可爱的鼠狐猴教学设计
小学三年级语文《可爱的鼠狐猴》原文、教案及教学反思
学校三班级语文《可爱的鼠狐猴》原文、教案及教学反思【篇一】学校三班级语文《可爱的鼠狐猴》原文在北京动物园的动物大家庭中，生活着世界上最小的猴――鼠狐猴。
它的样子像老鼠，尾巴同狐狸的差不多，头和手脚又像猴子，所以叫鼠狐猴。
鼠狐猴特别有趣，深受游人酷爱。
鼠狐猴小巧玲珑，敏捷无比。
它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。
要不是鼠狐猴不当心掉到抽屉里，饲养员不知道还要费多大劲儿才能逮住它。
刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。
三天过后，它们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还爬上人的大拇指。
长大以后的鼠狐猴也只有50克左右。
多么有意思呀！鼠狐猴是杂食动物，水果、粮食什么都吃，特别酷爱吃昆虫，一年四季离不开。
动物园里有专人饲养昆虫，供它们一日三餐。
鼠狐猴的老家在非洲的马达加斯加，那里气候酷热多雨。
鼠狐猴来到我国北方，每到寒冷的冬季，尽管住在暖和如春的屋子里，可它们还是无精打采。
冬天游人很难看到鼠狐猴活泼可爱的样子，夏季才是观赏鼠狐猴的好时间。
【篇二】学校三班级语文《可爱的鼠狐猴》教案教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解鼠狐猴小巧玲珑，敏捷无比，特别有趣的特点，以及它的生活习性，产生观测动物的爱好和酷爱之情。
3、能开展想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
学习抓住重点句理解自然段的内容。
教学难点：开展想象，说出怎样才能让游人一年四季都能在北京的动物园里看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学过程：一、出示课题师：（出示图片）看，这是什么动物？生：鼠狐猴师：通过初读课文我们知道这是几种动物？师：1种动物，叫3种动物的名字，这是为什么呢？请你打开书读读课文的第一自然段并从中找到答案。
出示课件：它的样子像（老鼠），尾巴同（狐狸）的差不多，头和手脚又像（猴子），所以叫（鼠狐猴）。
三年级上语文教学设计可爱的鼠狐猴北京课改版
三年级上语文教学设计可爱的鼠狐猴北京课改版可爱的鼠狐猴教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
3、在理解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学方法：创设情境法、情感体验法、谈话法、读书指导法教学准备：课件、图表教学过程：一、揭示课题，回顾内容1、师：这节课我们继续学习14课，请大家齐读课题。
2、师：上节课我们提出一个问题回家自学，是什么问题？（出示：你从哪些地方感受到鼠狐猴很可爱。
）请同学们轻轻地打开书自读课文，回忆一下自学情况。
3、出示自学提示：自学提示：1读小组内选择你们认为体现鼠狐猴可爱的段落读一读。
二、新课：2画从哪些词语或句子中体会到的？用直线画出来。
指明回答，随学生汇报出示内容。
3说小组交流。
1、第二自然段：（出示图文）鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
它们刚来动物园不久，一只鼠狐猴逃出笼子，一会儿蹦到桌子上，一会儿跳到柜顶上，一蹦1米多高，几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿它无可奈何。
要不是鼠狐猴不小心掉到抽屉里，饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住它。
5、指明读课文：想，你从哪些地方感受到鼠狐猴很可爱。
二、新课：指明回答，随学生汇报出示内容。
1、第二自然段：（出示图文）鼠狐猴小巧玲，灵活无比。
它来物园不久，一只鼠狐猴逃出子，一会儿到桌子上，一会儿跳到柜上，一1米多高，几个养被折得大汗，也拿它无可奈何。
要不是鼠狐猴不小心掉到抽里，养不知要多大儿才能逮住它。
(8)：看，我合生活行了想象，就是学文的一种方法。
【意：第四、五自然段内容，言直白，以代。
出示达XX的景片情境，有利于学生合生活行想象。
】四、角色体，回整体1、我了解了鼠狐猴的可之，假如你是游，你会怎向游人介可的鼠狐猴？可以一个方面介，可以文，可以用自己的一，可以演一演。
