人教版初中化学《二氧化碳制取的研究》ppt1

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《二氧化碳制取的研究》人教版初中化学实用课件1

收集装置
排水法向上排空气法
向下排空气法
选择条件
难溶或不易溶于水且不与水发生
比空气的密度大且不与空气发生反应的气体。
比空气的密度小且不与空气发生反应的气体。
操作步骤：
1、检查装置的气密性 2、加入药品（注意先加固体后加液体） 3、收集气体（只能用向上排空气法收集）
检验：将气体通入澄清石灰水，或往气体中滴加澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊，说明该气体是CO2。
（是否需要加热、加催化剂等）
CO2发生装置怎么确定？
氧气
二氧化碳
反应 2KMnO4 == 原理 K2MnO4 +
MnO2 + O2↑
药品状态
固态
反应条件
加热
2H2O2 M==nO=2 2H2O + O2↑
固态和液态常温
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O +CO2↑
固态和液态
常温
反应装置
感谢观看，多谢指导！
注意：1.不用浓盐酸因为：浓盐酸具有挥发
性,使制得的气体不纯 . 2. 不用稀硫酸因为: 硫酸与碳酸钙反应后产生的硫酸钙微溶于水，会阻止硫酸与碳酸钙进一步发生反应，反应无法彻底进行。 3 .不用碳酸钠因为反应速度太快,来不及收集.
回忆：实验室制取氧气的两套装置
过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气
5.到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，杂乱地摆开在前面的，这是太守在举行酒宴。
6.像那太阳一出来，林中雾气就散开，云雾聚拢在一起，山谷洞穴就显得昏暗了，或暗或明变化不一的，是山间早晚的景色。早晨进山，傍晚返回，四季的景色不一样，因而乐趣也就没有穷尽了。

初中人教版《二氧化碳制取的研究》精美课件1

讨论和交流：选择一套你认为最佳的装置，并分析各自设计的装置的优点。
人教版初中化学九上6.2二氧化碳制取的研究课件_2
人教版初中化学九上6.2二氧化碳制取的研究课件_2
三、探究制取二氧化碳的装置
装置改进
方便添加液体
控制速率
人教版初中化学九上6.2二氧化碳制取的研究课件_2
学完本课题你应该知道：
1．实验室制取二氧化碳的药品是_石__灰_石__和_稀__盐__酸__。 2．实验室可用下述装置来制取、收集和检验二氧化碳。
3．实验室制取气体的发生装置取决于反___应__物___的__ 状和态 _______反___应__所___需___的___条。件 4．实验室制取气体的收集装置取决于__气___体___的__ 密和度 ____气__体_的__溶__解__性__ 。
人教版初中化学九上6.2二氧化碳制取的研究课件_2
人教版初中化学九上6.2二氧化碳制取的研究课件_2
第一课时
二氧化碳实验室制法的探究
选择药品反应原理发生装置收集装置检验与验满
2．探究实验室制取CO2的理想原料
实验编号实验药品
实验现象
1
碳酸钠和
稀盐酸
冒出大量气泡、反应速率非常快
2
石灰石和冒出大量气泡、反应速率适中
稀盐酸
3
石灰石和稀硫酸
冒出少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就结束。
石灰石与稀硫酸反应生成了微溶于水的硫酸钙，包在石灰石表面，阻碍了反应继续进行。
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
碳酸钙

