幼儿园大班音乐艺术《不再麻烦好妈妈》教案歌曲
大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》含反思
大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过歌曲，理解妈妈的辛劳，培养尊敬妈妈的情感。
3.能够用动作表现歌曲中的角色，体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点重点：学会演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
难点：用动作表现歌曲中的角色，理解歌曲内涵。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》音频、歌词卡片。
2.教学辅助：动作道具（如小书包、玩具等）。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.导入教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频，引导幼儿关注歌曲的主题。
3.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如“不再麻烦好妈妈，自己走走路”时，可以让幼儿模仿走路的动作。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿用动作表现歌曲中的角色，体验音乐带来的快乐。
5.歌曲讨论教师引导幼儿讨论歌曲中的主题，让幼儿谈谈自己对妈妈的理解，培养尊敬妈妈的情感。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
1.热身活动教师组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.导入教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频，引导幼儿关注歌曲的主题。
教师提问：“歌曲中唱的是什么？你们觉得妈妈辛不辛苦？”3.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师教唱第一句：“不再麻烦好妈妈，自己走走路。
”教师引导幼儿模仿走路的动作，注意动作的幅度和节奏。
教师教唱第二句：“不再麻烦好妈妈，自己穿衣裳。
”教师引导幼儿模仿穿衣的动作，注意动作的连贯性。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿用动作表现歌曲中的角色。
教师邀请幼儿上台示范，其他幼儿跟随模仿。
5.歌曲讨论教师引导幼儿讨论歌曲中的主题。
教师提问：“你们觉得妈妈为什么那么辛苦？我们应该怎样回报妈妈？”教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思一、课程目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.掌握歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌曲曲调与歌词；2.熟练运用双手扭动的动作，强化协调能力；3.通过合唱与表现展现乐感与音准；4.增强对社交礼仪和感恩教育的理解，同时也有助于培养幼儿的自信心。
二、教学重点•掌握歌曲曲调与歌词；•熟练运用双手扭动的动作，强化协调能力；•通过合唱与表现展现乐感与音准。
三、教学准备•音乐播放器；•歌曲《不再麻烦好妈妈》音频文件；•教学PPT课件；•小红花或其他奖励品。
四、教学过程1. 温馨祝福老师先问好，并祝福幼儿一天愉快，身体健康。
2. 歌曲欣赏老师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》并点唱，让幼儿跟随歌曲节奏轻轻扭动双手。
3. 歌曲学唱老师边唱边带领幼儿一起唱《不再麻烦好妈妈》这首歌曲。
初学时重点是在发音的准确。
4. 歌曲展示老师与幼儿一起演唱《不再麻烦好妈妈》，同时也向幼儿展示一些简单的动作，如扭动双手等。
5. 反思教学内容老师带领幼儿回顾整个课程进程，询问幼儿对课程内容的掌握情况，并通过奖励标志或选择学生表现出色的话给予小红花或其他的奖励品。
五、教学反思本节课是一次互动性质很强的课堂。
幼儿可以在歌曲发声、舞动双手的过程中获得快速进步，提高音乐欣赏、创新能力等综合素质。
同时也通过歌曲的演唱和互动，增加了教师与幼儿之间的沟通和联系，不仅让幼儿感受到师生之间的双向沟通，也有助于培养幼儿的团队协作和社交礼仪的意识。
在今后的教学过程中，我们还会继续探索适合幼儿的音乐教育方式，让幼儿从中获得更好的成长和发展。
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》5篇
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》5篇1.幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》篇一活动目标：1、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》2、尝试创编歌曲《不再麻烦好妈妈》，感觉独立的自豪。
活动准备：幼儿用书《不再麻烦好妈妈》，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
活动过程：一、听歌曲《不再麻烦好妈妈》教师：有个小朋友很懂事，什么事情都不麻烦他的妈妈，我们一起听听，这个娃娃是怎么不麻烦他的好妈妈。
教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
二、理解歌词1、教师：这个小朋友是怎么做的呢？请你们用动作告诉老师，不要用嘴巴说出来。
2、教师：现在请你们用嘴巴说出来，这个小朋友是怎么做的呢？3、教师：这个小朋友能干吗？三、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》1、教师组织幼儿学唱歌曲。
2、幼儿边唱，边用动作表现歌曲内容。
四、创编教师：我知道我们班的小朋友也很懂事，很能干。
能不能告诉大家，你有哪些事情是自己做也不需要妈妈帮忙的？引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情，如自己“理书包”，自己“收碗筷”等等，并把这些歌词唱到歌曲中去。
2.幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》篇二活动目标：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.创编歌词，知道自己的事情自己做。
3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：PPT、磁带、图片活动过程：一、游戏：《欢迎你来我家》师：小朋友，来跟老师玩个游戏。
（请坐）二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你（PPT大肚子的妈妈）宝宝出生了，妈妈逗你笑。
给你洗澡。
妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。
