最新人教版一年级数学上册总复习说课稿
总复习说课稿
总复习说课稿大家好，非常高兴能有机会和大家来交流说课活动,谨此向在座的老师们学习。
我说课的内容是人教版义务教育课程标准小学数学义务教育教科书一年级上册第九单元《总复习》。
一、教材分析。
因为今年我们所用的教材是在2011年小学数学新课程标准修改后所实行的义务教育教科书，所以总复习与以前的实验教科书有很大的区别，不再是将知识分块练习，而是把本册所学知识融合在一起，通过数学活动来综合复习。
本单元有3部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是对本册所学知识的综合练习。
“数学小档案”是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对有趣事情的回顾两个方面。
对数学知识的复习共分为4个部分：20以内的数，20以内的加法和20以内的不退位减法，认识图形和认识钟表。
本节课我将复习20以内的加法和不退位减法二、学情分析本学期是学生第一次进行期末复习，帮助学生学习一些整理和复习的方法是十分必要的。
但在期末总复习阶段，由于都是学生熟悉的内容，因而容易丧失学习新鲜感。
教学时我设计了丰富多样的练习形式，如知识树，过迷宫等。
三、设计理念《数学课程标准》（2011年版）指出：学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和加深。
数学知识的教学，要注重知识的“生长点”和“延伸点”，把每堂课教学的知识至于整体教学知识体系之中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以冲不同角度加以分析、从不同层次进行理解。
因而，本节课《总复习》我将引导孩子学习怎样将部分知识整理知识成体系，初步学习整理和复习的方法。
四、复习目标1、通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容，以巩固本学期所获得的知识，进一步提高学生的计算能力，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步增强学习数学的乐趣。
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿
人教版数学一年级上册《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识的回顾和整理。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、以及简单的应用题等。
这部分内容是学生数学学习的基础，对于培养学生对数学的兴趣和信心具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但他们还处在形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解还需要借助具体的事物和图像。
因此，在教学过程中，我们需要注重直观教学，让学生通过观察、操作、体验来理解和掌握数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识，提高学生的计算能力和几何直观能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理和复习知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心，树立积极主动学习的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等基本知识的掌握。
2.教学难点：对于一些概念的理解和运算规则的运用，如整数的加减法、认识钟表等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
让学生在自主学习的过程中发现问题、解决问题，通过合作交流与同伴分享学习心得，教师在适当时候进行引导和点拨。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据学习任务单，自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等知识，并在小组内交流自己的学习心得。
3.教师讲解：教师根据学生的学习情况，针对性地讲解一些重难点知识，如整数的加减法、认识钟表等。
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元“总复习-第1课时：总复习20以内的数”，是在学生学习了20以内数的读写、认识和运用基础上的一个总复习。
本节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对20以内数的认识，提高学生的数数能力、数的运算能力和数的应用能力。
教材通过丰富的实例和多样的练习，让学生在复习中提高，提高中复习。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经基本掌握了20以内数的读写和认识，对数的运算也有了一定的了解。
但不同学生的学习程度存在差异，有的学生可能对数的读写还不是很熟练，有的学生在数的运算上可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力，能够运用20以内的数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力。
2.教学难点：运用20以内的数解决实际问题，以及对数的运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中理解和运用知识；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的情境，如小动物比赛，引入本节课的主题，复习20以内的数。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固对20以内数的认识。
3.小组讨论：学生分组讨论，解决练习题中的问题，培养学生的团队合作精神。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点，巩固学生对数学知识的掌握。
2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。
二、教学重点1.复习加法和减法运算。
2.理解数字组合的概念和运用。
三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行复习练习。
•鼓励学生利用不同的方式解题，如物品对照法、竖式计算等。
•提示学生注意计算过程中的细节问题，如进位、借位等。
•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。
2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏，让学生掌握数字组合的方法和技巧。
•引导学生探索不同的数字组合方式，如相加、相减、相邻数字组合等。
•让学生描述他们所找到的数字组合规律，培养他们的分析和思考能力。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范解题，引导学生理解运算过程。
2.合作学习法：学生之间互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。
3.游戏教学法：通过游戏形式引入知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、教学过程1. 第一阶段：复习练习（30分钟）1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行书面练习。
2.学生自主解题，老师巡视指导，批改错误并讲解正确答案。
