浙摄影版(2020)信息技术五上 第9课 用图表呈现数据
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册教案 第9课 用图表呈现数据
9 用图表呈现数据一、教学目标：1、知识与技能（1）制作图表（2）修改图表过程与方法用名师微课激发学生学习兴趣并乐于思考探究，继续观看老师演示讲解，然后实践操作，巩固所学。
情感态度价值观培养喜爱用图表呈现数据的情感，养成认真观察、合作交流的良好学习习惯！二、教学重点：（1）制作图表（2）修改图表三、教学难点：（1）修改图表四、教学过程（一）对话情境导入：明明：数据报告中有各种各样的统计图表,这是怎么做出来的?博士：可以用图表的方式来实现啊。
介绍图表的种类、特点。
图表：形象、直观，方便查看数据,更便于找出数据的变化规律。
案例分析：懒洋洋考试情况分析（二）新知讲解一、制作图表打开“校门口交通拥堵情况统计表” ,选择需要制作图表的数据,单击“插入”选项卡中“图表”组下的“查看所有图表”选择一种图表插入。
小知识常用的电子表格软件中,有各种各样的统计图表,如:柱形图、条形图、折线图、饼图、雷达图等。
可以根据需要以及数据的特点选择不同的图表类型。
修改图表修改美化图表的目的、操作步骤。
可以改变图表的大小、位置、标题等。
1.调整图表大小。
选中图表,用鼠标拖动控制点,就可以改变图表的大小。
2.修改图表标题。
选中图表,双击标题,就可以输入合适的标题。
教你一招选中图表区,在“格式”选项卡中,可对图表中的形状样式、艺术字样式等进行整体修改与调整。
练习把“校门口交通拥堵情况统计表”中的所有统计数据设计成图表显示的形式。
四、课堂小结这一课，我学会了我学会了制作、修改图表……板书设计：制作图表用图表呈现数据修改图表。
浙摄影版三年级下册《第9课多样的输入法》教学设计(1)
浙摄影版三年级下册《第9课多样的输入法》教学设计 (1)一. 教材分析《第9课多样的输入法》是人教版小学信息技术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解并掌握不同的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等，以及如何在自己的电脑上安装和使用这些输入法。
教材通过丰富的图片和生动的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生探索和掌握输入法的使用方法。
二. 学情分析学生在三年级时已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标等。
在之前的信息技术课程中，学生已经学习了汉字的拼音和五笔输入法的基本原理。
因此，他们对输入法有一定的了解，但还未能熟练运用。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试新技能，但有时可能缺乏耐心和毅力。
三. 教学目标1.了解并掌握不同的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
2.学会在自己的电脑上安装和使用这些输入法。
3.提高学生的输入速度和准确性，培养良好的输入习惯。
4.培养学生自主探究和合作学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解并掌握不同的输入法，学会在自己的电脑上安装和使用这些输入法。
2.教学难点：熟练运用拼音输入法和五笔输入法进行汉字输入。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生学会使用不同的输入法。
2.示范教学法：教师演示输入法的安装和使用方法，学生跟随操作。
3.合作学习法：学生分组合作，互相帮助，共同完成任务。
4.情境教学法：创设实际情境，让学生在实践中学会输入法。
六. 教学准备1.准备电脑若干台，确保每台电脑都安装了拼音输入法和五笔输入法。
2.准备输入法教学软件或教学资源，如教学课件、视频等。
3.准备练习文本，让学生在实践中练习输入法。
4.准备计时器，用于记录学生输入时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一篇有趣的文章，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“同学们，你们想不想快速地把自己的想法输入到电脑中呢？今天我们就来学习一些实用的输入法，让我们的输入变得更加快捷和准确。
浙江版小学信息技术3-6年级教材目录
第14课消息传递
15课创编学习工具
第二单元初识人工智能
8课走近人工智能
第9课文字识别
第10课人脸识别
第11课语音识别
第12课语音合成.
