《点亮小灯泡》课件资料
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点亮小灯泡PPT课件
教材分析
一、点亮小灯泡
1、观察小灯泡的构造 2、连接小灯泡 3、猜测电流路线
4、画电路装置图
二、讨论电路的4种接法来认识通路、短路、 断路等现象，从而深刻理解电路的概念。
教材的这种布局，体现了2大优势：
1.充分调动了学生学习的兴趣。小灯泡由不亮到亮，会带给学 生个体十足的成就感。这是非常迎合学生心理需求的。
的过程中也尤其要注意。
2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法“过程与方法” 目标得以有利突破。学生在亲历活动中，认识到了科学学 习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败，在失 败中找到科学研究的种子与动力。
教材的这种布局，也存在不足：
1、小灯泡的结构是一个难点，虽然通过观察小灯泡的结构图可以解决这个 难点，但是这是一种非常有说教成分的方法，而且对学生来说图仍然是图， 与实际有一定的距离的。甚至有的学生，多年后还对小灯泡的结构仍然不 明。在画电路图时，小灯泡的连接往往出现差错，电流的路径，短路、断 路等科学概念，往往也无从谈起。
2、猜测：导线连接 灯泡的？电池的？
通过实验探究，在黑板上用图片展示4种点亮小灯光的 不同的连接方法。
连 两极（正、负极） 两点(两个连接点）
此环节设计理念是面向全体学生,关注学生个体差异，发展学生 个性。通过学生自主学习、合作探究来激发学生的学习热情和创 作欲望，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程
2、教材对导线的通电作用，电池的组合方式等强调不足，为串并联 电路的教学带来了困难，这部分内容有必要补充。
： 本课教学目标定位于
1．知识目标： 通过观察小灯泡认识它的结构，知道小灯泡中发光的 位置是灯丝，只有电流流过灯丝是小灯泡才会发光。
2、情感、态度与价值观： 经历连接小灯泡成功与失败的过程,体会到科学成功建立在失败基础上
一、点亮小灯泡
1、观察小灯泡的构造 2、连接小灯泡 3、猜测电流路线
4、画电路装置图
二、讨论电路的4种接法来认识通路、短路、 断路等现象，从而深刻理解电路的概念。
教材的这种布局，体现了2大优势：
1.充分调动了学生学习的兴趣。小灯泡由不亮到亮，会带给学 生个体十足的成就感。这是非常迎合学生心理需求的。
的过程中也尤其要注意。
2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法“过程与方法” 目标得以有利突破。学生在亲历活动中，认识到了科学学 习不但要面对成功，更要从容地、冷静地面对失败，在失 败中找到科学研究的种子与动力。
教材的这种布局，也存在不足：
1、小灯泡的结构是一个难点，虽然通过观察小灯泡的结构图可以解决这个 难点，但是这是一种非常有说教成分的方法，而且对学生来说图仍然是图， 与实际有一定的距离的。甚至有的学生，多年后还对小灯泡的结构仍然不 明。在画电路图时，小灯泡的连接往往出现差错，电流的路径，短路、断 路等科学概念，往往也无从谈起。
2、猜测：导线连接 灯泡的？电池的？
通过实验探究，在黑板上用图片展示4种点亮小灯光的 不同的连接方法。
连 两极（正、负极） 两点(两个连接点）
此环节设计理念是面向全体学生,关注学生个体差异，发展学生 个性。通过学生自主学习、合作探究来激发学生的学习热情和创 作欲望，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程
2、教材对导线的通电作用，电池的组合方式等强调不足，为串并联 电路的教学带来了困难，这部分内容有必要补充。
： 本课教学目标定位于
1．知识目标： 通过观察小灯泡认识它的结构，知道小灯泡中发光的 位置是灯丝，只有电流流过灯丝是小灯泡才会发光。
2、情感、态度与价值观： 经历连接小灯泡成功与失败的过程,体会到科学成功建立在失败基础上
教科版科学四年级下册2.点亮小灯泡(课件)(共19张PPT)
四年级教科版下册第二章第2节
打开手电筒的开关，小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试！
安全提示：
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡：把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间：2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用：给电路中的电荷提供“推动力”
里面：容易导电的金属丝
作用：连接电路，输送电能
导线的构造
外面：不容易导电的胶皮
画连接图（将你们的方案画在记录单上）
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是？
想一想：哪些能点亮，哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流到另一个连接点，通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见！
授课老师：
打开手电筒的开关，小灯泡就亮来吗?
