中班经典童话故事教学内容
幼儿园中班讲故事简短小故事井底之蛙教案
幼儿园中班讲故事简短小故事井底之蛙教案一、教学目标1.引导幼儿了解井底之蛙童话故事，并理解其中的寓意。
2.通过互动讲故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
3.激发幼儿对未知事物的好奇心和探索欲望。
二、教学内容故事名称：井底之蛙故事梗概：在一个小村庄里，住着一只名叫小蛙的蛙儿。
小蛙住在一个深井里，每天看着上面的天空和飞过的小鸟，觉得自己住的地方很美好。
它对世界外的事物一无所知，总是认为井底就是整个世界。
一天，一只食蚁兽掉进了井里，小蛙吓坏了，以为世界末日到了。
可是食蚁兽告诉小蛙，世界是很广阔的，井底只是一个小角落，只有走出去，才能看到更美好的风景。
于是小蛙勇敢地跟随食蚁兽一起爬上井口，看到了绚丽多彩的大自然，豁然开朗，感到无比幸福。
三、教学准备1.讲故事用的道具：小蛙玩偶、椅子、井口模型等。
2.教师在故事中的表情、语调、情感要准备充分，以吸引幼儿的注意力。
3.提前熟悉故事情节，做好讲故事的准备工作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师用小蛙玩偶吸引幼儿注意，激发幼儿的好奇心，引入井底之蛙的故事主题。
2. 讲故事（15分钟）教师用生动有趣的语言讲述井底之蛙的故事情节，刻画角色形象，引导幼儿投入其中。
3. 互动提问（10分钟）结合故事情节，教师提出引导性问题，促使幼儿思考、回答并展开讨论。
比如：小蛙为什么认为井底是整个世界？小蛙为什么需要出去看看？4. 后续活动（15分钟）教师带领幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小蛙、食蚁兽等角色，感受故事情感。
其他幼儿则作为观众，观看、评价同伴表演。
五、教学总结通过本节教学，幼儿了解了井底之蛙的故事，领会了。
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思
2024年幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章，详细内容为经典童话故事《小红帽》。
通过讲述小红帽和大灰狼的故事，引导幼儿学习基本道德观念和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的道德观念，培养幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，学会自我保护。
重点：引导幼儿通过观察、思考、表达，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事挂图、小红帽和大灰狼手偶、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小红帽手偶引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这是谁吗？她有一个怎样的故事呢？”引导幼儿说出故事名称，进入活动。
2. 讲解故事（10分钟）播放磁带，教师边讲述故事边展示挂图，引导幼儿观察、思考。
讲解故事时注意语气、表情，让幼儿充分感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“小红帽遇到了谁？她是怎么做的？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。
5. 小结（5分钟）6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小红帽手工作品，培养幼儿的想象力和创造力。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述自己喜欢的故事角色，激发阅读兴趣。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事人物：小红帽、大灰狼、外婆3. 故事道德观念：不要随便相信陌生人、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单介绍他/她。
2. 答案示例：我喜欢小红帽，因为她勇敢、聪明，能够战胜大灰狼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小红帽》故事，让幼儿了解了故事内容，培养了语言表达能力。
幼儿园中班教案《小红帽》含反思
幼儿园中班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿故事与童话》第四章第二十一课《小红帽》。
内容主要包括：童话故事《小红帽》的讲述与理解，通过故事让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉童话故事《小红帽》，理解故事内容，能够复述故事大致情节。
2. 培养幼儿的安全意识，使幼儿明白不要轻信陌生人，不要随意离开家长。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
难点：培养幼儿的安全意识，让幼儿明白故事中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：教师戴小红帽头饰，以角色扮演的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：播放故事录音，让幼儿认真聆听。
教师根据故事挂图，引导幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考讨论。
a. 小红帽为什么会被大灰狼欺骗？b. 小红帽应该怎样做才能避免遇到危险？c. 日常生活中，我们应该如何保护自己？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥表现故事中的场景，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事主要角色：小红帽、大灰狼、奶奶3. 故事道理：不要轻信陌生人，提高自我保护意识七、作业设计1. 作业题目：将故事内容复述给家长，并与家长一起讨论如何保护自己。
