(完整版)外研版英语八年级下教学工作计划
(完整版)外研版八年级下英语教学计划
外研版八年级下英语教学计划【一】.本学期的指导思想:在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析:本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标:钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施:1. 每天背诵课文中的对话。
目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
外研版八年级英语教学计划3篇
外研版八年级英语教学计划3篇外研版八年级英语教学计划3篇时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的外研版八年级英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
外研版八年级英语教学计划篇1【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GdUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】所教班级学生基本情况分析：本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们师生的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标并追求更高目标。
最新外研版英语八年级下学期教学计划
最新外研版英语八年级下学期教学计划标题：最新外研版英语八年级下学期教学计划一、课程目标本学期我们将继续使用外研版英语教材，针对八年级下学期学生的英语能力进行全面提升。
教学目标主要包括：1、提高学生的英语听说读写能力，使其能更好地理解和运用英语。
2、加强学生对英语文化的理解，提高其跨文化交流的能力。
3、培养学生的英语自主学习能力，提高其团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容本学期教材主要包括以下几个模块：1、Module 1: Units 1-3: 以生活场景为主线，围绕问候、介绍、感谢等日常用语展开练习，同时学习一些简单的餐厅、旅游等场景用语。
2、Module 2: Units 4-6: 围绕学校生活展开，学习如何在学校中与老师、同学交流，了解校园设施和活动，同时学习一些相关的词汇和表达。
3、Module 3: Units 7-9: 以旅行为主题，学习如何计划旅行、预订酒店、购买机票等，同时了解一些旅行中的注意事项和相关表达。
4、Module 4: Units 10-12: 围绕文化交流主题展开，学习如何介绍自己的文化、了解他人的文化，同时学习一些相关的文化词汇和表达。
三、教学方法本学期我们将采用以下教学方法：1、情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生在学习中感受语言的应用环境，提高其语言运用能力。
2、任务型教学法：通过设计各种任务，如调查、报告等，让学生在学习中锻炼解决问题的能力。
3、小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力，同时促进其自主学习。
四、教学评估本学期我们将通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等情况。
2、作业：定期布置作业，检查学生对课堂知识的掌握情况。
3、测验：每个模块结束时进行一次小测验，检测学生对模块内容的掌握情况。
4、期末考试：学期末进行一次全面的考试，评估学生的综合英语水平。
五、教学反思在教学结束后，我们将对学生的表现进行反思和总结，找出教学中的优点和不足，并提出改进措施，以便在今后的教学中不断提高教学质量。
外研版八下英语教学个人工作计划3篇
外研版八下英语教学个人工作计划3篇外研版八下英语教学工作计划1时光飞逝，短暂而愉快的假期生活结束了。
接下来我面临的是新学期紧张而又愉快的教育教学生活。
为做好新学期的教育教学工作，特制定以下教学计划:一.指导思想。
“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。
二.基本情况。
这个学期，我继续在一年级二班一班教英语。
这两个班各有35人左右，但基础不尽如人意。
高一1班学生基础还可以，2班基础相差甚远。
学生基础参差不齐，两极分化，没有学习兴趣。
因此，教学工作相当困难。
三.教材特点。
初中英语上册(下册)主要介绍日常生活中的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯。
教材通俗易懂，旨在使初中生能够基本用英语交流。
四.教学目标。
力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。
缩小学生间的差距。
为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。
五.具体措施。
每天背课文中的对话。
目的:要求学生默读默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真执行晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日考、周考、月考的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每天、每周、每月给学生检验自己努力程度的机会，让进步的学生有成就感，让落后的学生找出差距，感受压力。
从而在班级中形成浓厚的学习氛围，培养学生的健康人格和竞争意识。
5.对后进生进行特殊指导，单独布置作业，让他们在小进步、小变化中体会学习的快乐，树立学习的自信心，早日成长。
6.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施任务型教学方法，培养学生的综合语言运用能力。
8.在教学中，根据目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流、合作学习和运用英语，完成学习任务。
2024年八年级英语下册教学计划外研(二篇)
2024年八年级英语下册教学计划外研本学期我担任八年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成八年级英语（下）的教学任务，特拟订本学期教学计划。
一、学生情况分析：本学期我任教的八年级一、二两个班的学生。
通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，在单词背诵方面没有以前那么吃力。
但学生没有养成良好的学习习惯，没能课前预习和课后及时复习。
同时由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
部分学生因为基础不够好，学习很吃力且自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
而学生个体而言，八年级的学生无论从初中学习阶段还是身心发展阶段来看，都处于关键时期。
学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不明确英语学习的目的;学生缺乏毅力，碰到困难就退缩;大多数同学没有养成良好的学习习惯，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，在思维上和学习上都存在很大惰性。
