KYT危险预知训练教学文稿
危险预知训练总结范文
一、前言随着社会经济的快速发展，各类生产作业活动日益增多，安全风险也随之增加。
为了提高员工安全意识，预防安全事故的发生，我单位开展了危险预知训练（KYT）活动。
通过本次训练，使员工充分认识到安全的重要性，提高应对突发事故的能力，现将本次危险预知训练总结如下。
一、活动背景本次危险预知训练旨在提高员工对潜在危险的认识，培养员工安全意识，预防安全事故的发生。
活动以集装箱装卸船作业为背景，针对作业过程中可能存在的危险因素，进行深入分析，制定相应的管控措施，从而提高员工的安全意识和应急处置能力。
二、活动内容1. 成立KYT活动小组我单位成立了由安全、生产、协力管理人员和作业班组长、工人组成的KYT活动小组。
小组成员共同分析作业过程中存在的危险因素，制定相应的管控措施。
2. 分析作业过程中的危险因素KYT活动小组针对集装箱装卸船作业过程中涉及的开关舱、上下船、拆解绑扎、乘坐吊笼、摘垫索、装卸船等环节，逐一分析可能存在的危险因素，如：（1）高处坠落：作业人员在高处作业时，未采取安全防护措施，如未系安全带、未戴安全帽等。
（2）物体打击：作业过程中，吊装、搬运等操作不规范，可能导致物体打击事故。
（3）触电：作业过程中，电气设备操作不规范，可能导致触电事故。
（4）机械伤害：作业过程中，机械操作不规范，可能导致机械伤害。
3. 制定管控措施针对以上危险因素，KYT活动小组制定了以下管控措施：（1）加强安全教育培训，提高员工安全意识。
（2）完善安全操作规程，规范作业行为。
（3）加强现场安全管理，确保作业安全。
（4）配备必要的安全防护设施，如安全带、安全帽等。
（5）加强监督检查，对违规行为进行严肃处理。
4. 推行班组作业安全行动目标在集装箱装卸船作业工前会中，将班组作业安全行动目标首次推行至一线班组。
通过手指口述的形式，使工人对作业过程中的安全管控措施及注意事项形成深刻记忆。
三、活动成效1. 提高员工安全意识：通过KYT活动，员工对潜在危险的认识得到提高，安全意识得到加强。
电梯kyt危险预知训练例子范文
电梯kyt危险预知训练例子范文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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中华讲师网：危险预知训练
措施整改后再开始新的作业（可立即执行的措施）
6.组织班组危险预知训练须注意的问题
要求明确，思路清晰（PDCA），结果纳入考核；
班组长做好充分准备，以引导发言，调动思维；
全员参加，充分发挥集体智慧，调动群众积极性；
训练形式直观，多样化，示意图、照片、现场分析，便于大家分析讨论；
抓好危险预知训练记录表的审查和整理
阶段性总结
物质性质分类：物理性、化学性、生物性、心理生理性、行为性
一般企业危险源问题清单----危险源提示表的编制
危险源提示表编制案例
4.危险因素预知KYT之工具------以三大工具为核心的重点研究；
危害的分类（七种危险因素的类型）、危险因素的三种状态；
危险预知的方法、技巧，工作区域的危险预知实战操练；
?危险与可操作性研究(HAZOP)
危险预知训练（KYT）
一、课程纲要
1、安全管理概述-----教育员工学会害怕
2.安全管理的基本
安全管三的原则
零事故原则
预知原则
全员参加原则
危险产生三原因
不注意
错觉
做事抄近路
3.危险预知管理的基础思想----以业务分类为基础发现问题；
危险源分类：
理论分类：第一类危险源、第二类危险源；
具体物质分类：机械类、电器类、辐射类、物质类、火灾与爆炸等
危险与可操作性研究案例分析
事件树分析(ETA)
事件树分析案例分析
?故障树分析(FTA)
故障树分析案例分析
5.危险因素预知KYT之程序------程序化运作以寻求对策
组织人事建立
KYT卡片制作
危险预知训练(KYT)
下 来 碰 到 作 业 者 。
落 差 的 地 方 时 吓 了 一 跳 ,
