《高一物理力的描述》PPT课件
合集下载
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT(受力分析)(共41页)
§3、4 受力分析
一、复习基本知识 1．力
（1）定义： 力是物体之间的相互作用。
（2）作用效果： 力是使物体运动状态发生变化的原因；力是使物体发生形变的原因。 （3）力的三要素： 大小、方向和作用点 （4）力的表示方法：力的图示、力的示意图、用语言描述 （5）力的测量： 测力计（如弹簧秤）
2．力学中的三种力
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
受力分析时应注意：
1、应防止“漏力”和“添力”。 为防止“漏力”-----必须按正确的顺序去分析。 为防止 “添力”----注意找施力物体，找不到则没有
2、深刻理解“确定研究对象”的含义。 题目要求分析A物体受力，那么A物体对其它物 体的作用力就不是A物体受的力。 3、画受力图时，箭尾画在作用点上。（重心）
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
二、分析物体的受力情况
练习1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （1）静止
N
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
二、分析物体的受力情况
例1．分析光滑球的受力。
N T
G
光滑球
T G 光滑球，绳竖直张紧
二、分析物体的受力情况
例2．分析球的受力
N
T
f0 G
例3、画出下图中均质物体A的受力示意图
T
N
A
引伸
T
N
A
G
f G
T
T f
A
ห้องสมุดไป่ตู้
一、复习基本知识 1．力
（1）定义： 力是物体之间的相互作用。
（2）作用效果： 力是使物体运动状态发生变化的原因；力是使物体发生形变的原因。 （3）力的三要素： 大小、方向和作用点 （4）力的表示方法：力的图示、力的示意图、用语言描述 （5）力的测量： 测力计（如弹簧秤）
2．力学中的三种力
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
受力分析时应注意：
1、应防止“漏力”和“添力”。 为防止“漏力”-----必须按正确的顺序去分析。 为防止 “添力”----注意找施力物体，找不到则没有
2、深刻理解“确定研究对象”的含义。 题目要求分析A物体受力，那么A物体对其它物 体的作用力就不是A物体受的力。 3、画受力图时，箭尾画在作用点上。（重心）
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
二、分析物体的受力情况
练习1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （1）静止
N
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
二、分析物体的受力情况
例1．分析光滑球的受力。
N T
G
光滑球
T G 光滑球，绳竖直张紧
二、分析物体的受力情况
例2．分析球的受力
N
T
f0 G
例3、画出下图中均质物体A的受力示意图
T
N
A
引伸
T
N
A
G
f G
T
T f
A
ห้องสมุดไป่ตู้
高一物理 专题受力分析PPT课件
2mg
f1 f3 12
2mg
f2 2
mg
f2 f3 2
mg
课堂检测
．画出下图中静止在斜面物体Ａ的受力示意图。
f FN
G
19.11.2020
． 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢 球的受力示意图。
F1
F1
F1
F2
F2
19.11.2020
FN
G
v
FN
f0 G
v
随电梯匀速上升
19.11.2020
小试牛刀
静止于水平地面上的物体
FN
思考： 光滑？ 粗糙？
G
19.11.2020
19.11.2020
FN 比较
光滑 G FN f
粗糙 G
处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
F
FN f
F
G
19.11.2020
巩固
FN v
f F
变式
FN v
f F
G
物体在水平面上向 右匀速运动
19.11.2020
FN f
G
G
19.11.2020
倾斜传送带上的物体随传送带一起运动。
v Nf
G
向上运输
v Nf
G
向下匀速运输
19.11.2020
分析光滑球的受力
FN
FT
G
比较
FT G
19.11.2020
整体法与隔离法应用举例
f1
f1
F
12 3 4
F
4mg
f1
f1
12 3
F
F
19.11.2020
3mg
f1 f3 12
f1 f3 12
2mg
f2 2
mg
f2 f3 2
mg
课堂检测
．画出下图中静止在斜面物体Ａ的受力示意图。
f FN
G
19.11.2020
． 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢 球的受力示意图。
F1
F1
F1
F2
F2
19.11.2020
FN
G
v
FN
f0 G
v
随电梯匀速上升
19.11.2020
小试牛刀
静止于水平地面上的物体
FN
思考： 光滑？ 粗糙？
G
19.11.2020
19.11.2020
FN 比较
光滑 G FN f
粗糙 G
处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
F
FN f
F
G
19.11.2020
巩固
FN v
f F
变式
FN v
f F
G
物体在水平面上向 右匀速运动
19.11.2020
FN f
G
G
19.11.2020
倾斜传送带上的物体随传送带一起运动。
v Nf
G
向上运输
v Nf
G
向下匀速运输
19.11.2020
分析光滑球的受力
FN
FT
G
比较
FT G
19.11.2020
整体法与隔离法应用举例
f1
f1
F
12 3 4
F
4mg
f1
f1
12 3
F
F
19.11.2020
3mg
f1 f3 12
高一物理力课件
第三章 相互作用
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
[试一试] 试用力的示意图表示前面两道题
1
2
想一想
如图,绳上拉力分别为 F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示和力的示意图
F1
F2
同一个物体受到几个力的作用时， 必须使用同一个单位长度标准.绳子的 长短并不代表力的大小.