13自然语言处理
14综合应用
15人工智能安全伦理
第二单元与机器人零距离
第6课认识机器人
第7课走近机器人
第8课机器人快递员
第9课机器人导游第10课机器人卫士
第4课拼音输入法
5词语输入速度快
6连词成句变化多
7中文标点输入妙
8串词成句巧修饰
9制作宣传海报
第二单元电子作文
第6课初识文字处理软件
7段落格式巧设置
8图文并茂美文章
9巧用表格来排版
10有趣的自选图形
11我的页面我做主
12汇编作文集
第二单元制作演示文稿
7课初识演示文稿
8课规划演示文稿
9丰富幻灯片内容
10让幻灯片动起来
第3课数据编码
第4课认识大数据
5课大数据的应用
第6课数据可视化
第7课数据安全
第一单元万物互联
第1课走近物联网
第2课智能家居
第3课智能交通
第4课物联网的安全与隐私保护
第5课物联网项目实践
第二单元数字画家
第5课初识“画图”程序
第6课第6课形状与填充
第7课复制与变换
第8课晒晒我的作品
第二单元汉字输入
第3课多样的输入法
小学信息技术各年级教材目录
三上
三下
四上
四下
五上
五下
六上
六下
第一单元和计算机交朋友
第1课认识计算机
第2课玩转鼠标
《数据解读与分析》教学设计
讨论目的：通过前面对图表的类型与作用的了解，能够在不同的场合使用最适合的图表。
教师小结操作情况，并对操作好的同学提出表扬和鼓励。
8、布置课外任务：
【课件展示】课后请大家统计出全班同学在上网时最常做的事情是什么聊天游戏还是上网查资料将男生人数与女生人数分开统计。
教学重点
掌握解读图表的方法，对图表进行适当调整。
教学难点
修改图表，对图表进行个性化设置。
学情分析
学生前面通过Word和Excel的学习，对一些基本操作已经掌握得很好，本课虽然是新课，但是因为学生前面在操作上已打好基础，所以学习起来很简单。
主要教法
任务驱动教学法结合讲解、演示
学法指导
讨论、探究、练习
教学流程
探究目的：明确图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。
5、探究学习三：
【课件展示】总结出不同图表类型适用的场合。
教师提示：在制作图表的第一步里，选择图表类型时就可以发现我们要的答案。
学生完成后，请个别学生起来回答结果，师生共评。
探究目的：了解图表的类型与作用，能够在不同的场合使用最适合的图表。
6、探究学习四：
学生根据老师的提示先在电脑上练习，并将操作步骤填到课本的表内。在学生上台演示时对其操作进行评价并反思自己的操作。
通过教师小结提高学习效果。
学生在老师的提示下先找出适合的图表类型，然后各自完成操作。
个别同学上台演论做出评价。
学生在课外先统计数据，然后做出图表，进行对比和反思，找出自己的不足之处。
因为不少学生前面的基础不太好，教师在小结的时候，针对部分有难度的操作应该加以演示，反复强调，以便所有学生都能掌握。
浙江摄影出版社五上信息技术教案(新教材)
电子教案年级五年级科目信息技术教师二零一四学年度第一学期课题第1课信息交流方式设计意图本课内容学习应该很轻松。
现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。
所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。
对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。
最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。
所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点。
课前准备图片资料课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、视频短片交流引入1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？4.我们课余，同学之间有信息交流吗？观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。
二、网络中的信息交流1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
2．现代的信息传递有什么优缺点？3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word 表格放在桌面）同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术五年级上册《收集资料方法多》课堂练习及课文知识点
小学信息技术五年级上册《收集资料方法多》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 在小学信息技术课程中，收集资料的主要方法有__________、__________和__________。
2. 通过实地考察和采访收集资料时，我们可以使用__________来记录观察内容，使用__________进行采访记录。
3. 在网络搜索资料时，我们应该注意搜索结果的__________和__________，确保获取的信息是准确可靠的。