让我们动手试一试！
安全提示：
观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里?想一想小灯泡各部分有什么作用。
小灯泡的构造
灯泡：把电能转化为光能和热能
铜帽、正极、用“+”表示
锌壳、负极、用“-”表示
时间：2024年9月15日
1.5V干电池
电池是一种便携式的电源
电池的构造
作用：给电路中的电荷提供“推动力”
里面：容易导电的金属丝
作用：连接电路，输送电能
导线的构造
外面：不容易导电的胶皮
画连接图（将你们的方案画在记录单上）
你怎样连接可以使小灯泡亮起来?
你的连接方式是？
想一想：哪些能点亮，哪些不能点亮?动手试一试。
用画线表示导线
电从电池的正极(“+”)流出来，通过导线流到小灯泡的一个连接点，再经过与连接点相连的金属架流到灯丝，再从另一个金属架流到另一个连接点，通过这个连接点流回到电池的负极(“-”)。电就在这样一个闭合、往复的路径里流动。
电流过的路径就是电路。
+
-
1
2
3
4
亮
不亮
不亮
亮
同学们再见！
授课老师：
小学科学点亮小灯泡课件ppt
积极参加学校或社区组织的科技竞赛活动，如小发明比赛、科技创新大 赛等。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
在竞赛中展示自己的作品和创意，与同学们互相交流和学习。
通过竞赛活动，激发对科学的兴趣和热情，培养创新意识和团队合作精 神。
THANKS
感谢观看
实验。
保持冷静，不要惊慌失措，迅速 报告老师并采取相应的应急处理
措施。
在老师指导下进行危险情况的排 查和处理，确保安全后方可继续
实验。
06
知识拓展与延伸活动建议
Chapter
了解更多关于电流和电压知识
阅读相关科普书籍或网站，深入了解电流、电压 等电学基本概念。
通过实验或模拟软件，观察电流在电路中的流动 情况，加深对电流的理解。
实验室内禁止奔跑、打闹等危 险行为，以免发生意外。
正确使用电器设备和工具方法
使用电器设备前，先检查设备是否完好，电线是否破损。 按照老师示范的正确方法操作电器设备和工具，避免违规操作。
使用完毕后，及时关闭电源，整理好设备和工具。
遇到危险情况及时报告老师
实验过程中如遇到电器设备漏电 、起火等危险情况，应立即停止
小灯泡发光原理简介
小灯泡是一种将电能 转换为光能的装置。
不同类型的小灯泡（ 如白炽灯、荧光灯等 ）发光原理略有不同 。
当电流通过小灯泡的 灯丝时，灯丝会发热 并发出光芒。
实验目的与意义
通过点亮小灯泡的实验，让学生 直观感受电流的存在和电路的基
本组成。
培养学生的动手能力和科学探究 精神，激发学生对科学的兴趣。
失败原因分析及对策建议
电路连接错误
可能是导线连接不正确，导致电流无法形成闭合回路。应 检查导线连接，确保电池正极与小灯泡一端相连，电池负 极与小灯泡另一端相连。
点亮小灯泡ppt课件
“两点”
活动二：小组合作，点亮灯泡 探究新知 活动要求：
1.先认真观看实验操作示范，再打开信封里面的 实验器材，注意轻拿轻放以免造成小灯泡破损。 2.尝试用多种方法点亮小灯泡并画出电路图。 3.当电池出现变热发烫现象，请立即松开手。
实验操作示范：
跃跃欲试！ 赶紧动手吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究学习
交 流 分 享 : 你的连接方法有哪些？哪些连 接方法能点亮小灯泡？哪些不能？
2.点亮小灯泡
活动一：认识小灯泡。（仔细观察p24课文插图，并将
探究新知 实验记录单填写完整。 玻璃泡 灯丝
金属架
连接点1（金属螺纹） “两点”
连接点2（锡点）
看图思考：说一说小灯泡的发光部位在哪？
探究新知
灯丝
探究学习
请同学们先大胆预测一下电池的正负两极 与小灯泡的两个连接点之间有什么联系？
“两极”
安全提示：短路即用导线直接将电池的正极和负极连接起
来，这种现象叫短路。（注意：短路时电池会在瞬间变热发烫， 甚至会引起爆炸，非常危险！
短路危险！！！
火眼金睛：你有什么发现？
+
断路
-
当整个电路在某处断开的状态叫断路。
小组合作 展开讨论：点亮小灯泡的秘诀是什么？
秘诀是：用导线将电池的正、负两个极分别与小灯泡的两个连接点连 接，形成一个完整的回路，小灯泡被点亮。
作业布置： 完成基础训练P31-32页的练习题。
感 谢！
活动三：探究电流的路径
电流由正极流出
先经过小灯泡侧面（螺纹点）
经过灯丝 形成一个完整的回路
最后回到负极
再经过（锡点）
讨论：看图分析哪些能点亮小灯泡，哪些不能？
点亮小灯泡PPT课件
新知讲解
对家中使用的电器做个调查
家中有哪些常用用电器？ 有哪些电器用电池作电源的？ 家中每个月用电量是多少？
家庭节约用电的建议
最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？
拓展延伸
电的危害
如果在生产和生活中不注意安全用电，也会带来灾 害。
课堂练习
1.灯泡的结构：_玻__璃__泡__、___灯__丝、 ____金__属__、架______连__接、点________。连接点 2.___电__流__通___过__灯__丝_的时候，小灯泡才能发光。 3.电路有_3__情况：___发__光__、_____断__路_、_______短_。路 4.导线直接把电池的两端连起来的现象叫—__短___路___。 5.___短__路___很危险，烧毁电池，甚至会引起火灾。所以在电路实验过程中，避 免出现短路现象。
观察小灯泡内的电流是怎样流动的。
新知讲解
所需器材
10厘米长的导线
1.5V干电池
小灯泡
新知讲解
点亮小灯泡
正极
负极 电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。
