湘艺版音乐 八年级下册 第七单元 打靶归来 教案设计
湘艺版音乐 八年级下册 第七单元 打靶归来 教案设计
打靶归来一．教学目标1.了解和感受军旅音乐的音乐特点。
2.学唱《打靶归来》并为歌曲演唱设计表演元素。
3.欣赏《中国人民解放军进行曲》《打靶归来》，了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏以及结构上的主要特点。
二．重点难点了解进行曲的特点；能为歌曲《打靶归来》设计演唱方案。
三．教学过程活动1【导入】导入播放歌曲《当兵的人》问：这首歌曲歌唱的是什么人？（军人）像这样的以军人或者是军队为题材的音乐作品都属于军旅音乐。
今天我们就来感受一下军旅题材的音乐，看看军旅音乐都有什么特点。
活动2【导入】学1.这首《当兵的人》唱起来是怎样的情绪？用了怎样的声音表达了怎样的情怀？（激昂的情绪、饱满有力的声音，表达了军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀）歌曲的速度、节奏有什么特点？（进行曲速度、豪迈有力）进行曲就是可以在进行中统一步伐的。
军旅音乐通常都具有进行曲这种规整、有力、威武、向前的音乐风格。
我们来感受一下别的军旅音乐，看看是不是具有这种风格特点。
活动3【讲授】教2.欣赏军乐队演奏《中国人民解放军进行曲》，注意体会乐曲中的进行曲风格。
播放配有阅兵式画面的音乐《中国人民解放军进行曲》。
介绍作曲家：郑律成欣赏全曲后有没有感觉到振奋人心？你印象最深刻、最容易学会的一句是什么？（向前、向前、向前）这里用到了附点音符和切分节奏，才有了这个铿锵有力的节奏。
下面我们来认识一下附点音符和切分节奏，感受他们在进行曲中的魅力。
：切分节奏1=C2/4113|556|1·6|5·0|113|556|16|50|第二条：附点音符1=C2/41·355|3·511|5·722|1355|3511|5722正是因为有了切分节奏和附点音符，音乐才变得这么铿锵有力。
活动4【活动】练军旅音乐中不仅有这种激昂饱满，铿锵有力的音乐，还有轻松愉快的军旅音乐。
下面我们来听一首大家熟悉的军旅音乐。
|活动5【活动】打靶归来1.欣赏《打靶归来》思考：歌曲表现了怎样的情绪？描写了怎样的场景？（轻松活泼的情绪。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》打靶归来教案 湘教版
打靶归来
课题
学唱歌曲《打靶归来》
教学理念与设计理念及说明
军旅歌曲有很强的节奏感，可以表现热烈、积极的气氛。《打靶归来》是一首高亢、简短、通俗上口的军队歌曲。通过这类歌曲的教学还可以让学生感受到前辈们强烈的爱国主义精神。
预设目标
让学生感受进行曲与军旅音乐，通过欣赏和学唱，让学生能喜欢歌唱这类歌曲，体会军人的精神风貌，并能够激起学生愿意倾听和了解描写军人的音乐和歌曲。
情景带入进行曲节奏和风格特点，引出课题《打靶作，来满足学生的好奇心，引起进一步学习的兴趣。并为理解将要学习的歌曲内容作准备。
欣
赏
歌
曲
4、欣赏军乐《一二三四歌》。
问：大家听完这首歌曲有什么样的感受？
-----庄严、坚定有力、声音洪亮。
5、节奏与发声练习。
引出：口号与音乐。
出示3首不同风格的音乐，选择合适的音乐加上走步的动作。进入新知识的简单介绍——进行曲。
欣赏音乐为《运动员进行曲》、《沂蒙山小调》、《欢迎进行曲》。
二、学唱歌曲《打靶归来》。
播放课件《打靶归来》。
问：“什么是打靶？”
1、第一次聆听，跟着旋律要求默唱。
2、第二次聆听，小声跟唱。
3、再次聆听，可放声歌唱。
以比赛的形式让学生能够更积极地投入到表演中。
师
生
创
编
四、综合表演：
针对歌曲进行曲风格节奏强的特点，可以请同学加入战士扛枪的动作，演绎军人坚定有朝气的精神风貌。
节奏练习要求：空拍的停顿。
声音要求：坚定、短促、气息活跃。
听过聆听，使学生在听觉上辨别什么样的声音可以用来演唱军律歌曲的。
《一二三四歌》是一首比较有特点并且很有军人气势的歌曲。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》打靶归来教学设计3 湘教版(2021年整理)
打靶归来1教学目标1：学唱二声部歌曲《打靶归来》，能分组演唱，正确表现歌曲的二声部特点。
2：欣赏《中国人民解放军进行曲》，了解进行曲的节拍，速度，情绪，节奏以及结构上的主要特点。
3:了解进行曲这一音乐体裁，分别感受其所使用的不同场合与类型。
2学情分析《中国人民解放军进行曲》老师应着重从军乐队合奏的音色特点以及附点、切分节奏在表现乐曲风格中所起到的作用,这两方面来着手进行分析和引导3重点难点掌握进行曲的概念和特点，了解管乐队的乐器,了解进行曲的不同类型。
4教学过程（一）导入1.老师弹唱《打靶归来》,学生可以小声跟唱。
思考:歌曲表现了怎样的情绪，描写了怎样的场景？(轻快活泼的情绪；军人打靶归来的愉悦心情）2。
提问：这首歌曲的节拍有什么样的特点?听到音乐，你能用合适的动作参与吗？(2／4的节拍比较规整,可以配合踏步等动作配合)（二)歌曲学唱《打靶归来》1。
学生随琴齐唱《打靶归来》2。
歌曲旋律的卡农练习(歌曲20--—-24小节，初步感受卡农的演唱形式)3。
演唱歌曲旋律，老师演唱二声部歌词部分。
(逐步解决二声部歌曲的演唱）4。
老师介绍卡农5。