F2=60N
F1=40N
20N
[练一练]
1.小车在A点受到大小 为50N、方向水平向右
A
的推力F的作用.试画出
力的图示.
[做一做]
2、小车在A点受到大 小为200N、与水平方向 成30˚角的拉力F的作用. 试画出力的图示.
力的示意图：
在许多情形下，我们只是关 心力的方向，而不太关心力的大小 和作用点.我们只需在物体的任意 一个部位画一个箭头来表示力.
1.力的图示
用一根带有箭头的线段来表示力
2.力的示意图
只在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受到了力
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
Hale Waihona Puke 右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
[试一试] 试用力的示意图表示前面两道题
1
2
想一想
如图,绳上拉力分别为 F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示和力的示意图
F1
F2
同一个物体受到几个力的作用时， 必须使用同一个单位长度标准.绳子的 长短并不代表力的大小.
F2=60N
F1=40N
20N
[练一练]
1.小车在A点受到大小 为50N、方向水平向右
A
的推力F的作用.试画出
力的图示.
[做一做]
2、小车在A点受到大 小为200N、与水平方向 成30˚角的拉力F的作用. 试画出力的图示.
力的示意图：
在许多情形下，我们只是关 心力的方向，而不太关心力的大小 和作用点.我们只需在物体的任意 一个部位画一个箭头来表示力.
1.力的图示
用一根带有箭头的线段来表示力
2.力的示意图
只在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受到了力
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
Hale Waihona Puke 右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
高中物理第二章力第一节第二节力重力课件教科必修1教科高中必修1物理课件
12/12/2021
如图所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用图示法表示出桌 面对书的支持力，并作出这个力的示意图．(g 取 10 N/kg)
答案：见解析
12/12/2021
解析：书的重力大小 G＝mg＝6 N，桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上．取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力，则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示，如 图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示．
12/12/2021
【答案】 如下图所示．
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是：选标度→ 画线段→判方向、加箭头．
(2)作力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计， 一般情况下，线段应取 2～5 段整数段标度的长度．
(3)画同一物体受到的几个力时，要用同一标度． (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置．
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力，下列说法中正确的是( BD ) A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B．重力的方向就是物体自由下落的方向 C．重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D．在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点：(1)找不到施 力物体的力是不存在的；(2)任何物体都能产生力的作用；(3)力 的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体．
12/12/2021
关于力的说法，下列结论正确的是( B ) A．只有有生命的物体才会施加力 B．受力的物体同时也是施力的物体 C．静止的物体不受力，运动的物体才受力 D．只有接触的物体间才可能相互施加力
如图所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用图示法表示出桌 面对书的支持力，并作出这个力的示意图．(g 取 10 N/kg)
答案：见解析
12/12/2021
解析：书的重力大小 G＝mg＝6 N，桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上．取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力，则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示，如 图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示．
12/12/2021
【答案】 如下图所示．
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是：选标度→ 画线段→判方向、加箭头．
(2)作力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计， 一般情况下，线段应取 2～5 段整数段标度的长度．
(3)画同一物体受到的几个力时，要用同一标度． (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置．
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力，下列说法中正确的是( BD ) A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B．重力的方向就是物体自由下落的方向 C．重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D．在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点：(1)找不到施 力物体的力是不存在的；(2)任何物体都能产生力的作用；(3)力 的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体．
