一年级下《池上》PPT课件

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《池上》课件

主题思想
主题思想概述
主题思想在诗歌中的体现
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的情景，展示了童真、童趣和自然之美。
诗人通过细腻的笔触，描绘了小孩偷采白莲的过程，以及他欢快的心情，使得主题思想得以充分体现。 Nhomakorabea主题思想分析
诗中通过小孩的天真无邪、活泼可爱的形象，表达了诗人对童年时光的怀念和对纯真生活的向往。
总结词
白居易的诗歌主题以反映社会矛盾和人民疾苦为主，思想上强调仁爱和民本。
VS
详细描述
白居易的诗歌主题广泛，其中最为突出的是反映社会矛盾和人民疾苦的作品。他的诗歌中经常出现对贫苦人民的同情和对社会不公的揭露。白居易的思想深受儒家思想影响，强调仁爱和民本，认为统治者应该以人民利益为重，实行仁政。他的诗歌中经常出现对仁政的呼唤和对民生的关注。
意境理解
关于《池上》的意境，历来存在不同的解读和理解，这种争议反映了诗歌的多义性和复杂性。
文字推敲
《池上》中的某些字词的使用和推敲一直备受争议，学者们对其含义和作用持有不同的看法。
3
主题定位
关于《池上》的主题定位，也存在一定的争议。有人认为其主题为描绘自然风光，有人则认为其主题为表达人生哲理。
03 《池上》的诗歌鉴赏
意境的创造
总结词
通过描绘自然景色和人物活动，创造出一种独特的氛围和情境，使读者感受到诗歌所表达的情感和思想。
详细描述
这首诗通过描绘一个小孩偷采白莲的情景，营造出一种天真、活泼、可爱的意境。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃、小艇、白莲、浮萍等元素共同构成了这个意境，使读者仿佛置身于一个清新、自然的世界中。
意象的运用
总结词

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共34张PPT)

chēng tǐng
小娃 /撑 /小艇，偷采 /白莲 /回。不解 /藏 /踪迹，
fú píng
浮萍 /一道/ 开。
你觉得这是一个什么样的小男孩？
偷采白莲回
调皮
不解藏踪迹
纯真
读一读，试着背诵池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
看图背诵古诗
下课啦！再见！
古诗二首《池上》源自诗句接龙“ 首 ”是表示数量的量词
古诗二首
一首诗一首（）
池上
白居易
唐朝白居易诗魔诗王
3000多首唐代作品数量第一名
以“池”为题的作品有46首
要求：
• 自由读古诗， • 读不准的生字用笔圈
出来。
左右结构
⻊字旁
跑踢跳
辶走之底过迷造运
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇， ,
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹，
fú pínɡ yí
dào kāi
浮萍一道开。
池上
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
看拼音，读一读
池上
（唐）白居易
chēng tǐng
莲蓬
小艇里面有什么？
猜一猜
莲蓬
小孩刚才去干什么了小呢男？孩刚才去干什么了？
偷采/白莲/回
小艇里面有什么？
偷采白莲回
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实的形
状。表莲示蓬摘取、选取
的意思。

新版一年级下册-12.《池上》｜人教部编版(共23张PPT)

——
不解藏踪迹，
——
————
浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
吟诵这两句诗，我好像看到了___________
采
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，
池上
浮萍一道开。
不解藏 _____，
（唐）白居易
不解藏 _____，
偷采 _____ 回。
偷采 _____ 回。
吟诵这两句诗，我好像看到了___________
——杨万里《宿新市徐公店》老师还有几首描写儿童的诗，送给爱诗的孩子。
吟诵这两句诗，我好像看到了___________
（唐）白居易
老师还有几首描写儿童的诗，送给爱诗的孩子。
_____是_____留下的踪迹。
_____ 一道开。
偷采 _____ 回。
莲
偷采 _____ 回。
不解不解藏 _____，
吟诵这两句诗，我好像看到了___________ 池上
藏
踪
吟诵这两句诗，我好像看到了___________
——胡令能《小儿垂钓》
偷采 _____ 回。
浮萍一道
艇, 回。迹，开。
池上
（唐）白居易
——
小娃撑小艇,
—— ————
偷采白莲回。
_____是_____留下的踪迹。 _____ 一道开。偷采 _____ 回。老师还有几首描写儿童的诗，送给爱诗的孩子。
吟诵这两句诗，我好像看到了___________ 偷采 _____ 回。小娃撑 _____,
白居易
诗王
自读要求：读准字音，读通诗句。

《池上》ppt优质版(共19张PPT)

痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思：这首诗描写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹，运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小娃撑小艇，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩划着小船。
新知讲解
偷采白莲回。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白莲回来。来自新知讲解不解藏踪迹，