由 员 前 由 握 装 于 。 方 于 着 载 货 了 撞 货 方 向 物 物 超 到 盘 堆 过 2 其 积 层 他 呈 积 得 叠 车 前 载 很 放 辆 倾 荷 高 或 状 重 在 作 看 。 的 货 通 货 业 不 物 过 物 人 清 倒 有 , , ,
②桥式行车作业
5
4 钢 丝 绳 断 裂 ， 货 物 掉 落 。
的 作 业 者 。
脱 离 轨 道 ， 货 物 碰 到 驾 驶 席 位
钩 损 坏 ， 货 物 掉 落 。
起 吊 了 超 过 额 定 载 荷 的 货 物 ， 挂 5 轨 道 的 铁 轨 上 安 装 定 塞 器 ，
3 由 于 未 表 明 行 车 的 额 定 载 荷 ， 4 作 业 前 对 钢 丝 绳 进 行 点 检 。
危险预知训练(KYT)
2014年11月28日 人事劳政部 安全健康Ｇｒ
海因里希的5个连锁因素
设备・环境的缺陷（有危险）
管理缺陷（安全教育不足） 不安全状态・行动 事故
灾害
ＫＹＴ（危险预知训练）
１Ｒ 把握现状 ２Ｒ 树立对策
①
潜藏着怎样的危险？
处于何种状态时（作业场所） ② 做了何种行动（人） ③ 引发了何种现象（灾害） 《危险因素》 ～由于 (状态）～做了（行动）～变成（现象）
②叉车作业
<作业的状况> 正从仓库用叉车将货物运出。 （将相当重的货物叠放2层）
( 讨论发言例见次页)
预先获取危险 在作业中有效利用安全对策
危险预知训练的讨论发言案例
对前页所记载的危险预知训练的讨论发言案例进行介绍。需注 意的是，在此所提出的只是一个例子，在工作场所，可以预见到有 更多附加的情况，请将此作为参考例予以灵活运用。
危险预知训练(KYT)资料教学文案
危险预知训练（KYT）-KYT解释
KYT解释
规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
KYT报告
案例解析
KYT起源于日本住友金属工业公司 的工厂，后经三菱重工业公司和长崎 赞造船厂发起的“全员参加的安全运 动”，经推广，形成的技术方法。在 NISSAN等众多企业得到广泛的应用 ，被誉为“0”灾害的支柱。
KYT报告
案例解析
确认
小组行动目标「把踏 台靠近墙这边并在上 风口作业」OK！
手指口念 踏台位置 OK！
实践该对策，设定小组的行动目标， 进行手指口念。
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释
规范KYT活动
4R法开展
KY与KYT
手指口念
手指口念要点：
☆眼：看着手指对象；
☆口：清晰并大声地说；
☆耳：倾听说话的内容；
打砂皮时 凑得太近， 风吹粉末 飞散到眼 内
风吹动门， 门关闭时 夹住左手
因为增加 了踏台,楼 梯扶手高 度不够容 易滚下
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释
规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
第２Ｒ （追求本质）这是危险的要害！
KYT报告
案例解析
理解要点
1. 重点实施项目选择原则： 最不放心的、有可能发生重大事故的、特别采取紧急对策的 ；一般是缩小到2个项目（也可以根据情况，圈定在1个项目上）作为危险点。
◎手指口念 重点项目！
危险预知训练（KYT）-4R法开展
KYT解释
规范KYT活动 4R法开展
KY与KYT
第３Ｒ （确立对策）要是你是怎样做的
KYT报告
案例解析
电梯kyt危险预知训练例子范文
电梯kyt危险预知训练例子范文一、什么是电梯KYT危险预知训练。
小伙伴们，咱们先来说说这个电梯KYT危险预知训练是个啥玩意儿。
简单来说呢，这就是一种让咱们提前知道在电梯里可能会遇到啥危险的训练啦。
你想啊，电梯咱们几乎每天都可能会用到，要是对里面的危险一点都不了解，那可就有点吓人咯。
就像你进了一个神秘的小房间，却不知道里面有啥“陷阱”，是不是心里有点毛毛的？这个训练呢，就是要把那些隐藏在电梯里的危险都给揪出来，然后咱们就可以提前做好防范啦。
二、电梯里常见的危险情况。