2. 第二阶段：数字组合活动（40分钟）1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片，让学生自由组合数字。
2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律，与同桌分享讨论。
3.收集学生的成果，展示给全班，让学生共享成功的喜悦。
六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。
2.自选3个数学题目，编写题解过程，写出答案和解题思路。
七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后，应及时进行教学反思总结，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学改进提供参考。
总结：本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题，通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识，激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习氛围。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿4
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿4一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》的第9课《总复习》是对前面所学知识的一个总结和梳理。
本节课的内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等几个方面。
通过本节课的学习，使学生对一年级上册的数学知识有一个全面、系统的掌握，为下册的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识，但程度参差不齐。
有的学生对这些知识掌握得比较好，能够灵活运用；而有的学生则对这些知识掌握得不够扎实，需要通过复习来加强。
此外，学生的学习习惯、学习兴趣等方面也存在差异，需要在教学过程中充分考虑。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识有一个全面、系统的掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生总结、梳理知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在复习过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识的系统掌握。
2.教学难点：学生对一些概念、运算方法的深刻理解，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，使抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学知识的兴趣，激发学生的学习热情。
2.自主学习：学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识，通过自主学习，发现自己的不足，为接下来的合作交流做好准备。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》说课稿
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》说课稿一. 教材分析人教新课标一年级上册数学《整理和复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行整理和复习，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和空间等。
通过这一章的学习，使学生对已学知识进行巩固，提高学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识、数的运算、几何图形等知识，但对于一些概念的理解还比较模糊，需要通过复习来加深理解。
同时，学生对于知识的整理和归纳能力还比较弱，需要教师引导学生进行整理和复习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生对已学的数学知识进行巩固，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：培养学生整理和归纳知识的能力，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过整理和复习，使学生对已学的数学知识进行巩固。
2.教学难点：培养学生整理和归纳知识的能力，以及对于一些概念的深入理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲解法、问答法、讨论法等教学方法，利用多媒体课件、教具等教学手段，引导学生进行整理和复习。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出今天的课题——整理和复习。
2.知识梳理：教师引导学生对已学的知识进行梳理，包括数的认识、数的运算、几何图形等。
3.知识巩固：通过做一些练习题，使学生对已学的知识进行巩固。
4.知识拓展：教师引导学生进行一些拓展练习，提高学生的思维能力。
5.课堂小结：教师引导学生对今天的课程进行小结，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《整理和复习》、教学内容（数的认识、数的运算、几何图形等）、教学重难点等。
八. 说教学评价通过课堂表现、练习题完成情况、学生反馈等方式进行教学评价。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，对于学生的掌握情况，以及教学方法的运用等进行总结，为下一步的教学提供参考。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿3一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第9课《总复习》的内容主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，以及学生需要掌握的基本数学运算技能和数学思维能力。
这一节课是整个学期的总结和回顾，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析在进入一年级数学上册第9课《总复习》的学习之前，学生已经学习了数学的基本概念、运算规则和简单几何知识，对数学有了初步的认识和理解。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解和运用数学知识方面还存在一些困难和问题，如对概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高，空间想象能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够巩固和掌握本册书中的基本知识和技能，提高学生的数学运算速度和准确性，培养学生的空间想象能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受数学的价值和魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：本节课的重点是帮助学生巩固和掌握本册书中的基本知识和技能，提高学生的数学运算速度和准确性，培养学生的空间想象能力。