一年级下册语文古诗二首《池上》《小池》ppt课件

诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。
行动所留的痕迹。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍是漂浮在水面上的一种水草。
诗意：(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。
《池上》这首诗写的是夏天“偷采白莲回 ” 的情趣。写写娃娃偷采别人家白莲，不懂得藏匿行踪，写了小娃的天真无邪，淳朴可爱。
小池［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
《小池》这首诗写的是夏天 “小荷才露尖尖角”的情景，作者写了夏天小池美丽景色的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
大树树叶
采下采茶
爱好爱情
无用有无
尖尖针尖
牛角羊角
拓展阅读
采莲曲
唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
12 古诗二首
池上小池
作者简介
白居易（772年～846年）,字乐天，号香山居士。唐朝诗人，他一生写诗3600 多首，是唐朝写诗最多的诗人有“诗魔” 和“诗王”之称。
解诗题
池上：荷花池塘里小娃撑Fra bibliotek艇，偷采白莲回。

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采
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cǎi 采：采上面是伸开的手，下面是源自木，就是用手采摘成熟的果实。
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cǎi 采
→采白莲 → 偷采白莲回
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chēng
撑 →撑小艇 →小娃撑小艇
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zōng jì 踪迹
→藏踪迹 →不解藏踪迹
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（）（）一道（）。
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和大人一起读
回家以后，用自己喜欢的方式和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起读一读《池上》这首唐诗吧！也可以和邻居叔叔、阿姨、哥哥、姐姐一起读哦！
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古诗《池上》ppt课件

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精品课件
4
请同学们读一读并想一想这句诗的意思。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
精品课件
5
池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
知道，懂得
浮萍一道开。
精品课件
6
浮萍
精品课件
7
不解藏踪迹，浮萍一道开。
精品课件
8
小组讨论说说这首诗的意思。
一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
精品课件
9
这首古诗写出了一个天真顽皮的小娃娃，
突出了童、心童真、童趣。
精品课件
10
所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立艇, 偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
精品课件
12
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精品课件
1
池
白居
上
易
精品课件
2
作者简介：
白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗 3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
精品课件
3
池上小娃撑/ 小艇, 偷采白/ 莲回。不解 /藏踪迹，浮萍 /一道开。

一年级下册语文课件-12.《池上》｜人教部编版(共36张PPT)

池上
（唐）白居易
( )撑( )，
( )采( )。
( )藏( )，
(
)开。
背一背
suǒ jiàn
所见【清】袁枚
mù tóng qí huáng niú
牧童骑黄牛，
gē shēng zhèn lín yuè
歌声振林樾。
yì yù bǔ míng chán
意欲捕鸣蝉，
hū rán bì kǒu lì
忽然闭口立。
推荐阅读：
《村居》《宿新市徐公店》
采
cǎi
采采摘采茶
池上
（唐）白居易
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
想一想，问一问
轻声朗读课文，想一想有哪些词是不懂的、不理解的，在词的下面写个问号，待会儿提出来请同学老师帮忙解决。
白莲（莲蓬）
浮萍
一种草本植物，浮生在水面，开白色小花。
踪迹
说一说
说一说：我在图画上找到的诗句是。我猜诗句的意思是。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍一道开
不解藏踪迹，浮萍一道开。
画一画，说一说
这真是个（
）的孩子！
池上
（唐）白居易
小娃撑( )，偷采( )回。不解藏( )，浮萍( )开。
古诗二首
岚皋县城关小学李英艳Fra bibliotekshǒu
两首
首首先
池上
作者简介：
白居易：唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。他写的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读，有“诗魔”和“诗王”之称，一生写诗 3600首，是唐朝写诗最多的诗人。

统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共23张PPT)

朗读指点
看图配诗读一读。
听一听，唱一唱
歌曲：《池上》
浮萍
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。
踪迹浮萍
自由朗读古诗，注意正确断句，读出古诗的奏
划着一艘小船。诗意：有个小男孩正划着一艘小船。
cǎi 采花
采采摘采莲
会意字，它就像是一只手正从树上采摘果实。因此它的本义是用手指或者指尖轻轻摘取。
cǎi
书写：上下结构。
（1）上小下大，爪字头。（2）“木”的横位于横中线，撇捺左右舒展。
chí shàng
池上
白居易字乐天，号香山居士，唐朝诗人。
他的诗歌题材广泛, 情势多样,语言通俗易懂。代表作有《赋得古原草送别》《暮江吟》等。
大声朗读古诗，读准字音，读通诗句。
学认字
zōng
jì
踪迹
fú
píng
浮萍
zōng
jì
踪迹
什么叫“踪迹”？
学认字
zōng
jì
踪迹
fú
píng
你偷偷地做过什么？偷偷地。往回走。
采摘。诗意：（小男孩）偷偷地采摘了白莲往回走。
船开过后留下隐藏。的痕迹。
不知道。诗意：（小男孩）不知道怎么隐藏踪迹。
漂浮在水面的一种水草。
诗意：水面上的浮萍被划开一道痕迹。
背诵指点
填一填背一背。
池上［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《池上》PPT课件人教部编版共31页