1. 电梯突然坠落。
这可真是超级恐怖的情况呢！就像你在坐过山车，但是这个过山车没有轨道，直接就往下掉。
这种情况可能是因为电梯的绳索断了，或者是电梯的制动系统出了问题。
我一想到这个画面，就觉得腿有点发软呢。
要是真遇到这种情况，咱们在电梯里就像个小可怜虫，只能听天由命了吗？当然不是啦，这就是我们要做KYT训练的原因，要提前知道怎么应对这种可怕的事情。
2. 电梯门故障。
电梯门有时候也很调皮哦。
它可能会突然关不上，或者是在不该开的时候开了。
比如说，电梯还没到楼层呢，门就开了，这时候你要是不小心走出去，那可就掉到电梯井里了，想想就可怕。
还有啊，门要是关不上，电梯就不能正常运行，咱们就只能被困在里面干着急啦。
这就像是你要出门，但是门却跟你作对，死活不让你走一样让人头疼。
3. 被困电梯。
被困在电梯里也是很常见的危险情况呢。
可能是电梯停电了，或者是电梯的控制系统出了故障。
这时候，电梯就像一个小小的牢房，把咱们困在里面。
那种感觉，就像是被世界抛弃了一样，又黑又小的空间，还不知道什么时候才能出去。
要是一个人在里面，可能会特别害怕，尤其是那些有点胆小的小伙伴，估计都要哭鼻子了呢。
三、如何应对这些危险。
1. 电梯突然坠落。
如果电梯突然开始坠落，咱们可不能就傻站着哦。
首先呢，要赶紧按下电梯里的所有楼层按钮，这样说不定电梯会在某一层停下来呢。
然后，要背靠电梯壁，膝盖弯曲，脚尖踮起，就像在做一个很奇怪的舞蹈动作一样。
(完整word版)KYT推进说明危险预知训练
K YT基本4R法的开展方法1、KYT基本4循环法的开展方法把车间或作业状况照（画）在图解上，通过小组成员「潜藏着什么样的危险」这样的认真对话，经过四个阶段（循环），有步骤地开展起来。
在无事故运动·KYT研修会中，按照这4个循环由各个成员分别担任组长（会议主持者）、记录员，进行短时间集会的体验练习。
◎准备作为进行对话前的准备工作，有以下几点。
○准备事项图解、记录纸、白板、黑色和红色白板笔。
○编组 5～6个人为一个小组。
○分配角色决定组长（会议主持者）、记录员，组长人不能兼作记录员。
组长：对讨论会的主持者以及会议的进行、时间进行管理。
督促大家发言。
记录员：把每个小组成员的发言记录下来。
○角色的演练：除了记录员以外，全员站着进行实际演练（角色演练）。
○时间安排及项目：预先确定出在每1个循环中用几分钟时间，以及在各循环中进行哪几个讨论项目，通知给小组成员。
○训练要旨的说明：在未进行活动之前，要简要地说清楚为什么要进行这项训练。
○小组集会的开展方法：在大家一起对话、讨论时，要按照以下「说真话四原则」来进行讨论。
说真心话四原则 1、真心地，踊跃发言（无拘束地）2、真心地，连续发言（第一手情报）3、真心地，简炼发言（短时间）4、真心地，「对呀，就是这个！」形成统一意见（消除混乱，理出头绪）。
◎导入组长人让小组全体成员“列队”（站一排，或围成一个圆圈）！“报数”！“一起高喊”！打起精神，作简短“问候”（致词）之后，进行“健康确认”（对全体成员，或对特定人员进行健康询问KY）。
◎确认◎发表、点评2、KYT报告的写法把危险预知训练4循环（4R）的讨论经过，汇总在1张报告专用纸上，这就是，在无事故运动研修会所使用的报告。
在这里，首先介绍一下借用的吊车挂钩的图解，实际开展KYT基本4R法训练时的典型报告例子（并不是标准的解答）。
另外，在使用记录纸时，要先把纸折上印，使4个循环的过程清楚，一目了然。
对一张图解的报告，进行仔细汇总，集中在1张纸上。
KYT危险预知训练讲义
危险预知训练（KYT）概述
KYT的对象
KYT以现场实物为研究对象
关于KYT KYT的内容 KYT的对象 KYT的方式 KYT的目的
KYT以作业员的行为动作为研究对象
KYT以现场实物和作业员的行为危险可能为研究对象
即物的不安全状态和人的不安全行为为活动对象。
危险预知训练（KYT）概述
KYT培训
危害危险控制措施的选择
个体防护 管理控制 工程技术控制 限制危害
关于危害机理 KY卡编写 KYT的实施 KYT的总结 再实施
个体防护