2. 答案：小红帽的故事告诉我们要提高警惕，不要轻信陌生人，遇到危险时要机智应对。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小红帽》故事，让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，关注他们的参与程度，确保每个孩子都能投入到故事中。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。
幼儿园中班童话故事《小红帽》教学案例
幼儿园中班童话故事《小红帽》教学案例一、引言童话故事一直是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅可以拓展幼儿的想象力和语言能力，还能培养他们的情感和价值观念。
本文将以幼儿园中班《小红帽》教学为例，探讨如何通过这个经典童话故事，帮助幼儿全面发展。
文章将从故事内容、教学目标、教学活动和效果评价等方面展开讨论。
二、故事内容《小红帽》是一则经典的童话故事，讲述了一个小女孩小红帽和一只大灰狼之间的故事。
这个故事充满了奇幻色彩，同时也揭示了人性的弱点和勇敢的品质。
通过故事情节，幼儿可以领略到不同的价值观念，培养对善恶的判断和勇气的培养。
三、教学目标1. 帮助幼儿了解《小红帽》的故事情节，培养其对童话故事的兴趣和理解能力。
2. 启发幼儿对善恶的判断和价值观念的培养。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 提高幼儿的合作与沟通能力，增强幼儿的自信心和勇气。
四、教学活动1. 导入活动：通过讲故事的方式，让幼儿了解《小红帽》的故事情节，并观看相关的图片，引发幼儿对于故事的兴趣。
2. 情境体验：设置小红帽的角色扮演情境，让幼儿亲身体验小红帽的成长历程，让他们从角色扮演中深入理解故事内容。
3. 艺术创作：引导幼儿进行相关的手工制作或绘画，让他们把自己对故事的理解通过艺术创作进行表达，锻炼其想象力和创造力。
4. 小组讨论：引导幼儿围绕《小红帽》的故事情节展开讨论，鼓励他们阐述自己对故事的理解和感悟，增强其语言表达能力和思维深度。
五、效果评价通过教学活动的展开，可以通过幼儿对于《小红帽》的故事情节理解、角色扮演情境表现、艺术创作成果等方面进行评价。
也可以通过观察幼儿的情感表达、合作沟通能力、思维深度等方面来评估教学效果，从而确定教学的成功和需改进的地方。
六、总结回顾通过《小红帽》教学案例的展开，幼儿可以在情感、思维、语言、合作等多个方面得到全面的发展和提升。
通过对童话故事的深入理解，也能够培养其独立思考和判断的能力。
个人观点：《小红帽》是一则富有教育意义的童话故事，通过对这个故事的教学，能够为幼儿的全面发展提供有力支持。
幼儿园中班童话故事教案
幼儿园中班童话故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材第四章《童话故事》单元，详细内容包括《丑小鸭》和《白雪公主》两个经典童话故事。
通过对这两个故事的学习，让幼儿感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 了解童话故事的基本情节，能复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和审美能力。
3. 教育幼儿关爱他人，尊重差异，学会团结友爱。
三、教学难点与重点难点：理解童话故事中的寓意，培养幼儿的想象力和表达力。
重点：掌握故事的基本情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：童话故事书、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示丑小鸭和白雪公主的形象，引导幼儿观察并讲述他们对这些角色的认识。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《丑小鸭》和《白雪公主》的故事，注重语调的抑扬顿挫，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组选择一个童话故事，讨论故事中的关键情节，并进行复述。
5. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？”六、板书设计1. 板书故事、作者和关键情节。
2. 利用图片展示故事中的角色，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：复述《丑小鸭》或《白雪公主》的故事。
答案要求：语言流畅，情节完整，能表达出故事中的寓意。
2. 画一幅与故事相关的画，展示故事中的角色或场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解童话故事方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后阅读其他童话故事，培养他们的阅读兴趣。
组织童话剧表演活动，让幼儿亲身体验童话故事中的角色。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度4. 互动环节的设计5. 作业设计的具体性6. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事情节的掌握和复述能力的培养上。
中班童话教案
中班童话优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解童话故事的内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱文学，喜欢阅读童话故事的兴趣。
二、教学内容1. 童话故事《小兔子乖乖》2. 角色扮演：小兔子、大灰狼、妈妈3. 故事情节分析：小兔子乖乖听妈妈的话，不在家的时候不开门，保护自己不被大灰狼吃掉。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解童话故事的内容，认识故事中的角色。
2. 难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
四、教学准备1. 教具：童话故事课件、角色头饰、房子和兔子手偶。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师播放童话故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述童话故事《小兔子乖乖》。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 讨论：教师引导幼儿交流讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法。