早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的内容，体验歌曲带来的快乐。
2. 能够用自然的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 学会自己叠衣服，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够用自然的声音演唱。
2. 教学难点：感受三拍子的强弱规律，做到吐字清晰、音准准确。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、衣物等。
2. 经验准备：幼儿有唱歌的经验，了解日常生活中衣服的叠放方法。
四、教学过程：1. 导入：教师播放多媒体课件，展示歌曲《不再麻烦好妈妈》的场景，引导幼儿进入教学情境。
2. 教学新歌：教师带领幼儿学习新歌，注意指导幼儿用自然的声音演唱，感受三拍子的强弱规律。
3. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中的内容，帮助幼儿理解歌曲的意义。
5. 生活实践：教师展示衣物叠放的方法，引导幼儿自己动手叠衣服，提高生活自理能力。
五、教学评价：1. 幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，吐字清晰、音准准确。
2. 幼儿能够理解歌曲内容，体验歌曲带来的快乐。
3. 幼儿学会自己叠衣服，提高生活自理能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。
2. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿积极参与。
八、教学内容：1. 歌曲《不再麻烦好妈妈》的演唱技巧。
2. 衣物叠放的方法及其注意事项。
九、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱和衣物叠放，引导幼儿学习。
2. 互动法：教师与幼儿进行演唱互动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 讨论法：教师引导幼儿讨论歌曲内容和衣物叠放技巧，提高幼儿的理解能力。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，体验歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲，并能进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握音准和节奏，培养他们的合唱能力。
三、教学准备：1. 物质准备：钢琴、音响、歌曲伴奏、歌词卡片、花朵道具。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌的经验，懂得感恩家人。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家人的歌曲，引发幼儿对家人的感恩之情。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词解析：教师逐句讲解歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲的含义。
4. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
6. 表演歌曲：教师引导幼儿用花朵道具进行歌曲表演，增强幼儿的表现力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现。
2. 家园联系，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题的音乐角，提供歌曲卡片、乐器等材料，供幼儿自由演奏和演唱。
3. 主题活动：组织家庭主题的班会活动，让幼儿分享家庭成员之间的关爱和感恩之情。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，以及幼儿的学习效果。
2. 教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
八、教学评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面进行评价。
2. 家园联系评价：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的歌曲演唱情况。
幼儿园大班《不再麻烦好妈妈》音乐教案
幼儿园大班《不再麻烦好妈妈》音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的韵律和节奏，理解歌词的含义，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学会演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，提高幼儿的歌唱技巧。
二、教学内容1.教学歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.学习歌曲中的动作表演。
三、教学重点1.学会演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.理解歌曲的含义，培养感恩意识。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律。
2.歌曲中的动作表演。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示歌曲《不再麻烦好妈妈》的CD，引导幼儿关注。
2.教学歌曲（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
3.学习动作表演（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿。
（2）教师引导幼儿自主创编动作，激发幼儿的创造力。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养合作意识。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“猜歌名”游戏，巩固歌曲记忆。
（2）教师组织幼儿进行“唱歌曲，做动作”比赛，提高幼儿的歌唱和表演能力。
（1）教师引导幼儿分享学习歌曲的感受。
六、教学反思1.教学过程中，教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧，关注每个幼儿的学习进度。
2.在动作表演环节，教师应鼓励幼儿大胆创新，培养幼儿的自信心和表现力。
3.教学活动结束后，教师应与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的良好品质。
七、教学延伸2.环境创设：教师在教室布置关于歌曲的主题墙，让幼儿在环境中感受音乐的魅力。
3.活动拓展：组织幼儿参加歌唱比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
