小学教师美文朗诵稿
适合教师朗诵的文章美文
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适合教师朗诵的文章美文(通用22篇)
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适合教师朗诵的文章美文适合教师朗诵的文章美文(通用22篇)诵读经典美文,展示教师风采,用最嘹亮动人的声音表达了对经典的热爱、崇拜,以下是小编整理的关于适合教师朗诵的文章美文,欢迎阅读。
适合教师朗诵的文章美文篇1如花般娇媚。
宛若春天的嫁衣,挂上了热闹的枝头,有意无意间总能吸引路人的视线。
或浓,就千树万树姹紫嫣红,或淡,就雨润梨花风情万种。
仿佛春天只为一个人沉醉,而沉醉中又怎能分清,哪一朵花儿最美。
如花般幽香。
宛若孩童时迷失的梦的衣裳,斑斓而单薄,却裹着纯洁的希望,悄然为生命的每个季节梳妆。
这希望,平常中不会记起,失落时猛然惆怅。
深深地呼吸,用一生的时光,不算长。
如花般珍贵。
宛若故乡阁楼里尘封的那份相思,萦绕着,不会随时间而消逝。
它在每个多情的夜里响起,拨弄你疼惜的心弦,轻柔轻柔柔地,沁入心灵最深处的那方天地,让你不由得小心包裹起,不露一点缝隙。
如花般绽放。
宛若深藏于海底的岩浆,将爆发的勇气酝酿,就算炙热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤,也要感受生命所给予的自由的力量。
莫叹花开花落,春红无常,即使在最阴霾的角落绽放,凄雨冷风,无人欣赏,而那绽放的过程,便就是温暖一生的阳光。
平淡对待得失,冷眼看尽繁华,畅达时不张狂,挫折时不消沉。
在人生的历练中涵养淡定从容的定力,在潮起潮落的人生戏台上,举重若轻,击节而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,以一份洒脱娴静的心态来面对喧嚣的红尘。
落花无语,留香阵阵,以淡定从容的态度面对人生,这种境界也许难以企及,但是我们应该走在追求这种境界的路上。
适合教师朗诵的文章美文篇2有一朵绮丽的花,清新淡雅。
盛开在人们干涸的心田,吐蕊含馨;有一盏桔黄的灯,闪闪烁烁。
照亮了人们夜行的路程,指标导航;有一本难读的书,含英咀华。
启迪了人们思索着人生,回味无穷;有一个心灵的园,人才济济。
赋与了人们精神的食粮,意味深长。
在这艺术的人生,心灵的家园。
才子佳人聚会与此,妙笔生花,精彩不断。
品一杯香茗,读一首好诗,听一首乐曲,看自然美景。
教师经典美文诵读稿
![教师经典美文诵读稿](https://img.taocdn.com/s3/m/2de0d9f1970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed448.png)
教师经典美文诵读稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们,大家好!今天我要给大家带来的是一篇关于教师经典美文的诵读稿。
教师是祖国的脊梁,也是灵魂的引路人。
能够将青春献给教育事业的人,都是百折不挠、甘于奉献的。
他们用牺牲和付出来引领孩子们走向阳光的明天。
教师,是那一根幽香草,散发出淡淡的芳香。
他们是泉水一样的知识,滋润着孩子们的心田,让他们拥有美好的未来。
他们是典型中的典范,虽然他们没有财富,但却拥有世间珍宝。
他们是孩子们心目中的楷模,为孩子们铺就成长的道路,给予他们力量。
教师,是那一把悠扬琴,弹出美好的人生乐章。
他们用知识装饰孩子们的未来,用思想引领孩子们前进。
他们用教诲的语言告诉孩子们学习的重要性,让他们明白知识的力量。
他们用榜样的力量感染孩子们,让他们拥有追求梦想的勇气。
教师,是那一份无私的奉献,播撒下阳光般的温暖。
他们站在讲台上,用智慧和爱心教育着每一位学生。
他们从不离弃任何一个孩子,用真诚的心去关怀每一位学生的成长。
他们愿意为孩子们付出一切,用心抚慰他们受伤的心灵。
教师,是那一盏点燃的明灯,指引着前行者的方向。
他们用蜡烛的光芒照亮孩子们的前路,引导他们追求真理和美好。
他们是智慧的汇集,让孩子们在智慧的海洋中徜徉。
他们用充满爱的手去拉起掉队的学生,让他们与别人同行。
教师,是那一双关怀的手,温暖着孩子们的成长。
他们用思想的火炬点燃孩子们的激情,用两只眼睛注视着孩子们的一举一动。
他们用手去探索孩子们的天赋,帮助他们找到人生的目标。
他们用手指着远方的天空,让孩子们梦想飞翔。
教师,是那一片沃土,滋养着孩子们茁壮成长。
他们是耕耘的劳者,孩子们是他们所播种的希望。
他们用耕耘的辛劳呵护孩子们的成才之路,用智慧灌溉孩子们生命的花园。
他们用自己的努力培养出一片片繁花,绽放出美丽的人生。
教师,是那一份圣洁的爱,在黑夜中闪烁。
他们用爱去浇灌孩子们心田的小草,让他们茁壮成长。
他们用爱去包裹孩子们脆弱的心灵,给予他们最温暖的依靠。
教师红色经典美文朗诵通讯稿
![教师红色经典美文朗诵通讯稿](https://img.taocdn.com/s3/m/aa33b8d9fbb069dc5022aaea998fcc22bcd143d1.png)
教师红色经典美文朗诵通讯稿
重温红色历史,感受信仰的力量,传承红色记忆,牢记初心使命,为贯彻教育方针,认真落实“双减”工作,丰富校园生活,提高教师的专业素质,促进教师养成爱读书、常诵读的良好习惯。
上午南屏小学开展了教师红色经典诵读活动。
总有一种精神让我们泪流满面,总有一种力量让我们执着坚守。
郑艳老师用温柔而有力量的声音带领全体教职工诵读红色经典故事——《刘胡兰》,教师们庄严的神情抒发了对革命先烈的缅怀之情,在诵读中广大师生重温了那段峥嵘岁月的苦难与豪情,增强了和平年代更需奋发图强的意志。
本次活动以诵读经典的形式教育引导教师们重温历史,从经典故事中体会革命先烈的家国情怀,增强了民族自信心和自豪感。
南小教师们将以实际行动传承红色基因,以更加昂扬奋进的精神姿态和工作状态,全心全意,不忘初心投入到教育事业中。