5. 创作：教师带领幼儿进行手工制作，制作小兔子房子，培养幼儿的动手能力。
6. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿听妈妈的话，保护自己。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、主动参与角色扮演等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对童话故事内容的理解程度。
3. 手工制作：评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
七、家园共育1. 家长引导：建议家长在日常生活中，多给幼儿讲述童话故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 亲子活动：家长与孩子一起进行手工制作，增进亲子关系，培养孩子的动手能力。
八、教学延伸1. 主题活动：开展“童话世界”主题活动，让幼儿展示自己的童话作品，增进幼儿之间的交流。
2. 环境创设：将童话故事中的场景布置在教室中，让幼儿身临其境，增强体验感。
九、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思通用(1)2
幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《白雪公主》这一经典童话故事。
教学内容主要包括教材中的第3章《白雪公主》的详细内容，通过故事让幼儿了解白雪公主的善良、美丽和勇敢，以及恶毒的王后的丑恶嘴脸，引导幼儿分辨善恶美丑。
二、教学目标1. 让幼儿理解《白雪公主》的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的道德情感，懂得分辨善恶美丑，树立正确的价值观。
3. 提高幼儿的想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中的人物性格特点。
难点：培养幼儿的道德情感，让幼儿学会分辨善恶美丑。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、头饰、故事磁带或光盘。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事磁带或光盘，让幼儿倾听《白雪公主》的故事，引导幼儿关注故事中的人物形象和情节。
3. 例题讲解：挑选故事中具有代表性的片段进行详细讲解，如白雪公主与七个小矮人的互动，让幼儿感受白雪公主的善良和勇敢。
4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演故事中的人物，进行情景剧表演，培养幼儿的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 主要人物：白雪公主、王后、七个小矮人3. 故事关键词：善良、美丽、勇敢、恶毒、丑陋七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起复述《白雪公主》的故事，并尝试用画笔画出自己心中的白雪公主。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出心中的白雪公主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了善恶美丑，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成一幅以《白雪公主》为主题的绘画作品，增进亲子关系，提高幼儿的绘画能力。
幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》(1)
幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话世界》，详细内容为故事《白雪公主》。
通过讲述白雪公主这一经典童话故事，引导幼儿感受语言的优美，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事《白雪公主》的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿的想象力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的人物关系和情节发展。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，教育幼儿学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、头饰、魔法棒、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以实践情景引入，教师扮演故事中的巫婆，用魔法棒变出故事挂图，吸引幼儿兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）：教师讲述故事《白雪公主》，引导幼儿关注故事中的人物形象和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的某个情节为例，引导幼儿进行思考和讨论，如：为什么白雪公主不敢吃毒苹果？4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分角色扮演故事中的人物，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事白雪公主2. 人物关系图：白雪公主、皇后、七个小矮人等。