八、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对歌曲的掌握程度。
2.检查幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
3.定期组织测试，评估幼儿的音乐素养。
九、教学资源1.歌曲CD《不再麻烦好妈妈》。
2.歌词卡片。
3.动作表演道具。
十、教学时间1课时（40分钟）重难点补充：1.教学过程（1）导入师：小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？幼：妈妈生的！师：对，妈妈辛辛苦苦把我们生下来，还要照顾我们，今天我们要学习一首关于妈妈的歌，叫做《不再麻烦好妈妈》。
《不再麻烦好妈妈》大班音乐教案
《不再麻烦好妈妈》大班音乐教案一、活动目标1.让幼儿感受歌曲的优美旋律，体验歌曲中表达的情感。
2.学习用轻柔的声音演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3.通过歌曲，让幼儿懂得体贴妈妈，学会感恩。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会演唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。
2.活动难点：让幼儿理解歌曲中表达的情感，学会体贴妈妈。
三、活动准备1.音乐课件《不再麻烦好妈妈》2.教学卡片：歌曲中的角色形象3.音乐道具：钢琴、吉他等四、活动过程1.导入（1）教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿欣赏。
（2）提问：这首歌曲唱的是什么？你听到了什么？2.歌曲学习（1）教师出示教学卡片，引导幼儿认识歌曲中的角色形象。
（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，注意歌词的节奏和旋律。
（3）教师讲解歌曲中表达的情感，引导幼儿体会歌曲的美好。
3.歌曲练习（1）教师带领幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏。
（2）教师鼓励幼儿用轻柔的声音演唱歌曲，培养音乐表现力。
4.歌曲展示（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥想象力，用动作和表情表现歌曲。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
（1）教师引导幼儿回顾歌曲内容，提问：我们为什么要学会体贴妈妈？（2）教师鼓励幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱意，学会感恩。
五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿共同学习歌曲，增进亲子关系。
2.创意表演：鼓励幼儿发挥想象力，将歌曲改编成童话剧或舞蹈表演。
六、活动反思本次音乐活动，通过学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿懂得了体贴妈妈的重要性。
在活动中，教师注重了幼儿的音乐表现力和情感体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲。
同时，活动延伸环节的设置，进一步拓宽了幼儿的学习空间，提高了幼儿的综合素质。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感体验，让音乐教育成为幼儿成长道路上的助力。
重难点补充：重点补充：1.歌曲学习阶段，重点在于引导幼儿准确掌握歌曲的旋律和节奏，通过反复跟唱和模仿，让幼儿自然地学会歌曲。
大班音乐公开课《不再麻烦好妈妈》音乐教案
大班音乐公开课《不再麻烦好妈妈》音乐教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受歌曲的旋律美和情感表达。
2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，教育学生学会感恩，懂得体贴父母。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握和情感表现。
三、教学准备1.课件：歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频、歌词、图片等。
2.道具：卡片、乐器等。
四、教学过程（一）导入1.组织学生进行热身活动，如唱一首轻松愉快的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2.引导学生观察课件中的图片，询问图片中的小朋友在做什么，引发学生思考。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲的内容。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。
4.学生自主练习，教师巡回指导。
5.学生分组演唱，互相学习、交流。
（三）歌曲表现1.教师引导学生用动作表现歌曲中的情感，如模仿妈妈忙碌的场景。
2.学生自主创编动作，进行歌曲表演。
3.教师组织学生进行小组比赛，评选最佳表演奖。
（四）情感教育1.教师引导学生谈谈自己对妈妈的理解，教育学生学会感恩。
2.学生分享自己在家帮助妈妈做家务的经历，交流感受。
2.布置课后作业：回家后给妈妈唱一首《不再麻烦好妈妈》，表达对妈妈的感激之情。
3.建议学生在家中多帮妈妈做家务，体贴父母。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《不再麻烦好妈妈》，让学生学会了感恩，懂得了体贴父母。
2.教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感和欣赏能力，提高了学生的音乐素养。
3.学生在歌曲表现环节积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
4.课后作业的布置，有助于学生在家庭中实践所学，进一步强化教育效果。
六、教学评价1.学生对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度。
2.学生在歌曲表现环节的情感表达和动作创编能力。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到与妈妈一起劳动的乐趣，培养幼儿热爱劳动的情感。
2. 认知目标：让幼儿学会用歌曲的方式表达自己对妈妈的爱和感激之情。
3. 技能目标：让幼儿能够熟练地唱出歌曲，并能够用动作表现歌曲的内容。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和旋律。
难点：让幼儿能够用动作表现歌曲的内容，并能够在集体活动中积极参与。
三、教学准备：1. 物质准备：歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频文件、乐器等。