二、指导思想：本学期坚持多读多练，选择性背诵的模式，早自习，课堂及课外多使用录音，提高学生的语音语调，让学生领会英语朗读的美感。
其次，强化单词的记忆与巩固，多方面帮助学生理解巧记，让学生能学以致用。
再次，强化落实，让学生将笔记，错题整理好，时常翻阅，学会温故知新。
此外，注重过程评价，评价要及时适当，激励学生持续学习，促进自主学习能力的养成。
最后，差异化教学，因材施教，对不同的学生目标分层。
尽可能让每个学生都能获得进步。
三、教材内容分析：本学期使用的是外研版八年级下册英语教材，共有____个教学模块和两个复习模块。
每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。
Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是阅读训练并为写作做铺垫。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
相对而言U3语言应用部分篇幅加重，对知识点的落实要求提高。
本学期要掌握的语法点有：1、感官动词的使用;2、现在完成时的了解与运用，并能与其他时态进行区分使用;3、简单句的构成;4、并列复合句;5、宾语从句的运用。
外研版英语八年级下册教学计划【新教材】
外研版英语八年级下册教学计划【新教材】一、教学目标- 帮助学生掌握本学期所学的英语知识和技能。
- 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
- 提高学生的英语口语表达能力和沟通能力。
- 培养学生的自学和合作研究能力。
二、教学内容1. 单元主题：介绍自己、情感与怀旧、人与动物、科技与未来、生活方式等。
2. 语法知识：进行时态、一般过去时态、被动语态、虚拟语气等。
3. 词汇积累：根据单元主题进行相关词汇的研究和巩固。
三、教学方法1. 多媒体教学法：使用多媒体教学软件，提供丰富的视听材料，激发学生的研究兴趣。
2. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的参与和合作，提高英语实际运用能力。
3. 情景教学法：通过情景和角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识。
四、教学步骤1. 引导导入：通过提问、展示图片等方式引起学生的兴趣，预热本节课的主题。
2. 新课呈现：介绍新的课文或语法知识，通过多媒体展示和示范教学，让学生理解和掌握。
3. 合作研究：组织学生进行小组或伙伴活动，共同完成任务，培养合作精神和团队意识。
4. 练巩固：设计练题、口语练等，巩固所学知识和技能。
5. 拓展延伸：提供一些拓展性活动，让学生在实践中更好地运用所学内容。
6. 总结反思：对本节课的研究成果进行总结，让学生思考和反思自己的研究过程。
五、教学评价1. 启发式评价：通过观察学生在课堂上的参与和表现，发现并解决问题。
2. 作业评价：设计合适的作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 测验评价：定期进行测验，评估学生对所学内容的理解和运用能力。
六、教学资源1. 教材：使用《外研版英语八年级下册》作为主要教学资源。
2. 多媒体教学软件：使用多媒体教学软件展示相关课件和视频资料。
3. 录音设备：提供录音设备，让学生进行口语练和听力训练。
以上是对外研版英语八年级下册教学计划的概述，详细的教学内容和课时安排可以根据实际情况进行调整和完善。
通过合理的教学设计和有效的评价方式，旨在帮助学生全面提高英语水平。
外研版英语八年级下教学工作计划
2013-2014年度第二学期工作计划外研版英语八年级下教学工作计划一、学情分析这学期我继续担任八年级一、二班的英语教学工作, 共有学生124人, 其中绝大部分学生基础比较好, 而且进取心强。
通过一年多的英语学习, 由于基础不平衡, 少部分男学生自觉性不高,认真程度也不及女生, 所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好本班的英语教学, 提高学生的英语水平, 在制定本计划和设计教案的时候, 必须做到以学生的兴趣为中心, 寓教于乐, 激发学生的灵感, 促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性, 切实完成本班英语教学工作, 达到学校制定的教学目标。
二、教学目标1. 扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价, 培养学生的听、说、读、写能力。
2．缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作, 尤其要关心后进生, 厚爱特困生, 积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、求实效, 避免出现大批掉队和过早分化现象。
3．优化教学方法认真学习《英语新课程标准》, 教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径, 发展学生综合语言运用能力, 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、教学措施1.认真钻研教材, 提高自己驾驭教材的能力。
2.准确引导优秀生, 抓好中等生, 辅导好学困生。
3.作业批改到位, 发现问题及时反溃或单独辅导。
4.认真备课, 认真上课, 尽量提高课堂的效率。
5.要求学生背诵并默写部分对话, 培养语感。
6.、对学困生进行专门辅导, 布置单独的作业, 让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐, 树立学习的自信, 尽快成长起来。
7、加强对学生学习策略的指导, 为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术, 利用计算机和多媒体教学软件, 探索新的教学模式, 开发英语教学资源, 拓宽学生学习渠道, 改进学生学习方式, 提高学生学习英语的乐趣, 提高教学质量。
外研社八下教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本学期英语知识，包括词汇、语法、阅读、写作等。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：本学期要求学生掌握约400个词汇，包括动词、名词、形容词、副词等。
2. 语法：重点讲解一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态，以及被动语态、情态动词等语法知识。
3. 阅读：阅读内容包括课文、课外阅读材料和英语小故事，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作：培养学生用英语进行简单叙述、描述和表达的能力，包括书信、日记、看图作文等。
5. 听说：通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的听说能力。
三、教学策略1. 采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2. 注重听说训练，通过课堂活动、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的听说能力。
3. 加强阅读训练，通过阅读课文、课外阅读材料和英语小故事，提高学生的阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力，通过范文分析、写作技巧讲解、作文互评等形式，提高学生的写作水平。