隔离人员或危害\弱化技术 改变工艺减轻危害性 改用危害性较低的物质 停止使用危害性物质，或以无害物质替代
降低风险
消除风险
危险预知训练（KYT）步骤 KY卡的编写
危险预知训练（KYT）概述
KYT的管理内容
关于KYT KYT的内容 KYT的对象 KYT的方式 KYT的目的
相对固定生产岗位中的KYT活动
发动全员查找危险因素，挖掘人的物的不安 全状态，以及相关的影响安全生产的各类因素。 一段时间后，车间可根据实际情况编制标准化 的KYT卡片。
危险预知训练（KYT）概述
危险预知训练（KYT）
学习纲要
ﻼ实施危险预知训练概述 ﻼ实施危险预知训练的步骤 ﻼ实施KYT的作用与绩效
危险预知训练（KYT）概述
关于KYT
关于KYT KYT的内容 KYT的对象 KYT的方式 KYT的目的
KYT（Kiken Yoti Training）,安全预知训练， 是针对生产的特点和工艺的全过程，以其危险性为 对象，以作业班组为组织形式而开展的一项安全教 育和训练活动，他是一种群众性的“自我管理”活 动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可
A-2 KYT危险预知训练
KYT危险预知训练
课程大纲
课程前言：
KYT起源于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。
课程大纲：
第一章：KYT理论基础
一、定义
二、背景
二、起源
三、KYT活动目的和作用
四、KYT活动实施办法和步骤
第二章：KYT活动实施步骤
一、实施方式
二、推进方法
第一步：把握现状
——操作方法及步骤
——注意事项
——操作案例
第二步追究本质
——操作方法及步骤
——注意事项
——操作案例
第三步：阐述对策
——操作方法及步骤
——注意事项
——操作案例
第四步：确定目标
——操作方法及步骤
——注意事项
——操作案例
三、推进注意事项
第三章：KYT推进流程
第一阶段:KYT试点期
重点之一：作业的标准化
重点之二：劳保用品的配戴标准化
第二阶段:KYT展开期
——内容及方法
第三阶段：自主管理期
——操作步骤及流程内容
第四章：KYT实例分析
第五章：企业现场问题实际演练。
KYT危险预知训练班组活动方案(附实施报告范本)
KYT危险预知训练班组活动方案一、活动意义现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最重要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。
在现场管理中，要确保没有安全事故发生，也没有安全事故隐患，实现“零事故”。
安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。
为了落实安全预防、实现终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状态和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。
本次安全班组活动学习推广的KYT危险预知训练就是讨论分析作业过程中潜在的危险因素，并找到对策的措施。
二、组织机构：领导小组组长：副组长：成员：三、活动建设内容（一）KYT危险预知训练：危险分析的班组活动KYT危险预知训练的含义是：K—危险（kiken）,Y—预知（yochi）,T —训练（training）。
KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种以讨论分析形式为主的现场班组安全活动。
讨论分析的内容是针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施。
KYT危险预知训练的概念有两个要点：一是形式，二是内容。
1.从形式角度，KYT不是一种培训，而是一种小组讨论。
2.从内容角度，小组讨论的内容是以人的危险性作业为主，而不是以物的不安全状态为主。