2. 经验准备：幼儿有过与妈妈一起劳动的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿分享与妈妈一起劳动的经历，引导幼儿说出自己与妈妈一起劳动的故事，激发幼儿对劳动的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿一起唱歌曲，引导幼儿学会歌曲的歌词和旋律。
3. 动作编排：教师根据歌曲的内容，编排一些简单的动作，让幼儿在唱歌曲的用动作表现歌曲的内容。
4. 集体活动：教师组织幼儿进行集体活动，让幼儿在活动中体验与同伴一起唱歌、跳舞的乐趣。
五、作业设计：1. 幼儿回家后，与妈妈一起唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 幼儿可以尝试自己编排一些动作，与家人一起表演歌曲。
六、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，了解幼儿对妈妈的爱和感激之情。
2. 技能评价：评价幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表现。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起进行劳动，体验劳动的乐趣，并表达对家人的爱和感激之情。
2. 教师可以组织类似的亲子活动，让家长参与到幼儿的学习和生活中，增进亲子关系。
八、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况和反应，根据幼儿的需求调整教学方法和内容。
教师要关注幼儿的情感体验，创造一个温馨、和谐的学习氛围，让幼儿在音乐活动中感受到快乐和满足。
幼儿园大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》
幼儿园大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》
一、课程目标
1.能够理解并唱出《不再麻烦好妈妈》这首歌曲；
2.能够认识和掌握歌曲中的一些简单的韵律和节奏，加深对
音乐的感悟；
3.培养孩子们的合作意识，使孩子们能够在合作中提升音乐
和表达能力。
二、教学准备
1.准备好《不再麻烦好妈妈》这首歌曲的伴奏；
2.准备音乐相关的道具、玩具等等，如小架子鼓、木鱼等；
3.准备好需要孩子们合作完成的简单动作或表演。
三、教学流程
1. 热身
在上课前可以准备一些简单的热身活动，如拉伸、跳舞等等，让孩子们放松状态，积极准备开课。
2. 歌曲欣赏
让孩子们集中注意力，专门听歌，感受歌曲的韵律和调调，帮助孩子们更好地理解歌曲。
3. 歌曲演唱
在歌曲欣赏之后，就可以引导孩子们开始学习歌曲。
可先将歌曲文字投影在黑板上，带领孩子们跟读歌曲，反复训练。
然后，可以运用伴奏自己试唱，让孩子们学习模仿。
4. 音乐游戏
为了保持孩子们的兴趣，可以在课程中加入一些游戏环节。
在音乐游戏中，可以引导孩子们学习一些简单的乐器和节奏，同时帮助孩子们掌握基础的音乐知识。
5. 合作表演
在孩子们具备一定音乐知识和基础之后，可以组织一些合作活动，调动孩子们的积极性和参与意识。
通过合作表演，培养孩子们的团队意识和相互协作的能力。
四、课程总结
通过本堂课，孩子们能够在听、说、唱、做、学习等方面全面提升音乐素质，同时也加深了对音乐的理解和感悟。
我们相信，在未来的学习中，孩子们能够更好地发掘自己的音乐天赋，取得更加优异的成绩。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐不再麻烦好妈妈教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词含义。
2.培养学生的音乐节奏感、表现力和合作意识。
3.培养学生尊敬父母、感恩父母的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲的节奏感和表现力。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.歌曲音频3.学生分组名单四、教学过程1.导入教师与学生互动，询问他们在家中是否经常麻烦妈妈，引导学生思考如何减轻妈妈的负担。
2.歌曲教学教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领学生朗读歌词，解释生僻词语，让学生理解歌词含义。
教师示范演唱歌曲，并指导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正错误。
3.歌曲表演学生分组进行歌曲表演，可以加入简单的动作，增加趣味性。
教师组织学生互评，鼓励表现优秀的学生。
4.活动延伸教师引导学生思考如何在生活中不再麻烦妈妈，分享自己的经验。
学生分组讨论，提出自己的建议，如：自己整理书包、帮忙做家务等。
学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。
教师布置课后作业：回家后，给妈妈唱一首《不再麻烦好妈妈》，表达自己的感激之情。
五、课后作业1.学生回家后，给妈妈唱一首《不再麻烦好妈妈》。
2.家长监督并记录学生的表现，下节课分享给全班同学。
六、教学反思本节课通过歌曲《不再麻烦好妈妈》的教学，让学生学会了歌曲，理解了歌词含义，培养了学生的音乐节奏感、表现力和合作意识。
同时，通过活动延伸，引导学生思考如何在生活中减轻妈妈的负担，培养了学生尊敬父母、感恩父母的品质。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：歌曲的音准与节奏：在教唱过程中，教师可以通过钢琴或吉他伴奏，引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏。
歌词理解与情感表达：教师需要设计一些互动环节，帮助学生深入理解歌词背后的情感，学会用适当的情感表达歌曲。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的精神，懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词，能够进行合唱。
难点：音准、节奏感的把握，以及情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图画等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 情感教育：教师引导幼儿理解歌曲中表达的独立自主、感恩回报的情感。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾课堂所学，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿进行歌曲《不再麻烦好妈妈》的复习，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿独立自主，感恩回报。
3. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为下一节课做好铺垫。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及合唱表现，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 家庭作业：检查幼儿在家庭中的复习情况，以及家长对幼儿的引导和鼓励是否到位。