二、选择题1. 下列哪项不是收集资料的方法？（）A. 实地考察与采访B. 查阅书籍杂志C. 观看电影D. 网络搜索2. 收集到的资料应该如何整理？（）A. 随意堆放B. 分类保存C. 只保存文字资料D. 只保存图片资料3. 在进行网络搜索时，我们应该注意什么？（）A. 搜索速度B. 搜索结果的数量C. 搜索结果的质量和相关性D. 搜索界面的美观程度三、判断题1. 实地考察与采访是获取第一手资料的最佳方法。
（）2. 在收集资料时，我们只需要关注资料的数量，不需要关注其质量。
（）3. 网络搜索是获取资料最方便的方法，可以完全依赖它来获取所有需要的信息。
（）四、简答题1. 请简述收集资料时需要注意的几个方面。
2. 在进行实地考察与采访时，我们应该如何准备以确保收集到有效的资料？附答案：填空题答案：1. 实地考察与采访、查阅书籍杂志、网络搜索2. 数码相机、录音笔3. 真实性、时效性选择题答案：1. C2. B3. C判断题答案：1. 对2. 错3. 错简答题答案：1. 收集资料时需要注意的几个方面包括：选择合适的收集方法，确保资料的准确性和真实性，注意资料的时效性，以及合理整理和保存资料。
2. 在进行实地考察与采访时，我们应该做好以下准备工作：确定考察和采访的目的和主题，制定详细的计划和步骤；准备好必要的工具和设备，如相机、录音笔等；了解相关的背景知识和信息，以便更好地进行观察和提问；保持礼貌和尊重，与被采访者建立良好的沟通关系。
五年级上册信息技术课件 - 第9课 用图表呈现数据 - 浙江摄影版(共10张PPT)
复杂数据
提高任务
提高任务：
根据你的发现从上述数据中选择你需要的数据 填入黄线右边数据表中，并为它添加适合的图表， 最终以数据表+图表的形式展现出来。
要求：1. 图表类型适合分析的数据 2.为图表取 一个适合的标题
今天你有什么收获？
最喜欢的运动项目
用图表呈现数据
认识图表
折线图
分析数据变化趋势
Text here
柱形图
分析数据对比优势
Text here
饼图
分析局部占整体比例Text here制作图表任务一：
为502班最喜欢的运动调 查表添加一张最适合的图表， 并放到指定的黄色区域内
插入图表
1.选定数据源 2.单击插入选项卡 3.在图表组选择合适的图表
第6课 数据的整理 浙摄影版信息技术五年级上册
保存已输入完成的Excel文档。
课堂练习
1.把“校门口交通拥堵情况问卷调查”中其他问题的调查结果输入电子表格中。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上节课我们学习了如何获取数据，比如可以利用调查问卷的形式，来获取数据。
收集了这么多问卷,我该怎么汇总数据呢？
可以利用电子表格逬行整理与统计。
思考
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
常见的电子表格软件主要有Microsoft Excel、WPS表格、Numbers等，它们都可以用来整理、统计数据。
浙江摄影出版社信息技术五年级上第6课 数据的整理
教学设计
课题
数据的整理
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
五年级
学习
目标
1.了解Excel软件及工作界面。
2.学会打开Excel文档及保存文档；学会输入文本及数字数据。
重点
学会打开Excel文档及保存文档；学会输入文本及数字数据。
难点
学会输入文本及数字数据。
教学过程
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享
通学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
小学：第5课 数据的获取
浙江摄影出版社信息技术五年级上第5课数据的获取教学
设计
主要包括两个方面:一是对人的行为的观察，二 是对客观事物的观察。
观察法应用很广泛，常和询问法、实物结 合使用，以提高所收集数据的可靠性。
3、实验方法
实验方法能通过实验过程获取其他手段难以 获得的数据或结论。
实验方法也有多种形式，如实验室实验、现场 实验、计算机模拟实验、计算机网络环境下人机结 合实验等。
4、文献检索
文献检索就是从浩繁的文献中检索出所需的 数据的过程。
文献检索分为手工检索和计算机检索。
5、网络数据收集
网络数据是指通过计算机网络发布、传递和存 储的各种数据。
二、用网络问卷收集数据
针对校门口的拥堵现象，我们可以设计一份网 络问卷来收集数据。
应该怎样设计校门口交通拥堵情况的调查问 题呢？
可以从拥堵情况、离校距离、到校时间、来校 方式等方面来考虑。
2.制作问卷收集数据。
调杳问卷要有调杳目的、调杳说明、调杳内容 等，设计好调查问卷后，就可以发布问卷、收集数 据了。
校门口交通拥堵情况问卷调查
通过教师的讲 解，以小组合 作的方式，开 展探讨交流， 完成任务。
通过小组合作， 加强学生组内团
结、共同完成任
务。
浙摄影版小学信息技术 第9课 复制与变换 教学设计
第9课复制与变换教学设计1教材分析本课是省教材第一册第九课内容，主要是让学生学会图片的复制与粘贴，并能根据实际需要将图形进行旋转，组成一幅漂亮的图案。
用到的绘画工具是“选择”，操作内容是“复制”、“粘贴”，“移动”及“旋转”等。
在操作复制与粘贴，或旋转时，必须先选用“选择”工具，这是本课的难点。
[学生情况]：三年级学生，已经学过各种刷子笔的用法，会搭建一些有形状的图形，会填充颜色，会简单的修改。