12/12/2021
关于力的说法，下列结论正确的是( B ) A．只有有生命的物体才会施加力 B．受力的物体同时也是施力的物体 C．静止的物体不受力，运动的物体才受力 D．只有接触的物体间才可能相互施加力
《高一物理力》PPT课件
②重力的方向：总是竖直向下。
③重心：重力总是作用在物体的各个点上，但为
了研究问题简单，我们认为一个物体的重力集中
作用在物体的一点上，这一点称为物体的重心。
质量分布均匀的规则的物体的重心在物体的几何
中心。其它物体的重心可用悬挂法求出重心位置
h
2
。
2.弹力：当相互接触的物体发生形变时，发生形变的 物体对使它发生形变的物体产生的力，叫做弹力。
1N
400
h
F1=的合成：
1.图解法： A.平形四边形定则：下图1所示。
． B.三角形定则：利用三角形定则求合力如下图2。
F2=2N
F3
F合=5.5N
1N
F4
400 图1-2
F1=4N O
F合
F6
F2
1N
400
F合=5.5N F2=2N F1=4N
图1-3
F1
F5
C. C. 多 边 形 定 则 ： 如 图 3 所 示 ， 将 F1 、 F2 、
9
第一章力
一．力的概念
1.力是一个物体对另一个物体的作用，其中一个物体为
施力物体，另一个物体为受力物体。力不能离开物体而独
立存在，力的作用效果是使物体发生形变和使物体产生加
速度。
˙
2.力的单位：在国际单位制中力的单位是牛顿，
符号为N。
3.力的方向：力是有大小和方向的，是矢量。
4.力的三要素：大小、方向和作用点。
图1-4
C．当分力互相垂直时，可以用勾股定理求出合力，
即F= F12 F22 D
tgθ=
F F
2 1
D.特殊情况的力的合成：如果两个分力是大小相等的力
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因：
2、定义： (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意： 重心可能在物体上， 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的，因为有力的作用在该物体上了，满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小，不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢？
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示．则薄板
的重心可能是图中的( D )
A．A点
B．B 点
C ．C点
D．D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示，有一等边三角形ABC，在B. C两点各放一 个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则 这个球组的重心在何处？
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力？力是如何产生的 ？
高中物理 第二章 力 第节 第节 力的概念重力课件 教科版必修(“物体”相关文档)共20张
三、力的分类
1、性质力 • 重力、弹力、摩擦力等 2、效果力
• 拉力、压力、支持力、动力、阻力等
3、说明 • 性质不同的力，效果可以相同； • 效果不同的力，性质可以相同。
第一节 力 小结
一、力的概念 二、图示法与示意图 三、力的分类
为什么熟了的苹果 总是落向地面？
第二章 相互作用
第二节 重力
（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
性质不同的力，效果可以相同；
2、大小： G = mg （g = 9.
一、图示法：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。
力的三要素：大小、方向、作用点。
4、作用效果：使物体运动状态发生改变或形变。
4、说明：重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。
（1）形状规则，质量均匀分布的 物体，它的重心在其几何中心处。
（2）质量分布不均匀的物体，重心 的位置除了跟物体的形状有关外， 还跟物体内质量的分布有关。
悬挂法确定重心
讨论：物体的重心是否一定在物体上？
（1） 力能够离开物体而独立存在吗？ 1、定义：力是物体间的相互作用。 效果不同的力，性质可以相同。 5、理解：物质性、相互性、矢量性。
第二节 重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、大小： G = mg （g = 9.8 m/s2 ） 3、方向：竖直向下 4、说明：重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力
的一部分。
5、重心
• 1、定义：一个物体的各个部分都受到重力的作用，
性质不同的力，效果可以相同；
可以 认为各部分受到的重力作用集中于一点，这 等效 一、图示法：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。
教科版物理必修一课件力1
3、力的性质：物质性：
矢量性： 相互性：
•
力的图示
力的图示:用一根带箭头的有向线段来表示力的方
法。
箭头指向
动画演示用水平100N的力 向左拉小车的力的图示的作 图过程
•
练习：画出上述情 景中拉力的图示
步骤：“四定三标”
定标度、作用点、力的方向、线段长度。 标箭头、力的符号、力的大小。 注意：① 箭头末端包含在线段内。
那么力还有没有其它性质呢？
•
知识回顾： 测力计（弹簧秤） 1、力的大小可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 进行测量； 牛顿 2、力的单位是＿＿＿＿。
大小 方向 作用点 3、力的三要素＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
总结：力是矢量
•
一、力
1、作用效果：1) 改变物体的运动状态
2) 使物体发生形变
2、力的概念： 物体与物体之间的相互作用
•
脚
踢
球
直接接触
球（落地 ）打击地板 溜冰人
磁铁吸引铁钉 带正电物体排斥带正电物体
推
墙
非直接接触
物体
作用
物体
总结： 力是物体与物体之间的相互作用 物质性
•
相互性
一、力
1、作用效果：1) 改变物体的运动状态
2) 使物体发生形变
2、力的概念： 物体与物体之间的相互作用
3、力的性质：
物质性： 相互性：
物体的运动状态为什么会发生改变?