3. 定期反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行歌曲《不再麻烦好妈妈》的演出，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同感受音乐的乐趣。
3. 举办幼儿音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐素养。
八、教学反思：1. 教师在课堂教学中要注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
幼儿园大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》
幼儿园大班音乐公开课教案《不再麻烦好妈妈》一、活动目标1.学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养幼儿的独立意识和感恩情感。
3.提高幼儿的音乐表现力和创造力。
二、活动重难点1.重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌曲的含义。
2.难点：用动作表现歌曲中的情感，培养独立意识和感恩情感。
三、活动准备1.教具：歌曲《不再麻烦好妈妈》的音乐带、钢琴、图片等。
2.环境布置：温馨的教室环境，营造出家的氛围。
四、活动过程1.课堂导入（1）教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿聆听。
（2）教师提问：“歌曲中唱了什么内容？你们觉得这首歌是唱给谁的？”2.歌曲学习（1）教师带领幼儿一起学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.歌曲表演（1）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如模仿妈妈做事、拥抱妈妈等。
（2）幼儿自由发挥，用动作表现歌曲。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，每组选一个代表进行表演。
4.情感体验（1）教师引导幼儿谈谈自己在家里的表现，是否经常麻烦妈妈。
（2）教师鼓励幼儿表达对妈妈的感激之情，分享自己为妈妈做过的事情。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的妈妈。
（2）教师引导幼儿用语言表达对妈妈的祝福，如“妈妈，您辛苦了！”等。
（3）教师将幼儿的绘画作品和祝福语整理成册，送给妈妈作为礼物。
2.教师鼓励幼儿在家庭中践行所学，不再麻烦妈妈。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，结束本次活动。
六、活动反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，是否符合幼儿的认知特点。
2.教师反思在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予及时的指导。
3.教师反思本次活动是否达到预期的效果，如何改进和提高。
通过本次公开课，教师旨在培养幼儿的独立意识和感恩情感，让幼儿学会珍惜妈妈的付出，同时提高幼儿的音乐表现力和创造力。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标1. 了解并感受歌曲《不再麻烦好妈妈》的旋律和节奏，能够跟着歌曲一起唱。
2. 学会歌曲中的主要动作，能够边唱边表演。
3. 培养幼儿的自理能力和独立性，懂得自己的事情自己做。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够跟着音乐一起唱。
2. 教学难点：歌曲中的动作记忆和表现。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》音频文件、动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入歌曲（2分钟）：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在教学过程中，注意引导幼儿正确的发音和节奏感。
4. 学习动作（3分钟）：教师展示歌曲中的动作，并指导幼儿跟着音乐边唱边表演。
5. 练习与展示（3分钟）：幼儿在教师的带领下，进行歌曲演唱和动作表演的练习，进行展示。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，以及歌曲演唱和动作表演的正确性。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于歌曲的学习和表演情况。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师将歌曲《不再麻烦好妈妈》的视频或音频发送给家长，鼓励家长在家中与幼儿一起观看和学习，加强家园合作。
2. 主题班会：组织一次以“独立自主”为主题的班会，让幼儿分享自己在家里做的一些独立事情，如穿衣、洗脸、整理玩具等。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否每个幼儿都能跟上教学进度，是否需要对教学方法进行调整。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的情绪和需求，确保教学活动能让每个幼儿都积极参与。
八、教学评价方法1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的学习态度、参与程度、歌曲演唱和动作表演的正确性。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验与妈妈一起唱歌的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 认知目标：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词的含义。
3. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高幼儿的音乐节奏感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分，以及合唱的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音乐CD、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学部分：a. 教师教授歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲表达的情感。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的旋律，注意指导幼儿唱准音高。
c. 教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中加深对歌曲的理解和记忆。