三年级上册语文教案可爱的鼠狐猴北京课改版
14、可爱的鼠狐猴教学目标知识目标:学会本课13个生字(其中１个多音字。
)及新词,认读8个字(其中一个多音字)。
情感目标:能把词语补充完整,并从中选择一个造句、有感情地朗读课文。
了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情、能力目标:能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样、教学重点1、了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情。
2、能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
教学难点能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
教学课时:２课时第一课时教学目标:初读课文,学会本课13个生字(其中１个多音字。
)及新词,认读8个字、能把词语补充完整,并从中选择一个造句、教学重点:读课文,学生字、教学难点:初读课文,了解课文的大概内容,提出不明白的问题。
教学过程:一、出示课题,指名读,看到课题,您能想到课文会些写什么？二、初读课文。
1、全文共有几个自然段?(5个)2。
分自然段读课文,大伙儿评议纠正字音。
3、读全文。
三、学习生字。
1、拼读生字表中的生字。
2、读一读文中圈出的生词。
3、您认为最难的字是哪个？说说记字的方法,找出形近字或同音字。
灵玲注意区别４。
出示词语,看谁能把词语补充完整读:小巧( )( ) ( )( )无比无可( )( )( )热( )雨温( )如( ) 无( )打( )5。
您最喜爱的词是哪个？结合课文中的句子,说说为什么?6。
并从中选择一个造句。
四、作业。
1。
抄写生字、2、读课文,想想课文中写了什么。
板书设计:1４可爱的鼠狐猴尽(jǐn) 灵玲第二课时教学目标有感情地朗读课文。
了解鼠狐猴的小巧玲珑,灵活无比,特别有趣,以及它的生活习性,表达了喜爱之情。
能展开想象,说出如何才能使游人一年四季都能在北京动物园看到鼠狐猴活波可爱的模样。
可爱的鼠狐猴(4篇)
可爱的鼠狐猴（4篇）可爱的鼠狐猴篇一教学目标：1、学会本课12个生字（其中一个多音字“尽” ）及新词，认读9个字。
2、能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
3、有感情地朗读课文。
4、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
5、能展开想像，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。
教学难点：展开想像，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）体现新课程理念：教学中，我放手让学生独立学习。
在这一步中，为了加强学生对文章的理解，我安排了多种读书形式，因为没有琅琅书声的语文课不是好课，读不好课文的语文课是失败的语文课。
因此，在这节课中我力求安排多种读书形式，如：默读、指名读、自由读、师生配合读、全班齐读、评读、对比读等。
教学目标：1、认识本课12个生字（其中1个多音字“尽”）及新词，认读9个字。
2、有感情地朗读课文。
3、了解鼠狐猴的小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
4、能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行为特点和生活习惯。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学过程：一、导入新课：出示图片：你们知道它叫什么名字吗？板书课题：14、可爱的鼠狐猴问：看到课题，你想提出什么问题？（如：“鼠狐猴怎么可爱？”“鼠狐猴有什么生活习性？”等。
）（困）二、初读课文：1、自读课文，注意读正确，提出不懂的问题。
检查读词（生字带音节）小巧玲珑灵活无比炎热多雨无可奈何温暖如春无精打采2、指名分自然段朗读课文，其他同学思考：假如你是导游，你会怎样向游人介绍可爱的鼠狐猴？（找5名同学朗读课文。
《可爱的鼠狐猴》教案——第二课时
《可爱的鼠狐猴》教案教学目标1、学会本课13个生字（多音“尽”）及新词，认读8个字（多音“差”）2、把词能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