5. 注重分层教学，针对不同学生的学习情况，制定相应的教学计划，使每个学生都能在课堂上有所收获。
四、教学进度安排1. 词汇教学：每周安排2课时，共计约20课时。
2. 语法教学：每周安排2课时，共计约20课时。
3. 阅读教学：每周安排2课时，共计约20课时。
4. 写作教学：每周安排2课时，共计约20课时。
5. 听说教学：每周安排2课时，共计约20课时。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、互动、合作等情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期中、期末考试：通过考试，全面评价学生的英语学习水平。
4. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的反思能力。
外研八下教学工作计划
一、指导思想本学期，我将以“激发学生学习兴趣，提高学生英语综合运用能力”为指导思想，遵循教育教学规律，紧扣外研版八下英语教材，注重培养学生的听、说、读、写能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析经过对八年级下学期学生的英语学习情况进行全面了解，发现以下问题：1. 学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习态度不端正。
2. 学生在听说能力方面存在较大差距，尤其是口语表达能力较弱。
3. 部分学生在阅读理解方面存在困难，词汇量不足，影响阅读速度和理解能力。
4. 学生书写规范度有待提高，语法知识掌握不够扎实。
三、教学目标1. 提高学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够熟练运用英语进行日常交流。
3. 提高学生的词汇量，加强语法知识的学习和运用。
4. 提高学生的阅读理解能力，拓展学生的视野。
四、教学内容及方法1. 教学内容本学期，我们将以外研版八下英语教材为基础，结合学生的实际情况，合理安排教学内容。
2. 教学方法（1）采用情景教学法，为学生创设真实的生活场景，让学生在情境中学习英语。
（2）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（3）注重学生的口语练习，鼓励学生积极参与课堂活动。
（4）加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
（5）加强写作指导，提高学生的写作水平。
五、教学进度安排1. 第1-4周：复习上学期所学内容，巩固基础。
2. 第5-8周：学习新教材第一单元，重点培养学生的学习兴趣。
3. 第9-12周：学习新教材第二单元，提高学生的听说能力。
4. 第13-16周：学习新教材第三单元，加强阅读训练。
5. 第17-20周：学习新教材第四单元，提高学生的写作水平。
6. 第21-24周：进行期末复习，总结本学期所学内容。
六、教学评价1. 定期进行课堂检测，了解学生的学习情况。
2. 定期进行口语测试，提高学生的口语表达能力。
3. 定期进行阅读理解测试，提高学生的阅读理解能力。
外研版2023学年初二英语第二学期教学计划
外研版2023学年初二英语第二学期教学计划一、教学目标本学期英语教学的核心目标是配合《外研版英语》教材，帮助学生扩展英语知识和语言技能，提升表达和交流能力，可以简单地提示如下：1.与学生一起分享英语学习的乐趣和挑战；2.帮助学生巩固基本的英语语法和词汇；3.提高学生的听、说、读、写能力；4.培养学生独立学习和终身学习的意识和方法。
二、教学计划本学期计划涵盖了词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面，全面覆盖初二下学期的教学内容。
具体计划如下：2.1 词汇本学期主要涉及以下词汇的学习：1.常用家庭及周边环境词汇；2.常用商务领域的词汇；3.不同领域的专业术语；4.了解世界各地的习俗和节日相关词汇，学习如何向外国朋友介绍中国的传统节日。
2.2 语法本学期语法重点将涉及以下内容：1.继续巩固和扩展单词语法知识，包括时态、语态、被动语态、虚拟语气等；2.学习一些复杂语法结构，如宾语从句、同位语、状语从句等；3.学习文化背景相关的习惯性用法、俚语和成语等。
2.3 听力与口语本学期重点训练学生的听力和口语能力，课程设置有：1.练习听懂英语日常交流的基本技能；2.童话和诗歌朗读活动，提升英语口语表达；3.个人和集体口语表达舞台性表演的练习，培养学生的自信心。
2.4 阅读与写作本学期将完善学生的阅读和写作技能，包括：1.多样化的阅读材料，如文学作品、科技文章等；2.通过写作、笔记、作文等形式，巩固学习内容；3.自学和团队协作写作、交流的能力。
三、教学评估本学期教学评估将采用多种形式，包括：1.期中考试和期末考试，考察学生的语言知识和技能；2.课堂听说成绩，检测学生口语和听力水平；3.课堂作业和自主学习，评估学生学习成效和独立学习的能力；4.期末小组展示，评估学生协作和团队精神。
四、总结本学期教学计划是一个具体实施的英语教学计划，它为教师和学生共同制定了学习目标、课程内容和评估标准，有助于促进学生的全面、系统和深入学习英语，提高英语语言表达和交流的能力。
八年级英语外研社下册教案4篇
八年级英语外研社下册教案4篇八年级英语外研社下册教案篇1I’ll help to clean up the city park.一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice,...2) 能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks. ....3) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法;用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。
如何表达主动提供帮助。
2. 情感态度价值观目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out, ....2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.2. 教学难点：学会提供帮助的基本句型三、教学过程Period 1(Section A 1a-2d)Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