2.教学难点：学生在理解和运用数学知识方面存在一些困难和问题，如对概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高，空间想象能力较弱等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和运用数学知识，提高学生的运算速度和准确性。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》说课稿一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》是我国小学一年级数学教学的重要教材，本册书的第九章节《总复习》旨在帮助学生巩固和梳理本册书所学知识，提高学生的数学素养和综合运用能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对数学概念的理解还不够深入，需要通过大量的实例和实践活动来加深理解。
同时，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握本册书所学的基本知识和技能；二是提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；三是培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握本册书所学的基本知识和技能，尤其是那些容易混淆和错误的知识点，需要教师通过详细的讲解和举例，帮助学生澄清概念，纠正错误。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲解、演示、实践和讨论。
讲解和演示主要用于向学生传授知识和技能，实践和讨论主要用于让学生巩固知识和提高能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解和演示：教师详细讲解本册书所学的基本知识和技能，并通过实物演示或动画展示，帮助学生理解和掌握。
3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识和技能解决实际问题，教师巡回指导。
4.讨论：学生分组进行讨论，分享自己的解题思路和经验，互相学习和提高。
5.总结：教师对本节课所学知识和技能进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
6.作业布置：布置一些具有挑战性的数学题目，让学生在课后巩固所学知识和技能。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和重难点，以及一些关键的知识点和概念。
板书设计要求简洁明了，一目了然，能够帮助学生快速掌握本节课的重点内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习成绩，通过作业、测验和考试等方式进行评价；二是学生的学习态度和合作意识，通过观察和交流等方式进行评价。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿5
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿5一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第9课《总复习》的内容主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，以及对学生综合运用数学知识解决问题的能力的培养。
这部分内容是对前面所学知识的一个全面梳理和巩固，有助于学生形成完整的知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算规则的理解和掌握需要借助具体的事物和实际操作。
同时，学生的学习能力和学习习惯各有不同，需要教师因材施教，给予个别化的指导和帮助。
三. 说教学目标本节课的教学目标是使学生能够对整数的加减法、认识货币、长度单位等基础知识进行复习巩固，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
四. 说教学重难点教学重点是对整数的加减法、认识货币、长度单位等基础知识的复习巩固。
教学难点是如何引导学生运用所学的知识解决实际问题，以及如何培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过引导学生自主探究、合作交流，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学问题，引起学生对数学知识的兴趣，激发学生的学习热情。
2.复习巩固：对整数的加减法、认识货币、长度单位等基础知识进行复习，通过PPT、教学视频等手段，帮助学生巩固记忆。
3.实践操作：让学生通过实际操作，运用所学的知识解决实际问题，培养学生的动手能力和问题解决能力。
4.小组合作：学生进行小组合作学习，让学生在讨论、交流中互相学习，共同提高。
5.总结提升：对所学知识进行总结，引导学生形成完整的知识体系，提高学生的数学思维能力。
七. 说板书设计板书设计将采用简洁明了的形式，突出教学重点和难点，注重逻辑性和条理性，使学生能够一目了然地掌握所学知识。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第9课《总复习》主要是对前面所学知识的回顾与巩固。
本节课的内容包括整数的认识、加减法的运算、长度单位、面积单位以及简单的几何图形等。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在复习过程中巩固数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和简单的几何知识，但对于一些概念的理解仍不够深入。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对某些知识点掌握得不够扎实。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，提高复习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固整数的认识、加减法的运算、长度单位、面积单位以及简单的几何图形等知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生总结、归纳、整理知识的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
四. 说教学重难点1.重点：整数的认识、加减法的运算、长度单位、面积单位以及简单的几何图形等知识的巩固。
2.难点：对一些概念的理解和应用，如整数的进位、退位，加减法的运算规律，长度、面积的计算等。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.利用图片、实物、教具等教学手段，直观地展示知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过提问、复习旧知识等方式，引导学生回顾本节课要复习的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（10分钟）：学生自主阅读教材，梳理所学知识，对疑难问题进行初步思考。
3.合作交流（15分钟）：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问，教师巡回指导。
4.教师讲解（15分钟）：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解，巩固知识点。
9.总复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
9.总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握本册教材中的基本知识和技能，包括数数、数的比较、加减法、几何图形、时间、货币等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：认识0-20的数字，理解数字的意义，掌握数的顺序和大小比较。