元旦美文朗诵教师发言稿三分钟
![元旦美文朗诵教师发言稿三分钟](https://img.taocdn.com/s3/m/0f9b5e7f59fb770bf78a6529647d27284a733760.png)
大家好!在这辞旧迎新的美好时刻,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同分享元旦的喜悦,共度这难忘的时光。
首先,请允许我代表全体教师,向同学们致以最诚挚的节日祝福!祝愿大家元旦快乐,新年进步!时光荏苒,岁月如梭。
转眼间,我们即将告别充满挑战与收获的2021年,迎来充满希望与梦想的2022年。
回顾过去的一年,我们共同经历了许多难忘的时刻。
在这一年里,我们携手并肩,共同成长,共同进步。
此刻,让我们共同为过去一年的付出与收获喝彩!新的一年,意味着新的起点,新的希望。
同学们,新的一年里,我们将继续努力学习,追求卓越。
作为教师,我们将一如既往地关心、关爱每一个学生,助力你们实现梦想。
在此,我想对大家提出以下几点希望:首先,希望同学们树立远大理想。
人生如梦,梦想是人生的航标。
有了梦想,我们才能勇往直前,无惧风雨。
同学们,请珍惜时光,明确自己的人生目标,为之努力奋斗!其次,希望同学们珍惜时间。
时间是最宝贵的财富,它一去不复返。
我们要学会合理安排时间,充分利用每一分每一秒,让自己在学习和生活中不断进步。
再次,希望同学们培养良好习惯。
习惯决定命运,良好的习惯是成功的基石。
我们要养成良好的学习、生活习惯,做到自律自强。
此外,希望同学们关心他人。
团结协作,互帮互助,是我们共同进步的动力。
我们要学会关心身边的人,传递正能量,让我们的校园充满温馨与和谐。
最后,希望同学们热爱生活。
生活中总会有起起落落,我们要学会调整心态,积极面对。
在快乐中成长,在挫折中磨砺,成为生活的强者。
同学们,新的一年,让我们携手共进,勇攀知识高峰。
愿我们共同努力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量!最后,再次祝愿大家元旦快乐,新年进步!谢谢大家!。
小学生美文朗诵3-5分钟范文(通用5篇)
![小学生美文朗诵3-5分钟范文(通用5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e40acbc6900ef12d2af90242a8956bec0975a590.png)
【篇一】小美文朗诵3-5分钟那些记忆依然是如此的清新;繁华的古都城,疾驰的车辆,熙熙攘攘的人群,绚烂多彩的霓虹灯。
我们静静地行走在街道中,急匆匆的走向记忆的终点,火车站。
来的尽管来着,去得尽管去着,来去之间,又是怎样的匆匆呢?那份不舍,那份依恋,那份情怀,怎能忘怀?有言道;离别的车站比婚礼的殿堂见证了更多的眼泪,的确如此。
我的脚步再也无法移动,进火车站的人特别多,我们很快被淹没在拥挤的人潮中。
望一望你的目光,双眸中折射出那一丝的忧伤,我再也不知道该怎么办了,不敢抬头看你的双眸,只怕那更多的忧伤会刺进我的胸膛。
此刻,我想疾步飞出,拽住你的手,恳请你能留下来,可是,双腿也不知怎么的,仿佛千斤重,迈不开那小小的一步;仿佛在人群中又多了一座雕像,只是为了目送着你的离去,却做不了任何事(哪怕是一点点的微不足道的事)来阻挡住你前行的脚步。
此刻,我想大声的喊出:你再等等吧,哪怕只是再等一分钟,让我再好好地看看你的脸,让我再轻轻地牵一次你的手。
记忆中,你就美的像朵含苞欲放的花,引人注目,惹人爱怜,孤傲于世。
艳丽而不妖,清幽而淡雅,坚韧而清秀,百看而不厌。
可是,话到了嘴边,却又莫名的咽了下去,还是,只能呆呆的望着。
时间不等人,原来火车站容不得片刻的等待,我只是看了你一会儿,你却要走了。
我也明白,那列火车的无情。
终于,你挣开了我的手,那双再也没法拉住你的手,悄悄地滑落了。
静静地,默默地,有点可怕,有点伤感,有点热泪。
你终于转身了,走向了那排对窗口,那熟悉的身影,有过争吵,为了你眼中的不忠,曾经面红耳赤;有过偎依,月色的夜晚,曾经共同度过;有过放弃,你好像真的生气了,气狠狠的说;我们分手吧;有过甜蜜,将你揽入怀中,轻轻的说;我爱你;有过怀念,你不在身边的日子,想你想的不能入睡……再也看不见你的身影了。
就这样,匆匆的,竟然没有说一句,再见,亲爱的。
你可知,昨天晚上我想了好多的话,准备在此给你说。
我模练了许多场景,准备在此为你送别。
2024年小学教师诗朗诵范文
![2024年小学教师诗朗诵范文](https://img.taocdn.com/s3/m/ba72f44d03020740be1e650e52ea551810a6c9cc.png)
2024年,小学教育已经进入了一个全新的时代。
随着科技的快速发展,教学方式也不断更新换代,给小学教师带来了更加丰富多彩的教学工具和教育理念。
在这个背景下,小学教师们的诗朗诵水平也迎来了一个新的高峰,他们将自己的心得体会和教育理念融入到了朗诵之中,使得朗诵不仅仅是机械的背诵,而是具有了更多的情感和生命力。
在小学教师的诗朗诵中,我们看到了他们对教育事业的无限热爱。
他们用最真挚的情感,表达了自己对孩子们无尽的关爱和期望。
比如,有一首名为《孩子的天空》的诗朗诵:多少个早晨,我们在阅读声中跋山涉水、翻山越岭奔向小学生动的白板、充满诱惑的教具从未让我们感到一丝厌倦因为,我们的心中有孩子的欢声笑语有他们那灿烂的笑容他们的学习不仅是爆棚的热情更是我们的毕生追求和承诺我们在孩子的天空中穿行感受着他们无尽的想象和创意在孩子的天空中,我们飞翔、跳跃与孩子们一起走向更加辽阔的未来!这首诗朗诵充满了教师对于教育事业的热爱与执着,也表达了他们对孩子的深切关怀和期望。
这份情感在他们的诗朗诵中得到了充分的释放,同时也为孩子们带来更多的正能量和阅读启示。
此外,小学教师的诗朗诵还包括对于教育思想的体悟和表达。