4. 结束部分：教师对幼儿进行总结，给予肯定和鼓励，并宣布下节课的内容。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解家长对幼儿学习音乐的反馈。
3. 教师可以根据幼儿在音乐活动中的表现，给予适当的奖励和鼓励，以提高幼儿的音乐兴趣。
六、教学策略：1. 互动教学：教师与幼儿互动，通过问答、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情景教学：创设情境，让幼儿在实际情境中感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐素养。
3. 分组教学：将幼儿分为不同的小组，进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词。
2. 学习歌曲的旋律，注意音高和节奏的准确性。
3. 进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
八、教学步骤：1. 教师带领幼儿复习上节课学过的歌曲《不再麻烦好妈妈》。
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案（通用5篇）让孩子做一些力所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯，就不要再麻烦好妈妈了。
今天店铺为大家整理了大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案与反思，欢迎大家学习借鉴。
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案篇1活动设计背景现在的孩子大部分是独生子女，家长也比较宠爱，很多事情都是家长包办，孩子动手的机会很少，为了让孩子们做一些力所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。
活动目标1、使幼儿能理解歌词大意，初步学会唱这首歌。
2、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。
3. 培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学重点、难点歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
活动准备板书歌曲的节奏型，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》活动过程一.练声谈话引人：小朋友，我们一起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你们的爱都表现在哪儿呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)小朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓老师给大家介绍一位很乖的小朋友，她很懂事，什么事情都不麻烦她的妈妈，我们一起来听听，这个小朋友是怎么不麻烦她的妈妈的。
二.学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》1.教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》，小朋友们听。
2.小朋友都听好了吗?这个小朋友是怎么做的呢?幼：自己洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发师::小朋友们说的真好，那老师想问问小朋友们，听了这首歌，你们知道它是什么拍子的歌曲吗?幼：2/4拍师：小朋友们说对了。
在学习这首儿歌之前，请小朋友们看黑板上的节奏型。
跟老师一起读X X X X ┃X X┃师：小朋友们读的不错，你们能不能按老师说话的节奏把歌曲中小朋友会做的事情说出来呢?幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃(按着节奏读出歌词)师：小朋友们还记不记的老师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊?幼：强弱师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词3、教师范唱。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐不再麻烦好妈妈教案大班音乐不再麻烦好妈妈教案1教学目的与要求：1、说出欣赏之后的感受，体验劳动的欢乐。
2、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，试验用本身不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、享受劳动带来的欢乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
4、能依据音乐的速度，改换动作速度。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
教学重难点：娴熟的演唱歌曲，试验用本身不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：录音机、磁带、节奏谱活动过程：一、开始部分1、听音乐做小跑步进活动室。
2、出示图片，以谈话的方式引出课题。
3、发声练习1=C 2/41 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||二、基本部分1、幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
老师提问：（1）歌曲里说了一件什么事？（2）歌曲是几拍的？2、老师清唱歌曲一遍。
老师提问，引导幼儿熟识歌词。
师：歌曲里的小伙伴会做什么你们知道吗？幼：洗衣裳，本身穿鞋子，本身叠被子，本身梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？师：本身穿衣┃服呀┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）幼：本身穿衣┃服呀┃本身穿鞋┃袜呀┃本身叠被┃子呀┃本身梳头┃发呀┃（按着节奏读出歌词）3、复听歌曲。
用听唱的方法学会歌曲，注意矫正在演唱中显现的问题。
4、演唱并表演歌曲。
（1）一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
（2）幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。
（启发幼儿用本身创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的欢乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）5、创编歌词。
（1）老师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？师：请你用本身穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