3、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和对动物的喜爱之情。
4、有感情的朗读课文。
5、能展开想象，说出怎么样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
6、让学生对关联词语有初步的认识。
初步认识先概括再具体的写作方法。
教学重点了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。
教学难点展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学方法情境教学法、直观教学法、朗读体会法、合作探究课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第二课时一、导入新课1、激趣导入通过上节课的学习，我们对鼠狐猴这种可爱的小动物有了初步的了解，这节课，我们继续一起深入的去了解它，争取和它成为好朋友。
请你轻声朗读课文，复习字词，和课文的主要内容。
2、播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新课学习1、复习衔接（1）朗读课文。
复习生字的读音，回忆主要内容。
（2）师：请你回忆一下鼠狐猴长的是什么样子。
（用课文中句子回答问题）点击课件：它的样子像老鼠,尾巴同狐狸差不多,头和手脚又像猴子，所以叫它鼠狐猴。
出示图片，看着鼠狐猴的样子，你想对它说什么？生：你真可爱。
师：把鼠狐猴和老鼠比较我们知道了它大概的样子；把鼠狐猴和狐狸比较我们知道了？（它的尾巴长什么样）把鼠狐猴和猴子比较我们知道了？（它的头和手脚长什么样）总结：像这样，通过把未知的事物和已知的事物进行比较，能让我们更清楚、形象的了解未知的新事物。
（对比的说明手法）点击课件：看一看可爱的鼠狐猴师：你能试着读出它可爱的样子吗？指名读（教师点评）过渡：鼠狐猴不仅样子可爱。
其他方面还有很多特点呢！2、整体感知自学提示：（1）它特点多多，非常有趣，深受游人喜爱。
默读2——5自然段。
想想你喜爱鼠狐猴哪些地方？用简短的语句概括一下它的这些特点。
可爱的鼠狐猴教案
可爱的鼠狐猴教案教材分析：这是一篇常识性课文。
课文通过介绍鼠狐猴的形体特征，行动特点，生活习性，字里行间表达小作者对鼠狐猴的喜爱之情。
这有利于学生有感情的朗读课文，并读出个体体验。
此外，本文自然段结构清晰（先概括写再具体的写），用词准确生动（小巧玲珑、无可奈何、无精打采、温暖如春等）。
其中有感情的朗读课文，了解鼠狐猴小巧玲珑的特点，感悟它的可爱是教学的重点。
展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子是难点。
学生分析：1、三年级开始，课文没有拼音，这对学生阅读是一次挑战，所以要做好充分的预习，为上课理解语言文字做好准备。
1、2单元应该在课上交给学生预习的方法，使学生掌握预习的内容，3单元以后就可以在课前预习，课上检查预习情况了。
学生学会预习，将受益终生。
3、二年级学生已经能写几句通顺的话，对先概括后具体的段落结构已经了解，例如：卢沟桥的狮子，黄山奇石，而三年级的第三单元训练重点又是抓住重点句理解课文内容，并且在第13课奇妙的鲤鱼溪一文中重点学习，所以在学习本课文后，可以进行拓展训练。
教学理念：课程标准提出：学生是学习和发展的主体，所以，在教学过程中，给学生充足的时间自主学习，鼓励学生选择适合自己的学习方式，把选择权交给学生。
使学生在自主、合作、探究的学习过程中得到发展。
课件设计：课题、鼠狐猴图片、链接（词语和句子--- 1----5自然段---录像---主要内容）教学目标：1、认识本课12个生字及新词，认读9个生字。
2、联系生活实际，理解重点词语，有感情地朗读课文。
（重点）3、抓住重点句理解自然段内容，了解鼠狐猴的特点，生活习性，产生对小动物的喜爱之情。
（重点）4、能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
（难点）教学准备：学生搜集相关资料。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，老师给你们介绍一位新朋友，（点击课件1：嘿，同学们，你们好，我叫鼠狐猴，你们想和我交朋友吗？快打开书14课，读读课文，你会了解我。
三年级语文上册教案新部编本可爱的鼠狐猴7