Step 2 New words Read new words on p9-10.Step 3 Discussion1. 1a. Look at the ways you could help others. Then list other ways.2. Ss discuss with their partners and write the ways one could help others:① Help plant trees by the river. ② Help clean up the city park.③ Visit the old people in the old people’s home. ④ Help young kids to learn English.Step 4 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart. Make sure they know the meaning of the sentences.2. 1b. Play the recording for the Ss to listen and number the ways the boy and girl could help others.Step 5 Pair work1. Let Ss read the conversation in the picture.2. 1c. Use the information in the chart of 1b to make other conversations.A: I hope to work outside.B: You could help to clean up the city parks. ........3. Let some pairs act out their conversations.Step 6 Listening1. 2a:T: A group of students are planning a City Park Clean-up Day. Listen and check (√) the things they are going to do to tell people about it.1. Look at the pictures in 2a. Discuss the things they are going to do.2. Play the recording for the Ss to listen and check the pictures.3. Play the recording again to check the answers.2. 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3. Play the recording again to check the answers.Step 7 Pair work1. 2c. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.2. Let one pair to read out thei r conversation first.e.g. A: We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.B: Let’s have lunch first.A: No, we need to start now. Clean-Up Day is only two weeks from now.B: You’re right. We can’t put off making a plan. As we talk, I’ll write down all our ideas. Then we can decide which ideas are best.A: Let’s make some notices, too. Then I’ll hand them out after school.B: And we could each call up ten students and ask them to come.3. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their con versations.Step 8 Reading and Role-play1. Read the conversations and answer the two questions:① Where’s Helen going to work this summer?__________________________________② What did Tom do to help the old people?____________________________________Answers: She’s going to work in an old people’s home.Reading the newspaper or just talking to the old people.2. Read the conversation after the teacher.3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.Homework:Teaching thought:Period 2(Section A 3a-3c)Step 1 Revision1. Write down the phrases.1. 打扫 ________2. 分发 ________3. 曾经 _______4. (使)变得高兴 ________5. 义务做某事 _________________6. 大打扫日 ______________7. 想出主意(办法)____________2. Role-playA: Hi, Tom. I’m making some plans to work in an old people’s home this summer.B: Really? I did that last summer!Step 2 New words Read new words on p11.Step 3 Reading1.Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions:1. What does Mario love?2. What does Mary love?3. What do Mario and Mary volunteer to do?Ss read the article quickly and try to answer the questions:Answers: 1. He loves animals.2. She loves reading books.3. Mario volunteers at animal hospital and Mary helps kids learn to read.2.3b: Read the article again and answer the questions.1. Why does Mario volunteer to help others?2. Why does Mary volunteer to help others?3. What does Mario say about volunteering?4. What does Mary say about volunteering?Answers: 1. Because he believes it can help him to get his future dream job.2. Because she can do what she loves to do and help others.3. He gets such a strong feeling of satisfaction when he sees the animals get better and the look of joy on their owners’ face.4. Volunteering is a dream come true for her.Homework Make sentences with these words.help (to) do; want to do; learn to do; decide to do; how to do; volunteer to doTeaching thought:Period 3(Grammar Focus-4c)Step 1 RevisionComplete the sentences.Mario and Mary ____ ___ several hours each week __ ____ others. Mario wants __ ___ an animal doctor. He _________ at an animal hospital. He wants __ _____ more about ____ __ care for animals.Mary is a book lover. She could read by herself __ ___ ____ of four. Last year, she decided __ ___ ___ for a volunteer after-school _______ program. Mary still works there once a week __ ____ kids _____ __ read. Volunteering here is a dream come true for her. She can what she _____ ___ ___and helps others at the same time.Can you tell something about Mary to us?Answers: give up, to help, to be, volunteers, to learn, how to, at the age, to try out, reading, to help, learn to, loves to doStep 2 Grammar focus1. 阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
八年级英语下册教学计划外研版
八班级英语下册教学方案外研版八班级英语下册教学方案（外研版）一、教材分析本学期的教材是《英语》（下册），是依据新的《义务教育英语课程标准》编写的。
本教材主要包括七个单元：Unit 1 Getting along with others,Unit 2 Heroes, Unit 3 Travel Journal, Unit 4 Amazing Science, Unit 5 Story Time, Unit 6 The World in the Future, Unit 7 Looking back and looking ahead。
每个单元的主要内容和教学目标都有所不同，但整体上讲，本教材的目标是提高同学的英语听说读写力量，培育其英语综合运用力量。
二、教学目标1. 语言学问与技能：通过本学期的学习，同学能够娴熟把握本册教材所涉及的各类交际用语，运用所学语法进行句子和段落的构建。
2. 情感态度与价值观：通过本学期的学习，培育同学的英语学习爱好，增加同学的自信念和乐观性。
3. 学习策略与方法：通过本学期的学习，培育同学的英语学习习惯，提高其自主学习和合作学习力量。
三、教学重、难点1. 教学重点：第1页/共5页（1）把握本学期所学的基本交际用语，能在实际情境中流利运用；（2）学习并运用本学期所学的语法学问。
2. 教学难点：（1）培育同学的英语听说读写力量；（2）提高同学的自主学习和合作学习力量。
四、教学策略1. 任务型教学策略：通过对话、听力和阅读等任务，培育同学的英语运用力量。
2. 合作学习策略：通过小组合作学习，促进同学们之间的互动，增加学习的乐趣和效果。
3. 多媒体帮助教学策略：运用多媒体技术帮助教学，使教学内容更加直观生动。
五、教学步骤1. 教学第一单元《Getting along with others》（1）教学目标：通过学习本单元，培育同学良好的交际力量，学会与他人和谐相处。
（2）教学重点和难点：重点是培育同学的口语交际力量，难点是学习喜怒哀乐的表达方式及如何提出挂念。
八年级英语外研社下册教案4篇
八年级英语外研社下册教案4篇八年级英语外研社下册教案篇1教学目标一、知识与技能1. 掌握重点词汇和短语。
2. 通过听力训练来掌握提高学生们综合听说能力。
3. 通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
二、过程与方法上网查阅相关资料，反复听力，操练对话。
三、情感态度与价值观能用一般过去时和过去进行时叙述过去的事，特别是重大突发事件。
教学重点通过阅读训练来让学生们逐步提高英语阅读能力。
教学难点阅读训练，来培养学生们的综合阅读能力。
教法导航听、说、读、写四项基本技能相结合。
引导学生进行泛读和精读。
学法导航通过多种形式的运用，培养各种能力。
教学准备图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 RevisionAsk some students to report their dialogues.Step 3 Presentation1a, Think of a time when you were late for or couldn’t go to an event. What was the event? What was the reason why you were late or couldn’t go? Tell your partner the story. Then ask some students to tell their stories.Step 4 ListeningWhat happened to the girl? Let’s listen.1b, Listen and write short answers to the questions.1. What event happened at the school yesterday?2. Who missed the event?3. Which team won at the event?Play the recording at least twice and give the students enough time to write down their answers. Then ask some students to report their answers.1c, Listen again. Number the events [1-6] in the order they happened.____ Kate saw a dog by the side of the road.____ Kate got to the bus stop.____ Kate called the Animal Helpline.1 Kate left the house.____ Kate waited for someone to walk by.