但对“选择”工具并不熟悉，所以本节课需要演示时，尽量出现错误，让学生了解“选择”工具的重要性。
只有在错误的展示下，才会更加明显。
2学情分析三年级学生，已经学过各种刷子笔的用法，会搭建一些有形状的图形，会填充颜色，会简单的修改。
但对“选择”工具并不熟悉，所以本节课需要演示时，尽量出现错误，让学生了解“选择”工具的重要性。
只有在错误的展示下，才会更加明显。
3教学目标知识与技能：学会图片的复制与粘贴，了解并初步学会旋转图形的方法。
方法与过程：任务驱动，演示法，尝试法，交流反馈/iRS答题反馈，释疑法，作品点评。
情感与价值观：生活中用到的图案，如何将已学的知识运用起来。
4重点难点重点：学会及掌握图片的复制与粘贴，初步学会旋转图片。
难点：学会“选择”工具的使用。
教学准备：课件（装饰内容，教室装饰图案），HiTeach软件中将学生名单及照片导入，试题。
画“花”时注意大小的确定；成品图2~3幅。
5教学过程活动1【导入】课前准备分发答题器师：按学号分发，并进行答题器的尝试。
生：IRS答题设计理念：答题器正常答题的方法，提高检测的正确性。
活动2【测试】前测测试了解任务序列任务要求老师操作学生操作设计理念一、前测测试了解播放“孙悟空拔毫毛”的视频，这是动画片《西游记》的一个片段，大家都很熟悉，说说，孙悟空是如何一变多的？先拔毫毛，再吹一下，就出来多个了。
激发学生上课的兴趣，生动形象地展示复制的效果。
在电脑中，也有类似的操作，我们叫它“复制”。
浙江摄影版小学信息技术五上教案剖析
1、信息沟通方式授课目的：1、认识沟通方式的变化，知道常有的沟通方式及其特点2、知道常用的网络沟通方式，经过在线沟通，感觉网络沟通的快捷重点：知道常有的沟通方式及其特点难点：归纳沟通方式的特点授课过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你认识先人是怎么传达信息的吗？从古自今，信息传达方式有了变化无常，对我们的生活有了排山倒海的影响，让我们一同走进信息世界，去认识信息沟通方式的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、观看3段视频，思虑以下三个问题。
1）视频中都有哪些信息沟通方式？2）平时生活中你用到过哪些信息沟通方式？3）你都是用它们来干什么？二、研究先人传达信息的方式1、观看《先人传达信息的故事》，认识先人传达信息方式预设：“烽火”来传达信息“长跑”传达信息“漂流瓶”来传达信息2、其他路子传达信息的方式，经过什么方式知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传达，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代导语：经过大家的努力，收集到了这么多对于先人传达信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望今后大家留意这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读资料中你认识到现代哪些信息传达的方式？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络2、除了阅读资料中讲到的这些，你还知道现代那些传达信息的方式？预设：短信、广播、电视。
3、网络供应的信息沟通的方式有哪些呢？预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、比较三种沟通方式的优缺点，表格记录沟通方式优点不足当面沟通有感情，看到对方距离有限电话沟通方便、普及性高一般不能够看到对方QQ沟通支持文字、语音、视频受网络限制三、做一个文明小网民思虑：怎样做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论沟通，尔后回答以下问题。
(闽教2020版五上信息技术)第9课 添加影音显魅力
第9课添加影音显魅力教学目标：1. 知识与技能：学生能够清楚了解在PowerPoint中可以插入哪些音频和视频格式。
2. 过程与方法：学生能够掌握插入音频和视频文件的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国人的自豪感；通过欣赏积极向上的作品培养学生的情操。
教学重点与难点：1. 教学重点：在PowerPoint中插入音频文件。
2. 教学难点：插入视频文件。
教学准备：电脑上安装有Office 2013软件、极域广播系统，准备好课件。
教学过程：一、情境创设，激发导入展示幻灯片《中华民族的骄傲》进行欣赏。
教师介绍：今天我们将继续学习幻灯片制作的内容，重点是插入音频和视频。
二、学习与探究1. 在幻灯片中插入音频教师：现在我们来将《走进新时代》这首歌插入到幻灯片中。
（一）插入文件中的音频1. 选择包含《走进新时代》图片的幻灯片。
点击“插入”→“音频”→“音频文件”。
2. 在弹出的对话框中选择音频文件并插入到幻灯片中。
A. 选择文件所在位置。
B. 选择文件。
3. 插入音频后，会弹出一个对话框。
如果希望在放映幻灯片时听到声音，点击“是”。
音频将以扬声器图标的形式出现在幻灯片上。
4. 这样就成功将音频插入到幻灯片中了。