(人教版)初中化学二氧化碳制取的研究上课课件PPT1

原理: 2 H2O2 =M=n=O=22H2O + O2
触类旁通
加热高锰酸钾或氯酸
分解过氧化氢制
钾制氧气的发生装置
氧气的发生装置
思考: 制取二氧化碳气体应选用以上哪个
发生装置？
积极思索
思考:在选择发生装置时要考虑哪些因素？
从两个方面考虑：（1）反应物的状态（2）反应的条件
积极思索
适用于反应物是固适用于反应物是固体
制取二氧化碳气体应选用以上哪个
发生装置？
知识梳理
三、制取二氧化碳的装置
1、发生装置（与“分解H2O2制O2”的发生装置相似）
长颈漏斗
导气管
双孔橡皮塞
锥形瓶
知识窗口
比较以下装置的异同，它们均可做制取二氧化碳的发生装置吗？
知识窗口
（1）反应容器可用锥形瓶、大试管、广口瓶、平底烧瓶等。
（2）可不用漏斗，双孔橡皮塞改用单孔橡皮塞————简易装置。（3）长颈漏斗下端管口必须伸入液面以下（防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。）
（4）长颈漏斗可换用分液漏斗，分液漏斗的下端管口不需伸入液面以下。
（5）导气管伸入容器内不能太长，稍露出橡皮塞即可。
积极思索
在选择收集装置时应以什么为依据？（1）气体的水溶性（2）气体的密度
+CO2↑
以收集
思考: 实验室选用什么药品制取二氧化碳呢？
知识梳理
思考: 实验室选用什么药品制取二氧化碳呢？
一、药品
固体：石灰石或大理石(主要成分是碳酸钙CaCO3)
液体：稀盐酸（化学式是HCl）
二、反应原理：
CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O + CO2↑

人教版九年级上册化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件

2KMnO4
K2MnO4 +
MnO2 + O2↑
发生装
收集装置
置
2H2O2
2H2O +
O2↑
发生装置收集装
置
A
发生装置
反应条件：加
反热应物状态：
固体
2KMnO4
K2MnO4 +
△ MnO2 制+取原O理2↑反应物反应条发生
状态件
装置
制氧加热高锰固体加热 A
气酸钾
B
发生装置
反应条件：常
反温应物状态：
液+固
2H2O2 MnO2
2H2O
+
O2↑
制氧气
制取原理
过氧化氢分解
反应物反应条发生装
状态件
置
液+固常温
D
C
收集装
置
O2密度比空气大
O2不易溶于水
气体密度
气体水溶性
比空气大不易溶于水
收集装置
CD
【装置确定】 B D
C
×
发生装置
反应条件：常温反应物状态：液+固
收集装置 CO2可溶于水
第六单元碳和碳的氧化物
二氧化碳制取的研究
【考点目标】
（1）反应原理：制取气体反应的化学方程式；（2）反应装置：气体发生装置、气体收集装置；（3）检验方法：气体的检验和验满。
【回顾】：能够生成二氧化碳的反应有哪些是否适合用于实验室制取CO2？
实验室制取气体的反应要求：条件易达到、操作简便、气体易分离（没有其他气体），速度较快（不能太剧烈），安全、无污染等
（1）向瓶C中O倒2的入少检量验澄：清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则证

《二氧化碳制取的研究》ppt初中人教版1

澄清石灰水
【注意事项】 1、大理石或石灰石取5—6粒，
稀盐酸(约占试管1/4，浸没大理石)； 2、实验过程中注意安全，尤其倾倒稀盐酸和使用酒精灯； 3、时间：5分钟内完成。
实验室制取气体的一般思路和方法
气体的密度
溶解性，是否与水反应
反应原理
发生装置
收集装置
检验、验满方法
固固加热型固液不加热型 - - - - - -
石灰水变浑浊，证明气体是CO2。
5．验满方法：用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说
明CO2已经集满。
➢资料卡片
+ 含碳2酸- 根离子
(CO3 )的物质
酸
CO2
如:大理石 (C大a理CO石3) (CaCO3)
碳碳酸酸钠钠
((NNaa22CCOO33))
如:稀盐酸稀(盐HC酸l) (HCl)
稀稀硫硫酸酸 ((HH22SSOO44))
可组装的一些发生装置
装置简单
A
操作简单，便于添加液体反
应物
B
C
分液漏斗
控制反应速率
D
E
控制反应的发生和终止
F
探究三：实验室制取二氧化碳的步骤：
1、连接仪器装置 2、检查装置气密性 3、装药品（先固后液）
4、检验气体 5、收集气体 6、验满放置
澄清石灰水变浑浊
实战演练
【内容】制取、检验并收集一瓶二氧化碳。
谢谢各位老师，恳请批评指正！
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。

