对职业学校实行工学交替

对职业学校实行工学交替的初探

摘要：工学交替实现了真正意义上的校企合作，校企双赢，工学交替提高了学生的综合素质和职业岗位技能，弥补了校内教学的不足，促使学生转变就业观念，修正自我定位，为学生就业提供了的平台，扩大了学校的社会影响力。

关键词：工学交替校企双赢岗位技能自我定位技能型人才2006年10月25日，教育部副部长吴启迪指出，开展半工半读试点工作，是当前职业教育工作的一项重要任务。要不断建立和完善有中国特色的半工半读制度，推动我国职业教育持续快速健康发展。这使我们更坚定了工学交替的决心和信心。我们该如何去做？

一、工学交替的动因

据对已经就业的学生的调查显示，学生进入企业后，辞职、跳槽，甚至因为无法适应企业劳动要求而被辞退的现象很多。

我深入细致地分析了学生的职业素养，主动走访了毕业生工作企业，跟企业主管、毕业生进行了面对面地交流、沟通，发现学生工作不稳定的根本原因是学生的职业行为养成欠缺，难以达到企业对劳动者的具体要求。

二、积极探索开展工学交替的新模式

以我校工学交替教学改革为例，我们的做法是：

1．承包企业的生产线，使学生都能够半工半读

我校电子部和常熟的一家台资企业合作，他们拿出两条生产线分别由两个电子班的学生进入企业学习劳动，每期两个月，第一批学生

结束回学校后再换第二批学生。一年下来学生基本上都可以进入企业半工半读。

2．在企业生产旺季组织学生进入企业协助生产劳动

这种模式多数是适用于专业对口，又与学校办学专业相近的企业。学校组织相关班级的学生进企业半工半读，为企业完成定单。3．利用寒暑假时间组织学生到企业勤工俭学

每年寒暑假时间，学校都要组织有意向勤工俭学的学生参加企业的生产劳动，学校派班主任跟班管理。其目的主要是让学生多增加接触社会，体验企业劳动，学会自食其力和独立生活的能力。

4．学生最后一学年的顶岗实习

我们在进入企业顶岗就业前，都要利用假期时间安排强化培训，进行厂规厂纪教育、企业课程培训。在这项活动中，我们先根据招聘企业的通用规章制度进行通识培训，然后按照推荐企业、工作岗位进行技术、技能强化，使学生更早地适应企业的生产劳动。

三、工学交替开辟了职业教育的新篇章

1．工学交替实现了真正意义上的校企合作，校企双赢

学生通过参加工学交替，对所学专业的认识更加具体和实际，对专业理论的学习和理解更加深刻。企业通过接受工学交替学生实习，满足了经营一线对高素质人才的需要。

2．工学交替弥补了学校教育的不足

通过工学交替的实践，学生的综合素质和职业岗位技能得到明显地提高，取得了比较显著的效果：

①扩大了学生的视野和活动范围，使他们体会到社会的复杂、理想与现实的差距，逐渐由幼稚走向成熟，考虑问题比较全面、长远、客观和理性，学生气得到了收敛。

②通过参加工学交替活动，学生学会了为人处世的方法和技巧，团队意识增强，积累了社会经验；服务意识和服从意识得到了强化，心理素质、沟通能力、应变能力、协调能力、适应能力得到了提高。

③过参加实习单位的岗前培训和日常业务例会，学生学习了企业先进的经营理念、企业文化、规章制度和管理方式。

④通过参加工学交替活动，学生熟悉了所在岗位的工作流程，了解了市场需求状况与顾客的特点，掌握了有关商品知识、岗位操作技能和服务技巧。

3．工学交替促使学生就业观念转变，正确进行自我定位

通过在各个企业单位的实际体验，学生更加清楚地认识到自己的优点和弱势以及自己在未来就业市场上的分量。许多同学比以前更加勤奋、务实，放弃了原有的一些不切实际的想法。

4．工学交替为学生就业提供了的平台，扩大了学校的社会影响

一部分学生通过工学交替，找到了比较理想的工作。大部分学生工作表现优秀，收到实习单位上下一致地好评。我们收到了多封来自企业的表扬信，他们感谢我部为单位输送的优秀实习生，这有利地提升了我校的社会形象，扩大了学校在社会的影响力。

5．通过工学交替我们积累了探索职业教育新模式的经验

我们根据学生的顶岗实训成绩评定实践学分，真正把实训教学纳入

培养方案，实现了培养模式的创新。明确工学交替带队教师职责，落实顶岗实训带队教师，配合实训单位加强对学生的实训管理和业务技能指导。

四、进行教改，制定新理念下的教学计划

1．教学计划的制定要有一定的先进性和灵活性。面临新的课题需要调整和修订教学计划，能够保证学生的理论学习和技能学习以及技能考证需要。

2．要求有一支高素质的教师队伍。实施工学交替给老师带来很大的压力和负担。

3．要加大课程改革的力度。学生工学交替后，会给我们继续开展理论教学带来一些后遗症，如：老师组织教学难度比进企业前要大。总之，实施工学交替是一种有益的尝试，是职业教育的办学方向，是培养学生适应企业工作岗位的便捷途径。我们有信心进一步改革和完善这种新的教学模式，为社会培养具有职业教育特色的实用人才。

参考文献：

中华人民共和国教育部.国务院关于大力发展职业教育的决定.