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan可爱的鼠狐猴教课目标：感情目标：认识狐猴娇小玲珑，灵巧非常，特别风趣的特色，以及它的生活习惯，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
知识目标：在理解第二自然段的基础上感悟先概括后详尽的写作方法。
能力目标：睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能在北京的动物园里看到开朗可爱的鼠狐猴。
教课要点：认识鼠狐猴的形体特色、行动特色、生活习惯。
教课难点：睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能在北京的动物园里看到开朗可爱的鼠狐猴。
教课过程：一、导入新课。
1．你们喜爱猴子吗？见过什么猴儿？2．想认识鼠狐猴吗？齐读课题。
二、细读课文、品尝语言。
1．学习第一自然段（1）自由读第一自然段要求：一边读一边看插图，想想，鼠狐猴的样子怎么可爱。
（2）用自己的话谈谈它怎么可爱?（3）指引学生有感情朗读课文。
2．学习第二自然段自由读第二自然段。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan思虑：这一段是环绕哪句话写的？要求：用笔画下来。
再读第二自然段。
想想：从哪看出它娇小玲珑灵巧非常？应当如何读？全班交流，教师点拨。
（4）想像画面，朗读课文。
（5）总结写法、师生共读3．自主学习三、四、五自然段。
默读第三至五自然段想想：你读懂了什么？在不懂的地方做一下标志。
小组合作学习要求：（1）依据读懂的内容小组合作填写表格。
（2 ）在小组里解决不懂的问题。
（3）全班交流（4）怀疑、解疑。
（5）观看资料片，认识鼠狐猴的生活环境。
（6）指引学生想象：如何才能使游人一年四时都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴 .4．总结。
三年级语文上册教案可爱的鼠狐猴
可爱的鼠狐猴第一课时教学目标：知识目标：学会本课13个生字及新词。
能力目标：初读课文，安排预习，提出问题。
情感目标：了解了鼠狐猴，爱护小动物。
教学重点：学会本课生字及新词。
教学难点：学会本课生字及新词。
授课环节：一、导入新课。
同学们，你们喜欢哪些小动物？为什么？老师喜欢鼠狐猴，想知道为什么吗？打开书，相信你们看了关于它的介绍你们也会喜欢上这些小家伙的。
二、布置预习并检查效果。
（一）生字。
1.想想下面的字哪儿易写错。
逮柜2.词义：无可奈何：毫无办法可想。
无精打采：采，神采。
指没有精神。
3.所查部首：鼠（臼）奈（示）克（儿）杂（木）4.找出与本课字形近或同音字柜（）怜（）拒（）岭（）供（）拨（）拱（）泼（）（二）读课文，要正确流利。
三、初读课文，了解大意。
读课文，看看文中都写了什么？四、提出不懂的问题。
互读提问五、布置作业。
第二课时教学目标：情感目标：了解鼠狐猴的外形、形体特征、行动特点、生活习性，激发学生仔细观察生物的兴趣。
知识目标：有感情地朗读课文。
能力目标：展开想象，说一说怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学重点：了解鼠狐猴的外形、形体特征、行动特点、生活习性等特点。
教学过程：一、谈话导入。
1.同学们，你们去过北京动物园吗？2.那里可是个动物大家庭，你们都见到哪些动物了？给大家介绍介绍好吗？3.引导：你们见到猴子了吗？见到鼠狐猴了吗？4.鼠狐猴可是稀有的动物，你居然都见到了，我真为你感到高兴。
只是你对鼠狐猴的了解还不是太多，不过没关系，今天我就为你们提供一份有关鼠狐猴的详细资料，相信你们读懂了它，就一定能对鼠狐猴有更多地了解。
二、初读，整体感知课文内容。
1.那就请打开书48页，认真读一读这份详细资料，想一想在这份详细资料中都介绍了鼠狐猴的哪些方面？2.你们都读懂了吗？这份详细资料都介绍了鼠狐猴的哪些方面？哪个自然段写的这个内容？板书：样子（1）活动（2）形体（3）吃：杂食（4）习性环境：喜热多雨（5）三、细读，理解课文内容。
最新-北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案它的样子像老鼠，尾巴同狐狸的差不多，头和手脚又像猴子，所以叫鼠狐猴。
鼠狐猴非常有趣，深受游人喜爱。
★能展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点了解鼠狐猴的形体特点、行动特点和生活习性。