小结:力可以改变物体的运动状态.
•
力除了可以改变物体的运动状态之外，还可 产生什么样的作用效果呢？
用手拉弹簧，弹簧伸长。
用手弯锯条，锯条弯曲。
小结:力可以改变物体的形状。
•
一、力
高一物理力课件
第三章 相互作用
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
关于力的下述说法中正确的是（ A ）
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的
作用
C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
婆：“站住！这里是商业重地，闲杂学生不得入内！”壮扭公主：“嘿嘿！你们是这的负责人吧？我们是来买货的！”女裁缝契雯娃姑婆：“哼哼……根据上级指示，你俩 要买的货今天没货！就是有也不卖！”壮扭公主：“我们要买货可都是学生们的共同资源！你就凭一个上级指示，就不卖了？！你那位上级可真有点风光加绚丽的味道。”
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
女裁缝契雯娃姑婆：“少废话！快点滚！！”壮扭； 高仿手表：https:/// ；公主：“我很笨，你们先做个示范让我认真分析一下怎么样……！？” 女裁缝契雯娃姑婆：“想造反吗？看我来教训教训你们！”女裁缝契雯娃姑婆猛然像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生 出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！接着使了一套，晕虫鼓锤滚一千四百四十度外加驼喘鸡尾转九周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺 转九周的朦胧招式……紧接着像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！最后甩起褐黄 色蘑菇形态的脑袋一甩，猛然从里面窜出一道神光，她抓住神光灿烂地一耍，一样白惨惨、光溜溜的法宝『白宝闪鬼卷尺卡』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边抽动 ，一边发出“吐哇”的怪音……！陡然间女裁缝契雯娃姑婆变态般地连续使出八十九家天鲸飘带翻，只见她深绿色蜜桃样的鼠夹烟波帽中，威猛地滚出五道耍舞着『白宝闪 鬼卷尺卡』的灌木丛状的舌头，随着女裁缝契雯娃姑婆的耍动，灌木丛状的舌头像玉米一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着女裁缝契雯娃姑婆又玩了一个倒立疯耍摸 飘带的怪异把戏，，只见她亮紫色蜈蚣一样的舌头中，狂傲地流出五团大陆翡翠头鼠状的沙砾，随着女裁缝契雯娃姑婆的摆动，大陆翡翠头鼠状的沙砾像韭菜一样，朝着壮 扭公主粗壮的好像桥墩一样的大腿乱翻过来……紧跟着女裁缝契雯娃姑婆也蹦耍着法宝像病鬼般的怪影一样朝壮扭公主乱颤过来壮扭公主猛然像海蓝色的黑脚荒原猿一样大 爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。接着秀了一个，颤猿玉笋滚一千四百四十度外加鸡吼金钵转九周半的招数 。紧接着像海蓝色的黑脚荒原猿一样大爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。最后摇起神盔模样的棕褐色短发一 哼，威猛地从里面流出一道幻影，她抓住幻影深邃地一甩，一样红晶晶、蓝冰冰的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边摇晃，一边发出“嘀
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
关于力的下述说法中正确的是（ A ）
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的
作用
C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
婆：“站住！这里是商业重地，闲杂学生不得入内！”壮扭公主：“嘿嘿！你们是这的负责人吧？我们是来买货的！”女裁缝契雯娃姑婆：“哼哼……根据上级指示，你俩 要买的货今天没货！就是有也不卖！”壮扭公主：“我们要买货可都是学生们的共同资源！你就凭一个上级指示，就不卖了？！你那位上级可真有点风光加绚丽的味道。”
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