3. 故事主要情节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃亡、遇到七个小矮人、吃毒苹果、王子救白雪公主等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《白雪公主》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事情节，发挥想象力，画出自己心中的故事插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事《白雪公主》，并尝试用语言描述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可在下一节课组织幼儿进行故事创编活动，进一步培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班童话故事教学案例：《灰姑娘》
幼儿园中班童话故事教学案例：《灰姑娘》一、引言童话故事是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它既能够给孩子们带来快乐，又能够在欣赏故事的过程中开拓他们的思维和想象力。
本文将以《灰姑娘》为例，探讨如何在中班幼儿园教学中通过这个故事进行教学活动。
二、故事背景介绍《灰姑娘》是一则流传甚广的童话故事，讲述了一个被继母和姐妹们欺凌的女孩最终因善良和勇气赢得王子的爱情故事。
故事情节曲折，具有启发意义，适合作为中班幼儿园故事教学的素材。
三、教学目标设定1.帮助幼儿了解并理解《灰姑娘》这个经典童话故事的情节和内涵。
2.培养幼儿的审美情感和想象力，让他们能够通过想象融入故事情节之中。
3.传达故事中的正能量，引导幼儿树立正确的价值观，如善良、助人为乐等。
四、教学活动安排1.情节讲解：–通过老师的口述和图片展示，讲解《灰姑娘》的基本情节，让幼儿们对故事有一个整体的认识。
2.角色扮演：–让幼儿们分组扮演故事中的不同角色，体验并理解他们的情感和行为，提高幼儿的情感体验能力和情感交流能力。
3.绘本欣赏：–配合教学用的《灰姑娘》绘本，进行绘本欣赏活动，开发幼儿的视觉艺术能力，激发他们的想象力。
4.游戏互动：–设计一些与《灰姑娘》故事情节相关的游戏，如找玻璃鞋、跳舞比赛等，让幼儿在游戏中体会故事情节，以达到更好的教学效果。
5.手工制作：–安排幼儿们进行与《灰姑娘》主题相关的手工制作，如制作玻璃鞋、画《灰姑娘》的故事场景等，培养幼儿的动手能力。
五、总结回顾通过以上的教学活动，幼儿们不仅在快乐中领略了《灰姑娘》的故事情节，更培养了审美情感、动手能力和想象力，同时也传达了故事中的积极价值观。
通过这样的教学活动，幼儿们不仅能够增加对这个经典故事的喜爱，同时也能够在乐趣中学习，达到教育的目的。
六、作者观点《灰姑娘》是一则充满正能量的童话故事，适合作为中班幼儿园教学的素材。
通过故事教学活动，不仅能够培养幼儿的审美情感和想象力，更能够传达积极的价值观，对幼儿的成长起到一定的促进作用。
幼儿园中班教案《白雪公主》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《白雪公主》含反思幼儿园语言教案教案：《白雪公主》一、教学内容本教案选自幼儿园语言教材，以经典童话故事《白雪公主》为主题，通过讲述白雪公主与七个小矮人的故事，引导幼儿感受故事中的善良、勇敢与爱心。
教学内容主要包括故事情节、角色特点以及故事中的道德观念。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事情节，描述角色特点。
2. 引导幼儿理解故事中的道德观念，学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点重点：故事情节的复述，角色特点的描述，道德观念的理解。
难点：故事情节的细节描述，道德观念的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、白雪公主和七个小矮人的图片、角色头饰。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件，展示白雪公主和七个小矮人的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《白雪公主》的故事，重点讲解故事情节、角色特点和道德观念。
在讲解过程中，引导幼儿积极参与，提问、回答，加深对故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿运用语言、动作表现角色特点，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
4. 故事情节排序（5分钟）给幼儿发放故事情节卡片，要求幼儿将卡片按照故事发展顺序排列，加深对故事情节的理解。
5. 手工制作（5分钟）引导幼儿利用手工材料制作故事中的角色，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，复述故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书设计如下：白雪公主善良、美丽七个小矮人邪恶的皇后幸福结局七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的角色特点和道德观念。
2. 家长协助幼儿完成故事情节排序作业。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述《白雪公主》的故事，培养了幼儿的口语表达能力、团队合作精神和动手能力。
幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思
幼儿园中班语言活动教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为经典童话故事《小红帽》。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生对语言美的感受，提高学生的表达能力。
3. 教育学生学会辨别是非，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述。
教学重点：语言表达能力的培养和安全意识的提高。
四、教具与学具准备教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师佩戴小红帽头饰，以角色扮演的形式导入课程。
1.2 引导学生谈论自己喜欢的小红帽形象，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师讲述故事《小红帽》，注意语气、表情和动作的运用。
2.2 结合故事挂图，引导学生关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）3.1 教师挑选故事中的重点语句进行讲解，引导学生理解。