新知讲解
电的流动路线 电池里的电从正极流出来，从小灯泡的一个金属触点流入，经过灯丝再从另一
个金属触点流出，小灯泡就亮了。
新知讲解
不同点1： 短路是指正负极直接相连形成一个回路,有电流通过 。 断路是指正负极之间的线路断开,没有电流通过。 不同点2: 短路将致使系统烧毁,而断路只是造成系统的暂时无法使用。
新知讲解
这些小灯泡能发光吗？
(1)发光
(3)短路
(2)发光
(4)断路
新知讲解
注意
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，我们不能直接用家 里、学校里插座中的电做实验！
《点亮小灯泡》课件
教学目标与要求
掌握电流、电压、电阻等基本概念，了解电路的基本组成和工作原理。 知识目标 能力目标 情感目标 能够独立完成点亮小灯泡的实验操作，具备基本的电路搭建和故障排除能力。 培养学生对科学技术的热爱和好奇心，鼓励他们勇于探索和尝试。
课程安排与时间
本课程共分为2个课时，每课时45分钟。 课程时间 介绍电流、电压、电阻等基本概念，讲解电路的基本组成和工作原理，演示点亮小灯泡的实验操作。 第1课时 学生动手实践，搭建电路并点亮小灯泡，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。 第2课时
不同类型小灯泡发光效果比较
4. 分析实验数据，比较不同类型小灯泡的发光效果。 3. 观察并记录每种灯泡的发光亮度、颜色等特性。
探究在串联和并联电路中，小灯泡的发光情况及其规律。
小灯泡、电源、导线、开关、电流表、电压表、实验数据记录表等。
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
实验材料
实验目的
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
拓展实验与探究
单击此处添加文本具体内容
不同类型小灯泡发光效果比较
比较不同类型的小灯泡（如LED灯、白炽灯、荧光灯等）在相同条件下的发光效果。 实验目的 不同类型的小灯泡、电源、电流表、电压表、实验数据记录表等。 实验材料
衬底1
不同类型小灯泡发光效果比较
实验步骤 1. 将不同类型的小灯泡分别接入电路。 2. 通过电流表、电压表测量并记录每种灯泡的电流、电压值。
创新实验设计
课程延伸与拓展方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ02X
感谢观看
单击添加副标题
THANKS
GENERAL WORK REPORT FOR FOREIGN
小灯泡基础知识
单击此处添加文本具体内容
新苏教版四年级科学《点亮小灯泡》课件
四、课堂小结
二、探究新知
电流的流动路径
正极→开关→用电器→负极 形成闭合（完整）回路
+
-
二、探究新知 简便画法：电流的流动路径
导线应该分别接 触小灯泡金属侧 面和底部的锡点
起点和终点分别 是电池的正极和 负极。
二、探究新知
能使小灯泡亮起来的电路是一个闭合电路。
二、探究新知
A
B
C
D
说一说:上面的小灯泡会发光吗？为什么？
12 点亮小灯泡一、新来自导入灯泡里有什么？猜一猜它是怎么工作的？
二、探究新知
灯泡是根据电流的热 效应原理制成的。灯泡接 上额定的电压后，电流通 过灯丝而被加热到白炽状 态(2000C以上)，因而发 热发光，从而在工作时， 将电能转化为内能和光能。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
二、探究新知
利用电池作为能量来源，可以得 到具有稳定电压，稳定电流，长时间 稳定供电，受外界影响很小的电流， 并且电池结构简单，携带方便，充放 电操作简便易行，不受外界气候和温 度的影响，性能稳定可靠。
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
二、探究新知
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
二、探究新知
试一试：让小灯泡亮起来
二、探究新知
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观察，记住线路的连接 和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
二、探究新知
断路
断路（开路）是指处于电路没有闭合开关， 或者导线没有连接好，或用电器烧坏或没安装好 （如把电压表串联在电路中），即整个电路在某 处断开的状态。
《点亮小灯泡》PPT教学课文课件
二、探索
用一段导线和一节电池 让小灯泡亮起来，并记 录在作业本中。
小灯泡
导线 电池
二、探索
铜帽，称为正极，符号“＋”
干电池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
二、探索
安全提醒： 避免出现短路 短路：导线直接与电池的正、负极相连，没有经 过小灯泡。短路时，电池中的电会很快消耗完，电 池会在一瞬间发热变烫，甚至爆炸。
四年级 科学学科
2.2点亮小灯泡
一、聚焦
如果有导线和电池，你 能让小灯泡亮起来吗?用 示意图表达你的想法。
二、探索
观察与思考：
1.灯泡的结构？ 2.小灯泡的哪一部分会发光？ 3.想一想小灯泡的各个部分有什 么作用？
二、探索
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线连。
二、探索
哪些会亮，哪些不会亮？
让小灯泡发光 的连接有什么 共同点？
二、探索
让小灯泡发光的连接有什么共同点？
●用电源、导线和小灯泡连接简单电路。 电流从电池的正极经导线流出，通过小灯泡，回到