练习歌曲节奏不同的二声部部分6。
完整的用二声部演唱歌曲，并配合歌曲的口令声加入踏步动作（三)欣赏《中国人民解放军进行曲》1。
播放有阅兵式画面的视屏,引出《中国人民解放军进行曲》2。
介绍作家:郑律成3。
赏析《中国人民解放军进行曲》4.欣赏《中国人民解放军进行曲》（四）进行曲的种类（五）课堂小结1。
欣赏了《中国人民解放军进行曲》，感受了军人的整齐步伐和激昂向上的精神面貌。
2。
了解了进行曲及管乐队乐器组成,感受了不同类型的进行曲作品。
打靶归来-湘文艺版八年级音乐下册教案
打靶归来-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学背景《打靶归来》这首歌曲是国内外广为流传的经典民谣。
它旋律简单，歌词深刻，是八年级音乐下册中的重要内容。
本教案旨在让学生通过学习《打靶归来》，了解民谣这一文艺形式的特点、历史以及对人们生活的影响。
二、教学目标1.了解民谣的特点与历史背景；2.能够听懂并掌握《打靶归来》的旋律和歌词；3.能够通过学习歌曲，了解人们生活对民谣的影响和诠释。
三、教学重点1.了解民谣的特点和历史；2.掌握《打靶归来》的旋律和歌词。
四、教学难点如何通过学习《打靶归来》，了解人们生活对民谣的影响和诠释。
五、教学内容1.了解民谣的特点和历史民谣是一种恰如其分地表达民众生活、民情民意的歌谣。
民谣在世界各地都有，而在中国的发展历史上也占有重要地位。
民谣短小精悍、内容丰富，普及面广，深受群众喜爱。
2.学习《打靶归来》《打靶归来》是一首著名的民谣，作曲家为刘家昌，歌词作者为马致远。
歌曲通过描述一个射箭手回家的故事，表现出人们对家乡的热爱和思念，展现了民间生活的真实和动人。
3.了解人们生活对民谣的影响和诠释民谣一般是来自平民百姓的创作，他们通过自己的生活经验和感悟来创作这些歌曲，并传唱于民间，成为了人们生活的重要组成部分。
在《打靶归来》这首歌曲中，射箭手回家的情节是描写人们对家乡的思念和热爱，让人们感受到了家乡的温暖以及人们对家乡的向往。
同时，歌曲中的旋律和歌词也充满了对人们生活的启示和反思。
六、教学方法1.讲授式教学方法：通过讲述民谣的历史和特点，让学生了解民谣的发展和特色；2.听力训练法：通过播放《打靶归来》这首歌曲，让学生听懂歌曲的旋律和歌词，并提高他们的听力水平；3.集体合唱法：通过集体合唱《打靶归来》这首歌曲，让学生体验民谣的魅力，并提高他们的音乐素养。
七、教学过程1. 了解民谣的历史和特点先让学生了解民谣的发展历史和特点，包括民谣的内容和形式等。
2. 学习《打靶归来》1.通过播放《打靶归来》这首歌曲，让学生听懂歌曲的旋律和歌词；2.讲解歌曲的词义和情感表达；3.配合视频、图片、课件等多种媒介，让学生更深入地了解歌曲的内容和背景。
八年级音乐下册第7单元《当兵的人》打靶归来教学设计4湘教版
打靶归来1教学目标认知目标与技能目标： 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。
2、了解歌曲的内容及风格特点。
过程与方法: 1、培养学生有感情的演唱歌曲， 2、能够在老师的引导和指挥下完整的合唱歌曲。
3、能够自信地有感情地演唱歌曲，在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力 4、根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。
情感态度与价值: 1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。
2、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。
2学情分析音乐是一种以美育为属性的学科，是靠师生双方主动投入、互相吸引的情感交流为主的活动。
在活动中应做到：以情感人，以美育人，体现其艺术性。
在教学中通过直观性、情境式教学，引导学生分层次欣赏，分组讨论，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。
激发学生爱国情感，盼全国早日统一，并为此尽微薄之力.3重点难点学习难点：引导学生创编动作（情境），表现歌曲。
学习重点：在老师的引导和指挥下能够完整的演唱这首合唱歌曲.4教学过程一、导1、师生问好2、创设情景播放《当兵的人》和《打靶归来》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。
——————都是进行曲。
3、出示课题和教学目标《打靶归来》二、学1、自学部分作者简介曲作者王永泉中国音乐家协会会员，著作权法协会常务理事。
沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。
主要作品《打靶归来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首脍炙人口的革命歌曲。
词作者牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒，我的家乡美》等作词，现为中国著作权法协会会员，居住在辽宁省抚顺市望花区，已经73岁了。
右图为最早发表《打靶归来》小诗的刊物。