教学难点展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学过程一、谈话导入在动物园的猴山上，我们看到过各种姿态的猴，今天老师带你们去认识另外一种猴，叫鼠狐猴。
教师相机板书，提示学生注意生字的写法二、快速读课文，边读边想，通过读，你了解到关于鼠狐猴的那些知识？1、学生自由读课文。
2、学生汇报交流。
生1我知道鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
板书并解词默读课文找根据1两个一会2一米多高3一只、几个4抽屉3、过度谈话刚才我们能联系重点词了解到鼠狐猴的确小巧玲珑、灵活无比。
你能不能通过你的独把他灵活的样子展示给大家。
1自由练读2指名读3齐读4、想想这个自然段是围绕那句话写的？用横线划下来并概括这个自然段的主要内容。
三、除了鼠狐猴小巧玲珑的特点，你还了解到什么？1、小得可怜板书出示课件刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才四克。
三天过后，他们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还能爬上人的大拇指。
1通过和花生鸡蛋比较，体会它小。
2通过有感情朗读体会。
2、它是杂食动物。
3、为什么叫鼠狐猴？结合图片用上因为……所以……的句式4、鼠狐猴喜欢炎热多雨的气候放录像过度谈话你看，鼠狐猴生活得多么快了，可惜的是我们只能在夏季才能看到活泼可爱的鼠狐猴，你能不能想想办法，让我们一年四季都看到活泼可爱的鼠狐猴？四、老师指板书总结全文。
五、有感情的朗读全文。
六、作业1、摘录优美的语句。
2、以小导游的身份向家长介绍鼠狐猴。
板书设计样子可爱小巧玲珑可爱的鼠狐猴小得可怜杂食动物炎热多雨篇二教学目标1、了解鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比，非常有趣的特点。
2、在了解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法，并能选一种小动物的特点用先概括后具体的的写法写清楚。
三年级上语文教学设计(A)可爱的鼠狐猴
三年级上语文教学设计（A）可爱的鼠狐猴传授目标：1、能把词语补充完整，并选择一个造句。
2、有感情的朗读课文。
3、解鼠狐猴小巧玲珑，灵敏无比，特殊有趣的特点及生活习性，产生查看动物的兴趣和喜爱之情。
传授重点：明白鼠狐猴的形体特性，行动特点和生活习性。
传授难点：想像怎样才华使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
传授历程：同砚们，议决上节课的学习，谁能用简练的话说说课文先容了鼠狐猴的哪几方面？1、导入谜语2、温习词语3、剖析课文1、整体感知，从哪几方面先容鼠狐猴的？（阅读理解，整体感知）提示：想象每一段主要写了什么，你就知道了。
鼠狐猴是世界上最小的猴它小巧玲珑灵敏无比体型很小杂食动物等等。
板书：形体特性：小巧玲珑行动特点：灵敏无比可爱的鼠狐猴生活习性：杂食动物欣赏时节：夏季2、深入学习课文（1）我们一早先来看看鼠狐猴的样子吧！你们知道他为什么叫鼠狐猴吗？（因为……所以……）鼠狐猴的样子可真独特呀！就连名字起得都这么有趣，其他方面还更有趣呢！（2）请大众轻声读读第二段，说一说鼠狐猴的活动特点是什么？它小巧玲珑灵敏无比a:鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上这两个一会，让人感到鼠狐猴特殊灵敏，而且调皮可爱。
b：鼠狐猴一蹦1米多高引导学生关联自己的身高理解。
c:从一只、、、几个、、、折腾得满头大汗，、、、无可奈何等词语感到鼠狐猴真的是小巧玲珑，灵敏无比。
d：从鼠狐猴不小心掉到抽屉里，领会到鼠狐猴小巧玲珑，因为它小，所以掉到抽屉里，要是它很大，抽屉就装不下了。
这些都说明了鼠狐猴小巧玲珑，灵敏无比。
那么，饲养员逮住鼠狐猴了吗？你是从哪知道的？读一读。
议决他读，你有没有听出什么呀？对“才”在这句话中的理解。
“才”在这里说明鼠狐猴难逮。
再读一读，让我们感受出它很难逮。
有感情地朗读课文。
议决朗读让我们听听鼠狐猴是何等的小巧玲珑，灵敏无比。
议决这一段的学习，你们知道这一段的重点剧是哪一句吗？对。
其他句子都是围绕着一句话写具体的。
《可爱的鼠狐猴》教案——第一课时
《可爱的鼠狐猴》教案教学目标1、学会本课13个生字（多音“尽”）及新词，认读8个字（多音“差”）2、把词能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
