最新人教版一年级数学上册总复习说课稿

总复习说课稿

复习内容说明：本单元的复习包括本册所学的主要内容。共四局部：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。培养同学灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标：

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深同学对数概念的理解。使同学进一步明确加减的含义。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会识别常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。

4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时布置:约4课时。

我今天说课的课题是九年义务教育人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》。

设计思路：

本给出与时钟相关的情境，让学生辨别时间。

教学流程：

（一）复习导入。

创设情境。

（1）展示课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。

（2）引出主题图（由教材第84页主题图改编）。

提问：①琦琦正在干什么？（学生：起床。）

②你知道琦琦是什么时候起床的吗？（学生：6时。）

③你怎么知道的呢？（看挂钟或电子表。）

（二）复习小结。

钟面：①有1～12个数字

②有2根指针，长针和短针。……

电子表：①由数字表示时间。②中间有2个点会闪烁。……

整时：①分针都指着12。

②时针指着几就是几时。

③引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针，还要看分针，如果分针指着12，时针指着几就是几时。

电子表的整时刻。

①出示连线题。

②学生根据已有的生活经验选择自己喜欢的学习方式，可以自行完成，也可以小组讨论完成。

③教师：说一说你是怎样认识电子表上的时刻的？

④引导学生小结：在电子表上，如果点的后面是2个0，前面的数字是几就是几时。

⑤反馈练习。

出示模型钟：这个时刻用电子表的方式来表示，该怎样写呢？

板书：（强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。）

⑥小结：今天我们学习了用两种方法来表示整时刻。

一种是文字表示，一种是电子表的形式。

巩固练习。

1．学生自选完成第105页练习题并分组说一说自己一天的生活中几时正在干什么。

投影展示结果，集体订正。

2．展示课本第107页第3小题）。

3.反馈（教师演示课件）：分针转一圈，时针走一格。（10时）

4.指导学生做其他习题。

（四）小结。

板书设计：

认识钟表

长针是分针，短针是时针。

分针指向12，时针指向几就是几时。

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每日名言

励志名言：

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。

奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。

在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。