2. 加减法：熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则，能够进行简单的计算。
3. 几何图形：认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，理解图形的特征和分类。
4. 时间和货币：认识钟表，能够读取时间；认识人民币，理解货币的面值和换算。
5. 解决问题：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识、加减法、几何图形、时间和货币的基本概念和运算。
2. 教学难点：理解加减法的运算规则，解决实际问题。
四、教学方法1. 引导学生主动参与课堂，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。
2. 利用教具和实物，让学生直观地感受和理解数学概念。
3. 通过练习和游戏，巩固学生的基本知识和技能。
4. 鼓励学生合作学习，培养他们的团队意识和合作能力。
五、教学步骤1. 复习数的认识：通过数数、数的比较等活动，让学生熟练掌握0-20的数字。
2. 复习加减法：通过练习和游戏，让学生熟练掌握10以内的加减法，理解加减法的运算规则。
3. 复习几何图形：通过观察和分类，让学生认识常见的平面图形，理解图形的特征和分类。
4. 复习时间和货币：通过模拟购物等活动，让学生认识钟表和人民币，理解时间和货币的概念。
5. 解决问题：通过解决实际问题，让学生运用所学的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
六、作业安排1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 进行小组讨论，解决实际问题，提高学生的合作能力。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿3
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》说课稿3一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》的第九单元《总复习》是对整个学期的数学知识进行梳理和总结的一课。
本节课的内容包括：数的认识、数的运算、几何图形、时间和货币、量和计量单位、数据处理等。
通过本节课的学习，使学生对已学知识进行巩固，形成系统，提高解决问题的能力。
教材以学生为主体，注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但学生在时间、货币、量和计量单位等方面的认识还有待提高。
此外，学生的学习习惯、思维方式、动手操作能力等方面也存在差异。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识进行巩固，提高学生的数据处理能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的思维能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：对整个学期的数学知识进行梳理和总结，形成系统。
2.教学难点：时间、货币、量和计量单位等方面的认识与运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学，注重培养学生的思维能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个数学故事，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.数的认识：采用游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中复习数的认识。
3.数的运算：通过实例讲解、练习，使学生对数的运算进行巩固。
4.几何图形：利用教具、课件等，让学生直观地认识几何图形，提高学生的空间想象力。
5.时间、货币、量和计量单位：通过生活实例，使学生对时间、货币、量和计量单位有更深入的认识。
人教版一年级数学上册期末复习说课稿
人教版一年级数学上册期末复习说课稿一. 教材分析人教版一年级数学上册期末复习说课稿，主要针对本学期所学的数学知识进行系统的回顾和总结。
教材内容主要包括：数的概念、数的运算、几何图形、量的计量、以及简单的数学应用等。
这些内容旨在培养学生的基本数学素养，使学生能够掌握基本的数学知识和技能，具备初步的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生，在学习数学的过程中，已经初步建立了数的概念，掌握了基本的数的运算方法，对几何图形和量的计量也有一定的了解。
但是，由于学生的个体差异，他们在数学学习上存在一定的问题，如部分学生对数的运算掌握不牢固，部分学生对几何图形的认识不够清晰等。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握数的概念，数的运算方法，几何图形的基本特征，量的计量方法，以及简单的数学应用。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生能够积极主动地参与数学学习。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的概念，数的运算方法，几何图形的基本特征，量的计量方法，以及简单的数学应用。
2.教学难点：数的运算方法，几何图形的基本特征，量的计量方法在实际应用中的灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体教学手段，以生动形象的方式展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，引导学生回顾本学期所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习数的概念、数的运算、几何图形、量的计量、以及简单的数学应用等知识，巩固所学内容。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，解决学习中遇到的问题。
4.教师讲解：针对学生学习中存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解数学知识。
5.练习巩固：学生进行课堂练习，检验自己的学习效果。
人教版小学一年级数学上册《总复习》说课稿
人教版小学一年级数学上册《总复习》说课稿一、教材分析1. 教材背景介绍《总复习》是人教版小学一年级数学上册的一本重要教辅材料。
本册教材以巩固和复习小学一年级数学的基础知识为目标，帮助学生巩固对数字的认识、初步掌握加减法运算，并能在日常生活中运用所学知识进行简单计算。
2. 教材结构《总复习》教材主要分为以下几个部分： - 第一部分：数字认识 - 第二部分：加法运算 - 第三部分：减法运算3. 教材特点《总复习》教材具有以下特点： - 温馨亲切的插图，吸引学生的注意力。
- 灵活的教学设计，结合生活实际，培养学生的数学思维。
- 注重巩固和复习，强调形象记忆，帮助学生深入理解和掌握知识。
二、教学目标1. 知识与能力目标•理解和掌握数字的基本概念和顺序。
•能够识别和写出0-100之间的数字。
•能够进行简单的加法和减法运算。
•能够将所学知识运用到实际生活中解决问题。
2. 过程与方法目标•培养学生的观察力和思维能力，引导学生主动探索和实践。
•创设情境，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。
•灵活运用多种教学方法，如启发式教学、游戏教学等，提高学生的学习效果。
3. 情感态度与价值观目标•培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生学习数学的动机。
•培养学生的合作精神和团队意识，增强学生的互助学习能力。
