“中国传统节日的民俗文化”研究性学习记录表

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中国传统节日的民俗文化研究性学习

中国传统节日的民俗文化研究课题名称：广饶一中所在学校设计者姓名

历高二所教年级研究学科史联系电话电子邮件

课题组参与成员指导老师赵锡杰

一、课题背景、意义及介绍

：1、背景说明（怎么会想到本课题的）我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人他们对中国的传统的节节等。对于许多学生来说，对它反应冷淡，相反，日的理解只停留在很肤浅的含义上，

对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考。我们通过探寻,力图在生活中

全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。

：2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）

通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。

3、课题介绍

、) (4 )农历一月十五日、清明节月5 日( (中国传统节日

有很多，如：春节农历一月一日) 、元宵节)、重阳节农历八月十五中秋节农历五月初五端午节( ) 、. ( ) (农历九月九日) (农历十二月三十日除夕、

等。涉及的范

围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些文化以及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。

可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学二、研究性学习的教学目的和方法（

习的教学目和方法的阐述）

、知识与技能：1

（）增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的历史素养。1 ）学会收集、整理、分析资料的方法。（2

）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。3（）提高学生学习探究精神和实践能力。4（

、过程与方法：2

）分组探究，确立主题。1（

）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。（2

3（）小组探讨，对资料进行整合。）形成总结论文，制作课件。4（

、情感态度与价值观：3 ）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。1（

（）增强民族自豪感和民族大团结意识。2

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（3）培养和激发学生的爱国主义情感。

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（4）培养团结合作、创新精神。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。

、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。2 、学生具备较强的写作能力。3

、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。4

、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。5

、大多学生的计算机操作比较好。6

、每个学生都具备不同的特长。7

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。1 、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色的民俗活动，2 增强民族自豪感。

通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的联系、与民3

族文化的联系，培养思考、探究的能力。

（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实五、研究的预期成果及其表现形式

物、网站、多媒体还是其他形式）

研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的

记录、写好活动体会心得、制作相应宣传小册子和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。

六、资源准备

1、提供学校计算机室、图书室、多媒体电教室设备。

2、学生自制调查采访表。

3、学生自行准备数码相机。

七、研究性学习的阶段设计起止时间教师活动研究性学习的阶段学生活动1、出示一组关于民风1、让学生初步接触和

民俗的照片（包括节日、娱讨论“中国传统节日的民俗文化”课题的有关问题。乐活动、食物）、介绍中国传统节日、了解本课题的学习22 激发学生参与本民风民俗，目的。第一阶段：动员和培训（初步认

、学习了解本次活动3 次活动的积极性和兴趣。识研究性学习、理解研究性学习

3、组织学生对研究课个课时2 的步骤、方法、各项要求的研究方法）

作提问和谈想法。和要注意的地方。

、让学生了解本次活4 4、制定研究计划表。、了解相关技术的要5 动的目的、要求和上步骤。求，商议解决技术问题的方法。

1、中国传统节日有哪1 、组织学生研究、讨第二阶段课题提出和选择---

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个课时3 些？论各个问题。课题准备阶段、中国各个地方的传22 、与学生一起分析问---

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统节日有什么传统的习题，并协助学生选好研究内么样容与课题。惯？处理过程是什的？

3、了解地区的传统节日活动有哪些？这此活动表现了

什么意义？

、随机采访百姓对这4 些传统风俗持怎样的态度？从中反映了什么？我们应不应该保护这些历史文化遗产？如何保护这些历史文化遗产？谈谈自己的体会。

5、查阅资料和调查访问，收集各项中国各项民风民俗，并从收集了解到的民间风俗资料中，谈谈自己产生的一些想法，对中国风俗的继承与发扬有什么好建议？料、网上采访各地少数民族。根据1、学生分组，自己的专长和喜好确定自人组成己的选题，每7 一个课题小组，选出组长，填写小组分工合作表。成立课题组2、各小组成立后，学习讨论小组合作学习评

价量规。．根据自己的选题，3 进行小组分工。、各小组根据分工1 制定研究计划、合理分配研究时2形成小组实间和研究内容。施方案、制作调查采访表，3 预定成果等。、收集有关中国各地民1 风民俗资料活动。

初步收集相关资料。

第三阶段：课题实施阶段本活动采取的形式多样，例如：到图书室查阅、到计算机室上网搜索资---

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1、合理调配各组成员，以利于能力强弱搭配，力求使每一