3、了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和对动物的喜爱之情。
4、有感情的朗读课文。
5、能展开想象，说出怎么样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
6、让学生对关联词语有初步的认识。
初步认识先概括再具体的写作方法。
教学重点了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。
教学难点展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学方法情境教学法、直观教学法、朗读体会法、合作探究课前准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第一课时一、导入新课1、谈话导入2、你们听说过鼠狐猴吗？今天就让我们一起去认识这位新朋友。
3、播放学乐师生精彩的导学作业。
4、老师范读课文二、新课学习1、自学生字新词（1）轻声读课文，边读边画不认识的生字、不理解的新词。
（2）自学：字音、字形、词语、生字所在的句子2、汇报自学收获：（分层）（1）指名拼读音节，要求：发音准确（2）指名分析字的结构：板书生字：鼠狐猴界巧玲珑灵桌奈尽管精鼠狐猴shǔ( ) 余（）画老鼠，俗称耗子hú( ) 余（）画hóu ( ) 余（）画世界 jiè( ) 余（）画小巧玲珑qiǎo () 余（）画línɡ () 余（）画lónɡ () 余（）画灵活línɡ( ) 余（）画桌子zhuō() 余（）画无可奈何nài ( ) 余5画奈何，怎样，如何尽管jǐn( ) 余5画力气，力量ɡuǎn( ) 余（）画无精打采jīnɡ( ) 余（）画（3）指名说明要注意的地方（其他同学补充）“鼠”查整体，字形注意；“活泼”的“泼”读“po”，要注意右边是个“发”不是“友”字多一点。
“逮住”的“逮”的字形要注意，读音也要注意，应读“dai”。
三年级语文上册教案新部编本可爱的鼠狐猴5
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校可爱的鼠狐猴（第 2 课时）教课目标：能力目标：依据上下文理解词语娇小玲珑，力所不及等，能把词语增补完整，并从中选择一个造句。
知识目标：有感情地朗读课文。
能睁开想象，说出如何才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到开朗可爱的鼠狐猴。
感情目标：认识鼠狐猴娇小玲珑，灵巧非常，特别风趣的特色，以及它的生活习惯，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
教课要点：认识鼠狐猴的形体特色，行动特色和生活习惯。
学习抓住要点句理解自然段的内容。
教课难点：睁开想象，说出如何才能让游人一年四时都能在北京的动物园里看到鼠狐猴开朗可爱的样子。
教课过程：一、导入。
出示课题 14可爱的鼠狐猴齐读课题经过上节课的学习鼠狐猴给你留下如何的印象？预计：鼠狐猴是世界上最小的猴。
鼠狐猴娇小玲珑，灵巧非常它是杂食动物鼠狐猴特别可爱二、感觉鼠狐猴的可爱。
预计：一自然段样子可爱对策：过渡：鼠狐猴给我们留下这样美好的印象，你知道他为何叫鼠狐猴吗？请你快速读一读第一自然段，把写鼠狐猴名字由来的语句画下来，读一读。
估：鼠狐猴是世界上最小的猴子像老鼠策：出示片：就是可的鼠狐猴二自然段：鼠狐猴小巧玲、灵巧非常渡：文是怎描述鼠狐猴灵巧非常，小巧玲你默文 2 自然段估（ 1）鼠狐猴一会到桌子上，一会到柜上⋯⋯策：（ 1）出示句子比鼠狐猴一会到桌子上，一会到柜上，一一米多高，几个养被折得大汗，也拿它力所不及。
鼠狐猴到桌子上，柜上，一很高，养被折累了，也拿它没法。
（2）学生比感觉两个一会，人感觉鼠狐猴特别灵巧，并且皮可。
（3）鼠狐猴一 1 米多高、、、引学生系自己的身高理解。
鼠狐猴的跟你的身高差不多高。
（4）从一只⋯⋯几个⋯⋯折得大汗，⋯⋯力所不及等感觉鼠狐猴真的是小巧玲，灵巧非常。
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教案
北京版小学三年级上册语文《可爱的鼠狐猴》教课设计篇一教课目的：★认识鼠狐猴娇小玲珑敏捷非常，特别风趣的特色，以及他的生活习惯，产生察看动物的兴趣，和喜爱之情。
★能睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能看到活跃心爱的鼠狐猴。