2、学唱歌曲A、发声练习B、随乐学唱歌曲第一声部C、齐唱歌曲【注意节奏】D、跟伴奏唱E、学唱歌曲第二声部节奏训练 X0 X0 X0 0 一二一 XO XO XO 0 一二一 XO XO XO O X O 一二三四老师教唱第二声部学生齐唱跟伴奏唱F、合唱歌曲【分声部唱注意节奏与节拍轮流换声部演唱】三、教1、歌曲的情绪表现出战士打靶胜利归来的愉快心情2、歌曲的速度进行曲速度节奏轻快活泼3、合唱与指挥这首歌曲第一段写实第二段写意四、练1、在老师的引导和指挥下能够完整的演唱这首合唱歌曲轮唱与合唱2、引导学生创编动作（情境），表现歌曲分组扮演角色打节奏吹哨背枪（扫把）五、课的延伸平时你还听过哪些进行曲《中国人民解放军进行曲》《义勇军进行曲》《运动员进行曲》等。
打靶归来-湘文艺版八年级音乐下册教案
打靶归来-湘文艺版八年级音乐下册教案教学目标1.了解并理解《打靶归来》在中国文化和音乐中的地位和价值；2.学习《打靶归来》的节奏和旋律；3.学习合唱和操法；4.了解《打靶归来》的历史背景和演变历程；5.能够唱出《打靶归来》的主旋律和合唱部分。
教学过程第一节：引入1.教师向学生介绍《打靶归来》这首歌曲的背景和来源，并让学生展开讨论。
2.分享有关《打靶归来》的历史和文化背景，介绍它在中国文化和音乐中的地位和价值。
3.播放《打靶归来》的音乐剪辑，并进行简短讨论。
第二节：学唱歌词1.教师向学生传授《打靶归来》的歌词，帮助学生学习并背诵，并准确地发音。
2.学生分为小组，进行对唱和合唱，巩固学习成果，并感受曲调和节奏。
第三节：学合唱部分1.教师向学生介绍《打靶归来》的合唱部分，以及合唱时需要注意的要点。
2.学生分组，跟随教师指导，练习合唱，并加上合适的手势和动作，以展示合唱的美感和创造力。
第四节：操法学习1.教师向学生介绍《打靶归来》的操法节奏，帮助学生理解和掌握这一节奏。
2.学生跟随教师示范，练习操法，在节奏上变化手法，巩固学生的节奏感。
第五节：学习曲调和旋律1.教师向学生讲解《打靶归来》的曲调和旋律的构成，并指导学生一步步认识这些要素。
2.学生分组唱歌，跟着教师的指导，学习《打靶归来》的主旋律和合唱部分，并加以练习和巩固。
第六节：复习与巩固1.教师与学生进行合作复习，并找出弱点和问题进行讨论和纠正。
2.学生进行演唱时，教师进行点评和评价，并鼓励学生不断进步。
教学参考资料1.《打靶归来》音乐资源；2.关于《打靶归来》的文化背景和历史介绍；3.学生练习用的编排和指导教材。
总结通过本次教学，学生们深入了解了中国的传统文化和音乐，学习了《打靶归来》这首歌曲的相关知识和背景，学会了唱歌和合唱，并掌握了操法和节奏，这不仅能够促进学生的音乐鉴赏能力，也能够提升学生的文化素养。
打靶归来音乐教案初中
打靶归来音乐教案初中年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解并体验革命歌曲的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对《打靶归来》的学习，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生集体合作的精神，增强学生的团队意识。
4. 通过对歌曲的学习，引导学生感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 歌曲《打靶归来》的词曲分析2. 歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的历史故事4. 集体合作演唱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《打靶归来》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和历史故事。
二、歌曲分析（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、调式等基本乐理知识。
2. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、音准等。
三、集体合作演唱（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织小组成员进行集体演唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的问题。
3. 各小组轮流演唱，教师点评并给予鼓励。
四、歌曲练习（10分钟）1. 教师选取歌曲中的重点难点，进行针对性练习。
2. 教师引导学生进行分组练习，提高演唱效果。
3. 教师组织全班学生进行整体练习，确保每个学生都能熟练掌握歌曲。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《打靶归来》的历史意义和价值。
2. 教师鼓励学生课后主动了解其他革命歌曲，传承红色文化。
教学评价：1. 学生对歌曲《打靶归来》的词曲理解程度。
2. 学生演唱技巧的掌握情况。
3. 学生在集体合作演唱中的表现。
4. 学生对革命文化的认识和感悟。
备注：教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉快的课堂氛围。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