女裁缝契雯娃姑婆：“少废话！快点滚！！”壮扭； 高仿手表：https:/// ；公主：“我很笨，你们先做个示范让我认真分析一下怎么样……！？” 女裁缝契雯娃姑婆：“想造反吗？看我来教训教训你们！”女裁缝契雯娃姑婆猛然像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生 出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！接着使了一套，晕虫鼓锤滚一千四百四十度外加驼喘鸡尾转九周半的招数，接着又忽悠了一个，扭体鳄舞侧空翻三百六十度外加陀螺 转九周的朦胧招式……紧接着像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！最后甩起褐黄 色蘑菇形态的脑袋一甩，猛然从里面窜出一道神光，她抓住神光灿烂地一耍，一样白惨惨、光溜溜的法宝『白宝闪鬼卷尺卡』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边抽动 ，一边发出“吐哇”的怪音……！陡然间女裁缝契雯娃姑婆变态般地连续使出八十九家天鲸飘带翻，只见她深绿色蜜桃样的鼠夹烟波帽中，威猛地滚出五道耍舞着『白宝闪 鬼卷尺卡』的灌木丛状的舌头，随着女裁缝契雯娃姑婆的耍动，灌木丛状的舌头像玉米一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着女裁缝契雯娃姑婆又玩了一个倒立疯耍摸 飘带的怪异把戏，，只见她亮紫色蜈蚣一样的舌头中，狂傲地流出五团大陆翡翠头鼠状的沙砾，随着女裁缝契雯娃姑婆的摆动，大陆翡翠头鼠状的沙砾像韭菜一样，朝着壮 扭公主粗壮的好像桥墩一样的大腿乱翻过来……紧跟着女裁缝契雯娃姑婆也蹦耍着法宝像病鬼般的怪影一样朝壮扭公主乱颤过来壮扭公主猛然像海蓝色的黑脚荒原猿一样大 爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。接着秀了一个，颤猿玉笋滚一千四百四十度外加鸡吼金钵转九周半的招数 。紧接着像海蓝色的黑脚荒原猿一样大爽了一声，突然使了一套蹲身变形的特技神功，身上顿时生出了六只活似怪藤形态的淡黑色脸皮。最后摇起神盔模样的棕褐色短发一 哼，威猛地从里面流出一道幻影，她抓住幻影深邃地一甩，一样红晶晶、蓝冰冰的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边摇晃，一边发出“嘀
高一物理力课件1
★ 作用点
结束
★
力的作用效果：力可以改变物体的形状、 体积、运动状态
结束
★ 力的分类： 按力的性质分：重力、弹力、摩擦力 按力的效果分：拉力、压力、支持力 动力、阻力
弹力
摩 擦 力 阻力 重力
支持力 拉力 动力
结束
例1 下列说法中正确的是 [ C ] A．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用， 乙对甲没有力的作用。 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或 无动力的物体只会受到力，不会施力。
C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物 体。
D．在力的图示法中，长的线段所对应的力一定比短 的线段所对应的力大。
结束
例2
根据下列要求用图示法画出力：
（1）水平桌面对桌面上的书产生30N的支持力；
（2）用1600N的力跟水平方向成30°角向斜上方拉车。
结束
1 ． 关 于 力 的 概 念 ， 下 列 说 法 中 正 确 的 是 [ ] AB A．一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。 B．一个力必定联系着两个物体，其中任一个物体既是受 力物体又是施力物体。 C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反 过来对手作用。 D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。
★
受 力 物 体
施 力 物 体
结束
★
力的图示： 线段的长度表示力的大小 线段的指向表示力的方向
箭头或箭尾表示力的作用点
★ 力的示意图：只画出力的方向和作用点，不画出 力的大小
力的图示
力的示意图
结束
★ 力的大小：
可用测力计（弹簧秤）来测量
★
方向
力的单位：在国际单位制中， 牛顿，简称牛，符号是N 矢量
高中物理第二章力第1节力重力课件教科必修1
案
栏 目
标度(即 10 mm)的线段；
开 关
③在线段上加箭头表示力的方向．
(2)画力的示意图：从作用点或从 B 的中心处沿力的方向画
一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明 F＝10 N 即可，
如图丙所示． 答案 见解析
学习·探究区
二、重力
本 [问题设计]
学
案 栏
秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山
本 学 案 栏 目 开 关
学案 1 力 重力
本
学 案
[学习目标定位] 1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示