•培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高解决实际问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•引导学生正确理解和掌握数字的基本概念和顺序。
•培养学生进行简单的加法和减法运算的能力。
2. 教学难点•帮助学生理解数字的概念和顺序之间的关系。
•帮助学生掌握简单的加法和减法运算。
四、教学内容和教学步骤1. 教学内容(1) 数字认识•识别和写出0-100之间的数字。
•理解数字的顺序和大小关系。
(2) 加法运算•数字的排列次序不变的加法。
•从1数到10，从10数到1的反向数。
(3) 减法运算•从给定的数字减去1-10的数字。
2. 教学步骤(1) 导入活动•利用图片和实物引发学生对数字的兴趣，提出问题引导学生思考，如：你认识哪些数字？数字的顺序如何？(2) 数字认识教学•利用数字卡片或数字画，让学生认识0-100之间的数字，让学生写出数字的顺序和大小关系。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿2
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》说课稿2一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册9 《总复习》》这一章节主要是对前面所学知识进行总结和复习。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方向等。
本章节的目的是使学生对所学知识有一个全面的了解和掌握，提高他们的数学素养。
二. 学情分析考虑到学生已经学习了一段时间的数学，他们对一些基本的数学概念和运算规则有了初步的了解。
但是，由于学生的学习能力和接受程度不同，他们对知识的掌握程度也有所不同。
因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的学习情况，因材施教，帮助他们巩固所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方向等基本数学概念有一个全面的了解和掌握。
2.过程与方法：通过复习和总结，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方向等基本数学概念的复习和总结。
2.难点：对于一些较难理解的概念和运算规则，如何引导学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例教学法等，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等教学工具，帮助学生形象地理解知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事或问题，引发学生的兴趣，使他们主动投入到复习学习中。
2.数的认识：引导学生回顾数的认识方面的知识，如自然数、负数、整数等，并通过一些例子进行讲解和练习。
3.数的运算：复习数的运算规则，如加法、减法、乘法、除法等，并通过一些实际问题进行讲解和练习。
4.几何图形：回顾几何图形的相关知识，如三角形、圆形、正方形等，并通过一些实际问题进行讲解和练习。
人教新课标一年级上册数学《1总复习(一)——20以内数的认识》说课稿
人教新课标一年级上册数学《1 总复习（一）——20以内数的认识》说课稿一. 教材分析人教新课标一年级上册数学《1 总复习（一）——20以内数的认识》这一节课，主要让学生通过复习来加深对20以内数的认识。
教材从学生的实际出发，通过生活中的实例，引导学生理解数的意义，掌握数的读写方法，以及数的组成和数的大小比较。
教材还注重培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步接触了数学，对数字有一定的认识，但还不够深入。
他们对数的读写方法、数的组成和数的大小比较等方面的知识还需要进一步的学习和巩固。
此外，学生的数感还有待培养，他们需要通过大量的实践活动来提高自己的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确读写20以内的数，理解数的意义，掌握数的读写方法，以及数的组成和数的大小比较。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养自己的数感，提高数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确读写20以内的数，理解数的意义，掌握数的读写方法，以及数的组成和数的大小比较。
2.教学难点：学生对数的组成和数的大小比较的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过生活实例、游戏和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生理解数的意义，激发学生的学习兴趣。
2.数的读写：通过讲解和示范，让学生掌握20以内数的读写方法。
3.数的组成：通过小组合作和游戏，让学生理解和掌握20以内数的组成。
4.数的大小比较：通过实例和游戏，让学生理解和掌握20以内数的大小比较。
5.总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。
6.练习：布置适量的练习题，让学生进行巩固练习。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿1
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿1一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第9课《总复习》主要包括了本册书中的重难点知识，如数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、位置、时间和数据处理等。
本节课是对全书知识的梳理和巩固，旨在帮助学生建立完整的知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析考虑到学生已经完成了全册书的的学习，对于本节课的知识点应该已经有所了解。
但学生在掌握知识的过程中，可能存在理解不深、记忆不牢、运用不活等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生巩固知识，提高能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握全书的重难点知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生总结、归纳、运用知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：全书重难点知识的梳理和巩固。
2.教学难点：学生对全书知识的理解和运用，特别是数的运算、几何图形、计量单位等方面的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生总结、归纳、运用知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对全书知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习全书知识，总结重难点。
3.合作交流：学生分组讨论，互相提问，解答疑难问题，巩固知识。
4.教师讲解：教师针对学生的实际情况，对重难点知识进行讲解，帮助学生理解和运用。
5.巩固练习：学生进行课堂练习，运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
6.课堂小结：学生总结本节课的学习内容，梳理全书知识体系。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出全书知识体系，便于学生理解和记忆。
人教版一年数学上册第九单元《总复习第2课时》说课稿