企业生产当中有不少是危险性作业，比如：两人抬重物、一人举重物、在湿滑的路上班运东西或行走、在梯子上修灯泡、在空中修吊车等。
KYT分析就是通过小组讨论，确认每个作业过程中虽有潜在的危险因素，并针对危险因素制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事故发生。
KYT危险预知训练是通过提前预测、发现并预防一些有潜在危险的作业，实现减少实际危险的发生。
（二）KYT课题来源：（1）百错图学习通过百错图的学习让员工学会常见的危险源识别，从而查找或预测身边可能存在的危险现象。
要充分发动广大员工查找危险现象，挖掘作业过程中危险性作业和危险源。
(完整word版)KYT推进说明危险预知训练
KYT 基本 4R 法的睁开方法1、KYT基本 4 循环法的睁开方法把车间或作业状况照（画）在图解上，经过小构成员「暗藏着什么样的危险」这样的认真对话，经过四个阶段（循环），有步骤地睁开起来。
在无事故运动· KYT研修会中，依据这 4 个循环由各个成员分别担当组长（会议主持者）、记录员，进行短时间集合的体验练习。
循环导入1R2R 3R 4R 确认危险展望训练的 4 个循环危险预知训练的睁开方法整队、报数、问候、健康确认暗藏着什么样的危险？（掌握现状）大家一同对话，展望出图解中潜伏的危险要素，想象由此会惹起的现象。
这是危险的要害！（追查实质）集中在发现的危险之中，找出你以为“这到一点一点重要”的危险，而后划上○。
要从划○的项目中，进一步集中，减小范围，划上◎，即把它作为危险重点（要害），用手指呼叫。
假如是你，该怎么做呢？（采纳对策）认真考虑如何做才能解决划◎的危险点，并采纳详细而有效的对策。
假如是我，就应当这样做！（设定目在对策之中，把重点实行项目集中起标）集中到一点来，划上※。
设定出为实践它的小组行动目标，用手指齐声高喊。
把用手指呼叫的项目，设定出 1 个项目，采纳触摸与齐声高喊方式，操练3次。
◎ 准备作为进行对话前的准备工作，有以下几点。
○准备事项图解、记录纸、白板、黑色和红色白板笔。
○编组 5 ～6 个人为一个小组。
○分派角色决定组长（会议主持者）、记录员，组长人不可以兼作记录员。
组长：对议论会的主持者以及会议的进行、时间进行管理。
敦促大家讲话。
记录员：把每个小构成员的讲话记录下来。
○角色的操练：除了记录员之外，全员站着进行实质操练（角色操练）。
○时间安排及项目：早先确立出在每 1 个循环顶用几分钟时间，以及在各循环中进行哪几个议论项目，通知给小构成员。
○训练主旨的说明：在未进行活动以前，要简要地求情楚为何要进行这项训练。
○小组集合的睁开方法：在大家一同对话、议论时，要依据以下「说实话四原则」来进行议论。
危险预知训练
将工作的图表或看板让大家观看，或者在现场让大家看存在什么危险 收集大家对于此处潜在的危险，和大家交谈得出结论 将讨论出的结果写在纸上或白板上 （例：做…结果…；因为…结果…；像这样将危险的要因以及由此引发的现象具体不断找出来） 从第1阶段中找出的问题中，对大家特别关心的打上○作标记 在标记了○的项目中找出特别重要的危险打上◎作标记 对标记了○和◎的项目大家经过讨论找出其真正的原因 对标记了◎的项目不断的提出具体对策 联系实际的操作，找出对策中容易实施的对策项目 将提出的解决对策作出提案，并张贴在现场 （例：作出像这样的作业很安全的看板，并揭示出原来作业状态存在的不安全原因） 分小组将对策进行任务分配，并打上※作为标记 各小组根据标有※标记的项目进行重点确认出对策的行动目标 （例：像这样做需要做些什么） 各小组宣布行动目标后并进行确认 决定一定要做的事项（遵守事項） 决定一定不要做的事项（禁止事項） 每天工作前小组都要进行手指呼号。
安全作業的熟悉训练
■ ＫＹＴ的定义
KYT（危险预知训练）
所谓ＫＹＴ就是危险的Ｋ、预知的Ｙ、训练的Ｔ。 ＫＹＴ是针对职场和工作中的不安全状态和有不安全的动作需要积极面对，并像发现潜在意识的危险后再考虑对应不安全的灾害预防措施的训练方法。
■ Ｈｏｎｄａ安全対应的基本理念