最新音乐八年级下册第七单元《打靶归来》教案3
最新音乐八年级下册第七单元《打靶归来》教案3教案教学目标：1、同学欣赏《打靶归来》激发学生对军旅歌曲的学习。
2、引导学生正确学习军歌,激发学生的爱国热情。
教材分析：这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！诞生的经过也有些故事。
据音乐史料记载及王本人的口述——当时王永泉在解放军步兵某团任俱乐部主任,正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲,偶然在一年前（1959年）的刊物上瞥见一首四句小诗,既：“日落西山红霞飞,战士打靶把营归。
胸前红花映彩霞,清脆的枪声满天飞”。
小诗的作者是“牛宝源”。
教学用具：多媒体。
教学过程：一、课程导入老师上课先播放《义勇军进行曲》。
师：刚才的歌曲想必大家都很熟悉吧,对,这是一首军歌,想必大家应该会猜到今天我们将要学习的是一首什么样的歌曲了吧。
是的,我们今天要学习的也是一首军歌,这首歌曲就是《打靶归来》。
老师播放《打靶归来》,引导学习进入新课的学习状态。
二、新课学习作者简介王永泉：音乐家协会会员,著作权法协会常务理事。
沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。
主要作品《打靶归来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首脍炙人口的革命歌曲。
牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒,我的家乡美》等作词,现为著作权法协会会员,居住在,已经73岁了。
歌曲背景介绍《打靶归来》最初只是一首小诗,这首小诗被王永泉发现后虽觉其平凡,但与他的创作思路吻合,于是就对小诗进行了修改,最终成就了这首脍炙人口的歌曲《打靶归来》。
歌曲学习1）认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。
2）能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。
三、总结下课。
湘艺版音乐八年级下册7.1.3打靶归来教案设计
《打靶回来》教课方案【教课目的】认知目标与技术目标：、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的认识。
、认识歌曲的内容及风格特色。
过程与方法：1、培育学生有感情的演唱歌曲，2、能够在老师的指引和指挥下完好的跟伴奏唱。
感情态度与价值：、经过演唱军歌，激发学生爱国热忱，增进学生对音乐的兴趣。
、唱出军歌的特色，使歌曲唱的铿锵有力，英姿飒爽。
【教课重、难点】教课要点：能够娴熟的背唱《打靶回来》这首歌曲。
教课难点：在老师的指引和指挥下能够完好的跟伴奏演唱。
【教课器具】电子琴、多媒体、U盘。
【课时安排】一课时【教材剖析】《打靶回来》这首歌曲，有名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在队伍时期创作的。
歌曲旋律的清爽优美，不问可知。
创作手法也新奇新奇、别开生面。
歌中依据“旋律的音名”所加的衬词和末端的“口令”，更充足的显现了革命战士团结紧张、严肃开朗的战斗风采和乐观精神。
【教课过程】一、导入、新课：播放《打靶回来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。
——都是进行曲。
播放幻灯片本节课的歌名《打靶回来》。
二、认识歌曲乐谱的基本知识1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的认识。
2、能够在教师的指引和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。
三、分声部唱歌1、分声部唱歌，在齐唱。
2、全班合唱。
（1）、概括总联合唱的定义、赏识合唱歌曲《黄河大合唱》《团结就是力量》《在太行山上》等有名的b、合唱定义合唱：是将很多人分红几个声部，同时演唱有两个或两个以上不一样曲调的歌曲，就叫做合唱，合唱分为混声二声部合唱、混声四声部合唱、同声合唱，今日我们要学习的歌曲《打靶回来》是一首（男女）混声二声部歌曲从定义中我们能够看出，齐唱和合唱的差别就在于：一个是同时演唱单声部旋律，二另一个是同时演唱两个或两个以上的旋律。
2、合唱的特色：音域宽广、力度幅度大、音色多样、能完好的演唱和声、气味长久、能演唱多声部的复调、表演形式丰富3、认识合唱乐谱a 、认识频频记号、休止记号、合唱声部记号 b 、差别单声部旋律和两个或两个以上的声部 c 、让同学们找到自己的声部，分声部朗读歌词3、学唱歌曲《打靶回来》 a 、分声部学唱歌曲、分声部边打节奏边唱歌曲、要点教唱男生的声部，要修业生唱出军歌的气概出来，特别是一二一的地方，更要表现铿锵有力的特色出来、注意女生声部开唱的前方有六拍休止符，表示要等男生先唱六拍以后，女生再开始演唱、合唱歌曲（特别注意女生什么时候开始演唱），演唱时注意声部的协调性【讲堂小结】同学们，我希望大家都要爱唱红歌，由于今日我们坐在宽阔光亮的教室，衣着美丽的衣服，吃着丰盛的饭菜，是我们党用热血换来的，今日的生活来之不易，我们时辰铭刻那战斗的光阴，我们要做好祖国的接班人努力学习多为祖国做贡献。