教课要点：认识鼠狐猴的形体特色、行动特色和生活习惯。
教课难点：睁开想象，说出如何才能使游人一年四时都能看到活跃心爱的鼠狐猴。
教课过程：一、讲话导入：在动物园的猴山上，我们看到过各样姿态的猴，今日教师带你们去认识此外一种猴，叫鼠狐猴。
（老师相机板书，提示学生注意生字的写法）二、迅速读课文，边读边想，经过读，你认识到对于鼠狐猴的那些知识？⑴学生自由读课文。
⑵学生报告沟通。
生 1：我知道鼠狐猴娇小玲珑，敏捷非常。
（板书）并解词默读课文找依据：（1）两个一会（ 2）一米多高（ 3）一只、几个（ 4）抽屉⑶过分讲话：刚刚我们能联系要点词认识到鼠狐猴的确娇小玲珑、敏捷非常。
你能不可以经过你的独把他敏捷的样子展现给大家。
（1）自由练读（ 2）指名读（ 3）齐读⑷想想这个自然段是环绕那句话写的？用横线划下来并归纳这个自然段的主要内容。
三、除了鼠狐猴娇小玲珑的特色，你还认识到什么？⑴小得可怜（板书）出示课件：刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才四克。
三天事后，他们就能跑动，在圆珠笔杆上爬上爬下，有时还可以爬上人的大拇指。
（1）经过和花生鸡蛋比较，领悟它小。
（2）经过有感情朗读领悟。
⑵它是杂食动物。
⑶为何叫鼠狐猴？（联合图片）用上由于因此的句式⑷鼠狐猴喜爱酷热多雨的天气（放录像）过分讲话：你看，鼠狐猴生活得这样快了，痛惜的是我们只好在夏天才能看到活跃心爱的鼠狐猴，你能不可以想想规定，让我们一年四时都看到活跃心爱的鼠狐猴？四、教师指板书总结归纳全文。
五、有感情的朗读全文。
六、作业：⑴摘录柔美的语句。
⑵以小导游的身份向家长介绍鼠狐猴。
板书设计：样子心爱娇小玲珑心爱的鼠狐猴小得可怜杂食动物酷热多雨篇二教课目的：⑴认识鼠狐猴娇小玲珑、敏捷非常，特别风趣的特色。
(北京版)三年级语文上册教案 可爱的鼠狐猴 6
可爱的鼠狐猴教学目标：情感目标：了解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣。
知识目标：有感情地朗读课文。
能力目标：能展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
教学难点：展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学过程：一、激趣导入：齐读课题。
文章要写什么？它是一种怎样的小动物？它怎样可爱，读了《可爱的鼠狐猴》一课，我们就会有答案。
二、细读课文，扎实训练：（一）学习课文内容。
1．默读思考：你喜欢鼠狐猴吗？为什么？估计：世界上最小的猴。
小巧玲珑、灵活无比。
2．小组讨论交流。
3．指名说。
结合课文内容进行理解体会。
4．结合学生所说的自然段，进行句子练习。
读一读，联系上下文理解带点的词语及句子的意思。
（1）刚生下来的鼠狐猴小得可怜，只有花生米那么大，体重才4克。
（2）饲养员不知还要费多大劲儿才能逮住它。
（3）夏季才是观赏鼠狐猴的好时光。
5．指导朗读句子。
6．选择自己喜欢的自然段，有语气地朗读课文，边读边思考：如果你是动物园的导游，你怎样向小朋友介绍鼠狐猴？例：名字的来历--体形特点小巧玲珑--形体小--生活习性（食物特点、观赏的最佳时间）7．小组里介绍。
8．指名介绍。
（二）展开想象说一说：怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
1．读第五自然段。
2．思考：为什么鼠狐猴只有夏季才好观赏，找出适应条件。
估计：非洲炎热多雨。
室内增温、人工降雨、非洲景色、非洲食物。
3．想象并创设适合的条件。
4．描述想象，可采用多中形式：口述、绘图，演示等。
（三）指导造句：1．读词语。
2．找出词语所在的句子。
3．读一读，体会词语在句子中的意思和用法。
4．仿照句子进行造句。
5．评议。
三、小结全文。
1．有感情地朗读课文。
2．说说你知道了什么？你有什么感受？3．找有关动物的资料。
三年级语文上册教案新部编本 可爱的鼠狐猴 7
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校可爱的鼠狐猴教学目标：情感目标：了解狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点，以及它的生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
知识目标：在理解第二自然段的基础上感悟先概括后具体的写作方法。