《不再麻烦好妈妈》幼儿音乐教案
《不再麻烦好妈妈》幼儿音乐教案《不再麻烦好妈妈》幼儿音乐教案1活动目标：1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。
4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重难点：探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动准备：1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的'好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。
大班音乐欣赏教案不再麻烦妈妈
大班音乐欣赏教案不再麻烦妈妈大班音乐欣赏教案不再麻烦妈妈3篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班音乐欣赏教案不再麻烦妈妈，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐欣赏教案不再麻烦妈妈1活动重难点：重点：能胆想像用动作表现歌曲。
难点：创编歌曲《不再麻烦的好妈妈》。
活动准备：幼儿用书《不再麻烦好妈妈》，录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》。
活动过程：1、练声、复习歌曲。
2、听新歌曲《不再麻烦好妈妈》。
今天老师又教小朋友一首新的歌曲，这首歌曲叫：不再麻烦好妈妈，歌曲里面的小朋友很懂事，什么事都自己干，不麻烦她的妈妈，我们来听听歌曲，这个小朋友是怎样不麻烦他的妈妈的。
然后放录音二遍。
3、理解歌词。
提问：妈妈工作累了，这个小朋友怎样对妈妈说：“妈妈，妈妈你歇会儿吧”，这个小朋友的事情要不要叫妈妈?比如穿衣服呀、穿鞋袜呀、叠被子呀、梳头发呀，这个小朋友能干吗?我们也要像这个小朋友一样，做个能干的好孩子。
4、学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。
(2)分句教唱。
(3)分句教唱并引导幼儿用动作表现每句歌词。
(4)幼儿集体随录音边拍手边唱。
(5)幼儿站立表演随录音集体进行。
5、创编。
(1)师：我们二班的朋友也很懂事又能干，在班上常常老师做很多的事情，你们说说，在班上都干些什么?(搬桌、椅，摆放口杯、端饭、擦桌子……)然后引导幼儿用动作表现。
(2)教幼儿演唱新编歌曲二遍。
大班音乐欣赏教案不再麻烦妈妈2活动目标：1、学唱歌曲，感受︱X X 0 X︱的节奏，并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音，与同伴保持一致。
活动准备：了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
活动过程：一、谈话：你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。
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幼儿园大班音乐艺术《不再麻烦好妈妈》教案歌曲
大班音乐艺术《不再麻烦好妈妈》PPT课件教案歌曲包含了PPT课件，参考教案，歌曲，活动目标是学习歌曲，能按节拍唱出
××O×︳节奏中休止符后的歌词部分，探索歌曲前后两部分不同
的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动目标：
1、学习歌曲，能按节拍唱出××O×︳节奏中休止符后的歌
词部分。
2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使
之与同伴相协调。
重难点：
探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。
活动准备：
1、结合三八妇女节进行爱妈妈的教育。
2、了解幼儿在家里自我服务的情况。
活动过程：
1、教师与幼儿谈话，引出活动。
教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。
师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？
教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师范唱两遍。
唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。
幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。
在念的时候，教师注意提示幼儿念出××O×︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。
幼儿跟随教师轻声地学唱。
教师提示幼儿注意倾听自己是怎
样唱××O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。
师：仔细地听一听我是怎样唱你歇会吧和我会做了这两句歌
词的。
我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2~3遍。
3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。
教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样
唱这首歌。
师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？
想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。
想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教
师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。
先集体唱，再请
几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声
音合唱这首歌，好吗？
4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。
教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。
师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？
教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。
5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。
教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。
请每位幼儿说出一
件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的
时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。