湘艺版音乐八年级下册第七单元打靶归来教案
2. 拓展要求
- 学生根据自己的兴趣选择拓展内容，进行自主学习和拓展。
- 鼓励学生与他人分享自己的学习心得和感悟，进行交流和讨论。
- 教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
- 学生可以尝试创作一首以解放军战士为主题的歌曲，通过歌曲表达敬意和感激之情。
- 学生可以组织一次班级音乐会，分享自己喜欢的歌曲，增进同学之间的友谊和合作。
九．教学反思与总结
在教学歌曲《打靶归来》的过程中，我采用了讲授法、示范法和互动法等教学方法，通过多媒体设备和教学软件等教学手段，引导学生自主学习和探究歌曲的背景和所表达的情感。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，我在讲解歌曲背景时，对于一些历史和文化内涵的讲解可能过于深入，导致部分学生难以理解。今后，我需要更加注重学生的接受程度，适当地调整讲解的深度和难度。
2. 教学总结
在本节课的教学中，学生通过学习歌曲《打靶归来》，了解了歌曲的背景和所表达的情感，提高了音乐审美能力和爱国主义情感。学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出较高的学习兴趣和主动性。
然而，在教学中也存在一些问题和不足，如讲解深度和难度的调整、关注学生个体差异、关注学生学习过程等方面。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
（4）团队合作的挑战：在合唱歌曲的过程中，学生需要相互配合，可能需要教师进行分组指导和练习。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《打靶归来》的背景、历史和文化内涵，帮助学生深入理解歌曲的意义和情感。
（2）示范法：教师亲自演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样，帮助学生掌握正确的演唱方法和技巧。
湘文艺版八年级音乐下册第7单元《打靶归来》教学设计(表格式)
清脆歌声满天飞”。
作者是“牛宝源”。
因历史原因作者把“胸前红花”改成“风展红旗”。
因为打靶归来胸前不会带红花，又不是凯旋归来?因而改为"风展红旗"了。
把"清脆歌声"改成"愉快的歌声"。
王永泉又乘兴创作了第二段歌词:“歌声飞到北京去，毛主席听了心欢喜。
夸咱们歌儿唱的好，夸咱们枪法属第一。
”这段歌词超凡的想像力和所彰显的革命浪漫主义情怀，在当时的历史背景下，绝对是登峰造极之作!光阴荏苒，风雨飘摇，大浪淘沙。
多少音乐作品在咆哮的历史长河中淹没了。
留给后人几多?而《打靶归来》这首歌曲，恰似一叶轻舟，飘过了动荡的岁月，静静的泊靠在人们心中。
四、学唱歌曲
1.看谱面：认识拍号，歌曲标注
2.播放《打靶归来》，跟音乐轻声唱并接触第一种演唱形式—合唱；
3.请几位同学演唱歌曲的第一乐段，剩余同学演唱第二乐段—领唱；
4.全班学生分为两个声部开始第三种演唱形式—轮唱；
5.全班学习低声部旋律，唱熟后将全班学生分为两个声部进。
《打靶归来》教案
《打靶归来》教案第一篇：《打靶归来》教案《打靶归来》教案小陈中心校：李海燕一、【教学目标】（1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。
（2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。
（3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。
二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。
四、【教学准备】多媒体课件、电子琴五、【教学过程】1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。
2、【导入】师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？生：《打靶归来》。
师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？师：我们唱的怎么样？生：好！……太棒了！……太有生活了！……3、【上课内容】师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？生：表现了，我都带表情了！……我也是！……师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情）师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。
我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点…… 生：学生分组讨论，并进行排练表演。
师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。