____ Kate realized her bag was still at home.Ask some students to report their answers.Step 5 Speaking1d, Talk about why Kate missed the school basketball competition. Student A begins a sentence with while or when. Student B completes the sentence.A：When she got to the bus stop，Kate …B：When she got to the bus stop，Kate realized that her bag was still at home.A：While she was running back home，…B：While she was running back home，she saw a dog by the side of the road.Encourage the students to make up as many dialogues as possible.Step 6 Presentation2a, Look at the pictures and the title in the passage. What do you think the passage is about?Remind the students to talk about it in pairs. Then ask some students to report their answers.Step 7 Reading2b, Read the passage and answer the questions:1. What are the two events in the passage?2. When did they happen?Ask some students to report their answers.2c Read the passage again. Are the following statements true (T) or false (F)，or is the information not given (NG)?___ 1. Everyone in America remembers who killed Dr. King.___ 2. Robert Allen was eating lunch when Dr. King was killed.___ 3. Robert’s parents were shocked to hear the news.___ 4. Kate Smith was watching a movie when a plane hit the World Trade Center.___ 5. Kate didn’t think her friend was telling the truth about the event.Ask some students to report their answers.2d Underline sentences from the passage with similar meanings to the ones below.1. Not everyone will remember who killed him，but they can remember what they were doing when they heard that he got killed.2. No one said anything for the rest of dinner.3. September 11，2001—— the date alone means something to most people in the US.4. I had trouble thinking clearly after that because I was very afraid.Ask the students to read the passage carefully and try to find out the answers.Step 8 Language points1.My parents did not talk after that，and we finished the rest of our dinner in silence.in silence 沉默，无声e.g. Many patients were waiting in silence. 许多病人在静静地等候着。
外研版八年级下英语教学计划
外研版八年级下英语教学计划【一】.本学期的指导思想:在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析:本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标:钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施:1. 每天背诵课文中的对话。
目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
外研版八下教学工作计划
以《义务教育英语课程标准》为指导，深入贯彻落实“以人为本”的教育理念，以提高学生的英语综合运用能力为核心，以培养学生的自主学习能力为目标，以激发学生的学习兴趣为动力，全面提升学生的英语素养。
二、学情分析本学期，我将继续担任八年级（1）班和八年级（2）班的英语教学工作。
通过对学生的学习情况进行分析，发现以下特点：1. 学生英语基础参差不齐，部分学生英语学习兴趣浓厚，成绩较好；而部分学生英语学习兴趣不高，成绩有待提高。
2. 学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡，尤其是口语表达能力和写作能力相对较弱。
3. 部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力。
三、教学目标1. 通过本学期的学习，使学生在听、说、读、写四个方面取得全面发展，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 帮助学生克服依赖心理，培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学内容1. 听力：培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力理解能力。
2. 口语：通过课堂活动和课后练习，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读：通过阅读各种题材的文章，提高学生的阅读理解能力和文化素养。
4. 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力和语言表达能力。
五、教学方法1. 采用任务型教学法，将教学内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 注重分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
4. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
5. 注重课后辅导，关注学生的学习进度，及时解决学生在学习中遇到的问题。
六、教学评价1. 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，了解学生的学习情况。
2. 通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习态度和习惯进行评价。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
英语教学工作计划外研版下册5篇通用
英语教学工作计划外研版下册5篇通用英语教学工作计划外研版下册1一、八年级上册英语教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。
同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、八年级上册英语教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、八年级上册英语教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。