能力目标：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
教学难点：展开想象，说出怎样才能使游人一年四季都能在北京的动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴。
教学过程：一、导入新课。
1．你们喜欢猴子吗？见过什么猴儿？2．想了解鼠狐猴吗？齐读课题。
二、细读课文、品味语言。
1．学习第一自然段（1）自由读第一自然段要求：一边读一边看插图，想一想，鼠狐猴的样子怎么可爱。
（2）用自己的话说说它怎么可爱?（3）引导学生有感情朗读课文。
2．学习第二自然段自由读第二自然段。
思考：这一段是围绕哪句话写的？要求：用笔划下来。
再读第二自然段。
想一想：从哪看出它小巧玲珑灵活无比？应该怎样读？全班交流，教师点拨。
（4）想像画面，朗读课文。
（5）总结写法、师生共读3．自主学习三、四、五自然段。
默读第三至五自然段想一想：你读懂了什么？在不懂的地方做一下标记。
小组合作学习要求：（1）根据读懂的内容小组合作填写表格。
（ 2）在小组里解决不懂的问题。
（3）全班交流（4）质疑、解疑。
（5）观看资料片，了解鼠狐猴的生活环境。
（6）引导学生想象：怎样才能使游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴.4．总结。
5．朗读全文。
（或自己喜欢的自然段）三、布置作业。
以小导游的身份像你的父母介绍可爱的鼠狐猴]。
板书设计：样子有趣14可爱的鼠狐猴小巧玲珑灵活无比杂食湿热。
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可爱的鼠狐猴
学校：五侯中心校
年级：三年级
教师：王雪峰
三年级语文第五册
课后反思：
《可爱的鼠狐猴》是北京市义务教育课程改革实验教材，小学数学第五册第四单元第2篇课文。
本班随读生属轻度智障，语言表达能力和分析能力较差，对知识的掌握主要以简单的识记为主。
比较任性，对学习感兴趣，爱读书。
通过三年来对他在课上的关注以及伙伴的关爱，使他在语文学习方面有了很大进步，现在，基本能在伙伴的帮助下读完全文，但由于口齿不清，字音不太准。
我在设计教学时重视以下几点：
（一）重视朗读激发兴趣
读文---思考---汇报---交流这一学习过程，使学生在读中理解，在自主学习中思考，在集体汇报中探究。
体现课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。
珍视学生的独特感受，借助对词语的理解，感受句子的意思。
如“它们刚来动物园不久……一会儿……一会儿……几个饲养员被折腾得满头大汗，也拿他无可奈何。
”通过抓“一会儿……一会儿……”学生理解到鼠狐猴的动作灵活，我请学生读出自己的理解。
学生又说通过“满头大汗”能看出饲养员追鼠狐猴很辛苦，出了很多汗，也说明鼠狐猴灵活。
我再让他读出自己的理解。
然后启发学生将两位同学的理解结合起来读，效果会更好，再指名读。
最后老师范读。
简单一句话，不但重视学生如何读文理解课文内容，而且重视引导学生读出自己独特的感受。
始终坚持以读为本，从而培养学生语感。
学生通过抓重点句，了解先概括后具体的段落结构，师生配合读文,引导学生加深对先概括写后具体些的段式有进一步了解，为以后写作打下基础。
（二）面对差异分层施教
由于随读生缺乏自觉性，个人学习能力差，所以在教学中，我采用教师随机指导，伙伴助学的方式，引导他参与课堂活动和小组学习，以达到所要完成的学习目标。
在教学中既照顾到全体学生，又做到了兼顾个别差异。
充分发挥了助学伙伴的作用，使随读生在老师指导和伙伴的帮助下积极参与。
（三）针对差异分层评价
在课堂上，我尽量做到言语评价与眼神、体态语言评价相结合，语言平和，在和学生交流的同时对学生进行有针性的评价，评价语丰富多样、到位，使所有学生都感受到老师在关注他们，在赞许他们，极大地调动了学生的学习热情，从而更加积极主动地参与学习。
这节课在讲授过程中也出现了一些问题：刚上课时由于紧张，对学生的评价没组织好语言，很尴尬。
在讨论“如何让游客一年四季都能在北京动物园看到活泼可爱的鼠狐猴”时，随独生说给鼠狐猴准备很多衣服，让它穿上。
我对他的评价是：“鼠狐猴身上有毛，不用穿衣服。
你听听别的同学有什么好办法。
”这么说会挫伤学生回答问题的积极性。
如果这么说可能更好：“穿上衣服不但能保暖，还能起到装饰作用。
不过如果穿上衣服，会影响游客观看，谁还有更好的办法？”还有让学生用无精打采造句时，还应多让几个学生说一说。
以上是我对这节课的反思，请老师们指正。