过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作）师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。
过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……）师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。
湘艺版音乐八年级下册 7.1.3打靶归来 教案设计
《打靶归来》教学设计教学内容湖南文艺出版社出版的八年级下册第七单元“当兵的人”中歌曲《打靶归来》学唱。
二、教材分析歌曲《打靶归来》是湖南文艺出版社出版的八年级下册第七单元“当兵的人”中的学习内容。
本单元是一个以演唱为主体的综合单元，选取的作品都是优秀的军旅歌曲。
《打靶归来》这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。
凭藉王永泉对民族音乐的深厚素养，在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱，水到渠成。
三、学情分析八年级的学生正处于精力旺盛的青春期，他们对音乐表现出极大的热情，本节课的音乐作品是学生非常熟悉的，军旅歌曲的音乐风格规整，有力，威武。
歌曲旋律简单、朴实。
容易引起学生的共鸣。
但歌曲二声部教学是一个重点，在上这节课之前，这些同学几乎没有合唱歌曲学习的经历，发声训练也几乎是空白。
因此本节课不需要学生在声音上能达到要求，只是能基本上体会到合唱这种艺术形式，同时更要注重声部间的协调配合这一重要性。
三、教学目标：1、能用轻快活泼的声音演唱《打靶归来》。
2、能够积极参与音乐活动，加入小军鼓、大鼓参与表现歌曲。
3、能够用和谐统一的声音演唱二声部，唱出军歌的气势，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。
四、教学重点：能够较好地掌握歌曲的旋律，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：能准确演唱歌曲的二声部，体会两个声部的和谐统一五、教学准备：钢琴、多媒体设备及相关音响资料、课件六、教学过程：（一）组织教学。
1、课前欣赏《中国力量》视频片段2、师生问好（二）导入新课。
师生谈话导入新课：课前欣赏《中国力量》从视频中看出了我国军人的怎样英雄气概，说说你眼中的军人。
生回答师总结，今天让我们走进军人生活，一起学唱军旅歌曲《打靶归来》。
（三）聆听音乐，学唱歌曲。
1、初听音乐。
教师播放视频《打靶归来》，学生初步感受歌曲。
教师设问，让学生认真聆听，听完后将自己的感受与大家分享。
精编《打靶归来》教学设计
精编《打靶归来》教学设计【认知目标与技能目标】1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。
2、了解歌曲的内容及风格特点。
【过程与方法】1、学会以坚定有力、朝气蓬勃的情绪演唱歌曲。
2、能够与同学合作以齐唱、轮唱、表演唱等多样化的形式表现这首歌曲。
【情感态度与价值】通过演唱军歌，激发学生爱国热情，培养坚强的意志和勇敢的精神。
【教学重、难点】教学重点：学会以坚定有力、朝气蓬勃的情绪演唱歌曲《打靶归来》。
教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。
【教学用具】多媒体设备、优盘、教案。
【课时安排】一课时【教材分析】《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。
歌曲旋律的清新优美，不言而喻。
创作手法也新颖别致、独具匠心。
歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。
课前准备活动：播放视频《一二三四歌》【教学过程】一、导入上节课我让同学们去搜集一些军旅题材的歌曲，那现在我来请同学们说一说你所找到的军歌。
（非常好）。
那刚才同学们说的歌曲有进行曲风格，比如《一二三四歌》《当兵的人》等等，有的是优美抒情的歌曲如《小白杨》《说句心里话》等。
那今天我们就来学习一首军旅题材的歌曲《打靶归来》。
同学们你们知道什么是靶吗？请看大屏幕，了解打靶的情形。
二、新授课1、初听歌曲思考：你都想了解作品的那些知识？学生说教师总结：歌曲的调号、拍号；歌曲的词曲作者；歌曲的速度；歌曲的情绪；歌曲的创作时间；歌曲的创作背景。
教师补充：还应了解歌曲所要描绘的内容。
（看屏幕）2、复听歌曲，结合课本找出相关问题的答案。
（看大屏幕）让同学自己找出答案并讲述，对讲述不清楚或不全面的地方教师给与补充总结。
教师解释进行曲速度：教师分别用快速行走和慢速行走让同学们体会和感知进行曲的速度只适合正常行进。
3、学唱唱歌。
（请看屏幕）4、随音乐齐唱歌曲。
5、教师点评：咱们对歌曲的旋律能够熟练的演唱，但在演唱的过程中我发现了一些小问题，歌曲的力度没有体现出来。
《打靶归来》教学设计
《打靶归来》教学设计石家庄市鹿泉区获鹿镇中学杨志霞教学目标通过欣赏和学唱《打靶归来》，让学生能喜欢歌唱这类歌曲，体会军人的精神风貌，并能够激起学生愿意倾听和了解描写军人的音乐和歌曲。