电池的负极，形成一个完整的回路。电流过的路径称为 电路。
电流从电池的正极 经导线流出，通过 小灯泡1、2连接点， 回到电池的负极， 形成一个完整的回 路。
断路现象
电流没有形成一个 完整的回路。
当导线直接把电 池的“＋”、 “－”极接通时， 会发生短路现象。 这会严重损坏电 池，发烫。
三、拓展
请判断图中的小灯泡是否会亮，你的依据是什么？
图1
图2
三、拓展
✔
△
✔
✔பைடு நூலகம்
△
✔
✖
△
感谢收看！
点亮小灯泡课堂PPT
14
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
光
吗 ？
发光 （2）
断路 （4）
短路 （3）
15
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
16
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
17
哪些的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
12
判断：这是断路还是短路？
断路
13
低于36V电压的电不会对人体造成伤害， 普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电 做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的 电是220V交流电，这是足以引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里的插座中的电做实验！
7
电流流动的路径和方向
8
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
9
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
10
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
短路
这是短路吗？ 11
×
×
×
×
18
家中的用电器的调查结果记录 （根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称 电灯 电视机 手机 照相机 冰箱 手电筒 用电器数量
交流电 √ √
这
些
发光
小
（1）
灯
泡
能
发
光
吗 ？
发光 （2）
断路 （4）
短路 （3）
15
1. 用线条连出小灯泡各部分的名称
玻璃泡 灯丝 金属架 连接点
16
哪些灯泡会发光？在相应的括号里打上“√” 哪些连接会短路？在相应的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
√
△
√
√
17
哪些的括号里打上“△” 哪些连接是断路？在相应的括号里打上“×”
断路——
电路发生断线使电流不能通过的现象。
12
判断：这是断路还是短路？
断路
13
低于36V电压的电不会对人体造成伤害， 普通一节干电池的电压是1.5V。
我们能不能直接用家里、学校插座中的电 做实验？
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的 电是220V交流电，这是足以引发触电事故、 致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、 学校里的插座中的电做实验！
7
电流流动的路径和方向
8
小灯泡发光的电路图
使小灯泡发光的特点：
电流从正极出发， 经过小灯泡，再回 到负极，形成一个 完整的回路。
9
短路——
用导线直接把干电池的正负极连接 起来，这种现象叫短路。
10
短路时，电池和导线在一瞬间发热发烫，不 仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被破坏。
短路
这是短路吗？ 11
×
×
×
×
18
家中的用电器的调查结果记录 （根据电流类别在相应的空格中画“√”）
用电器名称 电灯 电视机 手机 照相机 冰箱 手电筒 用电器数量
交流电 √ √
点亮小灯泡详解ppt课件
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
断路:
电路中发生断线使电流不能导通的现象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短路
能使小灯泡发光的连接方式的 共同特点是:
电池中的铜帽与锌壳以及小灯 泡中的金属头与金属螺纹这 四个点中，灯泡中的一个点 与电池中的一个点连接，其 他两个点用一根导线连接的 方式能使小灯泡发光。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示外来自：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池
实验建议： 1、六人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
《点亮小灯泡》PPT教学课件
培养学生的动手能力 和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、 课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理，能够独 立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲，积极思考，勤于实践， 善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组，每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念 电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能，不同类型电池的特点及应 用。