（二）插入录制的声音教师：我们还可以录制自己的声音并插入到幻灯片中。
准备好录音设备后，点击“插入”→“音频”→“录制声音”，会弹出“录音”对话框。
按照提示的步骤录制声音，然后可以播放录制的声音。
三、学生练习教师总结：通过以上学习，我们已经学会了在幻灯片中插入音频文件。
如果想要复制或移动幻灯片中的元素（如文本框、图片、音频、视频等），可以使用类似Windows中的复制和移动操作，同时保留这些元素的格式和播放方式。
四、实践创新教师：现在我们来继续上节课的制作内容，为学校的风景配上优美的音乐和个性化的视频，让观众在轻松的氛围中享受美的享受吧。
展示制作要求：1. 打开上节课保存的演示文稿，在相应的幻灯片中插入恰当的音乐，并设置为“自动播放”。
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册教学课件 第3课 用计算机处理信息
认真自学教材P9，回答问题。
用（ word ）软件，能（ 编辑文字 ）。
用（ ACDSee ）软件，能（ 编辑图片 ）。
用（作曲大师 ）软件，能（ 编辑声音 ）。
制作
纸质小报Βιβλιοθήκη 电子小报制作电子小报的一般步骤？
低碳小报，从你我开始！
（一）基础任务： 参照教材P9，尝试运用计算机中的各
类软件处理信息，将纸质小报转变成电子小报。 （二）拓展任务：
尽可能多地运用处理软件，进一步美化 电子小报，力求精致精美。
交流反馈：
纸质小报与电子小报的相似度？
说说你编辑文字、图片等信息的窍门。
三、发布信息
如何发布信息呢？
练习
制作一份Word小报，介绍信息存储技 术的发展历程。
总结交流：
这节课你的感受？有什么收获？
谢谢观看！
〉 计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
3 用计算机处理信息
一、获取信息
如何将手工小报上的信息 输入到计算机中呢？
通过（ 键 盘 ），能把（ 文字 ）信息输入计算机。 通过（ 照相机），能把（ 图片 ）信息输入计算机。 通过（录音笔 ），能把（ 声音 ）信息输入计算机。
二、加工信息
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册课件 第7课 数据的计算
数据的计算
目录
contents
01 导入 02 知识讲解 03 课堂练习 04 小结
新课导入
01 汇总数据
利用电子表格可以便捷地计算汇总数据
02 知识讲解
计算百分百
1.设置数字格式 2.用公式计算
02 知识讲解——设置数字格式
1.选择所在区域 2.“开始”选项卡上的“数字”组 3.打开“常规”，选择“百分百”
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
一、重视生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
=C1+C2+C3+C4+C5+C6
3、公式=B2*C3+((D3-E1)+8)的结果？ =10×10+[(3-1)+8] =100+10 =110
考考你
04
小结
EXCEL中实现数据计算功能主要靠公式 和函数。
通过对“成绩表.xls”工作簿中的数据处 理，掌握编辑公式的方法。
谢谢观看！
【班主任工作职责】
队员”的评选工作。
格式
02 知识讲解——公式的表现形式
“=” 开头的计算式
=2895+38976 =B3+1097 =A1+B2+C3
公式
02 知识讲解
公式中算术运算符的功能
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第9课用图表呈现数据
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）制作图表
（2）修改图表
2、过程与方法
用名师微课激发学生学习兴趣并乐于思考探究，继续观看老师演示讲解，然后实践操作，巩固所学。
3、情感态度价值观
培养喜爱用图表呈现数据的情感，养成认真观察、合作交流的良好学习习惯！
二、教学重点：
（1）制作图表
（2）修改图表
三、教学难点：
（1）修改图表
四、教学过程
（一）对话情境导入：
明明：数据报告中有各种各样的统计图表,这是怎么做出来的?
博士：可以用图表的方式来实现啊。
介绍图表的种类、特点。
图表：形象、直观，方便查看数据,更便于找出数据的变化规律。
案例分析：懒洋洋考试情况分析
（二）新知讲解
一、制作图表
打开“校门口交通拥堵情况统计表”,选择需要制作图表的数据,单击“插入”选项卡中“图表”组下的“查看所有图表”选择一种图表插入。
小知识
常用的电子表格软件中,有各种各样的统计图表,如:柱形图、条形图、折线图、饼图、雷达图等。
可以根据需要以及数据的特点选择不同的图表类型。
二、修改图表
修改美化图表的目的、操作步骤。
可以改变图表的大小、位置、标题等。
1.调整图表大小。
选中图表,用鼠标拖动控制点,就可以改变图表的大小。
2.修改图表标题。
选中图表,双击标题,就可以输入合适的标题。
教你一招
选中图表区,在“格式”选项卡中,可对图表中的形状样式、艺术字样式等进行整体修改与调整。
练习
把“校门口交通拥堵情况统计表”中的所有统计数据设计成图表显示的形式。
四、课堂小结
这一课，我学会了我学会了制作、修改图表……
五、板书设计：
制作图表
用图表呈现数据
修改图表。