他们将当代教育思想与文学艺术融合,创造出了更加出彩的诗朗诵作品,比如《教育艺术的新长征》:我们在教育征程上砥砺前行在教育学科中开拓新的天地汇聚着知识的智慧和生命的激情放飞着想象的翅膀和创新的思维我们走过了无数个山丘与坎坷翻越了数不尽的障碍和挑战却始终不改初心教育艺术的长征路上我们肩扛重任,义无反顾用教育艺术的力量开拓和塑造未来世界的美好小学教育有着丰富的人文底蕴和教育哲理,在这些朗诵中,小学教师们为我们传递了更加深刻的教育思想和人生感悟。
总的说来,2024年的小学教师诗朗诵成为了一类新型的文学艺术形式。
教师们用诚挚的情感和深刻的思想,让诗朗诵成为了一种有温度、有生命力的教育形式。
让我们感受到了教师对教育事业的深深热爱和无限奉献。
朗诵国学经典演讲稿3篇
![朗诵国学经典演讲稿3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d9b0e95da76e58fafab0038e.png)
朗诵国学经典演讲稿3篇朗诵国学经典演讲稿篇1老师们,同学们,大家好我们中华民族有着五千年悠久历史,正是在这历史长河中,我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化,诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词,从琴棋书画到礼乐射御,从孝悌忠信到精忠报国,我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因,在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物,自强不息,世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息,巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课,我们立足乡村语文教学实际,结合我校精细化管理办学理念和实践,积极开展“国学经典诵读”活动,到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶,长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓,使得中华文明薪火相传,生生不息。
具体实践中,我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设,营造“与经典同行,与圣人为伍”校园文化氛围,培育具有深厚文化底蕴育人环境。
校园本来就是文化传承地方,国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。
由于众所周知历史原因,我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白,有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动,达到教学相长,提升教师对国学经典认识和理解水平,从而提高教师思想道德修养,补充教师精神文化食粮,进一步培养广大教师正确人生观、价值观,最终促进教师专业成长,语文素养是学好其他课程基础,也是学生全面发展和终身发展基矗随着师生语文素养发展,教学质量也会相应提升。
在进行国学经典诵读活动中,我校成立了以校长挂帅国学经典诵读活动领导小组和工作小组,明确职责,细化分工。
从诵读教材选择到诵读目标制定,从实施方案酝酿到课程落实检查都有专人负责。
小学生经典诵读美文
![小学生经典诵读美文](https://img.taocdn.com/s3/m/2b46c2b0680203d8ce2f24df.png)
小学生经典诵读美文小学生美文朗诵(1):月光下的蛙鸣查一路一直以来,我坚信有一种爱,能唤起一个人内心潜在的力量,帮助你去战胜一切困难。
那是十几年前的一个寻常夏天,在高考一个月前的预考中,我意外地遭到惨败。
母亲见我面容憔悴,很心疼。
为了给我增加营养,那段时间里,她杀光了家中三十几只仔鸡,想让我恢复以前的体质。
然而,我还是日复一日地消瘦下去。
我房间的后窗正对着一方池塘,燥热的夜晚,一池塘的青蛙,唧唧呱呱,呼朋引伴,紧紧缠住我一双不幸的耳朵,此伏彼起地一次又一次将我惊醒。
母亲想尽了一切办法。
渐渐地,蛙声不再吵闹了,每夜都有香甜的梦。
但是,母亲却变了,日日坐在椅子上打盹。
一天,隔壁的大妈偷偷地拉住我,悄悄跟我说,你母亲为了让你睡好觉,夜夜替你赶青蛙呢。
我将信将疑。
但是,第二天夜里,月光下塘埂上,我真的看见了我的母亲。
母亲手拿一根长长的竹竿,绕着池塘一圈圈小心地走着,一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛,做得认真又虔诚。
有时她停下来,站一会儿,轻轻地咳嗽几声,用手捶捶背。
月光把她的白发漂得很白。
“母亲!母亲!!”我大声喊。
母亲听不见。
她全神贯注于手中的竹竿,生怕遗漏一处蛙声……这一年高考,我被高分录取了。
很多年已经过去,蛙声也一点点远逝。
可是,我又觉得它时时都在我的枕边。
一声声,像不倦的提醒和教诲。
给我许多的人生激励。
小学生美文朗诵(2):溪流贾平凹我常常觉得,我的生命,就是那山中的溪流。
虽然在莽莽的山里,它只是那么柔细的一股儿水流。
溪是有根的,它凉凉地扎在山峰之下。
在庄严的大山下,永远不安宁、表现着的,恐怕便是这小溪了。
或许,它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许,是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是,太阳晒不干它、黄风刮不跑它。
天性是那么晶莹,气息是那么清新;它一出来,便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。