3.2 学生进行随堂练习，复述故事情节。
4. 互动环节（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个角色进行扮演，合作复述故事。
4.2 教师评价，给予鼓励和指导。
5. 安全教育（5分钟）5.1 结合故事内容，引导学生学会辨别是非，增强安全意识。
5.2 举例说明，让学生明白不要轻信陌生人，不要随意透露家庭信息。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事主要角色：小红帽、大灰狼、妈妈、外婆3. 重点词语：森林、篮子、蛋糕、安全七、作业设计1. 作业题目：根据《小红帽》故事内容，画一幅故事插图。
答案：学生自由发挥，画出自己心中的故事场景。
2. 作业题目：用自己的话复述故事《小红帽》。
答案：学生用自己的语言复述故事，注意故事情节的连贯性和完整性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思通用
幼儿园中班语言教案《白雪公主》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《白雪公主》这一经典童话故事。
教学内容主要包括教材第四章《童话王国》中的第一节《白雪公主》。
详细内容包括：1. 了解故事背景，认识白雪公主这一角色。
2. 学习故事情节，理解故事中的人物关系和情感变化。
3. 学会故事中的关键词汇和句子，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《白雪公主》的故事内容，认识故事中的人物，学会故事中的关键词汇和句子。
2. 能力目标：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
3. 情感目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观，培养他们关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物关系和情感变化，学会故事中的关键词汇和句子。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主图片、故事挂图、小矮人玩偶、魔法镜子道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示白雪公主图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲解：详细讲述《白雪公主》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物关系和情感变化。
3. 实践情景引入：请幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：挑选故事中的关键词汇和句子，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制故事情节，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《白雪公主》2. 人物关系图：白雪公主、恶毒皇后、小矮人等。
3. 关键词汇和句子：美丽、善良、邪恶、友谊、魔法镜子、王子等。
七、作业设计1. 作业题目：绘制《白雪公主》故事情节。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、想象力等方面的不足，进行教学调整。
2. 拓展延伸：开展“我心中的白雪公主”主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的童话世界。
幼儿园中班童话故事《卖火柴的小女孩》：情感与文学教学案例
幼儿园中班童话故事《卖火柴的小女孩》：情感与文学教学案例《卖火柴的小女孩》情感与文学教学案例一、引言童话故事是幼儿园中班课程中不可或缺的一部分，它不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，同时也能够在情感和文学教学上起到重要作用。
其中，《卖火柴的小女孩》这个经典的童话故事，既富有情感色彩，又具有深刻的文学内涵，是非常适合用来进行情感与文学教学的案例。
本文将从深度和广度的角度对这个主题进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
二、《卖火柴的小女孩》的情感教学1. 爱与希望在《卖火柴的小女孩》这个故事中，小女孩的命运无比凄惨，她在严寒的冬夜里卖火柴以求取温暖。
然而，正是出于这种苦难的遭遇，体现了小女孩内心对爱和希望的追求。
通过教学这个故事，可以引导孩子在品读中体会到爱的力量和对美好未来的向往，培养他们对生活的热爱和对未来的美好憧憬。
2. 同情与关怀小女孩的遭遇让人心生怜悯和痛心，她在寒风中挨饿受冻却没有人停下脚步去关心她。
这种无助与孤独的态度，能够引起孩子们对弱者的同情与关怀。
在教学中，可以通过角色扮演、情境再现等方式，让孩子们更加深刻地体会到同情的重要性，培养他们关心他人的情感。
3. 善良与勇敢即便在遭遇困难的情况下，小女孩依然保持了一颗善良和勇敢的心。
她不向命运低头，而是积极地向前奋斗。
这种善良与勇敢的品质，能够对孩子们的情感发展产生积极的影响。
教学中，可以通过小组讨论、绘本阅读等方式，引导孩子们在《卖火柴的小女孩》的故事中汲取善良与勇敢的力量，培养他们积极向上的情感品质。
三、《卖火柴的小女孩》的文学教学1. 情节设计《卖火柴的小女孩》的故事情节跌宕起伏，富有悬念和感人至深的情感。
在文学教学中，可以通过讲故事、分组表演等形式，让孩子们更加深入地了解故事情节，培养他们的情感认知和语言表达能力。
2. 人物塑造小女孩是这个故事的主要人物，她勇敢善良、坚韧不拔，是一个令人敬佩的形象。
通过故事中的人物塑造，可以让孩子们学会用语言描绘人物形象，并对人物的内心世界进行深入的思考。
幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》
幼儿园中班语言教案故事《白雪公主》教案：《白雪公主》一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材，以经典故事《白雪公主》为主题。