栏
目 和力的示意图.2.了解力的分类.3.了解重力产生的原因，会
开
关 确定重力的大小和方向.4.理解重心的概念和与重心有关的
因素．
知识·储备区
本
学
案 栏
1．(回顾初中知识)物体间力的作用是___相__互___的．力的单位
知识·储备区
3．力是物体与物体之间的一种___相__互__作__用____；力能使物体
的__运__动__状__态_____或___体__积__和__形__状___发生改变．
本 学
4．力的图示：用一根带箭头的线段来表示力，线段按一定
案 栏
___比__例__(标 ___度__) ___画出，它的___长__短___表示力的大小，它
本
力．重力的大小可以用公式 G＝___m__g___表示，其中 g
学
案 栏
＝9.8 m/s2，重力的大小通常简称为___物__重_____．
目 开
7．重心：在研究重力对一个物体的作用效果时，可以认为
关
物体__各__部__分__所__受__的__重__力__作__用___集__中__于__一__点__，这一点叫做
高一物理必修1力重力弹力PPT课件
7
(即时突破，小试牛刀) 2.一个物体放在水平面上，对水平面的压力为 N＝15 N，关于该力的示意图2－1－1中正确的 是( )
图2－1－1
8
二、重力
1、产生的原因：由_于__地__球__的__吸__引__而__使__物__体__受__到__的__力_
2、大小：用弹簧秤测量(测量时物体必须保持静止)
接触力和非接触力：重力、电磁力等属于非接
触力，弹力、摩擦力为接触力
6
(即时突破，小试牛刀) 1.下列说法中正确的是( ) A．鸡蛋碰石头，蛋破而石头完好无损，说明石头对鸡 蛋施加了力，而鸡蛋对石头没有施加力 B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙 对甲没有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无 动力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体 答案：D
（2）弹力的方向： (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 _(_2_)_绳_的__拉_．力沿着绳而指向绳_收__缩___的方向． (3)弹簧的弹力方向沿弹簧的轴线．
23
压力和支持力的方向垂直于接触面指向被压或 被支持物体，以放在木板上的书为例：
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
24
绳子的拉力沿着绳子指向绳子收缩的方向
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例、下列关于弹力的说法不正确是？ A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
A
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C、压力、支持力、拉力都是弹力
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法正确的是？
A、x是弹簧伸长后或压缩后的长度
(即时突破，小试牛刀) 2.一个物体放在水平面上，对水平面的压力为 N＝15 N，关于该力的示意图2－1－1中正确的 是( )
图2－1－1
8
二、重力
1、产生的原因：由_于__地__球__的__吸__引__而__使__物__体__受__到__的__力_
2、大小：用弹簧秤测量(测量时物体必须保持静止)
接触力和非接触力：重力、电磁力等属于非接
触力，弹力、摩擦力为接触力
6
(即时突破，小试牛刀) 1.下列说法中正确的是( ) A．鸡蛋碰石头，蛋破而石头完好无损，说明石头对鸡 蛋施加了力，而鸡蛋对石头没有施加力 B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙 对甲没有力的作用 C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无 动力的物体只会受到力，不会施力 D．任何一个物体，一定既是受力物体，又是施力物体 答案：D
（2）弹力的方向： (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 _(_2_)_绳_的__拉_．力沿着绳而指向绳_收__缩___的方向． (3)弹簧的弹力方向沿弹簧的轴线．
23
压力和支持力的方向垂直于接触面指向被压或 被支持物体，以放在木板上的书为例：
书
F2
木板
F1
F2 书
F1
板
24
绳子的拉力沿着绳子指向绳子收缩的方向
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例、下列关于弹力的说法不正确是？ A、只要两个物体接触就一定能产生弹力