「没有安全就没有生产、这是Ｈｏｎｄａ的安全理念。 这是能在安全的职场上专心工作并生产出有良好品质、安全、高效的产品，并推行安全第一、品质第一、生产第一为一体的表达方式。
工作前仔细观察一下 镇定一下 再询问，再确认一下 确认看看 只有自已没有问题 慎重对待 作业前确认 按点检表点检 跟进确认
避免出错的心得
（待续）
对危险=不感到 危险 KYT：培养感性（感受性）→是去除人为错误的训练
KYT危险预知训练
KYT 危险预知训练1第一章危险预知训练（ KYT ）考虑方法1. KYT1.危险预知测试得小组配合集团领班短时间碰头会危险预测活动(1)第一线的生产活动是由少数人的小集团的小组形式来进行。
(2)在这个小集团里有被指定的领班，被称为职场长、组长、班长、棒心等。
(3)这个小集团以领班为中心在上班时、在到现场时、工作开始时、结束时间里，进行有关的工作上的短时间碰头会。
(4)为了确保第一线每天每时每刻的安全，在以领班为中心进行的短时间碰头会上，去充实发现、把握、解决在工作场地和工作中潜在的危险因素的「危险预测的小组行动」的同时，有必要提高每个作业者对危险的感觉性和决绝问题的能力。
(5)因无灾害运动而进行危险预知训练时为了影响这个课题而在『工厂』里进行，通过「短时间」的「小组配合」进行「解决问题（危险）训练」，即作业为了危险预知的训练而事实的产物。
(6)另外，在现场，实际上作业的是一个人，一个人的作业者，这种情况，这种场合有必要用指差呼称来确认安全。
所以在危险预知训练中把指差呼称编入作业本身一体的东西训练。
危险预工厂短时间测活动小集团领班碰头会22.危险预知训练的目的◇将工场和作业的情况中潜在着怎样的危险因素和引起那种的现象。
◇在工场小集团中互相商量、互相考虑、互相理解。
◇危险点和重点实施项目用指差呼称来确认。
◇养成在行动之前先解决的习惯。
危险因素有可能成为工伤和事故原因的不安全行动和不安全状态（包括有害物体）称危险因素原因现象因果的关系在下列危险预知训练例图中，作为危险因素的是：◇由于拉吊的角度超过60°钢绳的负载吃重。
◇由于在吊钩上没有脱落防止装置在着地时吊索会弹出碰击到脸和身体。
◇由于控制开关的位置吊在高处，过于靠近被吊物。
◇由于 2 个动作同时做，按错开关。
危险预知训练例图◇ 状况C者，将货物用钢索捆好吊起，由于钢索的位置不好，又将货物放下调整钢索位置—工业—3◇ 没有正确的吊在中心，吊上去后会看到货物摆动等危险因素（不安全的行动和状态）。
危险预知训练教材(KYT)
每天进步一点点
七、个人级别的KYT
自问自答卡KYT （烧毁废旧文档）
自问自答卡 1.未被夹住吧？ 2.未割裂、受伤吧？ 3.未被卷入吧？ 4.未坠落吗？未摔倒吧？ 5.未被烧伤吧？ 6.未扭伤腰吧？ 7.未触电吧？ 8.无其他异常吧？
每天进步一点点
七、个人级别的KYT
2.提问KY： 生产线管理人员向作业中的监督者（组长）及 作业者询问该作业的危险，一起预知危险，确认安 全。 提问KY，是向作业者进行的KY活动实践致以谢 意，表示强烈的关心并给予激励的行为。
每天进步一点点
五、KYT基础4R法— 1R：现状把握
把握现状找出潜在危险因素，并说明可能造成的伤害。 要通过以下表达方式： √如果……就会造成…… 不能出现否定性词语： ×不能……，没有…… 注意：在陈述中不要出现改善对策
每天进步一点点
五、KYT基础4R法— 2R：追究本质
部 分 流 程 关 键 ・这就是危险点！ ２Ｒ （追究实质） 对标有◎符号的危险点 进行“指出确认” 画上○符号 画上◎符号并加红色的下划线 ①在认为“这就是问题”的编号（重要）上画上○符号 ②更要有“果然就是这个嘛！”这样的项 在其编号前画上◎符号 《２～３项》 ③全体起立指着危险点大声说 “要是…就会…很好！”
决 定 对 策 交 流
确 立 目 标
每天进步一点点
一、安全理念：“0” 灾害
3.“参与”原则 ★是为了发现、掌握、解决潜伏在车间及工作台的 危险（问题） ★全体员工团结一致，自主自发的参与 ★是下定决心一定要解决问题的参与 积极参与，齐心协力定能做到“0”事故！