因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
八下外研英语教学工作计划
一、指导思想以《中学英语课程标准》为基本依据，遵循教育教学规律，以提高学生的英语综合素质为核心目标。
通过创设真实、有效的英语学习情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的听、说、读、写英语能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、教材分析本学期教材为外研版八年级下册英语教材，共十个单元，包含听说读写四个方面的内容。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语实际运用能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握一般将来时、过去进行时、现在完成时等语法知识；- 熟练运用所学词汇和句型进行日常交际；- 提高阅读理解能力，能理解文章大意和细节信息；- 培养良好的英语书写习惯。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；- 培养学生自主学习和合作学习的能力；- 引导学生通过观察、比较、分析等方法，提高英语学习效率。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心；- 激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观；- 培养学生的跨文化交际意识。
四、教学策略1. 教学方法：- 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语；- 运用多媒体技术，创设生动、有趣的英语学习情境；- 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
2. 教学评价：- 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果；- 定期进行课堂检测和单元测试，了解学生的学习情况；- 鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。
五、教学进度安排1. 第一周：进行新学期动员，介绍教材内容和教学目标，让学生熟悉新学期的学习任务。
2. 第二周至第四周：完成单元一的学习，重点掌握一般将来时和过去进行时。
3. 第五周至第八周：完成单元二的学习，重点掌握现在完成时和间接引语。
4. 第九周至第十二周：完成单元三和单元四的学习，重点掌握条件状语从句和反意疑问句。
5. 第十三周至第十四周：进行复习，巩固所学知识。
外研版八年级下英语教学计划
外研版八年级下英语教学计划【一】.本学期的指导思想:在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析:本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如:很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标:钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施:1. 每天背诵课文中的对话。
目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
外研社八下英语个人工作计划
一、指导思想以我国《英语课程标准》为指导，全面贯彻素质教育理念，遵循英语学科教学规律，以提高学生的英语素养为核心，培养学生的语言运用能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生全面发展。
二、基本情况本学期，我担任八年级下学期英语教学工作。
我所任教的班级共有学生40人，其中男生20人，女生20人。
学生在英语学习方面存在以下特点：1. 英语基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣。
2. 学生对英语语法、词汇掌握程度不均衡。
3. 学生在听说读写等方面能力有待提高。
三、教学目标1. 知识目标：掌握本册英语教材中的基础语法、词汇和交际用语。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，使学生在实际生活中能够运用英语进行交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的英语素养。
四、教学措施1. 教学内容（1）以教材为基础，注重教材与实际生活的联系，提高学生的学习兴趣。
（2）结合课本内容，拓展课外阅读，丰富学生的知识面。
（3）关注学生的个体差异，分层教学，满足不同学生的学习需求。
2. 教学方法（1）采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，提高学生的参与度。
（2）注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
（3）利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 教学评价（1）采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
（2）关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
（3）针对学生的不足，制定个性化的辅导方案，帮助学生提高英语水平。
五、工作计划1. 第一阶段（第1-4周）：熟悉教材，制定教学计划，组织课堂教学。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展课外阅读活动，拓展学生知识面。
3. 第三阶段（第9-12周）：加强听说训练，提高学生的口语表达能力。
4. 第四阶段（第13-16周）：复习巩固所学知识，为期末考试做好准备。
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2013-2014年度第二学期工作计划
外研版英语八年级下教学工作计划
一、学情分析
这学期我继续担任八年级一、二班的英语教学工作，共有学生124人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。
通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。
二、教学目标
1．扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2．缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3．优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、教学措施
1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6.、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习英语的乐趣，提高教学质量。
四、教学进度
第一周－第七周：Module 1－Module 5 ；模块检测；月考
第八周－第九周：Revision 1 ；期中复习阶段
第十周：五一节假期
第十一周：迎接期中考试
第十二周—第十七周：Module 6－Module 10 ；模块检测；月考
第十八周—第十九周：Revision 2 ；复习迎接期末考试
2014.2。