初中化学人教版《二氧化碳制取的研究》实用课件1

•
2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。
思考：你能设计出更多更好的制二氧化碳的装置吗？
仪器的选择：以下仪器可供设计制取二氧化碳
发生装置时选择，你可以另选或自制仪器，还
可以利用代用品。
①
②
③
④ ⑤
锥形瓶
平底烧瓶
烧杯试管集气瓶
⑦
⑧
⑨
⑥
双孔
⑩
⑾
长颈漏斗
导管
水槽酒精灯
制二氧化碳有八套：
• ④⑧⑤； ①⑧⑤； • ⑤⑧⑤； ②⑧⑤。 • ①⑥⑦⑤； ②⑥⑦⑤； • ④⑥⑦⑤；⑤⑥⑦⑤ 。 • 制氧气有： ④⑤⑨⑩⑾
•
5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。
•
6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。
•
3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。
•
4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。

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2.检验CO2气体是否收集满的方法是（ D ） A、将燃着的木条伸入集气瓶内 B、将带火星的木条放在集气瓶口 C、将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡 D、将燃着的木条放在集气瓶口
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（2）集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
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【讨论】 1.怎样检验生成的气体是二氧化碳？ 2.用集气瓶收集二氧化碳时，怎样证明集气瓶中已充满了二氧化碳？
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固向上连、澄清燃着的
液排空查、的石木条放
不气法装、灰水在集气
加
收、
瓶口
热
验
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知能训练
1.下列哪个反应可用于实验室制取二氧化碳（ C ）
点燃
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气体发生装置
反应物的状态
反应条件
固体与固体反应固体与液体反应液体与液体反应 ……
是否需要加热、加催化剂等
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实验室制取气体的一般思路和方法
1.确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品、通过什么反应来制取这种气体； 2.确定制取气体时应采取的实验装置，包括气体发生装置和收集装置；
3.确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体。
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【讨论】制取二氧化碳药品的选择
1.Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑
是粉末，反应速度太快，不易控制 2.CaCO3 + H2SO4=== CaSO4 + H2O + CO2↑
微溶于水，把大理石包起来，阻止反应的进行
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气体收集装置
排空气法
排水法
密度比空气大— 向上排空气法
密度比空气小— 向下排空气法
不易溶于水、不与水反应
【注意】当气体密度和空气密度相近且难溶于水时，一般采用排水法
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【思考】实验室制取二氧化碳的操作步骤如何？
查—气密性
装—药品
收—收集CO2
验—是否集满
放—放置备用
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3.设计制取CO2的实验装置
锥形瓶平底烧瓶
烧杯
试管集气瓶长颈漏斗
导管
水槽
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酒精灯
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气体密度与空气密度的比较是否溶于水、是否与水反应
CO2密度ຫໍສະໝຸດ 空气大O2密度比空气大
溶于水，与水反应不溶于水，不与水反应
【注意】空气的平均相对分子质量为29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大；如果小于29，则密度比空气小。
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课堂小结
二氧化碳制取的研究
反应原理
发生装置
收集实验装置步骤
检验验满方法方法
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
A. C+O2 === CO2↑
高温
B. C+2CuO === 2Cu+CO2 ↑
C. CaCO3+2HCl === CaCl2+H2O+CO2 ↑
高温
D . CaCO3 === CaO+CO2 ↑
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Thyoaunk
End
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结束
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实验室里制取二氧化碳的一种装置
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想一想（1）长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？
防止气体从长颈漏斗排出。
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【探究】实验室制取二氧化碳的装置
1.实验室制取气体的装置
发生装置收集装置
【思考】确定气体发生装置和收集装置时应考虑哪些因素？
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氧气的实验室制法
2H2O2 =M=n=O=2 2 H2O + O2↑
【思考】实验室里如何制取二氧化碳呢？
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第2节二氧化碳制取
的研究
氧气的实验室制法
2KMnO4==△==K2MnO4 + MnO2 +O2↑
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氧气的实验室制法 2KClO3 =M=△n=O=2 2KCl + 3O2↑
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2.CO2和O2的实验室制取及相关性质比较
制取原理
CO2
稀盐酸与大理石（或石灰石）反应
加热高锰酸钾
反应物的状态固体 + 液体固体
反应条件无条件加热
O2
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
固体 + 固体固体 + 液体
加热催化剂
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在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸与大理石（或石灰石，主要成分都是碳酸钙）反应来制取。
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3
H2CO3 == H2O + CO2↑
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
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