然而,它从石板上滑下,便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落,便有了自己白练般的颜色,它回旋在穴潭之中,便有了自己叵不可测的深沉。
诵读经典演讲稿
![诵读经典演讲稿](https://img.taocdn.com/s3/m/0a0158967e21af45b207a840.png)
诵读经典演讲稿诵读经典演讲稿1中华古诗文,是我国历史长河中一颗璀璨的明珠,是中华民族的自豪和象征,是传统文化中的绮丽瑰宝。
阅,则赏心悦目;读,则琅琅上口;诵,则心领神会;吟,则意气飞扬。
诵读经典,不仅是对自己,同时对学生的道德、品行、性情、气质都会产生耳濡目染,潜移默化的影响,是极见功效的人格熏陶教育。
当然,我们也在用实际行动践行着中华经典《弟子规》中“感恩”的旋律。
古人云:“读书百遍,其义自见。
”“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。
”一位教师也说:“要反复诵读,把无声的文字变成有声的语言,读出感情,读出气势,如出自己之口,如出自己之心。
”可见,诵读经典是多么的重要。
当我们诵读着《弟子规》中的“亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床”,朗诵着孟浩然的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,朗诵着王之涣的“欲穷千里目,更上一层楼”,朗诵着李坤的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,朗读着李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”在琅琅的诵读中,学生犹如与历代圣贤平等对话,感受到先辈们先进的思想。
不知不觉地体验到人对自然生命的关心,体验到登高望远的心胸舒展,体验到要尊重劳动,体验到朋友之间深厚的友情,一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液,渗入生命感受的深处,成为孩子生命的一部分。
十年树木,百年树人。
诵读千古美文是树人之根本。
在诵读中,中华民族的精神激励着我们,中华民族的文化滋养着我们。
书声琅琅,开卷有益。
一代新人的成长,将受益于千古美文的文学滋养——“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀;“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的准则;“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的精神;“要留清白在人间”的高洁这一切,都将成为我们道德的根基。
诵读经典演讲稿2尊敬的领导、老师、同学们:大家好!我叫曹雨茜,是北社中心校五年级的学生.今天我演讲的题目是《诵读国学经典传承中华文粹》.今天是一个很有意义的日子,我很高兴能有这个机会和大家认识,因为上级领导和老师们为我们营造了一个全民读书、全民学习、终身学习的浓厚氛围,提供了多读书、读好书,养成良好阅读习惯,拓宽中小学生的阅读视野,提高中小学生的阅读能力的大好机会―国学经典读书活动.中华诵国学经典诵读旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化,建设中华民族共有的精神家园”.这样的读书活动让我们有幸走进国学经典,让中华传统优秀文化的经典――《三字经》、《弟-子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等有机会更深入地融入我们的生命,从而让更多的人能更好地提升生命品质,特别是让更多的同学能够少时读千年经典,长大做国家栋梁!中华民族历史悠久,文化经典更是灿如星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富.中华文化经典是深入人心,影响深远,永不贬值,千年不朽,世代流传的原创性典籍,是中华民族文化精品、文化精华.此刻,我们诵读这些篇章,犹如穿越时空的隧道,与一个个鲜活的生命对话,了解历史与文化走向,感受人性的关怀与生命的尊严,传承文明,接续未来,以便我们走向更加丰盈有涯的人生.因此我们要读书就一定要读最好的书,最好的书是什么呢?就是经典!比如说,先秦诸子中,我们可以从孔子那里读到一颗爱心,构建和谐;在孟子那里读到一股正气,平治天下;在墨子那里读到一腔热血,救助苦难;在韩非那里读到一双冷眼,直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心――在孔、孟、墨、韩那里,我们能读到人生态度,在老子、庄子、荀子那里能读到人生智慧.归根结底,我们为什么要读经典?就是因为能从经典中,读人,读人生,读智慧,读社会.多读经典会涵养你的气质,谈吐举止高雅文明,多读经典可以打造你的精神底色,丰富你的人生内涵.国家兴亡,你我有责,振兴中华,任重道远.期望我们通过诵读经典帮助自己明确人生的志向.人生不可没有志向,犹如天地不可没有阳光.期望我们立大志,做大事,成大业!从而更好地报效祖国,创造更加幸福的人生.同学们,让我们从国学经典中吸取营养,不断加强自身修养,为将来建设国家打下坚实的道德基矗习劳知感恩,实践出真知,期望大家勤学苦练,为成为一个“知行合一、内圣外王”的社会精英、国家栋梁而持续努力、发奋读书!悠悠中华,浩浩文化,灿烂文明,光照华夏千秋千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养北小学子我的演讲完毕,谢谢大家!各位老师、同学们:大家好!首先欢迎您参观我们学校“诵读中华经典,浸润华彩人生”的主题展板。
适合教师朗诵的经典美文