教学重点创设良好的课堂情境，引导学生用坚定有力、朝气蓬勃的声音完成歌曲的演唱。
教学难点1.休止附的认识与准确识读2.歌曲结束部分口号的教唱教学过程一、引入课题聆听军歌《一二三四歌》和《我是一个兵》学生讨论这两首歌曲在内容与节奏旋律上的特点。
（内容是反映部队生活的歌曲，旋律比较简单，节奏感强，铿锵有力，进行曲风格）教师小结：这两首歌曲都是反应部队生活的歌曲，我们把这一类歌曲叫军歌。
今天我们就来学习一首军歌《打靶归来》。
（板书打靶归来）二、新课教学1、播放歌曲《打靶归来》提问：同学们听过这首歌吗?第一次聆听歌曲你有什么感觉？（歌曲采用的是轻松愉快的2／4拍子，具有轻松愉快的情绪，旋律清新优美，进行曲速度。
表现了战士打靶归来时的愉快心情。
）2、介绍作者，讲歌曲的创作故事（幻灯片展示）（1960年，王永泉在解放军某步兵团任俱乐部主任，正准备创作一首歌曲参加全军文艺汇演，偶然在一本刊物上瞥见一首四句小诗，既：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归。
胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞”，作者是“牛宝源”。
他觉得这首小诗很适合他的创作意图，为了更适合演唱他把后两句改为“风展红旗映彩霞，愉快的歌声满天飞”。
接下来，王永泉又乘兴增补创作了第二段歌词：“歌声飞到北京去，毛主席听了心欢喜。
夸咱们歌儿唱的好，夸咱们枪法属第一。
《打靶归来》的成曲，送参了全军文艺汇演。
在如林的作品中脱颖而出，众望所归的获得了“一等奖”！这就是歌曲《打靶归来》的诞生经过。
光阴荏苒，算来五十五年过去了，多少音乐作品在咆哮的历史长河中淹没了，而《打靶归来》这首歌曲，恰似一叶轻舟，飘过了动荡的岁月，静静的泊靠在人们心中，无论何时何地，那熟悉的旋律，常常想起，萦绕于心，难以忘怀。
初中音乐湘文艺版八年级下册第七单元《1、演唱：打靶归来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐湘文艺版八年级下册第七单元《1、演唱：打靶归来》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解有关合唱的一些基础知识
2、能够在老师的引导和指挥下完整的合唱整首歌曲
3、唱出军歌的气势,使歌曲唱的铿锵有力,意气风发
2学情分析
本节课是八年级的一节合唱教学课。
在上这节课之前,这些同学几乎没有任何合唱歌曲学习的经历,发生训练也几乎是空白。
因此本节课不需要学生在声音上能达到要求,只是能基本上体会到合唱这种艺术形式,与独唱或齐唱相比的特殊性,从听觉上初步认识什么是合唱,并能了解声部的演唱具有相对的独立性,同时更要注重声部间的协调配合这一重要性。
3重点难点
1、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律,熟练掌握二声部的音准及节奏
2、两个声部的均衡性,各声部音色的统一性
3、解决好二个声部中各乐句、乐段间的衔接
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】打靶归来
教学过程:
一)、导入:
1、引出课题《合唱》
同学们好!在我们学习新课前,先问同学们一个问题:歌曲的演唱形式有哪些?
生:独唱、齐唱、合唱、对唱
对于独唱和对唱我们一看就能区分,难一点的就是齐唱和合唱了,现在我们来玩个游戏,你们就很容易区分这两个兄弟了,同学们从中间分成左、右两部分。
先看我手势,左手一起就左边的同学开始唱,右手一起就右边的同学一起唱,准备,起、、、好了,刚才同学们演唱的形式就。
打靶归来 教学设计
麦振枝+《打靶归来》
课程
打靶归来
课程标准
1.能结合气息和发声方法把进行曲的风格特点演唱出来
2.能结合课堂情境，参与到课堂当中来，并学会简单的即兴
创作表演
教学内容 分析
本课程为自编教材，歌曲《打靶归来》是一首脍炙人口的军 旅歌曲。由牛宝源、王永泉作词，王永泉作曲。歌曲为2/4拍子， 六句乐段结构，旋律优美、简练朴实、贴近生活、易于传唱、有轻 松、愉快的气质。歌曲分为两段歌词，第一段的写实与第二段的写 意可谓珠联璧合，加上歌曲进行曲的风格特点，可谓新颖别致，独 具匠心。歌中通过“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”， 都充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精 神。可谓此处无词胜有词！
教学活动2：*******
活动目标
声音基础训练
解决问题
学生的演唱问题，通过基础的气息、声音训练，让学生能达到把这 种训练带到歌曲当中去
技术资源
钢琴、视频、电脑、投影仪
常规资源
活动概述
1、气息与发生训练
2、节奏、音准训练
教学生进行师范，教师进行纠正
••••••
评价量规
其它
参考书
重点、难点
L难点：引导学生用坚定有力的声音完成歌曲的演 唱
2.重点：掌握进行曲的风格特点，进一步体会气息 于发生方法对歌唱的作用
教与学的媒
体选择
Ppt、视频、投影仪
课程实施 类型
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