A
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力
C、压力、支持力、拉力都是弹力
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法正确的是？
A、x是弹簧伸长后或压缩后的长度
《高一物理力的描述》课件
详细描述
通过分析物体的受力情况，利用平衡 条件可以解决各种实际问题，如分析 天平的原理、吊车的稳定性等。
06
力的作用效果
力可以使物体发生物体恢复 原状。
非弹性形变
物体受到外力作用后，形状发生 变化，当外力撤消后，物体不能 恢复原状。
力可以改变物体的运动状态
在力的图示中，通常用带有箭头的线段表示力，箭头的指向表示力的方向，线段的 长度表示力的大小，箭头的起点表示力的作用点。
力的图示法常用于分析物体受力情况，通过力的图示可以直观地了解物体所受各力 的方向和大小，进而分析物体的运动状态。
力的示意图
力的示意图是一种简化表示力 的方法，只表示力的方向和作 用点，不表示力的大小。
力的方向
总结词
描述力的指向
详细描述
力的方向可以通过箭头表示，箭头的长度代表力的大小，箭头的指 向代表力的方向。在物理学中，规定向右为正方向，向左为负方向 。
例子
一个向右的力为+5N，一个向左的力为-5N，它们的绝对值相等，但 方向相反。
力的作用点
总结词
确定力的作用点
公式
在分析扭矩或力矩时，作用点的影响通过“力臂 ”这一概念体现。力臂是从转动轴到力的垂直距 离，其长度决定了力矩的大小。公式为M=FL， 其中M为力矩，F为力，L为力臂。
THANKS
感谢观看
详细描述
力的作用点对确定物体运动状态的改变十分重要 。同样的力，作用点不同，可能产生完全不同的 效果。在分析扭矩或力矩时，作用点的影响更加 明显。
例子
同样大小的力，作用点不同，可能使物体产生不 同的转动效果。例如，同样大小的力作用在杠杆 的两端，会产生不同的力矩效果。
03
力的表示方法
高一物理力课件3
• 学生回答：______。 • 力是既有大小又有方向的物理量，是矢量。 • 力是具有大小和方向的矢量，方向由具体
的作用去定。
3、力的图示
• 力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ • 回答：力的三要素是力的大小、方向、作
用点，其作用效果是改变物体的运动状态 和使物体发生形变。
• 归纳引入：力的三要素决定力的作用效果， 那在物理学当中可以形成准确地表示出力 的三要素的方法就是力的图示。
（3）力的示意图
• 在分析物体的受力情况时，只需要在图中 画出力的方向，不画大小，表示物体在这 个方向上受到了力。
练习题：
• 一个小球受到水平向左的3N的拉力作用， 分别作出它的力的图示和受力示意图。
4、力的种类：
• 象拉力、支持力、压力、动力、阻力一听名称， 同学够知道力的作用形式及效果，这是根据力的 作用效果来分类的。但这些力产生的条件及性质 不一定是一样的。比如：象重力、拉力是不同性 质的力，但都可以作为动力或阻力；而性质相同 的力，又可产生不同的效果。比如支持力、压力 是同种性质的力，产生的效果却不同。所以力的 分类按效果和性质来分。
• 第一节 力
二、新课教学
• 1、力是物体间的相互作用 • ①磁铁吸引铁钉 • ②用手拉弹簧秤的挂钩 • 磁铁对铁钉施加了力，同时感觉出铁钉也
在吸引磁铁；用手拉弹簧时，手也被弹簧 所拉。
力是物体间的相互作用。
效果
施力物体 脚 手 肩
作用 踢 提 推
பைடு நூலகம்
受力物体 球 水 车
效果
• 只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体； 施力物体同时也是受力物体。
嘀”的神声。！陡然间壮扭公主变态般地连续使出四十五道灵鸽萝卜窜，只见她弹射如飞、快似闪电般的舌头中，飘然射出五缕甩舞着¤天虹娃娃笔→的书架状的脖子，随 着壮扭公主的甩动，书架状的脖子像鸡窝一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着壮扭公主又搞了个曲身颤动跃门闩的怪异把戏，，只见她圆圆的的脖子中，突然弹出五
的作用去定。
3、力的图示
• 力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ • 回答：力的三要素是力的大小、方向、作
用点，其作用效果是改变物体的运动状态 和使物体发生形变。
• 归纳引入：力的三要素决定力的作用效果， 那在物理学当中可以形成准确地表示出力 的三要素的方法就是力的图示。
（3）力的示意图
• 在分析物体的受力情况时，只需要在图中 画出力的方向，不画大小，表示物体在这 个方向上受到了力。
练习题：
• 一个小球受到水平向左的3N的拉力作用， 分别作出它的力的图示和受力示意图。
4、力的种类：