《池上》PPT课件人教部编版
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来

一年级下册12.1《池上》名师优质课ppt课件

池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，
浮萍一道开。这首诗写出了小孩的
1、反复吟读诗歌，品味诗歌的情感。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
白居易唐代诗人
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
̣ 池上 ̣ (唐)白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
不解：不知道；不懂得踪迹：指被小艇划开的浮萍
句意：他还不懂得怎样隐藏
浮萍一道开。
一道：一路开：分开
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
浮萍：常见的水面浮生植物。
浮萍
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
再见！
池上
（唐）白居易
̣ 小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
小娃撑小艇，
娃：男孩儿或女孩儿撑：撑船，用桨使船前进艇：船
句意：一个小孩撑着小船
偷采白莲回。

12《池上》ppt

场细雨刚过，那又细又长的枝条上泛出一片新绿，随后枝条上生长出许多花苞，连续几天春风和暖阳的沐浴，柳树开花了，一棵棵柳树把一抹抹鹅黄，悬挂在半空中，它一边开花一边吐穗儿，那毛毛虫似的柳穗儿绿中泛黄，伴着柳枝随风搖摆，婆娑起舞，诱惑着过往的人们。
一
• 远远看去，丁香树就像一株株落满了晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。每朵小花有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀向空中伸展着，又像朝观赏它的人们伸出的一双双小手，它们在绿叶的簇拥下显得俏丽、淡雅。
振
池上
唐.白居易
第一计
解诗题知诗人
解—诗题
池上：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
第二计
读诗句明诗意
自读要求：
1、读一读：读准字音，把诗句读通顺。
图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？
小娃撑小艇，
艇：小船。
偷采白莲回
天真可爱
偷
1、偷盗； 2、瞒着别人、悄悄地； 3、抽出（时间）
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不解藏踪迹，浮萍一道开。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——高鼎《村居》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？
shǒu
两首
tōu cǎi lián
偷采白莲
chēng tǐng
撑小艇
zōng jì fú píng
踪迹浮萍
池上

部编版一年级语文下《池上》完整版ppt1

新知讲解
zōng jì
新知讲解
zōng jì
新知讲解
fú píng
浮萍
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
采
新知讲解
莲花
莲子
莲蓬莲藕
新知讲解
lián péng
莲蓬
新知讲解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
新知讲解
诗句理解
小娃撑小艇，偷采白莲回。
一个小孩撑着小船，偷偷地采了莲蓬回来。
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
新知讲解
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
Байду номын сангаас
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新知讲解
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部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
新知讲解
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新知讲解
我会写好字
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
新知讲解
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
部编版一年级语文下《池上》完整版p pt1
拓展提高
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
古诗二首《池上》
部编版一年级下
新知导入
gǔ
shī
shǒu
古诗
èr
二首
新知导入
gǔ
shī
èr
shǒu
古诗二首

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不解藏踪迹，
浮萍一道开。这首诗写出了小孩的天真无邪纯真的童心。
CHENLI
15
1、反复吟读诗歌，品味诗歌的情感。
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
CHENLI
16
读一读娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
CHENLI
8
CHENLI
9
不解藏踪迹，
不解：不知道；不懂得踪迹：指被小艇划开的浮萍
句意：他还不懂得怎样隐藏
CHENLI
10
浮萍一道开。
一道：一路开：分开
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
CHENLI
11
浮萍：常见的水面浮生植物。
浮萍
CHENLI
12
CHENLI
13
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
CHENLI
14
池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
CHENLI
17
再见！
CHENLI
18
CHENLI
4
池上
（唐）白居易
̣ 小娃/撑小艇，
偷采/白莲回。
不解/藏踪迹，
浮萍/一道开。
CHENLI
5
小娃撑小艇，
娃：男孩儿或女孩儿撑：撑船，用桨使船前进艇：船
句意：一个小孩撑着小船
CHENLI
6
偷采白莲回。
白莲：白色的莲花回：回来
句意：偷偷地采了白莲回来
CHENLI
7
CHENLI
1
白居易唐代诗人
CHENLI
2
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开。
CHENLI
3
̣ 池上 ̣ (唐)白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。