故事讲述了白雪公主因为美丽可爱而被继母嫉妒，继母对她百般陷害，但她始终保持善良，得到七个小矮人的帮助，与王子幸福地生活在一起。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉《白雪公主》的故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 通过故事学习，培养学生善良、勇敢的品质，增强学生面对困难的信心。
3. 培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够复述《白雪公主》的故事内容，理解故事中的善良、勇敢等品质。
难点：学生能够运用故事中的情节和人物进行创造性的语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、故事课件。
学具：学生手工材料包（包括纸张、彩笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《白雪公主》的故事课件，引导学生进入故事情境。
让学生谈谈对故事的认识和感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解《白雪公主》的故事内容，强调故事中的善良、勇敢等品质。
引导学生关注故事中的细节，理解故事的主题。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励学生运用故事中的情节和人物进行创造性的语言表达。
4. 小组讨论（5分钟）5. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，选择自己喜欢的角色或情节进行手工制作。
培养学生的动手能力和创造力。
6. 作品展示（5分钟）学生展示自己的手工作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书设计如下：《白雪公主》1. 善良、勇敢2. 面对困难，坚定信心3. 珍惜友谊，追求幸福七、作业设计1. 请学生复述《白雪公主》的故事内容。
答案：白雪公主因为美丽可爱而被继母嫉妒，继母对她百般陷害，但她始终保持善良，得到七个小矮人的帮助，与王子幸福地生活在一起。
2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
答案：示例：我最喜欢的角色是白雪公主，因为她善良、美丽，勇敢地面对困难，得到了幸福。
幼儿园中班绘本教案《拇指姑娘》师生共读一本书语言活动
幼儿园中班绘本教案《拇指姑娘》师生共读一本书语言活动一、教学目标1.让幼儿了解拇指姑娘的故事内容，感受故事情感，了解故事背后所蕴含的价值观念，培养幼儿的情感态度。
2.通过师生共读一本书的活动，训练幼儿的听力、口语、语感能力，提高幼儿的语言表达和理解能力。
3.通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣，加强幼儿的阅读习惯，提高幼儿的信息获取和分析能力。
二、教学内容1. 故事简介本次课程将会给孩子们讲解一个经典的童话故事——《拇指姑娘》。
故事简介：拇指姑娘是一个小小的女孩，因为她的身型娇小，所以被亲人们称为“拇指姑娘”。
因为她胆子很大，经过了很多冒险，拯救了许多人，最后嫁给了一位王子，过上了美好的生活。
2. 教学步骤第一步：讲解故事背景和基本情节1.故事背景：王国里，一个贫穷的家庭生了一个婴儿女孩，这个女孩很特别，因为她是个“拇指姑娘”，身材娇小，但是她很聪明，胆子又大。
2.基本情节：拇指姑娘做了很多英勇的事，比如从一个壁虎的嘴里救出了睡在壁虎嘴里的小鸟，打败了一只恶老狼，并拯救了其他小动物。
最后，拇指姑娘嫁给了一位王子，过上了幸福的生活。
第二步：师生共读故事1.教师将故事一段段地朗读出来，每段结束后问一些问题，让幼儿思考故事情节的发展、人物的性格特点等。
2.学生跟教师读，单调朗读过程需要教师适时调节，引导幼儿适当地停顿，给有重点的内容、有情感的状态适当的时间呈现。
第三步：让孩子自己阅读故事1.孩子可以自己拿起故事书来阅读，认真看图和理解故事。
2.在阅读过程中，可以适时地与孩子进行一些互动，比如问题提问、小声讨论等等。
第四步：以故事为基础开展语言活动1.学生在故事的基础上创作自己的故事，或是参考故事中的情节创作自己的情节。
2.学生可以把自己的故事、情节编成小组剧本，进行角色扮演表演。
三、教学方法1. 故事讲解法教师进行适度的讲解，让孩子们了解故事的背景和基本情节，刺激孩子们的阅读兴趣。
2. 师生共读法老师和学生一起读故事，孩子们可以更好地模仿教师，学会语调和语感。
中班语言故事详案《聪明的小兔》
中班语言故事详案《聪明的小兔》一、故事简介《聪明的小兔》是一篇非常受欢迎的童话故事，它讲述了小兔因为聪明勇敢，成功躲过了狼的追杀，最终安全回到了家。
二、故事内容故事开始，小兔正好在草丛中玩耍。
突然狼出现了，小兔吓得像叶子一样颤抖。
狼告诉小兔它要把它吃掉，小兔聪明地回答“请问您的叔叔葫芦先生在哪里呢？”狼非常着急地告诉小兔说，“谁是葫芦先生啊？”小兔回答说：“您的叔叔呀，他告诉我只要有困难就去找他。
”狼不耐烦地说：“别胡说了，我没有叔叔。
”小兔又聪明地问：“那您有姑妈吗？”狼回答：“有啊。
”小兔继续说：“请问她是住在大树洞里还是小树洞里？”狼不耐烦地说：“问这个有什么用，她住在大树洞里面。
”小兔快速地跑开，说：“谢谢您，我走了！”小兔成功地躲过了狼的追杀，安全回到了家。
三、教育意义1. 教育孩子要有机智，学会应对突发事件。
2. 鼓励孩子勇敢面对恐惧和危险。
3. 引导孩子从故事中学会如何思考问题和解决问题。
四、教学目标1. 循序渐进地让孩子理解故事的主要情节。
2. 建立孩子的阅读理解和思维能力。
3. 培养孩子的口语表达能力。
五、教学重点难点重点：让孩子理解故事的主要情节，培养孩子的口语表达能力；难点：培养孩子的阅读理解和思维能力。
六、教学方法1. 多媒体展示法：通过图片、图表、动画等多媒体形式来帮助孩子理解故事情节。
2. 角色扮演法：分组让孩子扮演故事中的角色，通过角色扮演，让孩子深入地理解和体验故事情节。
3. 儿童口语训练法：通过故事、表达绕口令、即兴表演等方法，帮助孩子提高口语表达能力。
七、教学步骤1. 教师用图画展示故事情节，让孩子初步了解故事的主要内容。
2. 教师通过鼓励让孩子一起来表演故事，让孩子更好地理解故事情节。
3. 教师提问，引导孩子思考故事中的问题。
4. 带领孩子进行绕口令学习，提高口语表达能力。