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适合教师朗诵的经典美文
1.金风送欢笑,丹桂花香飘。
老师的节日,今天又来到。
老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记。
老师,您好! 人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的'话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
2.一缕春风,一渠甘甜的清泉; 一缕阳光,一道升起的希望。
您是桥,这头青涩的懵懂——那头智慧的成熟,这头攀登的山路——那头广阔的平原。
关于教师的朗诵诗稿
![关于教师的朗诵诗稿](https://img.taocdn.com/s3/m/4b79055711a6f524ccbff121dd36a32d7375c7b3.png)
关于教师的朗诵诗稿
教师,你是人类灵魂的工程师,你是人们精神文明的建设者,你是学生生命中的引路人,你的汗水浇灌着孩子们的成长。
教师,你的崇高职业给予你无私奉献的精神和顽强拼搏的信念,让我们共同赞美你,珍爱你,尊重你。
一声声铿锵有力的教师话语,一声声细腻温情的教师语音,是教师的口语表达,是教师的言传身教。
你用严格的标准来衡量自己,你用可亲可敬来吸引学生,你以身作则塑造着学生良好的品德,你默默地播种,静待花开。
当你走进教室,一张张期望的眼睛注视着你;当你讲述故事,学生们的脸上浮现出好奇、惊讶、喜悦的表情;当你遇到问题,你会耐心地解答,让学生明白掌握;当你调动学生的积极性,班级里的热气腾腾,你的用心体现着你对学生的关心和爱护。
在你的眼里,学生不是千篇一律的面孔,而是一个个有血有肉的灵魂和身体,你会了解他们的长处和短处,你会耐心地和他们沟通交流,关注他们的成长,一步步引导他们走向美好的未来。
教师,你是大地上隐形的红太阳,你用爱和智慧照亮了每个人的内心世界;你是一盏明灯,指引着学生顺利地度过人生的每个关口;你是一面旗帜,引领着学生向上进取,让他们的理想和信念在你的指引下迈向辉煌的人生高峰。
从这里走过,留下你的足迹;在这里停留,记录你的心灵声音。
教师,你用你的慈爱陪伴我们成长,你用你的辛勤培育我们芳香。
我们感谢你们,我们爱你们,不论在哪里,无论何时,你们永远是我们心中最美好的回忆和梦想,愿这种情怀伴随我们成长。
最新小学生经典美文朗诵3分钟(四篇)
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最新小学生经典美文朗读3分钟(四篇)小学生经典美文朗读3分钟篇一有一盏桔黄的灯,闪闪烁烁。
照亮了人们夜行的路程,指标导航;有一本难读的书,含英咀华。
启迪了人们思索着人生,回味无穷;有一个心灵的园,人才济济。
赋与了人们精神的食粮,意味深长。
艺术人生,心灵的家园。
才子佳人聚会与此,妙笔生花,精彩不断。
品一杯香茗,读一首好诗,听一首乐曲,看自然美景。
淡淡的幽香,在优美恬静的画卷中,肆意翻开尘封的记忆;在自然纯美的音乐中,放飞自己美丽的心情。
这里有如沐春风,杨柳依依的感觉;这里有松间明月,石上清泉的意韵;这里有闲花落叶,静夜空山的情趣。
人生苦短,岁月如歌。
给自己点一盏希望的灯,在喧嚣繁杂的尘世中,你会获得一份心灵的宁静;在疲惫不堪的生活中,你会享受到更多的慰籍。
这里因有你的到来而温馨,这里因有你的参与而快乐,这里因有你的才艺而精彩。
春之活力与希望,夏之炎热与激情,秋之火红与思念,冬之静谧与思索。
你生命中最淳香的底蕴,会在这盏灯下积淀沉潜。
小学生经典美文朗读3分钟篇二盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错旳,像母亲旳手抚摸着你,风里带着些新翻旳泥土旳气息,混着青草味儿,还有各种花旳香,都在微微润湿旳空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,快乐起来了,呼朋引伴旳卖弄清脆旳歌喉,唱出婉转旳曲子,跟清风流水应和着。
小学诗歌朗诵精选美文
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小学诗歌朗诵精选美文前言诗歌朗诵是中小学生语文教育里很重要的一个环节,尤其在小学阶段,它可以帮助学生培养正确的语言表达能力、发音清晰和优美朗诵的能力。
在诵读中,学生更能理解到诗句的深刻内涵和美丽,也可以增强学生的阅读兴趣。
本文旨在为大家介绍一些适合小学生诵读的诗歌精选,希望能对小学生的诗歌朗诵有所帮助。
诗歌朗诵精选《小鸟之歌》——王之涣秋水共长天一色,江风自助客船行。
细雨骑驴万人家,更无一个是丞相。
茅棚别墅同游处,竹径通往紫微宫。
林下飞来九轮盘,相逢何必曾相识。
这首诗歌描写了江南秋季的独特景色,诗中出现的九轮盘可以引起小学生们的兴趣和好奇。
这首诗词语调优美,气韵清新,同时也是一个很好的城市文化经典。
《小石潭记》——许南山斜月三星洞口开,古岩无迹空潭回。
子规声里雨如麻,夜泊秦淮近酒家。
故人江海问消息,留我他时独坐还。
忆昔霜天满戍楼,千行铁马夜何其。
这首诗歌以“小石潭”为背景,描写了一个空灵的夜景。
整首诗语意含蓄,感情细腻,非常适合小学生们诵读。
《登高》——杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
这首诗描写了诗人杜甫的心境,诗中内容深刻,意境高远,形象生动,具有很高的艺术价值。
在小学生的语文学习中,可以引导他们深刻理解文化经典以及感受文化魅力。
《石灰吟》——温庭筠千峰万壑赴洪波,二十年巨擘尘与泥。
黄埃散漫风萧索,雨骤从来未断绝。
香积寺,沉疴向碧云生。
千古兴亡多少事?悠悠。
不尽长江滚滚来,万里悲秋常作客。
《石灰吟》是由唐代诗人温庭筠所作,歌颂了人生的意义、人生的价值以及人生的意义。
这首诗词气势恢宏,形象生动,整首诗语言优美,是一首很好的朗诵作品。
结语以上四首诗歌均是小学阶段适合诵读的经典文学作品。
通过这些诗歌,可以让孩子在语文学习和诵读中获得更多的思考,为他们的成长和未来发展打下坚实的基础。
朗读诗歌时,希望孩子们可以尽情享受语音和语调的魅力,同时在诵读中获得对美文化、文化传统的感悟和体验。
适合小学生朗诵的文章美文(精选17篇)
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适合小学生朗诵的文章美文(精选17篇)导语:诵读经典,感悟成长。
经典像颗闪耀的星,让懵懂天知的我们明理,努力。
下面由小编为您整理出的适合小学生朗诵的文章美文内容,一起来看看吧。
适合小学生朗诵的文章美文篇1透明的溪水,明净得就像母亲的眼睛。
春天,你的眼里是一片斑斓;夏天,你的眼里是一片浓绿;秋天,你的眼里是一片澄碧;冬天,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。
呵!这溪边沙沙作响的甘蔗林,带甜味的风,曾把我童年的梦吹拂!我躺在你的身边,感到靠在母亲胸膛上的幸福……你是我们生活里的一支古老的歌——你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了,几支唢呐奏出悲哀的音乐;你望见几个壮实的汉子,抬着笨重的木棺来了,把老人送上山坡;你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过……如果没有你,谁给我们留下自然的彩色;谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢?透明的溪水,你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边,发现自己成为一个少年时,就不得不远行了。
你像养育我的母亲一样,送我出山吧!适合小学生朗诵的文章美文篇2走在树林间,一片树叶缓缓落下,这是一片没有虫眼的叶子,可是已经干瘪且泛黄,显得无比脆弱。
叶子上的茎纵横交错,好像记载了数不完的故事,但是从它离开枝干开始,那些或许还能发展的故事也只能就此停止。
看到这一幕的人可能会感到些许伤感,踩在软软的落叶上,不敢向前,因为每走一步静止的树叶都会发出生命的呐喊。
此刻想屏住呼吸,让四周静得只听见风吹过的声音,却看见一阵风卷起地上的几片树叶,又吹落树上的几片树叶,一片片叶子随风而起又随风而落,时而像漩涡般,时而又静若死水,全然不知何时再来一阵风,也不知下一阵风会带去何处。
就像每个人的人生随着社会的潮流,时而潮起时而潮落,再加上卸下电池也无法停止的时间总提醒我们,人的生命也会有一天枯黄脆弱不堪一击,人生的故事也不知会在何时突然落笔。
一年级师生朗读稿
![一年级师生朗读稿](https://img.taocdn.com/s3/m/74ba827982c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b30e.png)
一年级师生朗读稿
老师:春天到了,万物复苏,阳光明媚。
让我们一起感受春天的美好,朗读一首春天的诗歌。
学生:(齐声朗读)春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟叫了。
阳光明媚,春风拂面,大自然一片生机勃勃。
老师:夏天到了,太阳火辣辣的,大自然又是另一番景象。
让我们一起感受夏天的热情,朗读一首夏天的诗歌。
学生:(齐声朗读)夏天来了,太阳火辣辣,蝉儿叫得欢,游泳去避暑,快乐又健康。
老师:秋天到了,树叶变黄,飘落下来,大地一片金黄。
让我们一起感受秋天的宁静,朗读一首秋天的诗歌。
学生:(齐声朗读)秋天来了,树叶黄了,飘落下来,风儿轻轻吹,金黄一片美。
老师:冬天到了,雪花飘落,大地一片洁白。
让我们一起感受冬天的温馨,朗读一首冬天的诗歌。
学生:(齐声朗读)冬天来了,雪花飘落,冰天雪地,堆雪人打雪仗,快乐无穷尽。
老师:同学们表现得非常好,希望大家能够继续保持这份对自然的热爱和欣赏。
让我们一起朗读一首四季的诗歌。
学生:(齐声朗读)四季轮回,自然美景不断变换,每个季节都有它独特的魅力。
让我们用心感受大自然的奇妙之处,珍惜每一
个季节的美好时光。
小学诗歌朗诵三篇精选美文
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小学诗歌朗诵三篇精选美文当我第一遍读一本好书的时候,我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
我们要把读书当作一种乐趣,并自觉把读书和学习结合起来,做到博览、精思、熟读,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。
让我们一起到店铺一起学习吧!小学诗歌朗诵三篇精选美文小学生朗诵诗歌:歌颂校园篇一:校园早晨风儿带走夜的鼾声,校园从甜梦中醒来了,晨风给她揉着眼睛,宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了,背着书包,和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了,拿着零食,津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了,背着五颜六色的书包,和同学们玩着游戏。
1、《冬思》秋风起,落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶,心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀,树叶。
你为何要在秋天枯萎?你为何不?我多希望有一天,走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方,树常年是绿色的。
我喜欢绿色,更喜欢那绿色的世界。
动听的上课音乐响起来了,就像黄莺在唱歌,同学们有序得走进教室,校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里,手上抱着厚厚的讲义,为同学们送来丰富的知识,新的一天开始了……篇二:母校伟大的母校,您是春天的太阳,慢慢升起,让我们有了温暖,我们被您感动,我们因您而骄傲。
您是翅膀,带我们在知识的太空翱翔; 您是水,悄悄地流进我们的身体里。
您是风,把我们吹走,让我们拥有美好的明天。
您无私的奉献,让我们成为世界上最炫丽的花朵。
我渺小的心灵,为您绽放,愿母校越来越美丽。
适合教师集体朗诵的篇目
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适合教师集体朗诵的篇目
教师集体朗诵是一种展示团队凝聚力和艺术风采的方式,选取一篇既充满深意又能引起共鸣的篇目是关键。
以下是一些建议的篇目,适合教师集体朗诵:
1.《教育之光》:张海迪的经典教育演讲,表达了对教育事业的
热爱和信仰。
2.《教师之歌》:描述教师责任与担当的诗歌,表达了教育者对
学生成长的关爱。
3.《岁月神偷》:描绘时光流转的散文,适合表达教师对时光的
沉思和珍惜。
4.《荷塘月色》:宋之问的诗作,以荷花为载体,抒发了对清雅
宁静教育环境的向往。
5.《教育的力量》:余秋雨的散文,讲述了一位教师对学生影响
的真挚感悟。
6.《教育万象》:程序员邓小平的经典教育讲话,对教育工作提
出了明确的要求。
7.《人生若只如初见》:朗诵此篇,能让人沉浸在对初心和激情
的回忆中。
8.《青春舞曲》:描绘青春的力量和希望,适合表达教师对学生
成长的期许。
9.《奉献》:描述奉献的意义和价值,表达教育者为学生无私奉
献的情感。
10.《梦想的翅膀》:张海迪的另一篇经典教育演讲,鼓舞人心,
激发教育者的责任感。
选择篇目时,可以根据特定场合的氛围和主题来挑选,确保整个团队朗诵时既庄重有激昂,让观众深感教育事业的崇高。
适合小学生朗诵的经典美文
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适合小学生朗诵的经典美文做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树,终于结果了。
第一年,它结了10个苹果,9个被拿走,自己得到1个。
对此,苹果树愤愤不平,于是自断经脉,拒绝成长。
第二年,它结了5个苹果,4个被拿走,自己得到1个。
“哈哈,去年我得到了10%,今年得到20%!翻了一番。
”这棵苹果树心理平衡了。
但是,它还可以这样继续成长:譬如,第二年,它结了100个果子,被拿走90个,自己得到10个。
很可能,它被拿走99个,自己得到1个。
但没关系,它还可以继续成长,第三年结1000个果子……其实,得到多少果子不是最重要的。
最重要的是,苹果树在成长!等苹果树长成参天大树的时候,那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。
真的,不要太在乎果子,成长是最重要的。
轻点关门费了九牛二虎之力,我们终于搬进了新居。
送走了最后一批前来祝贺的朋友后,我与妻子便重重地躺在沙发上,眼望着天花板出神,遥想今后的日子,自有一番甜蜜涌上心头。
忽然,门铃响了。
忙起身开门,门外站着两位不认识的儒雅的中年男女,看上去是一对夫妻。
疑惑中,那男子介绍他们是一楼的住户,特地上来贺乔迁之喜。
哦,原来是邻居啊!赶紧往屋里让。
男子连忙摆手:“不麻烦了,不麻烦了,还有一件事情要请你们帮忙。
”我说:“千万别客气,有什么事情需要我们效劳?”他道:“以后出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲心脏不太好,受不了重响。
”说完,静静地看着我们,眼里流露出一股浓浓的歉意。
我沉吟了片刻:“当然没问题,只是怕有时候急了便会顾不上,既然你父亲受不了惊吓,为什么还要住在一楼?”他妻子解释:“其实我们也不喜欢住一楼,既潮湿又脏,但是父亲腿脚不方便,而且心脏病人还要有适度的活动。
”听完后,我心里顿时一阵感动,便答应以后尽量小心。
两口子千恩万谢,弄得我们挺不好意思的。
在接下来的日子里,我发现我们单位与别的单位的确不太一样。
大伙儿开关铁防盗门时,都是蹑手蹑脚的,绝没有其他单位时不时“咣当”一声巨响。
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小学教师美文朗诵稿【篇一:小学教师美文朗诵稿】不知道从什么时候开始,这个世界变得越来越浮躁,我们开始学会用利益来衡量彼此之间的距离,不再去追求那些朴素的情感,却在强调自我的同时变得越来越自私,在放纵自私的同时,我们渐渐忘记了什么叫感恩。
我们只顾着朝向即定的目标而努力奋斗,却遗忘了在前行的道路上还有那么多曾经帮助、扶持和关注我们的人——我们的家人及朋友。
忘记了在我们成功的背后,还有那么多双支持的眼睛;忘记了我们应有的感激和感动。
这样的忘记让我们生活变得越来越单调和乏味,让人与人之间越来越疏离和陌生;这样的忘记让我们的心灵变得冷木,让我们的亲情和爱情脆弱得不堪一击。
世界在忘记中变成冰冷无情,我们在无情的世界里继续无情。
请学会感恩吧,带着一颗感恩的心来面对生活和工作——多一份付出,少一份索取;多一份承受,少一份抱怨;多一份宽容,少一份计较;多一份关爱,少一份憎恨。
请让我们把帮助和鼓励别人当成自己的快乐,请对那些弱者伸出你援助的双手。
感恩不是惊天动地的英雄壮举,只是一声问候、一句叮咛,一个笑脸,是发自心灵深处的一种本真。
让我们学会感恩吧:感谢太阳,给我们阳光;感谢风儿,给我们清凉;感谢父母,给我们身心;感谢师长,给我们智慧;感谢朋友,给我们真诚;感谢爱人,给我们甜蜜;感谢孩子,给我们希望;感谢失败,给我们经验;感谢苦难,给我们坚强。
感恩会让我们的心灵变得像湖水一样清澈透明,感恩会让我们的社会更加和谐。
让我们学会感恩吧:冬天将不再寒冷,黑夜将不再漫长,我们的生活定会因此而充满七彩的阳光。
荷塘月色作者:朱自清这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿(1),迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四周,长着许多树,蓊蓊(w ng)郁郁(2)的。
路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱(du )着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。
我爱热闹,也爱宁静;爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望(3)的是田田(4)的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(ni o,nu )(5)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然(6)有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉(m )(7)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致(8)了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳(9)的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影(10),却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀( )玲(11)(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例(12)是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿(13),便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是瞌睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌(14)去的。
采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节,也是一个风流(15)的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好:于是妖童媛(yu n)女,荡舟心许(16);鷁(y )首(17)徐回,兼传羽杯;棹(zh o)(18)将移而藻挂,船欲动而萍开。
尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾(j )(19)。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起,《西州曲》(20)里的句子:采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。
今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。
这令我到底惦着江南了。
——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有了,妻已睡熟好久了。
一九二七年七月,北京清华园。
《雪》作者:鲁迅暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
一九二五年一月十八日。
《海上的日出》为了看日出,我常常早起。
那时天还没有大亮,四周非常清静,船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
这个太阳好像负着重荷似地一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。
这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。
后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这时候发亮的不仅是太阳,云和海水,连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么?春盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。
女人如花快乐的漂泊如花般娇媚。
宛若春天的嫁衣,挂上了热闹的枝头,有意无意间总能吸引路人的视线。
或浓,就千树万树姹紫嫣红,或淡,就雨润梨花风情万种。
仿佛春天只为一个人沉醉,而沉醉中又怎能分清,哪一朵花儿最美。
如花般幽香。
宛若孩童时迷失的梦的衣裳,斑斓而单薄,却裹着纯洁的希望,悄然为生命的每个季节梳妆。
这希望,平常中不会记起,失落时猛然惆怅。
深深地呼吸,用一生的时光,不算长。
如花般珍贵。
宛若故乡阁楼里尘封的那份相思,萦绕着,不会随时间而消逝。
它在每个多情的夜里响起,拨弄你疼惜的心弦,轻柔轻柔柔地,沁入心灵最深处的那方天地,让你不由得小心包裹起,不露一点缝隙。
如花般绽放。
宛若深藏于海底的岩浆,将爆发的勇气酝酿,就算炙热的奔放在一刹那冷却成千古的忧伤,也要感受生命所给予的自由的力量。
莫叹花开花落,春红无常,即使在最阴霾的角落绽放,凄雨冷风,无人欣赏,而那绽放的过程,便是温暖一生的阳光。