简单的电路连接 串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池 等基本概念，掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意，讨论小灯泡的应用场景（如节日装饰、个性化灯饰等）
2. 学生分组，每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具，设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品，互相评价和交流创意
ppt课件点亮小灯泡
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
01
02
03
科学技术普及
通过点亮小灯泡的实验， 向学生普及基础电学知识 ，提高科技素养。
激发学习兴趣
通过动手实践，激发学生 对科学的好奇心和学习兴 趣。
培养实践能力
通过实验进程，培Βιβλιοθήκη 学生 的动手能力和解决问题的 能力。
教学目标与要求
知识目标
掌握电路的基本概念和电 流、电压、电阻等基础知 识。
在操作实验前，确保电源已关闭，并检查电线是否破损。实验进程 中，不要用手直接接触袒露的电线或电源插头，以防触电。
使用合适的工具
使用绝缘良好的螺丝刀或实验夹等工具，避免使用金属物品直接接 触电路，以防止短路或触电。
注意火源
在实验进程中，远离易燃物品，并确保工作区域透风良好，以防止因 电路过热引发火灾。
尝试使用不同类型灯泡进行对照实验
01
LED灯与白炽灯对照
使用相同功率的LED灯和白炽灯进行实验，视察亮度、发热量、耗电量
等方面的差异。
02
节能灯与普通灯泡对照
比较节能灯和普通灯泡在照明效果、能耗、使用寿命等方面的优劣。
03
不同色温灯泡对照
选用不同色温的灯泡进行实验，探究色温对视觉感受和心理状态的影响
勤俭用电，提倡绿色生活方式
随手关灯
养成随手关灯的好习惯，避免不必要的电力浪费。同时，公道利 用自然光，减少室内照明时间。
节能电器使用
选择节能认证的电器产品，如LED灯、节能空调等，以下落能源消 耗和减少碳排放。
减少待机时间
电器装备在不使用时，应关闭电源或设置为待机状态，以减少能源 消耗。同时，避免长时间开启大功率电器装备。
点亮小灯泡ppt课件
21
用箭头画一画电 流流动方向？
提示：电流从正极 出来---经过导线— 经过灯丝---回到负 极
22
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 成的电路，且电流流过灯丝。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来
23
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极）， 小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。 24 不亮 短路
16
17
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负极）， 电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连接。 亮
18
_
+
导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
19
小 灯 泡 能 亮 的
20
电 在 小 灯 泡 里 的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电流从正 极流出来，从小灯 泡的一个连接点流 入，经过灯丝再从 另一个连接点流出， 经过导线又流回到 电池的负极，形成 一个闭合回路，小 灯泡就亮了。
35
电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路 通路。 A.电源、开关、导线 C.电源、用电器、开关 B.电源、用电器、导线
36
√
断路 断路
√
断路 断路
√
37
你学到了什么？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
38
课堂小结
1、灯泡的结构：玻璃泡、灯丝、金属架、上 连接点、下连接点 2、电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 3、电路有三种情况：通路、开路、短路 4、导线直接把电池的两端连起来的现象叫— —短路。 5、短路很危险，烧毁电池，甚至会引起火灾。 所以在电路实验过程中，避免出现短路现 象。
用箭头画一画电 流流动方向？
提示：电流从正极 出来---经过导线— 经过灯丝---回到负 极
22
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 成的电路，且电流流过灯丝。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来
23
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极）， 小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。 24 不亮 短路
16
17