• 象拉力、支持力、压力、动力、阻力一听名称， 同学够知道力的作用形式及效果，这是根据力的 作用效果来分类的。但这些力产生的条件及性质 不一定是一样的。比如：象重力、拉力是不同性 质的力，但都可以作为动力或阻力；而性质相同 的力，又可产生不同的效果。比如支持力、压力 是同种性质的力，产生的效果却不同。所以力的 分类按效果和性质来分。
• 第一节 力
二、新课教学
• 1、力是物体间的相互作用 • ①磁铁吸引铁钉 • ②用手拉弹簧秤的挂钩 • 磁铁对铁钉施加了力，同时感觉出铁钉也
在吸引磁铁；用手拉弹簧时，手也被弹簧 所拉。
力是物体间的相互作用。
效果
施力物体 脚 手 肩
作用 踢 提 推
பைடு நூலகம்
受力物体 球 水 车
效果
• 只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体； 施力物体同时也是受力物体。
嘀”的神声。！陡然间壮扭公主变态般地连续使出四十五道灵鸽萝卜窜，只见她弹射如飞、快似闪电般的舌头中，飘然射出五缕甩舞着¤天虹娃娃笔→的书架状的脖子，随 着壮扭公主的甩动，书架状的脖子像鸡窝一样在食指飘然地搞出朦胧光环……紧接着壮扭公主又搞了个曲身颤动跃门闩的怪异把戏，，只见她圆圆的的脖子中，突然弹出五
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.标量：只有大小没有方向的物理量 如：路程 时间 质量……
3.路程位移的关系
1）路程是标量，只有大小没有方向 位移是矢量，既有大小又有方向 2）位移大小总是不大于路程，物体只有 是同方向的直线运动时，位移的大小 才等于路程
练习：以下说法正确的是
A、位移是矢量，方向就是物体运动方向。 C、两个物体通过的路程相同，则它们的位移大 小也一定相同； D、两个物体通过的路程不相同，但它们的位移 大小和方向可能都相同； E、物体在运动中，其位移大小可能大于所通过 的路程。
时刻
一、时间和时刻
1、时刻：时间坐标上的点。几点几分 2、时间：两个时刻的间隔。多长时间
0
第1秒 第2秒 第3秒 第4秒 第6秒
1
2
3
4
5
6
7
8
t
第4秒初
第3秒末
比较： 开始计时，第一秒末、第二秒末、第三秒末、 第四秒末…..第n-1秒末.第n秒末 第1秒初、第2秒初﹑第3秒初﹑第4秒初…. 第1秒、第2秒、第3秒、第4秒、第n-1秒.第n 秒 前1秒、前2秒、前3秒、前4秒.前n秒
3、时间和时刻的关系
用t1和t2分别表示两个时刻，Δt表示两个时刻 之间的时间 Δt= t2- t1 时间的单位：秒—s、分—min、时—h
测量工具：钟表，停表，电磁打点计时器， 电火花打点计时器
思考讨论
在标枪比赛中,裁判是怎样计算运动员成绩的?
裁判关心的是:位置的变化
要描述物体的位置的变化就必须知道两个量： 距离 方向
4：某人向东走了30公里后，又向南走了40公里。 则此人的路程和位移大小各是多少？位移方向如何？ 5：一运动员在半径为R的圆形跑道上跑步，从A点出发 经过B、C、D回到A点。 问：他到C 点经过的路程和位移各是多大呢？
到D点呢？
B
A
D
C
B、物体运动的路程越大，它的位移也一定越大。
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线同学们自己请设计从广州去北 Nhomakorabea的旅游路线
今天我们学了什么？
时刻 位置
时间
位移
1：以下的计时数据指时间的是 B ） （
A、天津开往德州的625次列车于 13h35min从天津出发 B、某运动员用11s跑完100m C、中央电视台新闻联播节目每晚19h开播
二、路程和位移
１.路程：物体运动轨迹的长度，只有大小 2.位移 1）、定义：从运动的起点（初位置）指向运 动的终点（末位置）的 有向线段称为位移 2）、位移的物理意义 位移的大小 位移的方向 位置改变的大小 位置改变的方向
3）、位移是矢量
三、矢量和标量
1.矢量：既有大小又有方向的物理量 如：位移 力 速度 加速度……
思考?
请问下面描述的是什么? 一刹拉,一瞬间,一眨眼,一转身,一 会儿, 十分之一秒,一秒,一分钟,一 小时,一天,一周,一个月,一年,
时间
那么这些又是描述的是什么?
早上起床是6：00点整，晚上10：30熄灯。
上午第一节课是7：50开始，8：35结束 神州五号2003年10月15日上午9时0分50秒 开始点火2003所10月16日凌晨6时23分安全 着陆
D、广播员广播：现在是北京时间8点整
2：关于时间和时刻正确的是
ACD
A、第4s末就是第5s初，指的是时刻 B、物体在5s内指的是物体在4s末到 5s末这1s的时间
C、物体在第5s内指的是物体在4s末 到5s末这1s的时间
D、第ns内就是(n-1)s末到ns末这1s的 时间（n为正整数）
3：某同学沿周长为400m的环形跑道跑 了一圈又回到原出发点，则他运动的 （ ） B A．路程是400m，位移的大小是400m B．路程是400m，位移的大小是0m C．路程是0m，位移的大小是400m D．路程是0m，位移的大小是 0 m