每天进步一点点
二、危险预知活动定义
“指差称呼”的效果检测试验的结果（2004年 （财）铁道综合技术研究所）
KYT培训文稿(案例分析)
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
2R：本质追究（找出重点危险）
1、对于第一步记录下来的危险因素主持人要逐 个确认其中对小组安全威胁最严重的是哪几个。
2、成员发表自己的意见，对严重危险因素画上 “○”符号（2-4个）。
3、主持人在画“○”符号的因素中，选择出大 家最关注的因素即最有可能成为重大事故隐患 的 因 素 ， 由 记 录 员 在 其 前 画 “ ◎ ” 符 号 （ 1-2 个），必须得到所有成员的同意。
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影 响
(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交 流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快 生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。
(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得 快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社 会生活。
示例2
示例2
〇◎ NO. 危险因素及现象（事故类型） 记入：因为……的 问题，会引发……的危险！
〇 1 没有夹好，打磨件弹出伤人； 〇 2 没有戴好防护眼镜，碎屑飞进眼睛； 〇 3 砂轮与挡板间隙过大，打磨件夹入；
4 直接用手持打磨件，不小心被磨伤手； 〇 5 不戴口罩，易吸入粉尘 ◎ 6 砂轮如果有裂缝，使用时碎裂飞出伤人；
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一、什么是危险因素？
2、什么是危险因素？ • 危险因素是指能对人造成伤亡、对物造成突发
性损坏或影响人的身体健康导致疾病的因素。
• 客观存在的危险、有害物质或能量超过临界的 设备、设施和场所，都可能成为危险因素。
• • 狭义上讲危险因素也是指事故隐患，事故隐患
指物的不安全状态、人的不安全行为以及管理 上的缺陷。
原材料
有害物质（有毒物、腐蚀性物质、窒息性气体、有害粉尘）
失控
故障、人员失误、管理缺陷
检查：能量、有害物质、失控
分析：什么情况下转化成危险因素
二、怎样识别危险因素？
危险因素识别表
姓名
只要细心，你可以成为安全专家
部门
班组
岗位
本岗位中主要危险因素（或某一作业活动主要危险因素） 1
对策（怎么办）
2
3
4
5
也是由于人体运动、摔倒时的动能、势能造成
• 有害与有利是相对的
二、怎样识别危险因素？
危险因素识别的方法：
检查（观察）、分析
如何检查（观察）、分析？
抓本质
危害后果产生的本质：能量、有害物质和能量、有害物质 失控两方面综合作用的结果。
存在能量、有害物质和失控是危险因素产生的根本原因！
能量越大
危险越大（动能、势能、电能、声能、光能、热能、辐射能）
OK 交通KYT自问自答卡片 1、有无碰撞 2、有无接触 3、有无被卷进去 4、有无滑动 5、有无飞出来 6、有无急刹车 7、有无超车、横杀入 8、有无被后面碰撞
三、预知危险训练
自问自答卡片
搬运重物 1、保护工具服装OK吗 2、方法适合吗 3、搬运机、工具齐备吗 4、搬运途径好吗 5、有无被搬运物夹住 6、喊口令的方法好吗 7、还有无其它事项 8、
设定一个要点指差秒呼项目，进行三 次排练，深入实际作总结
叉车作业-预知危险训练四阶段法
狀況: ❖ 驾驶叉车的A
君,由于出库 过迟,急于要 将材料搬出. ❖ 在路线一边的 B君正作业未 注意來车.
叉车作业-预知危险四阶段训练法
题目:叉车作业
1R: 有什么潜在危险？
危险!