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负极）， 电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连接。 亮
18
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导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
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小 灯 泡 能 亮 的
20
电 在 小 灯 泡 里 的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电流从正 极流出来，从小灯 泡的一个连接点流 入，经过灯丝再从 另一个连接点流出， 经过导线又流回到 电池的负极，形成 一个闭合回路，小 灯泡就亮了。
35
电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路 通路。 A.电源、开关、导线 C.电源、用电器、开关 B.电源、用电器、导线
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√
断路 断路
√
断路 断路
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你学到了什么？
拓展：
你能不能用一节电池和多根导线来点亮 两个或者更多小灯泡？
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课堂小结
1、灯泡的结构：玻璃泡、灯丝、金属架、上 连接点、下连接点 2、电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。 3、电路有三种情况：通路、开路、短路 4、导线直接把电池的两端连起来的现象叫— —短路。 5、短路很危险，烧毁电池，甚至会引起火灾。 所以在电路实验过程中，避免出现短路现 象。
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电流从正极流出，返回负极，构成一个完 成的电路，且电流流过灯丝。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来
电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路 通路。
A.电源、开关、导线 B.电源、用电器、导线
C.电源、用电器、开关
点亮小灯泡
开州区南雅镇民主完小 傅明礼
？ 谁发明了电灯
• 爱迪生：
•
美 国 发 明 家 。他
• 从小爱好科学，一生中
• 有 2000 多 项 发 明 ，被 称
• 为发明大王。
电池的一端是锌壳，称为负极，上有符号 “—”，另一端是铜帽，称为正极，上有 符号“+”
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负极）， 电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连接。
亮
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极）， 小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。
不亮 短路
_
+
导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
பைடு நூலகம்
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
_
+
亮
短路
亮
断路
小灯泡亮的共同特点：
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来
电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路 通路。
A.电源、开关、导线 B.电源、用电器、导线
C.电源、用电器、开关
点亮小灯泡
开州区南雅镇民主完小 傅明礼
？ 谁发明了电灯
• 爱迪生：
•
美 国 发 明 家 。他
• 从小爱好科学，一生中
• 有 2000 多 项 发 明 ，被 称
• 为发明大王。
电池的一端是锌壳，称为负极，上有符号 “—”，另一端是铜帽，称为正极，上有 符号“+”
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负极）， 电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连接。
亮
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极）， 小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。
不亮 短路
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导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
பைடு நூலகம்
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
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亮
短路
亮
断路
小灯泡亮的共同特点：