人教版一年数学上册第九单元《总复习第2课时》说课稿一. 教材分析人教版一年数学上册第九单元《总复习第2课时》的教材内容主要分为两部分。
第一部分是数线的认识和运用，包括数线的定义、数线的特点、数线的绘制方法以及数线在实际问题中的应用。
第二部分是加减法的运算，包括加减法的定义、运算规则、运算方法以及加减法在实际问题中的应用。
本节课的重点是让学生掌握数线的认识和运用，以及加减法的运算规则和运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解数线的概念，知道数线的特点和绘制方法，能够运用数线解决实际问题；同时，学生也能够掌握加减法的运算规则，能够正确进行加减法的运算，并能够运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析在进入一年级的数学学习之前，学生已经通过幼儿园和家庭环境的学习，对数和数量有一定的认识，能够进行简单的数数和识数。
但是，对于数线的认识和运用，以及加减法的运算，学生可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握数线的概念和运用方法，以及加减法的运算规则和运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解数线的概念，知道数线的特点和绘制方法，能够运用数线解决实际问题；学生能够掌握加减法的运算规则，能够正确进行加减法的运算，并能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，学生能够掌握数线的认识和运用方法，以及加减法的运算规则和运算方法。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中能够积极参与，克服困难，增强自信心，培养对数学学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：数线的认识和运用，加减法的运算规则和运算方法。
2.教学难点：数线的绘制方法，加减法的运算方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、游戏教学法和讲解演示法等教学方法。
通过创设情境，引导学生观察和操作，发现和总结数线的特点和运用方法，以及加减法的运算规则和运算方法。
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第2课时》说课稿
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第2课时》说课稿一. 教材分析人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第2课时》的内容主要包括了本册书的重难点知识，是对前面学习的知识进行梳理和巩固。
本节课的内容涉及到分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数等。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力的重要环节。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数等知识，对于这些知识的理解和运用有一定的基础。
但是，学生在学习过程中，对于一些概念的理解可能还不够深入，对于一些运算规则的运用可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数等知识，能够熟练运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数的知识。
2.教学难点：对于一些概念的理解和一些运算规则的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，帮助学生直观地理解知识，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上节课的知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.知识讲解：讲解分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数等知识，通过举例和练习，帮助学生理解和掌握。
3.课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.合作交流：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和解题方法，培养学生的合作能力和交流能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总复习说课稿
复习内容说明：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共四局部：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。
培养同学灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：
1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深同学对数概念的理解。
使同学进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会识别常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时布置:约4课时。
我今天说课的课题是九年义务教育人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》。
设计思路：
本给出与时钟相关的情境，让学生辨别时间。
教学流程：
（一）复习导入。
创设情境。
（1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。
（2）引出主题图（由教材第84页主题图改编）。
提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。
）
②你知道琦琦是什么时候起床的吗？（学生：6时。
）
③你怎么知道的呢？（看挂钟或电子表。
）
（二）复习小结。
钟面：①有1～12个数字
②有2根指针，长针和短针。
……
电子表：①由数字表示时间。
②中间有2个点会闪烁。
……
整时：①分针都指着12。
②时针指着几就是几时。
③引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针，还要看分针，如果分针指着12，时针指着几就是几时。
电子表的整时刻。
①出示连线题。
②学生根据已有的生活经验选择自己喜欢的学习方式，可以自行完成，也可以小组讨论完成。
③教师：说一说你是怎样认识电子表上的时刻的？
④引导学生小结：在电子表上，如果点的后面是2个0，前面的数字是几就是几时。
⑤反馈练习。
出示模型钟：这个时刻用电子表的方式来表示，该怎样写呢？
板书：（强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。
）
⑥小结：今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。
一种是文字表示，一种是电子表的形式。
巩固练习。
1．学生自选完成第105页练习题并分组说一说自己一天的生活中几时正在干什么。
投影展示结果，集体订正。
2．展示课本第107页第3小题）。
3.反馈（教师演示课件）：分针转一圈，时针走一格。
（10时）
4.指导学生做其他习题。
（四）小结。
板书设计：
认识钟表
长针是分针，短针是时针。
分针指向12，时针指向几就是几时。
--------------------------------------------------
每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。