2R 1. 因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸
三、预知危险训练
KYT四阶段法
1R 有什么潜在危险 2R 危险关键是什么 3R 假如是你该怎么办 4R 我们应该这么做
三、预知危险训练
• 4R从人、机、料、法、环入手
步骤 解决问题 4R
1R 把握现状
预知危险训练： 4R
是什么样的危险 隐患
预知危险训练的方法
在商谈中，发现图表中隐患并假定这 危险因素产生怎样后果
2R 本质追求 3R 制定对策 4R 设定目标 确认
这是危险的关键
如果你处于这种 情况
将怎么做 我是这样做的
发现危险因素的同时，认为是重复的， 会产生危险的，画“O”。特别注 意，需指差唱和画“◎”
为了要解决带有O记的重复危险，思 考一下如何做，制定具体的对策
在对策中，应重点实施的划O，在实 践中，设定小组行动目标和指差唱 和。
KYT危险预知训练
广州风神汽车有限公司安技科 二00五年六月
目录
一、什么是危险因素 二、怎样识别危险因素 三、危险预知训练 四、开展危险预知活动有何帮助
一、什么是危险因素？
风险——是指特定危险事件发生的可能性与后果的结合。 危害——是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏
的根源或状态。
3、管理缺陷
一、什么是危险因素？
能量、有害物质转化成危险因素举例 能量： 1、锅炉、爆炸危险物质爆炸时产生的冲击波、温度和压
力 2、高处作业（或吊起的重物等）势能 3、带电导体上的电能 4、行驶车辆（各类机械运动部件、工件）的动能 5、噪声的声能 6、高温作业及剧烈反应工艺的热能 7、静止的物体棱角、毛刺、地面等之所以能伤害人体，
日常保全作业 1、保护工具服装OK吗 2、电源是否OK（运转中、停止中） 3、开关是否OK 4、有无被卷入到回转体 5、有无被卷到运转的机器体 6、作业的姿势是否OK 7、使用的工具是否适当 8、还有无其它方面
安全员：
班长：
说明：危险因素识别中要与同事互相商量，班长要负起指导责任；认为危险性大的前三项要有对策；
三、危险预知训练
• 什么叫危险预知
• 危险预知活动简称KYT(Kiken Yochi Trainning)， 是针对生产的特点和作业工艺的全过程，以其危 险性为对象，以作业班组为基本组织形式而开展 的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的 “自我管理”活动，目的是控制作业过程中的危 险，预测和预防可能发生的事故。
2、人员失误：即三违行为，主要表现为：
操作失误（忽视安全、忽视警告）、造成安全装置失效 使用不安全设备、手工代替工具作操作、物体存放不当 冒险进入危险场所、攀坐不安全位置、在吊物下作业（停留）、机器 运转时加油（修理、检查、调整、清扫等）、 分散注意力行为、忽视使用必须使用的个人防护用品或 用具、不安全装束、对易燃易爆等危险品处理错误等13类
么 装设报警器及高度标识,好!!
做 重点确认事项:
勿超高,超速,好!!
天天零灾害,好!!
三、预知危险训练
• 自问自答卡片KYT的进行方式。 • 提高个人对于危险的感受性，以防止人为过失事故为
目的的1个人KYT的一种。
• 操作步骤：
三、预知危险训练
自问自答卡片
自问自答卡片 1、有无被夹住 2、有无断、摩擦 3、有无被卷入 4、有无掉落、滚动 5、有无烧伤痕 6、有无弄腰痛 7、有无触电 8、还有无其它事项
一、什么是危险因素？
3、有害物质
• 作业场所中由于有毒物质、腐蚀性物质、有害 粉尘、窒息性气体等有害物质的存在，当它们 直接、间接与人体或物体发生接触，能导致人 员死亡、职业病、伤害、财产损失或环境破坏 等，都是有害物质。
一、什么是危险因素？
失控
1、故障：主要原因是认识程度、设计、制造、磨损、疲劳 老化、检查和维修保养、人员失误、环境等影响
危 2. 因未戴安全帽,会被部品砸伤
险 3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人 危险!
的 4. 因在走道上作业,会被车撞到
关 键
5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物. 危险!
6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
3R:树立对策(假如是你该怎么办?)
4R ❖1-1 物品堆放不要超过视线 我 ❖3-1 车子装设超速警报器 们 3-2 轮子划十字线目视管理 要 5-1 物品超过视线时,倒退行驶 这 小组行动目标: