一定要注意安 全，点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。
第二单元 探秘水世界 学生实验2 水的组成及变化
的探究
【实验目的】 1.知道水在直流电作用下可以分解生成氢气和氧气，氢气 在氧气中燃烧可以生成水。 2.通过水的分解和水的合成推断水是由氢、氧两种元素组 成的，初步学习利用物质的性质和化学反应探究物质组成 的基本思路与方法。
【实验原理】 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。依据化 学变化中元素种类不变，可以利用水的分解和水 的合成实验推测水是由氢、氧两种元素组成的。
【实验用品】 水电解器、学生电源、铁架台、烧杯、酒精灯。 蒸馏水、木条、氢氧化钠溶液或稀硫酸、火柴。
思考 要推断水是由氢、氧两种元素组成的，需收集哪些 证据?
需要收集：①电解水生成什么物质；②氢气和氧气是由 什么元素组成的；③化学反应前后原子的种类或元素的 种类不变
注意合理安排时间。 保持地面和桌面的整洁。 注意实验操作规范性。
谢谢观看！
的
组
打开活塞加水
成 及
专题8 第三单元 人工合成有机化合物 同步检测题-高一下学期化学苏教版(2020)必修第二册
专题8 第三单元 人工合成有机化合物 同步检测题一、单选题1．下列关于营养物质说法正确的是A ．葡萄糖能发生氧化反应和水解反应B ．油脂在碱性条件下水解生成甘油和高级脂肪酸C ．可用碘水检验淀粉是否水解完全D ．蛋白质溶液中加入醋酸铅溶液，可析出蛋白质，再加水可溶解2．有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应叫取代反应。
则下列化学反应中不属于取代反应的是A ．CH 2=CH 2+Cl 2→CH 2Cl -CH 2ClB ．CH 3Cl+Cl 2光−−→CH 2Cl 2+HClC ．CH 3CH 3+Cl 2光−−→CH 3CH 2Cl+HClD ．CH 3—CH 2—Br+H 2O NaOH −−−→△CH 3—CH 2—OH+HBr 3．化学与生产生活密切相关，下列说法正确的是A ．95%的酒精比75%的酒精消毒效果更好B ．石油的分馏、裂化、裂解都属于化学变化C ．对废旧电池进行回收处理，主要是为了环境保护和变废为宝D ．食品检验是保证食品安全的重要措施，二氧化硫的含量不属于食品安全检测指标4．工业上可由乙苯生产苯乙烯：23Fe O Δ−−−→ +H 2下列说法正确的是A ．该反应的类型为加成反应B ．乙苯的同分异构体共有三种C ．可用Br 2/CCl 4鉴别乙苯和苯乙烯D ．乙苯和苯乙烯分子内共平面的碳原子数最多为75．化学与生活、社会发展息息相关。
下列说法正确的是（ ）A ．燃料电池的能量转化率可达100%B ．“熔喷布”可制作N95型等口罩，生产“熔喷布”的主要原料是聚丙烯，它属于纯净物C ．体积分数75％的乙醇溶液可用于医疗消毒D ．牛油、纤维素和蛋白质都是天然高分子化合物6．下列关于有机物的叙述错误的是（ ）A ．乙醇能发生取代反应B ．分子式为C 10H 14的单取代芳香烃，其可能的结构有4种C ．氨基酸、淀粉均属于高分子化合物D ．乙烯和甲烷可用溴的四氯化碳溶液鉴别7．下列说法正确的是A ．5个碳原子形成的链状烷烃总共有3种B ．有机物都容易燃烧，受热会发生分解C ．有机物都易溶于有机溶剂，难溶于水D ．二氯甲烷有2种结构：和8．聚维酮碘的水溶液是一种常见的碘伏类缓释消毒剂，聚维酮通过氢键与HI 3形成聚维酮碘，其结构表示如图(图中虚线表示氢键)下列说法不正确的是A ．聚维酮的单体是B ．聚维酮分子由(2m+n)个单体聚合而成C ．聚维酮碘是一种水溶性物质D ．聚维酮的单体能发生水解反应，也能发生加聚、消去、加成、取代反应9．下列营养物质在人体内发生的变化及其对人的生命活动所起的作用叙述中，不正确的是（ ）A ．蛋白质→水解氨基酸→合成人体所需的蛋白质（人体生长发育）B ．油脂→水解甘油和高级脂肪酸2CO →氧化和2H O （释放能量维持生命活动）C ．纤维素→水解葡萄糖2CO →氧化和2H O （释放能量维持生命活动）D ．淀粉→水解葡萄糖2CO →氧化和2H O （释放能量维持生命活动）10．下面的表述不正确．．．的是 A ．食盐水、二氧化硫、酒精、氯水的消毒杀菌原理各不相同B ．硅酸钠溶液可用于生产黏合剂和防火剂C ．蔡伦利用树皮、碎麻布、麻头等原料精制出优质纸张D ．杜康用高粱酿酒的原理，是通过蒸馏法将高粱中的乙醇分离出来11．下列实验操作正确且能达到对应实验目的的是A ．装置甲制备并检验乙烯B ．装置乙煤的干馏C ．装置丙除去乙烷中的乙烯D ．装置丁提纯乙酸乙酯 12．下列关于有机物的叙述正确的是A ．液化石油气、汽油和石蜡的主要成分都是碳氢化合物B ．环己烷与苯可用酸性4KMnO 溶液鉴别C ．由23CH CH COOCH =-合成的聚合物为[]23CH CH COOCH --nD ．能与NaOH 溶液反应且分子式为242C H O 的有机物一定是羧酸13．向装有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠，下列对该实验现象的描述正确的是A ．金属钠表面有气体放出B ．金属钠熔化成光亮的小球C ．金属钠在乙醇中四处游动，发出“嘶嘶”的响声D ．金属钠浮在乙醇液面上14．下列对有机物的结构的描述中，正确的是A ．乙烯基乙炔(CH 2=CH—C≡CH)分子中不可能所有原子共平面B ．(CH 3)2C=C(CH 3)2分子中六个碳原子能够处在同一平面上C ．2—丁炔分子中四个碳原子不可能处在同一条直线上D ．CH 3CH 2CH 2CH 3中所有碳原子在同一条直线上15．青蒿素是治疗疟疾耐药性效果最好的药物，有机物X()是合成原料之一，下列有关说法正确的是A．有机物X与乙酸互为同系物B．有机物X分子中所有原子共平面KMnO溶液褪色C．有机物X可使酸性4D．标准状况下，1mol有机物X与适量碳酸钠反应最多放出33.6L二氧化碳二、填空题16．在一定条件下，乙烷和乙烯都可以通过化学反应生成氯乙烷。
大一基础化学实验二十九思考题答案
大一基础化学实验二十九思考题答案思考题
1、为什么提取出的咖啡因呈绿色?答:因为提取出的粗咖啡因中含有叶绿素。
2、采取哪些措施可提高咖啡因的收率?答:通过少量多次萃取来实现。
3、除升华提纯外，还有哪些方法可以提纯?答:还可以用重结晶、离子交换、柱层析等方法提纯。
富马酸二甲酯的合成
一、实验原理顺丁烯二酸酐（马来酸酐）在水解过程中，当无异构化催化剂存在时，生成马来酸，有异构化催化剂时，生成富马酸。
顺丁烯二酸酐与甲醇醇解生成马来酸二甲酯，再异构化生成富马酸二甲酯。
二、思考题
1、实验中甲醇过量数倍有何作用?答:使马来酸酐反应充分，提高马来酸酐的转化率，从而提高产率。
2、本实验中为什么要用nahco3调节溶液的ph值?答:使用nahco3可以除去乙酸，同时保护酯基不会被水解掉。
高中化学第一单元走进化学工业2人工固氮技术__合成氨课后习题含解析新人教版选修2
人工固氮技术——合成氨A组1.人工固氮的成功对人类社会的进步具有重大意义,下列过程属于人工固氮的是( )A.种植豆科植物,利用其根瘤菌将氮气转化为蛋白质B.闪电时氮气与氧气化合,生成的氮的化合物被植物吸收C.化工厂中在催化剂作用下使氮气与氢气化合成氨气D.以氨气为原料生产各种化肥解析:豆科植物的根瘤菌将氮气转变成植物蛋白属于生物固氮过程,A错误;闪电时氮气和氧气反应生成NO,是在自然条件下的氮的固定,B错误;在一定条件下反应生成N属于工业合成氨的过程,属于人工固氮方式,C正确;由N生产各种化肥,是氮的化合物之间的转化过程,不属于氮的固定过程,D 错误。
答案:C2.在合成氨时,可以提高H2转化率的措施是( )A.延长反应时间B.充入过量H2C.充入过量N2D.升高温度解析:A项不能提高转化率,B、D项反而会降低H2转化率;只有充入过量N2才能使平衡向正反应方向移动,提高H2转化率,故C正确。
答案:C3.合成氨工业中采用循环操作,主要是为了( )A.加快反应速率B.提高NH3的平衡浓度C.降低NH3的沸点D.提高N2和H2的利用率解析:合成氨工业采用循环操作,将N2、H2循环压缩到合成塔中,提高了N2、H2的利用率。
答案:D4.化工生产中,为加快反应速率应优先考虑的措施是( )A.选用适宜的催化剂B.采用高压C.采用高温D.增大反应物浓度解析:化工生产中应首先考虑的是生产成本,因此应先考虑使用催化剂,提高反应速率。
答案:A5.合成氨生产过程采取的措施与化学平衡移动原理无关的是( )A.选择适当的温度B.增大体系压强C.使用铁触媒作催化剂D.不断分离出氨解析:催化剂只能改变化学反应速率,对平衡移动无影响。
答案:C6.下列有关合成氨工业的说法中,正确的是( )A.从合成塔出来的混合气体中,氨气占15%,所以生产氨的工厂的效率都很低B.由于氨易液化,N2和H2在实际生产中循环使用,所以总体来说,氨的产率很高C.合成氨工业的反应温度控制在400~500 ℃,目的是使化学平衡向正反应方向移动D.我国合成氨厂采用的压强是10~30 MPa,因为该压强下铁触媒的活性最大解析:虽然从合成塔出来的混合气体中NH3只占15%,但由于原料气N2和H2循环使用和不断分离出液氨,所以生产NH3的效率还是很高的,因此A项错误;控制反应温度为400~500℃,主要是为了使催化剂活性最大,因此,C选项错误;增大压强有利于NH3的合成,但压强越大,需要的动力越大,对材料的强度和设备的制造要求越高,我国的合成氨厂一般采用1×107~3×107Pa,但这并不是因为该压强下铁触媒的活性最大,因此,D选项错误。
有机化学实验-反应与制备
76%64% 第三章 反应与制备一、 氧化反应与应用1、氧化反应化学反应中，凡失去电子的反应称为氧化反应(Oxidation Reaction)。
有机化合物的氧化反应表现为分子中氢原子的减少或氧原子的增加。
在有机合成中，氧化反应是一类重要的单元反应，通过氧化反应，可以制取许多含氧化合物，例如醇、醛、酮、酸、酚、醌以及环氧化物等，应用十分广泛。
工业上常以廉价的空气或纯氧作氧化剂，但由于其氧化能力较弱，一般要在高温、高压的条件下才能发生氧化反应；实验室中常用的氧化剂有KMnO 4、Na 2Cr 2O 7、HNO 3等。
这些氧化剂氧化能力强，可以氧化多种基团，属于通用型氧化剂。
以KMnO 4作氧化剂，在不同的介质中，反应结果一样。
KMnO 4在中性或碱性介质中进行氧化时，锰原子的价态由+7下降为+4，生成二氧化锰，它不溶于水而被沉淀下来，在这个过程中，平均1mol 高锰酸根释放出1.5mol 原子氧：2KMnO 4 + H 2O 2MnO 2↓+ 2KOH + 3[O]在强酸性介质中，锰原子的价态则由+7降至+2，形成二价锰盐，平均1mol 高锰酸根释放出2.5mol 原子氧：2KMnO 4 + 3H 2SO 4 2MnSO 4↓+ 2K 2SO 4 + 3H 2O + 5[O]例如，在碱性条件下，如果将1mol 乙苯氧化为苯甲酸，则需要4molKMnO 4：相对来说，KMnO 4在中性介质中的氧化反应要温和一些，适合于由烯烃制备邻二醇：CH 3(CH 2)7CH=CH(CH 2)7COOH CH 3(CH 2)7CH ─CH(CH 2)7COOH在碱性介质中，KMnO 4可以将伯醇或醛氧化为相应的酸，也可以用来氧化芳烃上的侧链。
CH 3CHCH 2OH CH 3CHCOOHCH 2CH 3 COOH + 6[O] + CO 2 + 2H 2O KMnO 4，H 2O 0~10℃ OH OH KMnO 4，OH - CH 3 CH 3 COCH 3 CH 3 COOH COOH KMnO 4，OH -KMnO 4在酸性介质中的氧化反应常在25%以上的H 2SO 4溶液中进行。
普鲁卡因的合成
实验三盐酸普鲁卡因的合成一、目的要求1. 通过局部麻醉药盐酸普鲁卡因的合成，学习酯化、还原等单元反应。
2. 掌握利用水和二甲苯共沸脱水的原理进行羧酸的酯化操作。
3. 掌握水溶性大的盐类用盐析法进行分离及精制的方法。
二、实验原理盐酸普鲁卡因为局部麻醉药，作用强，毒性低。
临床上主要用于浸润、脊椎及传导麻醉。
盐酸普鲁卡因化学名为对氨基苯甲酸2-二乙胺基乙酯盐酸盐，化学结构式为：盐酸普鲁卡因为白色细微针状结晶或结晶性粉末，无臭，味微苦而麻。
熔点153~157℃。
易溶于水，溶于乙醇，微溶于氯仿，几乎不溶于乙醚。
合成路线如下：三、实验方法（一）对-硝基苯甲酸-β-二乙胺基乙醇（俗称硝基卡因）的制备在装有温度计、分水器及回流冷凝器的500 mL 三颈瓶中，投入对-硝基苯甲酸20 g、β-二乙胺基乙醇14.7 g、二甲苯150 mL 及止爆剂，油浴加热至回流（注意控制温度，油浴温度约为180℃，内温约为145℃），共沸带水6 h。
撤去油浴，稍冷，将反应液倒入250 mL 锥形瓶中，放置冷却，析出固体。
将上清液用倾泻法转移至减压蒸馏烧瓶中，水泵减压蒸除二甲苯，残留物以3% 盐酸140 mL 溶解，并与锥形瓶中的固体合并，过滤，除去未反应的对-硝基苯甲酸，滤液（含硝基卡因）备用。
注释：1. 羧酸和醇之间进行的酯化反应是一个可逆反应。
反应达到平衡时，生成酯的量比较少（约65.2 %），为使平衡向右移动，需向反应体系中不断加入反应原料或不断除去生成物。
本反应利用二甲苯和水形成共沸混合物的原理，将生成的水不断除去，从而打破平衡，使酯化反应趋于完全。
由于水的存在对反应产生不利的影响，故实验中使用的药品和仪器应事先干燥。
2. 考虑到教学实验的需要和可能，将分水反应时间定6 h，若延长反应时间，收率尚可提高。
3. 也可不经放冷，直接蒸去二甲苯，但蒸馏至后期，固体增多，毛细管堵塞操作不方便。
回收的二甲苯可以套用。
4. 对-硝基苯甲酸应除尽，否则影响产品质量，回收的对-硝基苯甲酸经处理后可以套用。
生物酯化化工过程单元操作认知实验心得
生物酯化化工过程单元操作认知实验心得生物酯化化工过程单元操作认知实验教学的一个重要组成部分。
本实验的目的是培养学生掌握好生物酯化过程单元各步骤的操作技能，为今后生物制药工艺的基本操作和进一步应用奠定基础。
主要任务是：将各步骤学习理论知识与操作实践相结合，培养学生对生物制药工艺步骤和相关知识点的掌握和理解，并能够在生产实践中运用理论知识进行优化和调整。
同时通过认知实验与课堂教学相结合，培养学生的应用能力及创新能力，促进学生创新精神和实践能力的发展，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新思维能力。
在实验教学中，我主要采取了三个环节：生物合成、生物转化。
其中生物合成是一个有机整体，是保证生物合成产品质量保证且有效控制其主要生产过程的关键环节。
生物反应是一个相对复杂和较长时间形成的过程。
涉及到三个环节：生物合成（生产或合成）、生物转化后产生。
1.生物合成是以纤维素为原料，经过酶的催化作用，使生物体内代谢产物发生一系列的生化反应而形成一个完整的生物生产过程。
其中主要的生化反应有如下几个:(1)生物合成:(1)蛋白质的合成：包括细胞分裂、蛋白质合成等;(2)生化反应：如细菌生长;(3)代谢产物：酶活性影响;(4)生物转化:(1)生物转化：利用被转化成其他生物物质（或代谢产物）。
2.生物过程是指生物反应进行到产物合成阶段所进行各项工作环节。
从生物反应产生物到产物之间的一系列化学变化过程。
包括各种生物产品及中间产物在不同的环境中会发生代谢变化。
形成各种产品并最终可转化产品。
例如：以氨基酸等生物化合物为代表的生物过程。
通过以上实验学习了解了生物合成中的三个部分，如纤维素转化前、降解、吸收过程和生化过程三个单元操作也是实验教学中至关重要的部分:1.在生产前一定要清楚所用原料是否具有生物活性？是否与生产工艺流程相适应？是否具有相关的知识？同时了解到生物制药原料一般不会产生环境污染问题；但是若生产过程存在不合理或是出现一些异常情况就会对产品造成污染。
七年级单元测试卷答案【含答案】
七年级单元测试卷答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个是生态系统中的生产者？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 真菌2. 下列哪种物质是光合作用的产物？A. 氧气B. 二氧化碳C. 水D. 有机物3. 下列哪个过程是呼吸作用的一部分？A. 光合作用B. 分解作用C. 吸收作用D. 呼吸作用4. 下列哪种生物是分解者？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 真菌5. 下列哪个是生物的基本单位？A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统二、判断题（每题1分，共5分）1. 光合作用是植物、动物和细菌共有的生理过程。
（）2. 呼吸作用是一种分解有机物的过程。
（）3. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈。
（）4. 动物是生态系统中的生产者。
（）5. 生物的基本单位是细胞。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和______。
2. 光合作用是植物在叶绿体里利用光能将二氧化碳和水合成有机物，同时释放______。
3. 呼吸作用是在线粒体里将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放______。
4. 生物的基本单位是______。
5. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，具有______的特点。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生态系统的组成。
2. 简述光合作用的过程。
3. 简述呼吸作用的过程。
4. 简述食物链和食物网的概念。
5. 简述生物的基本单位。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 某生态系统中，草被兔子吃，兔子被狐狸吃，请画出这个生态系统的食物链。
2. 某植物在光合作用过程中，合成了100克葡萄糖，同时释放了200克氧气。
请计算这个光合作用过程中，消耗了多少克二氧化碳和水。
3. 某动物在呼吸作用过程中，消耗了100克葡萄糖，同时释放了200克二氧化碳和水。
请计算这个呼吸作用过程中，释放了多少克能量。
4. 某生态系统中，草被兔子吃，兔子被狐狸吃。
第十二单元+课题3+有机合成材料-单元练习题—九年级化学人教版下册(含答案)
人教版九年级化学单元练习题第十二单元课题3 有机合成材料第I卷（选择题）一、单选题1．下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是（）A．聚乙烯B．聚氯乙烯C．聚苯乙烯D．聚丙烯【答案】A2．下列说法正确的是（）A．所有含碳的化合物都是有机物B．所有可燃物的燃烧都有二氧化碳或水C．葡萄糖与氧气的反应不是置换反应D．淀粉不是高分子化合物【答案】C3．如图是某服装标签的部分说明。
下列说法正确的是（）A．该服装布料的成分是纯棉B．该服装面料具有防火功能C．该服装面料的透气性较好D．该服装面料成分都属于合成纤维【答案】C4．下列说法正确的是（）A．有机物中一定含有碳、氢元素B．在有机物中碳原子一定与碳原子相连接C．不同有机物的含碳量可以相同D．有机物中碳元素含量最高的是甲烷【答案】C5．下列物质，不属于有机化合物的是（）A．甲烷（CH4）B．酒精（C2H5OH）C．淀粉[（C6H10O5）n]D．二氧化碳（CO2）【答案】D6．材料是人类赖以生存发展的重要物质。
下列材料分类中正确的是（）A．铝合金属于金属材料B．玻璃属于有机非金属材料C．不锈钢属于复合材料D．陶瓷属于合成材料【答案】A7．下列物质在自然生态系统中不易被分解的是（）①玻璃杯①塑料矿泉水瓶①汽车轮胎①残枝落叶①瓜果蔬菜A．①B．①①C．①①①D．①①【答案】C8．下列说法正确的是（）A．分子中含有碳原子的化合物一定是有机化合物B．有机化合物只含有碳、氢、氧三种元素C．有机化合物就是有机高分子化合物D．有机化合物种类繁多，但一定都含有碳元素【答案】D9．火神山医院是为抗击新型冠状病毒而赶建的临时医院，但在废水处理上一点都不“临时”，铺设了3万平方米的HDPE（高密度聚乙烯）防渗膜，防止污水渗入地下。
HDPE防渗膜属于（）A．天然材料B．合成材料C．金属材料D．无机非金属材料【答案】B10．在抗击新冠肺炎疫情中，口罩是防疫必备品。
单元系气液平衡测定思考题
单元系气液平衡测定思考题1.请简要解释单元系气液平衡测定的概念和原理。
单元系气液平衡测定是指在特定温度和压力条件下，通过测量气相和液相之间的平衡关系，来确定物质在气相和液相中的分配行为。
该方法通常用于研究气体在液体中的溶解度、挥发性溶剂的蒸气压以及气液相平衡时的相对含量等。
2.请列举几个常见的单元系气液平衡测定的应用领域。
常见的单元系气液平衡测定的应用领域包括药物研发和制造、环境科学、食品科学、化学工程等。
例如，在药物研发中，可以通过单元系气液平衡测定来确定药物在体内的溶解度、吸收和代谢等参数，从而指导药物剂量和给药方式的设计。
3.请解释一下单元系气液平衡测定中的气液平衡曲线是如何产生的。
气液平衡曲线是通过测量在不同温度和压力下气液相之间的平衡关系，绘制出的曲线。
一般情况下，实验中会将一定量的气体与液体接触，通过调节温度和压力，使气体和液体达到平衡状态。
然后根据测量结果，绘制出气液平衡曲线。
4.请说明在实际的单元系气液平衡测定中可能遇到的挑战和解决方法。
在实际的单元系气液平衡测定中，可能会遇到气体溶解度低、气液相平衡难以达到稳定状态等问题。
为了解决这些挑战，可以采用提高温度、增加气体和液体接触面积、使用适当的溶剂或添加剂等方法来提高平衡状态的稳定性。
此外，也可以通过改变实验条件，例如调整压力和温度等，来优化实验结果。
5.请简要说明单元系气液平衡测定的意义和应用前景。
单元系气液平衡测定对于了解气体在液体中的行为以及了解气液相平衡的基本规律具有重要意义。
它在药物研发、环境科学、食品科学等领域的应用前景广阔。
通过单元系气液平衡测定，可以优化药物的溶解度和生物利用度，提高环境监测的准确性和灵敏度，改善食品加工和保存过程中的质量和品味。
单元合成实验思考题
单元合成实验实验一单元合成实验技术之一——回流、分水、机械搅拌1. 为什么要采用回流冷凝装置？如何控制加热？2. 说明分水器的作用。
3. 简述分水器的使用方法。
4. 请画出带分水器的回流冷凝装置图，指出所用仪器的名称。
5. 回流分水反应装置，应用到哪些反应上能提高产率？6. 请画出机械搅拌装置图，指出所用仪器的名称。
实验二单元合成实验技术之二——蒸馏7. 蒸馏操作的作用?8. 蒸馏装置由哪几部分组成？蒸馏烧瓶的大小如何选择？9. 请画出普通蒸馏装置图，指出所用仪器的名称。
10. 说明三种冷凝管的用途。
11. 蒸馏时常用的冷凝管有哪两种？说明使用范围。
12. 为什么要采用减压蒸馏？13. 减压蒸馏装置由哪几部分组成？14. 请画出减压蒸馏装置图，指出所用仪器的名称。
15. 简述减压蒸馏的操作方法。
实验三乙酸丁酯的制备16. 酯化反应是典型的可逆反应，为提高酯的产率，可采取哪些措施？乙酸丁酯的制备采取的是什么措施？17. 为提高平衡可逆反应的产率，常使一种反应物过量，选择哪种反应物过量，应考虑什么？18. 乙酸丁酯的制备实捡选择丁醇过量是否合理？为什么？19. 乙酸丁酯的制备实验中粗产物依次经水洗、碱洗、水洗，其目的是什么？20. 乙酸丁酯的制备实验中为什么用硫酸镁干燥粗产物，而不用无水氯化钙干燥？实验四油酸正丁酯硫酸酯钠盐的合成21. 怎样配制不同浓度的发烟硫酸？22. 油酸正丁酯硫酸酯钠盐的合成中，硫酸化的温度为多少？如何控制？23. 油酸正丁酯硫酸酯钠盐的合成包括哪几个单元反应？各步终点如何判断？实验五硝基苯的制备24. 在硝基苯的制备中，如何滴加混酸？计算硝酸比、所配混酸的组成及废酸组成。
25. 在硝基苯的制备中，如何判断硝化反应终点？26. 硝基苯的制备中，硝化毕如何进行后处理，两次分液的目的是什么？27. 简述液体的干燥操作（以氯化钙为干燥剂说明）28. 简述液体的洗涤与萃取操作。
实验六肉桂醛的合成29. 肉桂醛的合成采用的是什么反应？使用何原料？如何控制温度？30. 肉桂醛的合成中有哪些副反应发生？如何防止和除去？31. 简述水泵的用途和使用方法。
青蒿素的合成实验报告思考题
青蒿素的合成实验报告思考题
我们在实验前要做好充分的准备工作。
在实验前，我们需要了解青蒿素的结构和性质，以及它的合成方法。
只有这样，我们才能更好地理解实验过程，更好地解决问题。
同时，我们还需要准备好实验所需的试剂和仪器，确保实验的顺利进行。
在实验过程中，我们要注意安全。
化学实验具有一定的危险性，因此我们必须严格遵守实验室的安全规定，佩戴好防护用品，如手套、护目镜等。
同时，我们还要注意实验室的环境，保持实验室的整洁和通风良好。
接下来，我想谈谈我在实验中的思考。
在实验过程中，我们遇到了很多问题，如反应速率较慢、产物纯度不高等。
针对这些问题，我们采取了不同的解决方法。
例如，我们调整了反应温度、催化剂用量等条件，以提高反应速率；我们对产物进行了多次分离、纯化，以提高产物纯度。
这些方法虽然看似简单，但却需要我们细心观察、认真思考，才能找到最合适的解决方法。
我想谈谈我在实验中的体会。
通过这次实验，我深刻地认识到了化学实验的重要性和意义。
化学实验不仅可以帮助我们更好地理解化学知识，还可以培养我们的实验技能和创新能力。
同时，化学实验也是一种探索和发现的过程，它可以让我们更好地认识自然界和人类社会。
本次实验虽然遇到了一些问题，但最终还是取得了成功。
在这个过程中，我学到了很多东西，不仅是化学知识和实验技能，更是耐心、毅力和创新精神。
我相信，在未来的学习和生活中，这些品质一定会对我产生积极的影响。
单元气液平衡测定思考题实验
单元气液平衡测定思考题实验
在进行单元气液平衡实验的时候,首先要准备好需要实验的物质和仪器设备。
在进行实验前,需要做好以下准备工作：
1.制备样品：根据需要制备好需要使用的化学物质样品,并确保样品的纯度和溶解度符合要求。
2.选择适当的实验装置：选择合适的实验装置以进行气液平衡实验。
实验装置需要保证能够准确地测定气体和液体的数量和状态,并且需要结构合理、易于操作。
3.控制实验条件：在实验进行的过程中,需要将实验环境控制在一定的条件范围内,如温度、压力等。
这样可以保证实验的可重复性和准确性。
在进行实验时,请遵守以下实验步骤：
1.将适量的溶液装入实验装置中,并将其搅拌均匀。
2.将气体加入实验装置中,并密封好实验装置。
3.等待一段时间,直至气液平衡达到稳定状态。
4.根据需要,通过实验装置的操作杆或阀门调整实验环境,如增加或减少温度、压力等。
5.记录实验条件和测量结果,并计算出气液分配系数和活度系数等数据。
6.根据实验数据,分析气液平衡的状态,并对实验结果进行解释和讨论。
在实验完成后,需要及时清洗实验设备,并妥善保管实验数据和物品。
实验数据的处理和解释需要遵守科学和法律的规范要求。
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单元合成实验
实验一单元合成实验技术之一——回流、分水、机械搅拌
1. 为什么要采用回流冷凝装置？如何控制加热？
2. 说明分水器的作用。
3. 简述分水器的使用方法。
4. 请画出带分水器的回流冷凝装置图，指出所用仪器的名称。
5. 回流分水反应装置，应用到哪些反应上能提高产率？
6. 请画出机械搅拌装置图，指出所用仪器的名称。
实验二单元合成实验技术之二——蒸馏
7. 蒸馏操作的作用?