导入
2
听音乐、回答问题
3
声音基础训练
4
师生合作
5
教育最新八年级初中音乐《打靶归来》教案
小学+初中+高中小学+初中+高中《打靶归来》教学目标：1、同学欣赏《打靶归来》激发学生对军旅歌曲的学习。
2、引导学生正确学习军歌，激发学生的爱国热情。
教材分析：这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！诞生的经过也有些故事。
据音乐史料记载及王本人的口述——当时王永泉在解放军步兵某团任俱乐部主任，正准备为全军文艺汇演创作一首歌曲，偶然在一年前（1959年）的刊物上瞥见一首四句小诗，既：“日落西山红霞飞，战士打靶把营归。
胸前红花映彩霞，清脆的枪声满天飞”。
小诗的作者是“牛宝源”。
教学用具：多媒体。
教学过程：一、课程导入老师上课先播放《义勇军进行曲》。
师：刚才的歌曲想必大家都很熟悉吧，对，这是一首军歌，想必大家应该会猜到今天我们将要学习的是一首什么样的歌曲了吧。
是的，我们今天要学习的也是一首军歌，这首歌曲就是《打靶归来》。
老师播放《打靶归来》，引导学习进入新课的学习状态。
二、新课学习作者简介王永泉：中国音乐家协会会员，著作权法协会常务理事。
沈阳军区政治部前进歌舞团作曲家。
主要作品《打靶归来》《我当上解放军》《志愿军的铁匠炉》等200多首脍炙人口的革命歌曲。
牛宝源：歌曲《今日湘江格外美》、《萨尔浒，我的家乡美》等作词，现为中国著作权法协会会员，居住在辽宁省抚顺市望花区，已经73岁了。
歌曲背景介绍《打靶归来》最初只是一首小诗，这首小诗被王永泉发现后虽觉其平凡，但与他的创作思路吻合，于是就对小诗进行了修改，最终成就了这首脍炙人口的歌曲《打靶归来》。
歌曲学习1）认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。
2）能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。
三、总结下课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打靶归来
一．教学目标
1.了解和感受军旅音乐的音乐特点。
2.学唱《打靶归来》并为歌曲演唱设计表演元素。
3.欣赏《中国人民解放军进行曲》《打靶归来》，了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏以及结构上的主要特点。
二．重点难点
了解进行曲的特点；能为歌曲《打靶归来》设计演唱方案。
三．教学过程
活动1【导入】导入
播放歌曲《当兵的人》
问：这首歌曲歌唱的是什么人？（军人）
像这样的以军人或者是军队为题材的音乐作品都属于军旅音乐。
今天我们就来感受一下军旅题材的音乐，看看军旅音乐都有什么特点。
活动2【导入】学
1.这首《当兵的人》唱起来是怎样的情绪？用了怎样的声音表达了怎样的情怀？
（激昂的情绪、饱满有力的声音，表达了军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀）
歌曲的速度、节奏有什么特点？
（进行曲速度、豪迈有力）
进行曲就是可以在进行中统一步伐的。
军旅音乐通常都具有进行曲这种规整、有力、威武、向前的音乐风格。
我们来感受一下别的军旅音乐，看看是不是具有这种风格特点。
活动3【讲授】教
2.欣赏军乐队演奏《中国人民解放军进行曲》，注意体会乐曲中的进行曲风格。
播放配有阅兵式画面的音乐《中国人民解放军进行曲》。
介绍作曲家：郑律成
欣赏全曲后有没有感觉到振奋人心？
你印象最深刻、最容易学会的一句是什么？（向前、向前、向前）
这里用到了附点音符和切分节奏，才有了这个铿锵有力的节奏。
下面我们来认识一下附点音符和切分节奏，感受他们在进行曲中的魅力。
：切分节奏
1=C2/4
113|556|1·6|5·0|
113|556|16|50|
第二条：附点音符
1=C2/4
1·355|3·511|5·722|
1355|3511|5722
正是因为有了切分节奏和附点音符，音乐才变得这么铿锵有力。
活动4【活动】练
军旅音乐中不仅有这种激昂饱满，铿锵有力的音乐，还有轻松愉快的军旅音乐。
下面我们来听一首大家熟悉的军旅音乐。
|
活动5【活动】打靶归来
1.欣赏《打靶归来》
思考：歌曲表现了怎样的情绪？描写了怎样的场景？
（轻松活泼的情绪。
军人打靶归来的愉悦心情。
）
问：这首歌曲的节拍有什么样的特点？听到音乐，你能有合适的动作参与吗？
(2/4拍比较规整。
可以配合踏步等动作参与)
2.学唱歌曲《打靶归来》
随琴齐唱《打靶归来》
活动6【练习】打靶归来
2.讨论：我们还可以用那些形式来表现歌曲《打靶归来》？
参考：
A、二部轮唱；
B、打击乐伴奏;（例如小鼓打击节奏2/4XX|XXX|XXX|XX║）
C、增加朗诵部分；
D、增设领唱；
E、合唱中设置动作表演；
F、其他
听取讨论方案，选取大家都比较认可的方案试行
活动7【作业】小结
今天我们稍稍的感受了一下军旅音乐的魅力，感受到军旅音乐通常都有什么样的音乐风格？军旅音乐就是通常都是进行曲速度，铿锵有力，激昂饱满，轻松愉快，传递正能量的音乐。
推荐大家课后去欣赏的军旅音乐：《游击队歌》《一二三四歌》《真是乐死人》《我是一个兵》《新四军军哥》《军队进行曲》。