5. 教师与孩子互动，通过角色扮演的方式让孩子充分参与到故事中来。
八、教学评估1. 通过交流，教师可以判断孩子是否理解故事的主要情节。
中班童话故事教案12篇
中班童话故事教案12篇《中班童话故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班童话故事教案12篇！（1）中班语言教案《最奇妙的蛋》含反思活动目标：1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干活动过程：一、1、欣赏童话故事，理解故事情节.(1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.(2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：故事叫什么名字?故事里有谁?故事里发生了什么事?2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样?3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.二、让幼儿想象"蛋"的奇遇记，集体合编童话故事.1、小组自由讨论，想象"蛋"的奇遇记.2、集体续编童话故事.三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?.来源快思老师教案网;(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较)活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听.活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
（2）中班语言教案《神奇的树》含反思活动目标1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备课件、土豆、牙签活动过程1、教师出示课件，导入主题。
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小鹿赛跑“小鹿!有消息，好消息!森林动物协会第一节赛跑比赛开始报名了!”小兔子急急忙忙地向小鹿蹦来。
小鹿听见好朋友的声音，急忙走出家门，跑向小兔。
小鹿跑得太快了，与小兔撞了个满怀，小兔十分激动，说：“我就说嘛!你跑的快，准能拿第一!”小鹿经不起好朋友的夸奖，急忙对小兔说：“小兔子，我的好朋友，快带我去报名!”“好的，没问题!”小兔带领着小鹿一蹦一跳地向报名点走去。
小鹿填完了报名表，自信满满地将表交给工作人员，昂首挺胸地向家里走去，倒是小兔在一旁不停唠叨：“小鹿，加油!我看好你哟!不要想我奶奶一样，唉!当年因为奶奶太骄傲了，在赛道边睡着了，否则——”小鹿听不下去了，打断了小兔的话：“好了!我先回家准备去了，拜拜!”说完，小鹿一溜烟地跑掉了。
小鹿听说自己的偶像牛翔作为比赛的嘉宾，可高兴了，更加努力地训练，每天不仅要绕着动物学校的200米跑道跑5圈，还要做仰卧起坐40个。
比赛的日子如期来临，各地闻讯赶来的动物汇聚在一起，有的是为了见偶像牛翔一面的粉丝，有的是选手的亲友团成员，有的是围观的村民、市民……“欢迎牛翔先生!”牛翔走到嘉宾席坐下，对选手说：“今天的第一名可以体验我的生活一天。
革命尚未成功，努力啊!”“预备—”选手们准备好起跑姿势，观众们的心悬了起来，全场鸦雀无声，小鹿心想：加油!我一定要跑出一个第一名的好成绩，不让爸爸妈妈、老师同学、偶像失望!“跑”一声令下，小鹿如同离弦之箭般，有力而迅速地跑了出去，很快就把别的选手抛在了100米以后。
一千米，大家都怀疑小鹿的体力，因为许多选手都因为体力不支退赛了。
小鹿马上就要到终点了，但他的体力快耗完了，他的腿上如同灌了铅一样，酸疼而沉重。
但他咬咬牙，向终点冲去。
小鹿成为第一名，猴子星星为小鹿戴上了鲜花做的花环，上面镶嵌着一颗闪闪发光的水晶石。
根据冠军要求急速订做的紫色水晶石，写着：“森林运动会长跑比赛第一个冠军—小鹿妮妮”。
小鹿说了一句话，真是把当今网络名言灵活运用：“不要迷恋姐，姐只是一个传说”。
各路记者找上门来，采访小鹿，小鹿开始虚荣、骄傲了。
她没有时间再去干别的事儿。
每天有接不完的采访，她成了明星了。
“小鹿，我约了小兔去参加跑步训练，你也来吧!可别太骄傲啦!”小马给小鹿打电话。
“没事儿，就凭我这个成绩，这个水平，这双敏捷的腿，呵!我多么完美啊!哪里需要跑步训练?算了吧，去约别人吧!”小鹿十分自恋。
第二届赛跑比赛在一年后举行，大家都拭目以待。
第二届赛跑开始了。
经过一年高难度专业训练的小马一个劲儿地冲在最前面，把小鹿甩在脑后，观众只看见小马与小鹿拼的你死我活的较量，最终因为小鹿与小马实力悬殊太大，小马获得冠军。
动物们都来向小马祝贺。
小马说：“我一定不辜负大家的期望，好好训练，不骄傲，下一届再夺一个第一。
”而一旁角落里的小鹿低下了头，感叹到：“当初我真不该骄傲!光有好的先天条件是不行的”。
它马上找到小马，说：“小马，我以后和你一起参加训练。
”小马说：“行!知错就改，是好孩子，马上就去!”两个好朋友一起跑向训练中心。
看着它们跑远的身影，我明白了骄兵必败的道理。
了不起的兔子大树下，有几个女孩子在快乐地跳绳。
一串串银铃似的笑声引来了一只小兔子，小兔子躲在不远处的草丛里，偷偷地观看。
“好啊!跳得好啊!”小兔子不禁叫了起来。
女孩们马上停止跳绳，向草丛走了过来。
“是谁在叫啊?怎么不出来?”“哎呀，要被发现了。
”小兔子慌忙逃走了，女孩们只见到一个白色的身影一闪，就什么也看不见了。
“真奇怪啊!会是谁呢?”这只名叫秋子的小兔子一口气奔回了家，喘着粗气对兔妈妈说：“妈妈，我看见那边大树下有几个女孩子在跳绳。
”“在跳绳吗?”“是的，妈妈，我也想学跳绳呢。
”“你也想学跳绳?”兔妈妈笑了，“孩子，别傻了，没有哪一只兔子会跳绳的。
”“可是我想学呢。
”秋子坚持道。
这以后啊，小兔子秋子就天天去看女孩们跳绳，她看得可仔细了，把女孩们的动作一一记在了心里。
不过，要学会跳绳，光看是不行的，还得多多练习呢。
这天，秋子把自己打扮成人类小孩子的模样，走进了一家小商店。
“请问有没有绳子卖啊?”秋子细声细气地问坐在柜台后面的老婆婆。
“是跳绳用的那种绳子吗?”老婆婆亲切地问，还举起两只手，做了个甩绳的动作。
“是啊，是啊，请问有没有呢?”“对不起，没有啊。
”老婆婆摇摇头，摊开两只手，抱歉地笑了笑。
“没有吗?”秋子轻轻地叹了口气，走了出来。
“请等一等，这是我孙女用的，送给你吧。