8. 蒸馏装置由哪几部分组成？蒸馏烧瓶的大小如何选择？
9. 请画出普通蒸馏装置图，指出所用仪器的名称。
10. 说明三种冷凝管的用途。
11. 蒸馏时常用的冷凝管有哪两种？说明使用范围。
12. 为什么要采用减压蒸馏？
13. 减压蒸馏装置由哪几部分组成？
14. 请画出减压蒸馏装置图，指出所用仪器的名称。
15. 简述减压蒸馏的操作方法。
实验三乙酸丁酯的制备
16. 酯化反应是典型的可逆反应，为提高酯的产率，可采取哪些措施？乙酸丁酯的制备采取的是什么措施？
17. 为提高平衡可逆反应的产率，常使一种反应物过量，选择哪种反应物过量，应考虑什么？
18. 乙酸丁酯的制备实捡选择丁醇过量是否合理？为什么？
19. 乙酸丁酯的制备实验中粗产物依次经水洗、碱洗、水洗，其目的是什么？
20. 乙酸丁酯的制备实验中为什么用硫酸镁干燥粗产物，而不用无水氯化钙干燥？
实验四油酸正丁酯硫酸酯钠盐的合成
21. 怎样配制不同浓度的发烟硫酸？
22. 油酸正丁酯硫酸酯钠盐的合成中，硫酸化的温度为多少？如何控制？
23. 油酸正丁酯硫酸酯钠盐的合成包括哪几个单元反应？各步终点如何判断？
实验五硝基苯的制备
24. 在硝基苯的制备中，如何滴加混酸？计算硝酸比、所配混酸的组成及废酸组成。
25. 在硝基苯的制备中，如何判断硝化反应终点？
26. 硝基苯的制备中，硝化毕如何进行后处理，两次分液的目的是什么？
27. 简述液体的干燥操作（以氯化钙为干燥剂说明）
28. 简述液体的洗涤与萃取操作。
实验六肉桂醛的合成
29. 肉桂醛的合成采用的是什么反应？使用何原料？如何控制温度？
30. 肉桂醛的合成中有哪些副反应发生？如何防止和除去？
31. 简述水泵的用途和使用方法。
实验七阿贝折光仪及使用
32. 简述阿贝折光仪的用途和使用方法。
实验八抗氧剂双酚A的合成
33. 双酚A合成中滴加丙酮时为什么控制温度？
34. 双酚A合成中水洗时水温为多少，水温的控制依据是什么？
35. 双酚A的合成采用的是什么反应？硫酸和巯基乙酸的作用是什么？
实验九苯甲醇和苯甲酸的同步合成
36. 苯甲醇和苯甲酸的同步合成采用的是什么反应？简述其原理。
使用何原料？
37. 两种产物苯甲醇和苯甲酸是根据什么原理分离提纯的？用饱和亚硫酸氢钠及10%碳酸钠溶液洗涤的目的何在？
38. 乙醇萃取后的水溶液，应用浓盐酸酸化到什么程度？酸化到中性是否恰当？为什么？不用试纸或试剂检验，怎样知道酸化已经恰当？
实验十乙酰水杨酸的合成
39. 乙酰水杨酸的合成中可能存在那些副反应？如何消除
40. 简述减压过滤过程，画出装置图，指出所用仪器名称。
实验十一乙酰水杨酸的精制
41. 重结晶的目的是什么？其溶剂的选择须符合哪几个条件？乙酰水杨酸和双酚A的精制以什么为溶剂？
42. 简述重结晶溶剂的选择方法。
43. 以乙酰水杨酸的精制为例，简述重结晶的操作方法，并画出装置图，
实验十二熔点测定仪及使用
44. 简述熔点测定仪的用途和使用方法。