”老婆婆双手捧着一根跳绳追了出来。
“送给我，这是真的吗?真是太感谢您啦!”秋子激动地向老婆婆行了礼。
秋子努力练习跳绳。
一开始，她老是跳不好，还常常摔跟斗。
其他小兔子笑话说：“一只多么滑稽的兔子啊!”“加油啊!秋子。
”起先不同意练跳绳的妈妈这时鼓励女儿说。
妈妈的话让秋子充满了信心，她练得更加勤奋了。
终于，秋子学会了跳绳，能连续跳好几十下。
那些曾经嘲笑过她的小兔子，现在见了也都不由得啧啧称奇。
一天，秋子来到她第一次看见女孩子们跳绳的那棵大树下，高高地甩起跳绳，边跳边数了起来。
“1、2、3、4……”当她数到100的时候，大树背后响起了噼里啪啦的掌声。
原来，是那些来跳绳的女孩们，看见一只兔子竟跳得那么好，一个个都惊讶得不得了。
突然，一个小姑娘失声叫道“这是我的跳绳哎，怎么，奶奶是把它送给一只兔子的吗?”“是啊是啊，见到你可真高兴啊!”秋子向小姑娘鞠了一躬，咧开红红的三瓣嘴笑了。
“1、2、3、4、5……”大树下，秋子和小女孩们一起快乐地跳起了绳。
小乌龟的两个半愿望从前，有一只绿色的小乌龟。
他住在河边的一片草地里。
他的家门口有一块大石头，只要天睛，他总喜欢爬到石头上晒晒太阳，然后观看别的动物做游戏。
有一天，当小乌龟正坐在大石头上时，一只小羚羊跑过来了，一会儿，一只狐狸也跑过来。
原来，狐狸和羚羊正在捉迷藏，羚羊跑，狐狸追，瞧他们玩很多开心啊！小乌龟想：“要是我能象他们一样奔跑，那该有多好。
可是，我背上的甲壳太重了，压得我跑也跑不动。
”小乌龟看到前面的几棵树上，一只猴子跳过来跳过去。
一会儿爬到这裸树上，一会儿跳到那棵树上，那么轻松自如。
小乌龟想：“要是我能象那只猴子一样，该有多好啊！我也爬到树上，不是看得更远吗？”可是乌龟不会爬树。
在树上跳来跳去的猴子，把一只小鸟吓了一跳，小鸟飞了，从树上飞向天空，又从天空飞到大石头上，小鸟对小乌龟说：“那猴子多讨厌，一会儿也不安静，不停的跳，把我吵死了。
”小乌龟想：“要是我能象小鸟一样，该有多好啊！我也能飞，能在天空中自由翱翔。
”可是乌龟怎么能飞呢？正在这时，一只小白兔蹦蹦跳跳地过来了。
“小乌龟，你在想什么呀？”小白兔问。
小乌龟一看，原来是只小白兔。
可这只小白免太特别了，他从来没见过。
白兔的眼里闪着金光。
手里还拿着一只金色的棒子，象乐队的指挥一样，白色的皮毛也金光闪闪，耀得人眼睛都睁不开。
“我是一只神兔。
我能满足人们的愿望。
”小白兔说。
“真的？”小乌龟被小白兔的话吸引了。
“不过，我每天只选择一个动物，也只满足他的两个半愿望。
”小白兔说。
“你能选中我吗？”小乌龟问。
“当然。
我今天就是选中了你，才来到你的身旁的。
”小白兔说。
“那太好了！”小乌龟连忙说：“我希望我背上没有甲壳。
”“这好办。
”只见小白兔象魔术师一样，把手中的金棒在小乌龟的背上挥舞了两下，小乌龟背上的甲壳果真不见了。
小乌龟顿时觉得轻松了许多，他从大石头上跳下来，练习着跑了跑，还真行，比以前跑得快了许多。
他想：“我马上就可以和狐狸和羚羊比赛跑步了。
”突然，小乌龟又看见天空飞翔的小鸟，于是，他对小白兔说：“我还想能飞。
”小白兔又将金棒在他身上挥舞了两下，嘿！小乌龟立即长出了一对翅膀。
你瞧，他有多高兴啊，他向天空中飞去，他在空中追逐小鸟，他飞呀飞呀！地上的树在动，天上的云在跑，再看看小白兔，只有一丁点小。
整整一天。
小乌龟在地上跑呀跑。
在空中飞呀飞。
当然，他也象猴子一样爬到一棵树上。
夜幕降临了。
小乌龟也累了。
可是当他回到家里时，发现狐狸已经把他的家占领了。
原来，狐狸在报复他，在白天的比赛中，一只小乌龟居然比孤狸跑得快。
草地的家没有了，小乌龟被赶到河里，河水真冷啊，但没了甲壳，小乌龟又不敢爬到岸上来，他要凭甲壳保护自己呀。
天越来越黑。
黑得什么也看不见。
小乌龟浑身哆嗦，他开始想念他的甲壳了。
要是甲壳还在背上，既不会这么冷，还能爬到岸上去。
“神兔！神兔！”小乌龟想起了小白兔。
他知道，只有求他帮忙了。
小白兔站在河边，他对小乌龟说：“你只剩下半个愿望了，如果你希望重新长出甲壳来，也只能长出半个甲壳了。
”小乌龟一听，就哭起来了。
背上只能有半个甲壳，那怎么行呢？他后悔了，后悔自己多傻，怎么会想到又要跑得快又要能飞呢？他说：“神兔，我求求你，我现在最需要的就是得到一个完整的甲壳，恢复我原来的面目。
”小白兔说：“我只能给你半个愿望了。
但是你动脑筋想想，还是可以得到一个完整的甲壳的。
”小乌龟在水中游来游去，他想啊想，想了整整一夜。
终于，小乌龟想出了用半个愿望能得到整个甲壳的主意。
你们猜，小乌龟的半个愿望是什么？太阳升起来了。
神兔来到小乌龟身旁，小乌龟对小白兔说：“我希望要两个甲壳跟我的旧甲壳一模一样。
”小乌龟果真实现了他最后半个愿望，得到了一个漂亮的甲壳。
会说话的小蘑菇小雨淅淅沥沥的下过后，大树下长出了一朵五颜六色的蘑菇，它是那么的美丽，来来往往的小蚂蚁们向她打着招呼：“嗨，漂亮的小蘑菇，你好呀！”飞东飞西的蝴蝶经过这里也忍不住停下来说：“嗬——可爱的小蘑菇，你好啊！”小蘑菇听见了他们的夸奖，骄傲地仰了头，对他们不理不睬。
小蚂蚁只好失望地走开。
蝴蝶也只好无趣地飞走了。
突然远处来了一位小姑娘，她蹦蹦跳跳的经过大树下。
当她看见小蘑菇的时候，惊讶的大叫：“哎呦！好漂亮的蘑菇呀！”说完就要用手去采。
“别碰我！”小蘑菇惊声大喊。
“哎呀？你怎么会说话！”小姑娘被小蘑菇的喊声吓了一大跳，她看了看自己篮子里静静躺在的蘑菇，又看了看这个色泽漂亮的小蘑菇，惊讶的张大了嘴。
“是的，我会说话。
这惊讶什么，没看见我的颜色吗？我可是一朵与众不同的蘑菇，快点拿开你的脏手。
”小蘑菇仰着头大声说道。
“哦！可是为什么蘑菇会说话，这太奇怪了。
”小姑娘瞪大眼睛问道。
“哎呀！别来烦我，我怎么知道我为什么会说话。
”说完小蘑菇扭着头不再理小姑娘。
小女孩见小蘑菇不喜欢自己，闷闷不乐地垂着头想要走开。
这时小女孩身后传来的一阵歌声，“采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐……”小女孩立刻站住，冲着身后喊着，“姐姐这里没有蘑菇，我们到别的地方去吧。
”说完回头冲着小蘑菇“嘘！”的一声道：“别吭声，我姐姐来了，她会把你采下来的，所以千万别让她看见你呀。
”小蘑菇伸头瞧了瞧，小女孩的身后果然来了一位大一点的女孩子，背着个大箩筐，小蘑菇困惑地问小女孩：“我刚才对你那么无礼，你为什么还要帮我？”小女孩眨眨眼睛说道：“瞧！虽然你高傲了点，可我还是愿意和你做朋友，因为有了朋友才不会觉得孤单……”话还没说完，小女孩的姐姐就走了过来，小女孩赶忙迎了过去，拉着她的姐姐向另一个方向走去。